-Theo dõi cách đọc diễn cảm của GV. -Đọc thầm đoạn 1 nêu được: Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò ….. -Đọc đoạn 2 và nêu: Thân hình [r]
(1)Tuaàn
Thứ hai ngày tháng năm 2009TỐN
Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC TIÊU :
- HS ôn tập: Cách đọc,viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số - Đọc,viết,phân tích số phạm vi 100 000
- Qua đó,giúp HS phát triển lực phân tích, tổng hợp
II ĐỒ DÙNG:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra: Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng
cụ học tập
II.Dạy mới:
1/ Ôn lại cách đọc số,viết số hàng :
a) Viết số 83251 lên bảng,yêu cầu HS đọc số này,nêu rõ chữ số hàng đơn vị,chữ số hàng chục,chữ số hàng trăm,chữ số hàng nghìn,chữ số hàng chục nghìn chữ số
b)Làm tương tự với số 83001,80201,80001
c)Giữa hai hàng liền kề có quan hệ ?
d)Em nêu : -Các số tròn chục ? -Các số tròn trăm ? - Các số tròn nghìn ?
- Các số trịn chục nghìn ?
2/ Thực hành :
Bài 1: a)Hướng dẫn HS nhận xét,tìm quy
luật viết số thích hợp vào dãy số : Số cần viết số 10000 số ? Và sau số ? …
b) Nêu yêu cầu hướng dẫn HS: Dãy số tròn hàng ?
Bài 2: Nêu yêu cầu ,cho HS tự phân tích
mẫu (dựa vào phần vừa ơn trên) sau tự làm Chú ý :Số 70 008 đọc bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám – khơng đọc bảy mươi nghìn linh tám
-Lấy SGK,vở toán chuẩn bị học tập
-Vài HS đọc:Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt nêu : chữ số hàng đơn vị số , chữ số hàng chục 5,chữ số hàng trăm 2,chữ số hàng nghìn 3,chữ số hàng chục nghìn
-Mỗi số ,2HS thực hành đọc phân tích
-Hai hàng đơn vị liền kề lớn nhỏ 10 lần.Ví dụ: chục 10 đơn vị,1 trăm 10 chục ,…
- Vài HS nêu số tròn chục 10,20,30,…
-Các số tròn trăm : 100,200,300,400, - Các số trịn nghìn :1000,2000,3000,4000, …
-Các số trịn chục nghìn : 10000,20000,30000,…
-Vẽ tia số lên bảng điền số thích hợp vào chỗ có chấm:
20000,40000,50000,60000,…
-HS tự tìm quy luật làm vào tập :
( 38 000,39 000,40 000,…,42 000 ).Sau nêu: số trịn nghìn
(2)Bài 3: Giúp HS tự phân tích cách làm tự
nói :
a)Mẫu 1: 8723=8000 +700 + 20 + Em hiểu cách viết nào? b)Mẫu : 9000 + 200 + 30 + = 9232
Em hiểu cách viết ? -Hướng dẫn HS nêu nhận xét xác nhận kết
III.Củng cố, dặn dò :: Cho HS chơi trò chơi viết nhanh số đúng:
GV nêu yêu cầu số,HS viết nhanh số lên bảng
-VD: GV nêu viết số có chữ số mà chữ số hàng trăm 8,chữ số hàng đơn vị
1( **8*1)
-Dặn HS VN:
-Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở
-Nêu cách làm : Viết số thành tổng số trịn nghìn,trịn trăm,tròn chục đơn vị
-Tự làm ý lại
-Nêu cách làm:Viết tổng số trịn nghìn,trịn trăm,trịn chục đơn vị thành số
-Mỗi tổ cử đại diện lên bảng
-Sau số,cả lớp bình chọn người nhất,nhanh thắng
(3)TẬP ĐỌC
Tiết1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.MỤC TIÊU:
-Đọc lưu loát toàn bài, từ câu, đọc tiếng có âm , vần dễ lẫn
-Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ tính cách nhân vật(Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu,xoá bỏ áp bức,bất cơng
-Qua đó,giáo dục học sinh có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người hoạn nạn
II.ĐỒ DÙNG:
-Tranh SGK
-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn: “Năm trước…,vặt cánh ăn thịt em”
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra:
-Hướng dẫn học sinh ổn định tư ,chuẩn bị dụng cụ học tập
-Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt ,tập 1:
II.Bài mới:
1.Giới thiệu chủ điểm đọc:
2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a)Luyện đọc:
-Cho HS đoc nối tiêp đoạn (2-3 lượt )
-Kết hợp khen em đoc tốt,sửa lỗi cho HS phát âm sai,ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp -Giúp HS hiểu từ ngữ khó,giải nghĩa từ
-Giảng thêm từ: ngắn (ngắn q,trơng khó coi)- thui thủi (cơ đơn, lặng lẽ, khơng có bầu bạn) -GV đọc diễn cảm
b)Tìm hiểu bài:
-Em đọc thầm phần đầu truyện tìm chi tiết cho thấy:
Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?
-Em đọc thầm đoạn :
Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
-Hát, ngồi ngắn,chuẩn bị sách -Mở SGK trang 180 ( phần mục lục) -Quan sát tranh chủ điểm Thương
người thể thương thân, nhận xét về
nội dung tranh
-Nghe giới thiệu tâp truyện Dế Mèn
phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi
-Quan sát tranh, nêu nhận xét
-Hoạt động đọc nối tiếp:Từng dãy nối tiếp đọc đoạn đọc theo yêu cầu giáo viên
-Đọc thầm phần thích SGK
-Hai học sinh đọc
-Theo dõi cách đọc diễn cảm GV -Đọc thầm đoạn nêu được: Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò …
(4)-Em đọc thầm đoạn cho biết:
Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ?
-Em đọc thầm đoạn tìm hiểu:
Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiêp Dế Mèn?
-Em đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích,cho biết em thích hình ảnh đó?
c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
-Mời HS tiếp nối đọc đoạn bài.Lưu ý gợi mở thêm cho HS trình nhận xét bạn đọc:
III.Củng cố, dặn dị:
-Em học nhân vật Dế Mèn? - Nhận xét tiết học
như lột.Cánh chị mỏng,ngắn chùn chùn, yếu
-Đọc đoạn nêu:Trước ,mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện… -Đọc đoạn nêu
-Cả lớp đọc lướt, tìm nêu hình ảnh nhân hố theo sở thích
4HS đọc nối tiếp đoạn -HS nhận xét cách đọc bạn -Luyện đọc theo cặp
-Thi đọc diễn cảm -HS nêu
(5)Thứ ba ngày 18 tháng 08 năm 2009 Chính tả
Nghe –viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Phân biệt l/n
I.MỤC TIÊU:
-Nghe-viết tả,trình bày đoạn :”Một hơm…vẫn khóc” TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n dễ lẫn II.ĐỒ DÙNG: bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.KIỂM TRA : Nhắc nhở HS II.DẠY BÀI MỚI :
1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn HS nghe-viết :
-Đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt
-Cho HS đọc thầm đoạn văn cần viết,nhăc HS ý tên riêng cần viết hoa,những từ ngữ dễ viết sai ( cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn,tảng đá cuội,…)
-Nhắc HS:Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào ô.Chú ý ngồi viết tư -Đọc câu cụm từ cho HS viết (3lượt/lần )
-Đọc lại toàn tả lượt
-Hướng dẫn HS đổi soát lỗi,GV chấm chữa 5-10
-Nêu nhận xét chung
3/Hướng dẫn HS làm tập tả : -Treo bảng phụ tập 2a, gọi HS lên bảng làm tập, lớp mở tập
-Hướng dẫn HS lớp nhận xét làm bảng, chốt lại ý
-BT 3a:Gọi 1HS đọc yêu cầu tập,cho lớp thi giải nhanh viết lời giải vào bảng (Hoa ban )
-Nhận xét nhanh,tuyên dương HS III.CỦNG CỐ ,DẶN DÒ :
-Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ ,tránh viết sai lần sau.,HTL câu đố để đố lại người khác
-Nhận xét tiết học,
-Theo dõi nhắc nhở,dặn dò GV
-Nghe giới thiệu -Mở SGK trang
-Theo dõi viết SGK
-Đọc thầm lại đoạn văn cần viết
-Gấp SGK,mở viết -Soát lại tả
-Từng cặp HS đổi vở, soát lỗi cho nhau,từng em đối chiếu SGK,tự sửa chữ viết sai
-HS đọc yêu cầu tập,làm tập theo hướng dẫn GV
-Nhận xét,chữa
-Đọc tập,thi viết lời giải vào bảng (bí mật lời giải)
-Giơ bảng con-Một số em đọc lại câu đố lời giải
(6)ĐẠO ĐỨC
Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(TIẾT 1)
I MỤC TIÊU : HS nhận thức :
-Cần phải trung thực học tập
-Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng + Biết trung thực học tập
+ Biết đồng tình,ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II.ĐỒ DÙNG: Các mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra: Hướng dẫn HS chuẩn bị tư
và dụng cụ học tập
II.Bài mới: Giới thiệu : … TRUNG
THỰC TRONG HỌC TẬP *Hoạt động : Xử lí tình
-Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
-Hỏi HS : Theo em,bạn Long có cách giải nào?
- Tóm tắt thành cách giải (Ghi bảng ) :
a) Mượn tranh,ảnh bạn để đưa cô giáo xem
b) Nói dối sưu tầm qn nhà
c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm,nộp sau
-Nếu em Long,em chọn cách giải nào? Vì ?
-Cho nhóm HS thảo luận trình bày xem chọn cách
- Tổng kết ý kiến HS,đưa kết luận : Cách giải c) phù hợp, thể tính trung thực học tập
- Vậy làtrung thực học tập? Trung thực học tập có lợi gì?
III.-Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập 1, SGK )
-GV nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS thảo luận,làm tập
- GV kết luận :+ Việc làm ( c ) trung thực học tập
+ Các việc ( a ) , ( b ) , ( d ) thiếu
-Hát đàu giờ,chuẩn bị sách học tập - Nghe giới thiệu
-Mở SGK trang
- Xem tranh minh hoạ đọc tình - Liệt kê cách giải bạn Long tình
- Chọn cách giải thích hợp theo ý
-Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày lí chọn cách
-Cả lớp trao đổi,bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
-Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - Mở SGK trang
(7)trung thực học tập
IV.- Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập 2,SGK )
- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào
1 vị trí,quy ước theo thái độ : tán thành / phân vân / không tán thành
-Cho HS nhóm có lựa chọn thảo luận,giải thích lí lựa chọn Hướng dẫn HS lớp trao đổi,bổ sung
-GV kết luận: + ý kiến ( b ) , ( c ) + ý kiến ( a ) sai
- Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK III.Hoạt động tiếp nối:
- Dặn HS sưu tầm mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập - Tự liên hệ ( tập SGK )
-Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( tập 5)
- Nhận xét tiết học
- Đọc kĩ ý nêu tập SGK - Bày tỏ thái độ:tán thành,phân vân,không tán thành
- Từng nhóm quan điểm thảo luận giải thích lí do, lớp trao đổi,bổ sung
(8)TỐN
Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( )
I MỤC TIÊU : Giúp HS thực phép cộng , trừ số đến chữ số ; nhân (chia) số
có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số
-Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số có đến 100 000 II ĐỒ DÙNG: hs bảng
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra:
- Đọc cho HS viết lên bảng số : 58207,10076,34000
-Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật,hình vng ?
II Dạy :
1/Giới thiệu : Nêu đề
2/ Thực hành : Cho HS làm tập : Bài 1cột 1:Cho HS tính nhẩm ghi kết
lên bảng Bài 2a:
-Cho HS tự đặt tính làm vào vở,1HS làm bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét ,thống kết – Chấm HS
- Nêu nhận xét chung
Bài 3dòng 1,2:Cho HS nêu cách so sánh hai số :5870 và5890
-Theo cách vậy,HS suy luận miệng ghi kết vào
- Gọi HS nêu cách so sánh - GV đánh giá chung
Bài 4b: Cho HS tự làm ,ghi vào tập -Gọi HS đọc kết quả,hướng dẫn lớp nhận
xét,chốt lại kết cho HS chữa chung
III.Củng cố- Dặn dò:
-Dặn HS làm chuẩn bị cho sau -Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở số em
-Cả lớp viết số lên bảng
- HS nêu cách tính,mỗi HS nêu cách tính hình
- Ghi đề -Lấy bảng
- Mở SGK trang4,đoc 1,làm vào bảng
- HS nêu yêu cầu tập
-1 HS làm tính bảng lớp,cả lớp đặt tính làm tính
- Nhận xét làm bảng,thống kết quả,tự đánh giá
-Cách so sánh : Hai số có bốn chữ số
Các chữ số hàng nghìn,hàng trăm giơng
Ở hàng chục có 7<9 nên 5870<5890 Vậy viết : 5870 < 5890
-Theo cách suy luận vậy,so sánh cặp số ghi kết vào
-cả lớp nhận xét -Tự làm :
b) 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978
(9)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I.MỤCTIÊU: HS
-Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt
-Biết nhận diện phận tiếng,từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
-Bồi dưỡng cho HS tình cảm u thích tiếng Việt,từ có ý thức dùng tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG:
-GV:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng,có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng viết màu )
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.KIỂM TRA :Nêu quy định nề nếp học tập môn Luyện từ câu lớp
II BÀI MỚI : 1/Giới thiệu :
2/Phần nhận xét :Cho HS mở SGK trang 6, đọc thưc yêu cầu :
-Đếm số tiếng câu tục ngữ
- Cho HS đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
Ghi lại kết làm việc HS lên bảng -Hướng dẫn HS phân tích cấu tạo tiếng bầu (tiếng bầu phận tạo thành? ) Giúp HS nêu phần: âm đầu,vần thanh
- Cho HS chia nhóm theo tổ,giao cho nhóm phân tích 3-4 tiếng, cử đại diện trình bày kết bảng lớp
Cho HS kẽ vào bảng sau thực hiện:
Tiếng Am
đầu
Vần
Thanh -GV kết luận:Trong tiếng,bộ phận vần bắt buộc
phải có mặt,bộ phận phụ âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt
Chú ý: Thanh ngang không đánh dấu viết,cịn khác đèu đánh dấu phía phía âm vần
-Thực theo yêu cầu GV -Nghe giới thiệu bài,ghi đề -Mở SGK,đọc đếm thầm
1-2 HS đếm thành tiếng dòng đầu :6tiếng Cả lớp đếm thành tiếng dòng lại:8tiếng -Cả lớp đánh vần thầm , HS đánh vần thành tiếng làm mẫu.Sau đó,tất HS đánh vần thành tiếng ghi lại kết lên bảng con:bờ-âu-bâu-huyền-bầu.
-Thảo luận nhóm đơi
1-2 HS xung phong nêu :tiếng b ầu gồm phần: âm đầu (b ) vần (âu ) thanh(huyền)
-Theo nhóm thảo luận để nắm ý độc lập làm bài,ghi kết vào bảng
Cử đại diện nhóm lên trình bày bảng Cả lớp nhận xét,rút được:
Tiếng âm đầu,vần,thanh tạo thành Tiếng có đủ phận tiếng bầu: thương,lấy,bí,cùng,tuy,rằng,khác,giống, nhưng,chung,một,giàn
(10)3/Phần ghi nhớ
-Cho HS đọc thầm phần ghi nhớ
-Treo bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích:Mỗi tiếng thường gồm phận:âm đầu-vần-thanh.Tiếng phải có vần thanh,có tiếng khơng có âm đầu 4/Phần luyện tập :
a)Bài tập 1:Cho HS đọc thầm yêu cầu làm vào theo mẫu SGK
-Gọi HS,mỗi em phân tích 1tiếng,nối tiếp
-Hướng dẫn HS nhận xét,sửa chữa
b)Bài tập :Cho HS thực trò chơi giải câu đố
IV.-CỦNG CỐ,DẶN DỊ :
-Mỗi tiếng thường có phận ? -Nêu tên phận tiếng? -Nhận xét tiết học
-Đọc thầm phần ghi nhớ SGK Theo dõi phân tích GV
3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
-Đọc thầm yêu cầu tập Làm cá nhân
TừngHS phân tích,mỗi em tiếng Cả lớp nhận xét
-Đọc yêu câu tập thi xung phong
giải,nêu được:Để nguyên sao,bớt âm đầu thành ao;tóm lại chữ sao
(11)KỂ CHUYỆN
Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.MỤCTIÊU:
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe,có thể phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt cách tự nhiên
-Hiểu truyện,biết trao đỏi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thànhhồ Ba Bể ,câu chun cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
*GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung II.ĐỒ DÙNG: -Tranh SGK -Tranh,ảnh hồ Ba Bể
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C :Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.KIỂM TRA: II.BÀI MỚI :
1/Giới thiệu: -Giới thiệu tranh ,ảnh hồ Ba Bể
2/GV kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể (2 lần) -Kể lần kết hợp giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
-Kể lần có dùng tranh minh hoạ
3/Hướng dẫn HS kể chuyện,trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
-Cho HS đoc yêu cầu tập -Nhắc nhở HS trước em kể chuyện: + Chỉ cần kể cốt truyện,không cần lặp lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi bạn nội dung,ý nghĩa câu chuyện
-Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm
-Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp:Mỗi HS nhóm HS kể xong,hướng dẫn HS trao đổi bạn nội dung,ý nghĩa câu chuyện,trả lời câu hỏi :Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể,câu chun cịn nói với ta điều ?
-GV chốt lại nội dung câu chuyện
*GDBVMT:Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây ra(lũ lụt) III.-CỦNG CỐ,DẶN DỊ :
-Trong câu chuyện này,em thích nhân vật nhất? Vì ?
-Câu chuyện đề cao đức tính,tình cảm gì?
-Hát đồng ca,ổn định tư học tập -Nghe giới thiệu
-Xem tranh,nêu nhận xét
-Mở SGK trang 8,quan sát tranh đọc thầm yêu cầu SGK
-Nghe kể chuyện, kết hợp quan sát tranh -Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập
-Từng nhóm em kể chuyện,mỗi em kể theo tranh Sau ,1em kể tồn câu chuyện lần
-Một vài tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện theo tranh
-Mộtvài HS thi kể toàn câu chuyện -Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
-Cả lớp nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,bạn hiểu câu chuyện
(12)-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
KHOA HỌC
Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
I MỤC TIÊU : HS:
- Nêu yếu tố mà ngư\ời sinh vật khác cần để trì sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống *GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ Có ý thức giữ gìn mơi trường sống có lối sống lành mạnh
II.ĐỒ DÙNG: - Hình trang 4-5 SGK - phiếu học tập dùng cho nhóm HS
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.Kiểm tra: - Ổn định lớp II.Dạy mới:
-Giới thiệu
*Hoạt đông 1: ĐỘNG NÃO:
+ Hãy kể thứ em cần dùng ngày để trì sống
GV ghi lên bảng
+ Tóm tắt lại tất ý kiến HS, Kết luận : Những điều kiện cần để người sống phát triển :
- Điều kiện vật chất như: thức ăn,nước uống,quần áo,nhà ở,các đồ dùng gia đình,các phương tiện lại ,…
- Điều kiện tinh thần,văn hố,xã hội : tình cảm gia đình,bạn bè,làng xóm,các phương tiện học tập,vui chơi , giải trí,…
*Hoạt động 2: LÀM VIỆC VỚI PHIẾU HỌC TẬP VÀ SGK
+ Làm việc với phiếu học tập theo nhóm
Phát phiếu học tập cho nhóm,hướng dẫn HS họp nhóm làm việc với phiếu học tập ( Mẫu phiếu : Xem SGV trang 22 )
+ Chữa tập:
( Đáp án : Xem SGV trang 23 )
+Thảo luận lớp :Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập,dựa vào tranh ảnh trang 4-5 SGK ,các em nêu :
- Như sinh vật khác,con người cần để trì sống ?
- Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người cịn cần ?
-Hát đầu giờ,chia nhóm học tập - Nghe giới thiệu
Ghi đề
- HS trình bày ý kiến cá nhân
- Vài HS nhắc lại phần kết luận GV
-Các nhóm nhận phiếu học tập - Họp nhóm thảo luận ,làm việc với phiếu học tập
- Cử đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- Cả lớp nhận xét,thảo luận bổ sung chữa
(13)* Kết luận : …
III Củng cố - Dặn dò:
- Con người sinh vật cần để sống ?
- Hơn hẳn sinh vật khác,con người cịn cần thêm ?
*GDBVMT:
- CBBS: Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A3 ,bút vẽ
- Nhận xét tiết học
- Vài HS nhắc lại phần kết luận chung - Con người,động vật thực vật cần thức ăn, nước,khơng khí,ánh sáng,nhiệt độ thích hợp để trì sống
- Hơn hẳn sinh vật khác,cuộc sống người cịn cần nhà ở, quần áo,phương tiện giao thơng tiện nghi khác Ngoài yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần,văn hoá ,xã hội
- HS nêu ý thức BVMT: khơng khí,thức ăn, nước uống
(14)TỐN
TIẾT 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo ) I.MỤC TIÊU: HS :
-Luyện tính nhẩm,thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; nhân(chia) số có chữ số với(cho) số có chữ số
-Tính giá trị biểu thức
II ĐỒ DÙNG: hs bảng
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra: Thực phép tính :
3218+4753 8324 - 2760 2165 x
II.Dạy mới:
1/Giới thiệu 2/ Thực hành :
Bài 1 : Tính nhẩm :Cho HS tính nhẩm,gọi HS nêu kết thống lớp
-GV giúp HS xác nhận cách tính kết
Bài 2b: Cho HS tự đặt tính tính kết quả,làm vào
-Gọi HS làm bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng,thống kết chữa chung – chấm HS- nêu nhận xét chung
Bài 3a,b: Cho HS làm
- Lưu ý đến thứ tự thực phép tính biểu thức
- Giúp HS TB,yếu kĩ thực phép tính đẻ đạt tốc độ nhanh ,đảm bảo thời gian
III Củng cố- Dặn dò:
-Dặn HS làm 4,5
- Nhận xét tiết học tuyên dương nhắc nhở số học sinh
-Đặt tính thực bảng
-Ghi đề -Mở SGK trang
-Từng HS nêu cách nhẩm kết VD: sáu nghìn cộng hai nghìn tám nghìn ,trừ bốn nghìn cịn bốn nghìn,…
-Đọc kỹ đề bài,đặt tính làm tập
- HS lên bảng
-Nhận xét làm bảng,chữa chung b) 59200 , 21692 , 52260 , 13008 - Làm 2,kết tìm : a)7916 – 1300 = 6616
b)6000-2600= 3400
(15)Thứ tư ngày 19 tháng 08 năm 2009
TẬP ĐỌC
Tiết2: MẸ ỐM
I.MỤCTIÊU: HS
-Đọc lưu lốt,đọc trơi chảy tồn ; Biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ-đọc nhịp điệu thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm
-Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ vối người mẹ bị ốm
-Học thuộc lòng thơ II.ĐỒ DÙNG:
- Tranh SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu thơ hướng dẫn đọc; khổ thơ luyện đọc diễn cảm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
-Hỏi: câu hỏi 1-3 SGK
II.Bài :
1/Giới thiệu
2/Hướng dẫn luyện đoc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc :
-Cho HS tiếp nối đọc khổ thơ; đọc lượt
-Kết hợp treo bảng phụ,hướng dẫn HS cách đọc sửa lỗi phát âm,ngắt nhịp,nghỉ đẻ câu thơ thể nghĩa
-Giúp HS hiểu nghĩa từ khó :
- Cơi trầu,y sĩ (xem SGK ) -Cho HS xem Cơi trầu
- Truyện Kiều:truyện thơ tiếng dại thi hào Nguyễn Du kể thân phận người gái tên Thuý Kiều
-Gọi HS đọc
-GV đọc diễn cảm tồn đẻ làm mẫu (giọng nhẹ nhàng,tình cảm)
b)Tìm hiểu :
Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ?
Lá trầu khô cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm
- hs
-Nghe giới thiệu,mở SGK trang -Quan sát tranh mimh hoạ
-Ghi đề
-Nhìn sách đọc nối tiếp khổ thơ -Luyện phát âm,đọc
-Đọc thầm phần thích từ cuối đọc tìm hiểu nghĩa từ Truyện Kiều
-2 HS đọc bài,cả lớp theo dõi SGK
-Theo dõi,nắm cách đọc diễn cảm
(16)trưa
-HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi :
Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
-Cho HS đọc thầm toàn thơ,trả lời câu hỏi :
Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ: -Mời HS tiếp nối đọc thơ
-Treo bảng có ghi sẵn khổ thơ 4-5 đẻ hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm:
-Cho HS nhẩm HTL thơ
III Củng cố -Dặn dò:
- Bài thơ mang ý nghĩa ?
- Chuẩn bị học phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Nhận xét tiết học
-Đọc lướt khổ thơ 3,nêu được:
…Cơ bác xóm làng đến thăm-Người cho trứng,người cho cam - Anh y sĩ mang thuốc vào
-Đọc thầm thơ,nêu : - Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ
Lặn đời mẹ đến chưa tan./… -HS đọc,mỗi em đoc khổ thơ,em thứ đọc khổ thơ cuối
-Luyện đọc diễn cảm khổ thơ
-Mỗi tổ cử đại diện,lên trước lớp thi đọc diễn cảm.Cả lơp nêu nhận xét,bình chọn người đê tuyên dương - Tình cảm u thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lịng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
(17)Thứ năm ngày 20 tháng 08 năm 2009
TẬP LÀM VĂN
Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?
I.MỤC TIÊU: HS
-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
-Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có nghĩa(mục III)
II.ĐỒ DÙNG: - Ghi sẵn nội dung tập (Phần nhận xét)
-Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra: II Bài :
1/Giới thiệu bài: Nêu nội dung, chương trình TLV4
-Tiết học hơm nay,các em học để biết :Thế nào văn kể chuỵện ?
2/Phần nhận xét : a)Bài tập 1.
-Gọi HS khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập:
+Chia lớp nhóm,phát phiếu học tập ghi sẵn nội dung tập cho nhóm
+Tổ chức cho HS họp nhóm làm tập dán lên bảng lớp
+Hướng dẫn HS nhận xét,GV đánh giá thi đua nhóm
b) Bài tập :
-Cả lớp đọc thầm lại,suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý :
+Bài văn có nhân vật khơng ?
+Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng?
-Từ đó,GV giúp HS nắm được:So sánh Hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể kết luận Hồ Ba Bể văn kể chuyện ,mà văn giới thiệu hồ Ba Bể (dùng ngành du lịch hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh )
c)Bài tập 3: Theo em,thế kể chuyện? 3/Phần ghi nhớ :
-Nghe giới thiệu
-1HS đọc nội dung tập -1HS kể
-Họp nhóm,làm tập
Thảo luận nhận xét làm nhóm
-1HS đọc to Hồ Ba Bể
-Cả lớp đọc thầm thảo luận, nêu: +Khơng
+Khơng,chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như:vị trí,độ cao,chiều dài,đặc điểm địa
hình,khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca,…
(18)-Cho HS đọc kĩ nội dung phần ghi nhớ SGK 4/Phần luyện tập :
-Bài tập 1: nhắc HS :
+Trước kể cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ +Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ
+Em cần kể chuyện thứ 1(xưng em tơi ) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện,vừa kể lại chuyện
GV nêu nhận xét,sửa chữa cho em -Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu tập 2,sau thảo luận phát biểu:
+Nêu nhân vật câu chuyện em
+Nêu ý nghĩa câu chuyện
III.Củng cố,dặn dò :
-Gọi vài HS nhắc lại :Thế kể chuyện? -Nhận xét tiết học,
-HS đọc phần ghi nhớ SGK -1HS đọc tập
-Từng cặp HS kể cho nghe -Một số HS thi kể trước lớp -Cả lớp nêu nhận xét,góp ý -Nêu nhận xét :
+Nhân vật em người phụ nữ có nhỏ
+Quan tâm ,giúp đỡ nếp sống đẹp
(19)LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Tiết 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I MỤC TIÊU: HS biết :
- Mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp hs hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
Mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam
- Một số yêu cầu học mơn Lịch sử Địa lí II.ĐỒ DÙNG
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam,bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Kiểm tra
- Cho HS ổn định lớp,chuẩn bị dụng cụ học tập
II Bài mới
- Giới thiệu
*Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
-Cho HS trình bày xác định đồ hành Viêt Nam vị trí tỉnh Bình Định,thành phố Quy Nhơn
*Hoạt động : Làm viêc nhóm
-Phát cho nhóm,mỗi nhóm tranh,ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc sống đất nước ta ,yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
- Cho HS thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp
Hướng dẫn HS lớp góp ý nhận xét -GV kết luận : Mỗi dân tộc sống đất Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc,một lịch sử Việt Nam
* Hoạt đông : Làm việc lớp
-Nêu vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hơm nay,ơng cha ta trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?
- Cho HS nêu ý kiến
- Hát đầu
- Chuẩn bị dụng cụ học tập - Nghe giới thiệu,ghi đề
- Quan sát đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam để xác đinh vị trí đất nước ta cư dân vùng
- Tìm đị hành vị trí tỉnh Bình Định thành phố Quy Nhơn -Họp nhóm,tìm hiểu cảnh sinh hoạt dân tộc nêu ảnh
-Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp -Cả lớp góp ý,nhận xét
- Nhắc lại phần kết luận GV
(20)- GV nêu kết luận chung
*Hoạt động 4: Làm việc lớp :
-Hướng dẫn HS : Để học tốt môn Lịch sử Địa lí em cần đọc kĩ đọc SGK để tìm hiểu theo câu hỏi gợi ý cuối kết hợp xem tranh minh hoạ quan sát đồ Đọc , nhớ phần ghi nhớ in đậm xanh
III Củng cố - dặn dò :
- Dặn HS đoc kĩ đọc trang 3-4 SGK -Chuẩn bị sau : Tìm hiểu trước “ Làm quen với đồ” ( trang ,5 , , sách LS&ĐL lớp )
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi , lắng nghe
- Làm việc nhà
KỸ THUẬT
Tiết 1: VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT,KHÂU,THÊU (TIÊT 1)
(21)- HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng,bảo quản vật liệu,dụng cụ đơn giản thươngg dùng để cắt , khâu , thêu
- Biết cách thực thao xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II ĐỒ DÙNG: Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu :
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Kiểm tra: II.Dạy :
*Quan sát,nhận xét vật liệu khâu , thêu Hoạt động :
a/ Vải : Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét : - Giới thiệu mẫu vải cho HS quan sát kết hợp đọc nội dung a ( SGK ) để nêu nhận xét - Hướng dẫn HS nhận xét kết luận nội dung a
- Khi may,khâu ,thêu cần lựa chọn vải cho phù hợp với mục đích yêu cầu sử dụng ?
* Kết luận theo SGK b/ Chỉ :
-Hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình
- Giới thiệu số mẫu đẻ minh hoạ đặc điểm khâu,chỉ thêu
- Lưu ý HS cách chọn đẻ khâu,thêu * Kết luận theo SGK
Hoạt động : - Đặc điểm cách sử dụng kéo ( dụng cụ cắt ) :
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK - Qua quan sát,em so sánh cấu tạo,hình dạng kéo cắt vải kéo cắt ? Chúng giống khác điểm ?
- Giới tiệu thêm kéo bấm dụng cụ khâu , thêu thợ
- Sử dụng loại kéo chuẩn bị để hướng dẫn HS cách sử dụng loại kéo Chú ý thao tác cầm kéo đưa kéo cắt vải
Hoạt động : Một số vật liệu dụng cụ khác - Hướng dẫn HS quan sát hình kết hợp quan sát mẫu số dụng cụ,vật liệu chuẩn bị hướng dẫn HS nêu tác dụng chúng
- Tóm tắt phần trả lời HS nêu kết luận
- Kiểm tra vật liệu,dụng cụ HS chuẩn bị
- Nghe giới thiệu
- Quan sát màu sắc,hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải nêu nhận xét đặc điểm vải SGK - Thảo luận nhóm theo bàn,nêu cách chon vải xung phong phát biểu chung để lớp nhận xét,thống
- Đọc nội dung b trang SGK
- Quan sát hình nêu tên loại hình : + Hình a :Các loại khâu + Hình b :Các loại thêu - Xem mẫu minh hoạ giáo viên
- Quan sát loại kéo hình trang SGK
- Từng nhóm HS trao đổi với cấu tạo hình dạng loại kéo
- Vài HS nêu đặc điểm hình dạng cấu tạo loại kéo trước lớp,cả lớp nhận xét,thống
- Quan sát thao tác GV
- Thực hành sử dụng loại kéo thao táccách cầm kéo
-Quan sát hình mẫu dụng cụ,vật liệu thật
- Thảo luận nhóm đôi,nêu tác dụng
(22)III Đánh giá,nhận xét,dặn dò :
-Nhận xét,đánh giá chuẩn bị kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết : Mỗi HS cần chuẩn bị kim khâu đoạn khâu đẻ thực hành xâu
- HS nghe
TOÁN
Tiết : BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số
(23)II ĐỒ DÙNG:
- Bảng phụ có kẻ sẵn phần ví dụ SGK (đẻ trơng số ởcác cột ) -HS : Đồ dùng thực hành mơn tốn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
I.Kiểm tra: Cho HS thực tập sau : x + 4315 = 6800 x : = 2135 II Dạy :
1/Giới thiệu:Biểu thức có chứa chữ a)Biểu thức có chứa chữ :
-Nêu ví dụ :Lan có vở,mẹ cho Lan thêm…quyển
Lan có tất …
- Treo bảng phụ chuẩn bị sẵn mẫu - Đặt vấn đề,đưa tình nêu trongví dụ,đi dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức + a
-Nêu vấn đề : Nếu thêm a vở,Lan có tất ?
-Giới thiệu : + a biểu thức có chứa chữ ( chữ chữ a) –Ghi bảng
b) Giá trị biểu thức có chứa chữ -Yêu cầu HS tính giá trị cụ thể cho trường hợp Lan thêm :Nếu a = + a = … + … = …
- GV nêu: giá trị biểu thưc + a - Tương tự,cho HS làm việc với trường hợp a = , a =
- Cuối nêu kết luận : Mỗi lần thay chữ a số,ta tính giá trị biểu thức + a ( ghi bảng )
2/ Thực hành :
Bài 1: Cho HS làm chung phần a, thống cách làm kết Sau đó,để HS tự làm phần cịn lại.Cuối cùng.cả lớp thống kết
Bài 2a : Hướng dẫn HS thống cách làm theo mẫu
-Cho HS làm bài,GV theo dõi giúp HS lúng túng Cả lớp thống kết Bài : Tổ chức cho HS làm tập trò chơi truyền điện,
VD 3a,GV gọi HS nhóm nêu cách tính kết quả:
Giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 250 + 10 = 260
- Giải tập tìm x bảng Kết : x = 2485 ; x = 14945 - Ghi đề
- Theo gợi ý GV,từng HS lên bảng tự cho số khác cột “ thêm “ , ghi biểu thức tính tương ứng cột “ có tất “ VD:
THÊM CÓ TẤT CẢ + + + - Lan có tất + a - Vài HS nhắc lại
-Tính nêu rõ giá trị trường hợp:
-Nếu a + a + a = + = - Vài HS nhắc lại
- Thực tương tự - Vài HS nhắc lại
-Cùng làm tập :
Nếu b = – b = – = Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 - Cùng làm tập :
a) 125 + 30 = 155 ; 125 + 100 = 255
(24)Sau HS gọi bạn khác nhóm nêu tiếp với giá trị
m = ,…
III Củng cố- Dặn dò:
- Thế biểu thức có chứa chữ ? - Mỗi lần thay chữ số,ta tìm ? -Dặn HS đọc kĩ lại phần kiến thức học
-Nhận xét tiết học
-Kết : a) 260 , 250 , 330 , 280 b) 863 , 873 , 803 , 573 -Vài HS nêu lại kiến thức để củng cố
- Thực nhà
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC TI ÊU: HS
-Điền cấu tạo tiếng theo phần học (bµi 1)
- NhËn biết tiếng có vần giống 2,3
(25)-Bảng phụ kẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C :Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I.Kiểm tra:
-Gọi HS lên bảng phân tích phận của tiếng câu Lá lành đùm rách
-Cho HS lớp làm vào giấy nháp -Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng, GV đánh giá em
II.Bài :
1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn HS làm tập : Bài tập1:
Tổ chức cho HS làm việc theo cặp – phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo mẫu SGK
Cho HS thi đua xem nhóm làm nhanh,đúng
Bài tập 2: Cho HS tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ,thi làm đúng,nhanh bảng lớp
Hướng dẫn HS nhận xét,GV chốt lại lời giải
Cho HS viết vào
Bài tập 4:Gọi HS đọc yêu cầu bài,phát biểu
GV chốt lại ý
Bài tập 5: Gọi 2-3 HS đọc yêu cầu bài câu đố,GV gợi ý thêm:
+ Đây câu đố chữ (ghi tiếng ) nên cần tìm lời giải chữ ghi tiếng
+Câu đố yêu cầu :bớt đầu=bớt âm đầu;bỏ đuôi=bỏ
âm cuối
Cho HS thực trò chơi thi giải đúng,giải
nhanh câu đố cách viết giấy ,nộp
- HS làm bảng lớp theo mẫu:
Tiếng Am đầu Vần Thanh
Lá l a sắc
lành l anh huyền
Đùm đ um huyền
lá l a sắc
rách r ach sắc
-Nghe giới thiệu Ghi đề
- 1HS đọc tập theo yêu cầu GV -Làm viêc nhóm đơi,phân tích tiếng theo mẫu :
Tiếng Am đầu Vần Thanh
Khôn kh ôn ngang
ngoan ng oan ngang
…… ……… …… ……
nhau nh au ngang
-Nêu miệng :Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là:
ngoài – hoài (vần giống :oai ) -Đọc làm tập :
+Các cặp tiếng bắt vần với :choắt-thoắt,xinh-nghênh
+Cặp có vần giống hồn tồn :Choắt-thoắt(vần oăt )
+Cặp có vần giống khơng hồn toàn :xinh –nghênh(vần :inh – ênh )
-Nêu được: Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống nhau-giống hồn tồn khơng hồn tồn
-3 HS đọc đề -Giải câu đố :
+Dòng 1:Chữ bút bớt đầu thành chữ út +Dịng 2:Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)
+Dòng 3,4 :Để ngun chữ chữ bút
(26)ngay cho GV viết xong III Củng cố,dặn dị :
- Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ -Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học :
-Vài HS TB,Yếu nhắc lại :
Mỗi tiếng thường có phận âm đầu,vần thanh.
Tiếng phải có vần thanh.Có tiếng khơng có âm đầu.
- HS nghe
LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Tiết 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
I MỤC TIÊU: HS biết :
- Định nghĩa đơn giản đồ
(27)- Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ
II ĐỒ DÙNG: - Các đồ : đồ giới , đồ châu lục , đồ Việt Nam
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C :Ạ Ọ
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Kiểm tra: Nêu câu hỏi cho HS trả lời
II Dạy :
1/ Giới thiệu : Nêu đề 2/ Bản đồ :
* Hoạt động 1: Làm việc lớp :
+ Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( giới,châu lục,Việt Nam )
+ Cho HS nêu ph¹m vi lãnh thổ thể đồ
+ Giúp HS hoàn thiện câu trả lời
* Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân :
+ Cho HS quan sát H.1 , H ( trang SGK) vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình
+ Ngày muốn vẽ đồ , thường phải làm ?
+ Tại vẽ VN mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường?TB
3/Một số yếu tố đồ :
* Hoạt động : Làm việc theo nhóm : Chia lớp thành nhóm , yêu cầu nhóm đọc SGK,quan sát đồ bảng tổ chức thảo luận nhóm theo gợi ý sau : + Tên đồ cho ta biết điều ?
+ Trên đồ ,người ta thường quy định hướng ? Chỉ hướng B , N , Đ, T đồ địa lí tự nhiên VN
+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều ? … + Bảng giải hình có ký hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?
- HS trả lời câu hỏi - Nghe giới thiệu
- Đọc tên đồ treo bảng -Nêu : Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất,bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Traí Đất-các châu lục , đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam
- Vài HS nhắc lại kết luận
- Quan sát rõ hình - Muốn vẽ đồ khu vực,người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh nghiên cứu vị trí đối tượng,tính tốn xác khoảng cách thu nhỏ theo tỉ lệ ,thể đồ
- Do đồ vẽ theo tỉ lệ khác
+ Các nhóm tổ chức thảo luận
+ Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp
+ Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện
(28)
-GV kết luận : Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng , tỉ lệ kí hiệu đồ
* Hoạt động : Thực hành vẽ số kí
hiệu đồ
+ Cho HS quan sát bảng giải hình vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí : đường biên giới quốc
gia ,núi , sơng , thủ , thành phố ,mỏ khống sản , …
III Củng cố , dặn dò :
- Bản đồ ?
- Nêu số yếu tố đồ ?
- Quan sát kĩ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hình 3,nắm yếu tố đồ - Nhận xét tiết học
trên đồ
- Từng cặp HS thi đố : em vẽ kí hiệu , em khác nói kí hiệu thể
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực …
- tên đồ,phương hướng, tỉ lệ,kí hiệu đồ,…
TỐN:
TIẾT 5: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ
(29)II ĐỒ DÙNG:
- GV : Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập tập trang SGK - HS: Kẻ sẵn bảng tập trang vào
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
GIAO VI£N HäC SINH
I.Kiểm tra:
-Nêu ví dụ biểu thức chứa chữ ?
- Cho chữ giá trị số,rồi tính giá trị biểu thức ?
II Day :
1/Giới thiệu : Nêu đề 2/Thực hành :
Bài 1: Treo bảng phụ ghi sẵn tập lên bảng
- Chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm làm cử1 đại diện lên làm bảng
-Hướng dẫn HS nhận xét ,chữa chung Bài 2(2 c ©u) :
-Cho HS tự làm tập vở,gọi HS làm bảng lớp
-Hướng dẫn HS nhận xét ,thống kết Bài :
- Xây dựng cơng thức tính : Vẽ lên bảng hình vng có cạnh a Cho HS nêu cách tính chu vi P hình vng
- GV nhấn mạnh : Vận dụng cách tinh giá trị biểu thức chứa chữ đẻ tinh chu vi hình vng có cạnh a
a = cm
- Cho HS tự làm phần lại
- Gọi HS nêu cách giải kết
III.Củng cố - Dặn dị:
- Dặn HS vỊ nhà làm 3, 2+ 4(phần lại) - Nhn xét tiết học
- Cả lớp thực theo yêu cầu GV lên bảng
- Ghi đề
-1HS đoc nêu cách làm
- Làm việc cá nhân theo nhóm,mỗi nhóm cử đại diện lên làm bảng ,
-Nêu nhận xét chữa chung - HS nêu đề
-Tự giải tập
-Kết :a) 56 b) 123 -1 HS nêu đề
- Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với
Khi dài cạnh a chu vi hình vuông
P = a x
- Thảo luận nêu : Khi a = cm chu vi hình vng P = a x = x = 12 ( cm )
-Tính P a = dm, a = m
-2 HS nêu cách giải kết - HS nghe
Thứ sáu ngày 21tháng 08 năm 2009
Tập làm văn
Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
(30)-HS biết:Văn kể chuyện phải có nhân vật.Nhân vật truyện người,là vật,đị vật,cây cối … nhân hoá
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật -Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II.ĐỒ DÙNG: -2 bảng phụ kẽ bảng phân loại theo yêu cầu tập SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.Kiểm tra : -Bài văn kể chuyện khác
văn văn kể chuyện điểm ?
II.Dạy :
1/Giới thiệu : Nêu tên 2/Phần nhận xét :
Bài tập1:
-Các em học truyện ? -Treo bảng phụ,gọi HS lên bảng làm tập,cho HS lớp làm vào tập GV hướng dẫn HS nhận xét,chốt lại lời giải
Bài tập 2: Nhận xét tính cách nhân vật
-Cho HS thảo luận trao đổi theo cặp nhóm đơi ,phát biểu ý kiến
3/Phần ghi nhớ :
- Gọi HS đọc to phần ghi nhớ SGK 4/ Phần luyện tập :
Bài tập 1:
-Cho HS lớp đọc thầm,hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ(chú ý hành động khác ba anh em sau bữa ăn)
-Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : +Nhân vật câu chuyện gồm ? +Bà có nhận xét tính cách đứa cháu?
+Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách đứa cháu khơng ?
+ Vì bà có nhận xét ? Bài tập :
- Hướng dẫn HS trao đổi,tranh luận hướng việc diễn :
+Trường hợp bạn nhỏ nói biết quan tâm
-2HS trả lời:
Đó văn kể lại việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa - Nghe giới thiệu
-1HS đọc yêu cầu tập
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,Sự tích hồ Ba Bể
-Mỗi dãy bàn cử HS lên làm tập bảng lớp
- Cả lớp làm tập vào
-Góp ý nhận xét làm bảng chữa
- HS đọc yêu cầu tập
- Thảo luận theo cặp ,đại diện số HS trình bày
- HS đọc phần ghi nhớ ,cả lớp theo dõi -1HS đọc tập
-Cả lớp đọc thầm
-Quan sát tranh minh hoạ trang 14 SGK -Thảo luận,trả lời câu hỏi, nêu dược : +… ba anh em Ni-ki-ta,Gô-sa,Chi-ôm-ca bà ngoại
+Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình,Gơ-sa láu lỉnh,Chi-ơm ca nhân hậu chăm
+Em đồng ý với nhận xét bà tính cách đứa cháu
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu
-1HS đọc to nội dung tập - Thảo luận chung nêu :
(31)đến em bé bạn làm ?
+Trường hợp bạnnhỏ nói khơng biết quan tâm đến
người khác bạn làm ?
- Cho HS tiếp tục thi kể,giúp HS lớp nhận xét cách kể bạn ,bình chọn bạn kể hay
III.Củng cố- Dặn dò :
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK -Chuẩn bị sau : Bài văn bị điểm không -Nhận xét tiết học
bẩn quần áo em bé…
+Bạn bỏ chạy,tiếp tục vui đùa,bỏ mặc em bé khóc,khơng quan tâm đến việc xảy …
- Nối tiếp kể chuyện theo ý cá nhân
-Cả lớp góp ý nhận xét cách kể bạn,bình chọn bạn kể hay
-2 HS đọc
KHOA HỌC
Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
(32)- Kể số biểu trao đổi chất ngời: ngày thể người lấy vào thải quỏ trỡnh sống nh khí ơ-xi, thức ăn…
- Nêu trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG: - Hình trang 6,7 SGK - Mỗi nhóm tờ giấy A3 bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Kiểm tra:
-Con người cần để trì sống ?
-Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần ?
II.Bµi míi:
*Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
- Cho HS quan sát hình kể tên vẽ hình
-HS phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình (ánh sáng ,thức ăn,nước
- Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí
- Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống mình?
- Cho HS trình bày ý kiến sau thảo luận - Mục bạn cần biết:
+Trao đổi chất ?
+ Nêu vai trị trao đổi chất người , thực vật động vật
-GV kết luận ghi bảng phần bên
* Hoạt động2 : THỰC HÀNH VIẾT HOẶC VẼ SƠ ĐỒ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA CƠ THỂ NGƯỜI VỚI MÔI TRƯỜNG -Làm việc theo nhóm : Cho nhóm thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường
-Cho nhóm trình bày sản phẩm ,dán vẽ lên bảng cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm
GV theo dõi hướng dẫn lớp nhận xét,bổ sung
III.Củng cố- Dặn dò:
- HS trả lời câu hỏi ,nêu :
+ …thức ăn,nước uống,khơng khí,quần áo, …
+ … nhà ở,quần áo,phương tiện giao thông, tiện nghi sinh hoạt , nhu cầu văn hoá,…
- Nắm nhiệm vụ GV giao
- Tổ chức thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình.Lưu ý: nhóm cần nói hai ý,cịn để nhóm khác nói tiếp
- Con người cần lấy thức ăn,nước uống , khí thở từ môi trường ,… thải phân, nước tiểu , khí – bơ – níc ,…
- HS tự nêu
.
- Họp nhóm,vẽ sơ đồ:
LẤY VÀO THẢI RA
+Khí ơ-xi + Khí các-bơ-níc + Thức ăn + Phân
+ Nước + Nước tiểu, mồ hôi
CƠ
(33)-Trao đổi chất ?
- Nêu vai trò trao đổi chất người động thực vật
- nhà HS ôn lại học chuẩn bị cho sau
-Nhận xét tiết học
- Vài HS nhắc lại phần kết luận nêu để củng cố kiến thức