Một số biện pháp duy trì sĩ số học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh A ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Trong năm gần đây, tượng nghỉ học, bỏ học học sinh diễn phổ biến, mối quan tâm trăn trở người làm nghề (trồng người) mối quan tâm bậc phụ huynh - Câu hỏi: “Làm để ngăn ngừa, khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học?” vấn đề mn thuở nhà trường, đồng thời khơng cán quản lý trường học, giáo viên dành thời gian lớn cho công việc - Nguyên nhân tạo thực trạng từ nhiều phía tất có nguồn gốc phức hợp Đó từ gia đình, nhà trường, xã hội, bạn bè Tuy nhiên, với chức quan giáo dục chuyên biệt, nhà trường giữ vai trò chủ đạo việc giúp em yên tâm học tập mà không nghỉ học, bỏ học vận động thuyết phục học sinh bỏ học trở lại trường xem việc đến trường để học môn học (mục tiêu) em - Để học sinh thực tốt mục tiêu đến trường, năm học qua, thân chủ động tìm hiểu, áp dụng nhiều biện pháp, cách thức bước đầu đạt hiệu - Chính vậy, tơi xin ghi lại nơi vài đóng góp nhỏ gọi “Một số biện pháp trì sĩ số học sinh” để anh chị đồng nghiệp tham khảo thêm trình thực cộng tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh II CƠ SỞ THỰC TẾ: - Là giáo viên tiểu học, phải đứng trước thực trạng đau lòng em học sinh học lớp mà có tâm trạng muốn bỏ học, khơng thích đến lớp Tơi cảm thấy chưa làm trịn trách nhiệm bổn phận - Làm để em ham muốn đến lớp, cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Từ suy nghĩ Tơi định đem hết khả năng, nhiệt tình nỗ lực phấn đấu thân giúp đỡ em trở lại trường - Dưới nỗ lực người thầy đồng thời phấn đấu tâm trị nên mang lại nhiều kết khả quan Điều mang lại cho tơi niềm hạnh phúc sung sướng Tôi định chọn đề tài xin ghi lại kinh nghiệm nhỏ bé mà thực năm học đạt kết tương đối khả quan Mong kinh nghiệm phần giúp ích cho đồng nghiệp em học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: - Được phân cơng Ban giám hiệu nhà trường, từ đầu năm học phân công chủ nhiệm lớp 52 với sĩ số 25 học sinh - Được đạo quan tâm thường xuyên ban ngành, đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp Khó khăn: - Còn số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học em mình, nên họ chưa kiểm tra nhắc nhở em họ học tập - Ý thức tự học em chưa cao - Phần lớn học sinh lớp em nơng dân nên ngồi việc học em cịn phải phụ giúp gia đình - Do quan niệm số phụ huynh, cần cho em học biết chữ Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm II Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN HỌC SINH NGHỈ, BỎ HỌC: Do khó khăn q trình học tập: - Đối với học sinh tiểu học, mục đích dạy học giúp em nắm năm kỹ như: đọc, đánh vần, làm tốn, viết nói Thế nhiều học sinh không thành thạo kỹ gặp trở ngại học tập Từ đó, mang lại chán nản, tự tin cuối nghỉ, bỏ học - Điều biểu như:  Một số học sinh gặp khó khăn việc đọc thuật ngữ tiếng địa phương, tiếng đồng bào dân tộc thiểu số hay khuyết tật nên tự ti, mặc cảm phải đọc trước bạn bè tỏ sợ sệt, e dè  Một số học sinh gặp trở ngại việc làm toán như: trục trặc ban đầu phát triển kỹ phép đếm, phép cộng, phép trừ, trục trặc việc lưu giữ kiến thức trí nhớ Từ đó, số, tốn trở thành khó khăn, vất vả mơn học kiểm tra trở thành rào ngăn cách em  Một số học sinh tỏ tự ti bạn bè trêu ghẹo viết tả, tập làm văn bị điểm thấp dẫn đến cảm thấy thua bạn bè, mặc cảm ngày gia tăng Do tự ti, mặc cảm bệnh hay khuyết tật: - Trong thực tế, số học sinh có trục trặc phát triển thể Các em đến trường, thường xuyên bị bạn bè chọc ghẹo khiếm khuyết thể… Có thể nói lúc đầu em cho điều khơng quan tâm phát triển theo cấp học, lớp học buộc lịng em phải so sánh bạn bè trang lứa Em cảm thấy khơng diễm phúc bạn, mặc cảm ngày Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh tăng cao khiến em tách rời với bạn Sự tách rời tập thể dẫn đến em cảm thấy lẻ loi, đơn độc từ em cảm thấy khơng thích nghi với môi trường lớp học, nhà trường dẫn đến việc nghỉ, bỏ học diễn Do hồn cảnh gia đình: Gia đình yếu tố cần thiết cho phát triển trẻ Kinh nghiệm cho thấy trẻ sống gia đình mà thành viên gắn bó chặt chẽ với nhau, đặc biệt mối quan hệ ổn định cha mẹ dễ tạo cho trẻ thuận lợi học tập Nhưng có vấn đề ngược lại với trẻ sống gia đình có bất hịa cha mẹ Điều đáng buồn ngày theo nhịp sống kinh tế thị trường, bận rộn nhiều cơng việc Các bậc cha mẹ có thời gian gắn bó, chăm sóc học tập Hoặc có trường hợp trẻ sống gia cảnh khó khăn, cha mẹ thường xuyên đau yếu - Từ thực tế dẫn đến cho trẻ bị tê liệt mặt cảm xúc tinh thần, có hành vi nơng nổi, thái hóa, nói dối… hành vi khơng phù hợp với mơi trường giáo dục nhà trường tất nhiên trẻ cảm thấy bị lập, lịng tin chuyện nghỉ, bỏ học tất yếu Tác động môi trường, xã hội: - Hình ảnh đứa trẻ sinh ra, lớn lên, thành công học tập niềm vui chung bậc cha mẹ, cho xã hội Thế nhưng, theo phát triển kinh tế thời mở cửa phát triển giới truyền thông (sách, báo, phim ảnh), số học sinh theo hiếu kỳ học theo cách nói, cách làm mà biết …Các em muốn thể “tơi” theo model thời đại, phát sinh tính ương ngạnh, thiếu lễ phép, bất cần nhằm đáp ứng nhu cầu thời Sự tác động môi trường xã hội làm cho em cảm thấy vui hơn, thích Từ việc nghỉ, bỏ học khơng tránh khỏi - Ngồi ngun nhân cịn có ngun nhân khác việc thích nghi mơi trường mới, lạ, khác biệt văn hóa, tư chất cá nhân, việc gặp khó khăn việc hòa nhập trường lớp (Điều tạm thời qua Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh em ngày tệ chuyển lớp) Mặt khác, biến cố xảy gia đình có người đau yếu qua đời hay cha mẹ ly thân, ly dị làm cho trẻ thêm khó khăn khả hội nhập vào trường học Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh - Từ nguyên nhân trên, thân mạnh dạn đề áp dụng biện pháp là: III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giúp học sinh khắc phục khó khăn học tập: - Bản thân giáo viên luyện nói cho học sinh tuần lên lớp luyện đọc cho học sinh qua chơi, hướng dẫn đọc thêm nhà với việc phân công học sinh đọc hỗ trợ học sinh gặp khó khăn nói đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh gặp khó khăn tính tốn cách nhận dạng kiến thức, củng cố kiến thức cách ôn luyện theo ngày Quan tâm đặc biệt đến em, hướng dẫn học sinh khá, giỏi học với em Hoặc trực tiếp gia đình phối hợp hướng dẫn em học nhà, trường Đồng thời động viên, tuyên dương kịp thời em có tiến rõ nét, khuyến khích em có phấn đấu cao Thoát khỏi tự ti, mặc cảm: - Lúc vai trò giáo viên quan trọng tâm hồn trẻ Người thầy cha mẹ người bạn “Đóng góp” giúp cho em vượt qua khó khăn Chính vậy, người thầy người tương tác với em việc học tập, sinh hoạt cốt yếu cân tư cách người giữ kỷ cương, người bạn tâm tình em cần giúp đỡ Do vậy, lời hỏi thăm, cử chăm sóc thầy (cơ) giúp em thoát khỏi tự ti, mặc cảm Quan tâm đến học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: - Trong gia đình, bên cạnh việc người mẹ chăm sóc chu đáo, tươm tất để học sinh có điều kiện đến trường vai trị người cha khơng phần quan Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh trọng việc dạy dỗ phát triển cùa học sinh Do vậy, bậc cha mẹ phải có hình thức nuôi dạy phù hợp, dành nhiều thời gian sẵn lòng quan tâm, thương yêu, dưỡng dục cho tất đứa cá biệt, thiểu - Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, người giáo viên cần phát huy trợ giúp tập thể lớp, động viên lớp quan tâm đóng góp phần cơng sức giúp bạn vượt qua hồn cảnh khó khăn, thơng qua việc giáo viên đề thực tinh thần “Lá lành đùm rách” hay “Một miếng đói gói no” Đồng thời giáo viên cần tham mưu với Ban giám hiệu, phối hợp với tổng phụ trách đội xét, tặng học bổng cho em Lúc tương tác gia đình, nhà trường nguồn động viên giúp trẻ hịa nhập vào việc học tập ngày tốt Tác động môi trường, xã hội: - Có nhiều học sinh bộc phát nhân cách cách nhanh chóng mà bề ngồi khó nhận biết - Ở trường, việc học tập em có đấu hiệu khủng hoảng như: học không vào, cúp cua (trốn học) dị ứng với thầy cô giáo, lên rầm rộ phong trào chơi Game diễn phổ biến - Ở nhà em làm cho cha mẹ phải trăn trở, lo lắng, quậy phá mức hay lơ đễnh khơng thèm để ý chuyện - Đối với trường hợp trên, giáo viên cần linh động biện pháp giải quyết, bảo đảm mối quan hệ gắn bó gia đình, nhà trường, tăng cường biệ pháp thuyết phục mà không chê trách, răn đe, quở phạt Để hướng em hòa nhập tập thể lớp, phân cơng em đảm trách nhiệm vụ lớp hay ghi tên, động viên em tham gia vào đội tuyển môn thể thao hay phong trào khác hoạt động nhà trường Từ đó, say mê nhiệm vụ mới, Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh tin yêu bạn bè, thương mến thầy, cô giúp em vượt qua thị hiếu môi trường tác động - Mặt khác, em có mặc cảm có khác biệt thành phần dân tộc (Kinh, Chăm, Khơ me …) chưa thích nghi với mơi trường như: chuyển trường, lưu ban lúc vai trị giáo viên quan trọng Ta kể câu chuyện “Kinh Ba na anh em” để hướng tới đồn kết Bên cạnh đó, cử chỉ, giọng nói giáo viên tạo nên gần gũi hai mối quan hệ cần thiết Một xoa đầu, lời hỏi thăm thân giáo viên tạo cho học sinh tin tưởng, dễ gần, lòng cảm mến học sinh giáo viên, giúp em xóa mặc cảm, tự ti để hòa nhập với tập thể tốt ý định chán nản, bỏ học, nghỉ học dễ dàng xóa đầu óc non nớt em - Ngoài ra: để ngăn ngừa, khắc phục phát huy thành công nghệ thuật thuyết phục học sinh trở lại trường, lớp sau nghỉ, bỏ học thân giáo viên cần kết hợp chặt chẽ nhiều mặt khác như:  Lập kế hoạch giáo dục cá nhân để cung cấp kiến thức, phát triển lực hạn chế tối đa khó khăn học sinh nêu, giúp em hòa nhập cách tốt với bạn  Thường xuyên khai thác mức biện pháp sử dụng hệ thống câu hỏi hướng dẫn tỉ mỉ, giải thích nhiều lần để khuyến khích học sinh tự giải vấn đề khó khăn học tập  Bố trí chỗ ngồi thuận lợi, quan tâm dành nhiều thời gian trò chuyện tiếp xúc với em Đồng thời, ln tạo tình mà học sinh thệ đó, cịn giáo viên cổ vũ, khuyến khích thành công em dù thành công khiêm tốn Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh  Phối hợp với Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên, Cơng đồn nhà trường để có hỗ trợ thường xuyên trao đổi với phụ huynh kế hoạch giáo dục, thuyết phục em  Hướng em định nghỉ, bỏ học tham gia phong trào nhà trường nhằm mục đích động viên  Hợp tác với cán lớp gương mẫu lập “Đôi bạn tiến” đề hình thức thi đua khen thưởng để khích lệ tinh thần học tập em Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 10 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: - Với biện pháp nêu thực cách kiên trì nhẫn nại Tơi thấy có tiến rõ rệt, kết đạt sau: Năm học Sĩ số Đầu năm Cuối năm Bỏ học 2004 – 2005 33/17 33/17 31/17 2005 – 2006 35/18 35/18 33/18 2006 – 2007 32/20 32/20 31/19 2007 – 2008 33/18 33/18 32/18 2008 – 2009 38/20 38/20 37/19 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 11 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh C BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Từ việc làm năm học này, với kết đạt q trình thực hiện, tơi cảm thấy thân cần phải cố gắng để giúp học sinh bớt nghỉ học, có hứng thú đến trường, đến lớp nhiều Bản thân phải không ngừng học tập bạn bè đồng nghiệp để cơng tác chủ nhiệm đạt chất lượng cao Đồng thời với đạt tơi rút số biện pháp sau:  Bản thân giáo viên ln đóng vai trị người tổ chức, hướng dẫn tạo hội cho học sinh tham gia tiếp xúc với người, tham gia hoạt động học tập với bạn để lĩnh hội kiến thức văn hóa, hình thành kỹ sống phù hợp với lứa tuổi  Giáo viên bạn hợp tác với học sinh gặp khó khăn q trình hịa nhập em thuận lợi kết học tập, hoạt động khác em nâng cao  Sự sôi nổi, vui vẻ học đem đến cho học sinh cảm giác thoải mái, đồng thời tạo điều kiện để giúp giáo viên đưa học sinh vào hoạt động học cách tự nhiên mà khơng phải khó khăn  Khi thất bại khơng nản lịng, dù vấp phải khó khăn trở ngại khơng bi quan, tin học trị, yêu thương em thực sự, đem hết khả lịng nhiệt huyết để giảng dạy, tự phấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ  Việc lựa chọn nội dung bố trí thời gian cho tiết học cá nhân cho học sinh gặp khó khăn học phải xếp, vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với khó khăn điều kiện lớp  Sự động viên thật quan trọng chúng ta, lứa tuổi học sinh tiểu hoc Do vậy, thầy cô giáo quên chức thiếu chức nghề giáo động viên, khích lệ trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 12 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh  Tham mưu với cấp quyền địa phương, đẩy mạnh cơng tác tun truyền, vận động tới gia đình học sinh, tranh thủ ủng hộ lực lượng toàn xã hội để học sinh học chuyên cần  Huy động nguồn lực giúp học sinh có hồn cảnh khó khăn, hỗ trợ sách giáo khoa, văn phòng phẩm, mua tài liệu đọc thêm, dụng cụ thể thao để thu hút em vào hoạt động vui chơi giải trí  Đó suy nghĩ, công việc thực đạt năm học này, chưa phải kinh nghiệm mẻ chưa phải biện pháp chuẩn mực tác động lớn đến kết em Tôi hy vọng phần giúp ích cho anh, chị đồng nghiệp cơng tác chủ nhiệm lớp  Những biện pháp nhiều hạn chế, mong anh, chị đồng nghiệp vui lòng góp ý bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm tơi ngày hồn thiện có tác dụng tích cực đến cơng tác chủ nhiệm lớp Minh Hòa, ngày 02 tháng 02 năm 2010 Người viết Nguyễn Thị Hương Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 13 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh MỤC LỤC Số TT 01 Mục A I II 02 03 Nội dung ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tế B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Đặc điểm tình hình II Nguyên nhân dẫn đến học sinh nghỉ, bỏ học III Biện pháp thực IV Kết đạt C BÀI HỌC KINH NGHIỆM 04 Mục lục 05 Phần đánh giá nhận xét Hội đồng khoa học Trang 1 3 4–6 – 10 11 12 – 13 14 15 – 17 cấp Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 14 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 15 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 16 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 17 ... nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương – Trường Tiểu học Minh Hòa – Dầu Tiếng 16 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh Người... học Minh Hòa – Dầu Tiếng Sáng kiến kinh nghiệm II Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN HỌC SINH NGHỈ, BỎ HỌC: Do khó khăn q trình học tập: - Đối với học sinh tiểu học, ... kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp trì sĩ số học sinh II CƠ SỞ THỰC TẾ: - Là giáo viên tiểu học, phải đứng trước thực trạng đau lòng em học sinh học lớp mà có tâm trạng muốn bỏ học, khơng thích