skkn một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non

Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non MỤC LỤC STT I II 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 III IV NỘI DUNG Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi thời gian nghiên cứu Những biện pháp đổi để giải vấn đề Cơ sở lý luận Khảo sát thực trạng Số liệu điều tra trước thực đề tài Những biện pháp thực ( Biện pháp chính) Những biện pháp thực ( Biện pháp phần) Biện pháp 1: Đôn đốc tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng tin học Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên thông qua duyệt kế hoạch hoạt động hàng ngày của giáo viên Biện pháp 3: Bồi dưỡng giáo viên thông qua tổ chức chuyên đề Biện pháp 4: Bồi dưỡng giáo viên thông qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Biện pháp 5: Bồi dưỡng giáo viên thông qua tổ chức nghiêm túc hiệu hội thi của cô của trẻ Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra đánh giá giáo viên Kết thực Kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị Tài liệu tham khảo TRANG 2 3 3 4 6 11 13 20 20 22 22 22 24 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non” I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Lý chọn đề tài: Sinh thời Bác Hờ kính u của coi trọng nghiệp giáo dục đào tạo Người dành quan tâm đặc biệt tới đội ngũ giáo viên người làm công tác giáo dục “ Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng vẻ vang, vì không có thấy giáo thì không có giáo dục” Câu nói đó của người đã khẳng định đội ngũ giáo viên giữ một vị trí, vai trò vơ cùng quan trọng, họ người định thành công công cuộc xây dựng đổi giáo dục nhân tố định chất lượng giáo dục Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải nhanh chóng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt đáp ứng kịp thời với định hướng đổi tồn diện giáo dục Là mợt phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của nhà trường đến năm học 2017- 2018 năm học thứ ba Qua khảo sát hai năm học: 2015- 2016 năm học 2016- 2017 nhận thấy đội ngũ giáo viên nhà trường còn nhiều lỗ hổng chuyên môn nghiệp vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cũng thiết kế giáo án điện tử còn hạn chế Là một phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn với mong muốn chất lượng giáo dục của nhà trường ngày phát triển hơn, đội ngũ giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ; vững vàng kỹ sư phạm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy một cách hợp lý đạt kết tốt thì nhận thức công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường mầm non vô cùng cần thiết cấp bách Nếu làm tốt công tác sẽ giúp mỗi giáo viên có ý thức vai trò “ Cô giáo- mẹ hiền” của trẻ, có ý thức học tập tu dưỡng đạo đức nhà giáo, giao tiếp ứng xử mực, gương mẫu hành vi nhất nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Biết lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, mạnh dạn tự tin lên lớp Luôn tự rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn Nếu trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên mầm non ngày nâng cao thì chất lượng giáo dục nhà trường ngày tốt hơn, sẽ tạo niềm tin phụ huynh xã hợi tơn trọng Chính vì lý mà đã chọn đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non” để nghiên cứu tìm giải pháp thực Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm 2/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Bản thân chọn đề tài để nghiên cứu nhằm mục đích tìm biện pháp bời dưỡng cần thiết, thích hợp khả thi để bời dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường ngày phát triển hơn, đội ngũ giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ; vững vàng kỹ sư phạm Tự biết thiết kế giảng điện tử phục vụ cho việc giảng dạy của mình, ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động một cách hợp lý đạt kết tốt Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Biết lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động một cách linh hoạt, sáng tạo, mạnh dạn tự tin lên lớp.Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, phát triển lực giáo dục lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Từ đó nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Giáo viên trường mầm non nơi công tác Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp đợng viên khuyến khích Phạm vi thời gian nghiên cứu: - Đề tài thực trường mầm non nơi công tác - Đề tài thực từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 áp dụng thực cho năm II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: 3/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Căn vào thông tư số: 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non Căn Thông tư số: 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Thực kế hoạch số: 21/KH-MN…… ngày 18/9/2017 kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ quản lý giáo viên năm học 2017- 2018 Với mục đích nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lối sống; nâng cao tinh thân trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp giáo viên mầm non Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Khảo sát thực trạng: * Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường mầm non nơi tơi cơng tác thành lập từ tháng năm 2015 Năm học 2017- 2018 nhà trường có điểm trường, 10 lớp học với 274 học sinh Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 34 đờng chí - BGH: 03 ( Biên chế: 03) - Giáo viên: 21 ( Biên chế: 20; Hợp đồng: 01) + trình độ chuyên môn đạt chuẩn: 21/21 đạt 100% + trình độ chuyên môn chuẩn: 13/21 đạt 61,9% - Nhân viên: 10 ( Biên chế 01; Hợp đồng 09) Độ tuổi cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Dưới 30: 20 đờng chí - Từ 30 đến 40: 11 đờng chí - Từ 41 đến 50: 02 đờng chí - Trên 50 : 01 đờng chí * Thuận lợi: - Nhà trường ln nhận quan tâm của cấp lãnh đạo, đạo sát chuyên môn của Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì - Về sở vật chất: Nhà trường có khuôn viên khang trang sẽ, có đủ đồ dùng thiết bị, đồ chơi tối thiểu theo quy định - Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bời dưỡng nâng cao phẩm chất trị, chuyên môn nghiệp vụ - Đội ngũ giáo viên: 100% đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, có kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, đa số 4/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non giáo viên trẻ nhiệt tình, có tinh thần học tập, tích cực tự học tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ có trách nhiệm với công việc - 100% giáo viên có máy tính phục vụ cho việc ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy * Khó khăn: - Đội ngũ giáo viên trẻ độ tuổi thai sản nuôi nhỏ nhiều nên không có nhiều thời gian học tập nghiên cứu tài liệu - Trong nhà trường đợi ngũ giáo viên địa phương chủ yếu giáo viên xã khác Nhiều giáo viên nhà xa trường mà lương còn thấp lại không có thu nhập thêm nên cũng có phần ảnh hưởng đến tinh thần học tập bồi dưỡng chuyên môn - Do đặc thù của ngành học mầm non, thời gian giáo viên lớp một ngày nhiều (từ sáng đến chiều) nên thời gian nghiên cứu tìm hiểu tài liệu cho công tác bồi dưỡng thường xuyên - Đầu năm học đa số giáo viên chưa có trình độ tin học Vì số lượng giáo viên chưa biết tự thiết kế giảng điện tử còn nhiều nên việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy còn hạn chế Số liệu điều tra trước thực đề tài Trong đầu năm học 2017- 2018 tiến hành khảo sát một số hoạt động giáo dục của giáo viên qua việc thăm lớp dự đã tổng hợp kết sau: Bảng 1: Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tổng số hoạt động 21 Hoạt động có UDCNTT Số hoạt động % 33,3 Hoạt động không UDCNTT Số hoạt động % 14 66,7 Bảng 2: Xếp loại hoạt động Tổng số hoạt động 21 Tốt Số hoạt động Khá % 25,8 Số hoạt động 13 % 61,9 Đạt yêu cầu Số hoạt % động 14,3 Yếu Số hoạt động % Những biện pháp thực ( Biện pháp chính) Căn vào tình hình thực tế chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên nhà trường, vào nội dung của công tác bồi dưỡng 5/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non chuyên môn Dựa vào yêu cầu cấp thiết của chương trình giáo dục mầm non Tôi đã lựa chọn một số biện pháp sau để bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường * Biện pháp 1: Đôn đốc tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng tin học * Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên thông qua duyệt kế hoạch hàng tuần * Biện pháp 3: Bồi dưỡng giáo viên thông qua tổ chức chuyên đề * Biện pháp 4: Bồi dưỡng giáo viên thông qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn * Biện pháp 5: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua tổ chức nghiêm túc hiệu hội thi của cô cũng của trẻ * Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Những biện pháp thực ( Biện pháp từng phần) 5.1 Biện pháp 1: Đôn đốc tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng tin học Đối với giáo viên mầm non để đảm bảo chuẩn chức danh nghề nghiệp, theo thông tư liên tịch 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV yêu cầu phải có trình độ tin học Và thực tế muốn chuyên môn nghiệp vụ của mình ngày nâng cao thì có trình độ tin học rất cần thiết Khi có trình độ tin học thì giáo viên có thể có khả khai thác sử dụng công nghệ thông tin có hiệu Giáo viên sẽ biết thiết kế giáo án điên tử tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng kế hoạch hàng ngày Nhận thức điều đó đã đôn đốc giáo viên đăng ký học lớp bồi dưỡng tin học Trong trình học nhà trường tạo điều kiện thời gian cho giáo viên học tập Bên cạnh đó nhà trường còn tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi lẫn qua buổi sinh hoạt chuyên môn Người biết dạy cho người chưa biết, người biết nhiều dạy cho người biết Và nhất cử giáo viên cốt cán có trình độ tin học tốt bồi dưỡng thêm cho giáo viên kỹ soạn thảo văn bản, thiết kế giảng điển tử phần mềm PowerPoint, giảng Elearning… Kết đạt năm học vừa qua nhà trường đã có 19/21 giáo viên có trình độ tin học 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng kế hoạch hàng ngày 66,7% giáo viên đã biết tự thiết kế giảng điện tử phần mềm PowerPoint Số hoạt động giáo dục có ứng dụng công nghệ thông tin ngày một tăng cao có chất lượng 6/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non 5.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên thông qua duyệt kế hoạch hoạt động hàng ngày giáo viên Thực nội quy của nhà trường đầu năm học đã xây dựng Mỗi giáo viên trước lên lớp phải xây dựng kế hoạch hoạt động Giáo viên phải xây dựng hoạt động đó trước tuần phải hiệu phó phụ trách chuyên môn ký duyệt Để có một kế hoạch hoạt động có chất lượng thì người xây dựng kế hoạch phải xác định mục đích- yêu cầu ( Kiến thức, kỹ năng, thái độ) của đề tài từ đó tìm phương pháp thực đề tài đó cho phù hợp cũng tìm hình thức tổ chức hay, hút trẻ Biết sáng tạo hợp lý thường xuyên đổi hình thức tổ chức, nhất áp dụng theo hình thức giáo dục “ Lấy trẻ làm trung tâm” Vì hàng tuần dành một ngày tuần để xem duyệt kế hoạch cho giáo viên Từ đó hiểu ro giáo viên của mình, xác định lực sở trường hoạt động của giáo viên Tôi còn xác định hoạt động còn hạn chế hay yếu kém kỹ thiết kế giảng, kỹ xảo phương pháp hay lực tổ chức hoạt động giáo dục tìm hiểu ro nguyên nhân cụ thể Ví dụ: - Giáo viên chưa biết phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động ( thường giáo viên vào ngành) - Chưa xác định mục đích- yêu cầu ( kiến thức, kỹ năng, thái độ) của hoạt động - Phương pháp đề soạn chưa xác chưa hợp lý - Hình thức tổ chức chưa phù hợp, chưa đổi mới, chưa hút trẻ Khi đã hiểu ro giáo viên của mình có lực sở trường hoạt đợng tơi đợng viên khuyến khích giáo viên phát huy tích cực hoạt đợng đó Còn yếu kém mặt bồi dưỡng, uốn nắn kịp thời soạn của giáo viên Đồng thời phân công cho tổ chuyên môn kèm cặp Và tổ chức soạn giáo án mẫu nhận xét, đánh giá kỹ càng, có xếp loại để giáo viên học tập Qua duyệt kế hoạch hàng tuần biết hoạt động có thể xây dựng giáo án điện tử phần mềm PowerPoint mà giáo viên chưa ứng dụng thì động viên giáo viên của mình ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động đó Khi đàm thoại với giáo viên xây dưng giáo án điện tử giáo viên chưa hiểu phần nào, chưa làm phần tơi giải thích hướng dẫn giáo viên kịp thời để giáo viên hiểu biết cách xây dựng giáo án điện tử để ứng dụng công nghệ thơng tin vào hoạt đợng học mợt cách tích cực Tôi nhận thấy bồi dưỡng cho giáo viên thông qua duyệt kế hoạch hoạt động hàng ngày rất cần thiết Vì kế hoạch, soạn đã ký duyệt thì 7/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non tức kế hoạch, giảng đó đã có chất lượng Giáo viên đó tự tin lên lớp, hoạt động giáo viên tổ chức có chất lượng hơn, linh hoạt 5.3 Biện pháp 3: Bồi dưỡng giáo viên thông qua tổ chức chuyên đề Các hoạt động với đề tài cụ thể sẽ giúp giáo viên nâng cao tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ Nhận thức vấn đề này, thường xuyên tổ chức hoạt động mẫu tổ chức lại chuyên đề của Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức Ngoài qua duyệt kế hoạch thăm lớp dự biết giáo viên trường còn yếu hoạt động của lĩnh vực thì đạo tổ chuyên môn xây dựng hoạt động mẫu lĩnh vực đó giáo viên dự giờ, học tập rút kinh nghiệm Khi tổ chức chuyên đề cho giáo viên kiến tập thực theo bước sau: - Trước tiên phải xây dựng kế hoạch đạo thực chuyên đề lựa chọn giáo viên cốt cán vững vàng chuyên môn, có kinh nghiệm giảng dạy để triển khai chuyên đề - Trên sở phân công giáo viên thực chuyên đề giáo viên đó phải xây dựng giáo án đưa giáo án cho Ban Giám Hiệu duyệt bổ sung vào giáo án, đề một số tình sư phạm thể xảy giúp giáo viên cách xử lý tình tốt nhất, lờng ghép nợi dung tích hợp hiệu - Chỉ đạo chuẩn bị đồ dùng chu đáo ( có tập thể giáo viên phụ giúp) - Dạy thử để Ban Giám Hiệu dự, đóng góp ý kiến chỉnh sửa - Tổ chức dạy cho tập thể giáo viên dự Sau dự tổ chức cho tập thể giáo viên họp rút kinh nghiệm chuyên đề Nhận xét ưu điểm cũng mặt tồn của tiết dạy Chính việc nhận xét của mỡi cá nhân giáo viên cho tiết dạy của đồng nghiệp mình đã giúp họ học tập đồng nghiệp tốt hạn chế tồn mà đồng nghiệp minh mắc phải để áp dụng vào thực tế dạy trẻ của mình hàng ngày 8/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh Cô giáo: Nguyễn Thị Khánh triển khai chuyên đề tại lớp Tuổi C1 Ảnh Cô giáo: Bùi Diệu Linh triển khai chuyên đề tại lớp tuổi B2 9/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh Cô giáo Đinh Thị Lý triên khai chuyên đề tại lớp tuổi A3 Ảnh Cô giáo Vũ Hoài Thu triển khai chuyên đề tại lớp tuổi A2 10/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh Tổ chức rút kinh nghiệm sau triển khai chuyên đề Trong năm học qua nhà trường đã triển khai nhiều chuyên đề độ tuổi với nhiều hoạt động để giáo viên dự đạt kết tốt Từ đó giáo viên ngày động hơn, tự tin hơn, sáng tạo hơn, có nhiều hoạt động tổ chức theo hình thức đổi “ Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Đội ngũ giáo viên ngày trưởng thành 5.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng giáo viên thông qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực nội quy của nhà trường đầu năm học xây dựng dựa theo Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày tháng năm 2008 của Bộ giáo dục đào tạo quy định tổ chuyên môn phải sinh hoạt tổ lần/ tháng Đây một hoạt động rất qua trọng của tổ chun mơn Mục đích của việc sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá việc làm chưa làm theo kế hoạch của tổ xây dựng Đồng thời buổi để giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp nhà trường cách xây dựng kế hoạch hàng ngày, cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có để trang trí lớp tạo môi trường học tập giáo dục “ Lấy trẻ làm trung tâm” Trao đổi với thơ, hát, câu truyện 11/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non để đưa vào kế hoạch dạy cho trẻ Tìm giảng hay hoặc cùng xây dựng hoạt động theo phương pháp đổi để áp dụng vào dạy của mỗi cá nhân cho phù hợp với hoạt động của mình Học hỏi cách thiết kế giảng điện tử, cách sử dụng máy tính, cách soạn thảo văn theo quy định Đây cũng lúc để rút kinh nghiệm cho mặt còn tồn một cách thẳng thắn nhất để chuyên môn nghiệp vụ của mỗi cá nhân giáo viên ngày vững vàng hơn, tiến bộ Vì biện pháp bồi dưỡng giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn thiếu cần đẩy mạnh buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Vì một hoạt động giúp cho giáo viên gần gũi, gắn bó, giúp đỡ một cách thiết thực nhất Nhận thức tầm quan trọng của tổ chuyên môn nên từ đầu năm học phân công giáo viên đứng lớp đã tham mưu với Ban Giám Hiệu nhà trường ý phân công cho hợp lý tổ Tổ chun mơn cũng bố trí giáo viên có chuyên môn vững, có khiếu có kỹ sư phạm tốt làm nòng cốt hướng dẫn tổ Ngồi chọn tổ trưởng tơi cũng tham mưu để chọn giáo viên có lực, nhiệt tình động, có khả tập hợp giáo viên để tổ chức triển khai sinh hoạt tổ chuyên môn Ảnh Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn khối mẫu giáo 12/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non 5.5 Biện pháp 5: Bồi dưỡng giáo viên thông qua việc tổ chức nghiêm túc hôi thi cô cũng trẻ Việc tổ chức tốt nghiêm túc hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên của giáo viên Trong hội thi của cô cũng của trẻ, mỗi giáo viên có điều kiện khẳng định mình trước tập thể Đồng thời, cũng tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để cùng tiến bộ Để hội thi thành công có kết tốt, thân cùng kết hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, bám sát với kế hoạch đạo của Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì, triển khai tới toàn thể hội đồng nhà trường để giáo viên biết nội dung thi dự kiến thời gian thi Ví dụ như: - Tháng 9: Thi trang trí lớp học - Tháng 11: Tổ chức hội giảng, hội nuôi - Tháng 12: Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề lĩnh vực phát triển nhận thức cấp trường - Tháng 1: Thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cấp trường cấp huyện - Tháng tháng 4: Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Tháng 4: Tổ chức hội thi “ Kỹ của bé” cho trẻ 4- tuổi 5- tuổi * Đối với giáo viên: Hội thi giáo viên dạy giỏi một hội thi vô cùng quan trọng thiết thực Giáo viên tham gia hội thi sẽ phát huy hết khả của mình Từ đó tìm hoạt động giáo dục hay, sáng tạo, linh hoạt hút trẻ cũng đạt mục tiêu đề để lựa chọn làm hoạt động mẫu cho giáo viên học tập cũng lựa chọn giáo viên đó tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Qua hội thi giáo viên dạy giỏi cũng hiểu ro giáo viên của mình có lực đến đâu, còn yếu mặt để bổ sung, bồi dưỡng phần hạn chế đó 13/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh khai mạc hôi thi giáo viên dạy giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường Ảnh giáo viên thi thực hành hội thi Giáo Viên dạy giỏi 14/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Khi tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường, trường tổ chức rất nghiêm túc tạo khí cạnh tranh cho giáo viên để giáo viên tham gia thi cũng thật nghiêm túc Từ đó giáo viên phải đầu tư thời gian suy nghĩ để tìm hoạt động hay cũng đầu tư làm đồ dùng dạy học để tham gia thi đạt kết tốt nhất * Đối với hội thi trẻ: Hội thi của trẻ hội thi “ Kỹ của bé” Khi tổ chức hội thi” Kỹ của bé” kết hợp với Ban Giám Hiệu tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hội thi chương trình hội thi cụ thể Hội thi gồm phần: Phần 1: Màn chào hỏi Phần 2: Phần thi hiểu biết Phần 3: Phần thi Kỹ của bé Nội dung thi Hội thi kết hợp chuyên đề, học trẻ đã học với kỹ của trẻ tạo nên nợi dung thi Ví dụ như: Phần thi “Hiểu biết” trẻ phải trả lời câu hỏi của ban tổ chức đưa bằng hình thức ghép tranh trẻ 4- tuổi trả lời trực tiếp trẻ 5- tuổi ( sau nghe câu hỏi Đội lắc chuông nhanh nhất đội đó quyền trả lời) Nội dung câu hỏi của phần thi nhắc lại kỹ mà trẻ đã cô giáo dạy trường như: Kỹ lễ giáo; kỹ bảo vệ môi trường; kỹ tự phục vụ; kỹ phòng tránh tai nạn thương tích; kỹ tự bảo vệ; kỹ phòng cháy, chữa cháy… Hay phần thi “ Kỹ của bé” trẻ phải thực trò chơi: trò chơi bò chui qua ống, kỹ ứng phó, Tiếp nước dập lửa Những trò chơi kết hợp tập phát triển thể chất “ bò thấp chui qua cổng” với kỹ bò thấp tránh khói đợc hiểm ngồi có cố cháy nhà Trò chơi Kỹ ứng phó: trò chơi cho trẻ tái tạo lại kỹ xử lý bị bắt cóc mà trẻ đã học như: Kỹ kêu cứu, kỹ quay tay, kỹ bám dính, kỹ đạp chân biết từ chối quà bánh của người lạ mà trẻ đã học trường nhằm tuyên truyền tới bạn học sinh, bậc phụ huynh tồn thể cợng đờng Trò chơi Tiếp nước dập lửa: Là kết hợp tập vận động “ Đi ghế thể dục” kỹ đong nước với học phòng cháy chữa cháy trẻ đã biết muốn dập lửa phải có nước Ở trò chơi trẻ phải khéo léo xách nước ghế thể dục để khơng bị sánh nước ngồi, khơng bị ngã đổ nước vào bình thật khéo léo để khơng bị đổ khơng bị tràn ngồi 15/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Đặc biệt phần thi “ Màn chào hỏi” trẻ phải giới thiệu tên đội chơi, tên thành viên đội chơi tên hội thi bằng hình thức Thơ, ca, hò, vè… phải biểu diễn tự tin cảm xúc Chính vì để đợi của mình dành chiến thắng hội thi đòi hỏi giáo viên phải giáo dục trẻ mợt cách tồn diện kiến thức, kỹ thể chất Mỗi giáo viên phải đầu tư suy nghĩ để sáng tác thơ, hát, hò, vè… phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với hội thi Đồng thời phải rèn luyện trẻ mợt cách tích cực để trẻ của mình thi đạt kết cao Từ phần thi của trẻ giáo viên cũng đánh giá lực của giáo viên của mỗi đội dự thi Từ đó giáo viên sẽ tự học hỏi lẫn nhau, trao đổi với kiến thức, kỹ cũng rút kinh nghiệm phần chưa tốt để học sinh của mình sẽ đạt kết tốt hội thi sau Ảnh Phần thi: Màn chào hỏi của hội thi “ Kỹ của bé” 16/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh phần thi Hiểu Biết của hội thi “ Kỹ của bé” 17/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh trẻ chơi trò chơi Bò chui qua ống ở hội thi “ Kỹ của bé” Ảnh trò chơi Kỹ ứng phó ở hội thi “ Kỹ của bé” 18/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh trò chơi Kỹ ứng phó ở hội thi “ Kỹ của bé” 19/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh trẻ chơi trò chơi Tiếp nước dập lửa ở hội thi “ Kỹ của bé” Từ hội thi tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, cạnh tranh một cách công bằng Để đạt thành tích cao mỡi hợi thi của giáo viên cũng hội thi của trẻ đòi hỏi mỗi giáo viên phải thường xuyên rèn luyện tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên nghiên cứu tài liệu, cập nhật kịp thời thông tin quan trọng giáo dục mầm non để có hiểu biết giáo dục mầm non, lựa chọn hình thức tổ chức linh hoạt, trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi trẻ, chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè…Từ đó chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên nâng lên Tổ chức hợi thi làm cho khí thi đua nhà trường sổi nổi, có tác dụng tuyên truyền tới bậc phụ huynh cộng đồng Trong hội thi của giáo viên hội thi của trẻ, nhà trường có chuẩn bị chu đáo vật chất tinh thần cho giáo viên trẻ Sau kết thúc hội thi có tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Vì đã động viên tinh thần phấn đấu của giáo viên, chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường nâng cao Qua mỗi hội thi giáo viên mạnh dạn tự tin hơn, ln cố gắng hồn thiện mình có nhiều cải tiến sáng tạo giảng dạy 5.6 Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên 20/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Kiểm tra, đánh giá trách nhiệm của người quản lý Đây một chức quan trọng vừa một biện pháp quản lý có hiệu Qua kiểm tra, thăm lớp dự cán bộ quản lý nắm đầy đủ thông tin cần thiết tình hình thực quy chế chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực của giáo viên Phát tồn tại, thiếu sót để kịp thời bổ sung điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Khi kiểm tra, thăm lớp dự thường xuyên sẽ tác động đến hành vi của giáo viên, nâng cao tinh thân trách nhiệm của mỗi giáo viên công việc, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu để đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non Khi kiểm tra đánh giá giáo viên phải đảm bảo nguyên tắc đánh giá trung thực, công bằng, khách quan công khai Tạo điều kiện để giáo viên phát huy điểm mạnh, khắc phục tồn tại, giúp đỡ giáo viên tiến bộ không tạo áp lực cho giáo viên Có thể nói việc kiểm tra đánh giá giáo viên khâu quan trọng việc bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Vì thông qua kiểm tra đánh giá cán bộ quản lý nắm bắt kịp thời lực của mỗi giáo viên kỹ tổ chức hoạt động giáo dục, việc chấp hành quy chế chuyên môn, việc tự học tự bồi dưỡng chuyên môn Từ đó có biện pháp bời dưỡng phù hợp với đờng chí để đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày cao, tạo niềm tin của phụ huynh nhân dân địa phương Kết thực hiện: Sau thực biện pháp trên, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên có chuyển biến ro rệt Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi, cần cù chịu khó, tích cực trau dời chun mơn ngày một vững vàng Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục, lựa chọn hình thức tổ chức linh hoạt, sáng tạo Bình tĩnh, tự tin lên lớp, xử lý tình sư phạm nhẹ nhàng Số lượng giáo viên có chứng tin học nhiều có 19/21 giáo viên Vì giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng nhiều hơn, thiết kế giảng điện tử nhiều chất lượng hơn, Số hoạt động giáo dục có ứng dụng công nghệ thông tin tăng lên ro rệt Ngày có nhiều giảng hay, trẻ tiếp thu một cách nhẹ nhàng hiệu Hồ sơ sổ sách trình bày khoa học, ghi chép đầy đủ thông tin Có tinh thần trách nhiệm cao ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Bảng 1: Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 21/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Tổng số hoạt động Hoạt động có UDCNTT Hoạt động không UDCNTT Số hoạt động % Thời Số hoạt động % gian Trước thực 21 33,3 14 66,7 đề tài Sau thực 21 15 71,4 28,6 đề tài Bảng 2: Kết dự hoạt động học cuối năm so với đầu năm học: Thời Tổng Tốt Khá Đạt yêu cầu yếu Số Số Số Số gian số % hoạt % hoạt % hoạt % thực hoạt hoạt động động động động động Trước 21 23,8 13 61,9 14,3 0 thực đề tài Sau 21 11 52,4 10 47,6 0 0 thực đề tài Dựa vào bảng đối chiếu kết cho thấy: - Số hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin tăng lên ro rệt Tăng hoạt động; tăng 38,1% - Số hoạt động không ứng dụng công nghệ thông tin giảm hoạt động; giảm: 38,1 % - Số hoạt động xếp loại tốt tăng hoạt động; tăng 28,6% - Số hoạt động giảm hoạt động; giảm 14,3% - Số hoạt động đạt yêu cầu giảm hoạt động; giảm 14,3% PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận: 22/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Vì bất kỳ người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán bộ giáo viên Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ chuyên môn, lực sư phạm, nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mợt cách tích cực Bản thân mỗi người quản lý suy nghĩ làm để đơn vị mình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao hội thi trường ngành tổ chức Muốn thì nhà trường cần phải có một đội ngũ giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ cao, có tay nghề vững vàng, tự sáng tạo giảng dạy Sau một thời gian thực đề tài đã hoàn thành Từ kết nghiên cứu rút kết luận sau: Công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non một nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Trong một nhà trường đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Do đó tìm biện pháp bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên một việc làm rất có ý nghĩa, một hướng đắn đóng vai trò thiết thực của người cán bộ quản lý tình hình nhăm đưa đội ngũ giáo viên đồng bộ cấu, vững mạnh chất lượng, đó sứ mệnh, việc làm thường xuyên, liên tục, lâu dài của người quản lý nhà trường Các đề xuất khuyến nghị * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì: Thường xuyên mở đợt bồi dưỡng một số chuyên đề thiết thực công tác đổi phương pháp dạy học * Đối với Ban giám hiệu: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường * Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên mầm non cần tích cực học tập, bời dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, không ngừng nghiên cứu học hỏi để bước đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu đổi của chương trình giáo dục mầm non nghiệp “ Trồng người” giai đoạn Lời cam đoan: 23/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm là tự viết không chép của Tôi xin chân thành cảm ơn IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 24/24 ... Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh phần thi Hiểu Biết của hội thi “ Kỹ của bé” 17/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn. .. cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Ảnh trò chơi Kỹ ứng phó ở hội thi “ Kỹ của bé” 19/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non. .. thông tin ngày một tăng cao có chất lượng 6/24 Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non 5.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên thông qua duyệt kế hoạch