Họ tên: Lớp: Ngành: Dự án: ĐI TÌM HÀNH TRÌNH CỦA NƯỚC Mơ tả dự án: Dự án “Đi tìm hành trình nước” dự án tìm hiểu nhân tố thiên nhiên vô quan trọng đời sống người, nước Trong trình thực dự án học sinh trực tiếp tìm hiểu, thu thập thơng tin, lên kế hoạch, làm đồ dùng để tìm hiểu nước Qua học sinh có tảng kiến thức vững phong phú nước có ý thức việc tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Trong q trình làm việc nhóm, học sinh có hội học hỏi, chia sẻ với bạn vốn hiểu biết Đồng thời học sinh rèn luyện kĩ làm việc nhóm, kĩ thuyết trình, kĩ sử dụng cơng nghệ thông tin… I Mục tiêu dự án: Kiến thức: - HS phát hiểu tính chất nước - HS hiểu vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS phát nắm nguyên nhân làm nước ô nhiễm - HS biết phân biệt ba thể nước - HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên Kĩ năng: - Kĩ làm việc theo dự án, làm việc nhóm - Kĩ khai thác thông tin, thu thập điều tra - Kĩ thuyết trình, kĩ sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập word, powerpoint… Thái độ: - Khuyến khích HS tinh thần ham học hỏi, tìm kiếm thơng tin - HS có ý thức việc tiết kiệm bảo vệ môi trường nước - HS hứng thú, hào hứng với môn học II Lập kế hoạch dự án: Lựa chọn chủ đề: - GV giới thiệu chủ đề chung học Vật chất lượng Đây thứ tồn tự nhiên gần gũi với đời sống người - GV giới thiệu chủ đề học: “Đi tìm hành trình nước” GV lập tiểu chủ đề: - Các tiểu chủ đề chia theo hệ thống học, tiểu chủ đề ứng với giai đoạn dự án: + Tiểu chủ đề 1: “Tôi ai?” Trong tiểu chủ đề HS nghiên cứu, thu thập thông tin để trả lời cho câu hỏi: Nước gì? Nước có tính chất gì? Có thể nào? Tiểu chủ đề tương ứng với hai học là: “Nước có tính chất gì?” “Ba thể nước” + Tiểu chủ đề 2: Đi tìm hành trình kì diệu nước Trong tiểu chủ đề HS tập trung làm rõ sơ đồ vịng tuần hồn nước, tìm phương tiện để biểu diễn vịng tuần hồn này, thu thập thơng tin báo cáo hành trình giọt nước Tiểu chủ đề tương ứng với học “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” + Tiểu chủ đề 3: Chung tay bảo vệ môi trường nước Trong tiểu chủ đề HS thu thập thông tin vai trị nước đời sống, thơng tin mơi trường nước bị nhiễm, tìm hiểu ngun nhân ô nhiễm đưa giải pháp bảo vệ môi trường nước Tiểu chủ đề tương ứng với học “Nước bị ô nhiễm” Lập kế hoạch dự án: - GV chia lớp thành nhóm theo tổ theo nhóm từ – HS - GV yêu cầu nhóm tự bầu nhóm trưởng, thư kí GV định nhóm trưởng - GV phổ biến dự án: Dự án Đi tìm hành trình nước thực khoảng – 10 tiết học - GV phổ biến nhiệm vụ tiểu chủ đề: a Tiểu chủ đề 1: - Thực thí nghiệm, thu thập thơng tin tính chất nước: Nước chầt lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dạng định, nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Phân biệt, minh họa trước lớp ba thể nước: Nước nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Trình bày trước lớp thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm tính chất nước rút từ thí nghiệm - Rút câu trả lời cho câu hỏi cho câu hỏi: Nước gì? Nước có tính chất gì? Có thể nào? b Tiểu chủ đề 2: - Học sinh đóng vai giọt nước miêu tả hành trình theo vịng tuần hồn: Nước từ suối, làng mạc, chảy sơng biển Sau đó, giọt nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao, lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa nước quay trở lại suối, biển bắt đầu vòng tuần hồn - Tìm hiểu sử dụng phương tiện công nghệ thông tin sử dụng đồ dùng, sơ đồ tư duy… để minh họa cho vịng tuần hồn nước theo hình thức hành trình giọt nước - Có thể minh họa chủ đề cách thực đoạn phim ngắn, làm mơ hình… (GV hướng dẫn) - Trình bày kết trước lớp c Tiểu chủ đề 3: - Phân biệt nước nước bẩn: Đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: suốt, không mùi, không màu, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khoẻ người + Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa chất hịa tan có hại cho sức khoẻ - Tìm kiếm thơng tin ô nhiễm nước tầm quan trọng nước đời sống - Đưa giải pháp bảo vệ môi trường nước kế hoạch đưa giải pháp vào đời sống - Sử dụng tranh tự vẽ, sơ đồ tư powerpoint để báo cáo cho tiểu chủ đề III Thực dự án: - Triển khai thực dự án theo nhóm - Tổ chức cho HS giải nhiệm vụ DA theo giai đoạn - Tổ chức báo cáo tiến độ đặn tiết học - Kiểm tra giám sát trình kết thực DA HS theo giai đoạn, hỗ trợ HS cần thiết IV Báo cáo kết dự án đánh giá: Tổ chức báo cáo: - GV cần thông báo thời gian báo cáo cụ thể để HS có thời gian chuẩn bị báo cáo - GV chuẩn bị phương tiện hỗ trợ loa đài, máy chiếu, máy tính, TV… - GV điều phối nhóm báo cáo kết dự án - Sản phẩm báo cáo HS báo cáo nhiều dạng, kết hợp nhiều phương tiện hỗ trợ Đánh giá nhận xét: - GV điều phối HS đặt câu hỏi, nhận xét góp ý - GV đặt câu hỏi, đưa nhận xét đánh giá cho nhóm - GV xây dựng khung điểm để nhóm tự đánh giá lẫn V Rút kinh nghiệm tổng kết dự án: - GV cho nhóm chia sẻ khó khăn, câu chuyện đáng nhớ q trình thực dự án - Trên sở đánh giá góp ý, GV HS rút học kinh nghiệm trình thực dự án - Qua dự án, xây dựng cho HS tảng kiến thức nước thái độ việc bảo vệ môi trường nước - Tiếp tục phát triển dự án bảo vệ môi trường nước