Giáo án lop5 tuần 26

TUẦN 26 NS: 09/3/2018 NG: Thứ hai ngày 12 tháng năm 2018 Toán Tiết 121: NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS biết thực phép nhân số đo thời gian với số Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép nhân áp dụng vào giải tốn có liên quan thực tiễn Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài, biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ II CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ 3’ - H: Nêu cách trừ số đo thời gian? - Hs nêu Bài : - Giới thiệu – Ghi đầu 1’ HĐ1 HD HS tìm hiểu bài:12’ * Thực phép nhân số đo thời gian với số: Ví dụ 1: GV cho HS đọc VD Tóm tắt: H: VD cho biết gì? Hỏi ? sản phẩm : 10 phút sản phẩm : … … phút ? H: Muốn biết người làm sản + Ta lấy số thời gian làm sản phẩm phẩm ta làm nào? nhân với H: Em nêu phép tính tương ứng? + Ta phải thực phép nhân : - HD cách đặt tính tính 1giờ 10phút × = ? 10 phút × Vậy: 1giờ 10phút × = 3giờ 30phút 3 30 phút Ví dụ 2: GV đọc đề tốn tóm tắt bảng Tóm tắt: Học buổi : 15 phút - HS nhìn tóm tắt đọc đề toán Học tuần (5 buổi) : ? H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi + Học buổi : 15 phút gì? + Hỏi học tuần buổi hết thời gian H: Muốn biết tuần học hết bao Ta thực phép nhân: nhiêu thời gian ta làm ? 15 phút  = ? Ta đặt tính tính tương tự VD 15 phút × Vậy: 3giờ15phút 5 = 16giờ 15phút 15 75 phút (75phút = 1giờ15phút) H : Nêu cách nhân số đo thời gian với số? - Gọi HS nêu lại cách thực HĐ2: HDHS làm luyện tập: 15’ Bài 1: HS nêu y/cầu - Cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng làm × × - Nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc đề H: Bài toán yêu cầu tìm gì? - Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV HD HS nhận xét chữa + Khi nhân số đo thời gian với số, ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số Nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 thực chuyển đổi sang đợn vị hàng lớn liền kề Bài Tính - HS đặt tính thực phép tính - HS lên bảng làm - Lớp nh.xét bổ sung kết 12 phút  3; 23 phút  12 phút 23 phút 36 phút 16 92 phút Hay : 17giờ 32phút) 12 phút 25 giây  = 12 phút 25 giây × 60phút125giây Hay: 62phút 5giây) Bài 2: Đọc đề, tìm hiểu vịng : phút 25 giây vòng : …phút… giây? Giải: Bé Lan ngồi đu quay hết số thời gian là: phút 25 giây x = phút 75 giây (hay phút 15 giây) Đáp số: phút 15 giây Củng cố - Dặn dò 3’ H: Nêu cách nhân số đo thời gian với số? - Dặn HS VN học chuẩn bị sau: Chia số đo thời gian cho số -Tập đọc Tiết 51: NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu - Hiểu ND ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GDHS kính yêu thầy giáo, biết ơn người dạy * GDQBP: Quyền giáo dục giá trị: Uống nước nhớ nguồn Bổn phận biết ơn, lễ phép kính trọng thầy cô giáo BP biết ơn, lễ phép, kính trọng thầy giáo II ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh họa học SGK III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ : 3’ - KT HS: Cho hs đọc thuộc lòng HS 1: Trong khổ thơ đầu, tác giả Cửa sông trả lời câu hỏi SGK dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển ? Cách giới thiệu có hay? HS 2: Theo em, khổ thơ cuối nói lên Bài mới: điều ? a) Giới thiệu : 1’ Tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Từ ngàn xưa, cha ơng ta ln vun đắp giữ gìn truyền thống Bài tập đọc hôm học giúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo b) HD luyện đọc:10’ - Gọi hs giỏi đọc - Hs giỏi đọc bài, lớp đọc thầm theo SGK - Bài văn chia làm đoạn ? + Đoạn 1: Từ đầu đến “… mang ơn nặng” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “…tạ ơn thầy” - Cho hs đọc đoạn nối tiếp lần + Đoạn 3: Phần lại - HD hs phát âm số từ ngữ - Hs đọc nối tiếp đoạn lần khó - Luyện đọc từ ngữ khó: tề tựu, sáng - Cho hs đọc đoạn nối tiếp lần sủa, sưởi nắng - Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ - Hs đọc nối tiếp đoạn lần khó - Một hs đọc giải - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc - HS luyện đọc cặp - GV nêu cách đọc đọc diễn cảm - hs đọc toàn - Lắng nghe - Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng + Lời thầy Chu nói với học trị: ơn tồn, thân mật + Lời thầy nói với cụ đồ già: kính cẩn c) HD tìm hiểu bài:10’ - Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi theo nhóm - HS đọc thầm thảo luận trả lời + Các môn sinh cụ giáo Chu đến câu hỏi cuối nhà thầy để làm gì? + Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu? + Đến để mừng thọ thầy, thể lòng yêu quý, lòng kính trọng thầy, người dạy dìu dắt họ trưởng thành + Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu trước nhà thầy để mừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy sách quý Khi nghe thầy nói với thầy “tới thăm người mà thầy mang ơn nặng” họ đồng ran … + Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy thầy từ thuở vỡ lịng + Tình cảm thầy giáo Chu người thầy dạy từ hồi vỡ lòng ? + Em tìm chi tiết thể tình cảm thầy giáo Chu thầy giáo cũ? + Thầy mời học trị tới thăm cụ đồ Thầy cung kính - Gọi hs đọc đoạn 3: thưa với cụ : “Lạy thầy ! Hôm đem tất môn sinh đến tạ ơn + Những thành ngữ, tục ngữ nói thầy ….” lên học mà môn sinh nhận - Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm ngày mừng thọ thầy giáo Chu ? theo + Em biết thêm câu thành ngữ, tục + Đó câu : Uống nước nhớ nguồn ngữ ca dao… có nội dung tương / Tơn sư trọng đạo / Nhất tự vi sư, tự? bán tự vi sư Không thầy đố mày làm nên Kính thầy yêu bạn Muốn sang bắc cầu kiều + Bài văn nói lên điều ? Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy Làm cho biết ngày ước ao * Bài văn ca ngợi truyền thống tôn d) HDHS luyện đọc diễn cảm: 10’ sư trọng đạo nhân ta, nhắc nhở - Cho Hs đọc diễn cảm văn người cần giữ gìn phát huy truyền thống - Cho Hs luyện đọc theo cặp - Gọi Hs thi đọc - Hs nối tiếp đọc diễn cảm văn, - GV lớp nh.xét khen tìm giọng đọc Cả lớp lắng nghe Hs đọc đúng, hay tuyên dương - Hs luyện đọc theo cặp Củng cố - Dặn dò: 3’ - Hs thi đọc - Bài văn nói lên điều ? - Lớp nhân xét - GDHS phải biết kính trọng người dạy - Dặn học sinh nhà tìm hiểu - HS nêu truyện kể nói tình thầy trị, truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc VN NS:10 /3/2018 NG:Thứ ngày 13 tháng năm 2018 Toán Tiết 122: CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU KiẾN thức: Giúp HS biết thực phép chia số đo thời gian cho số Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia áp dụng vào giải toán có liên quan thực tiễn Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ cho hs làm III CÁC HĐ DH: HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ H:Nêu cách nhân số đo thời gian với số? - Gọi hs lên bảng làm 1b nhà 4,1 × 6; 3,4 phút × ; 9,5 giây × 4,1 3,4 phút 9,5 giây × × × 14,6 13,6 28,5 giây - Hs lớp làm vào nháp sau nhận xét bạn Bài mới: - Giới thiệu + ghi đầu 1’ HĐ1 HD tìm hiểu bài: 13’ Ví dụ 1: GV đọc đề va yêu cầu hs tóm tắt tốn - HDHS nêu phép chia tương ứng: - GV HDHS đặt tính thực phép chia Chia riêng số đo theo loại đơn vị Ví dụ 2: GV nêu yêu cầu hs tóm tắt tốn - H: Muốn biết vệ tinh quay vòng hết thời gian ta làm nào? - GV nêu : ta lấy số chia cho dư đổi HĐ HS - Hs nêu - Hs thực Ví dụ Tóm tắt: ván cờ : 42 phút 30 giây Mỗi ván : … phút … giây ? + Muốn biết ván cờ hết thời gian ta làm phép chia: 42 phút 30 giây : = ? 42phút 30giây 12 14phút 10giây 30giây 00 Vậy : 42 phút 30 giây : = 14 phút 10 giây Ví dụ 2: vòng : 7giờ 40phút vòng : … … phút ? - HS tự nêu đặt tính vào nháp thực - HS lên bảng làm 7giờ 40phút 3giờ = 180phút 55 phút 220phút phút 180 phút 20 Vậy: 7giờ 40phút : = 1giờ 55phút + Khi chia số đo thời gian cho số, ta - GV cho HS nêu nhận xét : - Khi chia số đo thời gian cho thực phép chia số đo theo loại đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác không số, ta làm ? ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ liền kề chia tiếp - Gọi hs nêu lại HĐ2: HD làm luyện tập: Bài 1: Tính 13’ a) 24 phút 12 giây : = Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu 24phút 12giây - Cho HS làm vào vở, gọi 12giây phút giây em lên bảng làm Cho lớp nhận xét bổ sung b) 35giờ 40phút : = 35 40 phút phút 40 phút c) 10 48 phút : = 10 48 phút = 60 phút 12 phút 108 phút 18 d) 18,6 phút : = 18,6 phút 06 3,1 phút - Nhận xét Bài 2: HS đọc đề Tóm tắt: Bài 2: Gọi HS đọc đề Làm 7giờ 30phút đến 12giờ dụng cụ dụng cụ :… giờ… phút ? H: Bài tốn cho biết gì? Bài giải - Bài tốn hỏi gì? Thời gian làm dụng cụ là: - Cho HS làm vào vở, gọi 12giờ – 7giờ 30phút = 4giờ 30phút HS lên bảng làm Cho lớp nhận Thời gian trung bình làm dụng cụ là: xét chữa 4giờ 30phút : = 1giờ 30phút - Nhận xét Đáp số : 1giờ 30phút Củng cố - Dặn dò 3’ - H: Nêu cách chia số đo thời gian? - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -Luyện từ câu [ Tiết 51 MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc Kĩ năng: Biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu Thái độ: Có ý thức việc sử dụng từ ngữ chủ điểm * GDHS quyền giáo dục giá trị (truyền thống yêu nước dân tộc) II ĐỒ DÙNG DH: + GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để học sinh làm BT2 – BT3 Từ điển TV III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KT cũ: 5’ Liên kết câu cách thay từ ngữ - GV kiểm tra – hs đọc lại - Hs đọc đoạn văn rõ phép BT3 Vết – câu nói ý nghĩa sử dụng thơ “Cửa sơng” Trong có sử dụng phép Bài : * GTB 1’ * HĐ1: HDHS làm tập 26’ Bài Dòng nêu nghĩa Bài GV y/cầu hs đọc đề từ truyền thống? - GV nhắc nhở Hs đọc kĩ đề - hs đọc Cả lớp đọc thầm để tìm nghĩa từ truyền - Hs trao đổi theo cặp thực theo y/cầu đề thống - GV nh.xét gải thích thêm cho - Hs phát biểu ý kiến hs hiểu đáp án (a) (b) chưa - VD: Đáp án (c) nêu nghĩa từ c) Lối sống nếp nghĩ hình thành từ lâu truyền thống đời truyền từ hệ sang hệ - Truyền thống từ ghép Hán – khác Việt, gồm tiếng lặp nghĩa nhau, - Cả lớp nhận xét tiếng truyền có nghĩa trao lại để lại cho người đời sau Tiếng thống có nghĩa nối tiếp không dứt Bài Dựa theo nghĩa tiếng truyền, xếp Bài GV y/cầu hs đọc đề từ ngoặc đơn thành nhóm: - GV phát giấy cho nhóm trao - hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm đổi làm theo - Hs làm theo nhóm, em sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa từ - Nhóm làm xong dán kết làm lên bảng lớp - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Bài Gv y/cầu hs đọc đề - Gv nhắc hs đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ người vật gọi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc - GV nh.xét, chốt lời giải Củng cố- Dặn dò 3’ - Hãy nêu từ ngữ thuộc chủ đề “truyền thống” - Gv nh.xét + tuyên dương - CB “Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu” - Đại diện nhóm đọc kết + Truyền có nghĩa trao lại cho người khác: truyền nghề, truyền ngơi, truyền thống + Truyền có nghĩa lan rộng: truyền bá, truyền hình, truyền tin, truyền tụng + Truyền nhập, đưa vào thể: truyền máu, truyền nhiễm Bài Tìm đoạn văn sau từ ngữ người vật gọi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc - hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ cá nhân dùng bút chì gạch từ ngữ người, vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc - Hs phát biểu ý kiến + Những từ ngữ người gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc: vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản + Những từ ngữ vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, dao cắt rốn đá cậu bé làng Gióng, vườn cà bên sơng Hồng, gươm giữ thành Hà Nội Hồng Diệu, hốt đại thần Phan Thanh Giản - Hs sửa theo lời giải Ơ -Khoa học BÀI 51: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I.Mục tiêu: -KT:Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa -KN:Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật -TĐ:u mơn học II Chuẩn bị Hình vẽ SGK trang 104 , 105 / SGK, hoa thật III Các hoạt động HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ -Câu hỏi:Hãy nêu công dụng số nguồn lượng - HS thực -GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài  Hoạt động 1: Quan sát phân biệt nhị nhụy, hoa đực, hoa - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 104 thảo luận nhóm đơi: + Tìm nhị nhụy hoa râm bụt hoa sen + Chỉ hoa mướp đực hoa mướp - HS quan sát nhóm đơi thảo luận - GV chốt lại: treo tranh, nhị nhụy - Đại diện nhóm trình bày, hoa râm bụt hoa sen, hoa mướp đực ( lớp nhận xét 5a) hoa mướp (5b)  Hoạt động 2: Thực hành phân loại hoa sưu tầm - Yêu cầu nhóm phân loại hoa sưu tầm được, hồn thành bảng sau: Số TT Tên Phượng Anh đào Mướp sen - GV kết luận: - Mỗi nhóm em, tiến hành phân loại hoa em sưu tầm theo bảng sau Hoa có nhị nhuỵ Hoa có nhị (hoa đực) có nhuỵ (hoa cái) x x x x - - Đại diện số nhóm giới + Hoa quan sinh sản loài thiệu với bạn phận bơng hoa (cuống, đài, thực vật có hoa cánh, nhị, nhuỵ) + Cơ quan sinh dục đực hoa gọi nhị, - Các nhóm khác nhận xét, bổ + Đa số có hoa, hoa có sung nhị nhuỵ quan sinh dục gọi nhuỵ  Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính SGK trang 105 ghi thích Củng cố - dặn dị - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa - Nhận xét tiết học - HS vẽ giới thiệu sơ đồ với lớp - Lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi - Vài HS đọc mục bạn cần biết Kể chuyện Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS kể lại câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện Thái độ: Giáo dục HS học tập gương hiếu học * GDHS quyền tham gia (kể câu chuyện truyền thống đoàn kết dân tộc VN), quyền giáo dục giá trị (truyền thống yêu nước dân tộc) II ĐỒ DÙNG DH: - Sách, báo, truyện nói truyền thống hiếu học, đoàn kết dân tộc Việt Nam, sách truyện đọc lớp III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ 5’: - Kiểm tra hs: Cho hs kể chuyện Vì - 2hs kể lại chuyện Vì mn dân mn dân - Gv hỏi: Câu chuyện nói điều gì? + Ca ngợi ơng Trần Hưng Đạo Ơng nghĩa mà bãi bỏ hiềm khích cá - Nhận xét đánh giá Bài * Giới thiệu - Ghi đầu 1’ HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện:5’ - Gv cho hs đọc đề, nêu yêu cầu - Gv gạch tữ ngữ quan trọng nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc - hs đọc đề Đề : Hãy kể lại câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Cho hs đọc gợi ý sách giáo khoa - hs nối tiếp đđọc gợi ý - Gv lưu ý hs: Các câu chuyện phần - Lắng nghe gợi ý câu chuyện nghe, học Đó gợi ý để em tìm hiểu yêu cầu đề bài, em kể câu chuyện khơng có sách, chủ đề - Gv kiểm tra chuẩn hs - Cho hs nối tiếp giới thiệu câu + Ví dụ: Em muốn kể câu chuyện chuyện em kể Trí nhớ thần đồng Truyện viết ơng Nguyễn Xn Ơn thuở nhỏ, ham học có trí nhớ thần đồng … HĐ2: HD học sinh kể chuyện:21’ *Kể chuyện nhóm - Cho cặp hs kể cho nghe Sau - Từng cặp hs kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu Sau câu chuyện trao đổi ý chuyện nghĩa câu chuyện - Gv theo dõi, uốn nắn - Cho hs thi kể trước lớp - Cho đại diện cặp lên thi kể nói - Đại diện cặp lên thi kể nói ý nghĩa câu chuyện kể ý nghĩa câu chuyện kể - Gv nhận xét + khen hs chọn chuyện hay, trả lời câu hỏi bạn xác Củng cố- Dặn dị 3’ - Gọi 1-2 hs kể chuyện hay lên kể lại cho lớp nghe - Dặn hs nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện chứng kiến tham gia để học tuần sau - nhận xét tiết học NS: 11/3/2018 NG: Thứ tư ngày 14 tháng năm 2018 Toán Tiết 123: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống củng cố cách nhân, chia số đo thời gian Kĩ năng: Rèn kĩ thực giá trị biểu thức vận dụng giải toán thực tiễn Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ GV Bài cũ: 3’ H: Muốn chia số đo thời gian cho - HS nêu làm BT1 - SGK số ta làm nào? Bài mới: 29’ - Giới thiệu + ghi đầu * HD HS làm luyện tập Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu đề Bài 1: Tính - Cho HS làm vào Gọi a) 14 phút × 3; c) phút 26 giây × HS lên bảng làm 14 phút 7phút 26giây × × 42 phút 14phút 52giây b) 36phút 12giây : 36phút 12giây 12phút 4giây 12giây d) 14phút 28giây : - Nhận xét 14phút 28giây 2phút 4giây 28giây Bài Gọi hs nêu y/cầu đề Bài Tính : H: Nêu cách thực phép tính a) (3giờ 40phút + 2giờ 25phút) × có dấu ngoặc đơn? = 5giờ 65phút × - Cho HS làm vào Gọi = 15giờ 195phút HS lên bảng làm = 18giờ 15phút b) 3giờ 40phút + 2giờ 25phút × = 3giờ 40phút + 6giờ 75phút = 9giờ 115phút = 10giờ 55phút c) (5phút 35giây + 6phút 21giây) : = 11phút 56 giây : = 2phút 59giây d) 12phút 3giây × + 4phút 12giây : - Nhận xét = 24phút 6giây + 1phút 3giây = 25phút 9giây Bài 3: Gọi HS đọc đề Bài HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn sản phẩm : phút hỏi gì? Lần thứ : sản phẩm -GV hướng dẫn lớp nhận xét Lần thứ hai : sản phẩm … ?… chữa phút ? - HS làm vào - HS lên bảng làm Bài giải Số sản phẩm làm hai lần là: + = 15 (sản phẩm) Thời gian làm hai lần là: - Nhận xét 1giờ 8phút × 15 = 15giờ 120phút = 17 (giờ) Đáp số : 17 Bài 4: Gọi HS nêu y/cầu Bài 4: HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào Gọi - HS làm vào vở.1 HS lên bảng làm HS lên bảng làm 4,5 …>…… 5phút - GV nhận xét chữa 30 phút 8giờ16 phút –1 giờ25 phút = 17 phút × 51 phút 51 phút 26 25 phút : < 40 phút + 45 phút Củng cố- Dặn dò 3’ 25 phút - Muốn cộng, trừ số đo thời gian 17 phút ta làm nào? - Muốn nhân, chia số đo thời gian ta làm nào? - Về nhà xem lại bài, làm -Tập đọc Tiết 52: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu lốt, diễn cảm tồn - Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: HS tôn trọng sắc văn hoá dân tộc *GDHS quyền giáo dục giá trị (truyền thống văn hóa dân tộc), quyền giữ gìn bảo tồn sắc dân tộc) II ĐỒ DÙNG DH + GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian + HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KT cũ: 3’ - GV gọi – hs đọc Nghĩa - Hs đọc trả lời thầy trị trả lời câu hỏi + Các mơn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? + Tình cảm thầy giáo Chu người thầy cũ nào? - Gv nhận xét, đánh giá Bài mới: 29’ Giới thiệu  HĐ 1: HD luyện đọc - hs đọc, lớp đọc thầm - GV y/cầu hs đọc - Bài văn chia làm đoạn? - đoạn : Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa” Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội” Đoạn 4: Đoạn lại - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Y/cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gv hd hs luyện đọc từ ngữ - Luyện đọc từ ngữ phát em đọc sai, chưa xác âm sai: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải - HS đọc nối tiếp đoạn lần - hs đọc phần giải – lớp đọc - Y/cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gv giúp em hiểu từ ngữ thầm - Hs nêu thêm từ ngữ mà khó em chưa hiểu (nếu có) - Hs luyện đọc theo cặp - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gv hd đọc đọc mẫu văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi tình cảm mến yêu tác giả gửi gắm qua văn  HĐ 2: HD tìm hiểu - Gv tổ chức cho hs thảo luận, tìm - hs đọc đoạn – lớp đọc thầm hiểu nội dung - Gv gọi hs đọc đoạn nêu câu trả lời câu hỏi + Từ trẩy quân đánh giặc hỏi: + Hội thổi cơm thi làng Đồng người Việt cổ bên bờ sông Đáy Vân bắt nguồn từ đâu? - GV bổ sung: Lễ hội thường bắt đầu tích có ý nghĩa - lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân - bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ nên có nét đẹp truyền - Hs đọc thầm đoạn văn lại thống - Y/cầu hs lớp đọc thầm đoạn văn + Hội thi tổ chức vui, người tham dự chia thành nhiều nhóm họ thi cịn lại trả lời câu hỏi - Hội thi tổ chức nào? đua với nhau, đông người đến xem cổ vũ - HS tự kể dựa vào văn: Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn niên - Kể lại việc lấy lửa trước nấu bốn đội, nhanh sóc … bắt đầu thổi cơm ? cơm + Những chi tiết là: Người lo việc lấy lửa; Người cầm diêm; Người ngồi vót - Tìm chi tiết cho thấy tre; Người giã thóc; Người lấy nước thổi thành viên đội thi phối cơm … hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?  Gv bổ sung thêm: Không thành viên đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với mà đội phối hợp hài hoà với khiến thi thêm vui nhộn, hấp - Cả lớp đọc lướt trả lời câu hỏi dẫn - Hs phát biểu tự - Y/cầu hs lớp đọc lướt tồn + Vì chứng cho tài giỏi, khéo léo trả lời câu hỏi: Vì người cố gắng cho - Tại lại nói việc giật giải hội thi niềm tự hào khó có sánh tài giỏi, khéo léo Vì người cố gắng cho tài với dân làng? giỏi Giải thưởng thành tích, kết nổ lực khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí - Hs phát biểu ý kiến + Tơn trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc - Qua văn này, tác giả gửi gắm tình cảm nép đẹp cổ truyền sinh hoạt * Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả gửi gắm niềm yêu văn hoá dân tộc? - Gv y/cầu hs trao đổi nhóm để tìm mến, tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt VH dân tộc nội dung - Lắng nghe - Nhiều hs rèn đọc diễn cảm đoạn văn - Hs tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm  HĐ : Luyện đọc diễn cảm - Gv hd hs đọc diễn cảm văn - Gv đọc mẫu đoạn - Cho hs thi đua diễn cảm + Em mến yêu khâm phục loại hình Củng cố- Dặn dị 3’ sinh hoạt văn hố truyền thống đẹp, có ý - Bài văn muốn nói lên điều ? - Em có suy nghĩ đọc văn nghĩa ? - Gd hs giữ gìn phát huy văn hóa, sắc dân tộc - Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ” - NS: 12/3/2018 NG: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2018 Toán Tiết 124: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS củng cố lại cách cộng, trừ nhân, chia số đo thời gian Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian vận dụng giải toán Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 3’ H: Muốn chia số đo thời - hs nêu gian cho số ta làm nào? Bài mới: 28’ *Giới thiệu - ghi đầu HD HS luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc y/cầu Bài 1: tính: ? a) 17giờ 53phút + 4giờ 15phút = 21giờ 68phút - Gọi HS lên bảng làm hay 22giờ 8phút tập, cho HS lớp làm b) 45ngày 23giờ – 24ngày 17giờ = 21ngày 6giờ vào c) 6giờ 15phút × = 36giờ 90phút hay 37giờ - Nhận xét 30phút d) 21phút 15giây : = 4giờ 15phút Bài 2: Gọi HS đọc đề Bài HS đọc đề H: Nêu thứ tự thực - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào phép tính dãy tính? - HS nhận xét chữa bảng - Gọi HS lên bảng làm a) (2giờ 30phút + 3giờ 15phút ) × bài,cho lớp làm vào = 45 phút ×3 = 15 135 phút hay 17giờ 15 phút 30 phút + 15 phút × = 2giờ 30phút + 9giờ 45phút = 11giờ 75phút hay 12giờ 15phút b) ( 5giờ 20phút + 7giờ 40phút) : = 12giờ 60phút : = 6giờ 30phút 5giờ 20phút + 7giờ 40phút : -Nhận xét = 5giờ 20phút + 3giờ 50phút = 9giờ 10phút Bài 3: Gọi HS đọc đề Bài 3: Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời toán đúng: - GV gọi HS nêu cách làm - HS làm theo cặp, trình bày kết - Cho lớp nhận xét Hẹn : 10 40 phút GV đánh giá kết Hương đến : 10giờ 20phút Hồng đến : muộn 15phút Hương chờ Hồng: …? phút A 20phút B 35phút C 55phút D 1giờ 20phút Đáp án B: 35phút Bài 4: - Gọi HS đọc đề Bài : HS đọc đề Y/c HS đọc thời gian - HS đọc thời gian thời gian đến thời gian đến - Đối với trường hợp tàu từ Hà Nội đến Lào Cai, GV gợi ý cho HS: H: Thời gian xuất phát 22 + Tàu xuất phát 22 ngày hôm trước tàu thời gian đến đến Lào Cai lúc sáng ngày hôm sau cho em biết điều gì? H: Vậy muốn tính thời gian + (24 – 22 giờ) + tàu từ Hà Nội đến Lào Cai Bài giải ta làm nào? Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: - Gọi 1HS lên bảng làm bài, 8giờ 10phút – 6giờ 5phút = 2giờ 5phút cho lớp làm vào Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17giờ 25phút – 14giờ 20phút = 3giờ 5phút Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: 11giờ 30phút – 5giờ 45phút = 5giờ 45phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: Củng cố -Dặn dò: 3’ (24giờ – 22giờ) + 6giờ = 8giờ - Muốn cộng số đo thời gian ta làm thếnào? - Muốn nhân số đo thời gian với số ta làm nào? - Chuẩn bị :Vận tốc Tập làm văn Tiết 51: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU - Dựa theo Truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch nội dung văn - GDHS quyền xét xử công II GDKNS: - Thể tự tin ( đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, dối tượng hồn cảch giao tiếp) - Kĩ hợp tác ( hợp tác để hoàn chỉnh kịch) III ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ phần sau truyện Thái sư Trần Thủ Độ - Một số vật dụng để học sinh sắm vai diễn kịch IV CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS 1.Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi hs đọc đoạn kịch Xin Thái sư tha cho - Gọi HS diễn lại kịch - GV nhận xét, đánh giá Bài : 27’ HD làm luyện tập: Bài 1: - Cho hs đọc y/cầu - Gọi hs đọc đoạn trích lớp đọc theo H: Các nhân vật đoạn trích ai? H: Nội dung đoạn trích gì? - hs đọc đoạn kịch : Xin Thái sư tha cho - hs diễn lại kịch Bài 1: Đọc đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ: - hs đọc đoạn trích lớp đọc theo + Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người quân hiệu số gia nô + Linh Quốc Tử Mẫu khóc lóc, phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người quân hiệu - Cả lớp đọc thầm lại đoạn trích đến kể rõ đầu tình Nghe xong ơng khen ngợi thưởng vàng lụa cho Bài 2: - Cho hs nối tiếp đọc người quân hiệu tập Bài 2: Dựa theo nội dung đoạn trích trên, em bạn nhóm viết tiếp số lời đối thoại để hoàn - Gọi hs tiếp nối đọc: chỉnh kịch sau: + Hs đọc y/cầu tập 2, gợi ý - hs tiếp nối đđọc nhân vật, cảnh trí, thời gian + Hs đọc y/cầu tập 2, gợi ý + Hs đọc gợi ý lời đối thoại nhân vật, cảnh trí, thời gian + Hs đọc đoạn đối thoại + Hs đọc gợi ý lời đối thoại - Gv giao việc + Hs đọc đoạn đối thoại + Mỗi em đọc thầm lại tất BT + Dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch - Cho hs làm việc theo nhóm viết tiếp lời đối thoại vào bảng nhóm - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp lời - Gọi đại diện nhóm lên trình bày đối thoại vào bảng nhóm Đại diện trước lớp nhóm lên trình bày trước lớp - GV cho nhóm nhận xét lẫn VD: … nhau, GV khen ngợi nhóm soạn Trần Thủ Độ: Hãy để gọi đến kịch giỏi, hay xem (gọi lính hầu) Qn bay cho địi tên qn hiệu đến ! Nhớ dẫn theo phu kiệu để nhận mặt Lính hầu: Bẩm, (Lát sau quân lính về, dẫn theo người quân hiệu trạc 30 tuổi, dáng vẻ cao lớn, đàng hoàng) Người quân hiệu: (Lạy chào) Kính chào Thái sư phu nhân Trần Thủ Độ: Ngẩng mặt lên ! Ngươi có biết phu nhân ta không ? Người quân hiệu: Xin đa tạ Thái sư Bài : Gọi hs đọc y/c tập phu nhân… - Gv cho hs chuẩn bị nhóm Bài : Phân vai đọc lại (hoặc diễn thử) phân vai để diễn thử kịch Mỗi kịch nhóm có phút chuẩn bị, phút để diễn - Cho nhóm nhận xét đánh giá lẫn nhau, bình chọn nhóm diễn sinh động hấp dẫn GV khen ngợi Củng cố - Dặn dò: 3’ - Cho hs nhắc lại nội dung học - Gọi nhóm diễn kịch hay lên - Hs nhắc lại nội dung học diễn lại cho lớp xem - Dặn hs viết lại vào đoạn đối thoại nhóm - Hs lắng nghe -NS: 13/3/2018 NG: Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2018 Toán Tiết 125: VẬN TỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Có biểu tượng vận tốc, đơn vị vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động Kĩ năng: Rèn kĩ tính vận tốc Thái độ: Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 3’ Gọi hs nêu cách nhân số đo thời gian với số, chia số đo thời gian cho số Bài mới: 29’ *GTB *HD tìm hiểu bài: HĐ1.Giới thiệu khái niệm vận tốc - Tóm tắt: Bài tốn 1: GV nêu ? km tốn tóm tắt bảng - H: Bài tốn cho biết gì? - H: Bài tốn hỏi gì? 170 km - Gọi HS nêu cách tính Bài giải - GV nói: tơ Trung bình ơtơ là: 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc tơ bốn mươi hai phẩy năm ki- lômét 1giờ, viết tắt 42,5 km/giờ - GV nhấn mạnh đơn vị vận tốc toán km/ H: Em nêu cách tính vận tốc ? - Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v ta có cơng thức tính vận tốc nào? Bài toán 2:GV nêu toán H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? 170 : 170 : = 42,5 (km) Đáp số: 42,5km Vận tốc ô tô là: = 42,5 (km/ giờ) Quãng đường Thời gian Vận tốc *Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian - Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v ta có cơng thức tính vận tốc là: v= s : t - HS nhắc lại Tóm tắt: s : 60m t : 10 giây v : … m/ giây ? HS dựa vào cơng thức tính vận tốc để làm Bài giải Vận tốc chạy người là: 60 : 10 = (m/ giây) Đáp số: m/ giây HĐ2: HD làm BT Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm - Nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - Cho HS làm vào Gọi HS làm vào bảng phụ dán bảng - GV nhận xét đánh giá Bài 3: Gọi HS đọc đề H: Bài toán cho biết gì? Bài 1: HS đọc đề - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa bảng Tóm tắt: Quãng đường : 105 km Thời gian : Vận tốc : km/giờ ? Bài giải Vận tốc người xe máy là: 105 : = 35 (km/giờ) Đáp số: 35 km/giờ Bài 2: HS đọc đề - HS làm vào - HS làm vào bảng phụ dán bảng - Lớp nhận xét bạn Bài giải Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/ giờ) Đáp số: 720 km/ Bài HS đọc đề Tóm tắt: Một người chạy: 400 m Bài tốn hỏi gì? - GV hd HS muốn tính vận tốc với đơn vị m/ giây phải đổi đơn vị số đo thời gian sang giây - GV NX số HS Thời gian: phút 20 giây Vận tốc: m/giây ? - HS làm vào - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa Bài giải Đổi 1phút 20giây = 80giây Vận tốc chạy người là: 400 : 80 = (m/ giây) Đáp số: m/ giây Củng cố - Dặn dò 3’ - H: Nêu cơng thức cách tính vận tốc ? - Dặn HS nhà học CB sau : Luyện tập Tập làm văn Tiết 52: TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đoạn văn cho hay Kĩ năng: Rút kinh nghiệm cách viết văn tả đồ vật theo đề bài, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn Thái độ: HS chủ động làm bài, học II ĐỒ DÙNG DH: + GV: Bảng phụ ghi đề tiết viết văn tả đồ vật Một số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý … III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KTBC: 3’ - Gọi hs nêu lại cấu tạo văn tả đồ vật ? - Nhận xét, đánh giá việc học nhà - HS nêu hs Bài mới: 29’  HĐ 1: Gv nhận xét chung - Gv treo bảng phụ viết sẵn đề tiết viết văn tả đồ vật, số lỗi điển hình - Hs lắng nghe tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm học sinh  Những ưu điểm chính: - Xác định dùng đề bố cục rõ ràng, đầy đủ + Bài HS: phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh  Những thiếu sót hạn chế - Cịn sai lỗi tả, câu văn lủng củng, ý + Bài liệt kê, dùng từ chưa xác, có em cịn lẫn lộn mở với phần thân HĐ 2: HD hs sửa *Yêu cầu hs: - Đọc lời nhận xét - Hs làm việc cá nhân, em - Đọc chỗ có lỗi - Viết lỗi theo loại sửa lỗi vào thực theo nhiệm vụ nêu giáo viên giấy nháp - Đổi làm, đổi cho bạn cạnh bên để - Một số hs lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp soát lại - Hs lớp trao đổi - Gv hướng dẫn sửa lỗi chung - Gv lỗi cần sửa bảng phụ, gọi sửa bảng - Hs chép sửa vào vài em lên sửa - Hs lớp trao đổi, thảo luận để + Lỗi dùng từ : tìm hay đoạn văn, + Lỗi tả: …  HD hs học tập đoạn văn, văn văn, từ rút kinh nghiệm cho hay - Giáo viên đọc cho hs nghe đoạn văn, - Hs làm việc cá nhân sau đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với văn hay đoạn văn cũ) Củng cố- Dặn dò 3’ - Gọi hs đọc đoạn, văn hay cho lớp - Hs phân tích hay, đẹp - Nhận xét nghe - Y/cầu hs nhà viết lại đoạn văn văn cho hay vào