Giáo án lop5 tuần 23

TUẦN 23 Ngày soạn: 18/2/2018 Ngày giảng: Thứ 2/26/2/2018 Tập đọc TIẾT 45: HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU -KN: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý đọc từ: đóa, xịe, phơi phới -KT: Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) -TĐ: Yêu vẻ đẹp thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh hoa phượng, sân trường có hoa phượng III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV A) Kiểm tra cũ: 5’ Chợ Tết - Kiểm tra học sinh đọc thuộc lòng Chợ Tết trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’ 1/ Giới thiệu bài: Hoa học trò Hoa học trị hoa phượng Các em đọc, tìm hiểu văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngòi bút miêu tả tài tình tác giả 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời học sinh đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trò ? HĐ HS - Học sinh thực - Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc lại đầu - Bài chia đoạn - Mỗi học sinh nối tiếp đọc đoạn (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải từ - HS ln phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - HS đọc - Học sinh theo dõi thực - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Thấy màu hoa phượng học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường - Ý đoạn nêu lên gì? + Ý đoạn cho cảm nhận số lượng hoa phượng lớn + Vẻ đẹp hoa phượng có đạc biệt ? + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Ý đoạn nêu lên gì? + Ý đoạn cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng - Màu hoa phượng thay đổi theo + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt thời gian ? Găp mưa, hoa tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian - Ý đoạn nêu lên gì? ? + Hoa phượng đẹp độc đáo, đặc sắc hoa phượng - Nội dung gì? + Bài văn, tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò 4/ Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nhận xét, bình chọn C) Củng cố - dặn dò: 2’ - Yêu cầu học sinh nêu nội dung, ý nghĩa - Học sinh nêu nội dung, ý nghĩa: Tả vẻ tập đọc đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học lưng mẹ trò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học - Cả lớp ý theo dõi tốt Toán Tiết 111: Luyện tập chung I MỤC TIÊU -KT: Biết so sánh hai phân số -KN: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, số trường hơp đơn giản -TĐ: Học sinh tích cực chủ động làm tập Bài 1, đầu trang 123, a,c cuối trang 123 (a cần tìm chữ số) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ HĐ HS So sánh hai cách khác 6 ; 14 21 24 - HS lên bảng lớp làm vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi - HS nhận xét 32 - Gv nhận xét chung Bài mới: 32’ 2.1 Giới thiệu a Luyện tập Bài Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, lớp làm bảng bảng - GV HS nhận xét chung, chữa 11 4 14 < > ; 19 27 15 1< 14 - Lớp tự làm vào Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: Bài Làm vào - Gv chấm số - Gv lớp nhận xét chữa Bài Cuối trang 123: - Gv HS nhận xét chữa Củng cố - Dặn dò: 2’ - Về nhà làm BT - Nhận xét tiết học a) 1> 5 b) < - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào nháp, đổi chéo kiểm tra Hs lên bảng chữa a) 752, 754, 756, 758 c) 756 - Nghe, thực Ngày soạn: 19/2/2018 Ngày giảng: Thứ 3/27/2/2018 Toán Tiết 112: Luyện tập chung I MỤC TIÊU -KT: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số -KN:Vận dụng làm tốt -TĐ:Ham học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - SGK Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ Rút gọn phân số: HĐ HS - HS lên bảng, lớp làm nháp b)Rút gọn phân số ta có: 6 :2 9 :3 12 12 :4 = = ; = = ; = = 20 20: 10 12 12 :3 32 32 :4 - GV nhận xét Bài mới: 32’ 2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung 2.2 Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm - Yêu cầu HS làm nháp - Gọi HS nêu kết 3 12 - HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm - Nêu kết Số học sinh lớp học là: 14 + 17 = 31 (học sinh) 14 - Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm 10 < < nên 20 < 32 < 12 - Lắng nghe - số HS nhắc lại 17 a) 31 ; b) 31 - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Làm nháp, HS làm bảng lớp Rút gọn phân số cho ta có: 20 20 :4 = = ; 36 36 :4 15 15:3 = = 18 18:3 45 45 :5 = = ; 25 25 :5 35 35:7 = = 63 63 :7 - Nhận xét, chốt kết đúng: Bài 2: (trang 125) - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét 20 35 Vậy phân số 36 ; 63 - HS nêu yêu cầu - Làm vào - HS lên bảng làm c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 Củng cố - Dặn dò: 2’ - Hệ thống - Về nhà học bài, làm lại - HS phát biêu lắng nghe - Nhận xét tiết học -Luyện từ câu Tiết 45: Dấu gạch ngang I MỤC TIÊU -KT: Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) - KN:Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần y thích (BT2) -TĐ:Ham học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng viết sẵn : + Các đoạn văn tập ( a, b,c ), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK III Các hoạt động dạy – học HĐ GV A) Kiểm tra cũ: 5’ - Yêu cầu học sinh tìm từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’ 1/ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang - Từ năm lớp đến nay, em học dấu câu ? - Hôm em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang 2/ Phần Nhận xét: Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn - Yêu cầu học sinh làm tập - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn c: Trước bật quạt, đặt quạt nơi … Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,… Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… Khi không dùng, cất quạt vào nơi khơ, mát, sẽ, bụi bặm Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền HĐ HS - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi - HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn sau - Cả lớp làm vào - Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn a: Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai? - Thưa ông, cháu ông Thư Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công – bị trói xếp vào bên mạng sườn - Học sinh đọc: Theo em, tromng đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Học sinh trao đổi nhóm dơi ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ơng khách cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về dài cá sấu) câu văn * Phần Ghi nhớ Giáo viên giải thích lại rõ nội dung để học sinh hiểu 3/ Phần luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn Qùa tặng cha - Yêu cầu học sinh làm - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK nghe giáo viên giải thích - Học sinh đọc yêu cầu đoạn văn Qùa tặng cha - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu - Trình bày làm trước lớp (phát biểu ý kiến) - Học sinh nhận xét, bổ sung - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại: Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố – Đánh dấu phần viên chức tài thích – cặm cụi trước câu bàn làm việc Những dãy tính cộng Đánh dấu phần hàng ngàn số, thích công việc buồn tẻ làm câu (đây ý nghĩ sao! – Pa-xcan nghĩ Pa-xcan.) thầm - Con hy vọng quà Dấu gạch ngang nhỏ làm bố thứ nhất: đánh bớt nhức đầu dấu chỗ bắt đầu tính – Pa-xcan nói câu nói Paxcan Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần thích (đây lời Paxcan nói với bố ) Bài tập - Học sinh đọc yêu cầu đề - GV nêu yêu cầu tập - GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu - Học sinh theo dõi tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu câu đối thoại, đánh dấu phần thích) - YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS - Học sinh làm việc cá nhân vào Đọc đoạn văn trước lớp nháp - Đọc viết trước lớp - Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm - Nhận xét, rút kinh nghiệm - GV kiểm tra, nhận xét C) Cũng cố - dặn dò: 2’ - Yêu cầu HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ - Học sinh nêu trước lớp - Chuẩn bị: Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp - Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt - Cả lớp ý theo dõi tập Khoa học BÀI 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu -KT:Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện -KN:Biết cách xử dụng đơn giản -TĐ:u thích mơn học II Chuẩn bị Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện, số đồ dùng, máy móc sử dụng điện III Các hoạt động HĐ GV HĐcủa HS Kiểm tra cũ -Câu hỏi: +Con người sử dụng lượng gió - HS trả lời cơng việc gì? - Lớp nhận xét, bổ sung +Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? -GV nhận xét, đánh giá 2-Bài  Hoạt động 1: Thảo luận - GV cho HS lớp thảo luận: +Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? +Tại ta nói “dịng điện” có mang lượng? +Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu? +Tìm thêm nguồn điện khác - HS trao đổi trả lời câu hỏi: +Bóng đèn, ti vi, quạt… +Nói ”dịng điện” có mang lượng có dịng điện chạy qua, vật bị biến đổi nóng lên, phát sáng, phát âm thanh, chuyển động ) +Do pin, nhà máy điện,…cung cấp - GV chốt: Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi +Ac quy, đi-na-mô,… chung nguồn điện Trong nhà máy điện, máy phát điện phát điện Điện tải qua đường dây đưa đến gia đình, quan…  Hoạt động 2: Quan sát thảo luận -HS quan sát làm việc theo nhóm: -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Quan sát vật thật hay mơ hình +Kể tên chúng tranh ảnh đồ vật, máy móc dùng +Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng động điện sưu tầm đem đến lớp +Nêu tác dụng dịng điện đồ dùng, máy móc +Đại diện nhóm giới thiệu với lớp - GV chốt: Đa số đồ dùng hàng ngày sử dụng lượng điện Ngồi điện cịn sử dụng nhiều lĩnh vực khác học tập, lao động sản xuất, vui chơi giải trí…  Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai nhanh, - đội thi đua tìm loại hoạt động đúng?" dụng cụ, phương tiện sử dụng điện, - GV chia HS thành đội chơi phổ dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện biến luật chơi - Đội tìm nhiều ví dụ thời gian thắng +Hoạt động thắp sáng: bóng đèn điện, đèn pin…( phương tiện sử dụng điện); đèn dầu, nến (phương tiện không sử dụng điện) +Hoạt động truyền tin: bồ câu truyền tin, … ( phương tiện sử dụng điện); điện thoại, vệ tinh (phương tiện không sử dụng điện) - Qua trò chơi GV nhấn mạnh vai trò quan trọng tiện lợi mà điện mang lại cho sống người - HS nhắc lại nội dung Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Lắp mạch điện đơn giản Kể chuyện Tiết 23: Kể chuyện nghe, đọc I MỤC TIÊU -KN: Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh sống đấu tranh đẹp xấu, thiện ác -KT: Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể Kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuyện Quả táo Bác Hồ, Thư Nguyễn) -TĐ: Kính yêu Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số truyện thuộc đề tài KC (sưu tầm ) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ GV A) Kiểm tra cũ: 5’ Con vịt xấu xí - Mời vài học sinh kể lại trước lớp nêu nội dung câu chuyện: Con vịt xấu xí - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’ 1/ Giới thiệu bài:Kể chuyện nghe, đọc 2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) Hướng dẫn hoc sinh hiểu yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh đọc đề gạch từ quan trọng HĐ HS - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi - Đọc gạch: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Học sinh đọc gợi ý - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ - Học sinh quan sát tranh minh họa truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm đốt SGK - Nhắc học sinh truyện sách học - Học sinh theo dõi sinh phải tự tìm đọc, khơng tìm truyện ngồi học sinh kể truyện SGK học - Yêu cầu học sinh tự giới thiệu câu chuyện - Học sinh thực b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc học sinh kể phải có đầu có cuối Có - Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm chuyện tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi - Cho học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi - Học sinh thi kể lớp nghe, đặt ý nghĩa câu chuyện câu hỏi cho bạn trả lời - Mời học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp - Mời học sinh nhận xét bình chọn bạn kể tốt - Nhận xét, bình chọn nêu ý nghĩa câu chuyện C) Củng cố - dặn dò: 2’ - Yêu cầu học sinh nêu lại lại nội dung câu - Học sinh thực chuyện vừa kể - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện - Học sinh kể theo yêu cầu giáo học tình cảm yêu mến Bác Hồ giáo viên thiếu nhi - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi - Cả lớp ý theo dõi hs kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác -Ngày soạn:20 /2/2018 Ngày giảng: Thứ 4/28/2/2018 Toán Tiết 113: Phép cộng phân số I MỤC TIỂU -KT: Biết cộng hai phân số mẫu số -KN: Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số -TĐ:Chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng rút gọn phân số - Gv nhận xét chung Bài 32’ 2.1 Giới thiệu Phép cộng phân số HĐ HS - HS Rút gọn phân số: 8 :4 = = ; 12 12 :4 15 15:5 = = 20 20:5 12 12: = = ; 15 15: 2.2 Bài a Thực hành băng giấy - Gấp đôi lần băng giấy ? Băng giấy chia thành phần - phần nhau? - Hs tô màu - Tô màu phần , phần? - Lần 1: Lần : - Mỗi lần tô màu phần băng giấy? - Đã tô màu băng giấy - Em tô màu phần băng giấy? - Cộng băng giấy b Cộng hai phân số mẫu số: + 8 + = 8 - Tử số tổng tử số giữ nguyên mẫu - Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng số với tử số phân số? - Muốn cộng hai phân số mẫu số ta - Kết luận: cộng tử số giữ nguyên mẫu số - Hs tự lấy ví dụ * Ví dụ: c Luyện tập - Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm Bài Hs làm bảng con: 5 a + = b + = - GV Hs nhận xét chữa 3+7 10 c) + = = 35 35+7 d) 25 + 25 =25 Bài - Gv chấm số - Gv Hs nx chữa = 42 25 - Hs làm vào Bài giải Cả hai ô tô chuyển số gạo là: + = 7 Đáp số: số gạo kho Củng cố - Dặn dò: 2’ - Nghe, thực - Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất giao hoán phân số - Về nhà học xem trước 114 - Nhận xét tiết học -Tập đọc Tiết 46: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ I MỤC TIỂU -KN: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Chú ý đọc từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, ngủ ngoan - KT:Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài) II.GIÁO DỤC KNS - Kĩ giao tiếp - Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ GV A) Kiểm tra cũ: 5’ Hoa học trò - Mời vài HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Hoa học trò - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài: 1’ Hôm em học thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng viết nên thơ 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: 10’ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi - Mời học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm 3/ Tìm hiểu bài: 10’ - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em hiểu “những em bé lớn lên lưng me” HĐ HS - Học sinh thực - Học sinh lắng nghe theo dõi - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải - HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi - HS đọc - HS thực theo hướng dẫn - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Đây thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ơng chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm cơng nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ + Người làm mẹ làm cơng việc ? + Người mẹ giã gạo ni đội, tỉa Những cơng việc có ý nghĩa ? bắp nương Những công việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình + Tình u mẹ con: lưng yêu thương niềm hi vọng người mẹ đối đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương avới kay, mặt trời mẹ em nằm lưng + Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu - Yêu cầu học sinh nội dung ý nghĩa sắc người phụ nữ Tà-ôi thơ kháng chiến chống Mĩ cứu nước 4/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng: 10’ - Học sinh luyện đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc - Học sinh học thuộc lòng theo hướng - Tổ chức cho học sinh học thuộc lịng thơ dẫn cách xố dần bảng - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ khổ thơ thơ - Nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn C/ Củng cố - dặn dị: 2’ GDKNS - Học sinh: Ca ngợi tình yêu nước, yêu Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi tập đọc kháng chiến chống Mĩ cứu - Kĩ giao tiếp nước - Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực - Cả lớp ý theo dõi - Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị: Vẽ sống an toàn - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt -Ngày soạn: 21/21/2018 Ngày giảng: Thứ 5/1/3/2018 Toán Tiết 114: Phép cộng phân số (tiếp theo) I MỤC TIỂU -KT: Biết cộng hai phân số khác mẫu số -KN: Áp dụng làm tập -TĐ: Học sinh tích cực chủ động tiếp thu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ Muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Gv Hs nx trao đổi Bài mới: 32’ Giới thiệu Bài mới: a Cộng hai phân số khác mẫu số - Gv nêu ví dụ sgk/127 - Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì? - Làm để cộng hai phân số này? - Quy đồng thực hiện: - Hs lên bảng trả lời lấy ví dụ - Lớp thực ví dụ - Hs theo dõi 1 - tính cộng: + - quy đồng mẫu số hai phân số thực hai phân số mẫu số - Hs lên bảng, lớp thực vào nháp, trao đổi 1 ×3 = = 2 ×3 Cộng hai p/s 1 ×3 = = 3 ×2 1 + = + = 6 ; - Quy đồng mẫu số hai phân số - Cộng hai phân số quy đồng mẫu số - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? b Luyện tập - Hs tự làm vào nháp, đổi chéo trao đổi Bài Tính - Hs lên bảng làm câu a,b 2×4 = = ; 3 × 12 17 + = + = 12 12 12 9× 45 b) = ×5 =20 ; 45 12 57 + = + = - GV HS nhận xét trao đổi cách làm 20 20 20 a) 3×3 = = 4 ×3 12 3 × 12 = = 5 × 20 Bài GV HS làm mẫu: - Gv nhận xét chốt làm *Bài - Gv thu chấm số - HS vận dụng mẫu, làm tập vào bảng câu a,b - HS lên bảng chữa Lớp chữa - Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt trao đổi cách làm - Hs làm vào - Hs lên bảng chữa Bài giải Sau hai ơtơ chạy được: 21 16 37 + = ( quãng đường.) 56 56 56 Đáp số: - Gv Hs nhận xét chữa đường) Củng cố - Dặn dò: 2’ - VN học làm 1c,d; 2c,d - Nhận xét tiết học - Nghe, thực 37 (quãng 56 -Tập làm văn Tiết 45: Luyện tập miêu tả phận cối I MỤC TIỂU -KT:Nhận biết số đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); -KN: viết đoạn văn ngắn tả lồi hoa (hoặc thứ quả) mà em u thích (BT2) _TĐ:Thích quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ GV A) Kiểm tra cũ: 5’ - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’ 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả phậncủa cối 2/ Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua Hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ : sầu đâu, vải tiến vua - Yêu cầu học sinh nhận xét cách miêu tả tác giả - Mời học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung GV chốt lại: Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không HĐ HS - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua - Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý - Học sinh phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - Nhận xét, bổ sung chữa - Học sinh theo dõi tả bông…Tả mùi thơm hoa cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - HS: Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích - Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa - Học sinh viết đoạn văn vào - học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu yêu cầu tập, yêu cầu học sinh chọn hoa, - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương 3/ Củng cố - dặn dò: 2’ - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Học sinh nêu trước lớp - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn - Cả lớp ý theo dõi văn miêu tả cối - Nhận xét tiết học -Ngày soạn: 22/2/2018 Ngày giảng: Thứ 6/2/3/2018 Toán Tiết 115: Luyện tập I MỤC TIÊU -KT::: Rút gọn phân số -KN::Thực phép cộng hai phân số -TĐ: Học sinh tích cực chủ động làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ GV Kiểm tra cũ: 5’ ? Tính: + 4 ; 2+ - Gv nhận xét chốt - Yêu cầu Hs trao đổi lớp: Bài mới: 32’ 2.1 Giới thiệu a Luyện tập Bài Làm vào bảng HĐ HS - Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Đổi chéo nháp kiểm tra chấm bạn - Lớp nhận xét chữa bảng - Cách cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số - Cả lớp làm + = 3 12 27 + + = 27 27 27 27 15 a) - Gv lớp nhận xét chữa bài: Bài Tính - Gv yêu cầu Hs nhận xét chữa bài: b) + = c) - Hs nhận xét trao đổi cách cộng P/s có mẫu số - Cả lớp làm vào nháp Hs lên bảng làm - Lớp đổi chéo chấm bạn 3 × 21 2× = = ; = × =28 4 ×7 28 21 21+8 29 vậy: + =28 + 28 =28 =28 a + ; - GV nhận xét chung, yêu cầu HS trao đổi cách cộng P/s khác mẫu số - Hs đọc yêu cầu Bài - Lớp làm vào nháp, Hs lên bảng chữa bài, Lớp trao đổi theo cặp 2 a) 15 + Ta có: + = 18 2 b) + 27 = + = 7 c) + =15 + 15 =15 - GV HS nhận xét trao đổi cách làm - Hs đọc đề - Lớp làm vào Hs lên bảng chữa *Bài 4: Tóm tắt: Bài giải Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là: Tập hát : số đội viên Đá bóng : số đội viên Tập hát đá bóng :… số đội viên - Gv thu chấm số - GV nhận xét chốt +¿ đội) =¿ 29 (số đội viên chi 35 29 Đáp số: 35 số đội viên chi đội - Lớp nhận xét chữa Củng cố - Dặn dò: 2’ - Về nhà làm tập luyện tập 117 - Nghe, thực vào nháp - Nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết 46: Đoạn I MỤC TIÊU văn văn miêu tả cối -KT: Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (nội dung ghi nhơ) -KN: Nhận biết biết đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III) -TĐ:Yêu sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ GV HĐ HS A) Kiểm tra cũ: 5’ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa - Học sinh thực tả tiết tập làm trước - Nhận xét, tuyên dương, B) Dạy mới: 32’ 1/ Giới thiệu bài: Đoạn văn văn miêu tả cối 2/ Hướng dẫn phần Nhận xét Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32) - Yêu cầu học sinh đọc văn Cây gạo - HS lớp đọc thầm Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt tập, hai, trang 32) Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Tìm đoạn văn nói - Yêu cầu học sinh làm tập - Cả lớp làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Học sinh phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải - Học sinh nhận xét, bổ sung, sửa đúng: Bài gạo có đoạn: Đoạn 1: Thời kì hoa Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa Đoạn 3: Thời kì Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Cho biết nội dung đoạn văn gì? - u cầu học sinh làm tập - Cả lớp làm tập - Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Vài HS đọc nội dung cần Ghi nhớ đoạn văn trước lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại - Nhận xét, bổ sung * Ghi nhớ: - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ - Học sinh đọc học thuộc lòng phần sách giáo khoa - Giáo viên nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ 3/ Phần luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập Ghi nhớ - HS đọc: Xác định đoạn văn nội dung đoạn văn đây: - Yêu cầu học sinh làm tập - Cả lớp đọc thầm Cây tre trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định đoạn nội dung đoạn - Yêu cầu học sinh xác định đoạn văn nêu - Học sinh phát biểu ý kiến nội dung đoạn văn trước lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại - Nhận xét, bổ sung Có đoạn: Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, cây, trám đen Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp Đoạn 3: Ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Hãy viết văn nói lợi ích lồi mà em yêu biết - Học sinh theo dõi GV gợi ý: Trước hết, em cần xác định - Cả lớp viết đoạn văn vào viết Sau đó, suy nghĩ lợi - Một vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết ích mà mang đến cho người - Học sinh nhận xét, bổ sung - Yêu cầu học sinh làm tập - Học sinh thực - Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - Nhận xét, bổ sung, sửa C) Củng cố - dặn dò: 2’ Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn miêu tả cối vừa học - Dặn học sinh cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối - Giáo viên nhận xét tiết học