Giáo án lớp 4 tuần 1

TUẦN (10/9 - 14/9/2018) NS: 06/9/2018 NG: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 BUỔI SÁNG TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về: KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học, nhanh nhạy II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: Gv nêu nd chương trình mơn học - Lắng nghe ghi nhớ y/c học B Dạy mới: 1.Giới thiệu bài: - Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em + Học đến số 100 000 học đến số nào? - Nx vào HD hs ơn tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ……… b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000 - hs nêu y/c c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300 - Hs làm cá nhân - hs lên Viết số C.Nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị - Y/c hs nêu đề sau tự làm - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số * Bài 2: Viết theo mẫu Đọc số 25 734 63 241 hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt bốn mươi bảy nghìn không trăm ba mươi hai 47 032 80 407 2nh bảy 0 2 0 tám mươi nghìn bốn trăm l hai mươi nghìn khơng trăm linh hai bảng làm - Hs nêu quy luật dãy số - Nêu y/c mẫu - Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx - Hs nêu số số có chữ số, chữ số đứng hàng cao - Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs hàng chục nghìn làm cá nhân - Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số số * Bài 3: Nối (theo mẫu) - Nêu y/c ? Bài y/c làm gì? + Nối theo mẫu ? Theo mẫu số 7825 nối với tổng + tổng 7000 + 800 + 20 + nào? + Số 7825 ? Vậy tổng số nào? - Lắng nghe ghi nhớ - Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số - Làm cá nhân sau đại hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối diện tổ lên thi nhanh tổ - Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương => Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số trịn chục, trăm nghìn… *Bài 4: Tính chu vi hình H … - Nêu y/c làm cá nhân ? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì? - hs làm nêu cách ? Ta áp dụng CT tính chu vi hình làm khác để tính chu vi hình H khơng? Vì sao? - Nhắc lại KT ? Muốn tính hình H ta làm ntn? - Lắng nghe, ghi nhớ - Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh * Bài dành cho HS khiếu: Viết số sau thành tổng: 47020 ; 80102 ; abcde ; gh0ik Củng cố, dặn dò (3’) - Nx tiết học chốt KT - Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau TẬP ĐỌC Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng GD HS có lịng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu II CÁC KNSCB - Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn) - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hào hiệp sống) - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ IV CÁC HĐ DH HĐ GV ’ A) Mở đầu:(1 ): GV giới thiệu chủ điểm SGK - Tiếng Việt 4, Tập B) Dạy mới: - Giới thiệu chủ điểm đọc:(2’) - GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" - Tơ Hồi - GVGT đọc Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:(1') - Mời HS có kĩ đọc tốt đọc - GV chia đoạn - YC HS đọc tiếp nối (3 lượt) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Giáo viên cho học sinh xem cỏ xước giải nghĩa thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:(12’) ? Truyện có nhân vật nào? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Y/c Hs đọc thầm đoạn ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ntn? - Nx nêu ý đoạn: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - ghi bảng - Đọc đoạn ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị? ? Đoạn nói lên điều gì? - Nx chốt: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ? - Nx hỏi: Đoạn lời ai? ? Qua lời kể Nhà Trò, thấy điều gì? - Đọc đoạn HĐ HS - Học sinh quan sát - Hs quan sát tranh minh hoạ - 1em đọc - Học sinh đọc - Đặt câu với từ "thui thủi" - Thực nhóm đơi - Lắng nghe + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trị + Nhà Trị gục đầu ngồi Khóc tỉ tê bên tảng đá cuội - HS đọc trước lớp +…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Dế Mèn + ngại, thông cảm - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Hs đọc gạch chân bút chì, sau nêu ý kiến + Lời chị Nhà Trị + Tình cảnh đáng thương Nhà Trị bị nhện ức hiếp - Đọc thầm nêu ý kiến ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà +… x hai nói :Em đừng sợ Trị, Dế Mèn làm gì? Hãy trở với tơi… ? Lời nói việc làm cho em biết Dế +…có lịng nghĩa hiệp dũng cảm, Mèn người ntn? khơng đồng tình với kẻ độc ác - Nx chốt ý chính: 3.Tấm lịng nghĩa + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế hiệp Dế Mèn Mèn ? Nêu hình ảnh nhân hóa mà em - em nêu thích? ? Bài ca ngợi ai?Ca ngợi điều gì? - em nêu - Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có - Suy nghĩ nêu ý kiến lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu - ghi bảng - Y/c HS nhắc lại ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - YC HS trao đổi nhóm: - HS thực yêu cầu GV: Trao đổi + Kể người ốm yếu, nhóm bốn cảnh bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, bênh vực người yếu đuối bất hạnh? - Nx, chốt tuyên dương c) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: (10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc - Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh - HS luyện đọc phân vai đọc phân vai đoạn văn: "Năm trước - 2- nhóm thi đọc kẻ yếu" - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, uốn nắn Củng cố, dặn dò 3’ - Giúp học sinh liên hệ thân - Hs nói nhiều điều học tập nhân - Gv nhận xét HDD học sinh vật Dế Mèn học - Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Chuẩn bị sau -CHÍNH TẢ (nghe- viết) Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU KT: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn KN: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định TĐ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu làm bảng phụ cho BT2a phần luyện tập III CÁC HĐ DH HĐ GV A) Mở đầu (1’): GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu học Chính tả B) Dạy - Giới thiệu bài(1’) - Hướng dẫn học sinh nghe – viết(23’) - GV đọc đoạn văn cần viết lần - Đoạn văn cho em biết gì? - YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn HĐ HS - Lắng nghe - Theo dõi - Học sinh theo dõi SGK - Học sinh nêu - Học sinh nêu, - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi học sinh đọc lại từ khó - 3-4 học sinh đọc - Gv nhắc nhở Hs cách viết tư ngồi - Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết viết - Học sinh viết tả - Giáo viên đọc - Nghe HS đọc lại soát lại - GV đọc cho HS soát lại - Học sinh sửa lỗi viết sai - Giáo viên chấm, chữa số bài, nhận xét - Hướng dẫn học sinh làm tập(7’): Bài tập 2a: (Slide 1) - Gọi học sinh chữa Cho HS - HS đọc y/c làm vào quan sát đối chiếu bảng phụ chữa - Cả lớp nhận xét, chữa bài (nếu sai) Bài tập 3a: - Gv y/c viết nhanh đáp án vào - Hs viết lời giải bảng con, nhận xét chữa - 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải *Bài nâng cao: Chọn l/n điền vào chỗ chấm - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, cho phù hợp chữa a)Một người mặt với người mặt b) Uống ngon ành cốc sữa đậu ành c)Thầm ặng làm công việc ặng nhọc d) Lo cho lớn ên ên người - Củng cố, dặn dò(3’) - Nx học, HDVN -KHOA HỌC Tiết CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU KT: HS nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống KN: Nêu nhận biết ĐK vật chất cần cho sống người nhanh, TĐ: Có ý giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần, u thích mơn học *GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, khơng khí (HĐ2) II ĐỒ DÙNG DH: Tranh, phiếu học tập III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Mở đầu: Giới thiệu (2’) Dạy *HĐ1(11’): Y/c HS nối tiếp nêu tất - Hs HĐ cá nhân nêu ý ngắn em cần có cho sống gọn - Giáo viên ghi ý kiến: người cần - Nhận xét bổ sung + Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng + Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập - GV nhận xét kết nhóm - GV y/c HS bịt mũi? Em có cảm giác - HS làm theo yêu cầu NX nào? - GV kết luận: Con người không nhịn thở - Học sinh nêu lại phút ? Nêu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào? - Học sinh nêu - bổ sung ? Nếu hàng ngày em không quan tâm - Học sinh nêu - bổ sung gia đình, bạn bè sao? - Giáo viên kết luận - ghi bảng *HĐ2(9’): Những yếu tố cần cho sống - Học sinh quan sát H1 - H10 người ? Con người cần cho sống hàng - Học sinh trả lời dựa vào ngày mình?- Giáo viên chốt hình - Chia lớp thành nhóm - Học sinh hoạt động nhóm (5 - Giáo viên chốt nhóm) - Trình bày kết + Trong sống hàng ngày cần làm để bảo vệ nguồn nước bầu khơng khí không bị - em TL ô nhiễm? *HĐ3(10’): TC hành trình đến hành tinh khác - Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi - Học sinh tiến hành chơi - Giáo viên phát phiếu - hướng dẫn ? Khi du lịch cần mang theo gì? - Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét học - Liên hệ HS bảo vệ nguồn nước nơi em - Dặn: Chuẩn bị sau -BUỔI CHIỀU LỊCH SỬ Tiết LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: KT: - Định nghĩa đơn giản đồ: BĐ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, ký hiệu đồ - Tỉ lệ đồ ( HS giỏi) 2 KN: Nhận biết nêu yếu tố đồ nhanh, TĐ: Gd lòng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam, III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS - Giới thiệu - ghi bảng(1’): - Bài giảng a - Bản đồ: HĐ1(6’): Làm việc lớp B1: Gv treo đồ lên bảng theo thứ tự lãnh - Hs quan sát, đọc tên đồ thổ từ lớn đến nhỏ yêu cầu học sinh nêu treo bảng phạm vi lãnh thổ thể đồ - Hs trả lời câu hỏi B2: Giáo viên nhận xét bổ sung kết luận - học sinh khác nhận xét bổ sung ý - Nhắc lại kết luận HĐ 2(9’): Làm việc CN: B1: Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu học - học sinh quan sát hình 1, sinh thực vị trí hồ Hồn Kiếm đền + Ngày muốn vẽ đồ, thường Ngọc Sơn hình phải làm nào? - Đọc SGK trả lời câu hỏi B2: Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời b - Một số yếu tố đồ: HĐ3(10’): Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm đọc SGK, quan - Hs thực hiện, trả lời câu hỏi gợi ý sát đồ thảo luận Gv - Đại diện nhóm trả lời - Giáo viên nêu câu hỏi - học sinh nghe - Giáo viên giải thích thêm kết luận - Hs quan sát bảng giải hình số đồ khác HĐ4(6’): Thực hành - Giáo viên nêu nhiệm vụ - học sinh làm việc theo cặp: em - Quan sát giúp đỡ ký hiệu, em nói ký hiệu thể - Kết luận - Tổng kết (3’): - Gv nhận xét học, tuyên dương Hs học tập tích cực - Nhặc nhở học sinh chuẩn bị sau -NS: 07/9/2018 NG: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 BUỔI SÁNG TỐN Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU KT: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000 2 KN: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh TĐ: Gd lòng yêu thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Nhận xét, chữa - Hs 3,4 làm làm thêm Dạy a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Hướng dẫn ơn tập (31’) *Bài 1: Tính - Y/c hs làm cá nhân - Nêu y/c làm - hs lên bảng làm Một số hs nêu lại cách thực - GV nhận xét, khen ngợi tính *Bài 2: Đặt tính tính 34365 + 28072 79423 - 5286 5327 x 3328 : - Làm cá nhân, hs lên - GV cho học sinh tự làm vào nháp bảng làm - GV chấm điểm, nhận xét - Lớp nx *Bài 3: Điền dấu > ; < ; = - T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học - Hs thực tập sau làm xong dán phiếu lên bảng - Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương *Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Hs nêu yêu cầu, Số lớn số 85732; 85723; 78523; - Hs làm bảng nêu 38572 là: cách so sánh số (3 - học A 85732 B 85723 C 78523 D sinh) 38572 - Y/c học sinh tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên nhận xét, kết luận *Bài 5: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Hs nêu yêu cầu, làm cá - GV treo bảng phụ nhân - Hs trình bày miệng - GV hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu *BTNC: Khơng tính tổng, điền dấu > ; < ; = - Hs đọc y/c sau làm cá giải thích nhân, chữa 25000 + 42000 + 12000 (20000 + 5000) + (40000 + 2000) 75000 + 200 + 10 75210 72000 + 28000 (72000 - 6000) + (28000 - 3000) 39000 + 42000 (39000 + 5000) + (42000 - 5000) 125 + 456 + 78 + 60 468 + 75 + 156 + 20 abc + de + 267 2be + 6c + ad7 Tính nhanh tổng sau - Hs tính : A = (0 + 20) + (1 + 19) + (2 + 18) + … = 20 x 10 + 10 = 210 B = (40 - 1) + = 40 (số C = (79 - 1) : + = 40 (số hạng) => 20 cặp => (59 hạng) => 40 : = 20 (cặp) => Tổng cặp : 40 + = 41 + 1) x 20 = 1200 => B = 41 x 20 = 820 Phần D làm TT A = + + + + + + + + + + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 B = + + + + + + 38 + 39 + 40 C = + + + + + 45 + 47 + 79 D = + + + + + 54 + 56 + 58 + 60 Củng cố, dặn dò (3’) - Giáo viên nhận xét học.Làm tập sgk -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU KT: HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần, - HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu KN: Xác định đúng, nhanh phận tiếng TĐ: Yêu thích tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DH: Phông chiếu làm bảng phụ BT4 phần NX, BT1 phần luyện tập (sơ đồ cấu tạo tiếng) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu(2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng - Học sinh nghe phân môn Luyện từ câu B Dạy - học mới: *Giới thiệu - ghi bảng(1’): * Nội dung: Phần nhận xét(12’): Bài - YCHS đếm thầm xem câu TN có bao - Học sinh đếm thầm nhiêu tiếng - Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - 1- HS đếm thành tiếng dòng đầu, - Kết luận số tiếng câu tục ngữ vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn Bài 2.- Y/c học sinh đánh vấn tiếng "bầu" - Cả lớp đánh vần thầm - Giáo viên ghi bảng - 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng Bài - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng - HS ngồi cạnh thảo luận "bầu" tiếng "bầu" phận - GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên tạo thành - 1,2 HS trình bày kết tiếng là: âm đầu, vần Bài Phân tích cấu tạo tiếng cịn lại - vài HS nhắc lại cấu tạo ghi vào bảng (Slide 1) tiếng "bầu" - YC HS phân tích cấu tạo tiếng cịn lại - HS thực - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích - HS rút nhận xét yêu cầu học sinh nêu tiếng có đủ phận, tiếng khơng có đủ phận?  Giáo viên - HS thực cho HS quan sát bảng phụ kết luận - HS nêu (dựa vào bảng) Ghi nhớ(5’): - Giáo viên khắc sâu ghi nhớ cho học sinh - HS đọc thầm phần ghi nhớ Luyện tập(12’) - 3-4 HS đọc thành tiếng Bài 1: (Slide 2) - YC HS bàn phân tích 2,3 tiếng - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi học sinh lên chữa - HS làm việc độc lập phân tích - GV nhân xét làm HS Cho HS nháp quan sát phông chiếu - bàn em Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩa giải đố - Gọi học sinh trả lời giải thích - HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét - Suy nghĩ Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học, - HS trả lời nhắc học sinh học thuộc ghi nhớ -NS: 08/9/2018 NG: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 BUỔI SÁNG TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh KT: Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân chia số có chữ số cho số có chữ số Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức KN: Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, tính giá trị biểu thức nhanh, TĐ: Gd lịng u thích học Toán II ĐỒ DÙNG DH: Phấn màu, bảng (HS) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi hs lên làm tập 2, hs làm (sgk) - Thực – Lớp nx - Nx, chữa Bài mới: a Giới thiệu - Ghi bảng (1’) b Hướng dẫn luyện tập: 27’ *Bài (SGK) Tính nhẩm a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 90000 – (70000 – 20000) 9000 – 4000 x - Y/c h làm cá nhân sau nối tiếp nêu miệng - Hs thực kết *Bài 2: Tính 65321 82100 2623 1585 + 26385 3001 x - Y/c hs làm cá nhân sau gọi hs lên bảng - Hs thực – lớp nx Chữa làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính *Bài 3: Nối (theo mẫu) - Y/c hs làm theo nhóm - Y/c nhóm giải thích cách làm Nx, kết luận – tuyên dương Hs nêu y/c.Nêu cách làm - Hs làm theo nhóm sau dán phiếu lên bảng, đại diện giải thích cách làm - Hs nêu ý kiến, làm giải *Bài 4: Tìm x, Bài (giải tốn) (dành cho Hs thích cách làm khiếu) *BNC: Tìm x x - (45 + 56) = 21 x - 452 = 77 + 48 x : : = 756 : 89675 - (x + x) = 48341 - Hs làm cá nhân 215 - x : = 206 26 + x x 12 = 98 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nx tiết học – Hdvn: Làm tập sgk Xem trước Biểu thức có chứa chữ - Lắng nghe, ghi nhớ -TẬP ĐỌC Tiết MẸ ỐM I MỤC TIÊU Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng HS thuộc khổ thơ Hiểu ND thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm u thương cha mẹ, biết quan tâm chăm sóc cha mẹ ốm đau II CÁC KNS CƠ BẢN - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hiếu thảo, biết ơn sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, u thương chăm sóc người ốm đau, bệnh tật) - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ đọc SGK, Bảng phụ IV CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu - học sinh đọc, trả lời câu hỏi B - Dạy - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Hướng dẫn luyện đọc(10’) - Gọi HS đọc - em - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt) - HS nối tiếp đọc em đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho khổ thơ hs - Gv giải nghĩa thêm số từ khó: Truyện Kiều, - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc diễn cảm tồn - Tìm hiểu (8’): - Gv HD hs đọc thầm đọc lướt để suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc - GV nêu thêm số câu hỏi để HS trình bày ý kiến + Em làm mẹ bị ốm? + Để thể lòng hiếu thảo biết ơn mẹ, em làm gì? - GV NX GD KNS - HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (12’) - Gv gọi Hs tiếp nối đọc thơ, HD Hs tìm giọng đọc - HD học sinh luyện đọc khổ 4, (bảng phụ) - Giáo viên tổ chức thi đọc TL khổ, - HS ngồi cạnh đọc cho nghe, góp ý - Theo dõi - HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, - SGK - Nêu ND ý nghĩa thơ - Hs nêu ý kiến - học sinh đọc - Luyện đọc diễn cảm - Nhẩm thuộc lòng thơ - em - Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi - em nêu ý nghĩa thơ - -2 Hs nêu: HS khác nhắc lại - Nhận xét học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau -KỂ CHUYỆN Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU KT: HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân KN: Hs kể câu chuyện cốt truyện, hay TĐ: GD học sinh có lịng nhân tình u q hương đất nước * GDBVMT: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, biết khắc phục hậu thiên tai gây II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Giới thiệu phân môn Kể chuyện(2’) - Học sinh nghe B - Dạy mới: - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Giáo viên kể chuyện(8’) - GV kể lần 1; giải nghĩa từ - Hs nghe, kết hợp nhìn tranh - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Đọc phần lời tranh - Giáo viên kể lần - Học sinh nghe 3- HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(21’) - GV nhắc nhở điều cần ý kể - Hs đọc yêu cầu + Kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn tập lời cô giáo + Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Yêu cầu học sinh tập kể - Học sinh tập kể cá nhân - HS kể theo nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Thi kể chuyện trước lớp - 3-4 HS thi kể chuyện + Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi đoạn - 1-2 học sinh thi kể - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Củng cố, dặn dò(3’): - Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt - Chuẩn bị sau BUỔI CHIỀU KHOA HỌC Tiết TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: KT: - Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất` - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường KN: Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống nêu trình trao đổi chất nhanh, đúng; vẽ sơ đồ trao đổi chất đúng, nhanh TĐ: Yêu thích mơn học, u khám phá *GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sẽ.( HĐ1) II ĐỒ DÙNG DH: - Hình vẽ trang 6,7(SGK) , vẽ, bút vẽ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5’) Kể ĐK vật chất mà người cần - 2HS để trì sống? Ngồi ĐK vật chất, người cần ĐK tinh thần gì? B Dạy Giới thiệu bài(1/ ): GV nêu YC tiết dạy - lắng nghe Hướng dẫn HS tìm hiểu *HĐ1 (15/ ) Tìm hiểu trao đổi chất người - YC HS quan sát kể vẽ - Mở SGK hình 1- trang + Những thứ vẽ đóng vai trị quan trọng cs người? + Yếu tố cần cho sống mà khơng thể hình vẽ? - HS thảo luận * Gọi HS trình bày Kq thảo luận Đại diện nhóm trình bày - YC HS đọc đoạn đầu mục BCB - 2HS đọc ? Trao đổi chất gì? + Lấy thức ăn, khơng khí, thải chất cạn bã + Nêu vai trò trao đổi chất + sống sống người, thực vật , động vật? + Con người cần phải làm để bảo vệ nguồn - HS nêu việc nên làm không thức ăn, nước uống không bị nên làm nhiễm độc? + Con người cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí khơng bị nhiễm? + Em làm để góp phần bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống? - Liên hệ thân - NX GD HS ý thức bảo vệ môi trường *HĐ (10/) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường + YC hs làm việc theo bàn Dựa vào hình 2(SKG) để vẽ Gọi hs trình bày SP Vẽ giấy A4 -Cùng hs nhận xét nhóm vẽ đẹp Các nhóm TB sản phẩm / Củng cố , dặn dò(5 ) Cơ thể người lấy thứ từ mơi trường - HS thải mơi trường gì? + Con cần phải làm để giữ cho mơi trường - HS sẽ? Dặn : nhà ôn chuẩn bị sau SÁCH BÁC HỒ Bài CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU - Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui - Vận dụng học trung thực, thật sống - GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Tranh - Bút mực, bút chì, giấy A4 III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH HĐ GV HĐ HS Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Tìm ca tục ngữ - GV chia lớp thành đội ,phổ biến cách 2đội chơi tìm câu ca dao, tục ngữ, chơi: thành ngữ nói tính thật thà, trung thực viết vào giấy A4 - HS HS lớp theo dõi 2.Hoạt động 2: Đọc hiểu (15 phút) -YC HS đọc cá nhân MT học (tr.5) - HS đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm - YC HS đọc “Có trung thực, thật - HS chia sẻ vui” (tr.5, 6) Sau trận đánh, Bác Hồ dặn trinh sát: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu đấy” Bà nông dân cười đùa tự nhiên Bác đến thăm bà khơng biết người trị chuyện với Bác Hồ (do Bác tự ngụy trang khéo) Lời nói việc làm Bác Hồ cho thấy Bác người trung thực, thẳng thắn, ln tơn trọng lời nói thật, việc làm thật - Thống ý kiến nhóm Một số nhóm chia sẻ trước lớp 1.Thật thà, trung thực người 3.Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (bạn bè, bố mẹ, thầy, cô giáo, ) yêu (15 phút) mến, tin tưởng Người thật thà, trung -GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, thực sống vui, sống thoải mái 3,4 (tr.6, 7) (được nói thật, làm thật, nghe lời -GV gọi HS chia sẻ trước lớp; HS trả trung thực tự nhiên vui) lời câu hỏi 1.HS nhớ lại việc làm suy nghĩ -Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, ngày vừa qua tự NX bổ sung xem việc làm suy nghĩ trung thực, thật nào? 3.HS nêu suy nghĩ việc thật thà, trung thực với (ví dụ: tự GV định hướng việc làm suy đánh giá thân, biết tự nhận lỗi nghĩ đáng khen để khuyến khích sửa lỗi, lời bố mẹ, thầy cô khơng có nhắc nhở, ) 4.Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút) ?Để thể tính thật thà, trung thực học tập rèn luyện, em cần phải làm gì? - GV nhận xét q trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động TH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT : Củng cố cho Hs tính giá trị biểu thức có chứa chữ 2 KN : Rèn kĩ tính Gt biểu thức có chứa chữ nhanh, TĐ : Gd lịng u thích mơn Tốn II ĐD DẠY HỌC : - Bảng con, bảng phụ, phiếu III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp : HD luyện tập : Bài : Tính Gt biểu thức (theo mẫu) - T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên bảng - Hs thực làm - Nx, củng cố, ghi điểm Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp Đ/án : a) Nếu x = 72 + x x = 72 + x = 92 - h nêu y/c sau làm b) Nếu y = 96 – 18 : y = 96 – 18 : = 90 theo nhóm - Đại diện nhóm treo kết - Nx, củng cố, tuyên dương Bài : Khoanh vào chữ đặt đồng hồ thích hợp Đ/án : đồng hồ C - Gọi Hs lên bảng làm - Hs thực cá nhân - Nx, ghi điểm Bài : Đố vui (dành cho Hs K-G) - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng - Hs làm làm - Nx, củng cố, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Nx tiết học, HDVN NS: 09/9/2018 NG: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 TOÁN Tiết BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU KT: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số KN: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ nhanh, TĐ: Gd lòng say mê môn học II - ĐỒ DÙNG DH: BP, máy chiếu, máy tính,… III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng làm 3.b; 4.a; - Thực hiện, lớp nx - Nx, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu - ghi bảng b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - Gv nêu trình bày VD - Hs theo dõi ? Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào? - Gv đặt vấn đề đưa tình nêu VD ? Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở? - Gv hỏi với trường hợp thêm 2, 3, 4, - Cuối gv nêu: Nếu thêm a Lan có tất quyển? => + a biểu thức có chứa1 chữ, chữ a c Giá trị biểu thức có chứa chữ ? Trong biểu thức + a, cho a = + a = ? => Khi ta nói giá trị biểu thức + a * Tương tự Gv cho hs làm việc với giá trị a = 2; 3; ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào? ? Mỗi lần thay chữ a số, ta tính gì? - Nx giới thiệu cho hs thấy chữ lại bảng chữ chữ biểu thức có chữ 2.4 Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) Mẫu: Nếu a = 12 + a = 12 + = 17 - Dựa vào mẫu hd hs cách làm - Y/c hs làm cá nhân Gọi hs lên bảng làm + Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm - Hs trả lời theo số vào cột "thêm"và cột "có tất cả" + Lan có: + a - Hs nhắc lại + Nếu a = 3+a =3+1=4 - Hs thực rút nhận xét SGK - Hs theo dõi sau làm cá nhân – lớp nhận xét, thống kết - Nx chốt kiến thức + Tính giá trị biểu thức Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - học sinh lên bảng làm ? Bài y/c làm gì? - Cả lớp làm bảng - Y/c hs lên bảng làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức - Nêu y/c Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) + giá trị cụ thể n b) giá trị biểu thức - Y/c hs tự làm – Gọi hs lên bảng làm -Ghi nhớ - Nx chốt kiến thức Củng cố, dặn dò (3’) - T/c cho hs nêu biểu thức có chứa chữ - Hdvn: Làm BT sgk/6 Xem trước Luyện tập TẬP LÀM VĂN Tiết THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện 2 KN: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa TĐ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ BT1(NX) BT1(LT) III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: GV nêu YC cách học tiết - Lắng nghe TLV B Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Phần nhận xét (12’) Bài 1: (Slide 1) - GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh - Hs đọc nội dung tập thực yêu cầu BT - học sinh khá, giỏi kể lại câu - GV theo dõi giúp đỡ chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp vào nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba Bể - Giáo viên nêu câu hỏi: - HS đọc thầm văn, TLCH + Bài văn có nhân vật khơng? - Nhận xét rút kết luận + Bài văn có kể việc xảy nhân vật không? - học sinh đọc phần ghi nhớ - Phần ghi nhớ (5’) - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu - Luyện tập (14’) - HS suy nghĩ, xếp ý Bài tập 1: : (Slide 2) - Từng cặp học sinh tập thể - Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định - số HS thi kể trước lớp N.xét, góp rõ nhân vật, việc diễn kết ý Bài tập 2: - Giáo viên nhận xét, chốt nội dung - HS đọc yêu cầu tập 2, tiếp nối phát biểu - Củng cố, dặn dò 3’ - GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại nội dung tập vào -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU KT: Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 KN: Nhận biết nhanh, tiếng có vần giống BT1, BT3 - HS giỏi: nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố BT5 TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: BP phông chiếu cho BT1, BT3 III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’) - Gọi Hs phân tích cấu tạo tiếng - 1HS câu "Lá lành đùm rách" - nhận xét B - Dạy - Giới thiệu - ghi bảng (1’) - Lắng nghe - Hướng dẫn HS luyện tập (28’) Bài 1: (Slide 1) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Mở SGK, vở, bút - Hướng dẫn học sinh làm tập - Hs làm chữa bài, đọc nội - Gv nhận xét cho HS quan sát phông chiếu dung tập để chốt nội dung kiến thức - Quan sát đối chiếu chữa B vào ( sai) ài 2: - Gọi học sinh nêu miệng - Hs làm việc theo cặp lên bảng - GT GT tiếng bắt vần thơ trình bày kết + ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai) Bài 3: (Slide 2) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại vào nháp lời giải - Quan sát đối chiếu làm vào Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại ý - học sinh đọc, phát biểu ý kiến - học sinh khác nhận xét Bài 5: - 2-3 Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh làm - Làm việc theo cặp, viết giấy - Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại nộp ln cho giáo viên - Củng cố, dặn dị(3’) ? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau NS: 10/9/2018 NG: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a KN: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) - Thực - hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? - Lớp nx Tính giá trị tập giá trị chữ? - NX đánh giá Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b HD làm tập: *Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Nêu y/c Mẫu: x a với a = Giá trị biểu thức x a với a = - Cả lớp làm sau nx x a = x = 45 - Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm - Nhận xét, chốt ý *Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Thực làm tập vào - Y/c hs tự làm vào vở, gv chấm, nhận xét chữa bài, chốt cách làm *Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu.Y/c hs - Hs làm nêu cách làm tính chu vi hình vng Cạnh h.v a b 9cm 131dm 73m Chu vi h.v ax4 - Giáo viên chốt ý *BTNC: Tìm số có bốn chữ số, biết chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm - Hs làm cá nhân, chữa gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị => Gọi số phải tìm abcd (a khác 0, a,b,c,d < 10) => a = x b ; b = x c ; c = d - => Số 6217 Củng cố, dặn dị: - Giáo viên nhận xét học - Lắng nghe, g - Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số TẬP LÀM VĂN Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU KT: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hố - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật 2 KN: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép tập (kẻ SGV) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: + Thế kể chuyện? + Bài văn kể chuyện khác với văn - 2HS văn kể chuyện điểm nào? B Dạy mới: Giới thiệu - ghi bảng.1’ - Theo dõi, mở SGK Phần nhận xét: 12’ Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên - học sinh nêu truyện học - HS làm bài, HS lên bảng chữa - YC HS làm - HS rút NX 1, HS khác nhắc lại - GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận - HS đọc YC bài, trao đổi theo xét cặp phát biểu ý kiến Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS nêu nhận xét - Chốt cho học sinh rút nhận xét – Ghi nhớ: 5’ - HS đọc ghi nhớ – Luyện tập: 15’ Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - HS đọc nội dung BT - Giáo viên gợi ý - Cả lớp đọc tập - Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu - QS tranh minh hoạ, TL trả lời tập CH’ -YC HS làm - học sinh đọc nội dung BT2 - Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi kể Củng cố, dặn dò 3’: - GV nh.xét học, tuyên dương - Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau -SINH HOẠT A Học ATGT- Bài Biển báo hiệu giao thông đường I Mục tiêu Kiến thức - HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông Kĩ - HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thường gặp Thái độ: - Khi đường có ý thức ý đến biển báo - Tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thông II Chuẩn bị: GV: biển báo III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1.HĐ 1: Ôn tập giới thiệu * GV: Để điều khiển nguời phương tiện giao thơng đường an tồn, - HS theo dõi đường phố người ta đặt biển báo hiệu giao thông * GV gọi HS lên bảng yêu câù HS dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho - HS lên bảng nói lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu? * GV hỏi lớp xem em nhìn thấy biển báo hiệu chưa có biết ý nghĩa báo khơng? 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo * GV đưa biển báo hiệu mới: biển số 11a, 122 Hỏi: - Em nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ - Hình trịn.Màu trắng, viền biển báo màu đỏ.Hình vẽ màu đen - Biển báo thuộc nhóm biển báo nào? - Biển báo cấm - HS trả lời: - Căn hình vẽ bên em hiểu nội *Biển số 110a biển có dung cấm biển gì? đặc điểm: - Hình trịn - Màu: trắng, viền màu đỏ - Hình vẽ: xe đạp - Chỉ điều cấm: Cấm xe đạp * Biển số 122: có hình cạnh nhau, màu đỏ, có chữ STOP ý nghĩa dừng lại - GV hỏi với biển báo 208; 209; * Biển 208, báo hiệu giao 233; biển 301( a,b,d, e); biển 303; 304; 305 với đường ưu tiên * Biển 209, báo hiệu nơi có tín hiệu đèn * Biển 233, Báo hiệu có nguy hiểm khác * Biển 301(a,b,d,e), Hướng phải theo * Biển 303, Giao chhạy theo vòng xuyến * Biển 304, Đường dành cho xe thô sơ * Biển 305, biển dành cho người HĐ 3: Trị chơi GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 biển báo hiệu lên bảng Hướng dẫn HS cách chơi: Sau phút nhóm em lên gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ hai lên gắn tiếp tên biển khác, đến hết GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt - Các nhóm chơi trị chơi HĐ 4: Củng cố - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét B SH TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN Nhận xét tuần * Ưu điểm: * Tồn tại: ……………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… * Tuyên dương: ………………………………………………………………… ……… ………………………………………….………………………………………….………………………… *Nhắc nhở:……………………………………………………………………… …… ……………………………………………… ………………………………………… … ……………… Phương hướng tuần =============================================================================