Tư tưởng HCM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -*** - BÀI TẬP LỚN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện? Giá trị quan điểm nêu việc xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ta Họ tên SV: Nguyễn Thị Hồng Nhung Lớp tín chỉ: Marketing CLC 61 C Mã SV: 11194062 GVHD: TS NGUYỄN CHÍ THIỆN HÀ HÀ NỘI, NĂM 2020 Mở đầu Từ xa xưa, người ln giữ vai trị quan trọng bước tiến nhân loại, năm ba yếu tố cốt lõi “Thiên, địa, nhân” Thời Xuân Thu, Quản Trọng – trị gia, nhà quân tư tưởng lớn Trung Quốc nói: “Nhất niên chi kế mạc thụ cốc, thập niên chi kế mạc thụ mộc, bách niên chi kế mạc thụ nhân”, tạm dịch “kế hoạch năm khơng trồng lúa, kế hoạch mười năm khơng trồng cây, kế hoạch năm khơng trồng người” Hay vào thời Lê nước ta, Lại Thượng thư, Chưởng Hàn lâm viện kiêm Ðông đại học sĩ, Nhập nội phụ chính, Tế tửu Quốc Tử giám Thân Nhân Trung có câu tiếng cịn nguyên giá trị đến ngày nay: “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Có thể nói thời vậy, việc tìm kiếm phát triển người tài đức việc Nhà nước ưu tiên coi trọng Trong xã hội đại ngày nay, vai trị người khơng khơng thay đổi mà cịn củng cố mạnh mẽ Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cao việc để phát triển người toàn diện hướng đến mục tiêu “Dân giàu nước mạnh”, Người để lại nhiều quan điểm, học có giá trị xây dựng nhân lực cho hệ sau này, chiến tranh lùi xa Đảng Nhà nước ta thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người, có nhiều sách nhằm phát triển nguồn nhân lực đất nước Hiểu rõ tầm quan trọng người tính ứng dụng quan điểm Hồ Chí Minh, em xin lựa chọn đề tài: “Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện? Giá trị quan điểm nêu việc xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ta nay” Nội dung I Quan điểm Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển nhân tố người hệ thống tư tưởng, quan điểm sâu sắc, phong phú tồn diện Theo Hồ Chí Minh, người chỉnh thể, thống trí lực, tâm lực, thể lực, đa dạng mối quan hệ cá nhân xã hội mối quan hệ xã hội Nét tiến quan niệm Chủ tịch Hồ Chính Minh người nhìn nhận đặc điểm người điều kiện lịch sử cụ thể, với cấu trúc kinh tế, xã hội cụ thể, khác hẳn với người trừu tượng, phi nguồn gốc lịch sử Chính tiếp cận mà giải thích mối quan hệ dân tộc giai cấp triệt để, không mặt đường lối cách mạng mà mặt nhân lực Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đặt người chiến lược hàng đầu Con người mục tiêu Cách mạng, cách mạng để giải phóng dân tộc giải phóng người Con người giải phóng người cá nhân người, phạm vi giới lồi ngồi Con người động lực cách mạng Theo Người, người vốn quý nhất, động lực, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Hồ Chủ tịch từ sớm xác định “con người” “vai trị người”, quan điểm Người xây dựng người đắn, thiết thực hàm chứa nhiều giá trị định hướng, không Đảng hay Nhà nước mà với cá nhân Ý nghĩa việc xây dựng người Như đề cập phía trên, người mục tiêu động lực Cách mạng, “mọi việc người làm ra” Muốn làm Cách mạng thành cơng phải xem nhiệm vụ xây dựng cong người yêu cầu ưu tiên, khách quan, vừa cấp bách vừa lâu dài, phải có chiến lược, mục tiêu, lộ trình cụ thể Muốn phát triển đất nước trọng tâm phải phát triển nhân lực, gắn liền với nhiệm vụ xây dựng hệ thống trị, kinh tếm văn hóa, xã hội Làm Cách mạng, hay độ lên Xã hội chủ nghĩa, nhiệm vụ đào tạo, phát triển người phải trọng, thực song song nhiệm vụ khác phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa “Trồng người” phải nghiệp tiến hành liên tục, xuyên suốt, lâu dài, có gian khổ, tất phải lợi ích lâu dài Quốc gia, dân tộc, sức mệnh văn hóa giáo dục Người không quên dặn “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Chủ nghĩa xã hội người chủ nghĩa xã hội có mối quan hệ biện chứng sâu sắc, hình thái xã hội tạo người thuộc xã hội ấy, người lại động lực để xây dựng hình thái xã hội xác định Việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa phải chiến lược hóa từ ngày đầu phải quan tâm xuyên suốt tiến trình q độ, khơng đợi phát triển kinh tế, văn hóa xây dựng người Phải đào tạo người ưu tú tư tưởng trị, xã hội để phục vụ công kiến thiết bảo vệ đất nước, hệ tiên phong, dẫn dắt người khác theo đường xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh rõ: “Trong phong trào cách mạng nào, tiên tiến số số đơng trung gian, muốn củng cố mở rộng phong trào, cần phải nâng cao trình độ giác ngộ trung gian để kéo chậm tiến” Rõ ràng, hệ thống quan điểm Bác, nhân tố người động lực, sứa mạnh nội sinh dân tộc Việt Nam Đối với đất nước lựa chọn đường Xã hội chủ nghĩa nước ta, điều kiện, mục tiêu phát triển hướng đến người, người Nội dung xây dựng người Tư tưởng phát triển người toàn diện Hồ Chí Minh góp phần tạo bước tiến lớn cho giáo dục nước nhà, đào tạo người ưu tú, làm thay đổi vị Quốc gia trường Quốc tế Người luôn dành quan tâm to lớn đến nghiệp giáo dục đào tạo, coi “Giáo dục cốt sách hàng đầu” trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức chiến lược người cơng tác giáo dục, đào tạo người quan trọng hết Ngay từ lúc từ nước trở về, Người nghĩ đến đào tạo người cách mạng nhiều hình thức khác gửi đào tạo trường Phương Đông (Liên Xô), tổ chức huấn luyện trực tiếp, viết sách làm tài liệu cho việc truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin Nhờ chăm lo tới việc giáo dục, bồi dưỡng đào tạo người có ý thức cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng nhiều hệ cán cách mạng thấm nhuần chủ nghĩa yêu nước tầm cao Đó chiến sĩ cách mạng giới quan nhân sinh quan mới, sau Người gọi người xã hội chủ nghĩa, họ đảng viên đảng cộng sản, đoàn viên niên lao động, chiến sĩ quân đội công an nhân dân, công nhân, nông dân sản xuất chiến đấu Người đặc biệt trọng tới công tác đào tạo cán bộ, đảng viên, gắn việc giáo dục lí luận với thực tiễn, lấy kết hoạt động thực tiễn làm thước đo tác dụng giáo dục, đào tạo Những học quý giá công tác giáo dục, đào tạo người Người cô đọng hai tác phẩm tiếng Đường Kách mệnh Sửa đổi lối làm việc với việc trình bày cặn kẽ từ kinh nghiệm công tác đến tư cách người cán bộ, đảng viên; từ vấn đề lý luận đến học thực tiễn công tác chiến đấu Quan điểm giáo dục Người không bó hẹp việc phát triển tri thức, học vấn mà bao quát, sâu xa, sinh động thiết thực, nhằm đào tạo người người toàn diện vừa “hồng” vừa “chuyên”, có kiến thức, có lý tưởng, có đạo đức, sức khỏe thẩm mỹ,… Người khẳng định rằng: “Ngủ lương thiện, tỉnh dậy phân kẻ dữ, hiền; Hiền, đâu phải tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” , Người nhấn mạnh mục đích giáo dục tạo người Tài – Đức: “ Trong việc giáo dục học tập phải trọng đến mặt; đạo đức cách mạng, giác ngộ Xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất” Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng quan tâm sâu sắc tới hệ thời với mình, mà người quan tâm tới hệ tiếp sau Người ý tới công tác thanh, thiếu niên nhi đồng với thái độ yêu thương, độ lượng, nghiêm túc thận trọng Người dặn phải uốn từ lúc non, đừng để tâm hồn cháu bị vẩn đục chủ nghĩa cá nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm thấy biểu chủ nghĩa cá nhân phát sinh từ lớp người trẻ, nguyên nhân xuất thanh, thiếu niên hư hỏng Cho đến lúc từ giã cõi đời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng qn việc đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân (Người viết báo Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân đăng báo Nhân dân ngày 3/2/1969, trước lúc Người qua đời vừa trịn bảy tháng) Điều cho thấy Người coi vấn đề đạo đức cách mạng việc chống chủ nghĩa cá nhân có tầm quan trọng việc “trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh nâng niu, trân trọng tài năng, tạo điều kiện để phát triển, hạt giống đỏ đất nước Xây dựng người toàn diện xã hội chủ nghĩa theo quan điểm Hồ Chí Minh bao gồm khía cạnh: - Có ý thức làm chủ, tinh thần tập thể xã hội chủ nghĩa tư tưởng “mình người, người mình” Cần kiệm xây dựng đất nước, hăng hái bảo vệ Tổ quốc Có long yêu nước nồng nàn, tinh thần quốc tế sáng Có phương pháp làm việc khoa học, phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao đạo đức cách mạng, quét sách chủ nghĩa cá nhân, bồi dưỡng lượng trí tuệ, trình độ lý luận trị, văn hóa, khoa học – kỹ thuật, chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, sức khỏe Hồ Chí Minh điển hình cho phát triển người toàn diện thể lực, đạo đức, trí lực, tài thẩm mỹ Tư tưởng hình mẫu sinh động người toàn diện cho cho tương lai Tư tưởng phát triển người toàn diện Người cho dẫn sáng suốt để xây dựng thành công chiến lược người toàn diện điều kiện nước ta Xuất phát từ luận điểm trên, Tư tưởng người Hồ Chí Minh thơng qua thực tiễn cách mạng, trở thành sức mạnh vật chất to lớn nhân tố định thắng lợi cho nghiệp cách mạng, khơng thể không bàn đến nghiệp cách mạng giáo dục nước nhà Phương pháp xây dựng người Trước tiên, Hồ Chí Minh đề cao khả tự rèn luyện, tu dưỡng ý thức, kết hợp chặt chẽ với xây dựng chế, tính khoa học máy tạo dựng dân chủ Việc nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng Bác thường nhắc đến “tu thân, tâm” “trị quốc, bình thiên hạ”, muốn làm việc lớn trước hết phải thay đổi, kỷ luật thân, tự học hỏi điều hay lẽ phải Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm, ý tới phương pháp nêu gương, thống lời nói với việc làm, lý luận với thực tiễn Gương mẫu việc làm, sống, cán bộ, đảng viên phải gương mẫu trước quần chúng, nêu gương tốt để quần chúng noi theo Người chủ trương viết sách người tốt, việc tốt nhằm nêu gương chiến công bật, vang dội, cơng việc ích nước lợi dân, từ lơi đơng đảo nhân dân kể cụ già, cháu nhỏ thi đua làm việc tốt Đó cách khơi dậy tiềm tốt đẹp tinh thần yêu nước, đạo đức sáng, phong mỹ tục sẵn có người Việt Nam Đây chất liệu để xây dựng người phát triển tồn diện Biện pháp giáo dục đóng vai trị quan trọng, Hồ Chí Minh nhắc nhở “hiền, giữ người khơng phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Một lần quan điểm Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trò giáo dục Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh có vơ vàn tâm tư tình cảm Người nghiệp giáo dục Có tới 592 lần Người nhắc đến “giáo dục”, 159 lần nhắc đến “đào tạo”, 190 lần nhắc đến “trường học”, gần 100 lần nhắc đến “đại học”, 92 lần nhắc đến “trường học, giáo sư”, 81 lần nhắc đến “giáo viên”, 80 lần nhắc đến “thầy giáo”, khoảng 145 lần nhắc đến “sinh viên” đến 225 lần nhắc đến “học sinh” Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh phận quan trọng kho tàng lịch sử phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Có thể nói, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa nhân loại sáng tạo cách khoa học đầy tâm huyết Chú trọng vai trị tổ chức Đảng, quyền, đồn thể quần chúng Thơng qua phong trào cách mạng “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt” Đặc biệt phải dựa vào quần chúng theo quan điểm “dựa vào ý kiến dân chúng mà sửa chữa cán tổ chức ta” Người nhắc nhở giáo dục cán bộ, đảng viên, thiếu niên, cơng nhân, nơng dân, đội, trí thức, học sinh, sinh viên… coi "kim nam" để người nhận thức hành động đường chủ nghĩa yêu nước dân tộc để lên CNXH II Ý nghĩa quan điểm việc xây dựng nguồn lực chất lượng cao ngày Bối cảnh xã hội Với thời kì cơng nghiệp phát triển vũ bão, hội nhập quốc tế ngày mở rộng, việc phát triển người phù hợp vể lực, phẩm chất điều quan trọng Sau 30 năm đổi mới, nghiệp “trồng người” Việt Nam có nhiều chuyển biến tích cực, đạt nhiều kết Nhà nước quan tâm thực sách xã hội để nâng cao đời sống cho người dân, thể sâu sắc tính ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa Hệ thống an sinh xã hội nói chung, hệ thống bảo hiểm nói riêng Việt Nam thay đổi theo hướng mở rộng đối tượng, loại bảo hiểm bắt buộc (bảo hiểm xã hội bảo hiểm y tế, bảo hiểm tự nguyện); Nhà nước thực sách cấp bảo hiểm y tế hỗ trợ chăm sóc sức khỏe miễn phí cho trẻ em đến tuổi, hỗ trợ số đối tượng sách, người nghèo Các sách trợ giúp xã hội mở rộng quy mô đối tượng, với mức trợ giúp ngày tăng… Việc thực mục tiêu xóa đói, giảm nghèo năm qua Viêt Nam giới ghi nhận đánh giá cao Nhà nước đầu tư xây dựng sở hạ tầng cho vùng nghèo, nâng cấp, làm mới, cải tạo tuyến giao thông, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế; đồng thời tiếp tục quan tâm tạo nguồn lực để dân cư đẩy mạnh sản xuất, phát triển ngành nghề tăng thu nhập Tại Đại hội XII, Đảng ta xác định mục tiêu quan trọng là: “Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu của chiến lược phát triển” Vận dụng quan điểm phát triển người tồn diện Hồ Chí Minh cơng xây dựng đất nước Thứ nhất, xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước năm 2016 – 2020, “xây dựng người phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa” Đây bước tiến quan trọng Đảng ta không coi trọng phát triển người mặt nhận thức, mặt lý luận, mà biến thành nhiệm vụ cụ thể hoạt động thực tiễn Căn để đưa nhiệm vụ tổng quát dựa đúc kết giá trị văn hóa hệ giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đảng tạo điều kiện để người giai đoạn phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật cách toàn diện Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tự hào dân tộc, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người, xuống cấp đạo đức xã hội, để xây dựng thành công xã hội tốt đẹp, văn minh phát triển Thứ hai, gắn mục tiêu xây dựng, phát triển văn hóa với xây dựng người Đại hội XII Đảng khẳng định chủ trương gắn việc xây dựng văn hóa, người với xây dựng phát triển đất nước Đây bước phát triển tư lý luận Đảng lĩnh vực phát triển người sau 30 đổi Đại hội XII khẳng định phương hướng phát triển văn hóa là: “Xây dựng, phát triển văn hóa, người Gắn nhiệm vụ xây dựng văn hóa, người với nhiệm vụ xây dựng phát triển đất nước”, người vừa chủ thể sáng tạo văn hóa, đồng thời sản phẩm văn hóa sáng tạo Con người trung tâm chiến lược phát triển, nói tới văn hóa nói tới người, người giữ gìn phát huy giá trị văn hóa, người làm giá trị tốt đẹp văn hóa Cho nên, việc xây dựng, phát triển văn hóa khơng thể tách khỏi xây dựng, phát triển người Qua cách diễn đạt này, Đảng khẳng định nhấn mạnh vấn đề trọng tâm, cốt lõi việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc xây dựng người mới, người phát triển toàn diện với nhân cách, lối sống, đạo đức tốt đẹp Thứ ba, Đảng ta khẳng định, vấn đề xây dựng người bốn sáu nhiệm vụ trung tâm nhiệm kỳ Đại hội XII Vấn đề xây dựng người xem nhiệm vụ trọng tâm nhiệm kỳ Trong có hai nhiệm vụ đề cập tới phát triển lực cho người Ngay nhiệm vụ tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, Đảng ta nhấn mạnh cần phải: “Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược, đủ lực, phẩm chất uy tín, ngang tầm nhiệm vụ” Với quan điểm nguồn nhân lực vốn quý đất nước, nhiệm vụ thứ năm, Đại hội XII Đảng xác định: “Thu hút, phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo nhân dân” Khi đề cập tới vấn đề đạo đức, lối sống, nhân cách người để xây dựng người phát triển toàn diện, nhiệm vụ thứ sáu, Đảng ta khẳng định: “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc” Việc cụ thể hóa yêu cầu xây dựng phát triển người toàn diện thể nhận thức đắn Đảng trước yêu cầu cấp thiết thực tiễn, trình hội nhập quốc tế xu tồn cầu hóa Thứ tư, xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện gắn với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng nghiệp hóa, đại hóa nghiệp nhân dân ta thực hiện, diễn mặt đời sống sản xuất Sự nghiệp thực nguồn lực người Đó người có tri thức khoa học, kỹ thuật công nghệ, quản lý dịch vụ Để phát triển, người phải trang bị vững học vấn tảng, đào tạo người có trình độ tay nghề, nắm vững cơng nghệ, khoa học, kĩ thuật sản xuất, hình thành phong cách lao động công nghiệp, lao động sáng tạo Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước đòi hỏi người lao động phát triển đạo đức nhân cách Đó đạo đức trung thực, đạo đức hành động, tự giác lao động Biểu đạo đức cách mạng thống lời nói với việc làm, nhận thức hành động, động hiệu Đạo đức đáp ứng chuẩn mực đạo đức xã hội mới, điều kiện để thực thành công công đổi đất nước hướng tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội Kết luận Có thể nói, hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện khái quát nhiều nhiệm vụ trọng điểm, phương pháp quan trọng Dựa vào quan điểm ấy,Đảng ta phát huy nhân tố người suốt chặng đường phát triển đất nước phát huy hiệu đạt nhiều thành tựu to lớn: Trình độ dân trí ngày cao, kinh tế ngày khởi sắc đà phát triển ổn định, đời sống người dân cải biến rõ nét, người tạo điều kiện phát triển toàn diện, nhân dân ngày tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Điều lần khẳng định đường lối đắn Đảng thể quan tâm, coi người vốn quý Không tiến trình độ lên Chủ nghĩa xã hội, lập luận Hồ Chí Minh xây dựng người cịn giữ ngun giá trị thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, cơng nghiệp 4.0,… Đảng ta nhân dân cần nắm rõ hiểu sâu sắc hệ thống luận điểm Bác để phát triển nhân lực, phát triển đất nước, không để tụt hậu với nước khu vực giới Tư liệu tham khảo Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học – GS.TS Hồng Chí Bảo Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995, T5 http://tuyengiao.vn/90-nam-truyen-thong-nganh-tuyen-giao-cua4 dang/xay-dung-con-nguoi-viet-nam-phat-trien-toan-dien-dap-ung-yeucau-phat-trien-ben-vung-129022 https://vksquangnam.gov.vn/index.php? option=com_content&view=article&id=508%3At-tng-h-chi-minh-vconhttp://baothanhhoa.vn/thoi-su/quan-diem-cua-ho-chi-minh-ve-connguoi/118914.htm http://www.xaydungdang.org.vn/Home/dien-dan/2018/12380/Quandiem-cua-Dang-ve-phat-huy-nhan-to-con-nguoi-trong.aspx ... phát triển người tồn diện thể lực, đạo đức, trí lực, tài thẩm mỹ Tư tưởng hình mẫu sinh động người toàn diện cho cho tư? ?ng lai Tư tưởng phát triển người toàn diện Người cho dẫn sáng suốt để xây... nay” Nội dung I Quan điểm Hồ Chí Minh phát triển người toàn diện Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển nhân tố người hệ thống tư tưởng, quan điểm sâu sắc, phong phú tồn diện Theo Hồ Chí Minh, người... viên” đến 225 lần nhắc đến “học sinh” Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh phận quan trọng kho tàng lịch sử phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Có thể nói, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh kế thừa,