Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.. Kĩ năng: Rèn kỹ [r]
(1)TUẦN ( Từ ngày 12/10 đến 16/10/2020) Ngày soạn: 5/ 10/ 2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 TOÁN
Tiết 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Các đơn vị đo diện tích học - Giải tốn có liên quan đến diện tích
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải tốn đổi đơn vị đo diện tích thành thạo Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo học tập lao động, biết vận dụng vào sống
II ĐDDH: bảng nhóm. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5’)
- Gọi HS lên bảng làm BT SGK
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài
a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT - 35)
- Gọi HS đọc y/cầu - GV phân tích mẫu
- Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
C.cố cách viết số đo diện tích có ĐV đo thành số đo dạng hỗn số có ĐV đo Bài 2: (VBT - 35)
- Gọi HS đọc y/cầu - Gọi HS nêu bước thực
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Nhận xét, chữa
? Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn vị liền nhau lần?
Bài 3:(VBT- 35)
- Gọi HS đọc y/cầu
- T/c cho HSTL theo cặp nêu k.quả - Nhận xét, chữa
- HS lên bảng làm HS 1: 1hm2 = 10000 m2 hm2 = 70000 m2 HS2 : 12m2 dm2 = 1209 dm2 37 dam2 24 m2 = 3724 m2 Luyện tập
Bài 1: * Kết quả:
a) 6m2 58dm2 = 6m2 + 100
58
m2 = 6100
58
m2. b) 9cm258mm2 = 9cm2 + 100
58
cm2 = 9100
58
cm2 Bài 2: * Kết quả:
71dam2 25m2 = 7125m2 12km25hm2 > 125hm2…
- Hs làm giải thích cách làm
(2)Bài 4:(VBT-35) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
- Cho HS làm bài, YC1 HS làm vào bảng nhóm
- YC dán bảng nhóm , lớp NX, chữa 3 Củng cố, dặn dò (4’)
-GV gọi HS nhắc lại MQH ĐV đo DT -Củng cố: hai đơn vị đo diện tích liền gấp (hoặc nhau) 100 lần
Mỗi hàng đ.vị đo diện tích ứng với chữ số - Dặn HS VN học chuẩn bị sau
Bài 4:
Bài giải
Diện tích mảnh gỗ là: 80 x 20 = 1600 (cm2)
Diện tích phòng là: 1600 x 200 = 320 000 (cm2)
= 32 m2
Đáp số: 32 m2.
- Trình bày kết - em
Lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đọc giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ ông Nen - xơn Man - đê - la Nd Nam Phi
- Nắm ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tinh thần đồn kết, bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc * GDQTE: Có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc. *Giảm tải: Bỏ câu hỏi 3.
* GDQPAN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campuchia 1975-1979 II ĐỒ DÙNG DH: ƯD lớp học thông minh.
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra
- Gọi HS đọc thuộc lòng Ê - mi - li, … nêu ND
- Lớp nhận xét, GV tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu
2 Luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: đoạn HD chung cách cách đọc
- 2-4 hs thực
Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai - Hs thực
+ Đoạn 1: Nam Phi a-pác-thai + Đoạn 2: nước dân chủ
+ Đoạn 3: Bất bình đến hết - Hs thực
(3)Man-đê Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm từ khó dễ lẫn - Đọc nối tiếp đoạn lần ? Em hiểu cơng lí? ? Đặt câu có từ cơng lí
* HD đọc câu văn dài (slide 1)
? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đoạn văn?
- G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng - T/c cho HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD
- Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn
b) Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm
- Y/c Hs dùng MTB tìm thông tin đất nước Nam Phi chia sẻ trước lớp
- Gv đưa đồ giới để giới thiệu (slide 2)
* Gv tiểu kết- Hs nêu ý đoạn
- Gọi HS đọc đoạn 2,3 - lớp đọc thầm
- Gv t/c gửi tập tin cho HS, Hs nhận gửi Câu Dưới chế độ A - pác - thai, người da đen bị đối xử ntn ?
A Được đối xử với người da trắng B Được đối xử tốt người da trắng C Sống hài hòa với người da trắng D Bị đối xử bất công, không hưởng một chút tự dân chủ nào.
Câu Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
A Họ nhờ người giúp đỡ B Họ nhờ Liên hợp quốc can thiệp
C Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng.
la; 1/5; 9/10/; 3/4. - Hs thực
- H đọc phần giải SGK + Lẽ phải, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội
+ Nhờ có cơng lí mà người khơng bị thiệt thịi
Chế độ phân biệt chủng tộc ở đây / toàn giới biết đến với tên gọi / a-pác-thai
- H nêu
- 2-3 H đọc, nhận xét - Hs thực
- H theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
- Lắng nghe
- Hs thực hiện, chia sẻ 1 Giới thiệu nước Nam Phi: - Nam Phi: Cực Nam châu Phi S: 1219 000 km2; Dân số: 43 triệu người; Thủ đơ: Prê tơ ri -a
- Giàu khống sản
- Nổi tiếng ph.biệt chủng tộc 2.Sự tàn bạo, bất công chế độ A-pác-thai:
+ Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ
3 Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai:
+ Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng
(4)D Họ đàm phán với người da trắng Đáp án: Câu 1: … Câu 2: …. - Gv nhận xét, chốt KT
+ Vì đấu tranh … đông đảo người giới ủng hộ ?
- Y/c Hs tìm thơng tin tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-de-la, sau chia sẻ trước lớp
- Cho Hs xem hình ảnh ơng Nen-xơn Man-de-la (slide 3), giới thiệu ông
? Nêu nội dung bài? (slide 4) c) Đọc diễn cảm: (10’)
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nêu giọng đọc văn
- GV hướng dẫn HS đọc đoạn (slide 5) - Gọi HS đọc mẫu câu, đoạn văn
- Lớp GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò (1’)
- GV hệ thống nội dung - liên hệ
- GDQPAN: Em lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campuchia 1975-1979?
- Chuẩn bị tiết sau
- Gửi cho hs hát Tiếng chng hịa bình
- Hs thực - Hs theo dõi
* Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi.
* Đoạn 3: Nhấn giọng từ ngữ: Bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng tự
- h/s đọc diễn cảm đoạn văn - H/s thi đọc diễn cảm
- Lắng nghe, nêu ý kiến + Giết hại dã man khơng người Campuchia mà cịn người nước Campuchia người Việt Nam sống gần biên giới với nước Bọn chúng thi hành sách diệt chủng trí thức, người thành thị, người dân tộc thiểu số, kể nhiều đảng viên, cơng chức binh lính chế độ Khmer Đỏ vừa dìm nhân dân Campuchia bể máu vừa tiến hành trừng nội cách tàn bạo
-LỊCH SỬ
TIẾT 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU
(5)2 Kĩ năng: HS trình bày tâm NTT muốn nước để tìm đường cứu
nước
3 Thái độ: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ, học tập tính kiên trì bên bỉ vượt khó khăn Bác Hồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ƯD PHTM hoạt động KTBC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
I- Kiểm tra cũ :(5') * ƯD PHTM
GV tiến hành gửi tập khảo sát cho Hs, y/c hs thảo luận nhóm để trả lời (GV sử dụng chức BT khảo sát phần câu hỏi lựa chọn, nhập câu hỏi và các đáp án, chọn đáp án đúng, chọn thời gian suy nghĩ giây sau gửi cho Hs, Gv lưu ý phải tắt hình máy chiếu)
* Người tổ chức phong trào Đơng du là: A Phan Đình Phùng
B Phan Bội Châu
C Đinh Công Tráng D Tôn Thất Thuyết
* Ph.trào Đông du tan rã năm 1909 Đúng hay Sai ?
- GV bật máy chiếu để lớp thấy kết
- GV nhận xét, tuyên dương II- Bài :(32')
1) Giới thiệu bài: 1 Tiểu sử Bác Hồ
- Yc HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm về: quê hương, thời niên thiếu Bác Hồ, chia sẻ với bạn nhóm bàn
+ Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta cha có đường cứu nước đắn BH kính u chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN 2 Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành
- HS tiến hành làm khảo sát
- Hs nhận trả lời, chọn đáp án
- HS đọc thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 05/ 1890, GĐ nhà nho nghèo yêu nước
- Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, sau Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh
(6)+ Mục đích nước ngồi NTH gì?
+ NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian nào? Tại đâu?
+ NTT hướng nào, ông không theo bậc tiền bối trước? ý chí tâm tìm đường cứu nước NTT
+ NTT lường trước khó khăn nước
+ Người định hướng giải khó khăn ntn?
+ Theo em, Người có tâm đó?
- GV kết luận
- GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM đồ.Kết hợp với ảnh bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX
+ Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?
* Rút KL SGK
C- Củng cố, dặn dò: (3')
- GV củng cố cho HS nội dung
- Nêu ý sau:
+ Qua học, em hiểu Bác Hồ ngư-ời NTN?
+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta NTN? - GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị : Đảng cộng sản VN đời
- Ra tìm đường cứu nước phù hợp
-Ngày 5/6/1911 Bến cảng Nhà RồngSài Gịn, tàu Đơ đốc La tusơ Tờ -rê- vin
- Ông chọn phương Tây, không theo đường sĩ phu yêu nước đường đến thất bại - Ở nước ngồi mình, mạo hiểm lúc ốm đau, bên cạnh Người khơng có tiền
- Người rủ Tư Lê để phòng ốm đau NTT quyêt tâm làm việc để kiếm sống
- Vì Người có lịng u nước, u đồng bào sâu sắc
- HS đồ vị trí TPHCM
- Nơi Bác tìm đường cứu nước, đánh dấu mốc lịch sử
- HS trả lời
- HS tự liên hệ trả lời
-HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 2: AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP QUA CẦU ĐƯỜNG BỘ I/ MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
(7)2/ Kĩ năng:
HS biết cách xe đạp an toàn qua cầu đường 3/ Thái độ:
HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường
II/ CHUẨN BỊ: Tranh ảnh SGK. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
I/ Bài cũ:
1/ Khi xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải em cần làm gì?
2/ Em chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:
Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em cần lưu ý điều gì?
A Đưa tay hiệu xin đường
B Quan sát tín hiệu đèn giao thông C Quan sát đưa tay hiệu xin đường
- GV nhận xét
II/ Bài mới: GV giới thiệu bài 1/ HĐ trải nghiệm:
- GV nêu câu hỏi:
- Em xe đạp qua cầu đường chưa?
- Khi xe đạp qua cầu đường bộ, em nào?
2/ HĐ bản:
-Y/c HS đọc truyện Đừng đua xe đạp cầu (tr 8,9)
- H: Trên đường đến nhà Hòa, Long đề nghị bạn làm gì?
- H: Khi bắt đầu đua, Long, Hải Đức đạp xe nào?
- Y/c HS thảo luận nhóm đơi (thờigian: phút) câu hỏi sau:
+ Vì Long, Hải Đức hốt hoảng, tấp xe vào sát bên phải đường?
+ Khi đạp xe qua cầu đường bộ, phải cho an toàn?
- Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt
*GV chốt: Đạp xe qua cầu Phải hàng một
Đừng đùa với bạn Rồi lấn sang hàng
- HS trả lời cá nhân
- HS chọn câu trả lời ghi vào bảng
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân
-1HS đọc truyện
- lớp theo dõi SGK - HS trảlời
(8)Nếu mà muốn tốt Em đừng đạp đua Đừng thắng thua Quên tính mạng
Hoặc dàn hàng ngang
Gây tai nạn Hãy nên nhắc bạn Đừng đua cầu. 3/ HĐ thực hành:
-Y/c HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)
- Đưa yêu cầu tập
- Y/c HS làm vào SGK bút chì - Gọi HS trình bày kết hợp hỏi :
? Em nói để ngăn cản bạn có hành động sai ?
- Cho HS đối chiếu với kết hình *GV chốt: Khi qua cầu đường bộ, em cần chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không được đùa nghịch.
4/ HĐ ứng dụng:
- GV nêu tình câu hỏi:
+ Nếu Mai, em có đồng ý khơng? Tại sao? + Theo em, tình này, Mai nên hành động nào?
- Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đóng vai giải tình đặt
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm III/ Củngcố, dặndò:
? Khi qua cầu đường bộ, em cần lưu ý điều để đảm bảo an toàn?
- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học
- Dặn dò HS chuẩn bị sau Đi xe buýt mình an toàn.
- HS lắng nghe, nhắc lại
- HS quansát
- HS nêuyêucầubàitập - HS làmbài
- HS trảlời - HS nhắclại
- HS theodõitrong SGK
-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trảlời - HS lắngnghe
-CHÍNH TẢ (nhớ - viết)
Tiết 6: Ê - MI - LI, CON … I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nhớ - viết đúng, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, - Làm tập tả phân biệt tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ; nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp Thái độ: GD ý thức viết chữ đẹp cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH
III CÁC HĐ DẠY HỌC
(9)A Kiểm tra: (3’)
- Gọi HS lên bảng viết - GV, lớp nhận xét, B Bài mới:
1- GTB: nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn HS viết: (18’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 Lớp đọc thầm ý dấu câu, tên riêng
- Y/c HS viết từ khó
- Y/c HS nhớ lại khổ cuối, tự viết - GV chấm chữa bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm tập Slide 1 - Gọi HS nêu y/cầu
+ Tìm tiếng có chứa ưa, ươ hai khổ thơ cuối
+ Nhận xét cách ghi dấu - Y/c HS nêu ý kiến
- Chiếu số lên bảng nhận xét, GV chốt kiến thức
- Gọi 2HS nêu yêu cầu, ND tập - GV giúp HS hoàn thành tập hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ - T/c cho HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống ND
- Đọc, hiểu nghĩa thành ngữ, TN
Viết tiếng có nguyên âm đôi uô /ua Nêu nguyên tắc đánh dấu
Ê - mi - li, con…
- 2-3 Hs đọc thuộc lòng
+ Oa- sinh- tơn; sáng lồ ; nói giùm. - Hs tập viết bảng
- Hs nhớ viết
Bài 2: Tìm tiếng chứa ưa, ươ khổ thơ Nêu nh.xét cách ghi dấu tiếng đó:
- Các tiếng chứa ưa/ươ: lưa thưa, mưa, giữa, nước, tươi, ngược
+ Tiếng âm cuối: dấu đặt chữ đầu âm
+ Tiếng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ hai âm
Bài 3: Tìm tiếng chứa ưa ươ thích hợp với chỗ trống thành ngữ tục ngữ:
- Cầu ước thấy: đạt điều ao ước, mong muốn
- Nước chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng
- -Ngày soạn: 5/ 10/ 2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN
Tiết 27: HÉC - TA
I MỤC TIÊU Kiến thức:
- HS biết tên gọi kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc - ta, quan hệ mét vuông héc - ta
(10)3 TĐ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5 phút )
- Gọi 2HS lên bảng: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV đánh giá, nhận xét
? Kể tên ĐV đo diện tích học? (km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 ) - GV nhận xét, tuyên dương
B Bài GTB (1 phút) Trực tiếp 2 Giảng (8 phút)
a Giới thiệu ĐV đo diện tích: héc - ta - GV:thơng thường đo S ruộng đất người ta dùng ĐV héc – ta
+ Héc - ta viết tắt
*GV: Nhìn vào ĐV đo diện tích học, hm2 đứng vị trí thứ bảng đơn vị đo diện tích tính đơn vị lớn đến đơn vị bé ? ? Ha đứng vị trí thứ ? ? 1ha m2 ?
? Vì 1ha 10000 m2 ?
? km2 ? Vì ? *Áp dụng : = 70.000 m2 34.000 = 340 km2 20 = 2.000 dam2 b.Thực hành ( 25 phút )
Bài 1: (VBT-36) - Gọi 1HS nêu y/cầu
? Các BT phần a khác BT phần b ntn ?
- Y/c HS làm cá nhân
- Gọi HS lên bảng làm cột, nhận xét ? Vì = 70000 m2 ?
? Vì 1/10 = 1000 m2 ? Bài 2: (VBT-36) Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi 1HS nêu y/cầu
- Y/c HS tự làm
- Gọi HS đọc kq giải thích cách làm Bài 3.(VBT-36)- Hs khiếu
+ HS1 : 8dam2 = 800m2 5cm2 = 500mm2 + HS2: 13km2 = 130000dam2 8000dm2 = 80m2
- HS theo dõi, nhận xét Héc -ta
+ 1ha = 1hm2 + Vị trí thứ + 1ha = 10000m2
+ Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền
+ 1ha = 1/100 km2 Vì ĐV đo S 1/100 ĐV lớn tiếp liền - Hs làm bảng con, Hs làm bảng
Bài 1:
+Phần a : Đổi từ ĐV lớn sang ĐV bé Phần b: Đổi từ ĐV bé sang ĐV lớn + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền
+ Vì 1/10 x 10000 = 1000m2 = 10000 m2
Bài 2:
a 7ha =70000m2 10ha
1
= 100 m2 16ha =160000 m2 4
1
(11)? Xác định dạng toán - Tổ chức HS làm 3- Củng cố, dặn dò (3’) - GV tóm tắt ý
- Nhận xét học Dặn HS CB sau
- HS làm cá nhân - Đổi KT chéo - Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC
I MỤC TIÊU
1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ nói tình hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
2 Biết sử dụng từ học để đặt câu
3 Giáo dục tinh thần hữu nghị - hợp tác cho học sinh
*GDHS quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu. * GT: bỏ tập 4.
II ĐỒ DÙNG DH : Từ điển HS Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác giữa quốc gia, UƯDPHTM (BT1, 2)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra:
- Gọi 2HS đọc tập tiết trước - Nh.xét
B Bài mới:
1- GTB: GV nêu MĐ, y/cầu học 2- HD HS làm tập:
Bài 1: (10’) ( SD phân phối thu thập tập tin)
- Gọi HS nêu y/cầu
- Gửi cho HS, YC HS làm nộp
- Gọi đại diện 2-3 nhóm nộp để chiếu lên bảng, nhận xét
- Sử dụng Lấy học viên làm mẫu để NX chữa
- GV nhận xét
Bài 2: (10’) Tương tự tập
- Bài tập 3, ? Từ đồng âm
Bài 1: Xếp tiếng “ hữu” thành nhóm a b:
- Nhận làm gửi lại cho GV - Quan sát bảng
*Hữu có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bạn hữu, bằng hữu.
*Hữu có nghĩa có: hữu ích, hữu hiệu, hữu dụng, hữu tình.
Bài 2: Xếp tiếng có chứa tiếng “hợp” thành nhóm (a,b)
*Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực.
(12)Bài (7’) - GV nêu y/cầu - Y/c Hs đặt câu với từ BT1, BT2
- Gọi số HS đọc câu văn vừa đặt
- Lớp GV nhận xét, sửa chữa - Cho Hs xem tranh ảnh nói tình hữu nghị …
C Củng cố, dặn dò (3’) - Gv hệ thống nội dung - Về chuẩn bị sau
Bài 3: Đặt câu
VD: Chúng ta bạn hữu phải giúp đỡ lẫn
- Chúng đồng tâm hợp lực báo tường - hs làm cá nhân
- Hs quan sát Lắng nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Xác định nên dùng thuốc
2 Kĩ năng: Nhận biết điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Biết tác hại việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng
3 Thái độ: Có ý thức dùng thuốc an toàn
II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC CHO HỌC SINH
- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 SGK
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HĐ GV
1 Kiểm tra cũ:(5')
- Y/ c HS nêu tác hại hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý
- GV nhận xét 2 Bài (32')
HĐ1: Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc (10’)
* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc
* Cách tiến hành
Bước Làm việc theo cặp
+Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào?
HĐ HS - HS trả lời Lớp nhận xét
(13)Bước Gọi số cặp lên bảng hỏi và trả lời
Bước 3: HS giới thiệu cho bạn biết loại thuốc mà mang đến lớp Bước GV kết luận: Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng , chí gây chết người
HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn.(12’) * Mục tiêu: Giúp HS :
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
* Cách tiến hành:
Bước Làm việc cá nhân
- Y/cHS làm tập trang 24 SGK- đọc kĩ câu hỏi câu trả lời – tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi Bước 2: Chữa
- GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân
KL : Theo SGK
HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh đúng ?”(8’)
* Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an toàn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật * Cách tiến hành:
B1: Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi
B2 : Tiến hành chơi
- Quản trò đọc câu hỏi mục trị chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ theo thứ tự ưu tiên giơ lên
- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh
- GV cố vấn nhận xét nhóm
khi đau đầu, sốt, đau chân tay - HS trả lời miệng
-HS làm việc cá nhân
- HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b. - HS đọc mục Bạn cần biết
- HS chơi theo nhóm Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi
- HS tiến hành chơi điều khiển quản trò
- Phiếu là:
1 Để cung cấp vi-ta-min cho thể cần:
1.c:Ăn t/ă chứa nhiều vi-ta-min 2.a: Uống vi-ta-min
3.b: Tiêm vi-ta-min
(14)3 Củng cố dặn dò: (3')
- Để dùng thuốc an tồn cần ý gì? -Y/c đọc mục bóng đèn
- HS liên hệ việc dùng thuốc gia đình
- Chuẩn bị bài: Phịng bệnh sốt rét
2.c: Ăn phối hợp nhiều loại t/ă có can xi vi-ta-minD
2.b: Uống can xivà vi-ta-min 2.a: Tiêm can xi
- Hs nêu, HS khác NX
-NS: 06/10/2020
NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020
Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học, so sánh đơn vị đo diện tích, giải tốn có liên quan đến số đo diện tích
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán
3 Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Đơn vị đo cịn gọi gì? = hm2
1 = m2 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập: (30’) Bài (VBT-37)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Y/c HS làm vào cá nhân, gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT-37)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Gọi 1HS lên bảng làm bài, giải thích cách làm
- Nhận xét, chữa Bài 3:(VBT-37) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì?
- HS nêu
Bài 1: * Kết : a) 12ha = 120000m2 b) 2500dm2 = 25m2 c) 8m2 26dm2 = 8100
26
m2 Bài 2: * Kết :
4cm2 7mm2 > 47mm2 5dm2 9cm2 < 590cm2 Bài 3:
Bài giải
(15)+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết diện tích khu rừng mét vng ? Bao nhiêu héc-ta em làm nào?
- Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa
3 Củng cố, dặn dò (4’)
? Nêu cách đổi đơn vị đo S từ lớn sang nhỏ ngược lại?
- Nhận xét học
3000 : = 1500(m) Diện tích khu rừng là: 3000 x 1500 = 4500000(m2)
= 450ha
Đáp số: 4500000m2; 450ha.
- Hs nêu
-TÂP ĐỌC
Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít học nhẹ nhàng mà sâu cay
2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc trơi chảy tồn bài; đọc tên riêng nước ngoài; đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện, tính cách nhân vật
3 Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo linh hoạt sống II ĐÒ DÙNG DH: Tranh minh họa SGK
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra
- Gọi HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi - Lớp GV nhận xét
B Bài mới
1- Giới thiệu
- GV GT tóm tắt nội dung câu chuyện 2- Luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc (10’)
- Gọi HS đọc toàn lượt * Gv Chia đoạn: đoạn
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân 3- em)
- Y/c H đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi
- Gọi H đọc phần giải SGK * HD đọc câu văn dài
? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đoạn văn?
- G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn
Sự sụp đổ chế độ a- pác-thai
Tác phẩm Si-le tên phát xít
Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: điềm đạm trả lời Đoạn 3: đoạn lại
+ Si - le, Pa - ri, Hít – le, Vin –hen-ten. Méc-xi-na; Oóc-lê-ăng; I-ta-li-a.
+ Một lần/ có tên sĩ quan cao cấp bọn phát xít /lên chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp.
(16)giọng
- Y/c HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD
- Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt
- G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn
b) Tìm hiểu (12’)
- Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm + Câu chuyện xảy đâu? ? + Tên phát xít nói gặp người tàu ?
+ Vì tên phát xít có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp ?
- GV tiểu kết - HS nêu ý đoạn - Gọi 1HS đọc đoạn 2- lớp đọc thầm + Nhà văn Đức Si - le ông cụ người Pháp đánh ?
* Gv tiểu kết đoạn 2-HS nêu ý đoạn - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm + Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ? + Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý ? GV bình luận
- Gọi HS nêu nội dung - H+G nhận xét - chốt lại
c) Đọc diễn cảm (10’)
- Gọi HS đọc nối tiếp, em đoạn - Gọi HS nêu giọng đọc lời nhân vật
- Y/c HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn,
- T/c cho HS thi đọc diễn cảm - Lớp GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: ( 3’)
- HS thi đọc - nhận xét
- H theo dõi nh.xét, bình chọn - Lắng nghe
1 Sự bất bình ơng cụ người Pháp đối với tên sỹ quan Đức:
- Tên phát xít giơ thẳng tay, hơ to
- Cụ đáp lời cách lạnh lùng, không đáp lời tiếng Đức
2 Sự đánh giá nhà văn Đức Si-le của ông cụ người Pháp:
- Si - le nhà văn quốc tế
3.Thái độ ông cụ người Pháp đối với bọn phát - xít, người Đức, tiếng Đức:
- Căm ghét tên phát xít Đức xâm lược - Không ghét người Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức
+ Xem người kẻ cướp - Si le :+ Các người bọn cướp
+ Các người không xứng đáng với Si - le
* Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức và bọn phát - xít Đức dạy cho tên sỹ quan hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay.
- em đọc
- Ông già mỉm cười trả lời:
- Có Si - le dành cho ngài Những tên cướp
(17)- Gv hệ thống nội dung - liên hệ - Phát biểu cảm nghĩ em cụ già truyện Chuẩn bị sau
-Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:
- Rèn kĩ nói nghe:
+ Biết kể lại câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh
+ Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: - HS có ý thức chuẩn bị chu đáo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS GV chuẩn bị sách báo truyện gắn với chủ điểm hịa bình III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( 5p)
- YC HS kể lại truyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai 2 Bài mới.
a) GTB (1’) GV nêu MĐYC tiết học. b) Hướng dẫn HS kể chuyện (5’).
* Y/c HS đọc kĩ đề nêu trọng tâm đề
- GV dùng phấn màu để gạch chân từ ngữ cần lưu ý.(ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh)
- GV giúp đỡ HS nhớ lại số câu chuyện học liên quan đến chủ đề song em nên chọn câu chuyện ngồi SGK khơng tìm em kể câu chuyện
c) Y/c HS thực hành kể chuyện theo cặp và trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (22’).
* Y/c HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời số em có trình độ khác kể - GV đưa tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể hay, xác, kể tự nhiên
3 Củng cố, dặn dò (3’).
- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS
- HS kể đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện
2 HS đọc đề phân tích đề - HS kể cho nghe câu chuyện chuẩn bị.HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(18)nhà tập kể cho người thân nghe.Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện sau
-NS: 06/10/2020
NG: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 TOÁN
Tiết 29: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS tiếp tục củng cố về:
- Các đơn vị đo DT học; cách tính DT hình học - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo DT
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán
3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH : BC, VBT.
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập SGK trang 30
2 Bài mới
a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT-38) - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
? Muốn tính số viên gạch để lát kín phịng ta làm nào? HS nêu - Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT-38) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
? Muốn tính DT khu đất ta làm nào?
? Muốn tính số mía khu đất ta làm
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa
Bài 3: (VBT- 38) (Hs học tốt) - Gọi HS đọc đề
- HS lên bảng làm
Bài 1:
Bài giải:
Diện tích phịng là:
´ = 64 (m2) = 640 000 cm2
Diện tích mảnh gỗ là: 80 ´ 20 = 1600 (cm2)
Số viên gạch để lát kín phịng là: 640 000 : 1600 = 400 (mảnh gỗ)
Đáp số: 400 mảnh gỗ Bài 2:
Bài giải:
a) Chiều dài khu đất là: 130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 200 ´ 130 = 26000 (m2)
b) 1m2 thu hoạch số kilogam mía là: 300 : 100 = (kg)
Số mía thu hoạch khu đất là: 26000 ´ = 78000 (kg) = 78
Đáp số: a) 26000 m2 ; b) 78 Bài 3:
(19)+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa 4 Củng cố, dặn dò: (4’): - GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét tiết học
- Y/cầu HS nhà ôn CB sau
Chiều dài thực sân vận động là: 3000 x = 18 000 (cm) = 180 (m) Chiều rộng thực sân vận động là: 3000 x = 9000 (cm) = 90 (m) Diện tích sân vận động là: 180 ´ 90 = 16200 (m2)
Đáp số: 16200 m2. Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 11: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Biết cách viết đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đơn
3 Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh
* GDQTE: HS quyền bảo vệ khỏi xung đột, bày tỏ ý kiến, tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.
II CÁC KNSCB: Ra định, thể cảm thông chia sẻ với nỗi bất hạnh của nạn nhân chất độc màu da cam
III ĐỒ DÙNG DH : ƯDCNTT
- Một số mẫu đơn học lớp (TV 3, tập 1) để tham khảo: Đơn xin nhập đội TNTP Hồ Chí Minh, Đơn xin phép nghỉ học, Đơn xin cấp thẻ học sinh
- Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn dùng tiết học IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: (3’)
- GV kiểm tra HS - Nhận xét chung
B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC 2- Hướng dẫn luyện tập
- Gọi HS đọc toàn “Thần chết….cầu vồng” Lớp đọc thầm + Chất đọc màu da cam gây hậu với người ?
+ Chúng ta làm để giảm
Viết lại đoạn phần thân viết số
Bài tập 1: (10’) Đọc văn Thần chết mang bẩy sắc cầu vồng:
a) - Phá huỷ triệu rừng ; xói mịn khơ cằn đất
- Diệt muông thú, gây nguy hiểm cho người nhiễm độc vào cái…
70 nghìn người lớn 200nghìn -> 300 nghìn trẻ em nhiễm chất độc màu da cam b) - Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ
(20)bớt nỗi đau cho nạn nhân ? - GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây (slide 1)
- Gọi HS nêu y/cầu điểm cần ý thể thức đơn
- HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn
Lớp GV nhận xét: + thể thức đơn
+ Trình bày
+ Lí nguyện vọng
- GV chấm (5 - em) nhận xét khả viết đơn HS
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- HS hoàn chỉnh đơn tập - Chuẩn bị sau
- Gây quỹ ủng hộ
Bài tập 2: (24’) Viết đơn xin nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
ngày tháng năm 200 ĐƠN XIN RA NHẬP ĐỘI TÌNH
NGUYỆN
GIÚP ĐỠ NẠN NHÂN CHẤT ĐỘC MẦU DA CAM
Kính gửi: Ban Chấp Hành Hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu Xuân Sơn
Tên em là: Sinh ngày:
Học sinh lớp: 5A Lí đo viết đơn:
HS lí viết đơn
Em xin hứa tham tích cực, với tinh thần trách nhiệm hoạt động đội
Em xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 12: ÔN TẬP MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác
2 Kĩ năng: HS biết sử dụng từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ, thành ngữ chủ đề
II ĐD DẠY HỌC: Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển Tiếng Việt,
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (3’)
- Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa đặt câu để phân biệt
2 Bài
(21)HĐ 1: Giới thiệu (1’)
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học HĐ : Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập Gọi HS đọc y/c tập 1và tự làm
- GV HS chữa bảng lớp Bài tập Y/c HS đọc đề
- y/c làm theo nhóm đơi - Gọi HS trình bày kq
- Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải
Bài tập 3.- Y/c HS đọc kĩ yêu cầu Nêu việc phải làm
- GV gợi ý HS đặt câu cho với từ
- GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu HS
3 Củng cố, dặn dò (3’)
Liên hệ QTE - Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu.
- GV n.xét, biểu dương em học tốt - Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ từ
- HS làm việc cá nhân (Dùng từ điển để hiểu nghĩa từ xếp cho hợp lí HS đọc kết làm
- HS đọc Lớp theo dõi SGK - HS làm theo cặp dựa vào từ điển để hiểu nghĩa từ đại diện viết vào phiếu em làm phiếu to để chữa
- HS làm việc cá nhân vào vở,
-KĨ THUẬT
CHUẨN BỊ NẤU ĂN
I MỤC TIÊU
- Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình
- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II CHUẨN BỊ: giáo án, bảng phụ,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức(1’) - Hát vui
2 Kiểm tra cũ(4’)
+ Tiết trước em học gì? + Trả lời + Nêu cách sử dụng, bảo quản dụng cụ
đun, dụng cụ nấu, dụng cụ trình bày ăn uống, gia đình
+ HS nêu - Giáo viên nhận xét
(22)3.1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu: Để có bữa ăn ngon, hợp vệ sinh, việc chuẩn bị nấu ăn điều cần thiết Bài chuẩn bị nấu ăn giúp em thực số cơng việcphụ gia đình chuẩn bị nấu ăn
- Học sinh lắng nghe
- GV ghi tên - HS tiếp nối nhắc lại tên 3.2 Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn
+ Nêu công việc vần thực chuẩn bị nấu ăn ?
+ HS nêu
- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực
một số công việc chuẩn bị nấu ăn Chọn thực phẩm cho bữa ăn:
- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung phần 1a, 1b để trả lời câu hỏi:
- Học sinh đọc - Nêu tên chất dinh dưỡng cần cho
con người
+ Dựa vào hình 1, em kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chon cho bữa ăn
+ Em nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết
+ HS nêu + HS kể tên + HS nêu
- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe
Sơ chế thực phẩm:
- Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung phần 2a để trả lời câu hỏi:
- Học sinh đọc + Nêu mục đích sơ chế thực phẩm + HS nêu
- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe - Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung
của phần 2b để trả lời câu hỏi:
- Học sinh đọc + Em nêu ví dụ cách sơ chế
loại rau mà em biết
+ Theo em, làm cá cần loại bỏ phần ?
+ Em nêu cách sơ chế loại thực phẩm hình
+ HS nêu ví dụ + HS trả lời + HS nêu
(23)- Giáo viên gợi ý học sinh rút ghi nhớ - Học sinh rút ghi nhớ - Giáo viên ghi bảng ghi nhớ - Học sinh ý
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Một số học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập
- Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn
+ Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm cơng việc làm ?
+ HS trả lời + HS trả lời
- Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý - Học sinh lắng nghe Củng cố- Dặn dị(5’)
- Hơm em học gì? - HS trả lời
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ
- Giáo dục HS theo mục tiêu học - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ - Dặn HS nhà học
-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
CẢNH BÁO NGUY HIỂM ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm tượng thời tiết nguy hiểm - Nêu biện pháp để cảnh báo nguy hiểm - Biết cách lập trình mơ hình cảnh báo nguy hiểm Kĩ
- Thao tác nhanh nhẹn,
- Rèn kĩ lắng nghe,nhận xét, bổ sung nội dung, thuyết trình sản phẩm 3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng wedo 2.0, bảng thông minh, máy tính bảng III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Gv Hoạt động HS
A. Kiểm tra cũ: 5’
- Tiết học hôm trước học ?
- Hãy nêu tượng thời tiết nguy hiểm cần phải cảnh báo?
- Nêu cấu tạo rô bốt cảnh báo nguy
- Cảnh báo nguy hiểm ( tiết 1) - Gió lốc, lũ lụt, cháy
(24)hiểm: Một bạn robot gồm phân chính? Đó phận nào? Chức phận đó?
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- Bài học hôm trước tìm hiểu tượng thời tiết nguy hiểm mơ hình thiết kế cảnh báo nguy hiểm Ngày hôm thực hành lắp ráp lập trình mơ hình cảnh báo nguy hiểm
2 Thực hành
- Cảnh báo nguy hiểm có tác dụng gì?
- Có mơ hình cảnh báo nguy hiểm mà em biết? Đó mơ hình nào?
- YC nhóm lựa chọn mơ hình cảnh báo nhóm Lựa chọn cảnh báo cho tượng thời tiết nào?
- Hướng dẫn học sinh lắp ghép mô hình theo mơ hình mẫu chọn thư viện - GV u cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên
- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo - Để mơ hình hoạt động làm ?
- Thế lập trình?
- Gv giúp học sinh tìm hiểu khối lập trình lập trình sẵn lệnh theo nhóm
- Gv yêu cầu học sinh lập trình thời gian phút sau thời gian giáo viên mời nhóm hồn thành nhanh lên thuyết trình lập trình
-Yc học sinh lên trình bày sản phẩm
+ Nguồn có chứa lượng, xử lí tiếp nhận thơng tin
+ Các chi tiết có chức lắp ghép lên mơ hình
- Lắng nghe
- Giúp người biết mối đe dọa để phịng tránh - Có mơ hình cảnh báo:
+ Xoay tròn
+Quay xung quanh +Chuyển động
- Hs nêu mơ hình mà nhóm chọn
- Hs thực hành lắp ráp bước theo hướng dẫn máy tính bảng
- Hs thực - Hs trả lời -Hs trả lời
(25)mình
- Gv tun dương nhóm thuyết trình ấn tượng
C Củng cố, dặn dị: 3’
- Qua tiết học hôm giúp em biết ?
- Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt
- Giờ học sau, Các nhóm thực hành kết hợp nhiều mơ hình cảnh báo thời tiết nguy hiểm lại thành hệ thống
- Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm
- Biết tượng thời tiết nguy hiểm cần phải cảnh báo để kịp thời phòng chống, giảm thiểu thiệt hại
-KHOA HỌC
TIẾT 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu dấu hiệu tác hại bệnh sốt rét
2 Kĩ năng: Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền cách phòng bệnh sốt rét
3 Thái độ:Có ý thức bảo vệ người gia đình phịng bệnh sốt rét Tun truyền diệt muỗi để phòng bệnh sốt rét
II/ CÁC KNS CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
- Kĩ bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ (5’ ')
- Thế dùng thuốc an toàn? - Khi mua thuốc cần ý điều gì?
2 Bài mới: (30’)
HĐ 1: Một số kiến thức bệnh sốt rét.(10’) "
- Yc HS đọc nd SGK, dựa vào hiểu biết trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi:
+ Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?
- học sinh trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs thảo luận nhóm viết câu trả lời vào bảng phụ
(26)+ Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây từ người sang người khác cách nào? + Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn? - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, tun dương
HĐ 2: Cách đề phòng bệnh sốt rét. (12’)
- Yc HS trao đổi theo cặp – quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi:
+ Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?
+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người? - Quan sát ảnh chụp muỗi a-nô-phen Nêu đặc điểm muỗi a-nô-phen… HĐ 3: Cuộc thi tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét.(8’)
- Nếu em cán y tế dự phịng em tun truyền để người hiểu biết phòng chống bệnh sốt rét? 3 Củng cố- Dặn dị(3')
- Bài hơm tìm hiểu bệnh gì? - Nêu nguyên nhân, tác hại cách đề phịng bệnh đó?
-Y/c đọc mục bóng đèn
- Cbị bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết
run sau sốt cao kéo dài
+ Là loại kí sinh trùng sống máu người bệnh
+ Muỗi a-nô-phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét…
+ Gây thiếu máu, bị tử vong bệnh nặng…
- Hs đại diện nhóm trình bày
- HS thảo luận theo cặp
+ H1: Phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốy rét
+H2: Mọi người quétdon, vệ sinh khơi thông cống rãnh
+H3: Tẩm chất phòng muỗi
+ Mắc ngủ- Phun thuốc diệt muỗi- Phát quang bụi rậm- Dọn vệ sinh nơi
- 2-3Hs nêu
- HS làm việc cá nhân để suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền - Bệnh sốt rét
- hs nêu -2-3 hs đọc
-NS: 7/10/2020
NG: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 TOÁN
(27)1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:
- So sánh PS, tính giá trị biểu thức với PS
- Giải BT có liên quan đến tìm PS số, tìm số biết hiệu tỉ hai số Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
3 Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Hình vẽ SGK
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm SGK trang 31
2 Bài mới
a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT_40)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT_40)
- Gọi HS đọc y/cầu
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT_40) - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
? BT thuộc loại tốn ? (Tìm phân số số)
- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- Nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò (4’)
- GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm
Bài 1: * Kết : a) 25
23
; 25 12
; 25
; 25
; 25
b)
7
;
; 10
; 11
; 15
Bài 2: * Kết quả:
a)
+
+ 16
= 16
+ 16
+ 16
= 16 15
b)
-
-
= 30 18
- 30 10
- 30
= 10
… Bài 3: Giải toán.
Bài giải = 60 000 m2 Diện tích trồng nhãn là: 60 000 :
3
= 100 000 (m2) Đáp số: 100 000 m2.
- Hs thực yêu cầu
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, HS hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát
(28)- Biết lập dàn ý cho văn MT cảnh sông nước - dàn ý với ý riêng Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập dàn ý
3 Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH :
- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ to) III CÁC HĐ DH :
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: (3’)
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét chung
B Bài mới: 1- Giới thiệu
- GV nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc phần a + Đoạn văn tả đặc điểm biển?
+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm ? + Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?
- GV bình luận
- Gọi HS đọc đoạn văn b
+ Con kênh quan sát vào thời điểm ngày ?
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ?
+ Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh ?
Bài tập 2- GV nêu y/cầu
- HS dựa vào kết quan sát, lập dàn ý văn miêu tả dịng sơng Đà
- GV cho HS quan sát ảnh sông Đà - Y/c HS viết đoạn thân
- Gọi 3, HS đọc viết - Lớp nhận xét, GV chấm
C Củng cố, dặn dò (2’) - Gv hệ thống nội dung - Về nhà chuẩn bị sau
Cả lớp
Luyện tập tả cảnh
Bài 1: (14’) Đọc đoạn văn và TLCH
- Thay đổi màu sắc mặt biển - Bầu trời
- Mặt biển
(khi trời xanh thẳm, dải mây trắng nhạt, trời âm u,…)
- Chuyện người ngẫm nghĩ chuyện
- Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn
- Quan sát thị giác, xúc giác - Giúp người đọc hình dung nóng dội, cảnh vật sinh động, gây ấn tượng
Bài 2: (20’) Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sơng nước (1 vùng biển, dịng sơng, suối, hay hồ nước)
* Ví dụ :
- Dải lụa đào uốn lượn, ôm ấp lấy thành phố Hồ Bình
- Hồ nước lưng chừng núi
- Nước ngoan ngoãn chảy qua tổ máy
- Sơng Đà có lượng nước thay đổi theo mùa
(29)-ĐỊA LÝ
TIẾT 6: ĐẤT VÀ RỪNG I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chỉ đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn
- Nêu số đặc điểm đất phù sa, rừng rậm,
2.Kĩ năng: Vai trò đất đời sống người.Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất
3 Thái độ: GD ý thức bảo vệ đất rừng địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bản đồ đại lí VN; tranh ảnh động thực vật III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ.(5')
? Nêu đặc điểm vùng biển nớc ta? - Nhận xét
2 Bài mới.(32') a Giới thiệu bài.
1 Các loại đất nước ta.
* Hoạt động (làm việc theo cặp) Bứớc Y/c HS đọc SGK hoàn thành BT1- VBT
Bứớc : Đại diện trình bày
- GV HS chốt lại lời giải - 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất nớc ta
- Gv kết luận SGK 2 Rừng nớc ta
-* Hoạt động 2( làm việc theo nhóm) - Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK hồn thành tập
Rừng Vùng phân bố
Đặc điểm
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét GV kết luận
* Hoạt động ( làm việc lớp)
- GV treo tranh ảnh động vật thực
- HS Lớp theo dõi nhận xét Tên
Đất
Vùng PB
Một số ĐĐ
Phe-ra-lit
Phù sa -HS đọc sách làm tập
+Nước ta có loại đất đất phe-ra –lít, đất phù sa…
- HS chia nhóm làm vào phiếu học tập
- HS trình bày,bổ sung
(30)vật
Rừng rậm nhiệt đới
Rừng ngập
mặn
*Để bảo vệ rừng, Nhà nước nhân dân làm gì? Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
* Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta làm ntn?
- GV kết luận nh SGV - HS đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dị.(3')
- Nước ta có loại đất, loại rừng nào?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt
- Nhắc HS nhà làm tập ,học - Chuẩn bị bài: Ôn tập
- HS đọc
- Tích cực trồng rừng, khơng khai thác bừa bãi
- Khơng bón nhiều phân hố học, tăng c ường bón phân hữu
-SINH HOẠT
SINH HOẠT TUẦN 6 I MỤC TIÊU
- Giáo viên nắm lại tình hình lớp tuần qua, từ đề biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tuần qua - Phát động phong trào thi đua chữ đẹp
- Học sinh tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản
- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ
- Sổ theo dõi thi đua tổ III NỘI DUNG
1 Đánh giá hoạt động tuần 6. * Ưu điểm:
* Tồn tại:
(31)*Tuyên dương: ……… ……… ……… * Nhắc nhở: ……… ……… ……… 2 Phương hướng tuần 7
+ Duy trì sĩ số 100%
+ Thực tốt nếp trường, lớp đội đề +Thực tốt công tác trực nhật lớp
+ Không ăn quà, vứt rác bừa bãi
+ Thực đầy đủ buổi hoạt động giờ, HĐ ngoại khoá TDục tự giác, tác phong nhanh nhẹn, ý thức kỷ luật tốt Tham gia tiếng trống trường Thực tốt lao động chuyên
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường phịng chống dịch covid 19
+ Thực tốt ATGT; đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện Đảm bảo an tồn giao thơng đường đến trường
3 Kết thúc:
- Dặn dò hs ngày nghỉ giúp đỡ bố mẹ chuẩn bị cho tuần