- Các nhóm làm theo hướng dẫn. b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ và giải toán. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn bt1.. HOẠT[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 30/09/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết)
- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng Toán 2
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p
2 Giới thiệu phép cộng 38 + 25: 12p
- Giáo viên nêu tốn dẫn đến phép tính ( lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó) - Giáo viên hướng dẫn: gộp que tính với que tính (ở que tính ) thành bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục với que tính rời 63 que tính Vậy 38 + 25 = 63
- Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :
+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái
* Lưu ý: có nhớ vào tổng chục
- Học sinh thực yêu cầu giáo viên
3 Thực hành: 18p Bài 1: Tính
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào VBT Bài 2: Viết số thích hợp vào trống
- Học sinh đọc yêu cầu BT
(2)- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh tóm tắt
- Hỏi :
+ Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài 4: <, >, = ?
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh làm - Nêu cách làm
- Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh tóm tắt
Bài giải
Con kiến phải đoạn đường dài số dm là: 18 + 25 = 43 (dm)
Đáp số: 43 dm - Đọc yêu cầu BT
- Học sinh làm
4 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21 - Nhận xét tiết học
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật (cô giáo, Lan, Mai) - Hiểu nghĩa từ
- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát.
c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể cảm thông, hợp tác
- Ra định, giải vấn đề
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu.
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Giáo viên học sinh nhận xét
- học sinh nối tiếp đọc "Trên bè" trả lời câu hỏi nội dung
B Bài
1 Giới thiệu bài:1p
(3)giáo viên hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "Chiếc bút mực"
viết bút mực, trước bạn có lọ mực
2 Luyện đọc: 30p
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
a Đọc câu
- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l/n, s/x, ch/tr
- Giáo viên ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay
- Học sinh đọc nối tiếp câu b Đọc đoạn trước lớp:
- Chú ý cho hs đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //
+ Nhưng hôm / cô định cho em viết bút mực / em viết //
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn
- Giáo viên hỏi học sinh từ khó hiểu bài, thích (giáo viên hỏi gọi học sinh nêu cách hiểu hay giáo viên hỏi học sinh từ chưa hiểu? (hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)
c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.
- học sinh đọc
- Cả lớp đọc đồng
- Học sinh đọc nối tiếp câu
- Học sinh đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK
- Học sinh đọc
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p (trình bày ý kiến cá nhân)
?Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?
?Chuyện xảy với Lan?
?Vì Mai loay hoay với hộp
- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì
- Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc
(4)bút?
?Cuối Mai định sao? ?Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?
?Vì giáo khen Mai?
*)TH: Được học tập, thầy cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm giúp đỡ quyền hs Giáo viên nói: Mai cô bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn
nửa lại tiếc
- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói: để bạn viết trước
- Cơ giáo khen Mai Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè / Mai đáng khen em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn / Mai đáng khen em chưa viết bút mực thấy bạn khóc qn bút, em lấy bút đưa cho bạn
4 Luyện đọc lại: 15p
- Mỗi nhóm học sinh tự phân vai (người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai), thi đọc toàn truyện
- Giáo viên học sinh nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt
5 Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên hỏi:
+ Câu chuyện nói điều gì? (trải nghiệm)
+ Em thích nhân vật truyện? sao?
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho tiết kể chuyện "Chiếc bút mực "bằng cách quan sát trước tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại
- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn
Tự nhiên xã hội
Bài 5: CƠ QUAN TIÊU HÓA I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể. b)Kỹ năng: Biết cách rửa mặt, rửa tay chân sẽ.
(5)II CHUẨN BỊ
- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Khởi động: 1p 2 Bài cũ: 4p
Làm để xương phát triển tốt
- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?
- Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét
3 Bài Giới thiệu:1p
Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi
Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động
a) Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa: 15p
Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa
GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa
- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa
- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng
- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ
b) Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa:15p
Mục tiêu: HS đường thức ăn ống tiêu hóa
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
- Hs nêu
- HS lắng nghe - HS thực
- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát
- Các nhóm làm việc
- HS quan sát - HS lên bảng:
(6) Phương pháp: Trực quan, thực hành * ĐDDH: Tranh, bút
Bước 1:
- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to
(hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp
- GV theo dõi giúp đỡ HS Bước 2:
Bước 3:
- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có
miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…
4 Củng cố – Dặn dò:1p - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn
- Các nhóm làm việc - Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp
- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa
Đạo đức
BÀI 3: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp cha gọn gàng, ngăn nắp
*) Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo gương Bác Hồ Kỹ năng
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 Thái độ
- Học sinh có thái độ yêu mến ngời sống gọn gàng, ngăn nắp
* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sẽ, góp phần làm đệp mơi trường
II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ quản lớ thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa hđ 2
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
A Kiểm tra bãi cũ: (5')
(7)Hoạt động 1: (12') Hoạt cảnh đồ dùng để đâu ?
*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp *Cách tiến hành:
- GV chia nhóm cho HS đóng kịch - em đóng kịch
- HĐ nhóm (giao kịch nhóm chuẩn bị)
- nhóm HS trình bày hoạt cảnh - HS thảo luận sau xem hoạt cảnh - Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy
cặp sách ?
- Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
*Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt
* Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng
Hoạt động 2: (10') Thảo luận nhận xét nội dung tranh
*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp *Cách tiến hành:
- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm + Tranh
+ Tranh + Tranh + Tranh
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận *Kết luận:
- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng sách để nơi quy định
- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định
* GDBVMT: Nên xếp lại sách vở, đồ dùng cho gọn gàng ngăn nắp ?
- HS trả lời Hoạt động 3: (6') Bày tỏ ý kiến
*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác *Cách tiến hành:
- GV nêu tình - HS thảo luận nhóm - Gọi số HS trình bày
*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu mọi người gia đình để đồ dùng nơi quy định
(8)Phòng học trải nghiệm
Bài ỐC PHÁT SÁNG
Tiết LẮP SÁNG TẠO ỐC PHÁT SÁNG I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tìm hiểu loài ốc phát sáng
- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát sáng
2 Kĩ năng:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn có sáng tạo - Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot
- Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe 3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc , tơn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3p)
- Nêu lại bước lắp ghép mơ hình ốc phát sáng
- Nhận xét tuyên dương HS trả lời 2 Bài mới(30p)
a.Giới thiệu bài:
Giới thiệu: Trong học trước học cách lắp ghép ốc phát sáng" Vậy để lắp sáng tạo học học ngày hôm : Lắp sáng tạo ốc phát sáng"
- Yêu cầu hs nhắc lại học b Hướng dẫn học sinh lắp ghép(30p) * Gv chia nhóm học sinh phát máy tính bảng cho nhóm.
- Giới thiệu ốc phát sáng: Cho học sinh quan sát ốc phát sáng có sẵn phần mềm wedo máy tính bảng -
* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs lắp
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS quan sát - Lắng nghe
- Hs thực theo yêu cầu gv
(9)ghép
- Bước 1:Gv chia nhóm yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để xem cần chi tiết lắp sáng tạo robot hoạt động
Bước 2: Học sinh thảo luận nhóm đưa ý kiến
Bước 3: Gv gợi ý cho học sinh có thể lắp thêm cánh chân cho ốc phát sáng
Bước 4: Học sinh chọn chi tiết để hoàn thành sản phẩm
*Gv cho nhóm lắp ghép hồn thiện robot “ ốc phát sáng có sáng tạo” Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá: - Các nhóm trưng bày sản phẩm lắp ghép
- Giáo viên đánh giá phần trình bày nhóm
- Giáo viên nhắc lại kiến thức học Hoạt động 3: Sắp xếp, dọn dẹp:
Giáo viên hướng dẫn nhóm cất robot lắp ghép vào vị trí để buổi sau học cách lập trình robot nhé!
3 Tổng kết( 2')
- Yêu cầu hs nhắc lại kiến thức vừa học - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Lắng nghe
- Nhóm trưởng lấy đồ dùng phân cơng thành viên nhóm thực hiện: bạn lấy chi tiết, bạn báo cáo gv
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ làm theo hướng dẫn giáo viên
- Nhắc lại kiến thức vừa học
Ngày soạn: 01/10/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 (cộng có nhớ qua 10)
- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải toán
(10)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài: 1p
2 Luyện tập: Bài 1: Nhẩm (3p) - Củng cố bảng cộng
Bài 2: Đặt tính tính ( 10p) - Củng cố đặt tính thực phép tính
Bài 3: Giải toán (10p)
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
- Học sinh đọc yêu cầu tập
8 + = + = + = + = + = + = + = + = + 10 = + = - Học sinh đọc yêu cầu BT
- học sinh yếu lên bảng
18 + 35 38 + 14 78 + 28 + 17 68 + 16
- Học sinh đọc yêu cầu BT - học sinh tóm tắt
Bài giải
Cả hai vải dài số dm là: 48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83 dm 4 Củng cố, dặn dò: 1p
- Giáo viên hệ thống nhắc học sinh chuẩn bị sau
Kể chuyện
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
b)Kỹ năng: Rèn kĩ kể nhận xét bạn kể.
c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh sách giáo khoa, dụng cụ đóng vai. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (5p)
- học sinh nối tiếp kể chuyện "Bím tóc sam"
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: 1p
2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (18p) - Giáo viên nêu yêu cầu
- Học sinh quan sát tranh nói tóm tắt nội dung?
- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực
T2: Lan khóc qn bút nhà T3: Mai đưa bút cho Lan mượn
(11)- Học sinh kể nhóm - Kể trước lớp
b Kể toàn câu chuyện (13p)
- Khuyến khích kể lời - Hs theo dõi, nx
đưa bút cho Mai viết - Kể nối tiếp đến hết nhóm
- Học sinh xung phong kể Sau em kể có nhận xét
- học sinh kể toàn câu chuyện Củng cố, dặn dò (2p)
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học
Chính tả
CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực
- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n. c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1p
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn tập chép
2.1 Hdẫn học sinh chuẩn bị 8p
- Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt
- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:
+ Hs tập viết tên riêng bài; Viết vào bảng tiếng dễ viết sai: bút mực, lớp, quên, lấy, mượn…
+ Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn
- học sinh đọc đoạn chép
- học sinh đọc lại đoạn văn (chú ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )
2.2 Học sinh chép vào vở: 10p - Học sinh chép 2.3 Giáo viên chấm chữa 5p
- Giáo viên chấm bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bút chì 3 Hdẫn làm tập tả: 8p
3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống:
(12)- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Cho học sinh làm vào bảng phụ treo lên bảng trình bày
- Giáo viên học sinh nhận xét 3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n
- Giáo viên cho học sinh làm phần a - Hướng dẫn học sinh cách làm
- Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm ý
- Nhóm trưởng lên trình bày, học sinh nhóm nhận xét
- Giáo viên nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày
4 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ
Ngày soạn: 02/10/ 2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 10 năm 2019 Tốn
TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình
- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối tiếp điểm cho sẵn) b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình chữ nhật hình tứ giác.
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác.- Bộ que hình học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu (1p)
Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác"
*GV chia nhóm phát Bộ que hình học
- nhóm nhận Bộ que hình học. 2 GT hình chữ nhật (6p)-PHTN
- GV giới HCN lắp ghép từ que hình học hỏi: Các cho biết "Đây hình gì?"
- GV chia nhóm phát Bộ que hình học Y/c nhóm ghép thành hình chữ nhật hình tay sau quan sát thảo luận:
+ Hình chữ nhật có cạnh? Các
- Đây hình chữ nhật
(13)cạnh hình nào? + Hình có đỉnh?
- Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét kết luận
- Treo bảng phụ vẽ sẵn HCN y/c HS đọc tên hình chữ nhật
- Hình chữ nhật gần giống hình học lớp 1?
+ Hình có cạnh; cạnh dài cạnh ngắn
+ Có đỉnh - 2- nhóm - Lắng nghe
- 3-4 HS thực - Hình vng 3 GT hình tứ giác (6p) - PHTN
- Gv giơ hình tứ giác lắp từ Bộ que hình học
- Y/c nhóm ghép hình giống tay sau q/sát cho biết hình có cạnh? có đỉnh?
- Gọi đại diện nhóm nêu ghép trả lời
- GV nhận xét
- GVg/ thiệu hình tay hình nhóm ghép hình tứ giác + Hỏi: Vậy gọi tứ giác?
- GV KL: Các hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác
- GV treo tranh vẽ y/c HS q/sát đọc tên hình tứ giác
- Hỏi: Hình chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vì sao? GV nêu: Hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn
- Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cô?
*) Lưu ý:
- Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác con hãy tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, quyển sách, thước kẻ…có hình gì?
Lớp q/sát
- Các nhóm thực hành thảo luận: Có cạnh, Có đỉnh
- nhóm
- Q/sát nghe
- 2-3 HS nêu: Hình có cạnh, có đỉnh gọi tứ giác
- Lắng nghe - HS đọc - Đúng
- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN
- Hs nối tiếp nêu 4 Thực hành (19p)
* Bài 1: Dùng thước bút nối các điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ
(14)giác.
- Hãy đọc tên HCN nối được? - Hãy đọc tên HTG nối được? - Giáo viên hs nx, chốt lại kq Bài 2: Tơ màu vào hình tứ giác
có hình vẽ
- Hướng dẫn học sinh cách tơ màu - Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?
- Giáo viên học sinh nhận xét
- 2Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng - Giáo viên học sinh nhận xét - Hình trịn, hình tam giác
5 Củng cố, dặn dò (2p) - Giáo viên hệ thống
- Giao BT nhà cho học sinh
Tập đọc
MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU
a)Kiến thức
+ Đọc văn có tính liệt kê, biết ngắt nghỉ chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục
+ Nắm nghĩa từ ngữ
+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số sách có Mục lục III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- học sinh đọc nối tiếp "chiếc bút mực" trả lời câu hỏi1, SGK
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p 2 Luyện đọc: 12p
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn mục lục: giọng đọc rõ ràng, rành mạch. 2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
a Đọc mục
- Chú ý: từ dễ phát âm sai: cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, vương quốc, nụ cười, cổ tích…
- Hướng dẫn học sinh đọc 1, dòng
- Học sinh nghe
(15)trong mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải (ngắt nghỉ rõ ràng):
+ Một // Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//
+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//
b Đọc mục nhóm
- Lần lượt học sinh nhóm đọc, khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc c Thi đọc nhóm (từng mục, cả bài).
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10p
3.1 Gv hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm mục, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK.
Câu hỏi 1: Tuyển tập có những truyện nào?
Câu hỏi 2: Truyện "người học trò cũ" trang nào?
Câu hỏi 3: Truyện "mùa cọ" của nhà văn nào?
Câu hỏi 4: Mục lục sách dùng để làm gì?
*)TH: Trẻ em có quyền đọc sách, truyện
3.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, tập tra mục lục sách "TV2", tập một, tìm tuần theo bước sau: - Học sinh mở mục lục tuần
- Học sinh đọc mục lục tuần theo hàng ngang
- Học sinh thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục
- Học sinh tìm trả lời câu hỏi
4 Luyện đọc lại: 10p
- Học sinh thi đọc lại toàn văn mục lục sách
- Bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch
- Học sinh thực 5 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
(16)I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Cách viết nhóm (1) và nhóm (2) khác nào? Vì sao? (12p)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)
- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc
Bài 2: (8p) Hãy viết: a) Tên hai bạn lớp b) Tên dòng sông
- Hdẫn hs nắm yêu cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng
- Giáo viên học sinh nhận xét - Yêu cầu hs làm vào VBT
Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống (12p)
- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì,
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh) + Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa
- Học sinh đọc yêu cầu
- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hồng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen
- Hs nhận bài, làm bài Ví dụ: Sơng Cầm
- Học sinh làm vào VBT
+ Trường em trường tiểu học Xuân Sơn
(17)con gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)
*)TH: Trẻ em có quyền tham gia, giới thiệu trường, môn học yêu thích, nơi sinh sống
cánh đồng lúa bát ngát
+ Làng em làng văn hóa Xuân Cầm + Tổ em tổ đoạt giải phong trào học tập
3 Củng cố, dặn dò: 2p
- hs nhắc lại cách viết tên riêng - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng
- Học sinh thực
Ngày soạn: 03/10/ 2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 Tốn
TIẾT 24: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải toán trình bày bài tốn nhiều (dạng đơn giản)
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính). c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p
- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập 2 G.thiệu toán nhiều hơn: 12p - Hd hs qs tranh SGK, chẳng hạn: + Hàng có cam ( gài cam vào bảng gài)
+ Hàng có nhiều hàng Giáo viên giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp cam vào bên phải)
- Giáo viên nhắc lại toán: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng dưới)
- Học sinh thực
- Học sinh tự nêu phép tính - VD:
(18)- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải
3 Thực hành: 18p Bài tập 1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Đọc đề tốn, tìm hiểu đề - Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
Bài tập 3:
- Gv hướng dẫn học sinh theo bước: - Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)
- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải
Số cam hàng là: + = (quả)
Đáp số: cam - Học sinh đọc yêu cầu
Bài giải:
Hòa có số bút chì màu là: + = (bút chì) Đáp số: bút chì Tóm tắt
Dũng : 95cm
Hồng : cao Dũng 4cm Hồng : cm?
Bài giải
Hồng cao số xăng - ti - mét là: 95 + = 99 (cm)
Đáp số: 99 xăng - ti - mét 4 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học
Tập viết
CHỮ HOA D I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ.
- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ D c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ D viết hoa
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; Dưới lớp viết bảng
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
2 Hướng dẫn viết chữ hoa D: 7p 2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ D.
- Chữ D cao li? - Viết nét?
- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển
- li
(19)hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5 - Giáo viên viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
2.2 Giáo viên viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ D.
2.3 Hướng dẫn học sinh viết bảng
con chữ D. - Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: 7p
3.1 Giới thiệu câu ứng dụng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)
3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.
- Độ cao chữ cái?
`- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hướng dẫn học sinh viết chữ Dân vào bảng con.
- Học sinh đọc câu ứng dụng
- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li
- Khoảng cách chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o
4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở tập viết.
- Hs luyện viết theo yêu cầu Gv theo dõi, giúp đỡ em chậm viết quy trình, hình dáng, nội dung
- Học sinh viết
5 Chấm, chữa bài: 2p
- Giáo viên chấm nhanh khoảng - Sau nx để lớp rút kinh nghiệm 6 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết
- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực theo lời giáo viên dặn dò
Chính tả
CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Chép lại xác hai khổ thơ đầu Cái trống trường em, biết trình bày thơ tiếng
(20)b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n. c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.
II ĐỒ DÙNG: Bảng chép nội dung tả
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A KTBC: 3p
- GV đọc - HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng – NX - GV NX
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p 2 Hướng dẫn nghe viết a.Hướng dẫn HS chuẩn bị: 8p - GV đọc bài, HS đọc lại ? Hai khổ thơ nói gì? ? Có dấu câu gì?
?Chữ đầu câu đầu dịng phải viết nào?
- HS luyện viết bảng b HS viêt vào vở: 15p - GV đọc – HS viết c Chấm chữa bài: 5p - GV đọc – HS soát lỗi
- HS tự sốt, sửa lỗi bút chì - GV chấm NX
3 Hướng dẫn làm tập chính tả: 7p
Bài 1: HS nêu yêu cầu
- Hs làm bảng- Lớp làm - HS NX – GVNX, 1HS đọc lại GV: Lưu ý cách phát âm l/n
Bài 2: Hs nêu yêu cầu
- HS chơi trò chơi tìm từ tiếp sức - Lớp NX – GV NX
4 Củng cố dặn dò: 1p
- GV NX chung toàn viết - GV NX học
chia quà - đêm khuya – tia nắng
- Nói trống trường lúc bạn nghỉ hè
- dấu chấm dấu chấm hỏi - Viết hoa chữ đầu
- trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn
Bài Điền l hay n
Long lanh đáy nước in trời
Thành xây khối biếc non phơi bóng vàng
Bài Tìm ghi vào chỗ trống tiếng bắt đầu l n
- l: linh, lan, lá, lề, lẹ, lạnh
- n: no, nong , nịng, nóng, nu, na,
Văn hóa giao thơng
BÀI CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
(21)2 Kĩ năng:
- HS có hành vi thói quen theo hiệu đèn giao thông bô, xe đạp qua đường tham gia giao thông
3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thực tín hiệu đèn giao thơng bơ, xe đạp; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người
II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:
- Chuẩn bị đồ dung theo yêu cầu SGK để tổ chức trò chơi như: hai bìa có dán hình trịn xanh, đỏ, vàng màu đèn giao thôn
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp2 để trình chiếu minh họa
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV 1.Trải nghiệm: (5’)
* GV hỏi:
-Khi đường em có nhìn thấy cột đèn báo hiệu không nhỉ?
- Em nêu ý nghĩa tín hiệu đèn đỏ, đèn vàng, đen xanh?
- Muốn sang đường em thường em gì? - Em làm xe đạp đến ngã tư mà gặp đèn đỏ?
- Gv nhận xét
* Vậy gặp tín hiệu đèn giao thông xử lý nào? Cơ vào tìm hiểu học ngày hôm
2 Hoạt động bản: (12p)
- GV kể câu chuyện “Phải nhớ nhìn đèn giao thơng”.
- GV nêu câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào?
+ Tại anh em Hải bị xe gắn máy va phải?
+ Tại có tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện giao thông mà bạn Nam qua đường?
+ Theo em, bạn Thảo nói có
Hoạt động HS - Phương án trả lời đúng
- Hs trả lời
- HS nêu: Đèn xanh nhanh, đèn đỏ dừng lại, đèn vàng chậm
- Quan sát xung quanh sang đường
- Em dừng lại - Hs lắng nghe
- Hải, anh hai, Thảo, xe máy, bạn lớp
- Vì anh em mải nói chuyện khơng nhìn đèn tín hiệu
- Vì Nam chưa hiểu tín hiệu đèn giao thơng
(22)khơng?
- GV cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi:
+ Nếu khơng chấp hành tín hiệu đèn giao thơng điều xảy ra?
- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, kết luận: Hãy chấp hành tín hiệu đèn giao thơng để bảo đảm an toàn cho thân người - Gọi 3-5 học sinh đọc lại ghi nhớ 3 Hoạt động thực hành (15p) * Bài 1:
- GV cho HS quan sát hình sách ( trang 9) yêu cầu HS đọc yêu cầu -GV cho HS thảo luận nhóm đơi phút nội dung sau:
+ Tranh vẽ gì? Tín hiệu đèn giao thơng tranh dẫn điều gì? - Gv quan sát giúp đỡ nhóm khai thác tranh
- Gv gọi đại diện nhóm trình bày nhận xét
-Gv chốt: Hình 1: Tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện giao thơng, người phép sang đường Hình 2: Tín hiệu đèn xanh dành cho phương tiện giao thông, người khơng phép sang đường
Hình 3: Tín hiệu đèn vàng dành cho phương tiện giao thơng người đứng chờ
Hình 4: Tín hiệu đèn đỏ dành cho người bộ, người khơng sang đường
Hình 5: Tín hiệu đèn xanh dành cho người
- Gv nói: Khi sang đường cần phải quan sát nhanh đèn tín hiệu để sang đường đảm bảo an toàn
* Bài
-GV cho HS quan sát tranh nêu tình BT2
- HS thảo luận
- Chúng ta bị tai nạn, gây tắc đường…
- Đại diện nhóm trả lời - Hs nghe
- HS đọc ghi nhớ
- HS quan sát đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi
- Các nhóm trình bày nhận xét - HS lắng nghe
- HS nghe
- HS nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - HS ngh
(23)- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm để giải tình phút -Gv mời nhóm trình bày, nhận xét - Gv chốt: Ở địa phương, nơi sinh sống muốn qua đường ngã tư mà khơng có cột đèn giao thơng cần:
+Quan sát trước sau xem có xe tới không
+Đưa tay xin đường chậm rãi sang đường vào vạch dành cho người
4 Hoạt động ứng dụng: Trò chơi “Ai nhanh mắt hơn” (5’)
- GV cho HS sân trường vẽ tiến hành SGK (trang 11) Phân vai để thực
- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi
- GV người quản trò thay đổi hiệu lệnh liên tục để trò chơi hấp dẫn - Gv cho HS chơi thử
- Gv cho HS chơi thật
- Gv nhận xét khen ngợi, phạt ( có)
5 Củng cố- Dặn dị: (3p) - Học sinh đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học - Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau
- HS đọc lại ghi nhớ - HS nghe
Ngày soạn: 04/09/ 2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 Toán
TIẾT 25: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu là phương pháp giải)
b)Kỹ năng: Kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính). c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24
(24)- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập: 30p
Bài tập 1
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài tập
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
1 Đọc yêu cầu tập
Hộp Bình có số bút chì màu là: + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu Đọc yêu cầu tập
Bài giải
Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người Đọc yêu cầu tập
a Độ dài đoạn thẳng CD là: + = 11(cm)
Đáp số: 11cm b Hs vẽ
3 Củng cố, dặn dò:1p - Nhận xét tiết học
- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn
TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I/ MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho
- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe, nói viết.
c)Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, mực nói lời cảm ơn, xin lỗi.
*)TH QTE: Hs biết trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với bạn nữ, có quyền tham gia
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Hs có kĩ giao tiếp, hợp tác
- Biết tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ, b iết tìm kiếm thơng tin III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ BT1 SGK
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p (kt đóng vai) Gv mời cặp học sinh lên bảng:
(25)"bím tóc sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà
- em đóng vai Lan Mai (truyện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1p
Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: 30p
2.1 Bài tập (miệng): Dựa vào các tranh sau, trả lời câu hỏi.
- Hướng dẫn học sinh thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời
+ Bạn trai vẽ đâu? + Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?
- Gv hs nhận xét, chốt lại ý *)TH: Trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với bạn nữ, có quyền tham gia
2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện tập 1.
- Nhiều hs nối tiếp trả lời ý kiến - Gv n.xét, kết luận tên hợp lí 2.3 Bài tập 3: (viết)
- Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần - học sinh đọc toàn nội dung ghi tuần theo hàng ngang
- Gv nx viết số em
(làm việc nhóm - kn chia sẻ thơng tin) - Học sinh thực
- Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Bạn trai vẽ lên tường trường học
+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?
+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp
+ Hai bạn quét vôi lại tường cho
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ công…
3 Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học
(26)sách đọc truyện, xem sách giáo viên
Thực hành Tiếng Việt
TIẾT 1 I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy…
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt. c)Thái độ: Có thái độ tính tích cực, say mê học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC: 3p
B/ Bài mới a.Gv Gtb: 1p
b Hd hs ôn tập: 30p Bài 1: Hs đọc yêu cầu - GV đọc mẫu
- Hs đọc nối tiếp câu
GV kết hợp giải nghĩa từ: ni dạy - Đọc đoạn: đọc nhóm
- Thi đọc nhóm - Đọc đồng
Bài 2: Đọc yc tập 2. GV hướng dẫn câu a
a Cậu bé tuổi Nguyễn Thời Lượng thông minh nào?
b Thời Lượng từ nhỏ chuyên cần học tập ntn?
c Vì sư thầy đổi tên NTL thành Nguyễn Kỳ?
d Ngày rước trạng, NK muốn đón chùa?
đ Dịng gồm từ vật?
- Gọi hs trả lời, hs chữa - GV chữa
C/ Củng cố - dặn dò: 1p
- Qua câu chuyện em học điều gì?
* Phải biết hiếu thảo, biết ơn người quan tâm, chăm sóc GV nhận xét tiết học
Bài 1- Hs đọc yêu cầu.
- hs đọc: Trạng nguyên Nguyễn Kỳ - Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang - Hs đọc
Bài 2.
2-3 Chọn câu trả lời
a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng
b Đêm học ánh nến chân tượng
c Vì mơ thấy có người tên Nguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên
d Vì muốn cảm tạ phật sư thầy đ Nguyễn Kỳ, tượng, nến
- Hs: Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng
- Cả lớp làm - Nhiều hs TL
(27)SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Phần 1: SINH HOẠT
I MỤC TIÊU
- Đánh giá ưu điểm tồn hoạt động tuần Đề phương hướng tuần II TIẾN HÀNH
A Ôn định tổ chức (1p) B Các bước tiến hành (18p)
*) Giáo viên nhận xét hoạt động tuần * Ưu điểm
* Nhược điểm
Tuyên dương: Phê bình: C Phương hướng tuần 6
- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định - Học thuộc lòng cộng, bảng trừ học
- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB, bổ sung đầy đủ nội dung tích hợp - Thực vệ sinh lớp
- Tích cực tham gia hoạt động giờ, xếp hàng nhanh - Thực tốt ngày thứ sáu xanh
Phần 2: An toàn giao thơng
BÀI 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết số loại xe thường thấy đường HS biết phân biệt xe thô sơ xe giới biết tác dụng loại PTGT
- Biết tên loại xe thường thấy Nhận biết tiếng động tiếng còi ô tô xe máy để tránh nguy hiểm
- Không chạy theo bám theo xe ô tô xe máy Không lòng đường
2 Kỹ năng:
- HS có thói quen quan sát đường đi, ý phương tiện giao thơng đường Thói quen tìm người lớn đưa qua đường đoạn đường có nhiều xe cộ
3 Thái độ:
- Có ý thức tuân theo quy định giao thông qua đường II ĐỒ DÙNG: Tranh SGK
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ (3P)
- Khi đường em cần
- HS trả lời câu hỏi
(28)ý điều gì?
2 Bài mới(15P)
a) Giới thiệu bài: Hằng ngày em đến trường loại xe gì?
- Đi xe đạp, xe máy nhanh hay nhanh hơn? (PTGT giúp nhanh hơn)
b)Các hoạt động
* Hoạt động 1: Nhận diện phương tiện giao thông
- GV: Quan sát loại xe đường, thấy có loại xe nhanh, loại xe chậm, loại xe gây tiếng ồn loại xe không gây tiếng ồn - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, nhận diện so sánh phân biệt loại PTGT đường
- Câu hỏi gợi ý( SGV tr 28)
* Kết luận: - xe thơ sơ xe đạp, xích lơ, xe bị, xe ngựa
- Xe giới xe máy, xe ô tô, - Xe thơ sơ chậm gây nguy hiểm, xe giới nhanh dễ gây nguy hiểm. - Khi đường, cần phải chú ý tới âm loại xe để phòng tránh nguy hiểm.
- GV giới thiệu thêm xe ưu tiên: xe cứu thương, xe cứu hoả, xe công an Khi gặp loại xe người phải nhường cho xe ưu tiên trước
(Các loại xe ô tô, xe máy, xe đạp gọi phương tiện giao thông đường bộ)
- Nghe
- Quan sát, thảo luận nhóm đơi trình bày trước lớp
-Đáp án:
+H1 loại xe giới( ô tô, xe máy ) ; H2 loại xe thô sơ( xe đạp, xích lơ, xe bị, xe ngựa )
+ Xe giới nhanh
+ Xe giới phát tiếng ồn lớn
+ Xe thơ sơ chở hàng ít, xe giới chở hàng nhiều
+ Xe thơ sơ chậm gây nguy hiểm, xe giới nhanh dễ gây nguy hiểm *Hoạt động 2: Trò chơi: Nghe tiếng
động đoán tên xe.
- Chia lớp thành đội chơi, phổ biến cách chơi luật chơi: Đội nêu tiếng động, đội đoán tên xe ngược lại Đội đoán nhiều tên loại phương tiện đội thắng *Hoạt động 3: Cách lại đường có PTGT
- Yêu cầu HS mở SGK quan sát hình 3,4
- Gọi nhóm trình bày, HS khác nghe nhận xét, bổ sung
-Câu hỏi gợi ý cho nhóm: ( Theo
- HS chơi GV giám khảo sau cơng bố nhóm thắng
- Quan sát thảo luận nhóm đơi, trình bày kết thảo luận trước lớp
- Các nhóm nối tiếp trả lời câu hỏi
(29)SGV tr 29)
*Kết luận: Khi qua đường phải quan sát loại xe ô tô, xe máy trên đường để đảm bảo an tồn. 3.Củng cố, dặn dị(2p)
- Kể tên loại PTGT mà em biết? + Loại xe thô sơ?
+ Loại xe giới?