giáo án lớp 4 tuần 33

- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực. - Trình bày đ[r]

(1)

TUẨN 33 Ngày soạn: 30/04/2018

Ngày giảng: Thứ hai/07/05/2018

Toán

TIẾT 161: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 KT: - Thực nhân, chia phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số KN: Rèn kĩ làm tính giải toán

3 TĐ : Cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’): Ơn tập các

phép tính với phân số

2 Dạy mới(28’) a Giới thiệu bài(1’)

b Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

b/ 11 11  

;

11 11 11 : 11    ; 11 11 : 11   

; 11

6 11

3 2 

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh thực

2b/

1  = 12 11 12 12   ; 12 12 12 11 12 11      ; 12 12 12 11 12 11     ; 12 11 12 12     - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc: Tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

a/ 21  

; 42;

24 21 : 21    21 : 21   

; 21

8   - Học sinh đọc: Tìm x

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

a)

(2)

Bài tập 3:

a)

7

 

(7 rút gọn cho 7, rút gọn cho 3)

b)

3 :



(do số bị chia số chia)

Bài tập 4: (câu a)

- Mời học sinh đọc đề toán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải tốn

- Yêu cầu học sinh làm vào với số đo phân số

- Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

3 Củng cố - dặn dò(3’)

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập bốn phép tính với phân số (tiếp theo)

- Nhận xét tiết học

x =

2 :

x = :

x =

7

x =

- Học sinh đọc: Tính

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

c) 11 11 3 3 11 11               

(chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 2, 3, 3)

d) 5 4      

(cùng chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 2, 3, 4)

- Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Cả lớp ý theo dõi

-TẬP ĐỌC

TIẾT 65: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Chú ý từ: ngào, bụm miệng, giật mình, ngự uyển, căng phồng, cắn, gật gù, lom khom, rạng rỡ

- Biết đọc đoạn văn với giọng phân biệt lời nhân vật – bất ngờ, hào hứng (nhà vua, cậu bé)

- Hiểu nội dung: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- GD tình yêu quê hương đất nước

(3)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’) Ngắm trăng.

Không đề

- Yêu cầu vài học sinh đọc thuộc lịng Ngắm trăng Khơng đề và trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: 1’

Vương quốc vắng nụ cười (tiếp theo)

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc: 10’

- Hướng dẫn học sinh chia đoạn: + Đoạn 1: bảy dòng đầu

+ Đoạn 2: mười dòng + Đoạn 3: năm dòng cuối

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm

* Giáo viên nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

c Tìm hiểu 10’

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu?

+ Vì chuyện buồn cười?

- Học sinh thực

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh tập chia đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi - học sinh đọc

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc thầm trả lời:

* Ở nhà vua – quên lau miệng, bên mép dính hạt cơm

* Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng phồng táo cắn dở

(4)

+ Vậy bí mật tiếng cười gì?

+ Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ?

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung, ý nghĩa

d Đọc diễn cảm(12’)

- Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc đoạn Tiếng cười thật …nguy cơ tàn lụi Giọng đọc vui, bất ngờ, hào hứng, đọc ngữ điệu, nhấn giọng, ngắt giọng

- Giáo viên hướng dẫn em đọc diễn cảm, thể nội dung

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị thơ: Con chim chiền chiện

- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt

giấu táo cắn dở túi áo, cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút

+ Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngơ, trái ngược với cặp mắt vui vẻ + Tiếng cười làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe

- Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi - Cả lớp theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn

- Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi - Cả lớp ý theo dõi

-CHIỀU

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 9: KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƯỜNG GIAO THÔNG I MỤC TIÊU

1 KT: Biết ném đất, đá vật khác đường việc làm nguy hiểm, gây tai nạn giao thơng làm xấu cảnh quan môi trường

2 KN: Thực không ném đất, đá vật khác đường

(5)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn định(1’)

2 Bài mới(28’)

a Hoạt động trải nghiệm:

- Kể tên loại đường giao thông mà em biết chức chúng

- Nhận xét, tuyên dương, chốt: Có loại đường giao thông đường bô, đường thủy, đường sắt, đường hàng không Đường giao thông phương tiện lại

Chuyển ý: Thế nhưng, bạn Nam bạn Hải câu chuyện sau, lại nghĩ trị vui Đó trị gì? Và hậu nào, tìm hiểu qua câu chuyện Chỉ đùa vui

b Hoạt động bản

Phân tích truyện: Chỉ đùa vui

- Yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện - Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Nam Hải nghĩ trị vui gì?

Câu 2: Trị vui gây nên việc gì?

Câu 3: Chúng ta có nên chơi đùa Nam Hải khơng? Tại sao?

*GV Kết luận:

+ Chơi đùa Nam Hải nguy hiểm; gây tai nạn giao thông cho người đường làm bẩn đường phố Chúng ta không nên học theo

- HS trả lời theo thực tế hiểu biết thân

- Lắng nghe

- 1, HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận; trình bày:

Câu 1: Nam Hải nghĩ trò ném đá đường cho vui

(6)

- Đó nội dung học hơm nay, KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƯỜNG GIAO THÔNG.

* GV chốt ý:

- Gọi HS đọc, lớp đồng

Viên đá vô ý đường Cũng gây tai nạn khó lường em. c Hoạt động thực hành

- Yêu cầu hs đọc truyện - Cúc làm gì?

- Lan nói nào?

- Em đồng tình với cách cư xử bạn nào? Tại sao?

- Gv chốt: Hành động Cúc sai, văn minh Vứt rác đường làm bẩn đường phố mà nguy hiểm có gây tai nạn cho người đường Cách cư xử Bạn Lan đúng, văn minh đáng khen

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4, viết tiếp phần kết cho câu chuyện

- Yc đại diện nhóm trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương * GV Kết luận:

- Gọi hs đọc

Nhắc gìn giữ vệ sinh Ném bừa, vứt bậy văn minh đâu còn d Hoạt động ứng dụng

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, TL nhóm đơi với tranh:

+Em có đồng tình với hành động

- HS đọc, lớp đồng

- hs đọc, lớp đọc thầm

- Cúc uống nước xong vứt lon xuống đường

- Lan yêu cầu Cúc lượm lon - Hs trình bày ý kiến cá nhân

- Lắng nghe

- Hs thảo luận

- Đại diện số nhóm trình bày (chẳng hạn như: Cúc nhặt cái lon, mang đến nơi có thùng rác bỏ vào Hai bạn vui vẻ đến trường ) - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- hs đọc, lớp đồng

- Hs làm việc nhóm đôi câu hỏi tranh

(7)

tranh khơng? Vì sao?

+ Nếu em bạn nhỏ hình, em làm gì?

- Gv chốt: Em không nên vứt đất, đá, rác thải, đổ nước đường… việc làm văn minh; gây nguy hiểm cho người phương tiên tham gia giao thông, gây ô nhiễm môi trường

GHI NHỚ:

- Gọi hs đọc

Dù rác, đá, viên bi

Chớ tùy tiện ném đường Vừa làm nhiễm mơi trường Lại gây tai nạn khó lường em ơi. 3 Củng cố, dặn dò(2’)

- Nhắc nhở hs tự giác thực điều học

không đồng tình cách đưa thẻ - Một vài em nêu cách giải thân

- Nhận xét, bổ sung

- hs đọc, lớp đồng

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

-Ngày soạn: 30/04/2018

Ngày giảng: Thứ ba/08/05/2018

TỐN

1 KT:- Tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn có lời văn với phân số KN: - Rèn kĩ giải tốn cho HS

3 TĐ: HS u thích môn học

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’): Ôn tập các

phép tính với phân số (tiếp theo)

- YC hs làm tập nhà - Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh thực

1c/

8 4 

;

7 :

  

(8)

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài(1’) Ơn tập các phép tính với phân số (tiếp theo) b Hướng dẫn thực hành làm bài tập(26’)

Bài tập 1: (câu a, c – yêu cầu tính)

Bài tập 2: (câu b)

b/

5 5 : 4 3     

(rút gọn

2 4 3    )

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào

7 :   

;   - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc: Tính hai cách - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

a/ 7 11 11 ) 11 11 (      Hoặc 77 33 77 15 77 18 11 11 ) 11 11 (           b/ 15 5 ) 9 ( 9          

c/

5 : ) 7 (     d/ 11 11 : 15 15 11 : ) 15 15 ( 11 : 15 11 : 15       11 

a/

2 4     

(cùng chia nhẩm tích tích gạch ngang cho 3; 4)

- Học sinh đọc đề toán

(9)

- Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 4:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập bốn phép tính với phân số (tiếp theo)

- Giáo viên nhận xét tiết học

Bài giải

Đã may hết số vải :

20 x5 16

4 

(m) Số mét vải lại là:

20 –16= 4(m) Số túi may : 4:3

2 

(cái túi ) Đáp số: túi - Học sinh đọc: Khoanh vào chư đặt trước câu trả lời

- Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

VD:Viết 1; 4; 5; 20 vào ô trống,và thấy 20

5 20

5 5 20 :

  

Vậy khoanh vào D - Học sinh thực

-CHÍNH TẢ (nhớ – viết)

TIẾT 33: NGẮM TRĂNG KHÔNG ĐỀ I MỤC TIÊU

- Nhớ – viết tả; biết trình bày hai thơ ngắn theo thể thơ khác nhau: thơ chữ, thơ lục bát

- Làm tập tả phương ngữ (2) a / b, tập (3) a / b

- Tập tả, sách giáo khoa, ba bốn tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng ghi BT2 a/2b, BT3a/3b

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’): Vương quốc vắng

nụ cười

- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

(10)

- Nhận xét phần kiểm tra cũ

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài(1’): Ngắm trăng Không đề

b Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - Giáo viên đọc viết tả Ngắm trăng Khơng đề

- Yc Học sinh đọc thầm tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: hững hờ, tung bay, xách bương

- Yc hs Nhắc cách trình bày bài thơ thất ngôn thơ lục bát

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ viết vào tả

- GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Chấm lớp đến bài, nhận xét chung

c Hướng dẫn HS làm tập tả : 7’ Bài 2: (lựa chọn)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Bài 3: (lựa chọn)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Yêu cầu học sinh sửa lại tiếng viết sai tả

- Nhắc nhở học sinh viết lại từ sai tả (nếu có)

- Chuẩn bị nghe, viết: Nói ngược

- Cả lớp lắng nghe

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm

- Học sinh thực

- Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày

- Học sinh nhớ, viết vào - Cả lớp soát lỗi

- Học sinh đọc: Tìm tiếng có nghĩa ứng với trống dưới đây:

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa bài:

3b: liêu xiêu, liều liệu, liếu điếu, thiêu thiếu …

hiu hiu, dìu dịu, chiu chíu… - Học sinh thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(11)

I MỤC TIÊU

1 KT: Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp từ cho trước có tiếng lạc

thành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3); biết thêm số câu tục ngữ khuyên người ln lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn (BT4)

2 KN: Vận dụng làm tập

3 TĐ : Ln có thái độ lạc quan , yêu đời sống

- Phiếu học tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’): Thêm trạng ngữ chỉ

thời gian cho câu

- Yêu cầu học sinh đặt vài câu có dùng trạng ngữ thời gian

- Nhận xét tuyên dương

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Lạc quan – Yêu đời(1’)

b Hướng dẫn làm tập(28’) Bài tập 1:

- Phát phiếu cho học sinh nhóm trao đổi để tìm nghĩa từ lạc quan

- Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để xếp từ có tiếng lạc thành nhóm

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để xếp từ có tiếng quan thành nhóm

- Học sinh thực

- HS đọc: Trong câu đây, từ

lạc quan dùng với nghĩa nào? - Học sinh nhóm thảo luận, trao đổi tìm nghĩa từ lạc quan

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa

- HS đọc: Xếp từ có tiếng lạc cho trong ngoặc đơn thành hai nhóm: - Học sinh thảo luận nhóm đơi để xếp từ có tiếng lạc thành nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa

a)Những từ lạc có nghĩa

vui, mừng: lạc quan, lạc thú.

b)Những từ lạc có nghĩa

rớt lại, sai:lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - HS đọc: Xếp từ có tiếng quan

(12)

Bài tập 4:

- u cầu học sinh thảo luận nhóm tìm ý nghĩa câu thành ngữ

- Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng: Sơng có khúc, người có lúc.

Nghĩa đen: dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh, người có lúc sướng, lúc khổ Lời khun: Gặp khó khăn khơng nên buồn, nản chí

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt vài câu có từ lạc quan

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu

a)Những từ quan có nghĩa

quan lại:quan quân.

b)Những từ quan có nghĩa

nhìn, xem: lạc quan.

c)Những từ quan có nghĩa

liên hệ, gắn bó:quan hệ, quan tâm. - Học sinh đọc: Các câu tục ngữ sau khuyên người ta điều gì?

- Học sinh thảo luận nhóm tìm ý nghĩa câu thành ngữ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài: Kiến tha lâu đầy tổ.

Nghĩa đen: Con kiến bé, lần tha mồi, tha đầy tổ

Lời khuyên: Kiên trì nhẫn nại thành công

- Học sinh thực

-Ngày soạn: 01/05/2018

Ngày giảng: Thứ tư/09/05/2018

TOÁN

1 KT: - Thực bốn phép tính với phân số

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải toán KN:Rèn kĩ làm tính , giải tốn

3 TĐ: HS cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ(5’)

Ôn tập phép tính với phân số(tiếp theo)

- Gọi hs Sửa tập nhà - Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh thực

2c/ 70

1

4

   

  

(13)

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Ơn tập phép tính với phân số (tiếp theo)(1’)

b Hướng dẫn thực hành làm bài tập(28’)

Bài tập 1:

5 14 10 28 : 35    

Bài tập 2:

Thừa số 3 Thừa số 11 27 Tích 21 11 Bài tập 3: (câu a)

Bài tập 4: (câu a)

- Mới học sinh đọc đề tốn

- u cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào

tích tích gạch ngang cho 3; 4; 2)

d/

1 4 : 4 : 5      

(rút gọn

1 5    ) - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

35 18 35 10 35 28 35 38 35 10 35 28        

- Học sinh đọc: Số ? - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Số

bị trừ

4 Số trừ 45 26 Hiệu 15

a/ 12 12 30 12      = 12 12 38  =12 29 10 10 :      2 1 2 9 2 :       

(14)

- Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài:

+ Tính số phần bể nước sau vịi nước chảy

+ Tính số phần bể cịn lại

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập đại lượng

Bài giải

Sau vòi nước chảy số phần bể nước :

5 5

 

(bể ) Đáp số :5

4

bể - Học sinh thực

-Kể chuyện

TIẾT 33: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung cho câu chuyện (đoạn truyện) kể, biết trao dổi ý nghĩa câu chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá lời kể

- Một số báo, truyện, sách viết người hồn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, trun cười…

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’): Khát vọng sống

- Mời vài học sinh kể lại câu chuyện Khát vọng sống và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài(1’)

Kể chuyện đả nghe, đọc

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện(27’ ) *Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Học sinh kể nêu nội dung, ý nghĩa

(15)

- Yêu cầu học sinh đọc đề gạch từ quan trọng

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc gợi ý

- Nhắc học sinh :

+ Qua gợi ý cho thấy: Người lac quan yêu đời khơng thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người biết sống khoẻ, sống vui-ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động, ưa hài hước… Vì em kể nghệ sĩ hài…

+ Ngoài nhân vật gợi ý sẵn SGK, cần khuyến khích học sinh chọn kể thêm nhân vật ngoài…

- Yêu cầu học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

*Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nên kết hợp kể theo lối mở rộng nói thêm tính cách nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Có thể kể 1-2 đoạn thể chi tiết lạc quan yêu đời nhân vật kể

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh thi kể trước lớp

- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà vừa chọn kể - Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Đọc gạch: Hãy kể câu chuyện nghe được đọc tinh thần lạc quan, yêu đời. - Đọc gợi ý

- Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

- Học sinh theo dõi

- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, bình chọn

- Học sinh thực

-TẬP ĐỌC

(16)

I MỤC TIÊU

- Chú ý từ: chiền chiện, bay vút, cao vợi, bối rối, chan chứa

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi trang sách giáo khoa; thuộc hai, ba khổ thơ)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng viết sẵn từ, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (3’):Vương quốc

vắng nụ cười (tiếp theo)

- Yêu cầu học sinh đọc Vương quốc vắng nụ cười (tiếp theo)và trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài (1’): Con chim chiền chiện miêu tả hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, ca hát bầu trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác nào?

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc(10’)

- Hướng dẫn học sinh chia thơ thành khổ thơ (mỗi khổ thơ dòng)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải

- Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- Yêu cầu học sinh đọc đồng thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm  Giáo viên nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

c Tìm hiểu bài(10’)

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi:

+ Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ?

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh chia khổ thơ thành khổ thơ

- Học sinh nối tiếp đọc trơn khổ thơ

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi

- Cả lớp đọc đồng - Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc trả lời:

+ Con chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa , không gian cao , rộng

(17)

+ Tìm từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

+ Mỗi khổ thơ có câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện Em tìm câu thơ ?

+ Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ?

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung, ý nghĩa

d Đọc diễn cảm: 10’

- Giáo viên đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc 2, khổ thơ Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi, ý ngắt giọng khổ thơ

- Hướng dẫn học sinh học thuộc thơ cách xoá dần

- Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng thơ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa thơ

- Về nhà học thuộc thơ

- Chuẩn bị Tiếng cười liều thuốc bổ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

tự :

Lúc sà xuống cánh đồng Lúc vút lên cao

+ Chim bay lượn tự nên Lòng chim vui nhiều, hót khơng biết mỏi

Khổ 1 : Khúc hát ngào Khổ 2 : Tiếng hót lonh lanh Như cành sương khói Khổ 3 : Chim ơi, chim nói

Chuyện chi, chuyện chi ? Khổ 4 : Tiếng ngọc Chim gieo chuỗi Khổ 5 : Đồng quê chan chứa Những lời chim ca Khổ 6 : Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời

+ Cuộc sống bình, hạnh phúc.Cuộc sống vui,rất hạnh phúc Làm em thấy yêu sống, yêu người xung quanh

- Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống - Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Học sinh học thuộc lịng thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn

- Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống - Cả lớp ý theo dõi

(18)

TIẾT 65: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- HS kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên - Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật

- Kĩ phân tích, só sánh, phán đốn thức ăn vật tự nhiên - Kĩ giao tiếp hợp tác thành viên nhóm

III.CHUẨN BỊ

- Hình trang 130,131 SGK

- Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng trình bày trao đổi chất động vật - Gv nx

2 Bài (30’)

a.Hoạt động 1 : Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 130 SGK: ? Hình vẽ biểu thị điều gì?

? Thức ăn ngơ gì?

? Từ thức ăn ngơ tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây?

? Theo em yếu tố vô sinh , yếu tố hữu sinh?

b.Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn

giữa sinh vật

+ Tiếp theo, GV yêu cầu HS nói về: ý nghĩa chiều mũi tên có sơ đồ

- GV giảng cho HS hiểu, gợi ý: Để thể mối quan hệ thức ăn, người ta sử dụng mũi tên Trong hình trang 130:

+ Mũi tên xuất phát từ khí các-bơ-níc vào ngơ cho biết khí các-bơ-níc ngơ hấp thụ qua

+ Mũi tên xuất phát từ nước, chất khống vào rễ ngơ cho biết nước, chất khống ngơ hấp thụ qua rễ

- Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + “Thức ăn” ngơ gì?

+ Từ “thức ăn” ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để nuôi

+ Thức ăn châu chấu gì?

+ Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì? + Thức ăn ếch gì?

+ Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì?

3 Củng cố dặn dị ( 5’)

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- 2 hs thực yc

- Hs quan sát tranh

- Hình vẽ biểu thị hấp thụ thức ăn - Khí co2, nước, chất khoáng ánh sáng

- Chất đường bột, đạm để nuôi

+Yếu tố vô sinh: yếu tố sinh sản mà chúng có sẵn tự nhiên nước, co2

+ Yếu tố hữu sinh:là yếu tố sinh sản chất đường bột, đạm

- Hs thực yêu cầu

- Hs theo dõi

- Lá ngô

(19)

- Châu chấu thức ăn ếch - Hs lắng nghe, ghi nhớ

-CHIỀU

ĐỊA LÍ TIẾT 33: ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Chỉ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan Xi Phăng,ĐBBB,ĐBNB,ĐBDHMT, cao nguyên Tây Nguyên phố học chương trình

- So sánh hệ thống hố ỏ mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, ĐBBB, ĐBNB dải ĐBDHMT

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu số thành phố học

II.CHUẨN BỊ

- Bản đồ Việt Nam - Phiếu thảo luận

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)

- HS lên bảng trả lời câu trước - Kiểm tra VBT cảu HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:- Nêu yêu cầu học b Các hoạt động( 30p)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đơi - Gv tc cho hs thảo luận nhóm 2, nhiệm vụ đội chơi lên bốc thăm, trúng địa danh nào, đội phải đồ địa lí tự nhiên Việt Nam địa danh

+ Nếu ghi điểm, sai không ghi điểm

- Đại diện HS lên

- GV HS nhận xét bổ sung

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4.

? Nêu số đặc điểm tiêu biểu Hà

- hs lên bảng

- Quan sát, lắng nghe

- Đại diện nhóm đồ

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan Xi Phăng,ĐBBB,ĐBNB,ĐBDHMT, cao nguyên Tây Nguyên

+Các thành phố lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ

+ Biển Đơng, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà,Côn Đảo, Phú Quốc

(20)

Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng,Đà Lạt , Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ - Yc Hs làm vào phiếu học tập - GV nhận xét rút kết luận

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- Nhận xét học

- Dặn dò: Học chuẩn bị sau

Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu

Hà Nội Hải Phòng Huế Đà Nẵng Đà Lạt

Thành phố Hồ Chí Minh Cần Thơ

-THỰC HÀNH TOÁN

LUYỆN TẬP- TIẾT 1 I MỤC TIÊU

1 KT: Củng cố phép tính với số tự nhiên, biểu đồ, tìm số trung bình cộng KN: Vận dụng làm nhanh toán

3 TĐ: Hs yêu thích mơn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ôn kiến thức cũ(10’)

- Gv cho hs ôn lại kiến thức biểu đồ, tìm số trung bình cộng

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện tập(23’) Bài tập 1:

- Gọi HS đọc YC - YC HS làm chữa - Gọi hs làm bảng lớp - Gv nx

Bài tập 2:

- YC HS làm vào - Yc HS chữa bài, lớp NX - Gv nx

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào - Gv nx

Bài tập 4:

- Hs thực yêu cầu

- 1hs đọc

- Cả lớp làm

- em lờn bảng làm, lớp NX

- Cả lớp làm

- HS chữa bài, lớp NX

- 1hs đọc yc - Cả lớp làm

- 1hs đọc

(21)

Bài tập 5:

3 Củng cố dặn dò(3’)

- Gv củng cố bài, NX tiết học

- 1hs đọc

- Cả lớp làm

-Ngày soạn: 01/05/2018

Ngày giảng: Thứ năm/10/05/2018

TỐN

TIẾT 164: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 KT: Chuyển đổi số đo khối lượng

2 KN: Thực phép tính với số đo đại lượng TĐ: Biết áp dụng vào thực tế sống

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’): Ôn tập các

phép tính với phân số (tiếp theo)

- Gv yc hs chữa tập nhà - Giáo viên nhận xét chung

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài(1’) - Ôn tập đại lượng

b HD hs thực hành làm tập(27’) Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Học sinh thực

3b/ 30 19 30 10 30 30 10 30 15 30 24        

    12

2 12 12  7 7 7 :        - Cả lớp theo dõi

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

(22)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại

a/ 10 yến = 100kg

yến= kg 50 kg = yến yến 8kg = 18kg

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa nhắc lại bước so sánh số có gắn với đơn vị đo

Bài tập 4:

- Mời học sinh đọc đề tốn

- u cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 5:

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

b/ tạ = 50 yến 1500kg = 15 tạ 30 yến = tạ tạ 20 kg =720kg tạ = 50 yến

c/ 32 = 320 tạ 4000kg = 230 tạ = 23 25 kg = 3025kg

- Học sinh đọc: Điền dấu > , < , = - Cả lớp làm vào

2 kg hg = 2700g 60 kg7g > 6007g 5kg 3g < 5036g 12500g = 12kg 500g

Bài giải

1 kg 700g=1700g

Cả cá mớ rau nặng : 1700+300=2000(g)

2000g = 2kg

Đáp số : 2kg - Học sinh đọc đề toán

Bài giải

Xe chở số tạ gạo là: 50 x 32 = 1600 (kg)

(23)

3.Củng cố - dặn dò(3’)

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ôn tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tiếp theo)

Đáp số : 16 tạ gạo - Học sinh thực

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 65: MIÊU TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết )

I MỤC TIÊU

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

- Trình bày văn miêu tả vật đầy đủ gồm ba phần đẹp rõ ràng

- Vở tập làm văn, giấy kiểm tra

Luyện tập xây dựng mở bài, kết bài trong văn miêu tả vật

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn mở văn miêu tả vật viết tiết trước

2.Dạy mới: a.Giới thiệu bài(1’)

Miêu tả vật (Kiểm tra viết) b Hướng dẫn học sinh làm bài(28’)

- Mời học sinh đọc đề gợi ý

Đề 1: Viết văn tả vật em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp

Đề 2: Tả vật nuôi nhà Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng

Đề 3: Tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc (hoặc xem ti vi), gây cho em ấn tượng mạnh

- Yêu cầu học sinh chọn đề để làm - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn tả vật

- Giáo viên viết dàn ý lên bảng phụ: 1) Mở bài: Giới thiệu vật tả.

- Học sinh thực

- Học sinh đọc đề gợi ý

- Học sinh chọn đề để làm - Học sinh nêu lại dàn ý văn tả vật

(24)

2) Thân bài: a/ Tả hình dáng

b/ Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật.

3) Kết luận: Nêu cảm nghĩ con vật

- Yêu cầu học sinh làm vào (giấy) - Giáo viên chấm vài nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm

- Mời học sinh đọc lại dàn ý chung văn miêu tả vật

- Chuẩn bị bài: Điền vào giấy tờ in sẵn

- Học sinh làm vào - Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

-LỊCH SỬ

TIẾT 33:TỔNG KẾT I MỤC TIÊU

1 KT: Hệ thống lại trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến TK XIX

2 KN: Nhớ kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước DT ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu nhà Nguyễn TĐ: u thích mơn sử

II CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập HS

- Sơ đồ biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to - Hình SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Mô tả kiến trúc độc đáo quân thể kinh thành Huế? - Gv nx, tuyên dương

2 Hướng dẫn ôn tập(30’)

a GV giới thiệu bài(1’): GV nêu YC học b Hướng dẫn ôn tập(28’)

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV đưa danh sách nhân vật lịch sử: Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Nguyễn Trãi,…

- Yêu cầu hs ghi tóm tắt công lao nhân vật lịch sử

- Gv khuyến khích em tìm thêm nhân vật lịch sử khác kể công lao họ giai đoạn lịch sử học lớp

* Hạt động 2: Làm việc lớp

+ GV đưa số địa danh, di tích lịch sử, văn hố có đề cập SGK

* GV hệ thống lại kiến thức + Kết luận:

- GV chốt kiến thức toàn

3 Củng cố-Dặn dò(5’)

- 2HS trả lời

- HD dựa vào kiến thức học làm theo YC - HSghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

(25)

- Gv nx tiết học

- Về nhà Ôn tập lại kiến thức vừa ôn

-KHOA HỌC

TIẾT 66: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò cỏ - Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên - Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ bình luận, khái quát, tổng hợp thông tin dể biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng

- Kĩ phân tích phán đốn hồn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên - Kĩ đảm nhận trách nhiễm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên

III CHUẨN BỊ

- Các hình vẽ SGK

- Phiếu HS, gấy bút vẽ cho nhóm

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Nêu tên số động vật ăn cỏ, lá, quả, động vật ăn thịt ăn sâu bọ…?

- Gv nx

2 Bài mới:

a GV giới thiệu bài(1’)

b Thực hành(30’)

+Bước1:Làm việc lớp

- Yc HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi - Thức ăn bị gì?

- Giữa bị cỏ có quan hệ gì?

- Phân bị phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ?

- Giữa phân bị cỏ có quan hệ gì? - GV Chốt câu trả lời

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ

- Yc Các nhóm treo sản phẩm Đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ nhóm

- Gv Kết luận

3 Củng cố - Dặn dò(5’)

- Nhắc lại số kiến thức học? + HS đọc thuộc mục bạn cần biết

- Nhiều HS nêu

- HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi - Là cỏ

- Cỏ thức ăn bị - Chất khống

- Phân bò thức ăn cỏ

- Các nhóm tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bò cỏ

- Các nhóm treo sản phẩm Đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ nhóm

- Theo dõi

(26)

-Ngày soạn: 2/05/2018 Ngày giảng: Thứ sáu/11/05/2018

TỐN

TIẾT 165: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 KT: Chuyển đổi đơn vị đo thời gian

2 KN: Thực phép tính với số đo thời gian TĐ: Hs u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Sách giáo khoa, bảng phụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: Ôn tập đại lượng( 3’)

- Gv yc hs lên bảng chữa tập nhà (bài 5)

- Giáo viên nhận xét chung

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài(1’)

Ôn tập đại lượng (tiếp theo)

b HD HS thực hành làm tập(28’) Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh làm vào Đổi từ đơn vị đơn vị phút; từ đơn vị giây đơn vị phút; chuyển từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn”

Bài tập 3:

- Học sinh thực

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa = 60 phút năm = 12 tháng

1 phút = 60 giây kỉ = 100 năm

1 = 360 giây;

1năm không nhuận = 365ngày năm nhuận = 366 ngày

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

(27)

- Yêu cầu học sinh làm vào Chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 4:

- Yêu cầu học sinh làm vào Tính khoảng thời gian hoạt động hỏi đến

Bài tập 5:

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

3 Củng cố - dặn dò: 3’

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ôn tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập đại lượng (tiếp theo)

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Hs đọc yc

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa + Thời gian Hà ăn sáng :

7 giờ-6 phút =30 phút + Thời gian Hà trường buổi sáng là:

11 30 phút - 30phút= 4giờ

- HS đọc: Trong khoảng thời gian sau, khoảng thời gian dài nhất?

- Học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa a/600giây = 10phút b/10

3

giờ = 18 phút

c/ 20phút d/

giờ = 15 phút

Ta có 10 < 15 < 18 < 20

-Vậy c ý 20 phút khoảng thời gian dài thời gian cho

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(28)

- Tìm TrN câu(BT1,mục III); bước đầu biết dùng TrN câu BT2,3)

Điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Phần Luyện tập yêu cầu tìm thêm trạng ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì)

- Bảng ghi tập - Sách giáo khoa

Mở rộng vốn từ: Lạc Quan – Yêu đời.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt vài câu có từ

lạc quan

- Nhận xét tuyên dương

2.Dạy mới: a Giới thiệu bài(1’)

Thêm trạng ngữ mục đích cho câu b Luyện tập(27’):

Bài tập 1:

- Yêu cầu làm việc cá nhân, gạch sách giáo khoa bút chì trạng ngữ mục đích câu

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: + Để tiêm phịng dịch cho trẻ em, + Vì tổ quốc,

+ Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh,

Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, làm bút chì vào

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh làm tập - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Để mài cun đi, chuột găm đồ vật cứng

- Học sinh thực

- HS đọc: Tìm trạng ngữ mục đích câu sau:

- Học sinh làm vào SGK

- HS đọc: Tìm trạng ngữ thích hợp mục đích để điền vào chỗ trống:

- Học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - HS đọc: Thêm chủ ngữ, vị ngữ vào chỗ trống để có câu hồn chỉnh:

- Học sinh làm

(29)

Để tìm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặt biệt dũi đất

3 Củng cố, dặn dò(3’)

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Lạc quan – Yêu đời

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU

Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

- Sách giáo khoa, giấy tờ in sẵn nội dung học tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả vật mà em yêu thích tiết trước - Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới a Giới thiệu bài(1’)

Điền vào giấy tờ in sẵn

b Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu Thư chuyển tiền(27’)

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh xem mẫu giấy tờ in sẵn

- Giáo viên lưu ý em tình tập: Giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà

- Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Giáo viên hướng dẫn HS điền vào mẫu thư

- Phát mẫu giấy tờ in sẵn yêu cầu học sinh điền thông tin vào mẫu giấy - Mời học sinh đọc mẫu thư trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung

Bài tập 2:

- Học sinh thực

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh xem mẫu giấy tờ in sẵn - Cả lớp theo dõi

- Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Học sinh ý theo dõi

- HS thực điền vào mẫu thư - Vài học sinh đọc thư chuyển tiền - Nhận xét, góp ý, bổ sung

(30)

- Yêu cầu học sinh nêu câu trả lời trước lớp

- Nhận xét, góp ý, bổ sung

- Giáo viên nói thêm để học sinh biết: Người nhận cần biết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền Người nhận tiền phải ghi: Số CMND, họ tên, địa chỉ, kiểm tra lại số tiền, kí nhận…

3.Củng cố - dặn dò(3’)

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học

- Yêu cầu học sinh làm chưa kịp nhà làm cho đầy đủ

- Chuẩn bị bài: Trả văn miêu tả con vật

- Học sinh nêu câu trả lời trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung

- Học sinh thực

-Sinh hoạt lớp

TUẦN 33 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 34 I DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ:

- Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần tình hình chung lớp bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập bạn

- Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, lớp học

1 Nhận xét tuần 33: * Ưu điểm:

*Tồn tại:

(31)

*Tuyên dương:

* Nhắc nhở:

II Phương hướng tuần 34: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 33

- Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động

- Tổng VS toàn trường vào chiều thứ hàng tuần

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm giúp đỡ bạn học yếu Học ôn cũ chuẩn bị cho thi kì II

-THỰC HÀNH TỐN

LUYỆN TẬP- TIẾT 2 I MỤC TIÊU

1 KT: Củng cố kiến thức phân số

(32)

3 TĐ: Hs u thích mơn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức(1’) Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Luyện tập(30’) Bài tập 1:

- Gọi HS đọc YC - YC HS làm chữa

- Gọi em làm bảng lớp, lớp NX - Gv nx

Bài tập 2:

- YC HS làm vào - Gv nx

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào

- Gọi hs lên bảng làm, lớp nx - Gv nx

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc đầu - YC HS làm vào - Gọi HS chữa

3 Củng cố dặn dò(3’)

- Gv củng cố bài, NX tiết học

- hs đọc

- Cả lớp làm

- em làm bảng lớp, lớp NX

- Cả lớp làm

- 1hs đọc yc - Cả lớp làm

- HS chữa bài, lớp NX

- 1hs đọc yc - Cả lớp làm - em, lớp NX - Hs lắng nghe

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	197,54 KB