PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN PHÚ CHUYÊN ĐỀ CẤP HUYỆN- CỤM –––––––––––––– CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠY MÔN HỌC VẦN LỚP Bài 40: âm – âp (tuần 8) I MỤC ĐÍCH, U CẦU Phát triển lực ngơn ngữ - Nhận biết vần âm, âp ; đánh vần, đọc tiếng có vần âm, âp - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần âm, âp; Làm tập nối ghép từ - Đọc đúng, hiểu Tập đọc Bé Lê - Viết bảng con: âm,âp; củ sâm; cá mập Viết nội dung 35 Tập viết: âm, âp, đầm ấm, ấp ủ Phát triển lực chung phẩm chất - Hình thành lực hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ, trình bày tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: + Tranh minh họa, vật thật từ khóa: củ sâm, cá mập + Tranh nội dung tập đọc Bé Lê, tranh thẻ BT2 + Bìa trị chơi KTBC - Học sinh: Sgk, Bộ thực hành Tiếng Việt, Em luyện viết chữ đẹp, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết A Ôn kiến thức cũ: (5-7 phút) “Trò chơi chọn thẻ” - GV chuẩn bị thẻ, bên ghi nội dung ôn (bé Chi chăm lắm, bé khắp nhà, bé mở chị ê, a, bé xe đạp, bé khám cho chó Lu, Lu “gừ gừ” thú vị lắm), - Học sinh chọn đọc nội dung - GV hoàn chỉnh tập đọc bảng phụ học sinh đọc toàn GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: (14 phút) Hoạt động 1: Dạy vần âm - âp * Chia sẻ (giới thiệu bài): - GV viết bảng: vần hôm ta học vần âm, vần âp – HS (cá nhân, lớp) - GV sử dụng DCDH đưa chữ â, chữ m hỏi HS: đọc vần này? HS: â-mờ-âm - GV sử dụng DCDH đưa chữ â, chữ p hỏi HS: đọc vần này? HS: â-pờ-âp GV bảng HS đọc; âm, âp - HS phân tích vần âm? (vần âm có âm â đứng trước, âm m đứng sau) - HS phân tích vần âp? (vần âp có âm â đứng trước, âm m đứng sau) - HS đánh vần vần âm: â - mờ - âm/âm ; Đánh vần vần âp: â-pờ-âp/âp - HS đánh vần kết hợp thao tác vỗ tay - So sánh khác vần âm, vần âp * Khám phá a) Dạy tiếng sâm GV giới thiệu củ sâm? Đây củ ?( học sinh khơng biết, GV giải: loại quý củ dùng làm thuốc bổ tốt) GV viết từ củ sâm HS phát tiếng có vần âm - Phân tích tiếng sâm: có âm s đứng trước, vần âm đứng sau GV giới thiệu mơ hình tiếng sâm - Đánh vần tiếng sâm: sờ - âm – sâm/ sâm - Đọc trơn: âm - sâm - củ sâm ( thứ tự, không thứ tự) b) Dạy tiếng mập: Giới thiệu tranh từ khóa : tranh vẽ gì? (Cá mập), dành thời gian cho học sinh nói điều biết cá mập GV chốt: loài cá lớn sống biển, đại dương, GV viết từ cá mập HS phát tiếng có vần âp - Phân tích tiếng mập: có âm m đứng trước, vần âp đứng sau, dấu nặng âm â GV giới thiệu mơ hình tiếng mập - Đánh vần tiếng mập: mờ - âp - mâp- nặng - mập/ mập - Đọc trơn: âp - mập - cá mập ( thứ tự, không thứ tự) sâm s â m m ập Luyện đọc trơn toàn * Thư giãn Vận động theo nhạc: bụng đói - Củng cố: HS ghép bảng cài: âm, âp; củ sâm, cá mập Hoạt động Luyện viết: âm – âp (5-7 phút) - GV viết mẫu, giới thiệu quy trình viết vần âm, âp: lưu ý HS thao tác nối nét từ â sang m ( vần âm) ; từ â sang p ( vần âp) điểm dừng bút kết thúc vần - Từ củ sâm: Lưu ý khoảng cách tiếng khoảng chữ o - HS viết bảng con, nhận xét lẫn GV nhận xét chung Hoạt động 3: Luyện tập -Mở rộng vốn từ “Trị chơi hoa tìm nhụy” * Bài tập 2: Tìm từ ngữ ứng với hình - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi nội dung tranh trình bày: nấm, mầm, tập múa, sâm cầm (GV kết hợp giảng từ sâm cầm: loài chim thuộc họ gà nước, bơi vịt ) - HS tham gia trị chơi “Hoa tìm nhụy” để phát tiếng có mang vần vừa học: + GV hướng dẫn luật chơi, HS thực cá nhân + nhận xét kết (HS - GV) * Bài tập 3: Ghép từ thích hợp HS thực nhóm 4: ghép từ thích hợp để có: ấm trà, đập lúa, tấp nập HS đọc lại nội dung từ ghép GV kết hợp giải (đập lúa: công việc trước nhà nông tách lúa khỏi thân cây; tấp nập: nhiều người qua lại) Tiết Hoạt động 1: Luyện đọc (Bài tập 4) - GV giới thiệu tranh, HSQS TLCH: Tranh vẽ ? mẹ bé làm gì? (xem ti vi) Chúng ta tìm hiểu mẹ bé xem tivi qua tập đọc: “Bé Lê” - GV đọc lượt tập đọc * Luyện đọc từ ngữ: HS đọc thầm theo dãy, phát trình bày tiếng, từ có mang vần vừa học (sâm cầm, cá mập, ấm) + GV gạch chân, luyện đọc (cá nhân, đồng thanh) * Luyện đọc câu, đoạn - GV: Bài đọc có câu? (7) - Luyện đọc câu, đoạn: cá nhân, dãy - HS đọc nối tiếp câu * Thi đọc (SGK) - HS mở SGK, đọc đoạn nối dãy - HS thi đọc (nhóm 4), GV-HS nhận xét, tuyên dương - Cả lớp đọc đồng * Tìm hiểu đọc: - GV nêu câu hỏi, HS trả lời: + Bé Lê thích gì?( xem ti vi), Ti vi có gì? (sâm cầm, cá mập) Khi thấy cá mập tivi bé Lê làm sao? (sợ) Vì bé Lê khơng sợ nữa? (có má vỗ về) + GDTT: Trên tivi có chương trình hay dành cho em, cần xem giờ, ngồi xem khoảng cách để bảo vệ sức khỏe Hoạt động 2: Luyện viết (Vở Giúp em viết chữ đẹp) - GV giới thiệu viết: 35/T16 HS đọc nội dung viết: âm, âp, đầm ấm, ấp ủ - GV hướng dẫn viết + Vần âm, âp: Tô lại vần vở, viết thêm vần Lưu ý: viết nét nối từ â sang m (âm), từ â sang p (âp), vị trí đặt dấu mũ vị trí dừng bút kết thúc vần + Viết từ đầm ấm: Lưu ý khoảng cách từ đầm sang ấm (khoảng chữ o), vị trí đặt dấu Viết thêm lần + Viết từ ấp ủ: Lưu ý khoảng cách từ ấp sang ủ (khoảng 1con chữ o), khoảng cách từ , vị trí đặt dấu Viết thêm lần - GV chấm khoảng vở, nhận xét viết học sinh Hoạt động 3: Củng cố + GV cho HS chọn hoa có ghi Đ/S phù hợp nội dung sau: a) Bé Lê chả mê tivi b) Bé Lê sợ cá mập c) Có má, bé Lê chả sợ + Dặn dị: GV khuyến khích em tìm thêm tiếng ngồi Dặn học sinh nhà đọc lại cho người thân nghe Xem trước 41 Nhận xét tiết học, khen HS học tốt Động viên học sinh chưa phát huy tính tích cực học hơm cố gắng tiết sau ... tích vần âp? (vần âp có âm â đứng trước, âm m đứng sau) - HS đánh vần vần âm: â - mờ - âm/âm ; Đánh vần vần âp: â-pờ-âp/âp - HS đánh vần kết hợp thao tác vỗ tay - So sánh khác vần âm, vần âp... khích em tìm thêm tiếng Dặn học sinh nhà đọc lại cho người thân nghe Xem trước 41 Nhận xét tiết học, khen HS học tốt Động viên học sinh chưa phát huy tính tích cực học hôm cố gắng tiết sau ... phút) - GV viết mẫu, giới thiệu quy trình viết vần âm, âp: lưu ý HS thao tác nối nét từ â sang m ( vần âm) ; từ â sang p ( vần âp) điểm dừng bút kết thúc vần - Từ củ sâm: Lưu ý khoảng cách tiếng khoảng