GIÁO AN OP 3 - TUAN 7

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ về hoạt động viết chính tả ở hình 2 trang 31 SGK, trên cơ sở đó nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai trò của não [r]

TUẦN 7 Ngày soạn : 18/10/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

Tiết 19-20: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG (2 tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ có vần khó Biết ngắt nghỉ hợp lý Biết đọc phân biệt giọng nhân vật

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu ý nghĩa chuyện: khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

- Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện theo lời kể 2 Kĩ năng

- Đọc, kể chuyện tự nhiên lưu loát

- Biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện 3 Thái độ

- Học tập, yêu quý bạn bè lớp, biết chia sẻ với bạn *HS có quyền vui chơi

*HS có Bổn phận phải biết vui chơi nơi quy định, phải biết tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ,quy tắc chung cộng đồng

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DUC TRONG BÀI - Kĩ kiểm soát cảm xúc

- Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh họa Sgk

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS đọc trả lời nội dung : “Nhớ lại buổi đầu học”

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương 2./ Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Luyện đọc (15’) a Đọc mẫu

- GV đọc toàn lượt, với giọng nhanh

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm

- 2học sinh đọc

- Các HS khác theo dõi NX - Nghe GV giới thiệu - Nghe GV đọc mẫu

từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

+ Chú ý từ ngữ: lịng đường, lao đến, nóng, tán loạn

- Yêu cầu 3HS nối tiếp đọc - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm

- Yêu cầu HS tổ tiếp nối đọc đồng tập đọc

2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (22’) - Gọi HS đọc lại trước lớp + Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu ?

+ Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?

+ Chuyện khiến trận bóng phải dừng lại ? KN định đảm nhận trách nhiệm

+ Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây

(KN kiểm sốt cảm xúc)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Chốt lại: Câu chuyện muốn khuyên em: Không chơi bóng tịng đường

trong bài, HS đọc câu - HS đọc đoạn

theo hướng dẫn GV - Luyện đọc cá nhân đồng

- HS đọc giải đề hiểu nghĩa cảu từ khó

- Thực yêu cầu GV, lớp theo dõi

- 3HS tạo thành nhóm luyện đọc nhóm HS nhóm nghe sửa lỗi cho

- nhóm thi đọc nối tiếp

- Mỗi tổ đọc đồng đoạn, tổ đọc từ đầu đến hết - HS đọc, lớp theo dõi

- Các bạn chơi đá bóng lịng đường

- Vì Long mải đá bóng tông phải xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp Bác nóng khiến cho bọn chạy tán loạn - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu cụ già đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu khụyu xuống Một bác đứng tuổi đỡ cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết - Quang nấp sau gốc nhìn sang Cậu sợ tái người Nhìn lưng cịng ơng cụ cậu thấy mà giống lưng ông nội đến Cậu vừa chạy theo xích lô, vừa mếu máo xin lỗi ông cụ

+ Khơng đá bóng lịng đường

+ Lịng đường khơng phải chỗ đá bóng

sẽ gây tai nạn cho mình, cho người qua đường

*QTE: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết vui chơi nơi quy định, phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng

2.4 Luyện đọc lại (7’) - Chọn đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu đọc tiếp nối nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc tiếp nối - Giáo viên theo dõi nhận xét nhóm - Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Nghe GV đọc

- 3HS tạo thành nhóm, HS luyện đọc nhóm

- nhóm thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

Kể chuyện (17’) 1 Xác định yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Trong chuyện có nhân vật nào? - Đoạn có nhân vật nào?

- Vậy chọn kể đoạn em đóng vai nhân vật để kể

- Hỏi tương tự với đoạn đoạn để HS xác định nhân vật mà đong vai để kể

- Khi đóng vai nhân vật chuyện để kể, em phải ý điều cách xưng hơ? 2 Kể mẫu

- Gọi 3HS kể lại câu chuyện trước lớp, HS kể đoạn

3 Kể theo nhóm

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, HS chọn đoạn truyện kể cho bạn nhóm nghe

4 Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Tuyên dương HS kể tốt

5 Củng cố - dặn dò: (4’)

- HS nêu yêu cầu

- Các nhân vật: Quang, Vũ, Long, bác xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lơ - Đoạn có nhân vật: Quang, Long, Vũ, bác xe máy

- Đoạn có nhân vật: Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi, cụ già - Đoạn có nhân vật: Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lơ

- Phải chọn xưng hơ tơi

(mình, em) giữ cách xưng hô từ đầu đến cuối câu chuyện, không thay đổi

- 3HS kể, lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi NX

- Khi đọc xong câu chuyện có bạn nói: Bạn Quang thật hư Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?

- GV: Quang bạn có lỗi đá bóng lòng đường làm cụ già bị thương em biết ân hận Quang cậu bé giàu tình cảm, nhìn lưng cịng ơng cụ em ngĩ đến lưng ơng nội mếu máo xin lỗi ông cụ

- GVNX học, tuyên dương nhắc nhở vài HS

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Nhắc HS chuẩn bị “Bận”

- HS lớp phát biểu theo suy nghĩ

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò - Nghe GV nhắc nhở TOÁN

Tiết 31: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Tự lập học thuộc bảng nhân 2.Kỹ năng

-Vận dụng phép nhân giải toán 3.Thái độ

- Thích làm dạng tốn u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bìa có chấm trịn, phơng chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân hỏi số phép nhân bảng

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)

b)Hướng dẫn lập bảng nhân (12’)

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi:

+ Có hình trịn?

+ chấm tròn lấy lần? + lấy lần ?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x =

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: + Có hai bìa, có chấm trịn,

- 3HS thực u cầu, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV giới thiệu

- Có chấm tròn

- chấm tròn lấy lần - lấy lần

- HS đọc phép nhân “bảy nhân một bảy”.

vậy chấm tròn lấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần

+ nhân mấy?

+ Vì biết nhân 14?

- Viết lên bảng phép nhân x = 14 yêu cầu HS đọc phép nhân

- Hướng dẫn HS lập phép nhân x = 21 tuơng tự với phép nhân7 x = 14 - Tương tự HS tìm kết phép tính x chuyển tích thành tổng

- Yêu cầu HS lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân - GV giới thiệu bảng nhân

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập sau cho HS thời gian để tự học thuộc lịng bảng nhân

- GV xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

c) Luyện tập (16’) Bài 1:

- Cho HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

Lưu ý: x 7= 0, x = số nhân với

- BT củng cố kiến thức gì? Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Mỗi tuần lễ có ngày? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm vào bảng lớp

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Số dãy số số nào?

- Đó phép tính x - 7nhân 14

- Vì x = + mà + = 14 nên x = 14

- “Bảy nhân hai mười bốn”

- x = + + = 21 x = + + + = 28

- HS lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc bảng nhân sau tự học thuộc lịng

- HS đại diện nhóm lên thi đọc thuộc lịng

- HS đọc yêu cầu

- Làm bài, kiểm tra bạn sau báo cáo kết

- Củng cố bảng nhân - HS đọc

- Mỗi tuần lễ có ngày - Số ngày tuần lễ - HS làm bảng, lớp làm

Tóm tắt

1 tuần lễ : ngày tuần lễ : ? ngày

Bài giải

4 tuần lễ có số ngày là: x = 28 ( ngày ) Đáp số: 28 ngày - HS lớp NX bạn - Hs đọc

- Tiếp sau số số ?

- cộng thêm 14 ? - Tiếp sau số 14 số ?

- Em làm để tìm số 21?

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức, đội 5HS, thời gian phút đội điền nhanh đội thắng

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 - Gọi HSNX, GVNX tuyên dương đội thắng 3.Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học thuộc lòng bảng nhân chuẩn bị sau

số

- Tiếp sau số số 14 - cộng thêm 14 - Tiếp sau số 14 số 21 - Em lấy 14 cộng với - HS chơi trò chơi

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

ĐẠO ĐỨC

Tiết 7: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (t’1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết việc trẻ em cần làm để thực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn 2.Kỹ năng

- Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình

3 Thái độ

- Nói với người thân, bạn bè thực

II Giáo dục kĩ sống (GDKNS) : KN lắng nghe ý kiến người thân, KN thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân, KN đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập đạo đức

- Phiếu giao việc

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)

+ Thế tự làm lấy việc mình?

+ Tự làm lấy việc giúp em điều gì? - GV nhận xét tuyên dương HS

2 Bài

a Giới thiệu bài:

- Cho lớp hát nhà thương - GV giới thiệu

- 2HS trả lời, HS lớp theo dõi NX

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

HĐ1: Cho HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị dành cho (10’) *Mục tiêu: HS cảm nhận tình cảm quan tâm, chăm sóc mà người gia đình dành cho em, hiểu giá trị quyền sống với gia đình, bố mẹ quan tâm, chăm sóc

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhớ lại kể cho bạn nhóm nghe việc ông bà, bố mẹ yêu thươn,g quan tâm, chăm sóc nào?

- Mời vài em kể trước lớp

- Thảo luận lớp: Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà người gia đình dành cho em? ( kĩ thể cảm thông) Kết luận : Mỗi người có gia đình ông bà, bố mẹ, anh chị em thương yêu , quan tâm, chăm sóc quyền lợi trẻ em hưởng

Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp (9’) *Mục tiêu : Học sinh biết bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em * Cách tiến hành:

- GV kể chuyện có tranh minh hoạ - Cho nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+ Chị em Ly làm sinh nhật mẹ ? + Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em tặng bó hoa đẹp ?

- Đại diện nhóm lên trình bày (kĩ đảm nhận trách nhiệm) Kết luận:

- Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình - Sự quan tâm chăm sóc em mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ người gia đình

Hoạt động 3: Đánh giá hành vi (9’)

* Mục tiêu : HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

* Cách tiến hành:

(Kĩ lắng nghe ý kiến)

Kết luận : Kết luận ý đúng, ý sai

- HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện kể trước lớp - Thảo luận theo câu hỏi - Lắng nghe

- Lắng nghe xem tranh - Thảo luận theo nhóm

- Đại diện trả lời Lớp trao đổi, bổ sung

*QTE: Quyền sống với gia đình, cha mẹ cha mẹ quan tâm, chăm sóc

3 Nhận xét – dặn dị (3’): - GV nhận xét chung tiết học

- Nhắc HS cần quan tâm, chăm sóc ơng bà cha mẹ, anh chị em

- Dặn HS sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Nghe GV nhắc nhở - Nghe GV dặn dò

Ngày soạn : 19/10/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Củng cố dạng toán liên quan đến bảng nhân 2 Kỹ năng

- Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải toán - Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể *Hs giỏi làm thêm tập

3.Thái độ

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi 3HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân hỏi HS kết phép nhân bảng - GVNX tuyên dương

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Luyện tập (28’) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Cho chơi trò chơi “Đố bạn” phần a

- Nhận xét, chốt kết - Yêu cầu HS tiếp tục làm phần b - Cho HS nhận xét thứ tự

- 3HS lên bảng đọc thuộc lòng - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV giới thiệu - HS đọc yêu cầu đề

- Chơi trò chơi để nêu kết BT1 phần a

- Nhận xét, sửa

- 4HS lên bảng làm, lớp làm

thừa số kết chúng Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng, ta thực phép nhân trước sau lấy kết phép nhân cộng với số

- Yêu cầu HSNX bạn bảng Bài 3:

- Gọi 1HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm

- GVNX tuyên dương Bài 4:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ viết BT4 nêu tốn

- Hãy nêu phép tính để tính số vng có hàng?

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b - So sánh x x

Bài 5:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

+ Yêu cầu HS hoàn thành dãy số - Tuyên dương nhóm làm tốt 3.Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Dặn nhà xem lại chuẩn bị sau

- Nhận xét đánh giá tiết học

thì tích khơng thay đổi - 1HS đọc

- Nghe GV hướng dẫn

- 3HS lên bảng làm, lớp làm

7 x + 15 = 35 + 15 x + 21 =49 +21 = 50 = 70 x + 17 = 63 + 17 x + 32 =28 +32 = 80 = 60 - HS lớp NX bạn

- 1HS đọc

- 1HS làm bảng, lớp làm vào Tóm tắt

1 lọ : hoa lọ : ? hoa?

Bài giải

Số hoa lọ là: x = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 hoa - HS lớp NX bạn

- 1HS đọc

- Phân tích đề - Phép tính x = 28 - Phép tính x = 28 - Ta có x = x - 1HS đọc

- Nghe GV dặn dò - Nghe GVNX học CHÍNH TẢ( Nghe - viết)

Tiết 13: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn truyện trận bóng lịng đường

- Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn tr/ch iên/ iêng

- Điền 11 chữ tên 11 chữ vào ô trống - Thuộc lòng tên 11 chữ

2 Kỹ năng

- Biết cách trình bày đoạn văn viết đúng, viết đẹp, trình bày khoa học 3 Thái độ

- u thích mơn học có ý thức giữ gìn sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ chép tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS lên bảng sau đọc cho HS viết từ sau: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển

- GVNX, tuyên dương HS viết 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1’)

2.2 Hướng dẫn viết tả (21’) a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt sau gọi HS đọc lại

- Hỏi: Vì Quang lại ân hận sau việc gây ra?

- Sau Quang làm gì? b Hướng dẫn trình bày

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?

- Những dấu câu sử dụng đoạn văn trên?

- Lời nhân vật viết ntn? c Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết bảng con, 2HS viết bảng lớp - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Yêu cầu HS đọc từ

d Chép tả e Soát lỗi

g Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- Nghe GV giới thiệu

- Nghe GV đọc, sau bạn đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi

- Vì cậu nhìn thấy lưng cịng ơng cụ giống ơng nội

- Quang chạy theo xích lơ mếu máo xin lỗi cụ

- Những chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm

- Lời nhân vật viết sau dấu chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng - Viết: xích lơ, q quắt, lưng cịng - HS đọc từ bảng

Bài (3’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- ƯDCNTT: Sử dụng phần mềm chát với HS

- GV chữa bài, tuyên dương nhóm làm tốt

b) Tiến hành tương tự phần a Bài (4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho tổ

- Yêu cầu HS tự làm, GV giúp đỡ tổ gặp khó khăn

- Sau phút nhóm dán lên bảng

- Gọi nhóm NX, bổ sung cho

- GV nhận xét, chốt lời giải - Xóa cột chữ tên chữ yêu cầu HS đọc thuộc viết lại

- Yêu cầu HS viết lại vào

3 Củng cố - dặn dò: (2’) - GVNX học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- nhóm HS suy nghĩ trả lời câu đố thực hành chát với GV Lời giải:

Tròn - Chẳng - trâu (là bút mực) b.Lời giải: giếng - kiến (là dừa) - HS đọc yêu cầu VBT - Nhận đồ dùng

- HS tự làm nhóm - Dán lên bảng

- Các nhóm NX

Số thứ tự Chữ Tên chữ

1 q quy

2 r e – rờ

3 s ét -

4 t tê

5 th t

6 h

t tr tê e – rờ

7 u u

8 ư

9 v vê

10 x ích - xì

11 y i dà

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU

1.kiến thức

- Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống 2 Kỹ năng

* KNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp

3 Thái độ

- Bảo vệ quan thần kinh

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DUC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin : Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại

- Kĩ làm chủ thân : Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình Sgk trang 28, 29 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)

+ Cơ quan thần kinh gồm não, thận phải, động mạch

+ Não tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể

+ Vai trò dây thần kinh

a Dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống b Dẫn nước tiểu từ thận xuống bóng đái - GV nhận xét tuyên dương HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động 1: Làm việc với SGK (13’) *Mục tiêu: Phân tích hoạt động phản xạ Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình SGK đọc mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi : + Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng ?

+ Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rút lại chạm vào vật nóng ?

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng

+ Chọn a

- Nghe GV giới thiệu

đã rút lại gọi ?

(Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin) Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý

- GV yêu cầu HS phát biểu khái quát + Phản xạ ?

+ Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống

(Rèn kĩ làm chủ thân)

Kết luận : Trong đời sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

Hoạt động : Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh (13’)

*Mục tiêu : Có khả thực hành số phản xạ

* Cách tiến hành:

Trò chơi : Thử phản xạ đầu gối Bước :

- GV hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu gối Gọi HS lên trước lớp yêu cầu em ngồi ghế cao, chân buông thõng (quan sát hình SGK) GV dùng bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước

Bước :

- Cho lớp thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước :

- Gọi nhóm lên làm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

Trò chơi : Ai phản ứng nhanh Bước : GV hướng dẫn cách chơi Bước 2: HS chơi hướng dẫn

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên thể tự phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ

+ VD: Giật mình, co chân tay lại bất ngờ,

- Lắng nghe

- Cả lớp quan sát

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện số nhóm lên làm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

- Nghe GV hướng dẫn

Bước : Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, kết luận tuyên dương bạn có phản ứng nhanh

(Rèn kĩ định)

- GV gọi HS đọc mục bạn cần biết 3 Nhận xét – dặn dò (2’) :

- GV nhận xét chung tiết học

- Về nhà xem lại nội dung học chuẩn bị sau

- Tuyên dương bạn có phản ứng nhanh

- 3HS đọc mục bạn cần biết - Nghe GV nhận xét tiết học - Nghe GV dặn dò

Ngày soạn: 20/10/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC TIÊU

1 Kiên thức

- Hiểu dạng toán gấp số lên nhiều lần 2.Kỹ năng

- Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) 3.Thái độ

- Thích làm dạng tốn

- Biết thực gấp số lên nhiều lần

- Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần II ĐÔ DÙNG

- VBT toán, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi 3HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân trả lời phép nhân bảng

- GVNX tuyên dương 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)

b) Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần (10’)

- GV nêu toán SGK - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD

A B

C D

- Thực yêu cầu GV

- Nghe GV giới thiệu - 1HS nêu lại

2cm

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Mà đoạn thẳng AB phần đoạn thẳng CD phần

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng CD

- Yêu cầu HS viết lời giải toán

- Giảng: Bài toán gọi toán gấp số lên nhiều lần - Nêu: + Muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào?

+ Muốn gấp 4kg lên 5lần ta làm nào?

- Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn?

c) Luyện tập - Thực hành(18’) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Năm em lên tuổi? - Tuổi chị ntn so với tuổi em? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Yêu cầu HS làm

- Chữa tuyên dương HS Bài 2:

- Gọi HS đọc đè toán

- Yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ giải

- Lắng nghe

- Tìm độ dài đoạn thẳng CD + + = hay x =

Bài giải

Đoạn thẳng CD dài là: x = (cm) Đáp số : 6cm - Nghe giảng

+ Ta thực x = cm + Ta lấy x = 20kg

- Ta lấy số nhân với số lần

- 1HS đọc

- Năm em tuổi

- Tuổi chị gấp lần tuổi em - Bài tốn u cầu tìm tuổi chị - Thuộc dạng toán gấp số lên nhiều lần

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm Bài giải

Năm chị có số tuổi là: x = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi - HS lớp NX bạn

- HS đọc

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm

Tóm tắt

Con : Mẹ :

Bài giải

Mẹ hái số cam là: x = 35 ( )

- Chữa tuyên dương HS Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc ND cột - Hỏi: Số cho số 3, nhiều số cho đơn vị số nào? Vì sao?

- Gấp lần số cho số nào? Vì sao?

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức, đội 10 HS, thời gian phút đội điền nhanh đội thắng

- Tuyên dương đội thắng 3.Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS lớp NX bạn - HS đọc yêu cầu - 1HS đọc

- Là số + =

- Gấp lần số cho số 15 x = 15

- đội chơi trò chơi

Số cho

6

Nhiều số cho

5 đơn vị 11 9 12 10 5 Gấp lần

số cho 15 30 20 35 25 0

- HS lớp NX đội - Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò TẬP ĐỌC

Tiết 21: BẬN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc từ: lịch, làm việc, cấy lúa, thổi, nấu

- Biết đọc thơ giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn người, vật

- Hiểu nghĩa từ

- Mọi người vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung

- Học thuộc lòng thơ 2 Kỹ năng

- Đọc to, rõ ràng đảm bảo tốc độ 3 Thái độ

- u thích mơn học

*QTE : Quyền làm cơng việc có ích

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DUC TRONG BÀI - Tự nhận thức

- Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG - Tranh minh họa

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc: “Trận bóng lịng đường”

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương HS 2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Luyện đọc (10’) a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng vui tươi, khẩn trương

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

* Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài, HS đọc khổ thơ GV theo dõi sửa lỗi ngắt giọng

Trời thu/ bận xanh/ Sông Hồng/ bận chảy/ Cái xe/ bận chạy/ Lịch bận tính ngày/ - Giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc nhóm - Yêu cầu tổ tiếp nối đọc đồng thơ

2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (11’) - Gọi 1HS đọc lại toàn trước lớp + Mọi vật, người xung quanh bé bận việc ?

+ Bé bận việc ?

+ Vì người, vật bận mà vui? KN tự nhận thức lắng nghe tích cực

- 2học sinh lên bảng thực yêu cầu trả lời câu hỏi

- HS lớp theo dõi nhận xét - Nghe GV giới thiệu

- Nghe GV đọc mẫu toàn

- HS tiếp nối đọc bài, HS đọc câu (đọc vòng)

- HS đọc khổ thơ trước lớp theo hướng dẫn GV

- HS nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi SGK

- HS đọc giải

- Thực yêu cầu GV - Đọc nhóm, nhóm

3HS, HS nhóm nghe sửa cho

- nhóm thi đọc nối tiếp

- Mỗi tổ đọc đồng đoạn, tổ đọc từ đầu đến hết

- HS đọc, lớp theo dõi

- Trời thu bận xanh, sông Hồng bận chảy, xe bận chạy, lịch bận tính ngày, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu

- Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc cười, nhìn ánh sáng

- HS tự phát biểu ý kiến

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Giáo viên: em bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng là em bận rộn với cơng việc mình, góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

*QTE: Quyền làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời 2.4 Học thuộc số câu thơ (8’) - Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm toàn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm với giọng vui tươi

- Cho HS đọc thuộc lòng số câu thơ - Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: (2’)

- Em làm việc để góp vào niềm vui chung sống?

- GVNX học, tuyên dương HS học tốt, dộng viên HS yếu, dặn HS nhà đọc thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

mang lại niềm vui

+ Vì bận rộn chân tay, người khoẻ mạnh + Vì làm việc tốt người ta thấy hài lịng

- Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời

- Đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi nhận xét - Học thuộc lòng, cá nhân, đồng

- Bạn nhận xét

- HS phát biểu cá nhân - Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò -

Ngày soạn : 21/10/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 34: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Củng cố dạng toán gấp số lên nhiều lần 2 Kỹ năng

- Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải tốn - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số

3 Thái độ

- Thích làm dạng toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3’)

- Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn?

- GVNX tuyên dương Bài mới:

2.1) Giới thiệu bài: (1’)

2.2.Luyện tập - Thực hành (29’) Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu gấp số lên nhiều lần - Tổ chức cho đội HS chơi trò chơi tiếp sức, mối đội HS thời gian phút, đội làm nhanh đội thắng - Tuyên dương đội thắng

Bài 2:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu - Cho HS làm

- GV gọi HS nêu lại cách tính - Chữa tuyên dương HS Bài 3:

- Gọi 1HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS xác định dạng tốn, sau tự vẽ sơ đồ giải

- GVNX tuyên dương Bài 4:

- Cho lớp vẽ vào đổi chữa cho

3.Nhận xét - Dặn dò: (2’) - Nhận xét, đánh giá tiết học

- 5HS trả lời

- Cả lớp theo dõi nhận xét - Nghe GV giới thiệu

- 1HS đọc - HS nêu

- HS chơi trò chơi - Dưới lớp cổ vũ

- 1HS đọc

- 5HS lên bảng làm, lớp làm 12 14 35 29 44 x x x x x 72 98 210 203 264 - Cả lớp theo dõi nhận xét - 1HS đọc

- 1HS lên bảng làm, lớp làm Tóm tắt:

Nam : Nữ :

? bạn Bài giải

Số bạn nữ tập múa là: x = 18 (bạn)

Đáp số : 18 bạn - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS thực hành vẽ vào đổi chữa cho

A B

C D M N

- Nghe GVNX học 2cm

12cm 6cm

- Dặn nhà xem lại chuẩn bị sau

- Nghe GV dặn dò LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 7: ÔN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI.SO SÁNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm số kiêu so sánh: so sánh vật với người

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái, tìm từ hoạt động trạng thái tập, tập làm văn

2 Kĩ năng

- Nhận biết từ loại, mẫu câu 3 Thái độ

- Tự giác học tập, hăng hái xây dựng

* QTE : Quyền ăn, ngủ, học hành, vui chơi II ĐỒ DÙNG

- Bốn băng giấy BT1

- số bút dạ, giấy khổ A4, băng dính III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: + Treo bảng phụ có viết đoạn văn ngắn yêu cầu HS thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp

+ Đặt câu có từ khai giảng, lên lớp - Gọi HSNX, GVNX tuyên dương

- 3HS thực yêu cầu GV - HS lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy học mới a) Giới thiệu (1’)

b) Hướng dẫn làm tập (28’) Bài 1:

- Gọ HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm

- Chữa bài, tuyên dương HS

- Nghe GV giới thiệu

- HS đọc đề bài, HS đọc câu thơ

- 4HS lên bảng làm 9gachj chân hình ảnh so sánh), HS làm phần, HS lớp làm VBT Đáp án:

a) trẻ - búp cành b) nhà - trẻ nhỏ

c) pơ-mu - người lính canh d) bà -

Bài 2:

+ Hoạt động chơi bóng bạn nhỏ kể lại đoạn truyện nào?

+ Vậy muốn tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ cần đọc kĩ đoạn đoạn - Yêu cầu học sinh tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ theo yêu cầu

Lưu ý: Từ hoạt động từ hoạt động chạm vào bóng, làm cho chuyển động

- Kết luận lời giải đúng, tuyên dương nhóm làm tốt

b) Tiến hành tương tự phần a

*QTE: Quyền ăn ngủ, vui chơi, học hành

+ Đoạn

+ HS đọc lại đoạn đoạn bài, lớp theo dõi

- nhóm HS thực hành để tìm từ hoạt động

a) cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, chơi bóng, sút bóng

b hoảng sợ, sợ tím mặt

3 Củng cố - dặn dò - GVNX học

- Dặn HS nhà tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc "Bận" chuẩn bị sau

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

TẬP VIẾT

Tiết 7: ÔN CHỮ HOA: E, Ê I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố cách viết chữ hoa: E, Ê thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng, cấu tạo câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ

2 Kĩ năng

- Rèn KN viết mẫu chữ, trình bày đẹp 3 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, rèn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG

- Mẫu chữ hoa: E, Ê

- Tên riêng câu tục ngữ

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS đọc lại từ câu ứng dụng tiết trước

- Yêu cầu viết bảng con: Kim Đồng, Dao sắc

- GVNX tuyên dương HS

- Kim Đồng

2 Dạy học mới a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn viết chữ viết hoa (3’) - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp - Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

- Yêu cầu HS viết bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS

- GV theo dõi uốn nắn

c Hướng dẫn viết từ ứng dụng (3’) - Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng Giáo viên chiếu hình ảnh dân tộc Ê - đê giới thiệu dân tộc thiểu số

- Tên dân tộc Ê - đê viết có khác với tên riêng người kinh?

- Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng Ê - đê vào bảng

- GV chỉnh sửa lỗi cho em

d Hướng dẫn viết câu ứng dụng (3’) - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu câu tục ngữ

- Câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

- Yêu cầu HS viết Em vào bảng e Hướng dẫn HS viết tập viết (22’) - GV chỉnh sửa lỗi cho em

- Thu chấm nhận xét 3 Củng cố - dặn dò (1’)

- GV NX chung viết, GV nx học - Dặn HS hoàn thành viết học thuộc câu ứng dụng, chuẩn bị sau

- Nghe GV giới thiệu - Có chữ hoa E, Ê

- Quan sát mẫu chữ, HS nhắc lại quy trình viết

- Theo dõi quan sát - HS viết bảng

- HS đọc: Ê - đê - Lắng nghe

- Có dấu gạch nối chữ Ê đê

- HSNX chiều cao chữ + Chữ Ê cao 2,5 li

+ Chữ đ cao li

+ Chữ lại cao li

- Khoảng cách đủ để viết chữ chữ o

- HS viết bảng

- 3HS đọc - Lắng nghe - HS nêu

- HS viết bảng - Viết vào

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

1.Kiến thức

- Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

2, Kỹ năng

- Nêu vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

3 Thái độ

- Nói lại với người thân hoạt động thần kinh

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DUC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin : Phân tích, so sánh phán đốn hành vi có lợi có hại

- Kĩ làm chủ thân : Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình Sgk

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu số phản xạ thường gặp sống? - GV nhận xét tuyên dương HS

2 Bài a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động 1: Làm việc với Sách giáo khoa (10’) *Mục tiêu: Phân tích vai trị não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

(Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, kĩ năng làm chủ thân)

- GV phát phiếu, yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 30 SGK trả lời câu hỏi phiếu :

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng ?

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu ? Việc làm có tác dụng ? + Theo bạn, não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động, suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường

Bước : Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo

- HS trả lời, HS khác theo dõi NX

- Nghe GV giới thiệu

- Làm việc theo nhóm

luận nhóm Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Nam giẫm đinh co chân lại. Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường Hoạt động : Thảo luận (10’)

*Mục tiêu : Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể * Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ hoạt động viết tả hình trang 31 SGK, sở đĩ nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy rõ vai trị não việc điều khiển, phối hợp quan khác hoạt đợng lúc

Bước : Làm việc theo cặp

- Hai HS quay mặt lại với nói với kết làm việc cá nhân đồng thời góp ý cho để hồn thiện ví dụ nhóm

Bước : Làm việc lớp

- Một số HS xung phong trình bày trước lớp ví dụ cá nhân để chứng tỏ vai trò não việc điều khiển, phơí hợp hoạt động thể

- GV đặt thêm câu hỏi :

+ Theo em, phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học ?

+ Vai trò não hoạt động thần kinh gì? (Rèn kĩ định )

Kết luận : Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ

Hoạt động 3: Trò chơi (5’)

- Chuẩn bị số đồ dùng vào khay, gọi số HS quan sát sau che lại, yêu cầu HS nhớ viết lại tên đồ dùng Ai viết nhiều người thắng

- Nhận xét, tuyên dương HS làm - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết SGK

bày kết thảo luận nhóm

- Lắng nghe

- Làm việc cá nhân

- Làm việc theo cặp

- Làm việc lớp

- Đó não

- Điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- Lắng nghe

- HS chơi trò chơi - HS khác động viên - Đánh giá người thắng

3 Nhận xét – dặn dò: (2’) - GVNX tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

cần biết SGK - Nghe GV NX tiết học - Nghe GV dặn dị

CHÍNH TẢ ( Nghe - viết ) Tiết 14: BẬN

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nghe viết xác đoạn văn, trình bày khổ 2,3

- Ơn luyện vần khó: em/ oen; làm tập phân biệt tiếng bắt đầu ch/ tr có vần iên/ iêng

2 Kĩ năng

- Viết mẫu, tả, nghe xác 3 Thái độ

- Có ý thức rèn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng lớp viết lần BT2

- Mấy tờ giấy khổ to kẻ bảng để nhóm làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS lên bảng nghe GV đọc, viết từ trịn trĩnh, chảo rán, giị chả, trơi

- Nhận xét tuyên dương HS 2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài: (1’)

2.2 Hướng dẫn chép tả (21’) a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc khổ thơ cần viết lần - Bé bận làm gì?

- Vì bận vui? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ viết theo thể thơ ? - Bài viết có khổ thơ?

- Trong tả chữ phải viết hoa?

- Tên chữ đầu dòng thơ viết ntn cho đẹp?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- Nghe GV giới thiệu - Nghe GV đọc, 1HSđọc lại - HS trả lời

- Vì việc làm làm cho đời chung vui

- Thể thơ bốn chữ

- Có khổ thơ, có 14 dịng thơ, khổ cuối có dịng thơ

- Những chữ đầu câu phải viết hoa - Tên lùi vào ô, chữ đầu câu

viết lùi vào ô

- Yêu cầu HS đọc từ vừa tìm d) Viết tả

e) Soát lỗi g) Chấm

2.3 Hướng dẫn làm tập (8’) Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - YCHS làm cá nhân vào VBT

- GV chữa bài, tuyên dương nhóm làm tốt Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chữa bài, tuyên dương nhóm làm tốt 3 Củng cố - dặn dò: (2’)

- GVNX học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị sau

- Thực yêu cầu GV - Nghe GV đọc viết - HS dùng bút chì sốt lỗi

- HS đọc, lớp theo dõi Đáp án:

Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát

- 1HS đọc trung chung

Trung thành, trung kiên, trung bình Chung thuỷ, thuỷ chung, chung sống trai

chai

Con trai, gái trai, ngọc trai,

Chai sạn, chai tay, chai lọ,

trống chống

Cái trống, trống trải, gà trống,

chống chọi, chèo chống, chống đỡ - Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

-Ngày soạn : 22/10/2019

Ngày đạy: Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 35: BẢNG CHIA 7 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia 2.Kỹ năng

-Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép tính) 3 Thái độ

-Thích làm dạng tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bìa, có chấm trịn

Hoạt động dạy Hoạt động học 2 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi 3HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân hỏi 1số phép tính bảng - Gọi HSNX, GVNX tuyên dương 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)

b) Hướng dẫn thành lập bảng chia (9’) - Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi:

+ Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần mấy?

+ Yêu cầu HS viết phép tính tương ứng với “7 lấy lần 7”

- Trên tất bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

- u cầu HS nêu phép tính để tìm số bìa

- Vậy : mấy?

- Viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc phép nhân phép chia vừa lập

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi tương tự để HS tìm phép tính 14 : = bìa - Tiến hành tương tự với vài phép tính c) Học thuộc bảng chia 7(5’)

- Yêu cầu HS nhìn bảng đọc đồng bảng chia

- Yêu cầu HS tìm điểm chung phép tính chia bảng chia

- Yêu cầu HS NX số bị chia bảng chia

- Yêu cầu HSNX kết bảng chia - GV xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

d) Luyện tập thực hành (15’) Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Cho HS tự làm chữa HS đọc phép tính nêu kết

- Chữa tuyên dương HS Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- 3HS lên bảng thực yêu cầu, HS khác theo dõi, NX - Nghe GV giới thiệu

- Quan sát trả lời: lấy lần

- x = - Có bìa - : = bìa - chia

- Đọc: + nhân + chia - Lập bảng chia

- Cả lớp đọc bảng chia

- Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho - Đây dãy số đếm thêm 7, đến 70

- Các kết 1,2,3… 10

- HS tự học thuộc bảng chia - Thi đọc thuộc lòng (đọc cá nhân, theo bàn, theo tổ) - HS đọc : Tính nhẩm

- HS tiếp nối nêu kết phép tính

- Yêu cầu HSNX bạn bảng

- Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : khơng?Vì sao? - Yêu cầu HS giải thích tương tự với trường hợp lại

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu lớp làm

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu lớp làm

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương 3.Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học thuộc lòng bảng chia chuẩn bị sau

- HS lớp NX bạn - Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : lấy tích chia cho thừa số thừa số

- HS đọc đề tốn

- Có 56 HS xếp thành hàng

- Mỗi hàng có HS - HS làm bảng, lớp làm

Bài giải :

Mỗi hàng có số học sinh : 56 : = ( học sinh ) Đáp số: học sinh - HS lớp NX bạn - HS đọc đề toán

- HS làm bảng, lớp làm Bài giải :

Số hàng học sinh xếp là: 56 : = ( hàng ) Đáp số : hàng - HS lớp NX bạn - 1HS đọc

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 7: NGHE KỂ CHUYỆN: “KHÔNG NỠ NHÌN” I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Rèn kĩ nghe nói: nghe kể câu chuyện Khơng nỡ nhìn, nhớ lại nội dung truyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại

2 Kĩ năng

- Tiếp tục rèn kĩ kể chuyện tự nhiên hấp dẫn 3 Thái độ

- Luôn u thích mơn học * QTE : Quyền học tập

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DUC TRONG BÀI - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Tìm kiếm hỗ trợ

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tranh minh họa truyện Sgk

- Bảng lớp viết: gợi ý kể chuyện B1 IV, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi vài em đọc tập làm văn Kể buổi đầu học em

- Gọi HSNX, GVNX tuyên dương 2.Bài mới:

a, Giới thiệu (1’)

b, Hướng dẫn tìm hiểu (26’)

Bài 1: Kể lại câu chuyện "Không nỡ nhìn" - GV kể câu chuyện lần

- Nêu câu hỏi nội dung truyện cho HS trả lời

+ Anh niên làm chuyến xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

(KNS: KN tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân)

+ Anh trả lời nào?

- GV kể lại câu chuyện lần - Gọi HS kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện - Yêu cầu HS kể hay trả lời câu hỏi: Em có nhận xét anh niên câu chuyện trên?

(KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tìm kiếm hỗ trợ)

- HS thực yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- HS lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện trả lời + Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt

+ Bà cụ thấy liền hỏi anh: “Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?”

+ Anh nói nhỏ: “Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng” - Nghe kể chuyện

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- Làm việc theo cặp - HS thi kể, lớp bình chọn bạn kể hay - HS trả lời:

+ Anh niên đàn ông khoẻ mạnh mà nhường chỗ cho cụ già phụ nữ

+ Anh niên ích kỉ khơng muốn nhường chỗ cho cụ già phụ nữ lại giả vờ lịch khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

- GV nghe HS trả lời tổng kết: Anh niên câu chuyện thật đáng chê cười Trên xe buýt đông người, anh nhường chỗ cho cụ già phụ nữ lại che mặt trả lời khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng Khi tham gia sinh hoạt nơi công cộng, cần tôn trọng nội quy chung biết nhường chỗ, nhường đường cho cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật,…

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- GVNX học, tuyên dương nhắc nhở vài HS

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị cho tiết sau

vì khơng biết nhường chỗ cho cụ già phụ nữ,… - Lắng nghe

- Nghe GVNX học - Nghe GV dặn dò

SINH HOẠT TUẦN 7 I MỤC TIÊU

- Đánh giá kết tình hình học tập tuần, nhận xét ưu điểm lớp Tuyên dương HS có tiến bộ, nhắc nhở bạn yếu Thực vệ sinh cá nhân

- HS nắm phương hướng tuần tới II CHUẨN BỊ

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS tuần qua - Một số tiết mục văn nghệ

III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1 Hát tập thể:

2 Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 7

* Lớp trưởng sinh hoạt Sinh hoạt tổ (3 tổ trưởng điều hành tổ), thành viên góp ý Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động chung lớp:

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần Ưu điểm:

* Nền nếp: Thực tốt nề nếp: Truy đầu giờ, hát, đọc điều Bác Hồ dạy, sinh hoạt tập thể có hiệu Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Ý thức tự quản lớp tốt

* Học tập:

- Các em chuẩn bị trước đến lớp Trong lớp ý nghe giảng xây dựng bài, ý thức tự quản lớp tốt

* TD-LĐ-VS:

- Tập thể dục đều, Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân gọn gàng Tiết kiệm điện, nước, bảo vệ công

- Lao động dọn vệ sinh lớp học, sân trường tốt Tồn tạị:

- Một số HS chưa ý học nhà, chữ viết cẩu thả, đọc chậm bạn:

- Trong lớp cịn số bạn nói chuyện

riêng:

* Bình tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

- Cá

nhân: 3 Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 8

- Các tổ tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ

- Thực tốt luật ATGT đường bộ, đội mũ bảo hiểm - Duy trì nề nếp có

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Khơng ăn q vặt, khơng chơi trị chơi nguy hiểm - Tiết kiệm điện nước, bảo vệ công

- Tổng vệ sinh toàn trường dọn bã kẹo cao su cầu thang, sân trường, lớp học - Thi đua giành nhiều làm tốt chào mừng ngày 20/11

- Các tổ tổ chức thảo luận phương hướng tuần 8,phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ

4 Sinh hoạt tập thể: