Vậy nội dung cơ bản lần này giúp cho chúng ta có cơ sở xác định rõ hơn yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng ở từng bài học cụ thể để giáo viên có phương pháp dạy học thích hợp, đảm bảo [r]
(1)MÔN MĨ THUẬT
Nguyễn Văn Ân
I HƯỚNG DẪN CHUNG
Chuẩn kiến thức kỹ môn Mĩ thuật lớp tiểu học qui định môn học khác Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học (ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Kì mức độ kiến thức, kỹ môn Mĩ thuật tiểu học biên soạn theo qui định kế hoạch dạy học: Tuần - Tiết - Bài dựa theo nội dung chương trình, nội dung học SGV lớp 1, 2, SGK lớp 4, môn Mĩ thuật hành
Căn vào nội dung học lần đề cập đến yêu cầu cần đạt bài, yêu cầu bản, tối thiểu mà tất học sinh cần phải đạt sau học xong tiết học, học sinh không đạt yêu cầu tối thiểu coi chưa hoàn thành yêu cầu học
Để đảm bảo thực yêu cầu cần đạt, học sinh cần tham gia đầy đủ hoạt động học theo hướng dẫn giáo viên đòi hỏi giáo viên cần phải tích cực nghiên cứu đổi phương pháp dạy học phù hợp với học sinh
Vậy nội dung lần giúp cho có sở xác định rõ yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ học cụ thể để giáo viên có phương pháp dạy học thích hợp, đảm bảo đối tượng học sinh đạt Chuẩn kiến thức, kỹ mơn Mĩ thuật theo chương trình, đồng thời vào tình hình thực tế đối tượng học sinh, vùng, miền để ý giúp đỡ học sinh yếu tạo điều kiện cho học sinh có khiếu môn Mĩ thuật phát triển (Cột ghi lần đề cập đến kiến thức, kỹ dành cho học sinh khá, giỏi).
II NHỮNG VẤN ĐỀ TRỌNG TÂM VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Mục tiêu:
-Cung cấp cho học sinh kiến thức ban đầu Mĩ thuật hình thành kỹ cần thiết để HS hoàn thành tập theo chương trình
-Giáo dục thẩm Mĩ cho học sinh, dạy HS cảm nhận đẹp chủ yếu, qua học sinh u thích đẹp, tập tạo đẹp theo ý thích mình, áp dụng đẹp vào sống ngày
Tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc, làm quen với đẹp thiên nhiên tác phẩm Mĩ thuật, góp phần xây dựng mơi trường thẩm Mĩ cho xã hội
(2)Thường giảm bớt chuẩn kiến thức, kỹ thay đổi từ ngữ cho cụ thể hơn, ví dụ:
Khối
lớp Bài Tên trước đây Tên nay
1
7 Vẽ màu hình (trái) Vẽ màu vào hình (trái) 25 Vẽ màu vào hìnhcủa Tranh
dân gian Vẽ màu vào hình tranh dân gian
29 Vẽ tranh đàn gà con vật em yêu thích)nhà em (Vẽ Vẽ tranh đàn gà
2
17
Thường thức Mĩ thuật Xem tranh dân gian Việt Nam “Phú quý”, “Gà mái”
Thường thức Mĩ thuật Xem tranh dân gian Đông Hồ
28
Vẽ trang trí Vẽthêm vào
hình có sẵn (vẽ gà) vẽ màu
Vẽ trang trí Vẽ tiếp hình vẽ màu
3
1 Thường thức Mĩ thuật Xem tranh thiếu nhi Thường thức Mĩ thuật Xem tranh thiếu nhi (Đề tài môi trường) 14 Vẽ theo mẫu Vẽ vật nuôi
quen thuộc
Vẽ theo mẫu Vẽ vật quen thuộc 15 Tập nặn tạo dáng Nặn vẽ, xé dán hình vật Tập nặn tạo dáng Nặn vật 29 Vẽ tranh Tĩnh vật (Lọ hoa
quả)
Vẽ tranh Tĩnh vật (Lọ hoa)
4
4 Vẽ trang trí họa tiết trang trí dân tộc Vẽ trang trí dân tộc Chép họa tiết trang trí 16
Tập nặn tạo dáng Nặn tạo dáng hoặc xé dán con vật ô tô
Tập nặn tạo dáng Tạo dáng vật ô tô bằng vỏ hộp
18 Vẽ theo mẫu Tĩnh vật lọ và quả hoa Vẽ theo mẫu Tĩnh vật lọ 26 Thường thức mĩ thuật Xem tranh đề tài sinh hoạt Thường thức mĩ thuật Xem của thiếu nhi tranh Vẽ trang trí Vẽ họa tiết đối xứng qua trục Vẽ trang trí Vẽ họa tiết xứng qua trục trang trí đối
(3)a) Chủ đề Vẽ theo mẫu lớp 1
Tuần Bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
2 Vẽ nét thẳng
-HS nhận biết số loại nét thẳng
-Biết cách vẽ nét thẳng
-Biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản
HS khá, giỏi: Phối hợp nét thẳng để tạo thành hình vẽ có nội dung
-Chú trọng hướng dẫn HS quan sát để tìm hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vẻ đẹp vật mẫu;
-Khơng gị ép HS vẽ theo mẫu cách máy móc, cứng nhắc, cần cho học sinh vẽ theo cảm nhận dựa hướng dẫn giáo viên;
-Hình thành cho học sinh ý thức xếp bố cục cách cân đối, hợp lý tờ giấy vẽ;
-Có thể thay mẫu vẽ tương ứng địa phương khơng có mẫu vẽ theo qui định;
-Khi đánh giá vẽ, không yêu cầu cao kỹ vẽ mà ý đánh giá thái độ, ý thức tham gia học tập;
-Tăng cường hoạt động trò chơi hỗ trợ cho nội dung học;
-Luôn động viên, khích lệ học sinh q trình thực hành hoàn thành sản phẩm thực hành
b) Chủ đề vẽ trang trí lớp 1
-Cần có nhiều tranh mẫu đẹp để học sinh quan sát, tìm hiểu;
-Cung cấp cho học sinh hoa văn, hoạ tiết đẹp, đơn giản có liên quan đến học;
-Chú ý rèn cho học sinh cách vẽ hoạ tiết, cách xếp hoạ tiết cách vẽ màu;
-Không yêu cầu cao kỹ vẽ, ý rèn luyện cách vẽ, cách xếp hoạ tiết, cách vẽ màu trang trí;
-Đối với vùng khó khăn cho học sinh vẽ trang trí bút chì (chưa vẽ màu), vẽ giấy học sinh, giấy trắng mặt;
-Chú ý giúp đỡ đối tượng thường xun khơng hồn thành vẽ; -Lựa chọn hoạt động trò chơi hỗ trợ phù hợp với nội dung học; -Động viên, khích lệ học sinh kịp thời trình học tập
(4)7 Vẽ màu vào hìnhquả (trái) cây
-HS nhận biết màu sắc vẻ đẹp số loại quen biết -Biết chọn màu để vẽ vào hình
-Tơ màu vào theo ý thích
HS khá, giỏi: Biết chọn màu, phối hợp màu để vẽ vào hình cho đẹp
c) Chủ đề vẽ tranh lớp 2
-Cần có nhiều tranh mẫu đẹp để học sinh quan sát, tìm hiểu;
-Chú ý cho học sinh luyện tập cách vẽ hình, cách xếp hình vẽ cho nội dung tranh và cách vẽ màu phù hợp;
-Không yêu cầu cao kỹ vẽ, ý khích lệ cách vẽ ngộ nghĩnh, sáng tạo;
-Đối với vùng khó khăn cho học sinh vẽ hình bút chì (chưa vẽ màu), vẽ giấy học sinh, giấy trắng mặt;
-Chú ý giúp đỡ đối tượng chưa hiểu bài, chưa hồn thành vẽ; -Lựa chọn hoạt động trị chơi hỗ trợ phù hợp với nội dung học; -Động viên, khích lệ học sinh kịp thời trình học tập
Tuần Bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
4 Vẽ tranh đề tài vườn
-HS nhận biết hình dáng, màu sắc vẻ đẹp số loại
-Biết cách vẽ hai ba đơn giản
-Vẽ tranh vườn đơn giản (hai ba cây) vẽ màu theo ý thích
HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp
d) Chủ đề Thường thức Mĩ thuật lớp 2
-Cần có nhiều tranh mẫu đẹp để học sinh quan sát, tìm hiểu;
-Chú ý cho học sinh luyện tập cách quan sát tranh, cách mô tả hình ảnh, màu sắc cách xếp hình ảnh, màu sắc tranh;
(5)-Chú ý giúp đỡ đối tượng chưa tập trung xem tranh, chưa biết cách xem tranh;
-Không nêu câu hỏi khó hướng dẫn xem tranh;
-Lựa chọn hoạt động trò chơi hỗ trợ phù hợp với nội dung học; -Động viên, khích lệ học sinh kịp thời trình học tập
Tuần Bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
2 Xem tranh thiếunhi
-Biết mơ tả hình ảnh, hoạt động màu sắc tranh
-Bước đầu có cảm nhận vẻ đẹp tranh
HS khá, giỏi: Mơ tả hình ảnh, hoạt động màu sắc tranh, có cảm nhận vẻ đẹp tranh
đ) Chủ đề Nặn tạo dáng lớp 1
-Cần có nhiều sản phẩm mẫu đẹp để học sinh quan sát, tìm hiểu;
-Các thao tác mẫu cần đơn giản, dễ hiểu, dễ quan sát, phù hợp với đối tượng;
-Không yêu cầu cao kỹ nặn, ý khích lệ cách tạo hình đơn giản, ngộ nghĩnh, sáng tạo;
-Đối với vùng khó khăn cho học sinh chất liệu có sẵn địa phương; -Tăng cường hoạt động trị chơi hỗ trợ cho nội dung học;
-Chú ý giúp đỡ đối tượng chưa hiểu bài, chưa hồn thành sản phẩm nặn;
-Động viên, khích lệ học sinh kịp thời trình học tập
Tuần Bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
6
Vẽ, nặn
dạng trịn
-HS nhận biết đặc điểm, hình dáng, màu sắc số dạng tròn
-Vẽ nặn dạng tròn
HS giỏi: Vẽ nặn số dạng tròn có đặc điểm riêng
Một số điểm cần lưu ý:
(6)-Trong tiết học, giáo viên cần lựa chọn phối hợp phương pháp dạy học để ln ln tạo khơng khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi học sinh, tránh học tẻ nhạt, khô cứng
-Đối với vẽ tranh theo đề tài, giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động vẽ theo tổ, theo nhóm để thành viên nhóm có dịp thể lực cá nhân trước bạn bè, thầy giáo
-Có thể đưa trị chơi hỗ trợ cho nội dung học thấy cần thiết, phù hợp
-Tạo điều kiện để tất học sinh chủ động, tích cực tham gia tham gia có hiệu hoạt động, quan tâm nhiều đến học sinh nhút nhát, chưa tích cực hoạt động
-Về phân bố thời gian tiết học, giáo viên cần lưu ý bố trí thời gian hướng dẫn thời gian thực hành học sinh cho hợp lý (phần hướng dẫn của giáo viên nên từ 10 đến 14 phút, phần thực hành từ 16 đến 20 phút, phần đánh giá từ 4-5 phút).
-Tuỳ theo nội dung bài, giáo viên điều chỉnh thời gian giảng thời gian thực hành học sinh cho phù hợp, không thực cách máy móc cho tất
-Trong trình thực tiết dạy, giáo viên cần ý cho học sinh hiểu biết đẹp, cảm nhận đẹp làm trọng tâm, không sâu vào rèn luyện kỹ vẽ
-Tất thực hành học sinh phải giáo viên đánh giá thường xuyên theo qui định đánh giá Bộ
-Lấy động viên, khích lệ chính, cố gắng tìm ưu điểm dù nhỏ học sinh để kịp thời khen ngợi động viên
4 Đánh giá, nhận xét.
Cơ nhận xét chung xếp loại học lực cuối năm môn Mĩ thuật từ lớp đến lớp năm khơng có thay đổi chi tiết nhận xét, chứng có phần thay đổi theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ cụ thể sau:
Nhận xét, chứng cũ Nhận xét, chứng mới
Nhận xét Chứng Nhận xét Chứng
Lớp 1
Thường thức Mĩ thuật
Nhận xét Kể…
Kể hình ảnh
chính, phụ Thường thức Mĩ thuật
Nhận xét Mô tả…
Chỉ kể hình ảnh
(7)Lớp 2
Nhận xét Kể …
Kể hình ảnh,
màu sắc chính, phụ Nhận xét Mơ tả…
Chỉ kể hình ảnh
Nhận xét Chứng 2,3: hình
gần giống mẫu tỉ lệ hình dáng Nhận xét Sắp xếp hình ảnh
cân đối, hợp lý Sắp xếp hình ảnh chính, phụ
Nhận xét Chứng thêm
hình phụ
Nhận xét Giảm độ đậm nhạt
chứng Lớp 3
Nhận xét 1, 4, 8,
Có chỉnh từ cho phù hợp với nhận xét
Lớp 4, Nhận xét chứng không thay đổi
Một số điểm cần lưu ý đánh giá nhận xét theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn Mĩ thuật :
1 Để có nhận xét học kì, HS cần hồn thành 2/3 số chủ đề hoàn thành 2/3 chứng nêu
Những HS lớp 1, đạt nhận xét lớp 3, 4, đạt 10 nhận xét năm học ghi vào học bạ học sinh có khiếu
2 Ngoài chứng nêu đây, GV cần tìm thêm chứng khác có liên quan đến học, dựa vào trình học tập học sinh chủ đề để đánh giá cho công khách quan Cần linh hoạt trình tìm chứng đánh giá, không cứng nhắc, rập khuôn
3 Đối với nơi điều kiện dạy học khó khăn, vẽ thuộc chủ đề Vẽ theo mẫu, chủ đề Nặn tạo dáng thay nội dung vẽ thuộc chủ đề Vẽ tranh, Vẽ trang trí Để đảm bảo cho học sinh tham gia tất thực hành, GV linh hoạt thay đổi trật tự nội dung số vẽ phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương
(8)4 Đối với thực hành, không coi trọng đánh giá kỹ vẽ mà cần trọng đánh giá trình tham gia học tập, khả hiểu cảm nhận đẹp học trình học tập học sinh
5 Những HS chưa hoàn thành bài, GV cần có kế hoạch giúp đỡ, tạo điều kiện để em cố gắng hoàn thành trước chuyển sang tiết học sau
6 Nên ghi nhận xét xếp loại vào sản phẩm HS để động viên khích lệ kịp thời
7 Ở nơi có điều kiện, GV cần tạo hội để HS có khiếu phát triển cách tổ chức câu lạc Mĩ thuật, hoạt động ngoại khoá, tham quan di tích, bảo tàng, triển lãm
8 Có thể cho HS vẽ vào cỡ giấy to từ A4 trở lên sử dụng nhiều chất liệu
màu tuỳ theo khả điều kiện học tập em