sdx - Mỹ thuật - Dương Tú Anh - Thư viện Tư liệu giáo dục

2. GV hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động học tập Toán ở lớp Một - Trong giờ học Toán, HS quan sát hình ảnh rồi thảo luận trong tiết học Toán. để học số, đo độ dài bằng thước. [r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 1

Từ ngày 17 đến 21 / / 2009

Thứ Tiết Môn Tên dạy Ghi

HAI 17/8

1 HĐTT Chào cờ

2 HV Ổn định tổ chức

3 HV Ổn định tổ chức

4 ĐĐ Em học sinh lớp Một

5 TNXH Cơ thể chúng ta

BA 18/8

1 Toán Tiết học đầu tiên

2 HV Các nét bản

3 HV Các nét bản

4 Thể dục Dạy chuyên

TƯ 19/8

1 HV Âm e

2 HV Âm e ( Tiết 2)

3 ÂN Dạy chuyên

4 Tốn Nhiều hơn, hơn

NĂM 20/8

1 HV Âm b ( T1 )

2 HV Âm b ( T2 )

3 Tốn Hình vng, hình trịn

4 Thủ cơng GT số loại giấy bìa dụng cụ học thủ cơng

SÁU 21/8

1 HV Dấu sắc ( / ) ( T )

2 HV Dấu sắc ( T2 )

3 MT Dạy chun

4 Tốn Hình tam giác

(2)

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009 Hoạt động tập thể:

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN 1 I / Chào cờ:

- chào cờ đầu tuần

- GV trực tuần nhắc nhở phát động thi đua đầu năm.

- BGH dự chào cờ phát biểu II/ Sinh hoạt:

Tập hợp lớp ổn định hàng, tập dóng hàng

-Học vần : Tiết 1+2:

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

1 Tập cho lớp nề nếp - Tư ngồi học

- Cách giơ bảng con, cách giơ tay

- Cách xưng hô với cô giáo, xưng hô với bạn bè - Làm quen bạn tổ, giữ trật tự học - Tập xếp hàng vào lớp

2 Hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng học tập: - Cách mở sách, gấp sách

- Hướng dẫn cách cầm bút, tư ngồi viết

- Hướng dẫn HS bao bọc sách vở, dán nhãn, ghi tên vào nhãn - Yêu cầu: HS sắm đủ ĐDHT

(3)

Đạo đức : EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1)

A- Mục tiêu

- Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học

- Vào lớp Một, em có thêm nhiều bạn mới, có thầy giáo mới, trường lớp mới, em học thêm nhiều điều lạ

- Vui vẻ, phấn khởi học, biết yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp

B- Đồ dùng dạy học :

GV: Tranh vẽ,vở BT đạo đức HS: Vở BT đạo đức

C- Các hoạt động dạy- học

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh (HS)

1’ 5’ 25’

4’

I- Ổn định TC: II- Kiểm tra cũ:

Kiểm tra Vở BT đạo đức

III- Dạy học :

1 Giới thiệu bài: Em học sinh lớp Một 2 Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

Mục tiêu: Giúp HS giới thiệu tên nhớ tên bạn nhóm

Cách tiến hành:

- Em 1: Giới thiệu tên

- Em 2: Nhắc lại tên bạn giới thiệu tên - Em 3: Nhắc lại tên bạn trước giới thiệu tên mình Cứ đến hết nhóm

Thảo luận:

- Trị chơi giúp em điều gì?

- Em có thấy vui sướng, tự hào giới thiệu tên với bạn, nghe bạn giới thiệu tên khơng? Kết luận: Mỗi người có tên Mọi trẻ em sinh quyền có họ tên

2 Hoạt động 2: Tự giới thiệu sở thích mình

- Chia nhóm:

H: Những điều bạn thích có giống em khơng?

Kết luận: Mỗi người có sở thích riêng, khơng giống

3 Hoạt động 3: Kể ngày học

- Gọi HS lên kể trước lớp * Giáo dục – Liên hệ:

- Các em HS lớp Một nên cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

IV Nhận xét - dặn dò:

Về nhà xem trước tập số 4,

Hát

- Để Vở BT lên bàn - Đọc đồng đề - Chia nhóm

- Lần lượt HS nhóm giới thiệu tên nhắc tên bạn

-Mỗi người có tên - Em thấy vui sướng, tự hào trẻ em có quyền có họ tên

Mỗi nhóm người

Tự giới thiệu sở thích

- HS thảo luận với - Vào lớp có nhiều bạn mới, giáo mới, học điều lạ, biết đọc, biết viết

(4)

Tự nhiên-xã hội : CƠ THỂ CHÚNG TA

A- Mục tiêu:

- Kể tên phận thể

- Biết số cử động đầu, cổ, mình, chân, tay

- Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để thể phát triển tốt

B - Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh SGK phóng to HS: Sách Tự nhiên – Xã hội

C- Các hoạt động dạy – học

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh

1’ 5’ 25’

3’ 2’

Kiểm tra Sách Tự nhiên – Xã hội

Giới thiệu bài: Cơ thể chúng ta

Hoạt động 1: Quan sát tranh

Mục tiêu: Gọi tên phận bên thể Cách tiến hành: Chia nhóm

- GV đưa tranh hình trang SGK phóng to - GV kết luận:

Hoạt động 2: Quan sát tranh

Mục tiêu : HS quan sát số hoạt động phận thể nhận biết thể gồm phần: đầu, tay, chân

Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động nhóm

- Quan sát hình trang SGK Hãy nói xem bạn hình làm gì? Bước 2: Hoạt động lớp

Cơ thể người gồm phần nào?

Kết luận: Cơ thể người gồm đầu, tay chân

Hoạt động 3: Tập thể dục

Mục tiêu: Gây hứng thú RL thân thể Cách tiến hành:

Bước 1: HD đọc hát:

Bước 2: GV làm mẫu động tác hát

* Kết luận: Muốn cho thể phát triển tốt, cần tập luyện thể dục hàng ngày

IV- Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?”

Cách tiến hành: Nói tên phận bên ngồi cơ thể Chỉ hình vẽ

IV- Nhận xét- dặn dò:Về nhà xem trước

Hát

- Để sách lên bàn

- Đọc đồng đề - Mỗi nhóm em thảo luận - Đại diện nhóm lên bảng nêu tên, vào hình vẽ phận bên ngồi thể : đầu, mình, tay, chân, mắt, mũi,

- Chia nhóm nhỏ thảo luận: -Bạn ngửa mặt, cúi đầu, cười, bế em bé, ăn, sờ vào mèo, đá bóng, tập thể dục

- Cơ thể người gồm đầu, tay chân

Cả lớp đọc theo hát Cả lớp vừa hát, vừa tập theo Các nhóm thi đua chơi

(5)

Thứ Ba, ngày 18 tháng năm 2009

Tốn: Cơ Kỳ dạy

-Học vần: CÁC NÉT CƠ BẢN

A- Mục tiêu:

- HS nắm tên gọi, ký hiệu nét bản: nét ngang (-), nét sổ ( ), nét xiên trái (\), nét xiên phải (/) , nét móc xi ( ), nét móc ngược ( ) , nét móc hai đầu ( ), nét cong hở phải ( ) , nét cong hở trái ( ), nét cong kín ( ), nét khuyết ( ), nét khuyết ( ), nét thắt ( ) - Biết viết nét đúng, đẹp

B – Đồ dùng dạy học:

GV: Các nét mẫu

HS: Bảng con, phấn , tập viết

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh (HS)

1’ 5’ 25’

4’ 5’ 25’

Kiểm tra Đồ dùng HS

1 Giới thiệu bài: Các nét bản

GV đưa nét mẫu lên bảng đọc mẫu

Nét ngang Nét cong hở phải Nét sổ Nét cong hở trái Nét xiên trái Nét cong khép kín Nét xiên phải Nét khuyết Nét móc xi Nét khuyết Nét móc xi Nét thắt Nét móc hai đầu

2 Hướng dẫn cách viết

GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết

IV- Nhận xét- dặn dò

Tiết2 I- Kiểm tra cũ:

Em nêu tên nét

II- Dạy học mới:

1 Đọc lại nét bản

- GV theo thứ tự - GV không theo thứ tự

2 Luyện viết

GV viết mẫu lên bảng

GV hướng dẫn HS tư ngồi viết Tay phải cầm bút chì, trái giữ vở, ngồi lưng thẳng, đầu cúi, mắt cách 30cm

Hát

-Để đồ dùng lên bàn - Đọc đồng đề HS quan sát

Đọc CN- N - L

-HS viết không - HS viết bảng

-HS vào nét đọc tên (nhiều em)

- Nhiều em đọc - Đọc CN- N- L - Đọc CN- N- L

(6)

3’ 2’

III- Củng cố:

- Nhắc lại tên nét

IV- Nhận xét- dặn dị:

Về nhà ơn lại nét để học âm sau

HS đọc cá nhân

* Rút kinh nghiệm:………

-Th

ể dục:

(7)

Toán:

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN A- Mục tiêu: Giúp HS nhận biết:

- Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học toán

B- Đồ dùng dạy học:

- GV HS: Sách Toán 1, Đồ dùng học Toán HS

C- Các hoạt động dạy học: I- Ổn định tổ chức : Hát

II- Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học Toán III- Bài mới:

1 GV hướng dẫn HS sử dụng sách Toán - GV cho HS xem sách Toán

- GV hướng dẫn HS mở sách Tốn trang có “Tiết học đầu tiên” Sau “tiết học đầu tiên”, tiết học có phiếu, tên học đặt đầu trang, phiếu có phần học, phần thực hành

- Gv cho HS thực hành gấp sách, mở sách, hướng dẫn HS giữ gìn sách

2 GV hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập Toán lớp Một - Trong học Tốn, HS quan sát hình ảnh thảo luận tiết học Tốn Có

làm việc với que tính, hình gỗ, bìa, để học số, đo độ dài thước - Khi làm việc chung lớp, phải học nhóm để trao đổi ý kiến với bạn Tuy

nhiên, học Tốn học cá nhân quan trọng HS tự làm bài, học bài, kiểm tra kết theo hướng dẫn

3 Giới thiệu với HS yêu cầu cần đạt sau học Toán : Các em biết: - Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số

- Làm tính cộng, trừ

- Nhìn hình vẽ nêu tốn nêu phép tính giải tốn - Biết giải tốn có lời văn

- Biết đo độ dài, biết hôm thực hànhứ mấy, ngày bao nhiêu? Biết xem lịch hàng ngày

IV- Nhận xét - dặn dò:

Chuẩn bị Đ D tiết sau học “Nhiều hơn, hơn” * Rút kinh nghiệm:

(8)

-Thứ Tư, ngày 19 tháng năm 2009

Học vần : ÂM E

A- Mục tiêu : Sau học, HS :

- Làm quen, nhận biết chữ e, ghi âm e

- Bước đầu nhận thức mối liên hệ chữ tiếng đồ vật, vật có âm e - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung tranh vẽ SGK có chủ đề “Lớp học”

B- Đồ dùng dạy- học

GV: Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói HS: Bảng con, phấn ,bộ ghép chữ

SGK , tập, tập viết

’ 5’ 25’

Kiểm tra Đồ dùng HS

1. Giới thiệu bài: GV treo tranh

Hỏi: tranh vẽ gì?

GV ghi bảng : bé, me, xe, ve

Các tiếng giống : có âm e GV viết bảng : e – đọc mẫu

2 Dạy chữ ghi âm: a) Nhận diện âm – chữ

- GV ghi chữ e (in), e ( viết) - H: Chữ e có nét gì?

- Vậy chữ e giống hìh ?

GV đưa sợi dây thẳng vắt chéo để tạo thành hình chữ e

b) Phát âm:

- GV phát âm mẫu : e - Tìm tiếng có âm e?

c) Hướng dẫn viết:

- GV viết mẫu

- Chữ e cao ô li, đặt bút ngang đường kẻ kéo lên đến đường thứ 3, xuống đường kẻ đưa lên ô li

3 Nhận xét: - Tuyên dương em

viết đẹp, sửa em viết sai

Hát

-Để đồ dùng lên bàn - HS quan sát tranh Vẽ bé, me, xe, ve - HS đồng : “e” - HS quan sát

- Có nét thắt

- HS trao đổi, thảo luận: giống hình dây bắt chéo

- HS quan sát khn miệng vị trí đặt đầu lưỡi

-HS phát âm e (CN-N-L) - HS tìm: sẻ , mẹ , che , mè - HS quan sát

(9)

5’ 25’

3’ 2’

Tiết2 I- Kiểm tra cũ:

- Tiết học âm gì?

II- Luyện tập: 1 Luyện đọc:

- Phát âm lại âm e

- GV yêu cầu HS lấy chữ e chữ - Hỏi: Chữ e có nét gì?

2 Luyện viết

GV viết mẫu lên bảng

GV hướng dẫn HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm viết

3 Làm tập:

- Nhìn tranh vẽ nối với chữ e - Gọi HS lên bảng nối

4 Luyện nói:

GV treo tranh lên bảng , hỏi: -Trong tranh vẽ gì?

* Trò chơi: Ai tinh mắt

* GV để lên bàn đến 10 chữ chữ, từ hai đến bốn chữ e

III- Củng cố: Đọc lại chữ e

- Nhắc lại tên nét

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK IV- Nhận xét- dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà học viết lại chữ e vào bảng

- Âm e

- HS đọc e (CN-N-L ) - HS lấy chữ e giơ lên cao - Có nét thắt

- HS mở tập viết - HS viết vào -HS mở BT trang - HS làm vào

Xe nối e , đe nối e, tre nối e -HS đọc làm

- HS nhận xét bảng - HS quan sát tranh

- Vẽ chim học bài, đàn ve, ếch, gấu, bạn học

- Hai HS lên chơi chọn nhiều chữ e thắng

Nhiều HS đọc

-HS mở sách đọc (CN-N-L )

* Rút kinh nghiệm: ………

-Âm nhạc : Dạy chuyên

(10)

NHIỀU HƠN, ÍT HƠN A- Mục tiêu : Giúp HS

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ “Nhiều hơn, hơn” so sánh số lượng - HS tự giác làm bài, chịu khó suy nghĩ

GV: Tranh , đồ dùng dạy Toán, HS: Sách Toán, Vở BT Toán

1’ 5’ 25’

4’

Kiểm tra ĐD học tập, Vở BT Toán

1 Giới thiệu bài: Nhiều hơn,

2 Giảng mới:

GV đưa cốc thìa, để lên bàn Yêu cầu HS lên bảng cầm thìa bỏ vào cốc

Hỏi: - Còn cốc chưa có thìa?

GV nói: Khi đặt thìa với cốc cịn lại cốc chưa có thìa Vậy ta nói: “Số cốc nhiều số thìa.”

Hỏi: Vậy số thìa so với số cốc nào? Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK:

- Nối nút chai với chai

Hỏi : Nhóm nhiều ? Nhóm ? - Tương tự, hình cịn lại HS tự nối

- Cho HS so sánh số bạn trai bạn gái tổ Trị chơi : « Nhiều hơn, »

- Chia nhóm thi đua Hình thức chơi :

- GV hơ nhóm ghép

IV- Nhận xét – dặn dị

- Tuyên dương nhóm chơi tốt

- Về nhà tập so sánh đồ vật nhà

Hát

- Để Vở BT lên bàn - Đọc đồng đề

- Lần lượt HS lên thực hành

- HS vào cốc chưa có thìa - HS nhắc lại: “Số cốc nhiều số thìa.” (CN-N-L)

- Số thìa số cốc (Nhiều HS nhắc lại) - HS thực hành nối

- Số nút chai nhiều số chai Số chai nút chai

- Nhiều em nêu

- HS thực hành so sánh

- Nhóm 1: viên phấn, bảng con-Nhóm 2: b chì,

- Đại diện nhóm lên nêu số nhiều hơn, Nhóm nêu nhanh thắng

(11)

Thứ Năm, ngày 20 tháng năm 2009

Học vần : ÂM B

A- Mục tiêu: Sau học, HS :

- Làm quen, nhận biết chữ b, ghi âm b

- Bước đầu nhận thức mối liên hệ chữ tiếng đồ vật, vật có âm b

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Các hoạt động học tập khác trẻ em vật

GV: Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói HS: Bảng con, phấn ,bộ ghép chữ, SGK , tập, tập viết

C- Các hoạt động dạy- học

1’ 5’

30’

I- Ổn định TC: II- Kiểm tra cũ:

- GV viết lên bảng chữ e - Viết chữ e vào bảng

III- Dạy học :

1 Giới thiệu bài: GV treo tranh

Hỏi: tranh vẽ gì?

GV ghi bảng : Vẽ bé, bà, bê, bóng Các tiếng giống : có âm b GV viết bảng : b đọc mẫu: “ bờ ” 2 Dạy chữ ghi âm:

a) Nhận diện âm – chữ

- GV ghi chữ b (in), b ( viết) - H: Chữ b có nét?

- Vậy chữ b chữ e có giống khác nhau?

b)Ghép chữ phát âm:

- GV phát âm mẫu : bờ -Các em tìm ghép âm b

Các em học âm e b âm b với âm e ta tiếng be

GV viết lên bảng be

Tiếng be có âm đứng trước âm đứng sau GV phát âm be

Tìm tiếng phát âm có âm b

- GV viết mẫu giảng

- Chữ b cao ô li, đặt bút ngang đường kẻ viết nét khuyết ô, nét thắt ô li

Hướng dẫn viết tiếng có chữ vừa học : be

Nhận xét:- Tuyên dương em viết đẹp, sửa

những em viết sai

Hát HS đọc

1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- HS quan sát tranh Vẽ bé, bà, bê, bóng - HS đồng : “ bờ ” - HS quan sát

- Có nét khuyết nét thắt - Giống: Nét thắt âm e nét khuyết âm b

-HS phát âm b(CN-N-L) - HS ghép vào bảng ghép - HS quan sát

Âm b đứng trước âm e đứng sau HS ghép tiếng be

HS đọc be ( CN- N- L ) bo, ba, bi …

- HS viết không ngón trỏ

- HS viết bảng chữ e - HS viết không

(12)

5’ 25'

3’

2’

Tiết2

I- Kiểm tra cũ:

- Tiết học âm gì? Tiếng ? - Phát âm tiếng be

II- Luyện tập: 1 Luyện đọc:

- Phát âm lại âm b - Đọc bảng

2 Luyện viết

GV viết mẫu lên bảng chữ b, tiếng be

3 Làm tập:

- Gọi tên tranh vẽ, nối tranh vẽ tên có chữ b - Gọi HS lên bảng nối

4 Luyện nói:

GV treo tranh lên bảng - Hỏi: tranh vẽ gì?

Hỏi: Tại voi cầm ngược sách nhỉ?

- Vậy tranh có giống nhau? - Các tranh có khác nhau?

* Trị chơi: Thi ghép tiếng có âm b III- Củng cố :

Đọc lại chữ, âm b Tiếng be

- Nhắc lại chữ b gồm nét nào?

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK IV- Nhận xét- dặn dò :

Nhận xét tiết học tuyên dương HS học tốt Về nhà học viết lại chữ b tiếng be vào bảng

con

- Âm b , tiếng be - bờ- e - be

- HS đọc b (CN-N-L ) - HS đọc bờ

- bờ - e – be ( CN- N- L ) - HS mở tập viết - HS viết vào -HS mở BT - HS làm vào - HS đọc làm - HS quan sát tranh

- Tr1: Vẽ chim học bài, - Tr 2:Chú gấu tập viết chữ e - Tr 3: Chú voi cầm ngược sách - Tại chưa biết chữ

-Tại không chịu học - Tr 4: Em bé tập kể

- Tr 5: bạn nhỏ chơi xếp hình

Các bạn tập trung cơng việc

Vẽ vật khác công việc khác

- HS thi ghép nhanh tiếng bo bi ba

HS đọc ( CN - N - L) Nét khuyết nét thắt -HS mở sách đọc (CN-N-L )

(13)

Tốn :

HÌNH VNG, HÌNH TRỊN A- Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận nêu tên hình vng, hình trịn - Bước đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật - HS u thích học tốn

B- Đồ dùng dạy học:

GV: - Một số hình vng, hình trịn bìa, có kích thước màu sắc khác - số vật thật có mặt hình vng, hình trịn

HS: Sách Tốn, Vở BT Tốn, Đ D học toán

C- Các hoạt động dạy – học:

1’ 5’ 12’

15’

2’

GV đưa bút chì, để lên bàn

Giới thiệu bài: Hình vng, hình trịn

Giới thiệu hình vng

- GV giơ bìa hình vng lên nói: “ Đây hình vng”

GV đưa tiếp hình vng khác có màu sắc kích thước khác hỏi: hình gì?

Quan sát xung quanh lớp học có đồ vật có hình vng

3 Giới thiệu hình trịn:

GV đưa bìa hình trịn lên nói: “Đây hình trịn”

HS tìm kể số đồ vật có dạng hình trịn

IV- Luyện tập

Bài : GV nêu yêu cầu tơ màu vào hình vng Bài2 : Tơ màu vào hình trịn

Bài : Tơ màu vào hình vng, hình trịn khác

Bài : Hỏi : Hai hình vẽ có phải hình vng khơng ?

Vậy làm để có hình vng ?

Trị chơi : Chia làm hai nhóm nêu tên vật hình vng, hình trịn lớp, nhà

V- Nhận xét- dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà tìm đồ vật có hình vng, hình trịn

Hát

HS lên bảng ghép bút chì với Số nhiều bút chì

Số bút chì - Đọc đồng đề

HS quan sát hình vng nhắc lại “ hình vng” ( CN- N –L ) - Hình vng

Ơ kính cửa sổ

HS nhắc lại hình trịn ( CN- N – L )

Vành nón, bánh xe, cong đeo tay Mở BT tốn tơ màu

HS thực hành BT tô màu HS tô màu

Không

Dùng bút chì vẽ hình vng HS vẽ vào

2 nhóm thi tìm

(14)

Thủ cơng:

GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY BÌA VÀ DỤNG CỤ HỌC THỦ CÔNG A- Mục tiêu:

- HS biết số loại giấy bìa dụng cụ học thủ công - Biết cách sử dụng, bảo quản đồ dùng

B- Chuẩn bị:

- GV: Các loại giấy màu,bìa dụng cụ để học thủ công hồ dán, kéo,thước kẻ

1 Giới thiệu giấy màu : Cho HS xem vở, giấy màu có kẻ li mặt sau Giớ thiệu dụng cụ học thủ công:

- Thước kẻ: GV đưa thước giới thiệu thước dùng để đo chiều dài - Bút chì: Dùng để kẻ đường thẳng

- Kéo : Dùng để cắt giấy,bìa Khi sử dụnh kéo cần tránh gây đứt tay - Hồ dán: Dùng để dán giấy, bìa thành sản phẩm vào

D- Nhận xét – Dặn dò:

- Chuẩn bị giấy màu hồ dán để tiết sau học xé dán hình chữ nhật, hình tam giác

(15)

Thứ Sáu, ngày 21 tháng năm 2009

Học vần: DẤU SẮC ( / )

A- Mục tiêu: Sau học, HS :

- HS nhận biết dấu sắc ( / ) - Biết ghép tiếng bé

- Biết dấu sắc( / )ở tiếng đồ vật, vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Các hoạt động khác trẻ em

GV:- Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói - Các vật tựa hình dấu sắc

HS: Bảng con, phấn ,bộ ghép chữ, SGK , tập, tập viết

1’ 5’

30’

- Gv viết lên bảng chữ b, tiếng be - Viết chữ b vào bảng con, tiếng be

1. Giới thiệu bài: GV treo tranh

Hỏi:Bức tranh vẽ gì?

GV giảng tiếng giống có dấu sắc

GV viết bảng : Dấu sắc- đọc mẫu: “ Dấu sắc ”

2 Dạy chữ ghi âm:

a) Nhận diện dấu

- GV ghi bảng nói dấu sắc nét xiên phải

- GV đưa dấu sắc hỏi giống gì? - Tìm dấu sắc ghép vào bảng

b)Ghép chữ phát âm:

- Bài trước học tiếng be Thêm dấu sắc vào ta tiếng gì?

-GV viết bảng tiếng “ bé”

- Dấu sắc đặt đâu tiếng bé GV phát âm mẫu tiếng bé

- GV viết mẫu dấu sắc lên bảng

-Hướng dẫn viết tiếng có dấu vừa học + Viết tiếng bé vào bảng

Hát HS đọc

- HS quan sát tranh

Vẽ bé, cá, chuối, khế, chó - HS đồng : “ Dấu sắc ”

HS nhắc lại

- HS quan sát : giống thước đặt nghiêng

- HS ghép vào bảng ghép

- Được tiếng bé

- Dấu sắc đặt đầu chữ e - HS phát âm bé ( CN- N - L)

- HS quan sát - HS viết không -Viết vào bảng HS viết tiếng be

(16)

5’

25'

3’ 2’

T iết2 I- Kiểm tra cũ:

- Tiết học dấu ? tiếng gì? - Phát âm tiếng bé

- Viết tiếng bé vào bảng

- Phát âm lại dấu sắc - Đọc bảng

GV viết mẫu lên bảng chữ be, tiếng bé

3 Làm tập:

- Gọi tên tranh vẽ, nối tranh vẽ tên có dấu sắc nối với dấu sắc

- Gọi HS lên bảng nối

4 Luyện nói:

GV treo tranh lên bảng

- Hỏi: Quan sát tranh em thấy gì?

- Các tranh khác đâu? - Em thích tranh nhất? Tại sao? - Ngồi học em thích làm nhất? * Trị chơi: Thi tìm tiếng có dấu sắc III- Củng cố:

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK Hơm học dấu gì?

:- GV vào /, be, bé

IV- Nhận xét- dặn dò : Nhận xét tiết học.

Về nhà viết lại dấu /,và tiếng bé

- Dấu sắc, tiếng bé - bờ- e – be- sắc- bé - HS viết vào bảng

- HS đọc dấu sắc (CN-N-L ) - HS đọc bờ - e – be – sắc - bé ( CN- N -L)

HS quan sát - HS mở tập viết - HS viết vào

-HS mở BT - HS làm vào - HS đọc làm - HS quan sát tranh - Có bạn HS,

- Khác hoạt động bạn - HS tự nêu

-Giúpbố mẹ Thích chơi đá bóng - Cá, má, lá, đá

- HS theo dõi SGK -HS đọc ( CN - N - L ) Dấu sắc

HS đọc ĐT

Rút kinh nghiệm:

-Mĩ thuật: Dạy chuyên

(17)

-Tốn:

HÌNH TAM GIÁC A- Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận nêu tên hình tam giác

- Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật - HS yêu thích học toán, tự giác làm

B- Đồ dùng dạy – học

GV: - Một số hình tam giác bìa, có kích thước, màu sắc khác - số vật thật có hình tam giác

HS: Sách Toán, Vở BT Toán, Đ D học toán

T/G Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 5’ 12’

15’

2’

GV vẽ hình vng, hình trịn lên bảng

1 Giới thiệu bài: Hình tam giác Giới thiệu hình tam giác:

- GV giơ bìa hình tam giác lên nói: “ Đây hình tam giác”

- GV đưa tiếp hình tam giác khác có màu sắc kích thước khác hỏi: hình gì? - Hình tam giác có cạnh?

Quan sát đồ vật có hình tam giác Thực hành xếp hình:

GV dùng hình tam giác, hình vng có màu sắc khác hướng dẫn xếp hình

IV- Luyện tập

-Tơ màu hình tam giác

* Trị chơi:

Thi đua chọn nhanh hình

GV gắn hình vng, hình trịn, hình tam giác có kích thước khác

V- Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm vật có hình tam giác

Hát

HS lên nêu tên hình - Đọc đồng đề

HS quan sát hình tam giác nhắc lại “ hình tam giác” ( CN- N –L ) - HS quan sát nêu “ hình tam giác”

- Hình tam giác có cạnh - Khăn quàng đỏ

HS quan sát tập xếp hình Mở BT tốn tơ màu HS thực hành BT tô màu HS lên bảng

Thi đua chọn em loại hình

(18)

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ I- Mục tiêu:

- Tập cho HS tự giác phê tự phê - Mạnh dạn phát biểu, phê bình

II- Nội dung sinh hoạt 1 Sinh hoạt lớp:

- GVnhắc nhở HS bao bọc sách vở, mua đồ dùng học tập đầy đủ, bảo quản cẩn thận - Phân công tổ trực tuần

- Nhắc nhở HS “ Nói lời hay, làm việc tốt” Gọi bạn xưng tôi - Nhắc HS học giờ

2 Phương hướng tuần tới:

(19)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN

(Từ ngày 24 đến 28 /8 / 2009)

Thứ Tiết Môn Tên dạy Ghi

HAI 24/8

1 HĐTT Chào cờ

2 HV Dấu hỏi, dấu nặng ( T1)

3 HV Dấu hỏi, dấu nặng ( T2)

4 ĐĐ Em học sinh lớp Một ( tiết )

5 TN& XH Chúng ta lớn

BA 25/8

1 Toán Luyện tập

2 HV Dấu huyền ( \ ), dấu ngã ( ~ )

3 HV Dấu huyền, dấu ngã ( T2 )

4 TD Dạy chuyên

TƯ 26/8

1 HV Be- bè- bé - bẻ- bẽ - bẹ

2 HV ( Tiết 2)

3 ÂN Dạy chuyên

4 Toán Các số 1, 2, 3

NĂM 27/8

1 HV Âm ê - v

2 HV Âm ê- v ( T2 )

3 Tốn Luyện tập

4 Thủ cơng Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác

SÁU 28/8

1 TV Tô nét bản

2 TV Tập tơ e, b, bé

3 Tốn Các số 1, 2, 3, 4, 5

4 MT Dạy chuyên

(20)

Thứ Hai, ngày 24 tháng năm 2009 Hoạt động tập thể:

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN 2 I/ Chào cờ đầu tuần:

- Chào cờ

- Đội cờ đỏ đọc điểm thi đua tuần 1.

- GV trực tuần nhận xét cờ Phát động thi đua tuần 2. - BGH dự chào cờ nhận xét, nhắc nhở

II/ Sinh hoạt:

- Tập hợp lớp ổn định xếp hàng vào lớp

-Học vần:

DẤU HỎI ( ? ), DẤU NẶNG ( ) A- Mục tiêu Sau học, HS :

- HS nhận biết dấu hỏi ( ? ), nặng ( ) - Biết ghép tiếng bẻ, bẹ

- Biết dấu hỏi( ?), nặng ( ) tiếng đồ vật, vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Hoạt động bẻ bà, mẹ, bạn gái bác nông đân tranh

B- Đồ dùng dạy - học

GV:- Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói - Các vật tựa dấu hỏi, dấu nặng

HS: Bảng con, phấn , ghép chữ; SGK , tập, tập viết

C- Các hoạt động dạy – học :

1’ 5’ 30’

- - Gv viết lên bảng dấu sắc ( / ), tiếng bé - - GV đọc dấu sắc, tiếng bé

Giới thiệu bài: Hôm học, dấu hỏi, dấu

nặng

GV viết bảng : Đọc mẫu

2 Dạy dấu thanh

a) Nhận diện dấu thanh * Dấu hỏi ( ? )

- GV ghi bảng nói dấu hỏi nét móc - Dấu hỏi giống gì?

- Tìm dấu hỏi ghép vào bảng

* Dấu nặng ( )

Dấu nặng chấm

GV đưa dấu chấm ( ) hỏi giống gì? Tìm dấu nặng chữ ghép vào bảng

b)Ghép dấu đọc tiếng *Dấu ?

- Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng gì?

Hát HS đọc

1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS đồng : đề

HS nhắc lại

- Giống móc câu đặt ngược, giống nét móc xi, giống câu liêm

- HS ghép vào bảng ghép - HS nhắc lại

- Giống bi - HS ghép vào bảng

(21)

- Ghép tiếng bẻ

- Dấu hỏi đặt đâu tiếng bẻ GV phát âm mẫu tiếng bẻ

*Dấu

- Tiếng be thêm dấu nặng ta tiếng gì? - Ghép tiếng bẹ

- Dấu nặng đặt đâu tiếng bẹ GV phát âm mẫu tiếng bẹ

- So sánh tiếng bẻ bẹ có giống khác

- GV viết mẫu dấu hỏi, tiếng bẻ lên bảng hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu hướng dẫn viết dấu , tiếng bẹ GV nhận xét sửa lỗi

- HS ghép vào bảng tiếng bẻ - Nằm chữ e

- HS phát âm ( CN- N- L ) be thêm dấu nặng tiếng bẹ - HS ghép vào bảng tiếng bẹ - Nằm chữ e

- HS phát âm ( CN- N- L ) - Giống: Đều có tiếng be

- Khác: Dấu ? nằm chữ e, dấu nặng nằm chữ e

HS viết dấu ?, tiếng bẻ không HS viết vào bảng

HS viết vào bảng 5’ 30’ 3’ 2’ T iết2 I- Kiểm tra cũ:

- Tiết học dấu ? tiếng gì? - Viết tiếng bẻ, bẹ vào bảng

- Phát âm lại dấu hỏi, nặng; Tiếng bẻ, bẹ - Đọc bảng

GV viết mẫu lên bảng chữ bẻ, tiếng bẹ

- GV chấm số

3 Làm tập:

- Gọi tên tranh vẽ, nối tranh vẽ tên có dấu hỏi, dấu nặng nối với dấu hỏi, dấu nặng

- Gọi HS lên bảng nối

4 Luyện nói:

GV treo tranh lên bảng - Hỏi: Trong tranh vẽ gì?

- Các tranh có giống, khác nhau? * Trị chơi: Thi tìm tiếng có dấu hỏi, dấu nặng

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK Hôm học dấu gì?

:- GV vào ?, bẻ, bẹ

IV- Nhận xét- dặn dò:

Nhận xét tiết học tuyên dương HS học tốt Về Về nhà học viết lại dấu ?, tiếng

bẻ, bẹ vào bảng

- Dấu hỏi, dấu nặng, tiếng bẻ, bẹ - HS viết vào bảng

- HS đọc (CN-N-L ) - HS đọc ( CN- N -L)

HS quan sát

- HS mở tập viết - HS viết vào -HS mở BT - HS làm vào - HS đọc làm - HS quan sát tranh

- Mẹ bẻ cổ áo cho bé - Bác nông dân bẻ ngô

- Bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn - Giống: Đều có hoạt động bẻ - Khác: Các người tranh - HS tìm ghép vào bảng

- HS theo dõi SGK Dấu hỏi, nặng -HS đọc ( CN - N - L )

(22)

Đạo đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 2) A- Mục tiêu : Như tiết

B- Đồ dùng dạy- học: Như tiết

C- Các hoạt động dạy- học:

1’ 5’ 25’

4’

Bài trước em học gì?

1 Giới thiệu bài: Em học sinh lớp Một (T2 ) 2 Hoạt động 1: Kể kết học tập

- Các em học sau tuần học? - Cô giáo cho em điểm gì?

- Các em có thích học khơng? Vì sao?

Kết luận: Sau tuần học em biết viết chữ, tô màu, tập vẽ… Nhiều bạn lớp điểm 9, 10… cô giáo khen Các em học tốt chăm ngoan

3 Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh tập 4

- Chia nhóm kể chuyện theo tranh - GV treo tranh lên bảng

- Gọi đại diện nhóm lên kể

Kết luận: Trước học em

người nhà quan tâm chuẩn bị sách đồ dùng học tập

4.Hoạt động 3: Hát bài: “ tới trường” 5 Hoạt động 4: Đọc thơ – GV đọc mẫu

“ Năm em lớn lên Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm”

Về nhà xem trước “ Gọn gàng, sẽ”

Hát

- Em học sinh lớp Một - Đọc đồng đề

- Học đọc, học viết, học làm toán - Điểm 10, 9, 8, …

- Thích Vì gặp thầy, gặp bạn

- Chia nhóm

- Các nhóm thảo luận kể chuyện -Tranh 1: Bạn vào lớp Một nhà vui vẻ chuẩn bịcho bạn học - Tranh 2: Mẹ đưa đến trường, giáo tươi cười đón vào lớp

- Tranh 3: Ở lớp cô giáo dạy bao điều lạ

- Tranh 4: Có thêm nhiều bạn - Tranh 5: Bạn kể với bố mẹ trường lớp

Cả lớp hát Cả lớp đọc

(23)

-Tự nhiên-xã hội :

CHÚNG TA ĐANG LỚN A- Mục tiêu: Giúp HS biết

- Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng, hiểu biết - Biết so sánh lớn lên thân với bạn lớp

- Hiểu lớn lên người khơng hồn tồn giống nhau, có người cao hơn, có người thấp hơn, người béo hơn, người gầy hơn… điều bình thường

B - Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh SGK phóng to HS: Sách Tự nhiên – Xã hội

C- Cáchoạt động dạy – học

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh

1’ 5’ 25’

Cơ thể gồm phần

1 Giới thiệu bài: Chúng ta lớn 2 Hoạt động 1: Quan sát tranh

Mục tiêu: Biết lớn lên thể, thể chiều cao, cân nặng, hiểu biết

Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp

B2: Kiểm tra kết hoạt động

-Từ lúc nằm ngửa đến lúc biết thể điều gì? GV vào hình hỏi:

- Hai bạn nhỏ hình muốn nói điều gì? - Các bạn cịn muốn biết điều nữa?

Kết luận: Trẻ em sau đời lớn lên hằng ngày, tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động lẫy, bò, đi… Về hiểu biết nói, đọc, biết học Các em năm cao hơn, học nhiều điều

3.Hoạt động 2: Thực hành đo

Mục đích: Xác định lớn lên người không giống

Cách tiến hành:

Bước 1: Chia làm nhiều nhóm

- Lần lượt cặp hai em nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, bạn béo Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động

H: Cơ thể lớn lên có giống khơng? H: Điều có đáng lo khơng?

Kết luận: Sự lớn lên em không giống

nhau, cần ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, khơng ốm đau chóng lớn

Hát

- Có phần đầu, tay, chân

- Đọc đồng đề

- em quan sát trao đổi với

- Hoạt động theo lớp

- Thể em bé lớn lên - Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng

- Muốn biết đếm

- Nhóm em

HS thực hành đo nhóm

(24)

4’

khỏe mạnh

4 Hoạt động 3: Làm để khỏe mạnh

Mục tiêu: HS biết làm số việc để thể mau lớn khỏe mạnh

Cách tiến hành:

H: Để có thể khỏe mạnh mau lớn ngày em cần làm gì?

Về nhà xem trước bài: “Nhận biết vật xung quanh”

- Tập thể dục, giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ

(25)

Thứ Ba, ngày 25 tháng năm 2009

Toán:

Cô Kỳ dạy

-Học vần:

DẤU HUYỀN ( \ ), DẤU NGÃ ( ~ ) A- Mục tiêu Sau học, HS :

- HS nhận biết dấu huyền ( \ ), ngã ( ~ ) - Biết ghép tiếng bè, bẽ

- Biết dấu huyền( \), ngã( ~ ) tiếng đồ vật, vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Nói bè ( bè gỗ, bè tre ) tác dụng

GV:- Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói - Các vật tựa dấu huyền, dấu ngã

C- Các hoạt động dạy – học : T/

g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh (HS)

1’ 5’

30’

- - GV viết lên bảng dấu sắc ( ? ), ( ) tiếng bẻ, bẹ

- - GV đọc, tiếng bẻ, bẹ

-III- Dạy học :

Giới thiệu bài: Hôm học, dấu huyền, dấu

ngã

2 Dạy dấu thanh

a) Nhận diện dấu thanh * Dấu huyền ( \ )

- GV ghi bảng nói dấu huyền nét xiên trái

- So sánh dấu huyền dấu sắc có giống khác

- Tìm dấu huyền ghép vào bảng

* Dấu ngã ( ~ )

Dấu ~ nét móc nằm ngang có đi lên Tìm dấu ngã chữ ghép vào bảng

b)Ghép dấu đọc tiếng *Dấu \

- Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng gì? - Ghép tiếng bè

- Dấu huyền đặt đâu tiếng be GV phát âm mẫu tiếng bè

Hát HS đọc

- HS đồng : đề HS nhắc lại

- Giống: Dấu huyền dấu sắc có nét xiên

- Khác:Dấu \ xiên trái, dấu / xiên phải

- HS ghép vào bảng ghép - HS nhắc lại

- HS ghép vào bảng

-be thêm dấu \ tiếng bè - HS ghép vào bảng tiếng bè - Nằm chữ e

(26)

*Dấu ~

- Tiếng be thêm dấu ngã ta tiếng gì? - Ghép tiếng bẽ

- Dấu ngã đặt đâu tiếng be? GV phát âm mẫu tiếng bẽ

- So sánh tiếng bè bẽ có giống khác

- GV viết mẫu dấu huyền, tiếng bèlên bảng hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu hướng dẫn viết dấu ~, tiếng bẽ GV nhận xét sửa lỗi

- HS ghép vào bảng tiếng bẽ - Trên chữ e

- HS phát âm ( CN- N- L ) - Giống: Đều có tiếng be

- Khác: Dấu \ nằm chữ e, dấu ~ nằm chữ e

HS viết dấu \, tiếng bè không HS viết vào bảng

5’ 30’ 3’ 2’ T iết2 I- Kiểm tra cũ:

- Tiết học dấu ? tiếng gì? - Viết tiếng bè, bẽ vào bảng

- Phát âm lại dấu huyền, ngã; tiếng bè, bẽ - Đọc bảng

GV viết mẫu lên bảng chữ bè, bẽ

- GV chấm số

3 Làm tập:

- GV treo tranh tập lên bảng - Bức tranh vẽ gì?

- Gọi HS lên bảng nối tranh vẽ có tên có dấu vừa học

- GV kiểm tra số BT

4 Luyện nói:

GV treo tranh lên bảng - Hỏi: Trong tranh vẽ gì? - Bè cạn hay nước?

- Những người tranh làm

* Trị chơi: Thi tìm tiếng có dấu huyền, dấu ngã

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK Hơm học dấu gì?

N Nhận xét tiết học.Về nhà học bài,xem trước

- Dấu \, dấu ~, tiếng bè, bẽ - HS viết vào bảng

- Đọc lại dấu, tiếng vừa viết - HS đọc (CN-N-L )

- HS đọc ( CN- N -L) - HS mở tập viết HS quan sát

- HS viết vào -HS mở BT - HS quan sát tranh

- Bé ngủ, gà, dừa, rễ, đỗ, thuyền

- HS làm vào - HS đọc làm - HS quan sát tranh - Vẽ bè

- Bè nước - Đẩy cho bè trơi - HS tìm nêu

- HS theo dõi, đọc ( CN - N - L ) Dấu huyền, ngã

(27)

Toán:

LUYỆN TẬP A- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Khắc sâu, củng cố cho HS biểu tượng hình vng, hình trịn, hình tam giác - Biết dùng hình vng, hình tam giác ghép hình khác

- HS yêu thích học tốn, tự giác làm

GV: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình vng, hình tam giác,hình trịn HS: - Bộ đồ dùng học toán

1’ 5’ 25’

4’

I- Ổn định TC: II- Kiểm tra cũ:-

GV vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác lên bảng

1 Giới thiệu bài: Luyện tập 2 Luyện tập:

Bài 1: GV đọc yêu cầu bài: Cùng hình tô

màu

Bài 2: Thực hành ghép hình

- GV hướng dẫn HS dùng hình vng 2

hình tam giác để ghép thành hình

3 Trị chơi:

- GV chia lớp làm nhóm lên thi đua ghép hình,

nhóm ghép đúng, nhanh nhóm thắng

V-Nhận xét, dặn dò:

- Vè nhà dùng hình tam giác, hình vng để tập ghép hình

Hát

HS lên bảng nêu tên hình

- Đọc đồng đề - HS quan sát tập - thực hành tô màu - Một HS lên bảng ghép - HS lớp thực hành ghép - nhóm lên ghép

- Lớp quan sát theo dõi

(28)

Thứ Tư, ngày 26 tháng năm 2009 Học vần:

BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẼ, BẸ A- Mục tiêu Sau học, HS :

- Nắm vững âm e, b dấu \, /, ?, ~, - Biết ghép bvới e với dấu thành tiếng

- Phân biệt vật, việc, người thể qua tiếng khác bỡi dấu

GV:- Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói - Bảng phụ kẻ bảng ôn SGK

HS: Bảng con, phấn , ghép chữ SGK , tập, tập viết

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh ( HS )

1’ 5’

30’

- - GV viết lên bảng dấu sắc ( \ ), ( ~ ) tiếng bè, bẽ

- - GV đọc, tiếng bè, bẽ

1 Giới thiệu bài: Ôn lại tiếng có dấu thanh

2 Ôn tập:

a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be

GV viết b, e, be

b) Dấu ghép be với dấu thanh thành tiếng

- GV viết be gắn dấu thanh

- Hỏi: Ta tiếng gì?

c) Các từ tạo nên từ e, b dấu ta có thể tạo từ khác nhau

- GV ghi: be be, bè bè, be bé

d) Hướng dẫn viết:

- GV viết mẫu be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

- GV viết mẫu hướng dẫn viết dấu ~, tiếng bẽ GV nhận xét sửa lỗi

Hát HS đọc

- HS đồng : đề HS đọc b, e, be ( CN- N- L ) - HS ghép vào bảng ghép - bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ ( CN- N- L ) - HS đọc lại

(29)

5’ 30’

3’ 2’

T iết2 I- Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc lại tiếng vừa ôn - GV đọc tiếng bè, bẽ, bẻ

- GV bảng theo thứ tự, không theo thứ - Đọc bảng

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK

GV viết mẫu lên bảng chữ be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ GV hướng dẫn HS tư ngồi viết, cách để vở, cách cầm viết

- GV chấm số

3 Làm tập:

- GV treo tranh tập lên bảng - Nối tiếng bẻ với tranh vẽ bẻ - Nối tiếng bẹ với tranh vẽ bẹ

- Gọi HS lên bảng nối tranh vẽ có tên có dấu vừa học

- GV kiểm tra số BT

4 Luyện nói:

- Các dấu phân biệtcác từ theo dấu

- Hỏi: Tranh thứ vẽ gì? - Tranh vẽ gì?

Dê thêm dấu để tiếng dế

- Em trơng thấy vật, lồi quả, đồ vật chưa? đâu?

* Trò chơi: Thi tìm tiếng có dấu \, /, ?, ~, Chia lớp làm nhóm

Hơm học tiếng có dấu gì? Đọc lại tiếng

N - Nhận xét tiết học Về nhà học bài, xem trước

- HS nhìn bảng đọc - HS viết vào bảng

- HS đọc (CN-N-L ) - HS đọc ( CN- N -L) - HS theo dõi SGK

-HS đọc ( CN - N - L ) - HS mở tập viết HS quan sát

- HS viết vào -HS mở BT - HS quan sát tranh - HS làm vào - HS đọc làm

- HS quan sát tranh - Vẽ dê

- vẽ dế - Thêm dấu sắc

- Thấy nhà, đồng Nhóm 1: tìm tiếng có dấu \ Nhóm 2: tìm tiếng có dấu /, ~ Nhóm 3:tìm tiếng có dấu ?, Học tiếng có dấu \, /, ?, ~, HS đọc đồng

(30)

Âm nhạc:

Dạy chuyên -Toán CÁC SỐ 1, 2, 3. A- Mục tiêu: Giúp HS

- Có khái niệm ban đầu số 1, 2, 3( số đại diện cho lớp nhóm đối tượng có số lượng )

- Biết đọc viết số 1, 2, biết đếm từ đến đếm ngược đến - Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, đồ vật thứ tự số

GV: - Có 1, 2, đồ vật loại - Bộ đồ dùng học toán

HS: - Bộ đồ dùng học toán, SGK, BT toán

1’ 5’ 25’

4’

GV vẽ hình vng, hình trịn, hình tam giác

1 Giới thiệu bài: Bài số 1, 2, 3 2 Giới thiệu số:

a) Giới thiệu số 1

Bước 1: GV giới thiệu tranh vẽ

Hỏi: Có chim? Mấy bạn gái?

Mấy chấm tròn? Bàn tính có tính?

Bước : GV vào tranh vẽ nhóm đồ vật nêu: 1con chim bạn gái, chấm trịn, tính Đều có số lượng ta dùng chữ số 1để số lượng

Số 1được viết sau: GV ghi bảng 1in, 1viết b) Giới thiệu số 2, tương tựnhư số

3 Tập đếm

- GV hướng dẫn HS tập đếm 4 Thực hành:

Bài 1: Viết số 1, 2, Bài 2: Viết số vào ô vuông

Bài 3: Cụm 1: Đếm chấm tròn viết số Cụm 2: Vẽ chấm tròn ứng với số

Cụm 3: Viết số vẽ chấm trịn thích hợp

3 Trị chơi: Nhận biết số lượng

- GV vẽ 1, 2, 3,chấm trịn miếng bìa giơ lên V-Nhận xét, dặn dị: - Nhận xét tiết học

Hát

HS lên bảng nêu tên hình

- Đọc đồng đề - HS quan sát tranh

- 1con chim, 1bạn gái, 1chấm tròn, tính

HS đọc ( CN- N- L ) - HS dùng que tính đếm 1, 2, ( CN- N- L ) 3, 2, ( CN- N- L ) HS viết vào tập

HS đếm đồ vật điền số ô vuông - HS làm vào

HS giơ số tương ứng với chấm tròn

(31)

Thứ Năm, ngày 20 tháng năm 2007

Học vần:

ÂM V - Ê A- Mục tiêu Sau học, HS :

- HS đọc viết ê, v, bê, ve - Đọc câu úng dụng bé vẽ bê

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé

GV:- Sách Tiếng Việt , ghép chữ GV, tranh minh họa tiếng , luyện nói - Bảng phụ kẻ bảng ôn SGK

1’ 5’

30’

- - GV viết lên bảng be bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - - GV đọc, tiếng bè, bẽ, bẻ

-III- Dạy học : 1. Giới thiệu bài:

* GV treo tranh vẽ bê, ve lên bảng - Hỏi: Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng bê, ve chữ âm học? - Hôm học chữ âm ê, v

- Hôm học âm ê- v GV ghi bảng

2 Dạy chữ ghi âm

a) Nhận diện chữ ê

GV viết lại ê hỏi: Chữ ê có giống khác chữ e ta học

Tìm ghép chữ ê

b) Phát âm đấnh vần tiếng - GV phát âm mẫu ê

- GV viết tiếng bê – đọc mẫu

- Hỏi: Trong tiếng bê chữ đứng trước chữ đứng sau

- Ghép tiếng bê - Đánh vần – đọc trơn

- GV viết mẫu hướng dẫn quy trình viết ê, bê * Nhận diện chữ v ( quy trình tương tự chữ ê) d) Đọc từ ứng dụng: GV viết lên bảng

bê, bề, bế ve, vè, vẽ GV nhận xét cách phát âm

Hát HS đọc

vẽ bê, ve

chữ âm b, e học - HS đồng : đề

- Giống : có viết bỡi nét thắt - Khác: chữ ê có thêm dấu mũ e

HS ghép chữ ê

HS phát âm ( CN- N- L ) HS đọc ( CN- N- L ) b đứng trước, ê đứng sau - HS ghép vào bảng ghép - bờ- ê- bê; bê ( CN- N- L )

HS viết vào bảng HS đọc ( CN- N- L )

5’ I- Kiểm tra cũ: T iết2

(32)

30’

3’

2’

* Đọc bảng

- GV bảng theo thứ tự, không theo thứ - Đọc câu ứng dụng:

GV treo tranh minh họa Tranh vẽ gì?

GV đọc mẫu

GV viết mẫu lên bảng chữ ê, v, bê, ve

- GV chấm số

3 Làm tập:

Bài 1: Nối tiếng úng với hình vẽ Bài 2: Điền ê, v

- Gọi HS đọc tiếng vừa điền - GV kiểm tra số BT Bài 3: Về nhà viết v, ê hai dòng

4 Luyện nói:

- Gọi HS đọc đề luyện nói

- GV treo tranh - Ai bế em bé?

- Em bé vui hay buồn? Tại sao?

- Mẹ vất vả chăm sóc chúng ta, phải làm cho cha mẹ vui lòng

* Trò chơi: Thi tìm tiếng có chữ ê, v

* Đọc SGK: GV đọc mẫu SGK Hơm học âm gì? Tiếng gì?

Đọc lại

N - Nhận xét tiết học Về nhà học bài, xem trước âm l, h

- HS đọc (CN-N-L ) - HS đọc ( CN- N -L) HS quan sát

Vẽ bé, dê, bê

- HS đọc ( CN - N - L ) - HS mở tập viết - HS viết vào -HS mở BT

- HS đọc tiếng vẽ, bế, - HS làm vào

HS lên bảng điền bò, ve, vé - HS đọc làm HS đọc bê, ve, vé

-bế bé

- HS quan sát tranh - Mẹ bế bé

- Em bé vui mẹ bế

- Cố gắng học giỏi, lời bố mẹ, thầy giáo

- HS tìm ghép vào bảng Đọc lại tiếng vừa tìm - HS theo dõi SGK

-HS đọc ( CN - N - L ) Học âm ê, v tiếng bê, ve HS đọc đồng

(33)

Toán:

LUYỆN TẬP A- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có khơng q phần tử - Đọc, viết, đếm số phạm vi

- HS yêu thích học toán, tự giác làm

GV: - Bảng phụ vẽ sẵn tập

HS: - Bộ đồ dùng học toán

T/g Hoạt động Giáo viên (GV) Hoạt động học sinh (HS)

1’ 5’ 25’

- Viết số 1, 2,

- Đếm xuôi từ 1, 2, Đếm ngược

1 Giới thiệu bài: Luyện tập 2 Luyện tập:

Bài 1: Cho HS quan sát hình

Gọi HS lên bảng làm

Bài 2: Viết số cịn thiếu vào trống - dựa vào đâu để điền số thiếu?

Bài 3: GV gắn hình vẽ lên bảng

Bài 4: Viết số theo thứ tự

3 Trị chơi: “Ai người thơng minh nhất”. - Cách chơi: GV nêu câu hỏi

+ Ông người sinh bố mẹ mình.

Em có tất ông?

+ Trên đầu em phận có một, phận có hai?

Hát

HS viết vào bảng - HS đếm

- Đọc đồng đề - HS quan sát tập

- HS đếm điền số vào tập - Ta đếm xuôi đến 3, đếm ngược từ

- HS đếm

HS quan sát hình vẽ

HS viết vào tập 1, 2, 3, 1, 2,

- Có ơng

- Miệng, đầu có - Mắt, mũi, tai có hai

2 2

3 2

1 1

(34)

4’ V-Nhận xét, dặn dò:

- Về nhà xem trước số 1, 2, 3, 4,

(35)

-\

Thủ công XÉ, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC ( Tiết ) A- Mục tiêu:

- HS biết cách xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác - Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác theo hướng dẫn. - HS có thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng

B- Chuẩn bị:

GV: - Bài mẫu xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác; - Hai tờ giấy màu khác HS: - Giấy thủ cơng, giấy nháp có kẻ li

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 5’ 25’

4’

- Kiểm tra đồ dùng học tập

1 Giới thiệu bài: Học xé, dán hình chữ

nhật, hình tam giác

2 Hướng dẫn mẫu xé hình a) Vẽ xé hình chữ nhật

- Lấy tờ giấy màu lật mặt sau đếm đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài hai cạnh ngắn - Làm thao tác xé cạnh HCN, tay trái

giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh HCN

- Xé xong lật mặt có màu để HS quan sát b) Vẽ xé hình tam giác

- Lật mặt sau tờ giấy màu vẽ hình chữ nhật,cạnh đếm lấy điểm làm dấu Sau nối góc cạnh với điểm làm dấu ta hình tam giác

c) Dán hình:

- Dán hình chữ nhật,hình tam giác

+ Ướm đặt hình vào vị trí cân đối trước dán

+ Lấy hồ bơi góc hình di dọc theo cạnh

3- Thu gom giấy vụn

- Chuẩn bị giấy màu tiết sau thực hành

Hát

HS để lên bàn

- Đọc đồng đề

- HS quan sát

- - HS lấy giấy nháp có kẻ tập vẽ hình chữ nhật

- - HS tập xé

- HS dùng giấy nháp có kẻ tập đếm, đánh dấu vẽ, xé hình tam giác

HS thu gom

(36)

Thứ Sáu, ngày 28 tháng năm 2009 Tập viết:

TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN A- Mục tiêu :

- HS viết nét - HS viết đẹp

- Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ viết

GV:- Chữ mẫu nét - Bảng phụ kẻ bảng ôn SGK

HS: Bảng con, phấn , tập viết

1’ 5’ 30’

- - Kiểm tra đồ dùng học tập viết

III- Dạy học : 1 Giới thiệu bài:

- Hôm học viết nét bản, viết chữ e, b, bé

2 quan sát mẫu:

a) GV đưa mẫu nét bản

GV vào nét gọi tên nét Nét ngang Nét cong hở phải Nét sổ Nét cong hở trái Nét xiên trái Nét cong khép kín Nét xiên phải Nét khuyết Nét móc xi Nét khuyết Nét móc xi Nét móc hai đầu

3 Hướng dẫn cách viết:

- GV viết mẫu hướng dẫn quy trình viết nét

4 Viết vào vở:

4 Chấm chữa bài:

GV phân loại chấm số nhận xét

IV Nhận xét, dặn dò:

- Tuyên dương viết đẹp đến bàn

- Về nhà viết lại nét vào trắng

Hát

- HS để lên bàn

- HS đồng : đề - HS quan sát

-Gọi HS nhắc tên lại nét -HS đọc ( CN- N- L )

- HS quan sát -HS viết không HS viết vào bảng - HS quan sát

- HS mở tâp viết

- HS nhắc lại tư ngồi viết - Viết vào

HS quan sát học tập

(37)

Tập viết:

TẬP TÔ: e, b, bé A- Mục tiêu :

- HS viết chữ e, b, bé - HS viết đẹp

- Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ viết

GV:- Chữ mẫu chữ e, b

- Bảng phụ kẻ bảng ôn SGK HS: Bảng con, phấn , tập viết

1’ 5’ 30’

- - Kiểm tra đồ dùng học tập viết

III- Dạy học : 2 Giới thiệu bài:

- Tập viết chữ e, b, bé

2 quan sát mẫu:

a) GV đưa chữ mẫu e, b

- Hỏi: chữ gì? - Chữ e cao ô? - Chữ b cao ô?

- Đưa tiếng “ bé ” hỏi tiếng gì? - Tiếng bé dấu sắc đặt đâu? - Đánh vần – đọc trơn

3 Hướng dẫn cách viết:

- GV viết mẫu hướng dẫn quy trình viết e, b, bé

3 Viết vào vở: 4 Chấm chữa bài:

GV phân loại chấm số nhận xét

IV Nhận xét, dặn dò:

- Tuyên dương viết đẹp đến bàn

- Về nhà viết lại chữ e, b, bé vào trắng

Hát

- HS để lên bàn

- HS đồng : đề - HS quan sát

- Chữ e, b - Chữ e cao ô - Chữ b cao ô

- tiếng bé HS đọc ( CN- L ) - Dấu sắc đặt đầu chữ e - HS quan sát

-HS viết không HS viết vào bảng - HS mở tâp viết

- HS nhắc lại tư ngồi viết - Viết vào

HS quan sát học tập

Rút kinh nghiệm: ………

-Mĩ thuật:

(38)

-Toán:

CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5. A- Mục tiêu: Giúp HS

- Có khái niệm ban đầu số 4,

- Biết đọc viết số 4, biết đếm từ đến đếm ngược đến

- Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, 3, 4, đồ vật thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4,

GV: - Các nhóm có đến đồ vật loại - Bộ đồ dùng học toán

HS: - Bộ đồ dùng học toán, SGK, BT toán

C- Các hoạt động dạy- học :

1’ 5’ 15’

10'

GV vẽ nhóm từ đến đồ vật Gọi HS đếm từ đến

1 Giới thiệu bài: Bài số 1, 2, 3, 4, 5 2 Giới thiệu số:

a) Giới thiệu số 4.

Bước 1: GV giới thiệu tranh vẽ

Hỏi: Có ngơi nhà? Mấy xe? Mấy ngựa? Mấy bạn gái? Mấy chấm tròn? Bàn tính có tính?

Bước : GV vào tranh vẽ nhóm đồ vật nêu: bạn gái, chấm trịn, tính có số lượng ta dùng chữ số để số lượng Số viết sau: GV ghi bảng in, viết b) Giới thiệu số tương tự số

3 Tập đếm

- GV cho HS mở sách Tốn đếm số vng

(trong hình vẽ) từ trái sang phải

IV- Thực hành:

Bài 1: Viết số 4,

Bài 2: Viết số vào ô vng cịn thiếu theo thứ tự Hát

HS viết số tương ứng lên bảng HS đếm

- Đọc đồng đề - HS quan sát tranh

- 1ngôi nhà, xe, ngựa, bạn gái, chấm trịn, tính

HS đọc số ( CN- N- L )

- HS mở sách đếm 1, 2, 3, 4, ( CN- N- L ) 5, 4, 3, 2, ( CN- N- L ) HS viết vào tập

HS đếm, viết vào cịn thiếu vào vuông

3

1 4

1

5

1

(39)

4’

Bài 3: Đếm hình vẽ vng, viết số vào ô vuông nhỏ

Bài 4: Nối theo mẫu

- Nhận xét tiết học Về nhà viết số 1, 2, 3, 4, vào Xem tước tiết luyện tập

- HS đếm, làm vào

HS đếm đồ vật nối theo số tương ứng

4

1

3 4

1

2

3 1 5

1

4

1

(40)

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ I- Mục tiêu:

- Tập cho HS có thói quen mạnh dạn phê tự phê - HS có thức tự giác

II- Nội dung sinh hoạt

1 Nhận xét đánh giá tuần qua::

- Các tổ trưởng nhận xét chung tổ mình. - Lớp trưởng nhận xét.

- GV nhận xét:

+ Nề nếp: Đi học đều, giờ, xếp hàng vào lớp tương đối tốt, mặc đồng phục ngày quy định tốt

+ Thể dục giờ: Tập thể dục chưa đầu năm

+ Học tập: Còn số em chưa đủ đồ dùng học tập, sách chưa bao bọc + Trực nhật: Tổ trực làm vệ sinh tốt

2 Phương hướng tuần tới:

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	133,69 KB