Giai phap nang cao chat luong doi ban hoc tap

Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm I PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài Trong giáo dục nói chung giáo dục THCS nói riêng vị trí giáo viên chủ nhiệm lớp vô quan trọng cần thiết, góp phần hình thành phát triển nhân cách cho học sinh cách toàn diện Ngoài việc trực tiếp giảng dạy kiến thức, lo lắng, tìm giải pháp để học sinh tiếp thu bài, vận dụng để thực hành học sinh lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm trước tiên nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục, quan tâm đến đối tượng học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện nhân cách, đạo đức, hành vi, cách ứng xử, kĩ sống… học sinh, biện pháp hữu hiệu để giúp học sinh lớp ngày tiến thực tốt tất lĩnh vực người giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên tổ chức, phát động tốt phong trào thi đua học tập như: phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”; phong trào “Tuần học tốt, học tốt”;… phong trào thiếu cơng tác giáo dục hàng ngày phong trào “Đôi bạn học tập” Thông qua phong trào “Đôi bạn học tập” học sinh chủ động kèm cặp, giúp đỡ học tập như: hướng dẫn bạn phần chưa hiểu lớp, thảo luận vấn đề học tập, từ có kĩ giao tiếp hàng ngày có hành vi ứng xử chuẩn mực… Ngay từ đầu năm học thân phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 9/8 Bản thân nhận thấy lớp 9/8 lớp học có trình độ học sinh khơng đồng học lực kĩ giao tiếp hạn chế Có học sinh q nhanh nhẹn học tập, tự tin giao tiếp, hợp tác, có học sinh hạn chế việc tiếp thu, chiếm lĩnh kiến thức, em chưa có khả tự học, chưa biết chia sẻ, tương tác với bạn nhóm khiến cho cơng tác dạy – học gặp nhiều khó khăn trở ngại Để giúp em tiến học tập kỹ giao tiếp, hợp tác, chia sẻ cần phải tăng cường hỗ trợ, kèm cặp cho em Nhưng giáo viên chủ nhiệm đảm nhiệm công tác kèm cặp, giúp đỡ cho học sinh vất vả, khó khăn mà giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lúc lớp liên tục, thường xun được, giáo viên dành thời gian kèm cặp, hỗ trợ cho học sinh tiết dạy Vì thế, để tạo điều kiện cho tất học sinh lớp học thầy mà cịn học tập bạn, em học tốt có hội giúp đỡ kèm cặp cho bạn học chưa tốt, em học tập chưa tốt có điều kiện rèn luyện, học tập kiến thức bị thiếu hụt, kỹ cịn hạn chế bạn mình, nên tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm” việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh lớp 9/8 trường THCS Bình Chánh năm học 2020-2021 để làm đề tài nghiên cứu cho thân Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy hình thành, phát triển lực, phẩm chất cho học sinh lớp 9/8 trường THCS Bình Chánh năm học 2020-2021 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 9/8 trường THCS Bình Chánh năm học 2020-2021 Giới hạn, phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm” lớp 9/8 thân chủ nhiệm Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp thống kê - Phương pháp kiểm tra, đối chứng kết quả… II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Chương trình giáo dục THCS giúp HS phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp Tiểu học, từ đó, điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức kỹ tảng, có hiểu biết ban đầu ngành nghề có ý thức định hướng nghề nghiệp để tiếp tục học lên THPT tham gia vào sống lao động, học tập sinh hoạt Với phương pháp “dạy học phát huy lực, phẩm chất người học” học sinh phải biết làm việc cá nhân tốt, biết tự học, biết giao tiếp, chia sẻ, hợp tác với bạn nhóm cách tích cực, mạnh dạn, tự tin, học đâu phải đó, thực linh hoạt học tập phương pháp dạy học mới… Thế với mức độ học sinh lớp tiến độ học tập không đồng điều trở thành nỗi khó khăn lớn người giáo viên, đầu đặt biết câu hỏi để tìm lời giải đáp, làm để nâng cao chất lượng giáo dục cho lớp mình? Làm để tất em có tiến độ học tập? Tất em có kĩ giao tiếp, hợp tác tốt, tích cực, mạnh dạn chia sẻ với bạn nhóm? Thực học Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm tập tốt theo yêu cầu dạy học theo phương pháp mới? điều giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với học sinh lớp bắt tay vào thực hiện, xây dựng, phát động phong trào thi đua học tập, mà phong trào điển hình nhất, hiệu phong trào “Đôi bạn học tập” Để thực tốt phong trào “Đơi bạn học tập” lớp học giáo viên chủ nhiệm phải đóng vai trị vơ quan trọng cần thiết Giáo viên chủ nhiệm phải giáo dục cho học sinh coi lớp học gia đình mình, coi bạn bè anh em nhà để chia sẻ, giúp đỡ tiến Giúp bạn giúp mình, thơng qua việc kèm cặp, hỗ trợ cho bạn, lại lần khắc sâu thêm kiến thức, tự hoàn thiện hơn, mạnh dạn hơn, tự tin hơn, cởi mở, thân thiện giao tiếp, chia sẻ, … Với đặc điểm tâm học sinh THCS nói chung học sinh lớp nói riêng động học tập em phong phú đa dạng, chưa bền vững, nhiều thể mâu thuẫn Thái độ học tập học sinh khác Tất em ý thức tầm quan trọng cần thiết học tập, thái độ biểu khác nhau, thể sau: - Trong thái độ học tập: từ thái độ tích cực, có trách nhiệm, đến thái độ lười biếng, thơ thiếu trách nhiệm học tập - Trong hiểu biết chung: từ mức độ phát triển cao ham hiểu biết nhiều lĩnh vực tri thức khác số em, số em khác mức độ phát triển yếu, tầm hiểu biết hạn chế - Trong phương thức lĩnh hội tài liệu học tập: từ chỗ có kỹ học tập độc lập, có nhiều cách học đến mức hồn tồn chưa có kỹ học tập độc lập, biết học thuộc lòng bài, câu, chữ - Trong hứng thú học tập: từ hứng thú biểu rõ rệt lĩnh vực tri thức có việc làm có nội dung mức độ hồn tồn khơng có hứng thú nhận thức, cho việc học hồn tồn gị ép, bắt buộc Nhiều cơng trình nghiên cứu ra, để giúp em có thái độ đắn với việc học tập phải giúp đỡ em biết cách học, có phương pháp học tập phù hợp Phong trào “Đôi bạn học tập” giúp cho học sinh chậm tiến bộ, hạn chế mặt tiến bộ, tốt lên, mà cịn tạo nên mối quan hệ thân thiện, cởi mở lớp học, em đoàn kết, yêu thương Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Thực trạng lớp 9/8 Trường THCS Bình Chánh năm học 2020 -2021: Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Lớp 9/8 tổng số HS 40 em, nữ 24 em, dân tộc em Học sinh lớp 9/8 có học sinh em thuộc diện hộ nghèo, em cha sớm; có em bố mẹ li hôn Ngay từ đầu năm phân công nhà trường giảng dạy chủ nhiệm lớp 9/8, vừa phấn khởi vừa băn khoăn lo lắng cho lớp Tôi lo bên cạnh số học sinh cha mẹ quan tâm sâu sát, mức độ tiếp thu chậm, quên phần kiến thức cũ lớp Bên cạnh số em trầm, ngại giao tiếp, kĩ chia sẻ, trình bày ý kiến chưa mạnh dạn, tự tin, chưa có khả tự học, giao tiếp hợp tác với bạn dẫn đến kết học tập chưa cao, tiến độ làm việc chưa đồng đều, giáo viên phải nhiều thời gian tiết học để hỗ trợ, giúp đỡ em hoàn thành lượng kiến thức đặt ra… Từ thực trạng địi hỏi người giáo viên phải có số biện pháp phù hợp để nhằm khắc phục khó khăn mà lớp gặp phải Qua năm làm công tác chủ nhiệm lớp, thân trăn trở, suy nghĩ xem làm để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm? Đã có nhiều biện pháp giúp học sinh hạn chế học tập lực, phẩm chất tiến bộ, tâm đắc biện pháp: xây dựng phong trào “Đôi bạn học tập” lớp học, thông qua phong trào “Đôi bạn học tập”, học sinh học cô, tiếp thu kiến thức từ cô mà em cịn học bạn bè mình, từ giúp em ngày tiến hơn, hoàn thành tốt nội dung, chương trình lớp học Nội dung hình thức giải pháp: a.Mục tiêu: Khảo sát thăm dị học sinh lớp 9/8; từ phân loại rõ Hs học tốt chưa học tốt môn học nào, kỹ giao tiếp, chia sẻ, phối hợp nhóm sao?… để định hướng phân công nhiệm vụ quản lý lớp học, phân công “đôi bạn học tập” Từ đó, đưa giải pháp (từng bước cụ thể) nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy hình thành, phát triển lực, phẩm chất đạo đức cho học sinh lớp 9/8 trường THCS Bình Chánh năm học 2020-2021, tạo đà phát triển cho em năm học Nếu (điều kiện cho phép) nhân rộng khối 9, toàn trường THCS Bình Chánh nhân rộng nơi có điều kiện tương tự địa phương nhà trường b Nội dung cách thức thực giải pháp Với thực trạng lớp giáo viên lại có phương pháp khác Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm để thúc đẩy phong trào “đôi bạn học tập” hoạt động hiệu quả, thân tơi tơi thực trình tự sau *Bước 1- Tiến hành khảo sát thăm dò: Vào đầu năm học 2020 - 2021, sau hai tuần đầu làm công tác ổn định lớp học, ôn tập kiến thức cũ cho học sinh, tiến hành khảo sát thăm dị trình độ học sinh lớp 9/8 với ba mơn Tốn, Văn Tiếng Anh (Nhờ GV môn Văn Anh kiểm tra) dựa theo chuẩn kiến thức kĩ ba môn học sinh lớp cần đạt để nắm bắt tình hình giúp tơi có sở vững việc phân loại đối tượng học sinh Một số em hoàn thành tốt ba môn đạt điểm cao em: Như Huỳnh, Vân Anh, Hồng Phúc, Mai Xuân, Chí Hào, Phương Nhi, Châu Quang, Thanh Tú Tuy nhiên số học sinh kết làm khơng đạt u cầu Đó em: Đăng Khoa, Phát Triển, Trúc Vi, Danh Chính, Kim Lợi, Thanh Ngân Các em hai môn điểm, khơng đạt u cầu Cịn lại số em đạt yêu cầu mức độ bình thường Mặc dù kì thi cuối năm học 2019 – 2020 kết đạt học sinh hoàn thành chuẩn KTKN, sau thời gian dài nghỉ hè, em không đụng đến sách quên phần kiến thức cũ Bên cạnh đó, số em khả tự học cịn hạn chế, kĩ giao tiếp, chia sẻ chưa mạnh dạn, tự tin, cịn nhút nhát, trình bày nhỏ, chưa tích cực tự giác tiếp thu, chiếm lĩnh kiến thức Mà phương pháp đòi hỏi vai trò học sinh việc tự học quan trọng nhất, học sinh có tự học lúc em biết chia sẻ, hợp tác với bạn nhóm Chính mà sau hai tuần đầu ổn định lớp học, ôn tập số kiến thức cũ cho học sinh xong, thân tất học sinh lớp bắt tay vào việc xây dựng, thành lập Hội đồng tự quản lớp Hình thành kĩ học tập cho em, giúp em hòa chung vào phong trào thi đua học tập sôi phát động Ngay sau nắm bắt tình hình thực trạng lớp, học sinh lớp thành lập cán tự quản lớp theo tiến trình Học sinh bầu Lớp trưởng lớp phó, tổ trưởng để tự quản Sau tổ chức cho tổ tự xây dựng kế hoạch hoạt động tổ cho tuần, tháng, học kì năm học, trọng công tác tổ chức phát động phong trào thi đua học tập như: “Tuần học tốt, học tốt”, “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Nhặt rơi, trả người đánh mất”,… mà phong trào thi đua quan trọng phải thực thường xuyên, liên tục phong trào “Đôi bạn học tập” Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Dựa vào kết khảo sát thăm dị, đồng thời thơng qua việc nắm bắt, phân loại lực học sinh, thân học sinh lớp tổ chức thành lập “Đôi bạn học” * Bước 2: Hỗ trợ tư vấn, khuyến khích học sinh tham gia phong trào Tôi tiến hành tổ chức tư vấn cho em nhằm giúp em thấy rõ tình hình, thực trạng lớp Ví dụ: Em Phát Triển mơn tốn cịn hạn chế cần bạn hỗ trợ? Em Trúc Vi thường xuyên chưa tập trung ý vào học, khả tự học, chia sẻ, tương tác với bạn chưa tốt cần bạn giúp đỡ? Em Danh Chính cịn hạn chế mơn Văn cần hỗ trợ bạn nào? … từ giúp em tự chọn bạn học cho hợp với Cũng bạn Phúc học tốt mơn Anh cần hỗ trợ cho ai? Ví dụ kèm Triển, Vi, Chính… bạn nổ, tích cực, tự giác học tập, học tốt tất môn học, kèm cặp bạn học chưa tốt mơn nào? thơng qua học sinh nhận thấy ưu, khuyết điểm thân để hỗ trợ cần hỗ trợ cho phù hợp * Bước 3: Khích lệ học sinh đăng ký tham gia phong trào Học sinh đăng kí tham gia vào phong trào “Đôi bạn học”: Tôi tổ chức cho học sinh tự đăng kí tham gia hỗ trợ, giúp đỡ hay nhận giúp đỡ, kèm cặp bạn mặt Các em đăng kí cách viết vào giấy bỏ vào bì thư điều em muốn nói ưu điểm hạn chế thân chọn bạn để giúp đỡ hay cần giúp đỡ Thơng qua cách đăng kí đó, tơi phát huy tối đa tinh thần tự giác, tự nguyện em, giúp em tham gia vào phong trào cách tích cực, nhiệt tình Học sinh tự nhận thức mặt mạnh mặt hạn chế thân để nỗ lực thực tốt nhằm hồn thiện mặt * Bước 4: Ghép cặp hướng dẫn hoạt động Giáo viên học sinh kiểm tra hòm thư điều em muốn nói, thống kê, tổng hợp cặp “Đơi bạn học”, thông qua trước lớp để em nắm rõ trách nhiệm ( Giáo viên kiểm tra thấy có cặp chưa phù hợp tư vấn phân công lại cho học sinh để đạt hiệu tốt hơn) Hướng dẫn bạn học học, lúc chơi, buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ… Những bạn chậm đừng ngại hỏi bạn kèm * Bước 5: Sắp xếp chỗ ngồi cho phù hợp: Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Tơi bố trí cho cặp “Đôi bạn tiến” ngồi bàn tham gia vào nhóm học tập để em dễ dàng hỗ trợ suốt trình học * Bước 6: Lên kế hoạch giao nhiệm vụ cụ thể: - Căn vào kết khảo sát thăm dò, vào kết đăng kí học sinh tổng hợp bước 4, giáo viên học sinh tham gia hỗ trợ tiến hành lên kế hoạch kèm cặp giúp đỡ cho bạn Kế hoạch lên cụ thể theo tuần, theo tháng, theo nội dung phù hợp với môn học, học VD: Học “giải hệ phương trình” cần phải kèm cặp, hỗ trợ cho bạn phải nắm bước giải hệ phương trình vận dụng giải Học “hệ thức lượng tam giác vng” cần hỗ trợ cho bạn phải thuộc hệ thức lượng có kĩ vận dụng cơng thức làm tập… - Phân công, giao nhiệm vụ cụ thể cho cặp tham gia giúp đỡ, kèm cặp bạn nhận giúp đỡ kèm cặp VD: Gồm cặp “Đôi bạn học tập” phân công giao nhiệm vụ: Cặp 1: Quế Trân học tốt hai mơn Tốn Văn kèm cho em Phát Triển kĩ giải toán tập làm văn Cặp 2: Phương Nhi học tốt hai môn Tốn Anh kèm cặp cho Danh Chính kĩ đọc, nghe tiếng Anh, làm tính, giải tốn Cặp 3: Như Huỳnh có khả tự học tốt, giao tiếp, chia sẻ, hợp tác nhóm tốt kèm cặp cho em Đăng Khoa kĩ tự học giao tiếp, hợp tác nhóm Cặp 4: Thanh Hòa kèm cặp cho em Tuấn Kiệt kĩ giải toán, làm tập Anh Cặp 5: Vân Anh kèm cho em Tiểu Phụng mơn Tốn Văn Cặp 6: Mai Xn kèm cho em Bảo Duy kĩ viết văn làm toán thực tế * Bước 7: Theo dõi, đôn đốc, hỗ trợ kịp thời hoạt động đôi bạn học tập: - Thời gian để giúp đỡ, kèm cặp bạn thực tất tiết học, em làm chưa đúng, chưa tốt, bạn hồn thành xong trước hỗ trợ cho bạn được làm tốt Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Em Quế Trân hướng dẫn em Phát Triển làm Toán Học sinh chưa hiểu tốn cịn lúng túng, chưa biết cách làm, em học tốt giúp bạn hiểu nhanh làm tốt tập lúc giáo viên khơng thể bao quát hết 40 em học sinh, ta thường nói “học thầy khơng tày học bạn”, học sinh tiến dần lên mà không cần đến trợ giúp nhiều thầy cô Trong trình học, bạn chưa biết cách chia sẻ, chưa biết tương tác nhóm bạn học tốt nêu câu hỏi gợi ý, kích thích động não, tư cho bạn học chưa tốt để giúp em có câu trả lời, đáp án đúng, từ giúp bạn tự tin, mạnh dạn Hoặc yêu cầu bạn đặt câu hỏi cho trả lời,… - Trong buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, em học với hình thức: yêu cầu bạn lên bảng thực tập nhà mơn có tiết ngày hơm đó, bạn khơng thực lí quên kiến thức lại yêu cầu bạn đọc lại lí thuyết, kiến thức làm Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Bạn Đức Duẩn hướng dẫn bạn Quỳnh Trâm học toán 15 phút đầu Trong chơi bạn Kiệt hướng dẫn bạn Duy làm Hóa Với cách hỗ trợ giúp cho em vừa học kiến thức lại vừa ôn tập, củng cố lại kiến thức cũ lớp cách thường xuyên, đồng thời giúp học sinh phát huy tối đa khả thân Và hoạt Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm động học sinh phải có giám sát, qn xuyến giáo nhiệm vụ thành công * Bước 8: Thường xuyên động viên, đánh giá, khen ngợi kịp thời: - Tôi thực việc kiểm tra việc học học sinh cách thường xuyên lớp như: giải toán tiết toán, kĩ giao tiếp, hợp tác hoạt động nhóm,…để từ có sở đánh giá kết phong trào “Đôi bạn học” tháng lần dựa tiến học sinh Trong q trình dạy – học, thấy học sinh có biểu tốt lên, làm thành thạo hơn, phân tích tốn giải tốn, giao tiếp mạnh dạn hơn, tích cực hơn, thích trình bày chia sẻ ý kiến,…thì tơi thấy nhiệm vụ giao em thành công lên nhiều Tuy nhiên em chưa có tiến nhiều giáo viên cần phải động viên khuyến khích để em cố gắng thời gian Công việc đánh giá, tổng kết phong trào thi đua “Đôi bạn học tập” tháng lần học sinh lớp tham gia đánh giá, tổng kết Đánh giá dựa tiến học sinh mặt Trong trình học, em thấy bạn tiến kĩ giải toán; kĩ viết văn; kĩ đọc Anh văn lớp; trình học, bạn biết tương tác, chia sẻ nhóm, mạnh dạn trình bày ý kiến chưa?…các em nêu lên ý kiến nhận xét, bình chọn cho cặp “Đơi bạn học tập” có tiến bật Hoặc em bình xét cách bỏ phiếu kín…lúc tơi với học sinh lớp thống trích nguồn kinh phí từ quỹ lớp để khen thưởng, động viên kịp thời cặp “Đôi bạn tiến” xuất sắc q nhỏ nhằm khích lệ tinh thần cho em Cặp “Đôi bạn học tập” Như Huỳnh Danh Chính nhận quà lớp dịp tổng kết phong trào “Đôi bạn học tập” vào cuối tháng thứ hai Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh 10 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm c.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Tám bước thực biện pháp giải pháp có mối quan hệ khăng khít với Bước thăm dò giúp ta nắm đối ngũ học sinh sau tâm sự, tư vấn giúp em tự tin đăng ký để kèm bạn học, học sinh chậm tiến em tự tin việc học từ bạn Từ việc tự giác đăng ký đôi bạn học, giáo viên lên kế hoạch giao nhiệm vụ cụ thể, xuất phát từ tự giác đăng ký nên em sẻ hứng thú hơn, nổ thực nhiệm vụ Đã giao nhiệm vụ thiết phải kiểm tra việc thực nhiệm vụ em Việc đánh giá, tổng kết phong trào “Đôi bạn học tập” tháng lần, giúp em thấy thành mà cặp đạt được, mà giúp em nhận mặt ưu điểm hạn chế cặp để từ em phát huy mặt mạnh khắc phục mặt hạn chế, giúp phong trào ngày có kết tốt đẹp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng: Nhờ việc xây dựng thực phong trào “Đôi bạn học tập” lớp 9/8 mà tạo cho học sinh cách học tích cực, tự giác, hứng thú Các em gần gũi, thân thiện với hơn, phân biệt, đối xử với bạn Đồng thời thông qua việc kèm cặp bạn, hay bạn kèm cặp, giúp cho học sinh thêm lần củng cố, khắc sâu kiến thức học, giúp bạn giúp Các em nhận giúp đỡ tiến hơn, thay vào mặc cảm, tự ti em thấy tự tin hơn, mạnh dạn lên nhiều… Trong suốt thời gian từ đầu năm học thời điểm cuối học kì I, nhờ áp dụng phong trào “Đơi bạn học tập” việc giáo dục học sinh mà chất lượng học sinh chậm tiến lớp nâng cao lên cách rõ rệt Các em đọc tốt lên nhiều, điều thể qua nhận xét giáo viên môn kết kiểm tra em Học sinh đa số biết tự học, kĩ giao tiếp, hợp tác, chia sẻ nhóm mạnh dạn hơn, tự tin hơn, nắm vững bước học tập phương pháp Kết đạt học sinh chậm tiến kết việc thực phong trào “Đôi bạn học tập”, kết góp phần vào việc nâng cao chất lượng cho lớp Cụ thể kết thu đợt kiểm tra học kì I năm học 2020 – 2021 sau: Người thực hiện: Nghiêm Hồng Hạnh Trường THCS Bình Chánh 11 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu đôi bạn học tập lớp chủ nhiệm Số lượng(Tỉ lệ) TỐN LÝ HĨA SINH VĂN SỬ ĐỊA ANH GDCD CÔNG NGHỆ Tin học TS 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 21 (52.50) (22.50) (17.50) (7.50) 33 (82.50) (10.00) (7.50) 34 (85.00) (12.50) (2.50) 39 (97.50) (2.50) 18 (45.00) 18 (45.00) (10.00) 36 (90.00) (7.50) (2.50) 27 (67.50) 12 (30.00) (2.50) 29 (72.50) (20.00) (7.50) 35 (87.50) (10.00) (2.50) 39 (97.50) 40 (100) (2.50) 37 (92.50) (7.50) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 40 (100) 7.58 8.80 9.25 9.33 7.64 9.12 8.31 8.39 9.00 9.58 9.84 6.94 7.81 8.68 8.85 7.15 7.99 7.98 7.52 8.21 9.23 9.54 GIỎI KHÁ Trung bình Yếu Kém >=