Giáo án lớp 1C (Tuần 24)

Tiết 2, 3 (PPCT: 277; 278) Môn: Tiếng việt MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Bài 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I. Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ, hiểu và trả lời đún[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24 Từ ngày 01/3/2021 đến 05/3/2021 Thứ Ngày B uổ i T iế

t Tiế

t

P

C

T Môn Tên dạy

D Đ D H Thứ hai 01/3/2021 S án

g 12 277 Tiếng việt Bài 4: Cây bàng lớp học (Tiết 1)70 HĐTN Vui chơi Tết 278 Tiếng việt Bài 4: Cây bàng lớp học (Tiết 2) 70 Toán Bài 26: Đơn vị đo độ dài (tiết 2)

C

hi

ều 24 Đạo đức

Bài 22: Nhặt rơi trả lại người đánh

2 Ôn luyện Ôn TV

3 47 GDTC GVBM

Thứ ba 02/3/2021

S

án

g

1 279 Tiếng việt Bài 5: Bác trống trường (Tiết 1) 280 Tiếng việt Bài 5: Bác trống trường (Tiết 2)

3 71 Toán Bài 27: Thực hành ước lượng đo độ dài (2 tiết)

C

hi

ều 281 Tiếng việt Ôn tập Ôn luyện Ôn Toán

3 47 TNXH Bài 20: Cơ thể em ( 3Tiết)

Thứ tư 03/3/2021

S

án

g 281 Tiếng việt Bài 2: Đi học (Tiết 1)2 282 Tiếng việt Bài 2: Đi học (Tiết 2) 48 TNXH Bài 20: Cơ thể em (Tiết 2)

C

hi

ều

2 24 Âm nhạc GVBM

3 71 HĐTN Bài 16: Ứng xử nhận quà ngày tết (tiếp)

Thứ năm 04/3/2021

S

án

g 283 Tiếng việt Bài 6: Giờ chơi (Tiết 1)2 284 Tiếng việt Bài 6: Giờ chơi (Tiết 2) 24 Mỹ thuật GVBM

C

hi

ều 285 Tiếng việt Ôn tập

2 Ơn luyện Ơn Tốn

3 48 GDTC GVBM

Thứ sáu

05/3/2021 Sán

g

1 285 Tiếng việt Ôn tập (Tiết 1) 286 Tiếng việt Ôn tập (Tiết 2)

(2)

Thứ hai, ngày 01 tháng năm 2021 Tiết (PPCT: 70) Hoạt động trải nghiệm (SHDC)

Vui chơi Tết I Mục tiêu

Thực nghiêm trang chào cờ; vui chơi tết II Chuẩn bị

- Ghế cho HS sinh hoạt cờ III Các hoạt động tiến hành

Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ đầu tuần 24 + Ổn định tổ chức

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang

+ Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ, chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường

- GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần

+ Vui chơi Tết GD em vui chơi tết lành mạnh, an toàn

+ Ý nghĩa tiết chào cờ: giáo dục tình u kính trọng thầy cơ, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh

Tiết 2, (PPCT: 277; 278) Môn: Tiếng việt MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Bài 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I Mục tiêu

Giúp HS :

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng củng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng hai khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

2 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

3 Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu trường lớp, thầy bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

II Chuẩn bị

1 Kiến thức ngữ văn GV nắm đặc điểm vắn, nhịp nội dung thơ Cây bàng lớp học, nghĩa số từ ngữ khó thơ tán lá, xanh mướt, tưng bừng) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK III Hoạt động dạy học

(3)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đỏ

Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Tranh vẽ gì?

b Em thường thấy đâu

+ GV HS thống nội dung câu trả lời sau dẫn vào thơ Cây bàng lớp học

- HS nhắc lại

+ Cây bàng

+ Thấy sân trường

2 Đọc

+ GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

+ Cho HS đọc dòng thơ

+ GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS (xoe, xanh mướt, quản, buổi, tưng bừng)

+ Cho HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ

+ Cho HS đọc khổ thơ

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (tán lá: tạo thành thân (GV nên trình chiếu hình ảnh minh hoạ); xanh mướt: xanh trơng thích mắt, tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ)

+ HS đọc dòng thơ + HS đọc từ khó

+ HS đọc dịng thơ lần + HS đọc câu dài

+ HS đọc khổ thơ

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá

+ HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ 3 Tìm cuối dòng thơ tiếng vần với nhau

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tim tiếng vần với cuối dòng thơ HS viết tiếng tìm vào

- GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giả

- GV HS thống câu trả lời (giả - ra, – mai – lại, nắng - vắng, bừng - mừng)

+ (giả ra, – mai – lại, nắng -vắng, bừng - mừng)

TI T 2Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Trả lời câu hỏi

(4)

hiểu thơ trả lời câu hỏi

a Trong khổ thơ đầu, hàng

b Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì? c Thứ hai, lớp học nào? - GV HS thống câu trả lời

a Cây bàng trồng lâu năm (già), nnưng xanh tốt (Tán xoè /Như ô xanh mướt)

b Cây bàng ghé cửa lớp để nghe cô giáo giảng

c Thứ hai, lớp học nhộn nhịp vui vẻ (tưng bừng)

5 Học thuộc lòng

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu cách xoả che cần số tử ngữ hai khổ thơ xoi / che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá / che dấn, Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ

- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu

- HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá /che dần

6 Trị chơi Ngơi trường mơ ước : Nhìn hình nói tên vật - Mục tiêu: mở rộng tích cực hoả vốn tử

theo chủ đề trường học

- Nội dung: GV sử dụng hình ảnh khơng gian trường học slide tranh vẽ Chia nhóm để chơi, nhóm đoán nhanh trung nhiều thẳng

- HS nhìn hình ảnh để gọi tên khơng gian trường học

7.Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS nhắc lại nội dung học - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 70) Mơn: Tốn

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiết 2)

Buổi chiều: Tiết (PPCT: 24) Môn: Đạo đức

Chủ đề 7: THẬT THÀ

Bài 22: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT I Mục tiêu

Sau hài học này, HS sẽ:

- Biết ý nghĩa việc nhặt rơi trả lại người đánh mất. - Biết cách xử lí nhặt rơi

(5)

II Chuẩn bị

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, âm nhạc (bài hát “Bà còng chợ trời mưa” - sáng tác: Phạm Tuyến), gắn với học “Nhặt rơi tra lại người đánh mất”;

III Hoạt động dạy học

TIẾT 1

(6)

1. Khởi động

Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải nghiệm

- GV đặt câu hỏi: Hãy kể gương nhặt rơi trả lại người đánh mà em biết

- Kết luận: Nhặt rơi trả lại người đánh

mất hành động nên làm, đáng khen

2. Khám phá

Khám phá nhặt rơi cân trỏ lại người đánh mất

- GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng chợ trời mưa” (trong SGK), mời HS kể tiếp sức tranh (ở tranh, HS kể thiếu ý, GV cho bạn lớp bổ sung)

+ Tranh 1: Bà Còng chợ trời mưa; Tôm, Tép dẫn đường cho bà

+ Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường cong bà đánh rơi tiền Tơm nhặt

+ Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà tới nhà, trả tiền cho bà

+ Tranh 4: Bà Cịng cẩm tiền, cảm động ơm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!”

- GV mời HS kể lại toàn câu chuyện - GV mời HS lớp chia sẻ:

+ Em nhận xét hành động Tơm Tép?

+ Bà Cịng cảm thấy nhận lại tiền? + Theo em, nhặt rơi cần trả lại người đánh mất?

- GV khen ngợi HS, cho lớp nghe “Bà Còng chợ trời mưa”

Kết luận: Người bị tiền hay đồ thường cảm thấy buồn tiếc thứ họ phải cơng sức làm ra, tiền người thân, bạn bè tặng, Vi thế, nhặt rơi trả lại người đánh việc làm tốt, đem lại niềm vui cho họ

3 Luyện tập

Hoạt động Em chọn việc nên làm

- GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát tranh, tranh có ba cách làm bạn nhìn thấy điện thoại đánh rơi, nhóm đọc kĩ lựa chọn:Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - GV dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ

- HS kể số bạn lớp nhặt rơi trả lại cho bạn

- HS quan sát tranh

+ Tranh 1: Bà Cịng chợ trời mưa; Tơm, Tép dẫn đường cho bà

+ Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường cong bà đánh rơi tiền Tơm

nhặt

+ Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà tới nhà, trả tiền cho bà

+ Tranh 4: Bà Cịng cẩm tiền, cảm động ơm hai cháu: “Các cháu ngoan quá!”

- HS kể

- Tơm Tép nhặt iền bà cịng trả lại cho bà

- Bà vui cảm ơn bạn - Đó việc làm tốt mang lại niềm vui cho người khác khen có tính thật khơng tham lam - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

(7)

màu để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận: lựa chọn cách làm tranh

+ Mặt cười: cách làm (Cơ giáo dạy Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại)

+ Mặt mếu: cách làm (Mình khơng nhặt khơng phải mình) cách

làm (Mình nhặt mình)

- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến chọn cách làm 2, khơng chọn cách làm

- GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua lời kết luận sau:

Kết luận: Nhìn thấy rơi, bỏ đấy, không quan tâm; coi rơi nhặt khơng nên Nhặt rơi nhờ người đáng tin cậy trả lại người đánh hành động nên làm

Hoạt động Chia sẻ bạn

- GV đặt câu hỏi: Đã em nhặt đổ người khác chưa? Lúc đó, em làm gì? - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn nhặt rơi biết tìm cách trả lại người đánh

Vận dụng

Hoạt động 1Xử lí tình huống

- GV cho HS quan sát ba tranh tình SGK, nêu yêu cầu: Em làm tình sau?

- GV treo tranh Ở tình huống, GV mời sổ HS lên chia sẻ cách xử lí

- GV khen ngợi, tổng kết cách xử lí tình HS qua lời kết luận sau:

Kết luận: Các cách xử lí đáng khen:

- Nếu em bạn tranh 1, quét nhà thấy tờ tiền rơi, em báo cho người thân nhà

- Nếu em bạn tranh 2, nhìn thấy đồng hồ rơi sân trường, em sẽ, tìm thấy, chủ nhiệm hay cô Tổng phụ trách, cô trực tuần bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh

- Nếu em bạn tranh 3, nhìn thấy

- Học sinh trả lời

+ Mặt cười: cách làm (Cơ giáo dạy Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại)

+ Mặt mếu: cách làm (Mình khơng nhặt khơng phải mình) cách làm (Mình nhặt mình)

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- Nếu em bạn tranh 1, quét nhà thấy tờ tiền rơi, em báo cho người thân nhà

(8)

ba lô để quên ghế công viên em nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ cùng) nhờ bảo vệ công viên, nhờ công an gần trả giúp người bỏ quên

Hoạt động Em trả lại người đánh khi

nhặt rơi

GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc cách trả lại người đánh nhặt rơi HS chọn tình mục Luyện tập tưởng tượng chủ động đóng vai tình khác Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đổ mà nhặt

Thơng điệp:GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc

hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh

Nếu em bạn tranh 3, nhìn thấy ba lơ để quên ghế công viên em nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ cùng) nhờ bảo vệ cơng viên, nhờ cơng an ở gần trả giúp người bỏ quên

Tiết LUYỆN ĐỌC BÀI: CÂY BÀNG VÀ L P H CỚ Ọ + GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn

cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ + Cho HS đọc dòng thơ

+ GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS (xoe, xanh mướt, quản, buổi, tưng bừng)

+ Cho HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ , nhịp thơ

+ Cho HS đọc khổ thơ

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (tán lá: tạo thành thân (GV nên trình chiếu hình ảnh minh hoạ); xanh mướt: xanh trơng thích mắt, tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ)

+ HS đọc dòng thơ + HS đọc từ khó

+ HS đọc dịng thơ lần + HS đọc câu dài

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá

+ HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ

(9)

Thứ ba, ngày 02 tháng năm 2021 Tiết 1, (PPCT: 279, 280) Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG I Mục tiêu

Giúp HS:

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn viết dạng tự sự; đọc cng tiếng, từ ngữ có vần này, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát,

Phát triển ki viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

3 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

4 Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức tuân thủ nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học); khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

II Chuẩn bị

1 Kiến thức ngữ văn

- GV nắm đặc điểm VB thông tin ( khơng có yếu tố hư cấu , mục đích cung cấp thơng tin) nội dung VB Bác trống trường

- GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần , nắm nghĩa số từ ngữ khó VB (đẫy đà, nâu bóng, bảo hiệu) cách giải thích nghĩa từ ngữ

Kiến thức đời sống

- GV có hiểu biết trống trường Chinh dáng, kích thước, màu sắc, âm thanh, vị trí kế đặt, ý nghĩa văn hố tiếng trống trường ), hoạt động ngày lễ khai trương

- GV hiểu tác dụng trồng hoạt động tập thể khác trường: bảo hiệu học, điều khiến tập thể dục, tập đội ngũ, xếp hàng chào cờ đầu tuần

3 Phương tiện dạy học

Tranh minh hoạ có SGK II Hoạt động dạy học

TI T 1Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

Khởi động

a Em thấy tranh ?

- HS nhắc lại

(10)

b Trong tranh, đồ vật quen thuộc? Nó dùng để làm gì?

- GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Bắc trồng trường

khai giảng,

b Trống trường - báo học, sân khấu - nơi biểu diễn văn nghệ, )

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ chứa vần

+ Cho HS tìm từ ngữ chứa vần VB (reng reng)

+ GV đưa từ reng reng lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần eng từ reng reng HS đọc theo đồng

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khổ như: tiếng, dõng dạc, chuông điện , thỉnh thoảng, ring reng

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chuông điện , thỉnh thoảng, ring reng

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài, ( VD: Ngày khai trường / tiếng dõng dạc " tùng tùng tùng " / báo hiệu năm học mới; Bảy có thêm anh chuông điện, / " rừng " reng reng ” bảo học ; Nhưng người bạn thân thiết cô cậu học trò,

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bao giờ, đoạn 2: đến năm học mới, đoạn 3: phần lại )

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to tròn, mập mạp; nâu bỏng màu nâu có độ nhẵn , bóng bảo hiệu cho biết điều đến)

- HS GV đọc toàn VB

+ GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi

- HS luyện phát âm từ ngữ chứa

+ Một số HS đọc nối tiếp câu lần

+ HS đọc từ khó

HS đọc đoạn

+ HS đọc đoạn

+ HS đọc đoạn theo nhóm

+ 1-2 HS đọc thành tiếng tồn VB

TI T 2Ế

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

(11)

b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc giữ

c Ngày khai trường, tiếng trống bảo hiệu điều gì?

- GV HS thống câu trả lời

Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung cảu hỏi để dẫn dắt HS

(nếu cần)

b Hằng ngày, trường giúp học sinh vào lớp

c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu năm học đến.)

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu, đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS quan sát viết câu trả lời vào

Hằng ngày , trường giúp học sinh vào lớp giờ.

TI T 3Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cảu viết câu vào vở

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu

- GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

Năm , chúng em háo hức chờ đón ngày khai trường.

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan

sát tranh

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dung từ ngữ gợi ý

- GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh HS GV nhận xét

- HS quan sát tranh

- HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - HS trình bày kết nói theo tranh

TI T 4Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- GV đọc to hai câu: Thỉnh thoảng có chng điện học Nhưng trường người bạn gần gũi học sinh.) GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết

+ Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chăm

+ Chữ dễ viết sai tả : chng điện - GV u cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách Đọc viết tả:

(12)

+ GV đọc câu cho HS viết

+ Sau HS viết chỉnh tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS viết

Thỉnh thoảng có chuông điện học Nhưng trường người bạn gần gũi học sinh. + HS đối cho để rà soát lối 8 Tìm ngồi đọc “Bác trống trường” từ ngữ có tiếng chứa vần ang , an , au , ao

- GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS tử ngữ cần tìm có - GV viết từ ngữ lên bảng

- Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

- HS làm việc nhóm đối để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần an, au, ao

- HS nêu từ ngữ tìm

9 Đọc giải câu đố

- GV đưa tranh chuông điện, trống

trường, bàn ghế, bảng lớp đưa cầu đố:

- Ở lớp, mặc áo đen, xanh Với anh phấn trắng , thành bạn thân

- “ Reng reng " tiếng Ra chơi, vào học, thời bảo

+ Thân gỗ Mặt da Hệ động đến Là kêu la Gọi bạn tới Tiến bạn Đứng đầu hè cho người đánh

+ Hai đầu, mặt, bổn chắn, Các bạn trẻ nhỏ kết thân ngày

- GV HS khác nhận xét

- HS đọc câu đố

- HS giải câu đố vật dụng thân thiết với trường học nói công dụng vật

+ Bảng lớp + Chng điện)

tình hình thực tế lớp học) + Trống trường

+ Bàn ghế

10 Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 71) Mơn: Tốn

Bài 26: THỰC HÀNH VÀ ƯỚC LƯỢNG ĐO ĐỘ DÀI (2 tiết) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách thực ước lượng đo độ dài đồ vật thực tế lớp học, xung quanh, gần gũi em theo đơn vị “tự quy ước” gang tay, sải tay, bước chân theo đơn vị xăng-ti- mét

- Có biểu tượng độ dài đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét

(13)

- Biết phân tích, so sánh độ đài ước lượng với độ dài thực tế

- HS trải nghiệm, vận dụng cách đo độ dài vào việc đo đồ vật có thực tế, lớp học, qua rèn luyện lực giải vấn đề thực tế

- Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ đài vật theo số đo vật

- Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ đài vật thực tế

- Thơng qua việc giải tình hoạt động 3, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề

- Thông qua trò chơi, việc thực hành giải tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học

3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Đồ dùng dạy - học -Thước kẻ có vạch chia cm

- Một số đồ vật thật để đo độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điều kiện trường

III Các hoạt động dạy - học

TI T 1Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động:

Trị chơi: “Đốn ý đồng đội”

- GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi đồ dùng học tập bút, thước, gôm

- cô muốn đo chiều dài viết phải thực thế nào?

- GV giới thiệu tựa 2 Khám phá

- HS quan sát đồ dùng học tập (SGK), ước lượng nhận biết độ dài đồ vật, từ lựa chọn hai số đo cho, số đo phù hợp với độ dài thực tế đồ vật

Lưu ý: Thay cho HS xem tranh SGK, GV cho HS quan sát vật

thật có thực tế để miêu tả, cảm nhận, lựa chọn phù hợp

- GV tổ chức cho học sinh làm phiếu học tập sau sửa trị chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật số đo phù hợp

- Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi

- HS tham gia - Dùng thước đo

- HS quan sát

- HS thực theo hướng dẫn GV

(14)

3 Hoạt động

* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu:

- GV gọi em lên làm mẫu Hướng dẫn cho học sinh biết sải tay

- Dựa vào hình đặt vấn đề: Các bạn Rôbốt đo bảng lớp hình thức nào?

- Đo chiều dài bảng lớp em sải tay

HS đo chiều dài bảng lớp sải tay em, tử cho biết chiều dài bảng lớp khoảng sải tay em

Lưu ý:

¬ Hình ảnh Rơ-bốt đo chiều dài bảng khoảng sải tay minh họa gợi ý cách đo cho HS

- GV nhận xét: Số đo chiều dài bảng lớp em khác (vì độ dài sải tay em dài, ngắn khác nhau)

* Bài 2: HS nêu yêu cầu

- GV cho hoc sinh quan sát tranh Đưa nội dung cho học sinh phân tích, ngồi việc đo sải tay đo bước chân Đo phòng học lớp em bước chân

- HS đo độ dài phòng học từ mép tường đến cửa vào bước chân em, từ cho biết chiều phòng học lớp em dài khoảng bước chân em

Lưu ý:

- Hình ảnh SGK minh hoạ gợi ý cách đo độ dài phòng học bước chăn

(HS đo thực tế lớp học) GV tránh sử dụng khái niệm “chiều rộng” hay

“chiều dài” mà giới thiệu đo từ đâu đến đâu - Số đo độ dài phòng học lớp em khác (vì độ dài bước chân

của em đài, ngắn khác nhau)

b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số

- Sải tay

HS thực hành đo bảng lớp theo nhóm

- HS thực hành theo nhóm Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm

- HS tự thảo luận nhận xét nhóm

- HS ghi số ước lượng bảng

- HS thực hành

- Đại diện nhóm lên đo phịng học bước chân Các bạn khác quan sát

(15)

đo, xác định bước dài nhất, bước ngắn

4 Củng cố

- GV yêu cầu học sinh đo bước chân chiều dài chiều rộng phòng thư viện, phòng y tế hay khoảng sân trường

(tùy theo tình hình trường) - Báo cáo lớp vào tiết học sau

- Mỗi HS chuẩn bị đồ chơi cho tiết học sau - Nhận xét tiết học

bảng

- HS ghi nhớ để thực

TI T 2Ế

Khởi động:

- Cho HS nghe hát tạo khơng khí sơi “Đồ chơi em”

- HS báo cáo nhiệm vụ giao tiết học trước 2 Luyện tập

* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu học sinh quan sát ô tương đương cm - Yêu cầu HS dùng thước thẳng có vạch chia xăng -ti-mét để đo độ dài xe đồ chơi theo đơn vị cm rối tìm số thích hợp

- HS quan sát tranh vẽ đồ chơi đo chiều dài đồ chơi (hình ảnh SGK

gợi ý có thước đo vạch xăng-ti-mét đưới trang vng có cạnh dài cm

- HS đếm số vng để tìm chiếu dài đồ chơi) Nêu số đo tương ứng

mỗi ô

- So sánh số đo độ dài xe đồ chơi để xác định đồ chơi dài có bao

nhiêu xe ngắn xe khách b) Đồ dùng dài nhất?

c) Có xe ngắn xe khách?

Lưu ý: GV cho HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo chiều dài số

- Quản trò lên tổ chức cho lớp hát

- HS tham gia

- HS quan sát

- HS tham gia trị chơi “Tìm đồng đội”

- HS chia làm hai nhóm thi đua lên gắn bảng số tương ứng với chiều dài đồ chơi

Tàu hỏa 11cm xe bồn cm xe lu cm xe khách cm - Tàu hỏa dài

(16)

đồ vật thật (chuẩn bị trước đồ vật có số đo số tự nhiên) trả lời câu hỏi tương

tự SGK phát triển - GV nhận xét, kết luận

GIẢI LAO *Bài 2:

- Yêu cầu HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét đo độ dài đồ vật câu a,

b, c (SGK) nêu số đo tương ứng đồ vật, Sau so sánh số đo để tìm đồ vật dài

Lưu ý: Đo độ dài theo đường mũi tên có bình

- Gọi nhóm chia sẻ - GV nhận xét, kết luận *Bài 3:

- HS nhận thấy bút chì A, bút C dài bút B, mà bút B đo dải cm,

từ tìm bút chì dài cm

- Hoặc GV gợi ý: Về vạch thẳng đuôi bút chì xuống thước

Nhận thấy bút chì A dài 10 cm, bút chì B dài em, bút C dài 12 cm Từ tìm

ra bút chì dài cm

- HS thực hành

- Đại diện nhóm lên chọn đồ vật tương ứng với hình tập

HS thực đo theo nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ kết đo trả lời câu hỏi

a) 7cm b) cm c) 9cm

Tơ vít dài

- HS thực cá nhân phiếu

(17)

3 Củng cố

- GV yêu cầu học sinh trao đổi đồ chơi chuẩn bị trước Cùng đo chiều dài đồ chơi

- Nhận xét tiết học

Tiết LUYỆN ĐỌC: BÁC TRỐNG TRƯỜNG - GV đọc mẫu toàn VB

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chng điện , , ring reng

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài, ( VD: Ngày khai trường / tiếng dõng dạc " tùng tùng tùng " / báo hiệu năm học ; Bảy có thêm anh chng điện , / " rừng " reng reng ” bảo học; Nhưng người bạn thân thiết cậu học trị,

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bao giờ, đoạn 2: đến năm học mới, đoạn 3: phần lại )

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to tròn, mập mạp; nâu bỏng màu nâu có độ nhẵn, bóng bảo hiệu cho biết điều đến)

HS đọc đoạn

+ HS đọc đoạn

+ 1-2 HS đọc thành tiếng toàn VB

Buổi chiều Tiết (PPCT: 281) Mơn: Tiếng việt

ƠN TẬP BÀI: BÁC TRỐNG TRƯỜNG I Mục tiêu

(18)

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn viết dạng tự sự; đọc vần tiếng, từ ngữ có vần

II Chuẩn bị

1 Kiến thức ngữ văn

- GV nắm đặc điểm VB thơng tin (khơng có yếu tố hư cấu , mục đích cung cấp thơng tin) nội dung VB Bác trống trường

- GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần, nắm nghĩa số từ ngữ khó VB (đẫy đà, nâu bóng, bảo hiệu) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Phương tiện dạy học

Tranh minh hoạ có SGK II Hoạt động dạy học

TI T 1Ế

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

Khởi động

a Em thấy tranh?

b Trong tranh, đồ vật quen thuộc? Nó dùng để làm gì?

- GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Bắc trồng trường

- HS nhắc lại

a Trong tranh, thấy hiệu trưởng đánh trống khai giảng Đằng sau thấy phòng chữ "Lễ khai giảng năm học 2020 2021" Phía có HS dự lễ khai giảng,

b Trống trường - báo học, sân khấu - nơi biểu diễn văn nghệ, )

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chuông điện, thỉnh thoảng, ring reng

(19)

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài, ( VD: Ngày khai trường / tiếng dõng dạc " tùng tùng tùng " / báo hiệu năm học mới; Bảy có thêm anh chng điện , / " rừng " reng reng ” bảo học; Nhưng người bạn thân thiết cậu học trị,

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bao giờ, đoạn 2: đến năm học mới, đoạn 3: phần lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to tròn, mập mạp; nâu bỏng màu nâu có độ nhẵn, bóng bảo hiệu cho biết điều đến)

+ GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi

HS đọc đoạn

+ HS đọc đoạn

+ 1-2 HS đọc thành tiếng toàn VB

Tiết3 (PPCT: 47) Môn: TNXH

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 20: CƠ THỂ EM (3 TIẾT)

I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ:

Xác định vị trí, nói tên số phận bên ngồi thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai, gái

Nêu chức số phận bên thể, nhận biết phận thể việc thực chứng học cịn có chức học cịn có chức thể thái độ, tình cảm,…

Nêu biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động

Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn trọng người khuyết tật may mắn

II Chuẩn bị GV:

+ Hình SGK hình vẽ thể người + Hình bé trai, bé gái

+ Thẻ chữ để chơi trò chơi (số số nhóm), xà phịng nước rửa tay HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết

1 Mở đầu: Khởi động

(20)

các phận thể: Năm ngón tay ngoan để dẫn dắt vào

2 Hoạt động khám phá Hoạt động 1

- GV cho HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi phù hợp để giúp HS gọi tên phận mà hai ‘’bác sĩ’’ Minh Hoa khám cho bạn Yêu cầu cần đạt: HS biết vị trí tên gọi số phận bên thể

Hoạt động 2

- GV cho HS nói với giống khác em

- GV cho HS quan sát hình bạn trai, bạn gái;

- GV đặt câu hỏi, HS quan sát tranh đồng thời dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời, qua thấy khác bên bạn trai bạn gái

Yêu cầu cần đạt:

- HS hăng hái, tự tin nêu giống khác em (giống: da,…) Từ giáo dục HS cần tôn trọng khác biệt người khác

- Phân biệt bạn trai, bạn gái 3 Hoạt động thực hành

- GV dựa vào hình gợi ý SGK, dựa vào vốn hiểu biết thực tế HS để viết vào giấy

- GV kết luận việc sử dụng hình ghi sẵn phận tương đối chi tiết mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay,… đồng thời gợi ý cho hoạt động

Yêu cầu cần đạt: Ngoài phận biết, HS nói thêm chi tiết tên phận thể

4 Đánh giá

- Xác định vị trí, nói tên số phận bên thể

- Biết yêu quý phận thể tơn trọng khác biệt hình dáng bên ngồi người khác - Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS quan sát

- HS quan sát hình SGK

- Bộ phận bên ngồi thể: đầu, mình, tay chân

- HS làm việc nhóm - HS quan sát

- Bạn trai: tóc ngắn, mặc trang phục áo sơ mi, quần tây, quần soóc; bạn giá tóc dài, mặc đầm, váy,…

- HS lắng nghe

- mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay,…

(21)

và thảo luận hình ba bạn nhỏ (khác màu da, mái tóc, chủng tộc) vui chơi để rút

- GV kết luận: Cơ thể có phận giống nhau, nhiên phận khác người: màu da, mái tóc,… Chúng ta cần tơn trọng khác biệt

5 Hướng dẫn nhà

- Hãy tìm hiểu phận bên ngồi thể chức chúng * Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Tiết 1 Mở đầu:

- GV cho HS chơi trò chơi phận thể người: Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm

- Ví dụ: Khi quản trị hơ ‘’đầu’’ tay lại vào cổ HS phải vào đầu 2 Hoạt động khám phá

- GV cho HS quan sát hình SGK lưu ý hoạt động hình thể chức phận, ví dụ: đá bóng dùng chân, vẽ dùng tay,…

-Tiếp theo, GV nên dùng câu hỏi gợi ý phù hợp để HS thấy phối hợp vận động phận hoạt động (ví dụ: muốn đá bóng khơng dùng chân mà cần phối hợp với mắt, đầu,…)

- GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS biết phận thể có chức hay nhiệm vụ

- GV cho HS quan sát hai hình nhỏ (bế em, chào hỏi):

+ Kể tên việc làm hình + Cho biết tên phận thực hoạt động hình

- HS chơi trị chơi

- HS quan sát hình SGK

- đá bóng dùng chân, vẽ dùng tay,…

- HS quan sát - bế em, chào hỏi

- Bế em: dùng tay bế, mắt nhìn em bé,

(22)

+ Ngồi việc cầm nắm, tay cịn dùng để thể tình cảm?

Yêu cầu cần đạt: HS biết ngồi chức có phận thể sử dụng để thể tình cảm, giúp đỡ người khác lúc khó khăn

3 Hoạt động thực hành

- GV dán hai sơ đồ em bé lên bảng, chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử HS, bạn lại cổ vũ Từng em HS cầm thẻ chữ, đứng xếp hàng dọc gần bảng

- Khi có hiệu lệnh ‘’Bắt đầu’’ em lên gắn thẻ chữ vào vị trí a,b,c,d Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, hào hứng chơi, gắn thẻ chữ vào vị trí

4 Hoạt động vận dụng

- GV cho HS quan sát, nhận xét hình cuối SGK đặt câu hỏi:

+ Vì bạn trai hình phải dùng nạng?

+ Bạn gái nói với bạn trai? + Bạn gái giúp bạn trai nào? + Nếu em tình đó, em làm giúp bạn?

- GV kết luận

- Yêu cầu cần đạt: HS tự tin nêu tình diễn hình Dự đốn cách xử lí bạn gái nêu cách giúp đỡ bạn riêng

5 Đánh giá

- HS nêu chức số phận thể, biết sử dụng phận thể thực hoạt động, thể hiên tình cảm, giúp đỡ người khác 6 Hướng dẫn nhà

- GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét thêm vai trò phận bên thể việc cần làm để giữ gìn bảo vệ phận

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

mắt thể tình cảm

- HS tham gia trò chơi a: suy nghĩ; b: quay đầu; c: cầm nắm; d:

- 2, hs nêu nhận xét - Vì bạn bị thương chân - Giúp bạn trai

- Dìu bạn - Dìu bạn - HS nghe

- HS nghe

(23)

- Nhận xét tiết học

Tiết 1 Mở đầu: Khởi động

- GV yêu cầu lớp đứng dậy vừa hát vừa múa theo nhạc Hai bàn tay em.

Hoạt động khám phá Hoạt động 1

- Gv cho HS quan sát hình diễn tả hoạt động Hoa nhà nói việc bạn Hoa làm ngày để giữ vự sinh thể

- GV kết luận nêu cho HS biết có hoạt động thường làm lần ngày có hoạt động cần thực nhiều lần ngày rửa tay (trước ăn, sau vệ sinh, …), chải (sau bữa ăn, buổi sáng trước ngủ), chải đầu(sau gội đầu sau ngủ dậy), rửa mặt (sau ngủ dậy, sau đường về), rửa chân (trước ngủ, sau đường về)

Yêu cầu cần đạt: HS biết nói việc cần làm ngày để giữ vệ sinh thể thời điểm thực chúng Hoạt động 2

- GV cho HS liên hệ với thân, kể việc em làm để giữ thể

- GV nhận xét, góp ý

Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, hào hứng kể việc làm để giữ vệ sinh thể

Hoạt động thực hành Hoạt động 1

- GV sử dụng thơ hát sẵn có hướng dẫn cách rửa tay để tạo hứng thú cho HS

- Trong trình thực hành, cần hướng dẫn HS tiến hành đủ bước đủ thời gian

Yêu cầu cần đạt: HS tiến hành bước rửa tay xà phòng với nước theo thứ tự, biết thời điểm cần rửa tay (khi tay bẩn, trước

- HS hát, múa

- HS quan sát hình diễn tả: đánh răng, rửa mặt, chải đầu, rửa tay, tắm, mặc áo quần

- HS lắng nghe

- HS liên hệ với thân: đánh răng, rửa mặt, chải đầu, rửa tay, tắm, mặc áo quần

- HS lắng nghe

(24)

ăn sau vệ sinh,…) Hoạt động 2

- Sau thực hành rửa tay cách, GV cho HS quan sát quy trình chải yêu cầu HS thực hành

Yêu cầu cần đạt: HS thực việc chải cách

3 Hoạt động vận dụng

- GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm nói với bạn việc người thân làm để giữ gìn vệ sinh thể

- GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin nói viêc người thân làm để giữ vệ sinh thể

6 Đánh giá

- HS nêu việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể, tự giác thực việc làm để bảo vệ phận, đảm bảo cho thể mạnh khỏe

- Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS thảo luận hình tổng kết cuối đặt câu hỏi:

+ Minh nói với mẹ?

+ Nhận xét việc làm Minh

+ Em có thường tự giác tắm để giữ vệ sinh Minh không?

- Sau GV cho HS đóng vai - GV nhận xét

7 Hướng dẫn nhà

- GV nhắc nhở HS nhà xem

anh/chị/em bố mẹ thực hoạt động vệ sinh thân thể cách chưa, chưa nhắc nhở * Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS quan sát quy trình chải - HS thực hành

- HS liên hệ thực tế

- HS thảo luận nhóm trình bày

đánh răng, rửa mặt, chải đầu, buộc tóc, rửa tay, tắm,

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu lắng nghe

- HS thảo luận hình tổng kết cuối

- Mẹ tắm - Biết giữ vệ sinh thể - Có

- HS đóng vai

- HS lắng nghe thực nhà

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

Tiết Ôn Tốn

(25)

1 Khởi động:

Trị chơi: “Đoán ý đồng đội”

- GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi dồ dùng học tập bút, thước, gôm

- cô muốn đo chiều dài viết phải thực như thế nào?- GV giới thiệu tựa

2 Khám phá Xăng-ti-met

- GV giới thiệu để HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị

đo xăng-di-mét (ước lượng độ dài khoảng đốt ngón tay HS), cách viết tắt

1 xăng-ti-mét cm (1 cm đọc xăng-tỉ-mét) - GV giới thiệu cách đo vật (bút chỉ) thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt

một đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút ứng với số

thước, số đo độ dài bút chỉ)

- GVNX

3 Hoạt động Bài :

- HS kiểm tra cách đo độ dài bút ba bạn (đặt thước thẳng phải áp sát thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào số thước) Từ xác định đặt thước đo

+ Ai đặt thước sai?

+ Bút chì dài xăng – ti – mét? Lưu ý:

- GV yêu cầu HS thực lại cách đo giống bạn Nam

*

Bài 2: HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thực hành tập theo nhóm bốn HS nhóm tự chọn loại bút yêu cầu tập

a) Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, HS biết

- HS tham gia

- HS quan sát

- NHS nhắc lại cách đo

- Bạn Mai, bạn Việt cm

- HS tập đo đặt thước lại giống bạn Nam

(26)

đùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực bút màu sáp nêu số đo (cm) vào ô tương ứng

b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định bút dài nhất, bút ngắn

- GV đưa bốn đồ vật bảng lớp

- HS quan sát ước lượng độ dài vật (dài khoảng cm)

- Sau HS biết "kiểm tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ

đó nêu “số đo độ dài ước lượng” “số đo độ dài xác” thích hợp

Lưu ý: GV sử dụng vật đo khác, phù hợp với điều kiện trưởng lớp,

xung quanh em

* Bài 4:

- Trị chơi: “Hoa tay”

- HS đếm số ô băng giấy để biết băng giấy dài xăng-ti-mét (ước lượng ô dài cm) Sau học sinh cắt băng giấy màu

- HS đo kiểm tra lại vật dụng nhóm

- HS thực hành

Bảng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm

(27)

Buổi sáng

Tiết 1,2 (PPCT: 282, 283) Môn: Tiếng việt

Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (Tiết 3,4) Tiết (PPCT: 48) Môn TNXH

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 20: CƠ THỂ EM ( TIẾT 2)

Tiết Ôn Tiếng Việt

LUYỆN VIẾT BÀI: BÁC TRỐNG TRƯỜNG - GV đọc to hai câu: Thỉnh thoảng có

chuông điện học Nhưng trường người bạn gần gũi học sinh.) GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết

+ Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chăm

+ Chữ dễ viết sai tả: chng điện - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết

+ Sau HS viết chỉnh tả, GV đọc lại lần tồn đoạn văn u cầu HS rà sốt lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS ngồi tư thế, cầm bút cách

- HS viết

Thỉnh thoảng có chng điện học Nhưng trường người bạn gần gũi học sinh. + HS đối cho để rà soát lối

Buổi chiều Tiết Ôn Tiếng việt

LUY N Ệ ĐỌC: BÁC TR NG TRỐ ƯỜNG - GV đọc mẫu toàn VB

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó như: tiếng, dõng dạc, chng điện , , ring reng

(28)

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài, ( VD: Ngày khai trường / tiếng dõng dạc " tùng tùng tùng " / báo hiệu năm học ; Bảy có thêm anh chuông điện , / " rừng " reng reng ” bảo học; Nhưng người bạn thân thiết cô cậu học trò,

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bao giờ, đoạn 2: đến năm học mới, đoạn 3: phần lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ (đẫy đà: to tròn, mập mạp; nâu bỏng màu nâu có độ nhẵn , bóng bảo hiệu cho biết điều đến)

HS đọc đoạn

+ HS đọc đoạn

+ 1-2 HS đọc thành tiếng tồn VB

Tiết (PPCT: 24) Mơn: Âm nhạc GVBM Tiết (PPCT: 71 ) Mơn: HĐTN

CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐĨN MÙA XUÂN

Bài 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT (Tiếp) I Mục tiêu HS có khả năng:

- Hiểu ý nghĩa phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết

- Biết ứng xử phù hợp mừng tuổi, tặng quà thể tình yêu thương người

- Rèn kĩ lắng nghe tích cực, diễn đạt suy nghĩ II Chuẩn bị

- Giáo viên: - hát Ngày Tết quê em

- Học sinh: - Một số hát ngày Tết; thẻ màu xanh/ đỏ mặt cười/ mếu III Các PP hình thức dạy học tích cực

- Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm

IV Các hoạt động dạy học

KHỞI ĐỘNG

- GV cho HS nghe hát Ngày Tết quê em - Hỏi:

+ Các em có thích Tết không?

+ Vào ngày Tết, người lớn thường thực phong tục trẻ em?

- HS nghe

- Rất thích

- Phong tục mừng tuổi/ lì xì

(29)

Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2 /SGK thảo luận nhóm đơi tìm cách xử lí tình huống, trả lời câu hỏi:

+ Em đón nhận phong bao lì xì/ quà tặng nào? + Em nói với người tặng q cho em?

- GV khuyến khích cặp đơi thể cách ứng xử trước lớp

- GV yêu cầu vài cặp lên thực hành cách ứng xử mừng tuổi cho lớp quan sát

- Yêu cầu HS lại quan sát, lắng nghe để nhận xét, bổ sung

- Phân tích nhận xét, lưu ý HS biết ơn, lễ phép cịn cần thể tình u thương người nhận q

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo yêu cầu

- Từng bạn luân phiên thể mừng tuổi người mừng tuổi

- HS thể

- HS lắng nghe

VẬN DỤNG

Hoạt động 4: Thể cảm xúc phù hợp được tặng quà

- GV yêu cầu HS vận dụng điều học thể thái độ hành vi phù hợp tặng quà sống

Tổng kết:

- GV đặt câu hỏi: Các em thu hoạch điều sau buổi trải nghiệm này?

- Khuyến khích HS tích cực tham gia chia sẻ lắng nghe tích cực để tránh có ý kiến trùng lặp

- GV bổ sung đưa thông điệp:

+ Mừng tuổi, tặng quà phong tục đẹp, với mong

- HS chia sẻ

(30)

muốn người mừng tuổi may mắn năm

+Mừng tuổi mang ý nghĩa tinh thần chính, khơng quan trọng số tiền nhiều hay

HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI

- GV yêu cầu HS nhà luyện tập với người thân cách nhận tiền mừng tuổi để uốn nắn thêm

- Tết đến, em vận dụng cách đón nhận tiền mừng tuổi nói lời cảm ơn với người mừng tuổi cho em

- HS lắng nghe

CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Dặn dò chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Thứ năm, ngày 04 tháng năm 2021 Tiết 1,2: (PPCT- Tiết 284; 285) Môn: Tiếng việt

Bài 6: GIỜ RA CHƠI ( tiết) I Mục tiêu

Giúp HS :

Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần, thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thư; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

3 Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm gắn kết với bạn bè, khả làm việc nhóm

II Chuẩn bị

(31)

2 Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK III Hoạt động dạy học

TI T 1Ế

- Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

- Khởi động

a Trong chơi, em bạn thường làm ?

b Em cảm thấy chơi

+ GV HS thống nội dung câu trả lời sau dần vào thơ Giờ chơi

- HS nhắc lại

- Đọc truyện, nhảy dây,… - Vui vẻ, thoải mái

2 Đọc

- GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

- GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS

- GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (nhịp nhàng : đều; vun vút : nhanh )

+ HS đọc nối tiếp dòng thơ lần

+ HS đọc thành tiếng thơ + HS đọc khổ thơ theo nhóm + HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá + HS đọc thơ

+ Lớp học đồng thơ 3 Tìm cuối dịng thơ tiếng

cùng vẳn với nhau

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , đọc lại thơ vả tìm tiếng vần với cuối dòng thơ

GV HS thống câu trả lời (trắng -nắng , gái - - tai - tải, nhàng - vang - vàng - trang)

- trắng - nắng – vắng – lắng,… - gái - - tai - tải – tái – lái – mái,… - nhàng - vang - vàng - trang ,…

TI T 2Ế

(32)

a Những trị chơi nói tới bài?

b Những từ ngữ cho biết bại chơi trò chơi giỏi?

c Giờ chơi bạn nào? - GV HS thống câu trả lời

a Trò chơi nhảy dây trò chơi đá cấ b nhịp nhàng, vòng quay đều, bay vun vút, móc tài

c Giờ chơi bạn vui, rộn tiếng cười hoà vang

5 Học thuộc lòng

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ thứ hai thứ ba cách xoả che dần số từ ngữ hai khổ thơ xóa che hết Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ

- Một HS đọc thành tiếng khổ thơ thứ hai thứ ba

- HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá che dần

6 Trị chơi Nhìn hình đốn tên trị chơi - Chuẩn bị: GV chuẩn bị số thẻ tranh trò chơi dân gian Bịt mắt bắt dê, Chơi chuyển, Trốn tìm, Cướp cờ, Kéo co, Nhảy bao bố, Tranh bóng

(Lưu ý: tuỳ theo lượng thời gian, GV sử dụng số trị chơi nhiều hay ít)

Cách chơi: GV tạo số nhóm chơi, số HS nhóm linh hoạt, GV gọi HS đại diện cho nhóm lên bàng quan sát tranh (Lưu ý: mặt sau tranh quay phía lớp học cho HS lớp không quan sát tranh) Sau quan sát tranh , HS có nhiệm vụ dùng ngơn ngữ thể để mơ tả trị chơi vẽ tranh Các thành viên cịn lại nhóm có nhiệm vụ quan sát nói tên trỏ chơi Phần thắng thuộc nhóm trả lời đúng, nhanh, mơ trị chơi xác Lần lượt đến nhóm 2, nhóm nhóm tiếp theo, - Thời gian quy định cho lượt chơi: phút

- Nhóm lượt chơi nhóm trả lời sai hết thời gian quy định chưa tìm đáp án, Trò chơi tổ chức thành hai vòng Mỗi nhóm quan sát tranh,

- HS tham gia trò chơi

7.Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động

(33)

- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học để chuẩn bị cho học sau GV cần chủ động chuẩn bị số thơ, câu chuyện trường học để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS

Tiết Ôn Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC: HOA YÊU THƯƠNG - GV đọc mẫu toàn VB GV hướng dẫn HS

luyện phát âm từ ngữ cóvần

+ GV đưa tử hí hốy lên bảng hướng dẫn HS đọc

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhụy, thích, Huy - GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Chúng / treo tranh góc sáng tạo lớp

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại.)

- GV giải thích nghĩa số từ ngữ (hí hốy: chăm ln tay làm việc đó; tỉ mỉ: kĩ nhỏ; nắn nót: làm cẩn thận tí cho đẹp, cho chuẩn; sáng tạo, có cách làm mới; nhuỵ hoa: phận hoa, sau phát triển thành hạt, thường nằm hoa + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc tồn VB

+ HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần đọc (hí hốy) - HS đánh vần , đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- Một số HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc câu dài - HS đọc đoạn lượt

- HS nghe

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB

Tiết (PPCT: 24) Môn: Mỹ thuật GVBM Buổi chiều

Tiết (PPCT: 274) Môn: Tiếng việt

ÔN TẬP BÀI 3: HOA YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

(34)

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần oay tiếng, từ ngữ có vẩn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB: quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

2 Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm thầy bạn bè, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị

Kiến thức ngữ văn

- GV nắm đặc điểm VB tự sự, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; nội dung VB Hoa yêu thương GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo bay; nghĩa từ ngữ khó VB (hí hốy, tỉ mỉ, nhuỵ hoa, nắn nót, sủng tạo) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Kiến thức đời sống

- Tìm hiểu gương cao đẹp thầy giáo lịng nhân hậu, đức hi sinh , hết lịng HS thân yêu qua liên hệ thực tế qua khai thác thông tin phương tiện thông tin đại chúng )

Biết nhân vật hoạt hình trẻ em u thích: siêu nhân, mèo máy Đơ rê -mon để nắm bắt sở thích HS lớp, giúp em hiểu nội dung đọc Phương tiện dạy học

Tranh minh ho có SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 , Ôn khởi động

- Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đỏ

- Khởi động:

a Nói việc làm giáo tranh ; b Nói thầy giáo, cô giáo em

+ GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Hoa yêu thương

- HS nhắc lại

- Cô giáo dạy HS tập viết - HS nói

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ cóvần

+ GV đưa tử hí hốy lên bảng hướng dẫn HS đọc

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhụy, thích, Huy - GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Chúng tơi / treo tranh góc sáng tạo lớp

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ

+ HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần đọc ( hí hốy ) - HS đánh vần , đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- Một số HS đọc nối tiếp câu lần

(35)

đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại.)

- GV giải thích nghĩa số từ ngữ (hí hốy: chăm ln tay làm việc đó; tỉ mỉ: kĩ nhỏ; nắn nót: làm cẩn thận tí cho đẹp, cho chuẩn; sáng tạo, có cách làm mới; nhuỵ hoa: phận hoa, sau phát triển thành hạt, thường nằm hoa + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB

+ GV đọc lại toản VB chuyển tiền sang phần trả lời câu hỏi

- HS nghe

+ 1- HS đọc thành tiếng tồn VB

Tiết Ơn Tốn 1 Khởi động:

Trị chơi: “Đốn ý đồng đội”

- GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi đồ dùng học tập bút, thước, gôm

- cô muốn đo chiều dài viết phải thực thế nào?

- GV giới thiệu tựa 2 Khám phá

- HS quan sát đồ dùng học tập (SGK), ước lượng nhận biết độ dài đồ vật, từ lựa chọn hai số đo cho, số đo phù hợp với độ dài thực tế đồ vật

Lưu ý: Thay cho HS xem tranh SGK, GV cho HS quan sát vật

thật có thực tế để miêu tả, cảm nhận, lựa chọn phù hợp

- GV tổ chức cho học sinh làm phiếu học tập sau sửa trị chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật số đo phù hợp

3 Hoạt động

* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu:

- HS tham gia - Dùng thước đo

- HS quan sát

(36)

- GV gọi em lên làm mẫu Hướng dẫn cho học sinh biết sải tay

- Dựa vào hình đặt vấn đề: Các bạn Rôbốt đo bảng lớp hình thức nào?

- Đo chiều dài bảng lớp em sải tay

HS đo chiều dài bảng lớp sải tay em, tử cho biết chiều dài bảng lớp khoảng sải tay em

Lưu ý:

¬ Hình ảnh Rơ-bốt đo chiều dài bảng khoảng sải tay minh họa gợi ý cách đo cho HS

- GV nhận xét: Số đo chiều dài bảng lớp em khác (vì độ dài sải tay em dài, ngắn khác nhau)

- GV cho hoc sinh quan sát tranh Đưa nội dung cho học sinh phân tích, ngồi việc đo sải tay đo bước chân Đo phòng học lớp em bước chân

- HS đo độ dài phòng học từ mép tường đến cửa vào bước chân em, từ cho biết chiều phòng học lớp em dài khoảng bước chân em

Lưu ý:

- Hình ảnh SGK minh hoạ gợi ý cách đo độ dài phòng học bước chăn

(HS đo thực tế lớp học) GV tránh sử dụng khái niệm “chiều rộng” hay

“chiều dài” mà giới thiệu đo từ đâu đến đâu - Số đo độ dài phòng học lớp em khác (vì độ dài bước chân

của em đài, ngắn khác nhau)

b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định bước dài nhất, bước ngắn

- Sải tay

HS thực hành đo bảng lớp theo nhóm

- HS thực hành

- Đại diện nhóm lên đo phịng học bước chân Các bạn khác quan sát

(37)

4 Củng cố

- GV yêu cầu học sinh đo bước chân chiều dài chiều rộng phòng thư viện, phòng y tế hay khoảng sân trường

(tùy theo tình hình trường) - Báo cáo lớp vào tiết học sau

- Mỗi HS chuẩn bị đồ chơi cho tiết học sau - Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ để thực

Tiết GDTC GVBM

Thứ sáu, ngày 04 tháng năm 2021 Tiết 1( PPCT: 287; 288 ) Môn : Tiếng việt

Bài: ÔN TẬP I Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Mái trường niên yêu thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ, câu chuyện hay hát hát trường học, nói cảm nghĩ thơ, câu chuyện hát; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( nhà trưởng)

- Bước đầu có khả khái qt hoả học thông qua số nội dung kết nối từ văn học

II Chuẩn bị

- Phương tiện dạy học: Một số thơ, câu chuyện, hát chủ điểm nhà trường để HS dọc tập hát lớp

III Hoạt động dạy học

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tìm từ ngữ có tiếng chứa yêm, iêng, eng, uy, oay

- GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cẩn tim học chưa học Tuy nhiên số vần văn không thật phổ biến HS chủ yếu tìm văn học GV nên chia vần thành nhóm (để tránh việc HS phải ơn lần nhiều vần) HS thực nhiệm vụ theo nhóm vần

- GV viết từ ngữ lên bảng

- HS thực nhiệm vụ theo nhóm vần

Nhóm vần thứ nhất:

+ HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chữa vần yêm, iêng, eng

(38)

- Nhóm vần thứ hai:

+ HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chữa vần uy, oay, + HS nêu từ ngữ tìm 2 Tìm từ ngữ trường học

- GV gợi ý : Trong từ ngữ cho từ ngữ người làm việc trường ? Từ ngữ đố vật dùng để dạy học? Từ ngữ không gian, địa điểm trường GV HS thống phương án

- Lưu ý HS từ ngữ vật, hoạt động có trường từ ngữ trường học, chẳng hạn bàng, cửa sổ, ghế đá, vi chơi, từ ngữ trường học

- HS làm việc nhóm đôi để thực nhiệm vụ

- HS trình bày kết quả:

Những từ ngữ trường học lớp học, thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng, bút, vở, sách, bảng

3 Kể ngày trường em

- GV gợi ý: Em thưởng đến trường lúc giờ? Rời khỏi trường lúc giờ? Ở trường, ngày, em thường làm việc gì? Việc em thấy thú vị nhất? - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn, nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi

- HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ

- HS trình bày trước lớp, nói ngày trường minh

- HS khác nhận xét, đánh giá,

TI T 2Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Viết 1-2 cầu trường em

- GV yêu cầu HS trình bày trao đổi ngơi trường tranh nói ngơi trường mình, HS tự viết 1- câu trường theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi kết hợp với nội dung mà - GV nhận xét số bài, khen ngợi số HS viết hay, sáng tạo

- HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh vẽ trường trao đổi với quan sát - HS trình bày trước lớp

5 Đọc mở rộng

- Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho

- GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS củng học hỏi tóm tắt lại nội dung

- HS làm việc nhóm đơi nhóm Các em đọc thơ, kể chuyện hay nói thơ, câu chuyện đọc cho bạn nghe

- HS đọc thơ, kể chuyện chia sẻ ý tưởng thơ, truyện kể đọc trước lớp

(39)

chính , nhận xét, khen ngợi, động viên HS

_ Tiết 3(PPCT: 72) Mơn: Tốn

Bài 27: THỰC HÀNH VÀ ƯỚC LƯỢNG ĐO ĐỘ DÀI (Tiết 2) Tiết (PPCT: 72 Môn: Hoạt động trải nghiệm

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 24 I.Mục tiêu:

- Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua

- GDHS chủ đề “Vui đón mùa xuân”

- Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

- Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường

II.Đồ dùng dạy – học:

- GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1.Ổn định tổ chức:

- GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học 2 Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học

* Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học

*Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua

Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến

- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay)

- CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có)

- HS hát số hát

- Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban

- CTHĐTQ nhận xét chung lớp

(40)

- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến

Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần

+ Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp)

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần

- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt

- CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban

b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới

* Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần

*Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực

- Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban

- CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới

- Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới

Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực

- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban

Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa?

- CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay

- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban

- HS nghe

- Các ban thực theo CTHĐ

- Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới

- Trưởng ban lên báo cáo

3 Sinh hoạt theo chủ đề

Gv tổ chức HS trả lời câu hỏi sau:

- Kể cách ứng xử em nhận quà ngày Tết

+GV khích lệ HS xung phong chia sẻ cho bạn nghe: Tên

(41)

món quà người tặng; Cách đón nhận lời nói nhận quà; Thể cảm xúc yêu thương người tặng quà nào?

+ GV khái quát ý kiến HS

- Chia sẻ cảm xúc em nhận quà

+GV khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc nhận quà ngày Tết

+ GV lưu ý: cảm xúc vui sướng, em có cảm nhận tình u thương người dành cho em không? + Động viên em nói với mong muốn mình, khơng bắt chước bạn

+ GV khen ngợi em mạnh dạn chia sẻ cảm xúc

- HS chia sẻ

ĐÁNH GIÁ

a) Cá nhân tự đánh giá

GV HD HS tự đánh giá theo mức độ đây:

- Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: + Tự làm việc giữ vệ sinh cá nhân ngày + Giữ vệ sinh cá nhân cách,

+ Tự giác thực việc giữ vệ sinh cá nhân

- Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên

- Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên

b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung :

+ Có chủ động thực nhiệm vụ giao không

+ Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không

c) Đánh giá chung GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn

- HS theo dõi 4 Củng cố - dặn dò

- GV dặn dò nhắc nhở HS, nhận xét tiết học lớp - HS lắng nghe

Tân Thạnh, ngày 25 tháng 02 năm 2021 Soạn đủ tuần 24 đảm bảo nội

dung dạy Tổ trưởng

Tân Thạnh, ngày 26 tháng 02 năm 2021 Soạn đủ bài, đảm bảo nội dung, phương pháp.

(42)