Giáo án Lớp 4 Tuần 4 - Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu THIẾT KẾ BÀI SOẠN KHOA HỌC Tiết: 7 Tuần: 4 Tên bài: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu giải th[r]

Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu TUẦN Thứ ngày tháng năm 20 Tập Đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Biết đọc phânbiệt lời các nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài Hiểu ND: Ca ngợi chính trực , liêm, lòng vì dân vì nước tô Hiến Thànhvị quan tiếng cương trực thời xưa( TL các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin Đọc và TLCH Bài Nhận xét bài đọc bạn 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - GV cho Hs đọc theo trình tự b Tìm hiểu bài : - HS đọc theo trình tự - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và tra lời câu hỏi: + Tô Hiến thành làm quan thời nào ? + Trong việc lập ngôi vua, chính trực + Làm quan triều Lý Tô Hiến Thành không chịu nhân vàng đút Tô Hiến Thành thể ntn? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lót Khi ông Tô Hiến Thành ốm nặng thường - Đọc thầm xuyên chăm sóc ông? - Tô Hiến Thành ốm nặng có Vũ Tán Đường hầu _Y/C HS đọc đoạn hạ + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông Quan Gián Nghị đại phu Trần Trung Tá đứng đầu triều đình? + Trong việc tìm người giúp nước, chính - Tô Hiến Thành tiến cử người tài giúp nước trực ông tô Hiến Thành thể ntn? + Vì nhân dân ca ngợi người không cử người ngày đêm hầu hạ mình - HS tự trả iời chính trực ông Tô Hiến Thành? GV chốt ý - HS tự trả iời - Ghi nội dung bài c Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm -HS đọc - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc GV đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc và tìm cách đọc hay - Cách đọc (như đã nêu) Củng cố dặn dò - Luyện đọc để tìm cách đọc hay - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dungbài Nhận xét dặn dò Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Chính tả ( Nhớ-Viết) GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng TRUYỆN CỔ NƯỚC MINH năm I/ Mục tiêu: - Nhớ viết đúng 10 dòng đầu bài thơ và trình bày bài chính tả ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập 2a/b II/ Đồ dùng dạy - học: Bài tập 2b viết sẵn lân trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ Viết bảng - Cho HS viết bảng số từ ngữ BT HS 2b Bài 2.1 Giới thiệu bài:Nêu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đoạn thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hỏi: Vì tác giả lại yêu truyện cổ +Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nước nhà? nắng - Y/c HS tìm các từ khó dễ lẫn HSviết bảng - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - Đọc cho HS viết vào -HSviết vào - Soát lỗi và chấm bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: Lưu ý GV có thể lựa chọn a) b) bài tập GV lựa chọn để chữa lỗi cho HS địa phương - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS tự làm bài 2bHS làm xong trước lên - Dùng bút chì viết vào BTVN làm trên bảng - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Gọi HS nhận xét sửa bài - Chữa bài - Chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc lại các câu thơ - HS đọc thành tiếng Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu ngày tháng năm Thứ Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ ghép Tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép);phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần ) giống (từ láy) Bước đâù phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(Bt1);tìm từ láy từ ghép chứa tiếng đã cho(BT2) II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột và bút III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: MRVT : Nhân hâu –Đoàn kết Hs làm BT1a b,HS khá giỏi bài a,b Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý - Y/c HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo + Từ phức: Truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng thành? im … + Từ truyện cổ có nghĩa là gì? + Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện +Cổ: có từ xa xưa, lâu đời + Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức nào tiếng có âm vần + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se lặp lại tạo thành? 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng 2.4 Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho nhóm Y/c HS trao đổi tìm từ và viết vào phiếu - Các nhóm trình bày - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng Củng cố dặn dò: + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ láy là gì? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - HS đọc thàmh tiếng y/c nội dung bài - Nhận đồ dùng học tập - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS đọc y/c SGK - Hoạt động nhóm - Dán phiếu nhận xét bổ sung - Đọc lại các từ trên bảng Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Kể chuyện GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng năm MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục tiêu: Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( Do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết không chịu khuất phục cường quyền II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SG III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài 2.1 Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu 2.2 GV kể chuyện: - Y/c HS đọc thầm các câu hỏi B1 - GV kể lần 2.3 Kể lại câu chuyện: a) Tìm hiểu truyện - Y/c HS nhóm trao đổi, thảo luận để - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và có câu trả lời đúng thống ý kiến b) Hướng dẫn kể chuyện: Trình bày ý kiến nhóm - Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể - HS đọc câu hỏi, HS đọc câu trả lời chuyện nhóm theo câu hỏi và - Khi HS kể các em khác lắng nghe, nhận xét bổ sung cho bạn toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - Gọi HS kể chuyện tiếp nối - Goi HS kể lại toàn câu chuyện - đến HS kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng c) Tìm ý nghĩa câu chuyện + Vì nhà vua bạo lại đột ngột + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thay đổi thái độ? thơ + Nhà vua khâm phục khí phách nhà + Nhà vua thật khâm phục lòng trung thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thực nhà thơ, dù chết không thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách nói sai thật + Câu chuyện có ý nói gì? + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu không ca ngợi ông vua - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện tàn bạo Khí phacks thái độ đã khiến cha nhà vua khâm phục - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét để tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý - HS nhắc lại - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện Củng cố đặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa chuyện - Nhận xét tiết học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu tháng năm Thứ ngày Tập Đọc TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơlục bát với giọng tình cảm Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngơi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam ; giàu lòng thương yêu thẳng ; chính trực ( TL các câu hỏi 1,2 thuộc khoảng dòng thơ) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 41 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Một người chính trực - HS đọc và TLCH Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Y/c HS mở SGK trang 41 và luyện đọc - HS đọc tiếp nối theo trình tự đoạn (3 lượt HS đọc) HS đọc thành tiếng b Tìm hiểu bài : - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi SGK -Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời - Tre xanh… măng mọc cây tre với người VN? - Đoạn 1nói lên điều gì? - Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre với - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu người Việt Nam - Đọc thầm, nối tiếp trả lời hỏiSGK + hình ảnh nào cây tre tượng trưng - HS đọc -:< thân bọc ><tay ôm>< thương nhau>… cho tình thương yêu đồng bào? + Những hình ảnh nào cây tre tựng trưng -măng tre nhú…lạ thường -HS TL cho tính thẳng? - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? + Đoạn 2, nói lên điều gì? + Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu trehỏi: HS nhắc lại + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - : sức sống lâu bền cây tre - Hỏi: Nội dung bài thơ là gì? - HS TL - Ghi nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc toàn bài -HS đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm -HS luyện đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc - Hs thi đọc diễn cảm thi đọc thuộc lòng khoảmg câu thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu ngày tháng năm Thứ Tập làm văn: CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc.( ND ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lai chuyện đó( BT mục III) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Một thư thường - HS thực yêu cầu gồm nội dung gì? Đọc thư đã viết 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: HĐ nhóm - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đọc đề bài - Theo em nào là việc chính Hoạt động nhóm Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc -Đại diện nhóm trình bày chính Bài tập 2: Cốt truyện là gì? - Cốt chuyện là chuỗi việc làm nồng cốt Bài 3: HĐ lớp cho diễn biến truyện - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu -: +Sự việc cho em biết điều gì? +Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn gì? đã trừng trị bọn nhện + Sự việc nói lên điều gì? + Nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò tự - Hỏi: Cốt truyện gồm có phần - Gồm có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc nào? 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc nội dung - Thảo luận và làm bài - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và - HS lên bảng xếp HS lớp nhận xét xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự việc - HS đọc thành tiếng y/c SGK băng giấy HS lớp nhận xét bổ sung Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - Tập kể nhóm - Y/c HS tập kể lại truyện nhóm HS thi kể - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng năm LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Luyện từ và câu: I/ Mục tiêu Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp có nghĩa phân loại ) BT1, BT2 Bướ đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần ) BT3 II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT1, BT2, bút - Từ điển, to vài trang cho nhóm HS III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng thực yêu cầu + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ và phân tích + Đọc các từ mình tìm + Thề nào là từ láy? Cho ví dụ và phân tích Bài : 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Thảo luận cặp đôi và trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh có nghĩa phân loại - Nhận xét câu trả lời HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát giấy kẻ sẵn bảng + bút cho nhóm Y/c - Nhận đồ dùng học tập, làm việc nhóm HS trao đổi nhóm và làm bài - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm - Nhận xét bổ sung khác nhận xét bổ sung - Chữa bài - Chốt lại lời giải đúng Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm - Phát giấy + bút Y/c HS làm việc nhóm - Gọi HS nhận xét bài bạn -Nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng a/ nhút nhát b/ lạt xạt , lao xao, c/ rào rào - HS trả lời - Nhận xét tuyên dương em hiểu bài 3.Củng cố dặn dò: + Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ + Từ láy có loại nào? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng năm 2009 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN Tập làm văn I/ Mục tiêu: Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề( SGK) xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lúa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý - Giấy khổ lớn + bút III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là cốt truyện? Cốt - HS trả lời câu hỏi truyện gồm có phần nào? HS kể lại chuyện cây khế Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: - HS kể lại a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - Lắng nghe- HS đọc đề bài - Phân tích đề bài - Lắng nghe - Hỏi: + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến +Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì? lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện: - GV y/c HS chọn chủ đề - HS tự phát biểu chủ đề mình lựa chọn - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào bên bảng - Trả lời tiếp nối trả lời + Người mẹ ốm ntn? + Người chăm sóc mẹ ntn? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gập khó khăn gì? + Người đã tâm ntn? + Bà tiên đã giúp mẹ ntn? - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc - Hỏi và ghi nhanh câu hỏi bên bảng còn lại câu - HS hội ý và trả lời hỏi 1, tương tự gợi ý + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? + Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung trực người con? + Cậu bé đã làm gì? c) Kể chuyện:- Kể nhóm - Kể chuyện trongg nhóm HS kể, các em + Y/c HS kể nhóm theo tình mình chon khác lắng nghe bổ sung góp ý cho bạn dựa vào các câu hỏi gợi ý -HS thi kể trước lớp- đến 10 HS thi kể - Kể trước lớp - Gọi HS tham gia thi kể Gọi lần lược HS kể theo - Nhận xét tình và HS kể theo tình - Gọi HS nhận xét, đánh giá lời kể bạn Củng cố dặn dò: - Tìm bạn kể hay - Nhận xét tiết học Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Toán: GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng năm 2009 SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (T16) I/ Mục tiêu: Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên , xếp thứ tự các số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ:Bài: Bài 2/20 2HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 So sánh các số tự nhiên: a) Luôn thực phép so sánh số tự nhiên bất kì - GV Nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, 456 và Y/c HS so sánh các cặp số 231… - Như số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác - HS nêu phần bài học SGK định điều gì? - Vậy so sánh số tự nhiên b) Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 -HS so sánh 100 > 99 - Vậy so sánh số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì? -HS nêu kết luận - GV y/c HS rút kết luận - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - GV y/c HS nêu lại kết luận cách so sánh số tự -HS so sánh - HS trả lời nhiên với c) So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - Hãy so sánh và - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước lớn hay bé số đứng sau? - Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên HS vẽ 2.3 Xếp thứ tự các số tự nhiên : - Nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896 Và yêu cầu: + Y/C xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn Và - HS thực ngược lại - Y/c HS nhắc lại kết luận - Trong dãy số tự nhiên số đứng trước bé số đứng sau 2.4 Luyện tập, thực hành: Bài 1:- Bài tập yêu cầu gì? * Cột HS khá giỏi - HS tự làm bài Bài 2- Bài tập y/c chúng ta làm gì? * Bài 2b HS khá giỏi -HS làm bài - Nêu cách các số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 3- Bài tập y/c chúng ta làm gì? HS giải thích cách xếp mình *Bài 3b HS khá giỏi Củng cố dặn dò:- GV tổng kết học HS làm Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu tháng năm 20 Thứ ngày Toán : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng X< 5,2< X <5 với X là số tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 16 - Chữa bài nhận xét cho điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Y/c HS đọc các số vừa tìm *Bài HS Khá , giỏi Bài 3: - GV viết lên bảng phần a bài 859…67< 859167 - Y/c HS tự làm các phần còn lại, chữa bài y/c HS giải thích cách điền số mình Bài 4: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài Bài 5: Số x phải tìm thoả mãn các yêu cầu gì? - Vậy x có thể là số nào? *Bài HS khá ,giỏi Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ viết vào chỗ trống - Điền số - HS làm bài và giải thích - HS đọc đề - Làm bài sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi trrong SGK - là số tròn chục - Lớn 68 và nhỏ 92 - Vậy x có thể là 70, 80, 90 Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu ngày tháng năm Thứ Toán: GIÂY, THẾ KỈ I/ Mục tiêu: Biết đơn vị giây, kỉ Biết mối quan hệ phút, giây, kỉvà năm Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II/ Đồ dùng dạy học: - Một đồng hồ thật, loại có kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Giới thiệu giây, kỉ a) Giới thiệu giây: - Cho HS quan sát đồng hồ thật, y/c HS kim - HS quan sát và theo y/c và kim phút trên đồng hồ - Hỏi: Khoảng thời gian kim gìơ từ số nào đó (ví dụ từ số 1) đến số liền sau đó là bao - Là nhiêu giờ? - Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến - Là phút vạch liền sau đó là bao nhiêu phút? - Một bao nhiêu phút? - 60 phút - GV viết lên bảng: phút = 60 giây - HS đọc b) Giới thiệu kỉ: GVgiới thiệu: + Người ta tính mốc kỉ sau: Từ năm đến 100 là kỉ thứ Từ 101 năm đến 200 là ,kỉ thứ hai + HS theo dõi và nhắc lại Từ 201 đến 300 là kỉ thứ ba ………… Từ năm 1900 đến 2000 là kỉ thứ hai mươi + Năm 1879 là kỉ nào? + Thế kỉ thứ mười chín + Năm 2005 mkỉ nào? Thế kỉ này tính từ + Thế kỉ 21 tính từ năm 2001 đến năm 2100 + HS ghi nháp số kỉ số La năm nào đến năm nào? Mã 2.3 Luyện tập thực hành: Bài 1:- Y/c HS đọc y/c bài, sau đó tự làm bài - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài 2:- Yêu cầu HS tự làm bài *Bài 2c HS khá ,giỏi - Theo dõi và chữa bài *Bài HS khá giỏi - Học sinh làm bài tập Củng cố dặn dò: HS nêu miệng - GV tổng kết học, dặn dò Bài nhà VBTT Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu tháng năm Thứ ngày Toán: YẾN, TẠ, TẤN I/ Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến tạ, , mối quan hệ yến tạ với kg - Biết chuyển đổi các đơn vị đo tạ ,tấn và ki-lô-gam - Biết thực phép tính với số đo tạ, II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Giới thiệu yến, tạ, tấn: a)Giới thiệu yến: - Các em đã học đơn vị đo khối - Đã học gam, ki-lô-gam lượng nào? - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg Ghi bảng 1yến = 10kg - Nghe giảng và nhắc lại b) Giới thiệu tạ: - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến - Bao nhiêu kg thì tạ? 10 yến = tạ Ghi bảng 1tạ = 10yến = 100 kg - 100kg = tạ c) Giới thiệu tấn: - 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ Ghi bảng: 10 tạ = - Biết tạ 10 yến Vậy - = 100 yến bao nhiêu yến ? - bao nhiêu kg? Ghi bảng : - = 1000 kg = 10 tạ = 100 yến = 1000kg 2.3 Luyện tập Bài 1:- GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài Gợi ý cho HS xem vật nào nhỏ nhất, - HS đọc: nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu + Con bò nặng tạ- Là 200kg kg? - Con gà nặng bao nhiêu kg ? + Con gà nặng kg - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ? + Con voi nặng tấn- tức là 20 tạ Bài 2:- GV viết lên bảng câu a, y/c HS -HS làm bài vào lớp suy nghĩ để làm bài - HS: 18 yến + 26 yến = 44 yến - Bài 3:- GV viết lên bảng: 18 yến + 26 - HS làm bài, sau đó đổi chéo kiểm tra bài yến, sau đó y/c HS tính - Yêu cầu HS giải thích cách tính - HS đọc Làm bài vào mình - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào *Bài 3:2 trường hợp còn lai HS khá giỏi *Bài 4: HS khá giỏi - Đọc và nêu yêu cầu đề bài Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/ Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam(dag), héc-tô-gam(hg) Quan hệ dag, hg và gam với -Biết chuyễn đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.2 Giới thiệu dề-ca-gam, héc-tô-gam - Lắng nghe a) Giới thiệu đề-ca-gam - HS nghe giới thiệu đề-ca-gam nặng 10 gam đề-ca-gam viết tắc là dag - GV viết lên bảng 10g = 1dag b) Giới thiệu héc-tô-gam - HS đọc - héc-tô-gam viết tắc là hg - 1hg cân nặng 10 dag và 100g 2.3 Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - Y/c HS nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé - HS kể đến lớn, đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối - HS nêu lượng - Những đơn vị nào lớn kg? - HS trả lời:tấn , tạ ,yến - Bao nhiêu gam thì dag? - 10g =1dag GV viết vào cột dag: 1dag = 10g - đến HS kể trước lớp - Tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành - HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng bảng đơn vị đo thứ tự 2.4 Luyện tập Yến, tạ, Bài 1: - GV viết lên bảng 7kg = …g và y/c HS - 10g = dag lớp thực đổi - Cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau - 10dag = 1hg đó nhận xét - GV hướng dẫn lại cho lớp cách đổi + 7kg = 7000g -HS làm tiếp tục - Cho HS làm tiếp các phần còn lại bài Bài 2:- GVnhắc HS ;thực phép tính bình - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài thường, sau đó ghi tên đơn vị vào kết vào VBT Bài HS khá, giỏi:- GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào cùng đơn vị đo so sánh VBT - Bài HS khá giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Y/c HS làm bài - HS thực các bước đổi giấy nháp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -3 Củng cố dặn dò: VBT - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Lịch sử : NƯỚC ÂU LẠC(T4) I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Nước Âu Lạc đời là tiếp nối nước Văn Lang; thời gian tồn tại, tên vua, nơi đóng đô nước Âu Lạc - Những thành tựu cảu người Âu Lạc (chủ yếu mặt quân ) - Người Âu Lạc đã đoàn kết chống xâm lược Triệu Đà cảnh giác nên bị thất bại II/ Đồ dung dạy học: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài Câu hỏi 1, trang 14 SGK HĐ1: Sự đời nước Âu Lạc Phát PHT - Hỏi: Nhà nước sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào? Nhà nước này đời thời gian nào? - GV kết luận HĐ2: Những thành tựu người dân Âu Lạc: + Về xây dựng? + Về sản xuất? Lop4.com Hoạt động trò - HS, lớp nhận xét * HĐ lớp - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: - đến HS thành nhóm thảo luận Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu + Về vũ khí? - GV: nêu tác dụng thành Cổ Loa và nỏ thần HĐ3: Nước Âu Lạc và xâm lược Triệu Đà - GV y/c HS đọc SGK đoạn từ “Từ năm 207 TCN … phong kiến phương Bắc, kể lại kháng chiến chèng qu©n xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc? - Hỏi: Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? - Vì năm 179 TCN, nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phương bắc? HĐ4: Củng cố dặn dò - Tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời các câu hỏi cuối bài Lop4.com GV : Đặng Thụ XuânThu * Thảo luận nhóm đôi - HS đại diện trình bày trước, lớp theo dõi bổ sung ý kiến - Là nhà nước Âu Lạc Cuối kỉ thứ III TCN Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Thứ ngày tháng năm 20 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP Đạo đức I/ Mục tiêu: Kiến thức: ( Tiết 1) II/ Đồ dung dạy học: - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Gương sáng vượt khó - GV tổ chức hoạt động lớp + Y/c HS kể số gương vược khó học tập xung quanh mà em biết + Hỏi: Khi gặp khó khăn học tập các bạn đó đã làm gì? + Thế nào là vược khó học tập? + Vượt khó học tập giúp ta điều gì? + GV kể cho HS câu chuyện vược khó bạn Lan bạn nhỏ bị chất độc màu da cam HĐ2: Xử lí tình - Y/c HS Làm việc theo nhóm + Y/c các nhóm thảo luận giải tình uống sau: Chẳng may hôm em đánh sách vở, ĐDHT, em làm gì? Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn em làm gì sáng em bị sốt, đau bụng, lại có kiểm tra môn toán học kì, em làm gì? ………… + Y/c các nhóm nhận xét giải thích cách sử lí HĐ3: Trò chơi đúng sai - GV tổ chức cho HS làm việc theo lớp + GV hướng dẫn cách chơi GV lần luợt đưa các câu tình bài tập + GV hỏi HS giải thích vì câu 1, 2, 3, 4, lại là sai GV kết luận HĐ4: Thực hành Một bạn HS tronglớp gặp khó khăn học tập - Y/c lớp lên kế hoạch buổi tới thăm và giúp đỡ bạn đó + Y/c HS đọc tình BT4 – SGK thảo luận cách giải Kết luận: Trước khó khăn bạn, bạn có thể phải nghĩ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác + Y/c HS nhắc lại ghi nhớ SGK + GV kết thúc bài và nhận xét học Lop4.com Hoạt động trò - HS kể gương vượt khó mà em biết (3-4 HS) + Phải khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập + Biết khắc phục khó khăn và phấn đấu đạt kết tốt + Giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập và người yêu quý - HS làm việc theo nhóm Lần lược các HS phải đưa câu trả lời cho tình sau đó nhóm thống cách giải hay Đại diện nhóm trình bày + Đại diện nhóm nêu cách xử lí tình – sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung + HS nghe hướng dẫn  HS giơ tay để đánh xem tình đó là đúng hay là sai + HS giải thích theo ý hiểu HS làm việc lớp HS đọc lại ghi nhớ Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu Lop4.com Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thụ XuânThu THIẾT KẾ BÀI SOẠN KHOA HỌC Tiết: Tuần: Tên bài: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Biết nào là bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn ngày II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 16, 17 SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Giấy khổ to - HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: khởi động - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm HS + Yêu cầu HS Hãy kể tên các thức ăn ngày các em ăn + Nếu ngày nào phải ăn món em cảm thấy nào? HĐ2: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? - GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm - Y/c HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Nếu ngày ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn ntn? + Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Hoạt động trò + Cá, thịt, rau, tôm, hoa … +Em cảm thấy chán không muốn ăn - Hoạt động theo nhóm - Thảo luận và rút câu trả lời đúng Đại diện nhóm trình bày HS đọc to mục bạn cần biết trang 17, SGK HĐ3: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối - Tiến hành hoạt động nhóm HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 16,17 SGK để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho bữa + đến HS đại diện cho các nhóm lên trình Lop4.com