- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và Chuẩn bị bài: “ Luyện tập xây dựng cốt truyện”.- Nhận xét tiết học... - Đánh dấu bằng bút chì vào vở..[r]
(1)TUẦN THỨ Ngày soạn: 13-9 - 2014 Ngày dạy : 15- 9- 2014 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi SGK) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “ Người ăn xin” + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? - Nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ + GV giới thiệu bài học và ghi đề b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1: Luyện đọc: 8’ Yêu cầu HS chia đoạn GV ghi từ khó kết hợp sửa lỗi phát âm và hướng dẫn đọc bài - Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên theo di chiếu vua: tiếng, chính trực, di chiếu, định không nghe, không dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước + GV ghi từ ngữ phần chú giải lên bảng + GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? + Đoạn kể chuyện gì? + Rất muốn cho ông lão ăn xin cái gì đó nên cố gắng tìm túi nọ, tíu kia, - Nêu ý nghĩa bài + Đoạn 1: Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông + Đoạn 2: Phò tá … Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Một hôm … Trần Trung Tá - 3HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc tư khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải + Luyện đọc theo cặp - HS nối tiếp đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng + HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán + Đoạn kể chuyện thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua Lop4.com Tuần 4_L4/1 (2) + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử.Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình + Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? + Vì nhân dân ca ngợi người + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người chính trực ông Tô Hiến Thành? tài giỏi để giúp nước giúp dân + Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá GV: Nhân dân ca ngợi người trung trực Tô Hiến Thành vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết Họ làm điều tốt cho dân cho nước HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 7’ + GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc phân vai theo nhóm + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS đọc phân vài + Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố: 5’ + Em học tập điều gì ông Tô Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chính trực và lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Hiến Thành? Nêu ý nghĩa bài? 4.Dặn dò: 1’ Thành – vị quan tiếng thời nhà Lý - Dặn HS nhà học bài và Chuẩn bị bài “ Tre VN” - Nhận xét tiết học TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban dầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên * Bài (cột 1), bài (a, c), bài (a) II.CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ND- TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop4.com Tuần 4_L4/2 (3) 1.Bài cũ: 3p Viết số tự nhiên: - Đều có chữ số:1,5,9,3 2.Bài mới: * GV nhận xét ghi điểm HĐ1:+ So GV giới thiệu bài –Ghi đề sánh các số tự - GV đưa ví dụ Yêu cầu HS nhiên: 12p so sánh xem cặp số nào bé hơn, số nào lớn + Khi so sánh hai số tự nhiên,căn vào các chữ số số đó chúng ta có thể rút kết luận gì? + Trường hợp hai số có cùng các chữ số, tất các cặp chữ số hàng thì hai số đó nào với nhau? - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - GV kết luận : càng xa gốc thì số càng lớn + Xếp thứ tự các số tự nhiên: - GV nêu ví dụ và HD HS cách xếp + Với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại Vì sao? HĐ2: Luyện Bài 1(cột 1):* GV sửa bài yêu cầu tập : 20p HS giải thích cách so sánh số cặp số Bài 2a,c: + Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? * Gv yêu cầu HS giải thích cách xếp mình và nhận xét cho điểm Bài 3a: HS tự làm, chữa bài - HS lên bảng làm Lớp làm vào giấy nháp HS nối tiếp trả lời - HS nêu cách so sánh - HS nêu cách so sánh - Lớp theo dõi - HS vẽ vào nháp - HS nhắc lại kết luận SGK - 3-5 em nêu HS làm và chữa bài Tổ chức HS làm theo cặp, cặp làm phiếu - HS làm, chữa bài 3.Củng cố, dặn dò: 3p - Khắc sâu lại nội dung bài học - HS nêu cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên? - Về nhà xem lại các bài tập đã làm RÚT KINH NGHIỆM: THỨ Ngày soạn: 14-9 - 2014 Ngày dạy : 16- 9- 2014 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC TIÊU: Lop4.com Tuần 4_L4/3 (4) - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II.CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút Từ điển (nếu có) phô tô vài trang (đủ dùng theo nhóm) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ND- TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra + Từ đơn và từ phức khác - Lắng nghe Trả lời bàicũ: điểm nào? Lấy ví dụ? ( 3-4’) 2.Bài Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng - Lắng nghe- nhắc lại đề HĐ1: - Giáo viên treo bảng phụ đã ghi ví dụ : Quan sát - vài em đọc ví dụ Nhận xét - Gọi vài em đọc ví dụ - Yêu cầu em cùng bàn thảo luận các - em cùng bàn thực (10phút) nội dung sau : +Từ phức nào tiếng có nghĩa - Đại diện các nhóm trình tạo thành? +Từ phức nào tiếng có âm bày, mời nhóm khác nêu ý vần lặp lại tạo thành? kiến nhận xét - Giáo viên lắng nghe, kết luận: HS nhắc lại: +Từ phức : * GV giúp HS hiểu thêm các kiểu từ truyện cổ, ông cha, đời sau, láy lặng im; các tiếng * GV kết luận : :truyện + cổ ; ông+ cha ; Những từ các tiếng có nghĩa ghép đời+ sau tạo thành + Từ phức: thầm thì, chầm lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với chậm, cheo leo, se có phần âm đầu hay phần vần giống - 2-3 em nêu lại trước lớp Theo dõi và nhắc gọi là từ láy + Thế nào là từ ghép, từ láy? Cho ví lại theo bàn dụ? - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - em đọc - Yêu cầu HS cho thêm số ví dụ - 2- học sinh đọc, nêu ví - Gọi em đọc đề bài và dụ - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức - Từng cá nhân làm bài vào đã học để làm bài tập 1, và vào vở nhóm viết vào bảng - Theo dõi HS làm bài và giúp đỡ lớp - Đổi chéo kiểm tra, HS yếu HĐ2: - Gọi HS chữa bài nhận xét Luyện tập Bài : Tổ chức trò chơi thi tiếp sức - HS làm thi nối tiếp viết từ lên bảng :(15 phút ( chia nhóm) -Yêu cầu HS sửa bài và nêu thắc - Chữa bài công bố kết mắc có 3.Củng cố - Gọi em đọc ghi nhớ SGK - em đọc ghi nhớ Lop4.com Tuần 4_L4/4 (5) -Dặn dò: (1-2’) - Về học bài, làm bài Chuẩn bị bài tiếp - Theo dõi, lắng nghe theo TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên * Bài 1, bài 3, bài II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 20’ Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV viết lên bảng phần a bài: 859 67 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống - GV: Tại lại điền số 0? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số mình HĐ2: Cá nhân: 13’ Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết GV hướng dẫn bài mẫu.(SGK) - GV chấm bài và nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập Chuẩn bị bài: Yến, tạ, - HS lên bảng làm bài, - HS lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Đổi chéo kiểm tra, nhận xét - Điền số - Vì ba chữ số lớp nghìn hai số nhau… b.492 037 > 482 037 c.609 608 < 609 609 d.264 309 = 264 309 - Nhận xét và sửa bài + HS đọc yêu cầu bài tập HS tự làm vào VBT b) Các số tự nhiên lớn và nhỏ là 3, Vậy x là 3, Lop4.com Tuần 4_L4/5 (6) KỂ CHUYỆN : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.MỤC TIÊU: - Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn - Nhận xét, ghi điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài 1’ b.Tìm hiểu bài: HĐ1: GV kể chuyện: 8’ - GV kể chuyện lần 1: - GV kể lần HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 23’ a.Thực yêu cầu 1: + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? + Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào? + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? b.Yêu cầu 2,3: - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện HOẠT ĐỘNG HỌC - HS kể chuyện - Lắng nghe + HS theo dõi - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và thống ý kiến viết vào phiếu + Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy.Vì không thể tìm tác giả bài hát ấy, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục.Họ hát lên bài ca tụng nhà vua.Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì vua thật khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật * Kể chuyện theo nhóm: - Từng cặp HS kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổí ý nghĩa câu chuyện Lop4.com Tuần 4_L4/6 (7) - Gọi HS kể chuyện - Gọi HS kể chuyện tiếp nối (mỗi HS tương ứng với nội dung câu hỏi) – lượt - Nhận xét,ghi điểm HS HS kể - Gọi HS kể toàn câu chuyện * Thi kể chuyện trước lớp; - Gọi HS nhận xét bạn kể - đến HS kể toàn câu chuyện.Mỗi HS - Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu kể chuyện nêúy nghĩa câu chuyệnhoặc đối đáp cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố – dặn dò: 3’ trả lời câu hỏi cô giáo - GV củng cố ND bài học - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học THỨ Ngày soạn: 15-9 - 2014 Ngày dạy : 17- 9- 2014 TẬP ĐỌC : TRE VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ) II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41- SGK HS sưu tầm các tranh, ảnh vẽ cây tre Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Bài “Một người chính trực” + Trong việc lập ngôi vua, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào? + Hãy nêu ý nghĩa bài học? - Nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, …” Cây tre tượng trưng cho người Việt, tâm hồn Việt Bài thơ Tre Việt Nam các em học hôm giúp các em hiểu điều đó b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + Hát + Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua … + HS nêu ý nghĩa bài học Lop4.com Tuần 4_L4/7 (8) HĐ1: Luyện đọc: 8’ - GV ghi từ khó kết hợp sửa lỗi phát âm và hướng dẫn HS đọc bài Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca + GV ghi từ ngữ phần chú giải lên bảng * Có tự: có từ * áo cộc: áo ngắn (lớp bẹ bọc ngoài củ măng) + GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? **Không biết tre có tự bao giờ.Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa.Tre là bầu bạn người Việt + Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người VN? + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tính cần cú? - 1HS đọc toàn bài HS chia đoạn + Đoạn 1: Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn 2: Yêu nhiều người + Đoạn 3: Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn 4: Mai sau tre xanh - HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc từ khó - HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc đoạn nối tiếp + HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Câu thơ: Tre xanh Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - HS đọc đoạn 2, và trả lời + Phẩm chất cần cù, đoàn kết, thẳng + Ở đâu tre xanh tươi/ Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo/ Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Hình ảnh: Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần thêm / Thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ/ Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho + Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng + Hình ảnh nào gợi lên phẩm chất đoàn kết người VN? * Tre có tính cách người: biết yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho nhau.Nhờ tre tạo nên thành luỹ, tạo nên sức mạnh, bất diệt + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? *Tre tả bài có tính cách người: thẳng, bất khuất - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Em - HS trả lời theo ý thích thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ: xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già- măng mọc HĐ3 Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:5’ - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc + HS đọc lại toàn bài - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng + Thi đọc diễn cảm - Bình chọn người đọc hay đoạn thơ - Nhận xét và ghi điểm HS đọc nhanh thuộc Lop4.com Tuần 4_L4/8 (9) 3.Củng cố: 5’ + Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói lên điều gì? Nêu ý nghĩa bài học? 4.Dặn dò: 1’ - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài: “ Những hạt thóc giống” - Nhận xét tiết học Nội dung: Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki- lô- gam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, * Bài 1, bài (cột 2-làm 10 ý), bài (chọn phép tính) II.CHUẨN BỊ: GV: kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em làm quen với các đơn vị đo khối lượng lớn ki- lô- gam.(GV ghi đề) b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ * Giới thiệu yến: - GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào? - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki- lô- gam người ta còn dùng đơn vị là yến - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng: yến = 10 kg - Một người mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo? - Bác Lan mua 30 kg rau, tức là bác Lan - HS lên bảng làm bài,HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu 1.Giới thiệu yến, tạ, tấn: - Gam, ki- lô- gam - HS nghe giảng và nhắc lại - Tức là mua 20 kg - Bác Lan đã mua yến rau Lop4.com Tuần 4_L4/9 (10) đã mua bao nhiêu yến rau? * Giới thiệu tạ: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ - 10 yến = tạ, tạ = 10 yến - 10 yến =1 tạ, biết yến = 10 kg - Vậy tạ bao nhiêu ki- lô- gam? - Bao nhiêu ki- lô- gam thì tạ? - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg - bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki- lôgam? - Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến? * Giới thiệu tấn: - Để đo khối lượng các vật - 10 tạ = tấn, = 10 tạ - Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến? - bao nhiêu ki- lô- gam? - GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg - Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ? - Một xe chở hàng chở 3000 kg hàng, xe đó chở bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ? 4.Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 3’ Bài 1: Viết “ kg’,… GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Yêu cầu HS tự làmvào VBT * GV có thể đặt câu hỏi thêm - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki- lô- gam? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ? HĐ3: Nhóm: 6’ Bài 2: Viết số thích hợp vào… GV hướng dẫn: - GV phát bảng nhóm cho HS - GV sửa chữa, khen HĐ4: Cá nhân: 11’ Bài 3: Tính - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ - tạ = 100kg - 100 kg = tạ - 10 yến = 100kg - 20 yến = tạ - = 100 yến - = 1000 kg - = 20 tạ - Xe đó chở = 30 tạ - HS đọc: - HS tư làm - Báo cáo kết a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Là 200 kg - 20 tạ + HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm theo nhóm - Báo cáo kết quả.(treo bảng nhóm lên bảng lớp) + HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com Tuần 4_L4/10 (11) - GV nhắc HS thực các phép - HS lên bảng Lớp làm VBT tính với các số đo đại lượng chúng ta 135 tạ x = 540 tạ thực bình thường với các số tự 512 tấn: = 64 nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết - Nhận xét tính Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg - GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU: - Nhớ- viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn * Lớp có nhiều HS khá, giỏi: nhớ- viết 14 dòng thơ đầu (SGK) II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to+ bút Bài tập 2a 2b viết sẵn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ + Viết tên vật bắt đầu ch / tr - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cá nhân: 17’ - GV đọc bài thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? * Hướng dẫn viết từ khó + GV đọc cho HS viết * Viết chính tả * GV nhắc HS trình bày bài thơ lục bát - GV theo dõi nhắc nhở HS yếu * Thu và chấm bài - GV thu khoảng 5- bài và chấm - HS lên bảng + Trâu, châu chấu, trăn, trăn, trĩ, cá trê, chim trả, trai, chiền chiện, chèo bẽo, chào mào, chẫu chuộc, … 1.Nhớ – viết: Truyện cổ nước mình - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu - HS lên bảng- lớp viết nháp - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng … + HS viết bài - HS tự soát bài và nộp Lop4.com Tuần 4_L4/11 (12) - GV trả bài và sửa sai lỗi HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 15’ Lưu ý: (GV có thể lựa chọn phần a) a)- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng 3.Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dặn HS nhà học bài và Chuẩn bị bài: “Những hạt thóc giống” - HS sửa bài 2.a.Điền vào ô trống tiếng có âm đầu là r, d hay gi - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào bài tập - Nhận xét, bổ sung bài bạn Lời giải: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó * Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II.CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Bài cũ: 3’ + Bạn Thảo đã vượt khó học tập và sống nào? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Thế nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập? Chúng ta tìm hiểu bài: “Vượt khó học tập” Gv ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- trang 7): 10' - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: + Yêu cầu HS đọc tình bài tập 2SGK + HS nêu cách giải - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc + Ở lớp Thảo tập trung nghe cô giáo giảng bài,… - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc - Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - HS lắng nghe Lop4.com Tuần 4_L4/12 (13) mắc - GV kết luận: HĐ 2: Làm việc nhóm đôi (Bài tập 3- SGK /7): 5’ - GV giải thích yêu cầu bài tập - GV cho HS trình bày trước lớp - GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập HĐ 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4- SGK / 7): 12’ - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: + Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV củng cố ND bài - Thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập - Chuẩn bị bài “Biết bày… - HS thảo luận theo nhóm đôi - HS trình bày - HS lắng nghe - HS nêu số khó khăn và biện pháp khắc phục - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - HS lớp thực hành THỨ Ngày soạn: 16-9 - 2014 Ngày dạy : 18 9- 2014 TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I.MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III) II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to+ bút Hai băng giấy – gồm băng giấy viết các việc bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “ Viết thư” - Một thư thường gồm phần + Một thư gồm có ba phần: Phần đầu nào? thư, phần chính, phần cuối thư đọc lại thư mà mình viết cho bạn? - HS đọc thư mình viết cho bạn Lop4.com Tuần 4_L4/13 (14) - Nhận xét - Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Hỏi: Thế nào là kể chuyện? - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số - Trong chuỗi việc có đầu có cuối nhân vật có nòng cốt câu chuyện Nòng cốt gọi là gì? Để trả lời câu hỏi đó các em học bài cốt truyện b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Ghi lại việc chính - HS đọc thành tiếng truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Theo em nào là việc chính? - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở - Hoạt động nhóm HS ghi việc câu - Nhóm xong trước báo cáo kết quả, các - Nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - HS đọc lại nội dung việc Bài 2: Chuỗi các việc bài Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh cốt cho diễn biến truyện vực kẻ yếu.Vậy cốt truyện là gì? Bài 3: - HS đọc thành tiếng yêu cầu + Sự việc cho em biết điều gì? + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? + Sự việc 2, 3, kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào? + Sự việc nói lên điều gì? + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận: + Sự việc khơi nguồn cho việc khác là phần mở đầu truyện + Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện là phần diễn biến truyện + Kết các việc phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc truyện *Cốt truyện thường có phần nào? - Có phần: phần mở đầu, phần diễn biến, c.Ghi nhớ phần kết thúc - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc phần Ghi nhớ 4.Luyện tập – Củng cố: HĐ2: Nhóm: 15’ Bài 1: Truyện cổ tích cây khế bao gồm - HS đọc thành tiếng các việc chính sau.Hãy xếp các - Thảo luận và làm bài Lop4.com Tuần 4_L4/14 (15) việc chính sau thành cốt truyện - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các việc băng giấy.Cả lớp nhận xét - Kết luận: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2: Dựa vào cốt truyện, kể lại truyện cây khế - Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể + Lần 1: GV tổ chức cho HS thi kể cách kể lại đúng các việc đã xếp + Lần 2: GV tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: 3’ - GV củng cố ND bài học - Yêu cầu HS nhắc lại nào là cốt truyện? Cốt truyện thường gồm phần? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và Chuẩn bị bài: “ Luyện tập xây dựng cốt truyện”.- Nhận xét tiết học - HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét - Đánh dấu bút chì vào - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Tập kể nhóm HS nhắc lại ND bài học TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC TIÊU: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca- gam, héc- tô- gam; quan hệ đề- ca- gam, héc- tô- gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng * Bài 1, bài II.CHUẨN BỊ: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ: Lớn ki- lô- gam Ki- lô- gam Nhỏ ki- lô- gam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài Lop4.com Tuần 4_L4/15 (16) bài tập số - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ 1.Giới thiệu đề- ca- gam, héc- tô- gam a.Đề- ca- gam - GV giới thiệu: để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề- ca- gam + đề- ca- gam cân nặng 10 gam + Đề- ca- gam viết tắt là dag - GV viết lên bảng 10 g =1 dag - Hỏi: Mỗi cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu cân thì dag b.Héc- tô- gam - Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, người ta còn dùng đơn vị đo là hectô- gam - hec- tô- gam cân nặng 10 dag và 100g - Hec- tô- gam viết tắt là hg - GV viết lên bảng hg =10 dag =100g - GV hỏi: cân nặng dag Hỏi bao nhiêu cân cân nặng hg? * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến lớn.Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng - Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki- lô- gam? lớn ki- lô- gam? - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu - HS đọc: 10 gam đề- ca- gam - 10 - HS đọc - Cần 10 - HS kể - HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng thứ tự - Nhỏ ki- lô- gam là gam, đề- cagam, héc- tô- gam.Lớn kí- lô- gam là yến, tạ, - 10 g = dag - 10 dag = hg - Bao nhiêu gam thì dag? - Bao nhiêu đề-ca-gam thì hg? - GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần - Gấp 10 lần đơn vị nhỏ và liền với nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần - Kém 10 lần so với đơn vị lớn và liền kề với nó? - Cho HS nêu VD - HS nêu VD 4.Luyện tập, thực hành: Lop4.com Tuần 4_L4/16 (17) HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV ghi bảng kg = …… g - Yêu cầu HS lớp thực đổi + Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đo + Ta cần đổi kg g, tức là đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, lần thêm lại đọc tên đơn vị đo liền sau nó, thêm gặp đơn vị cần phải đổi thì dừng lại + Vậy kg = 7000 g - GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm + HS đọc yêu cầu bài tập + HS tự đổi, nêu cách làm mình - Cả lớp theo dõi - HS lên bảng Lớp làm VBT a.1 dag = 10 g b.4 dag = 40 g 10 g = dag hg = 80 dag hg = 10 dag kg = 30 hg 10 dag = 1hg kg 300g = 300g kg 30 g = 030g Bài 2: Tính: - GV nhắc HS thực phép tính bình + HS đọc yêu cầu bài tập thường, sau đó ghi tên đơn vị vào kết - HS lên bảng.Lớp làm VBT 380 g+ 195 g = 575 g 928 g- 274 g = 654 g - Nhận xét, ghi điểm 452 hg x = 1356hg - GV nhận xét và cho điểm 768 hg: = 128 hg 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại - GV tổng kết học - Dăn HS nhà làm bài tập và Chuẩn bị bài: Giây, kỉ THỨ Ngày soạn: 17-9 - 2014 Ngày dạy : 19- 9- 2014 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC TIÊU: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)- BT1, BT2 (chỉ yêu cầu tìm từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại) - Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần)- BT3 II.CHUẨN BỊ: + Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút + Từ điển Tiếng Việt (Nếu có) phô tô vài trang cho nhóm HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 4_L4/17 (18) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ? + Ghép tiếng có nghĩa lại với nhau.Đó là từ ghép.VD: Tình thương + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? + Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần (hay âm vần) giống nhau.Đó là từ láy 3.Bài mới: VD: lào xào, ào ào,… a.Giới thiệu bài: 1’ b.Hướng dẫn làm bài tập HĐ1: Cả lớp: 8’ Bài 1: So sánh hai từ ghép sau - HS đọc yêu cầu bài tập - Thảo luận cặp đôi và trả lời: đây: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại và trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời câu - HS đọc yêu cầu bài tập - Nhận đồ dùng học tập, làm việc nhóm HS HĐ2: Nhóm: 10’ - Dán bài, nhận xét, bổ sung Bài 2: Viết các từ ghép (được in - Chữa bài đậm) câu đây Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp vào ô… đường ray, xe đạp, ruộng đồng, làng - Phát bảng nhóm cho HS tàu hỏa xóm, núi non + GV nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng ** Núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất nên xếp vào từ ghép tổng hợp - Nhận xét, khen HĐ2: Cá nhân: 12’ - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 3: Xếp các từ láy đoạn + HS làm vào VBT văn sau vào nhóm thích hợp: Từ láy có Từ láy có Từ láy có + Muốn xếp các từ láy vào đúng tiếng giống tiếng giống tiếng giống ô cần xác định phận: âm vần âm âm đầu, vần, âm đầu và vần đầu đầu và vần - Yêu cầu HS làm VBT Nhút nhát Lao xao, lạt xạt Rào rào, he hé - Chốt lại lời giải đúng - Nhận xét khen Củng cố – dặn dò: 3’ + Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ? + Từ láy có loại nào? Cho ví dụ? - Dặn dò HS nhà học bài và Chuẩn bị bài sau TOÁN (T20) GIÂY, THẾ KỈ Lop4.com Tuần 4_L4/18 (19) I MỤC TIÊU: - Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, kỉ - Nắm mối quan hệ giây và phút, năm và kỉ, xác định năm cho trước thuộc kỷ nào - ứng dụng sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đồng hồ thật, loại có kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Bài cũ:- Gọi em lên bảng làm bài tập Điền số thích hợp vào chỗ trống : yến 3kg = ……………g 76kg 8dag = ……………….dag 5tấn 3tạ = ………………….kg - GV nhận xét cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 Giới thiệu giây và kỉ - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ - Một bao nhiêu phút? - GV kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim gì? - GV: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây - Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây - GV viết lên bảng : 1phút = 60giây *- GV: Để tìm khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ kỉ dài 100 năm + GV hướng dẫn HS cách tính mốc các kỉ (cứ 100 năm là kỉ) - GV vừa giới thiệu vừa trên trục thời gian - GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ thứ mười lăm ghi là XV - GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 chữ số La Mã HĐ2 Luyện tập – thực hành Bài HS làm - Củng cố mối quan hệ phút và giây; kỉ và năm Bài 2: Làm miệng - Lưu ý HS trả lời đầy đủ Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thực - nhận xét - HS quan sát và theo yêu cầu - HS nêu - Kim giây - HS đọc : 1phút = 60 giây - HS nghe và nhắc lại kỉ = 100 năm - HS theo dõi và nhắc lại - HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã - HS viết : XIX, XX, XXI- em lên bảng làm, lớp làm bài vào SGK - HS làm bài Sửa bài -HS trả lời miệng Tuần 4_L4/19 (20) Bài : - HS làm bài, sau đó đổi chéo để - GV nhắc HS muốn tính khoảng thời gian kiểm tra bài dài bao lâu chúng ta thực phép trừ hai - Nhận xét bài bạn Chữa bài điểm thời gian cho - GV chữa bài cho điểm HS HĐ 3: Củng cố, dặn dò: HS lắng nghe - GV tổng kết học, dặn HS chưa hoàn thành hết bài nhà tiếp tục làm bài còn lại KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG I.MỤC TIÊU: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa cách nhau.Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu các mũi khâu thường.Các mũi khâu tương đối nhau.Đường khâu ít bị dúm II.CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường khâu len trên các vải khác màu và số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải sợi bông trắng màu kích 20 – 30cm + Len (hoặc sợi) khác màu với vải + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Bài cũ: 3’ Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài mới: a)Giới thiệu bài: 1’ Khâu thường b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.5’ - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: Khâu thường còn gọi là khâu tới và khâu luôn.- GV bổ sung và kết luận đặc điểm mũi khâu thường: + Đường khâu mặt trái và phải giống + Mũi khâu mặt phải và mặt trái giống nhau, dài và cách - Vậy nào là khâu thường? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.12’ - GV hướng dẫn HS thực số thao tác - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát sản phẩm - HS quan sát mặt trái mặt phải H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường - HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm Lop4.com Tuần 4_L4/20 (21)