III/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK IV/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy 1/ Bài cũ: Đọcbài Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi SGK 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề *[r]
(1)Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 CHÚ ĐẤT NUNG (tt) Tập đọc: Tuần 14 I/ Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác II/ Các KNS bẩn giáo dục Xác định giá trị Tự nhận thức thân Thể tự tin III/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK IV/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Bài Chú Đất Nung 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Chú ý đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi , câu cảm - GV đọc mẫu b/ HĐ2: Tìm hiểu bài - Kể lại tai nạn hai người bột - Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? - Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước , cứu hai người bột ? - Tự đặt tên khác cho truyện - Câu chuyện muốn nói lên điều gì ? c/ HĐ3: Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc truyện theo lối phân vai ( người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hướng dẫn đọc d/cảm đoạn:“Hai người bột tỉnh dần…trong lọ thuỷ tinh mà.” 3/ Củng cố - Dặn dò: - GDMT: Cần giữ gìn đồ chơi và xếp gọn gàng , ngăn nắp - Bài sau:“ Cánh diều tuổi thơ” Hoạt động trò - HS đọc và trả lời câu hỏi -1 HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp, luyện đọc từ khó: nước xoáy, cộc tuếch - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS Kể lại tai nạn người bột: Hai người bột sống lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn , thuyền lật, bị ngấm nước , nhũn tay chân -Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại -Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước - HS tự đặt tên khác cho truyện - HS nêu nội dung chính - HS luyện đọc nhóm (phân vai) - nhóm HS thi đọc diễn cảm Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (2) Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 CHÚ ĐẤT NUNG Tập đọc : Tuần 14 I/ Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ II/ Các KNS bẩn giáo dục Xác định giá trị Tự nhận thức thân Thể tự tin III/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài đọc SGK IV/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Đọcbài Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi SGK 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề *GV giới thiệu chủ điểm và bài đọc: a/ HĐ1: Luyện đọc - Chú ý ngắt câu : Chắt còn đồ chơi là chú bé đất/ em nặn lúc chăn trâu - GVđọc mẫu b/ HĐ2: Tìm hiểu bài - Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác ntn? - Chú bé Đất đâu và gặp gì? - Vì chú bé Đất định trở thành chú Đất Nung? - Chi tiết “ nung lửa” tượng trưng cho điều gì?( HSG) - Nêu ý nghĩa câu chuyện? c/ HĐ3: Đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn cuối - GV đọc mẫu - HS luyện đọc nhóm em (phân vai) 3/Củng cố- Dặn dò: - GDMT: Cần giữ gìn đồ chơi và Trường Tiểu học Hứa Tạo Hoạt động trò - HS đọc và trả lời - HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp đoạn, đọc từ khó: cưỡi ngựa, đoảng, khoan khoái - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất - Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh - Chú bé Đất định trở thành Đất Nung vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích - Phải rèn luyện thử thách , người trở nên cứng rắn, hữu ích *Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh có ích đã dám nung mình lửa đỏ - HS đọc phân vai - HS luyện đọc theo nhóm em - Thi đọc diễn cảm trước lớp Lop4.com Đỗ Thị Ngọc Hương (3) xếp gọn gàng , ngăn nắp - Bài sau : Chú Đất Nung(tt) Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 CHIẾC ÁO BÚP BÊ Chính tả: Tuần 14 I/ Mục tiêu : - Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng bài tập 2a/b bài tập 3a/b bài tập chính tả giáo viên soạn II/ Đồ dùng dạy-học:3,4 tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT2b III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: HS viết bảng con: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn HS nghe-viết - Gọi HS đọc lại đoạn văn trang 135/SGK - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp nào? - Tình cảm bạn nhỏ búp bê nào? - GV đọc bài cho học sinh viết - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt - GV chấm chữa 7-10 bài - GV nêu nhận xét chung b/ HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập *Bài tập 2b: - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung truyện lên bảng -Yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức, HS điền từ - Kết luận lời giải đúng - GV tuyên dương dãy nào viết nhiều tiếng đúng *Bài tập 3a: - GV nhắc HS chú ý tìm các tính từ đúng theo y/c bài - Kết luận lời giải đúng Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu -1 HS đọc - Cổ áo dựng cao, tà áo loe,… - Bạn nhỏ yêu thương búp bê - Luyện viết từ khó: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu - HS viết bài - HS soát lại bài - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho -1 HS đọc yêu cầu -Thi tiếp sức làm bài - Lời giải : lất phất, đất, nhấc, bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu đề - HS hội ý theo cặp và trình bày - Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x: sâu, siêng năng, sung sướng, xanh biếc, xanh mướt,… 3/ Củng cố dặn dò: Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (4) - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS nhà viết lại 10 tính từ âc/ ât đã tìm vào sổ tay Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 BÚP BÊ CỦA AI ? Kể chuyện : Tuần 14 I Mục tiêu : - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh học (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải biết giữu gìn, yêu quý đồ chơi II.Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa truyện SGK , trang 138 phóng to III.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ: KC em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì , vượt khó 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện - GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rãi , nhẹ nhàng - GV kể chuyện lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa -Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét HS kể chuyện b/ HĐ2: Kể chuyện lời búp bê - Thế nào là kể chuyện lời búp bê ? - Khi kể phải xưng hô nào ? - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp Hoạt động HS -2 HS kể chuyện - HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận, bổ sung - HS kể chuyện nhóm Các em bổ sung , nhắc nhở , sửa cho - HS tham gia kể ( Mỗi HS kể nội dung tranh ) ( lượt HS kể ) - Kể chuyện lời búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện - Khi kể phải xưng tôi tớ , mình , em - HS ngồi cùng bàn KC cho nghe - HS kể đoạn truyện - HS thi kể toàn truyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay c/ HĐ3: Kể phần kết truyện theo tình : - Các em hãy tưởng tượng xem lần - HS tự làm bài Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (5) nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình - HS trình bày Sau HS trình bày , trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì GV sửa lỗi dùng từ , lỗi ngữ pháp cho xảy ? HS ( có ) và cho điểm HS Củng cố dặn dò : - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI Luyện từ và câu : Tuần 14 I.Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1), nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi II.Đồ dùng dạy học: Giấy viết sẵn lời giải bài tập - bảng phụ chép sẵn bài tập 3, bài tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt dộng thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: - Gọi HS lên bảng, em đặt câu - học sinh lên bảng đặt câu hỏi câu để hỏi người khác, câu tự hỏi mình 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Bài 1/137 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, - HS cùng bàn thảo luận - Học sinh đặt câu để viết nháp - Học sinh nêu a) Ai hăng hái và khoẻ nhất? - Hăng hái và khoẻ là ai? b) Chúng em thường làm gì trước học? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? b/ HĐ2:Bài 2/137 - HS đọc y/c bài tập - Đặt câu hỏi với từ ai, cái gì, làm gì, - HS thảo luận nhóm: Viết câu hỏi ứng nào, vì sao, bao giờ, đâu với từ đã cho - Đại diện các nhóm trình bày c/ HĐ3: Bài 3/137( HSG) - Yêu cầu học sinh khá, giỏi tìm và viết từ nghi vấn vào giấy nháp - GV kết luận lời giải đúng d/ HĐ4: Bài 4/137:Yêu cầu đọc lại các từ nghi vấn bài tập và đặt câu vào vở, em đặt câu e / HĐ5: Bài tập 5: - Thế nào là câu hỏi ? Trường Tiểu học Hứa Tạo - HS khá, giỏi tìm từ nghi vấn, ghi nháp - HS khá, giỏi lên bảng phụ gạch các từ nghi vấn - em lên bảng - Học sinh nhận xét - Học sinh tiếp nối đọc câu mình đặt Lop4.com Đỗ Thị Ngọc Hương (6) - Trong câu có dấu chấm hỏi, có - Học sinh thảo luận trả lời câu là câu hỏi, có câu -HS trao đổi theo cặp phát biểu tiếp nối không phải là câu hỏi, chúng ta xem đó là câu nào? Và không dùng dấu chấm hỏi? 3/Củng cố dặn dò: - Dặn nhà đặt câu có từ nghi vấn không phải là câu hỏi Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu : DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC Tuần 14 I/ Mục tiêu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi - Nhận biết tác dụng câu hỏi; bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể II/ Các KNS bẩn giáo dục : - Giao tiếp : thể thái độ lịch giao tiếp.Lắng nghe tích cực III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Luyện tập câu hỏi 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Phần nhận xét *Bài 1/142: - Giáo viên gạch chân các câu hỏi *Bài 2/142: - Câu a “Sao chú mày nhát ?” Có dùng để hỏi điều chưa biết không ? - Đã biết Cu Đất nhát còn phải hỏi ? Câu hỏi này dùng để làm gì ? - Câu “ sao?” ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều gì không ? -Vậy câu này có tác dụng gì ? - Có câu hỏi không dùng để hỏi mà còn dùng để thể khen, chê hay khẳng định, phủ định điều gì Bài 3/142: - Câu: Các cháu có thể nói nhỏ không? Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì ? b/ HĐ2: Ghi nhớ: c/ HĐ3: Luyện tập: Bài 1/142 - Tương tự GV đính câu b, c, d và gọi HS phát biểu Cho HS nhận xét bổ sung Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop4.com Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài tập 5/137 - HS đọc đoạn văn.Tìm câu hỏi đoạn văn, đọc câu hỏi - HS phân tích câu hỏi ông Hòn Rấm đoạn đối thoại - Không, vì ông Hòn Rấm đã biết là Cu Đất nhát - Để chê Cu Đất - Không dùng để hỏi - Câu này là câu khẳng định - Yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ - HS đọc ghi nhớ - HS nối tiếp đọc nội dung BT - học sinh cùng bàn trao đổi để nêu tác mục đích các câu hỏi Đỗ Thị Ngọc Hương (7) Bài 2/143: Chia nhóm 4, cho nhóm trưởng bốc thăm tình Nhận xét - kết luận đúng - Học sinh bốc thăm tình thảo luận a Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện không? b Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? - Học sinh khá, giỏi làm bài a Sao bé ngoan nhỉ? b Ăn mận hay chứ? Bài 3/143( HSG):Yêu cầu HS khá, giỏi làm bài 3/ Củng cố, dặn dò: Bài sau: Mở rộng vốn từ: đồ chơi, trò chơi Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn : THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? Tuần 14 I.Mục tiêu: - Hiểu nào là miêu tả - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung; bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa II.Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ Gọi HS kể lại truyện theo -2 HS kể chuyện đề tài bài tập tiết trước 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1:Phần nhận xét *Bài tập1/140: Đoạn văn sau miêu tả - HS đọc y/c và nội dung - Những vật miêu tả: cây sòi, cây vật nào? cơm nguội, lạch nước - HS phát biểu ý kiến *Bài tập 2/140: Viết vào điều - HS hoạt động nhóm - HS trao đổi và hoàn thành Nhóm nào em hình dung các vật theo lời miêu tả làm xong trước dán phiếu lên bảng -GV giải thích cách thực y/c BT Gọi học sinh nhận xét, bổ sung theo VD mẫu SGK * Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Bài tập 3/140 -HS đọc thầm lại đoạn văn và trả lời + Để tả hình dáng cây sòi, + Bằng mắt màu sắc lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động lá cây, + Bằng mắt tác giả phải quan sát giác quan nào? + Còn chuyển động dòng nước, + Bằng mắt và tai tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả vật cách + Quan sát kĩ nhiều giác quan tinh tế, người viết phải làm gì? Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (8) + Miêu tả là gì? b/ HĐ2: Phần luyện tập *Bài tập 1/141: - GV kết luận: truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó là chàng kị sĩ mái lầu son” *Bài tập 2/141:1 - Gọi HS giỏi làm mẫu - Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả 3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét học - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thầm truyện : Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả - Câu văn: “Đó là chàng mái lầu son” - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thầm đoạn thơ Tìm hình ảnh mà mình thích viết 1,2 câu tả hình ảnh đó - Vài HS đọc bài làm mình Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Tập làm văn : Tuần 14 I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu bài mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường II/ Đồ dùng dạy-học:Tranh minh hoạ cái cối xay SGK - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm câu d(B.T.I.1) + tờ giấy viết câu trả lời b, d(B.T.I.1) III/Hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ : - Gọi HS nhắc lại: Thế nào là miêu tả? - HS làm bài tập III 2/ Bài mới:Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Phần nhận xét * Bài tập1/143: - Bài văn tả cái gì? - Các phần mở bài và kết bài bài : Cái cối tân Mỗi phần nói lên điều gì ? - HS lên bảng - HS đọc bài văn, đọc chú giải + Tả cối xay gạo tre - Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết bài thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật - Các phần mở bài, kết bài đó giống với - Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng cách mở bài, kết bài nào đã học? văn kể chuyện - Phần thân bài tả cái cối theo trình tự - Tả hình dáng theo trình tự từ phận nào? lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ *Bài tập 2/144 : - Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? -Ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó tả phận có đặc điểm bật kết hợp thể tình cảm với đồ vật b/ HĐ2: Phần ghi nhớ -HS đọc phần ghi nhớ Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (9) c/ HĐ3: Phần luyện tập - HS thảo luận theo cặp và trả lời a Tìm câu văn tả bao quát cái trống a Anh chàng trống này tròn cái chum…bảo vệ b Các phận cái trống miêu b Nêu tên các phận cái trống tả: mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống miêu tả c Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm c Tròn cái chum, tiếng trống ồm ồm cái trống giục giã,… d Viết thêm phần mở bài và kết bài - Học sinh viết bài vào VBT và trình bày miệng 3/ Củng cố, dặn dò: - Dặn HS nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (10) Thứ hai ngày21 tháng11 năm 2011 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ Toán : Tuần 13 I Mục tiêu: Giúp HS - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính IICác hoạt động dạy học: A B C D E F Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: Bài 2/75 - HS thực theo y/c 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Chia tổng cho số GV ghi lên bảng : (35 + 21) : và 35 : + 21 : - Học sinh tính giá trị biểu thức -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức (35 + 21) : 7= 56 : = 35 : + 21 : 7=5+3 =8 đó - Giá trị hai biểu thức - So sánh giá trị hai biểu thức đó? - Vậy ta có thể viết: (35 + 21) : 7=35 : +21 : - Mỗi số hạng chia hết cho số chia - Nhận xét số hạng tổng, số - Khi chia tổng cho số, các số chia ? hạng tổng dều chia hết cho số chia thì - Khi chia tổng cho số, ta có thể chia số hạng cho số chia, các số hạng tổng chia hết cho cộng các kết tìm với số chia thì ta có thể làm nào ? - HS đọc y/c bài b/ HĐ2: Thực hành - Lớp làm vào bảng *Bài1/76: Tính hai cách C1: (15 + 35) : = 50 : = 10 - Gọi HS lên bảng làm C2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : 15 = + = 10 - Các câu còn lại học sinh làm tương tự - HS làm bài vào a ( 27 – 18) : *Bài2/76: Tính hai cách C1: ( 27 – 18) : = : = -GV viết lên bảng (35-21):7 và hướng C2: ( 27 – 18) : = 27 : – 18 : =9 -6=3 dẫn mẫu SGK - Biểu thức (35-21):7 thuộc dạng nào? - GV hướng dẫn theo mẫu gợi ý để - Các câu còn lại học sinh làm tương tự HS phát biểu cách chia hiệu cho số dựa vào quy tắc chia tổng - Một tổng chia cho số cho số - HS khá, giỏi lên bảng giải *Bài 3(HSG): Gọi HS đọc đề bài - Bài toán có dạng gì ? GV cho HS khá, giỏi lên bảng giải 3/ Củng cố - dặn dò : - Nêu quy tắc chia tổng cho số; chia hiệu cho số Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (11) - Bài sau : Chia cho số có chữ số Thứ ba ngày22 tháng11 năm 2011 Toán : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Tuần 13 I Mục tiêu:Giúp HS: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư) II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Bài 3/76 /Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Trường hợp chia hết - GV ghi lên bảng phép chia 128472 : - Để thực phép chia này ta làm NTN ? - GV yêu cầu HS thực phép chia - Phép chia 128472:6 là phép chia hết hay có dư ? b/ HĐ2: Trường hợp chia có dư - GV ghi lên bảng 230859 : - Cho HS đặt tính và tính - Phép chia 230859:5 là phép chia hết hay có dư ? - GV :Trong phép chia có dư thì số dư luôn luôn nhỏ số chia c/ HĐ3: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính - GV nhận xét Bài 2: - GV hướng dẫn chữa bài,chấm điểm Hoạt động HS - 1HS lên bảng giải - HS đọc phép chia -Ta làm theo bước: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào nháp - HS vừa thực phép chia vừa nêu các bước thực - …phép chia hết - HS đọc phép chia - HS đặt tính và chia - …phép chia có số dư là - HS làm bảng dòng 1,2 a 27857 : = 9285 dư b 158735 : = 52911 dư c 304968 : = 76242 - Các câu còn lại học sinh làm tương tự - HS tự phân tích đề và tìm cách giải - HS làm vào Mỗi bể có số lít xăng là: 128610 : = 21435 ( lít) Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (12) Bài 3(HSG): - Hướng dẫn HS khá, giỏi làm bài - HS khá, giỏi lên bảng giải 3/ Củng cố - dặn dò: - Về nhà đặt tính và tính các phép chia bài 1b - Bài sau : Luyện tập Thứ tư ngày 23 tháng11 năm 2011 Toán : LUYỆN TẬP Tuần 13 I-Mục tiêu:Giúp HS: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phấn màu III- Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài cũ: Bài 1b/77 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a Hướng dẫn học sinh luyện tập *Bài 1/78: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài *Bài 2a/78: - Nêu cách tìm số bé, số lớn bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó *Bài 4a/78: - GV yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán - GV yêu cầu HS phát biểu hai tính chất nêu trên - Gọi HS lên bảng làm - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính HS lớp làm bài vào bảng a 67494 : = 9642 42789 : = 8557 dư - Học sinh cách tìm hai số biết tổng và hiệu -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT a Số lớn: (42506 + 18472) : = 30489 Số bé: 42506 – 30489 = 12017 - Áp dụng tính chất tổng chia cho số - Ap dụng tính chất hiệu chia cho số - HS phát biểu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS làm bài vào bài tập a ( 33164 + 28528) : C1: ( 33164 + 28528) : = 61692 : Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (13) = 15423 C2: ( 33164 + 28528) : = 33164 : + 28528 : = 15423 3/ Củng cố dặn dò: - BTVn bài 2b,3, 4b/78 - Chuẩn bị bài : Chia số cho tích Thứ năm ngày 24 tháng11 năm 2011 Toán : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH Tuần 14 I/ Mục tiêu: Biết cách thực phép chia số cho tích II/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (14) 1/ Bài cũ: - GV gọi hai HS lên bảng làm bài 3,4b/78 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1:Giới thiệu tính chất số chia cho tích a )So sánh giá trị các biểu thức - Tính giá trị biểu thức sau: 24 : (3 x 2) và 24 : : - So sánh giá trị biểu thức trên KL: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : b)Tính chất số chia cho tích - Biểu thức 24: (3 x 2) có dạng nào? - Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm nào? - Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị 24: (3 x 2) = 4? - và là gì biểu thức 24: (3 x 2)? - Vậy thực tính số chia cho tích ta có thể làm nào? b/ HĐ2: Luyện tập, thực hành *Bài1/78: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV khuyến khích HS tính giá trị thức bài theo cách khác - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 2/78 - GV hướng dẫn mẫu (như SGK) Bài 3/79(HSG) - GV yêu cầu HS khá, giỏi tóm tắt bài toán và giải 3/ Củng cố dặn dò : - Bài sau : Chia tích cho số -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Giá trị biểu thức trên và cùng - Có dạng là số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : = - Dựa vào cách tính giá trị biểu thức 24:3:2 và 24:2:3 - Là các thừa số tích (3 x 2) - Khi thực tính số chia cho tích ta có thể lấy số đó chia cho thừa số tích, lấy kết tìm chia cho thừa số - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm VBT *C 1/ 50:(2 x 5) = 50:10 = *C 2/50:(2 x 5) = 50:2:5 = 25:5 = *C 3/50:(2 x 5) = 50:5:2 = 10:2 = - HS đọc đề - HS làm theo tổ (mỗi tổ câu ) a 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) = 80 : 10 : = -Các câu còn lại hs làm tương tự - HS khá, giỏi làm bài Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu : Biết cách thực chia số cho tích II Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Tuần 13 Hoạt động trò Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (15) 1/ Bài cũ:Gọi HS lên bảng làm 1c, 2c/78 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: So sánh giá trị các biểu thức * Ví dụ (9 x15):3; x (15:3); (9:3) x 15 - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức trên - So sánh giá trị biểu thức trên - Vậy ta có: (9 x 15):3 = x (15:3) = (9:3) x 15 - Nhận xét thừa số tích với số chia ? - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Bằng và cùng 45 - Cả thừa số tích chia hết cho số chia - HS trả lời (SGK) - Vậy thực tính tích chia cho số (cả thừa số chia hết cho số chia ) ta có thể làm NTN ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm *Ví dụ 2: (7 x 15) : 3; x (15 : 3) - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu bài vào giấy nháp (7 x 15):3 =105:3 = 35 thức trên x (15 : 3) = x5 = 35 - Giá trị biểu thức trên - GV yêu cầu HS so sánh giá trị và cùng 35 biểu thức trên - Vậy ta có: (7 x 15) : = x (15 : ) - Không vì không chia hết cho - Với biểu thức (7 x15):3 chúng ta không tính (7 : 3) x15? *GV nhận xét kết luận: Khi thực tính tích chia cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó (nếu chia hết), lấy kết tìm nhân với thừa số b/ HĐ2: Thực hành Bài 1/79: Tính hai cách - Em đã áp dụng tính chất gì để thực tính giá trị biểu thức hai cách ? Bài 2/79: Tính cách thuận tiện - Đề bài yêu cầu gì ? 3/ Củng cố- dặn dò : -Bài sau : Chia số có tận cùng là các chữ số Đạo đức : I.Mục tiêu: - Vài HS nhắc lại - HS làm bài theo hai cách a (8 x 23 ) : = : x 23 = x 23 = 46 C2: (8 x 23 ) : = 184 : = 46 - Các câu còn lại học sinh làm tương tự - HS đọc y/c bài - Bài tập yêu cầu chúng ta tính gia trị biểu thức cách thuận tiện - HS làm VBT (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 100 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (TIẾT 1) Trường Tiểu học Hứa Tạo Tuần 14 Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (16) - HS biết công lao thầy, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to/ Sgk 21, tranh/22 SGK - băng giấy (HĐ4) III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Đọc tình huống/20 - 1HS đọc to-lớp đọc thầm theo -Theo em, là HS cùng lớp đó em làm - Em cùng các bạn tranh thủ thời gian gì ? Vì ? đến thăm cô Bình vì cô có công dạy dỗ em năm học trước - GV kết luận SGV b/ HĐ2: Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Qua tranh, em thấy tranh nào thể kính trọng, lòng biết ơn thầy cô các bạn? - Vì tranh việc làm các bạn học sinh chưa thể kính trọng thầy cô? - Nêu việc làm thể biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - HS trao đổi nhóm đôi tìm cách giải -Tranh 1, 2, thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy cô giáo -Tranh biểu không tôn trọng - Biết chào hỏi lễ phép; giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng cảm ơn các thầy cô cần thiết c/ HĐ3 :Bài tập 2/22 - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nhận băng giấy có ghi việc BT2 - HS thảo luận nhóm và ghi kết vào băng giấy a Những việc em đã b.Những việc em đã - Đại diện các nhóm trình bày làm thể biết làm mà cảm thấy - Lớp nhận xét ơn thầy cô giáo chưa biết ơn thầy cô giáo - GV kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy cô giáo Trong BT các điều Lan thể biết ơn thầy cô là: a, b, d, đ, e, g Củng cố - dặn dò: -Vài HS đọc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Luyện tập Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (17) Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (TIẾT 1) Đạo đức : Tuần 14 I.Mục tiêu: - HS biết công lao thầy, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo II/ Các KNS bẩn giáo dục : KN xác định giá trị tình cảm ông bà , cha mẹ dành cho cháu Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô KN thể kính trọng, bết ơn với thầy cô III Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to/ Sgk 21, tranh/22 SGK - băng giấy (HĐ4) IV.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Đọc tình huống/20 - 1HS đọc to-lớp đọc thầm theo -Theo em, là HS cùng lớp đó em làm - Em cùng các bạn tranh thủ thời gian gì ? Vì ? đến thăm cô Bình vì cô có công dạy dỗ em năm học trước - GV kết luận SGV b/ HĐ2: Bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Qua tranh, em thấy tranh nào thể kính trọng, lòng biết ơn thầy cô các bạn? - Vì tranh việc làm các bạn học sinh chưa thể kính trọng thầy cô? - Nêu việc làm thể biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - HS trao đổi nhóm đôi tìm cách giải -Tranh 1, 2, thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy cô giáo -Tranh biểu không tôn trọng - Biết chào hỏi lễ phép; giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng cảm ơn các thầy cô cần thiết c/ HĐ3 :Bài tập 2/22 - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nhận băng giấy có ghi việc BT2 - HS thảo luận nhóm và ghi kết vào băng giấy a Những việc em đã b.Những việc em đã - Đại diện các nhóm trình bày làm thể biết làm mà cảm thấy - Lớp nhận xét ơn thầy cô giáo chưa biết ơn thầy cô giáo - GV kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy cô giáo Trong BT các điều Lan thể biết ơn thầy cô là: a, b, d, đ, e, g Củng cố - dặn dò: -Vài HS đọc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Luyện tập Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (18) Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (19)