Giáo án dạy Lớp 4 Tuần 13 - Chuẩn KTKN

20 17 0
Giáo án dạy Lớp 4 Tuần 13 - Chuẩn KTKN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TÊN BÀI DẠY Giới thiệu nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 Người tìm đường lên các vì sao Thêu móc xích Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ tiết 2 Chào cờ Nhân với số có 3 chữ số Kể chuyện được chứ[r]

(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 13 (Từ ngày 15/11/2010 đến ngày 20/11/2010) NGÀY Thứ 15/11/10 Thứ 16/11/10 Thứ 17/11/10 Thứ 18/11/10 Thứ 19/11/10 MÔN Toán Tập đọc Kĩ thuật Đạo đức SHĐT Toán Kể chuyện LT & C Khoa học Tập đọc Toán TLV Lịch sử Toán LT&C Địa lý Toán Chính tả TLV Khoa học SHL TIẾT 61 25 13 13 13 62 13 25 25 26 63 25 13 64 26 13 65 13 26 26 13 TÊN BÀI DẠY Giới thiệu nhân nhẩm số có chữ số với 11 Người tìm đường lên các vì Thêu móc xích Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (tiết 2) Chào cờ Nhân với số có chữ số Kể chuyện chứng kiến tham gia Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực Nước bị ô nhiễm Văn hay chữ tốt Nhân với số có chữ số (TT) Trả bài văn kể chuyện Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075-1077) Luyện tập Câu hỏi và dấu chấm hỏi Người dân đồng Bắc Luyện tập chung Nghe viết: Người tìm đường lên các vì Ôn tập văn kể chuyện Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Sinh hoạt cuối tuần Lop4.com (2) Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 TOÁN GIỚI THIỆU CÁCH NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 2.Kiểm tra : - HS trả lời - HS nêu lại cách nhân với số có hai chữ số Bài : a/HD cách nhân nhẩm trường hợp tổng chữ số bé 10 - em lên bảng tính 27 x 27 x 11 HS đặt tính để tính 11 - Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: 27 27 "Để có 297 ta đã viết (là tổng và 7) xen chữ số 27" 297 - Cho HS làm số VD  35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 b/HD nhân nhẩm trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - Có thể HS viết 12 xen và để - Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48 có tích 4128 là đề xuất cách khác 11 48 48 528 - HDHS rút cách nhân nhẩm  + = 12  viết xen và và thêm vào 4, 528 - Cho HS làm miệng số ví dụ  92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 c/ Luyện tập Bài : - Cho HS làm trình bày miệng  34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 - Gọi HS nhận xét 82 x 11 = 902 Bài 3: - Gọi em đọc đề - em đọc - Gợi ý HS nêu các cách giải - Có cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài Gọi em lên C1 : 11 x 17 = 187 (HS) bảng giải cách 11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS) C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS) Củng cố -dặn dò: Đáp số 352 học sinh - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số - Gv nhận xét tiết học _ Lop4.com (3) TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì (Trả lời các CH SGK ) II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH Bài mới: a/Giới thiệu bài: Một người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga Ông đã gian khổ, vất vả nào để tìm đường lên các vì sao, bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b/ Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm và ngắt nghỉ và hỏi từ ngữ mục chú giải - Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc bài - GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục c/Tìm hiểu bài - Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ? - Ông kiên trì thực mơ ước mình nào ? - Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì ? - Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - Câu chuyện nói lên điều gì ? Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - em lên bảng - Lắng nghe - Đọc lượt : Đoạn 1: Từ đầu bay Đoạn 2: tiết kiệm thôi Đoạn 3: các vì Đoạn 4: Còn lại - Nhóm em luyện đọc - em đọc - Lắng nghe - Mơ ước bay lên bầu trời - Sống kham khổ để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Ông kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì - Só ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực và tâm thực ước mơ - Người chinh phục các vì sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời - Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốpxki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ bay lên các vì - em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc Nhóm em luyện đọc - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Yêu cầu luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn Lop4.com (4) 4.Củng cố- dặn dò: - Em học gì qua bài tập đọc trên - HS trả lời - GV nhắc lại nội dung bài Chuẩn bị: Văn hay chữ tốt - GV nhận xét tiết học _ KĨ THUẬT THÊU MÓC XÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - HS biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối đêu Thêu ít vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng cắt ,khâu thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu các bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ? Bài mới: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu GV giới thiệu mẫu SGK quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích - Nêu mặt phải và mặt trái đường thêu móc xích? GV kết luận: Thêu móc xích ( hay còn gọi là thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Nêu ứng dụng thêu móc xích Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - HS quan sát hình (SGK) nêu cách vạch dấu đường thêu móc xích - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b.3c (SGK) - Hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo SGK - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) cách kết Lop4.com - HS nêu HS khác nhận xét - MÆt ph¶i cña ®­êng lµ nh÷ng vßng chØ nhá mãc nèi tiÕp gièng nh­ chuçi mãc xÝch( cña sîi d©y chuyÒn) + MÆt tr¸i ®­êng thªu lµ nh÷ng mòi chØ b»ng nhau, nèi tiÕp gÇn gièng c¸c mũi khâu đột mau - Dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, giống lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu tên lên khăn tay, khăn mặt Thêu móc xích thường kết - Ghi số thứ tự trên đường vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống cách vạch dấu các đường khâu đã học HS thùc hµnh lên giấy - Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng Rút kim, kéo (5) thúc đường thêu móc xích ? và lật mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng - Khi hướng dẫn GV cần lưu ý số điểm : và luồn kim qua vòng để nút + Thêu từ phải sang trái + Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành giống cách kết thúc đường khâu đột vòng qua đường dấu (có thể dùng ngón cái cua tay trái giữ vong chỉ) Tiếp theo, xuống kim điểm phía và sát đầu mũi thêu trước Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim mũi, mũi kim trên vòng Rút kim, kéo lên mũi thêu móc xích + Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu + Không rút chặt quá lỏng quá - HS đọc ghi nhớ Củng cố - dặn dò: - HS nêu qui trình thêu móc xích ? - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị bài : Thêu móc xích tiết - GV nhận xét tiết học _ ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TT) I MỤC TIÊU : - Biết cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình - Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống ngày gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Sưu tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Vì chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em đã thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nào ? Bài mới: HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm em, nhóm đóng vai theo tình và nhóm đóng vai theo tình - Gọi các nhóm lên đóng vai - Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ông (bà) - GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu HĐ2: Thảo luận nhóm đôi - Gọi em đọc yêu cầu Lop4.com - HS trả lời - HS trả lời - Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai - nhóm lên đóng vai - Lớp vấn vai cháu cách cư xử và vai ông (bà) cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu - Thảo luận nhóm đôi (6) - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - em đọc, lớp đọc thầm - Gọi số em trình bày - em cùng bàn trao đổi - Khen các em biết hiếu thảo với ông bà, cha - em trình bày mẹ và nhắc nhở các em khác học tập - Lắng nghe HĐ3: Bài - - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng tác - Thảo luận lớp - HS trình bày tư liệu sưu tầm 4.Củng cố - dặn dò: - GV mời HS nhắc lại nội dung bài - HS nhắc lại nội dung bài -GV nhắc nhở HS chăm sóc ông bà, cha mẹ là bổn phận cháu - Chuẩn bị : Biết ơn thầy giáo cô giáo GV nhận xét tiết học _ CHÀO CỜ _ Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11 3.Bài a/ HD tìm cách tính 164 x 123 - Viết lên bảng và nêu phép tính: 164 x 123 - HDHS đưa dạng số nhân với tổng để tính - em nêu lại cách nhân với 11 - em đọc phép tính - 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 GT cách đặt tính và tính - Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta - HD thực hành tương tự nhân với số phải thực phép nhân và phép cộng số có chữ số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này lần đặt tính - GV vừa vừa nói : x164  492 là tích riêng thứ 123  328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột 492  164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái 328 164 cột b/ Luyện tập 20172 Bài : Cho HS lên bảng giải, HS lớp giải vào Lop4.com (7) - HS làm BC bài, em lên bảng 1163 x248 x 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 3124 x 213 9372 3124 6248 665412 Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HS tự làm bài chữa bài - Gọi HS nhận xét, ghi điểm HS làm bài chữa bài Diện tích mảnh vườn hình vuông là: 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số: 15625 m2 Củng cố dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Nhân với số có ba chữ số(tt) -GV nhận xét tiết học _ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc người có nghị lực Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh chúng ta - Kiểm tra chuẩn bị HS b/ HD tìm hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề, gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý - Thế nào là người có tinh thần kiên trì vượt khó ? - em kể và TLCH nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện lớp đặt - Nhóm em KT chéo - em đọc - em nối tiếp đọc Lop4.com (8) - Không ngại khó khăn vất vả, luôn cố gắng để làm việc mình muốn - Em kể ? Câu chuyện đó nào ? - số em nối tiếp trả lời - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK và mô tả - em giới thiệu gì em biết qua tranh c/Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể nhóm : - Gọi HS đọc lại gợi ý SGK - Lắng nghe - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - em đọc - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn - em cùng bàn trao đổi, kể chuyện tình tiết nội dung, ý nghĩa câu chuyện - - em thi kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Nhận xét lời kể bạn Củng cố - dặn dò: - GV nhác lại nội dung bài - Chuẩn bị :Búp bê ai? - GV nhận xét tiết học _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực ngưòi; bước đầu biết tìm từ( BT1), đặt câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm : đỏ - xinh 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài b/ HD làm bài tập Bài 1: Tìm các từ - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ - Nói lên ý chí, nghị lực người - em trả lời - em lên bảng đỏ tươi, đo đỏ, đỏ, đỏ lắm, đỏ - em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì - Nêu lên thử tháchđối với ý chí, nghị lực - Gian khó, gian khổ, gian lao, gian người truân, thử thách, chông gai Lop4.com (9) Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm BT1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - Gọi số em trình bày VD : - Gian khổ không làm anh nhụt chí (DT) - Công việc gian khổ (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết ND gì ? - em đọc - HS làm VBT - 10 em trình bày nhóm - Lớp nhận xét - em đọc - Một người có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Bằng cách nào em biết người đó ? - Bác hàng xóm em - Người thân em - Em đọc trên báo - Lưu ý: Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn - số em đọc các câu thành ngữ, tục thành ngữ hay tục ngữ ngữ đã học đã biết - Giúp các em yếu tự làm bài - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - Gọi HS trình bày đoạn văn - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay 4.Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Câu hỏi và dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học _ KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khoẻ người - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị theo nhóm: Chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc và bông III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Trình bày vai trò nước thể người - HS trả lời - Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Chia nhóm và yêu cầu nhóm trưởng báo cáo - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN - Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực hành - HS làm việc theo nhóm Lop4.com (10) trang 52 SGK để làm TN - Tại nước sông, hồ, ao dùng đục - Các nhóm trình bày kết nước mưa, nước máy ? - GV kiểm tra kết và nhận xét: - bị lẫn nhiều đất, cát có phù sa nước hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm và đưa - HS tự thảo luận nhóm các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm - Đại diện nhóm trình bày theo mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất hòa tan - Nước ô nhiễm là nước nào ? - Nước ô nhiễm là nước: Có màu, vẩn đục, có mùi hôi,chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - Nước là nước nào ? - Nước là nước : Không màu, không mùi, không vị, suốt - GV kết luận mục bạn cần biết BVMT: GD HS sử dụng nguồn nước sạch,bảo vệ nguồn nước nơi mình Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nước địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây - GV nhận xét tiết học _ Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt ( Trả lời các Ch SGK ) II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Gọi em đọc bài :Người tìm đường lên các vì - em lên bảng và TLCH 3.Bài a/Giới thiệu bài: Ngày xa nước ta có hai người văn hay, chữ đẹp người đời ca tụng là Thần Siêu và Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát b/HD luyện đọc - Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa - Đọc lượt : - Đoạn 1: Từ đầu sẵn lòng sai phát âm, ngắt giọng 10 Lop4.com (11) - Đoạn 2: TT cho đẹp - Đoạn 3: Còn lại - Gọi HS đọc chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu: giọng từ tốn, phân biệt lời các nhân vật c/ Tìm hiểu bài - Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? - em đọc - Nhóm em cùng bàn - em đọc - Lắng nghe - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay - Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp - Ông vui vẻ và nói: "Tưởng việc gì bà cụ hàng xóm ? khó, việc cháu xin sẵn lòng" - Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận - Lá đơn ông viết vì chữ quá xấu, quan ? không đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan - Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao - Rất ân hận và tự dằn vặt mình Bá Quát có cảm giác nào ? - Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? - Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ - Mở bài :2 dòng đầu - Thân bài : hôm khác - Kết bài : còn lại - Câu chuyện nói lên điều gì ? - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại Quát c/HD đọc diễn cảm - Gọi em nối tiếp đọc đoạn bài - em đọc, lớp theo dõi tìm cách - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn đọc lòng" - Yêu cầu đọc phân vai - Nhóm em - Tổ chức cho HS thi đọc - nhóm - em thi đọc Củng cố dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài- GV gd HS cần luyện chữ cẩn thận - Chuẩn bị : Chú Đất Nung - GV nhận xét tiết học _ TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( TT) I MỤC TIÊU : Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 11 Lop4.com (12) 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: HS nêu lại cách nhân với số có ba chữ - em lầ lượt nêu số 3.Bài a/GT cách đặt tính và tính - HS làm vào nháp, em lên bảng - Cho lớp đặt tính và tính, gọi em lên bảng x 258 - Cho HS nhận xét để rút : 203  Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 774  Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này mà 000 dễ dàng thực phép cộng 516 52374 - Hướng dẫn HS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý 258 viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ x 203 774 516 b/Luyện tập 52374 Bài : - Cho HS làm bảng con, HS lên bảng giải HS làm bảng con, HS lên bảng giải a) 521 x 203 b) 563 x 308 1563 4504 c) 1390 x 202 2780 1042 1689 2780 105763 173404 280780 Bài : - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép  tích thứ : đặt tính sai nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải thích  tích thứ hai : đặt tính sai sao?  tích thứ ba : đúng Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Luyên tập - GV nhận xét tiết học _ TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục, dùng từ , đặt câu và viết đúng chính tả ) Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chấm xong bài HS - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 12 Lop4.com (13) 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: HS nêu lại dàn bài văn kể chuyện - em đọc lại dàn bài chung làm văn kể chuyện 3.Bài mới: a/ Nhận xét chung bài làm HS : - Gọi HS đọc lại đề bài + Đề bài yêu cầu gì ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm : - Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật và mở bài theo lối gián tiếp - Câu văn mạch lạc, ý liên tục - Các việc chính nối kết thành cốt truyện rõ ràng - số em biết kể tóm lược và biểu lộ cảm xúc - Trình bày rõ phần và bài làm ít sai chính tả - Các em có bài làm đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn, mở bài hay * Tồn : - Một vài em còn nhầm lẫn đại từ nhân xưng, thiếu tình tiết và trình bày câu hội thoại chưa đúng - Có vài em chưa biết kể lời nhân vật - Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi và tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS b/ Hướng dẫn HS chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - Giúp đỡ các em yếu c Học tập bài văn hay, đoạn văn tốt: - Gọi HS có điểm giỏi bài làm mình - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại - Nhận xét, so sánh đoạn cũ và để HS hiểu và viết bài tốt Củng cố - Dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Ôn tập văn kể chuyện - GV nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện đề bài đã cho lời kể nhân vật - HS lắng nghe GV nhận xét ưu khuyết điểm chung bài làm - Tổ trưởng phát cho các bạn - em cùng bàn trao đổi chữa bài - - em đọc - Lớp lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn sai nhiều lỗi chính tả, sai câu, dùng từ chưa hay…, chưa phải là mở bài gián tiếp _ LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077) I MỤC TIÊU: - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến trên sông Như Nguyệt - Lý Thường Kiệt Chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Qùy huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc 13 Lop4.com (14) + Quân địch cự không nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: -Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ? - HS trả lời - Vì đời thời Lý, nhiều chùa XD ? 3.Bài mới: HĐ1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về" - Đọc thầm - Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến: - Để xâm lược nhà Tống - Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Theo em, ý kiến nào đúng ? Vì ? -Ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lương kéo nước HĐ2: Làm việc lớp - GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến - Lắng nghe và quan sát - em trình bày lại trên lược đồ - Nhóm em hoạt động và trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung HĐ3: Thảo luận nhóm - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi - Do quân ta dũng cảm và Lý kháng chiến ? Thường Kiệt là tướng tài HĐ4: Làm việc lớp - Kết kháng chiến ? - Gọi HS đọc bài học Củng cố- dặn dò: -HS lớp đọc lại bài học - Chuẩn bị :Nhà trần thành lập - GV nhận xét tiết học - HS trả lời bài học - em đọc - Cả lớp đọc lại bài học _ Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thực nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 14 Lop4.com (15) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS nêu lại cách nhân số với tổng, số nhân với hiệu.3.Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu lại nội dung bài b Hướng dẫn: Bài :Tính - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp đặt tính và tính - Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số - HS nêu lại cách nhân số với tổng, số với hiệu - em đọc.HS thực trên bảng con.3 HS lên bảng giải 345 x 200 = 69000 , 237 x 24 = 5688 403 x 346 = 139438 Bài 3: - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức và nêu - HS làm vở, gọi em thi làm bài nhanh cách tính thuận tiện trên bảng .142 x 12+142 x 18=142x( 12 + 18) = 142 x 30 = 4260 49 x 365 – 39x365=365 x( 49 – 39) = 365 x 10 = 3650 18 x x 25 = 18 x ( x 25 ) =18x100 Bài 5a: = 1800 - Gọi em lên bảng viết công thức tính S hình HS phát biểu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật và đọc quy tắc chữ nhật - Yêu cầu tự làm trình bày - Nếu a = 12cm và b = 5cm thì: S = 12 x = 60 ( cm2 ) - Nếu a = 15 cm và b = 10 cm thì: S = 15 x 10 = 150 ( cm2 ) 4.Củng cố, dặn dò: - GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm qua tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu chính để nhận biết chúng Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước - HS khá giỏi đặt câu hỏi tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ các cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND bài tập 3/ I III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 15 Lop4.com (16) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS nhắc lại từ ngữ chủ điểm :Ý chí – Nghị lực Bài mới: a/Giới thiệu bài: Hằng ngày, nói và viết, các em thường dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ câu hỏi b/ Hướng dẫn: - Treo bảng phụ kẻ sẵn các cột Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời - GV ghi vào bảng - Em hiểu nào là câu hỏi ? - Gọi HS đọc ghi nhớ c/Luyện tập Bài 1:Đọc bài tập đọc và tìm câu hỏi bài, xem câu hỏi đó ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn là từ nào? - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài tập + Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi và em đáp trước lớp - Nhóm em làm bài - Gọi số nhóm trình bày trước lớp *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Gợi ý : tự hỏi bài học đã qua, sách cần tìm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - Về nhà làm hoàn thành VBT và chuẩn bị bài Luyện tập câu hỏi 16 Lop4.com - em đọc - em đọc - Từng em đọc thầm: Người tìm đường lên các vì - Vì bóng không có cánh mà bay - Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thế? - em đọc - số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời mục ghi nhớ - em đọc - em đọc - HS tự làm bài VD: Bài thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì?- Câu hỏi mẹ Cương – Hỏi Cương – Từ nghi vấn là từ “ gì” - em đọc - em lên bảng VD: Về nhà bà kể lại câu chuyên, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận Về nhà bà cụ làm gì? Bà kể lại chuyện gì? Vì Cao Bá Quát vô cùng ân hận? - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc đề - em cùng bàn thảo luận làm bài - nhóm trình bày - HS nhắc lại ghi nhớ (17) - Gv nhận xét tiết học _ ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông nước, người dân sống đông Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ - Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Nhà thường xây dựng chắn có sân, vườn, ao - Trang phục truyền thống nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc áo yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và vấn khăn mỏ quạ - BVMT: Yêu quý tôn trọng các đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng ĐBBB II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên ? - Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ ? Bài mới: a Chủ nhân đồng HĐ1: Làm việc lớp -ĐB Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân ? - Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào ? HĐ2: Thảo luận nhóm - Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? - Nêu các đặc điểm nhà người Kinh ? Vì có đặc điểm đó ? - HS lên trar lời bảng - HS đọc thầm và trả lời: - dân cư tập trung đông đúc nước - chủ yếu là người Kinh - HĐ nhóm em, đại diện nhóm trình bày - Nhiều ngôi nhà quây quần bên - Nhà XD chắn vì hay có bão Nhà có cửa chính quay hướng Nam để tránh gió rét và đón ánh nắng vào mùa đông, đón gió biển vào mùa hạ - Làng Việt cổ có đặc điểm gì ? - Thường có lũy tre xanh bao bọc, làng có đình thờ Thành hoàng - Ngày nay, nhà và làng xóm người Kinh ĐB - Làng có nhiều nhà Nhiều nhà xây có Bắc Bộ có thay đổi mái cao - tầng, lát gạch nào? hoa Đồ dùng nhà tiện nghi b Trang phục và lễ hội : HĐ3: Thảo luận nhóm - Nhóm em thảo luận và trình bày - Mô tả trang phục truyền thống người Kinh - Nam: quần trắng, áo the dài, khăn xếp ĐB Bắc Bộ ? đen - Nữ: váy đen, áo dài tứ thân, yếm đỏ, lưng 17 Lop4.com (18) thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ - Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian - Tổ chức vào mùa xuân và mùa thu nào ? - Trong lễ hội có HĐ gì ? Kể tên số - Có tổ chức tế lễ và các HĐ vui chơi, giải HĐ lễ hội mà em biết trí thi nấu cơm, đấu cờ người, vật, chọi trâu - Kể tên số lễ hội tiếng người dân - Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng đồng Bắc Bộ ? Củng cố - dặn dò: - HS đọc Ghi nhớ.GV GD HS tôn trọng các đặc - em đọc trưng truyền thống văn hóa dân tộc vùng đồng Bắc - Chuẩn bị bài 13 - GV nhận xét tiết học _ Thứ sáu, ngày 19 tháng 11 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 dm2, m2) - Thực với nhân với số có hai ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính nhanh II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Hs đọc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nhắc lại cách tính thuận tiện 3.Bài a/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài b/ Hướng dẫn: Bài :Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng, diện tích sau đó nêu cách đổi VD : yến = 10kg yến = x 10kg = 70kg và 70kg = 70 : 10 = yến - Yêu cầu HS tự làm bài - em nhắc lại - HS nhận xét - em đọc.HS giải miệng  yến = 10kg tạ = 100kg = 1000kg dm2 = 100cm2 m2 = 100dm2 Bài 2: Tính - Yêu cầu HS tự làm bài vào HS lên bảng giải - HS tự làm bài vào vở, em lên bảng 268 45 x 12 + x 475 x 235 205 = 540 +8 1340 2375 = 548 18 Lop4.com (19) 804 950 536 97375 62980 - Lớp nhận xét Bài 3: - Yêu cầu nhóm em thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Gọi HS nhận xét, GV kết luận Củng cố dặn dò: - Gv nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Chia tổng cho số - GV nhận xét tiết học em cùng bàn thảo luận làm  x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390  302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040  769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 _ CHÍNH TẢ (Nghe – viết) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài: Người tìm đường lên các vì - Làm đúng các bài tập 2a, 3b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ lớn viết nội dung bài tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi em đọc cho em viết bảng và lớp viết vào nháp các từ ngữ có vần ươn/ ương 3.Bài a/Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài HD nghe viết - GV đọc đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm tìm danh từ riêng và từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết BC số từ - Nội dung đoạn viết nêu lên gì? - Đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - GV chấm vở, nhận xét và HD sửa lỗi HD làm bài tập Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát bút cho nhóm các nhóm còn lại làm VBT - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng 19 Lop4.com - vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương máng - Theo dõi SGK  Xi-ôn-cốp-xki  mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm - HS nêu nội dung đoạn viết - HS viết bảng : Xi-ôn-cốp-xki, mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm - HS soát lỗi - em đọc - Nhóm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu, HS nhận xét, bổ sung thêm từ (20)  long lanh, lặng lẽ, lửng lờ Bài b:  não nùng, nổ, non nớt - Gọi HS đọc bài tập 3b - em đọc - Yêu cầu trao đổi nhóm đôi và tìm từ Phát giấy - Nhóm em tìm từ viết vào phiếu A4 cho nhóm kim khâu - tiết kiệm tim - GV chốt lời giải đúng Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị : Bài 14 - GV nhận xét tiết học _ TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện).Kể câu chuyện theo đề tài cho trước nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Em hiểu nào là KC ? - Có cách mở bài và kết bài bài văn kể chuyện? Kể cách mở bài và kết bài Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm là tiết học thứ 19 - tiết cuối cùng dạy văn KC lớp Chúng ta hãy cùng ôn lại kiến thức đã học b/ Hướng dẫn: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu + Đề và đề thuộc loại văn gì ? Vì em biết ? Bài 2-3 : - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu đề tài mình chọn a Kể nhóm : - Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ :  Văn kể chuyện là: 20 Lop4.com - em lên bảng - em đọc - em cùng bàn trao đổi, thảo luận  Đề là thuộc loại văn Kể chuyện vì nó yêu cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa + Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc - em phát biểu - em cùng bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật - Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa (21)

Ngày đăng: 02/04/2021, 05:05

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan