CỔNG TRẠI ĐẸP

Nªu c¸c bíc tiÕn hµnh thÝ nghiÖm chøng minh sù vËn chuyÓn níc vµ muèi kho¸ng nhê m¹ch gç.. C¸c thÝ nghiÖm chøng minh hiÖn tîng h« hÊp ë c©y[r]

G90 G80 G42

Soạn ngày:22.08.08 Mở đầu sinh học

Giảng ngày:25.8.08 Tiết 1(Bài 1, 2) : Đặc điểm thể sống

NhiƯm vơ cđa sinh häc A Mơc tiªu:

1. KiÕn thøc:

- HS nêu đợc ví dụ phân biệt vật sống vật khơng sống. - Nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống.

- Nêu đợc số ví dụ để thấy đợc đa dạng SV với mặt có lợi, hại chúng

- Biết đợc nhóm SV chính: ĐV,TV,VK,Nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ SH TVH

2. Kü năng:

- Rốn luyn k nng tỡm hiu đời sống hoạt động sinh vật - Rèn kỹ quan sát, so sánh

3.Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh: Thể đợc vài nhóm sinh vật, tranh phóng to phần cảnh thiên nhiên - Hình: 2.1 SGK

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4= 6A5

2.Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Mở bài: Nh sgk

3. Phát triển bài:

I. Nhận dạng vật sống vật không sống

HĐ1 Nhận dạng vật sống vật không sống.

Mục tiêu: Biết nhận dạng vật sống vật không sống. Thực hiện:

HĐ- GV HĐ- HS

- Yêu cÇu HS thùc hiƯn lƯnh SGK

- Hãy nêu tên cây, vật đồ vật mà em biết?

- Thùc hiƯn lƯnh SGK mơc b

- Con gà, đậu cần điều kiện để sống?

- Hoạt động nhóm- Trao đổi, thảo luận +Cây: Bàng, phợng, lăng, đậu +Con: Gà, chó, mèo

+Đồ vật: Bảng, bàn, đá, gạch - Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cái bàn, đá có cần điều kiện giống nh gà, đậu để tồn không? - Sau thời gian chăm sóc: Đối tợng tăng kích thớc, số lợng, đối tợng khơng tăng kích thớc, số lợng?

- GV tỉng hỵp:

*Vật sống: Con gà, đậu *Vật khơng sống: Cái bàn, hịn đá

+Đợc chăm sóc, ăn uống, lớn lên

+Không cần, không lớn lên, không thay đổi +Con gà, đậu tăng kích thớc,Sl

+Cái bàn, hịn đá khơng tăng kích thớc, SL

Nêu đặc điểm khác vật sống vật không sống? Tiểu kt 1:

*Vật sống: (Con gà, đậu ) lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản

*Vật khơng sống: (Cái bàn, ghế, hịn đá ) Không lấy thức ăn, không lớn lên Mở rộng: Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ vật sống vật không sống?

II. Đặc điểm thể sống HĐ1 Tìm hiểu đặc điểm chung thể sống

Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm chung thể sống là: Trao đổi chất để lớn lên Thực hiện:

H§- GV H§- HS

-Yêu cầu hs đọc thông tin SGK/05 -Hớng dẫn hs thực lệnh SGK/06

- GV treo bảng phụ kẻ bảng phấn ( ghi thêm sv, đồ vật khác)

-GV giải thích thêm

xỏc nh chất cần thiết chất khơng cần

- §äc nghiên cứu cá nhân

- Hs làm tập cá nhân -> trao dổi nhóm - Thức ăn, nớc, oxi

- Chất bÃ, cácbonnic

- Đại diện nhóm điền, nhóm khác bổ xung

Bảng 1/6 Điền (+) có; (-) không vào ô trống:

STT Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy chấtcàn thiêt Loại bỏ cácchất thải

Xếp loại Vật

sống Vật khôngsống

1 Hòn đá - - - - - - +

2 Con gµ + + + + + +

-3 Cây đậu + + - + + +

-4 Cái bàn - - - - - - +

5 Con mÌo + + + + + +

-Dựa vào kết bảng 1- Em nêu: đặc điểm thể sống?

Tiểu kết 2: Cơ thể sống có đặc điểm: - Có trao đổi chất với mơi trờng - Có lớn lên có sinh sản.

III sinh vật tự nhiên

1.Sự đa dạng giới sinh vật

HĐ1 Tìm hiểu đa dạng thé giới sinh vật

Mc tiêu: Học sinh hiểu đợc sinh vật tự nhiên đa dạng phong phú

Thùc hiÖn:

HĐ- GV HĐ- HS

- Yc hs làm BT mục lệnh SGK/7

- Treo bảng phụ hớng dân hs làm BT (ghi tiếp số khác)

- Qua bảng thống kê em có nhận xét giới SV

Nơi sống ?  KÝch thíc?

 Khả di chuyển?  Vai trò ngời - GV đa bảng chuẩn

- Cá nhân nghiên cứu tự làm - Sau thảo luận nhóm

- NhËn xÐt theo cột dọc, bổ sung hoàn chỉnh phần nhận xét

 NhiỊu n¬i

 Phong phó: to, nhá, tb  Cã di chuyÓn,k0 di chuyÓn

 Cã lợi có hại

- Đại diện nhóm lên ®iỊn nhãm kh¸c nx bỉ sung

Giáo viên nhận xét bổ xung rút tiểu kết?

TiĨu kÕt 3a: Sinh vËt träng tù nhiªn rÊt phong phú đa dạng

STT Tên sinh vật Nơi sống Kích thớc Khả dichuyển Có ích hay h¹i

1 Cây mít Trên đồi To Khơng ích

2 Con voi Trong rõng To Cã Ých

3 Con giun đất Dới đất Nhỏ Có ích

4 Con c¸ chÐp Díi níc Tb Cã Ých

5 Bèo Nhật Bản Nớc, cạn Nhỏ Không ích

6 Con ruồi BÃi rác Nhỏ Có Hại

7 Nấm rơm Rơm ẩm Nhỏ Không ích

8 Con muỗi Chỗ tối Nhỏ Có Hại

9 Con mèo Trong bÕp Tb Cã Ých

10 Rau muèng Trong vên Nhá Kh«ng Ých

11 Giun đũa, giun kim Ngời, ĐV Nhỏ Có Hại

2.Các nhóm SV tự nhiên

Mc tiờu: Học sinh nhận biết đợc trọng tự nhiên có nhóm sv chính: ĐV, TV, VK, Nấm,nhóm nấm vk xếp riêng

Thùc hiƯn:

H§- GV H§- HS

- Quan sát lại bảng

- Cú thể chia giới sv thành nhóm? - Căn vào đâu ngời ta phân chia đợc nh vậy?

- Căn vào đặc điểm khác cây, con, nấm, vk

- Cã thÓ xÕp nÊm vµo nhãm nµo?

+ Thực vật: không, + Động vật: không,

- GV: ngi ta xp nm, vk thành giới riêng đặc biệt

- Thảo luận theo nhóm câu hỏi giáo viên đa (sau đọc thơng tin quan sát hình) - nhóm lớn

 §V - di chun  TV - có màu xanh

Nấm - màu xanh VK - vô nhỏ bé

- C¸c nhãm b¸o c¸o nhËn xÐt bỉ xung + Nấm màu xanh

+ Nấm không di chun

Tóm lại: Sinh vật tự nhiên đợc phân chia nh nào?

Chóng sống đâu có mối quan hệ dinh dỡng nh thÕ nµo? TiĨu kÕt 3b:

*Trong tự nhiên sv đợc chia thành nhóm lớn ( giới): ĐV, TV, VK, Nấm.

*Chúng sống nhiều môi trờng khác nhau, có liên quan mật thiết với với ngời. HĐ2 IV.NhiƯm vơ cđa sinh häc

Mục tiêu: Học sinh nắm đợc nhiệm vụ sinh học nói chung nhiệm vụ thực vật học nói riêng Thực hiện:

H§- GV H§- HS

-Yc hs đọc nghiên cứu thông tin SGK /8 - Nhiệm vụ sinh học

- Gọi đến nhóm trả lời

- Yc hs đọc to nội dung: nhiệm vụ sinh học

- NhiƯm vơ thực vật học?

- Đọc nghiên cứu cá nhân - Thảo luận nhóm

c im cu tạo  Hoạt động sống

 §iỊu kiƯn sèng, mèi quan hƯ sinh vËt víi nhau, víi mt

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bæ sung

 Nc tổ chức thể sống, đặc điểm hình thái

 Cấu tạo hoạt động sống tv  Nghiên cứu đa dạng thực vật,

ph¸t triĨn cđa chóng

 Tìm hiểu vai trò thực vật thiên nhiên i sng ngi

Giáo viên nhËn xÐt bỉ xung rót tiĨu kÕt?

Tiểu kết 4: NV sinh học là: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sv nh mối quan hệ sv với với mơi trờng.Tìm cách sử dụng hợp lý chúng phục vụ đời sống ngời.

4 Củng cố: yc học sinh đọc tổng kết SGK/6,9 5 Kiểm tra đánh giá:

+Treo bảng phụ tập sgk/6 Gọi - HS lên điền, HS khác nhận xét cho điểm Đáp án( 1,2,4,5)

+Nhim v ca thc vt học gì? (chọn câu trả lời nhất)

a, Nghiên cứu tổ chức thể,đặc điểm hình thái cấu tạo hoạt động sống thực vật b, Nghiên cứu đa dạng thực vật phát triển chúng qua nhóm tv c, Nghiên cứu vai trò tv thiên nhiên đời sống ngời

d, C¶ a, b c

Đáp án (d)

6 Dặn dò: YC HS học theo câu hỏi 1,2/6 1,2,3/9

Soạn ngày:23.08.08

Giảng ngày:28.08.08

Đại cơng giới thực vật

Tiết 2(Bài 3): Đặc điểm chung thực vật A Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng, phong phú TV 2 Kỹ năng:

- RÌn luyện kỹ quan sát, so sánh

- K hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3.Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ TV B Đồ dùng dạy häc:

- GV:Tranh, ảnh khu rừng, vờn cây, sa mạc, hồ nớc. - HS: Su tầm tranh, ảnh loi TV sng trờn trỏi t

Ôn lại KT quang hợp tiểu học

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.KiĨm tra bµi cũ:

+ TV đa dạng vµ phong phó? Em h·y chøng minh + Nªu nhiƯm vơ cđa TV häc?

Mở bài: TV có đặc điểm chung gì? Phỏt trn bi:

I. sự đa dạng phong phú thực vật HĐ1 Tìm hiểu đa dạng phong phú TV

Mc tiờu: Hc sinh thấy đợc đa dạng phong phú TV

Thùc hiƯn:

H§- GV HĐ- HS

- Yêu cầu HS quan sát hình: 3.(1-4) - Quan sát thêm thực tế

- Xác định nơi trái đất có TV sinh sng?

- Kể tên vùng?

- GV ph¸t phiÕu häc tËp - YC c¸c nhóm thảo luận điền phiếu

- GV treo bảng phụ?

- GV nhận xét bổ sung đa bảng chuẩn?

- HS quan sát cá nhân

- Sau thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh/11

 Các miền khí hậu  Các dạng địa hình

 Các mơi trng sng: Nc, trờn mt t

- Đại diện nhóm lên điền nhóm khác nx bổ sung

Bảng 1:Em đánh dấu (x) vào ô trống m em cho l thớch hp?

Những nơi TV sèng Tªn thùc vËt TV phong phó TV khan hiÕm

Các miền khí hậu  Hàn đới  Ơn đới  Nhiệt đới

- Rªu

- Lóa mì, táo,lê

- Lúa, ngô, cà phê xx

x Các dạng địa hình  Đồi núi

 Trung du Đồng Sa mạc

- Lim, thông, trắc - Chè, cọ, sim - Lúa, ngô, khoai -Cỏ lạc đà, x.rồng

x x x

x Các môi trờng sống Nớc

Trờn mặt đất  Ký sinh TV

kh¸c

-bèo,rong,sen,súng - Cà chua,cải, đậu - Tầm gửi, tơ hồng

x x

x Dựa vào kết bảng trên- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần thảo luận SGK/11

- Nơi thực vật phong phú? - Nơi thực vật phong phú hơn? - Kể tên gỗ lâu năm: To, thân cứng - Kể tên sống mặt nớc? - Theo em chúng có khác cạn? - Kể tên nhỏ, bé, thân mềm yếu? - Đọc thông tin/ 11

+TV trờn mặt đất +TV Việt

- Ôn đới, nhiệt đới, đồi núi, trung du, ĐB - Hàn đới, sa mc

- Lim, thông, trắc, sến, táu - BÌo, rau rót, sen, sóng - L¸ to, réng, cã phao nỉi - Rªu, cá

- 2.500 3.000 loài - 12.000 loài

Tóm lại: Em có nhận xét thực vật?(SL, nơi sống, dạng TV, môi trờng sống )

Tiểu kết 1:

*Thực vật thiên nhiên đa dạng phong phú *TV có mặt tất miền khí hậu, dạng địa hình *TV sống mơi trờng khác nhau.

* TV cã nhiỊu d¹ng khác thích nghi với môi trờng sống.

Chuyn ý: TV đa dạng phong phú Vậy chúng có đặc điểm chung giống nhau? Nghiên cứu mục II

II. Đặc điểm chung thực vật HĐ2 Tìm hiểu đặc điểm chung TV

Mục tiêu: Học sinh nắm đợc đặc điểm chun, TV

Thùc hiƯn:

H§- GV H§- HS

- Yêu cầu HS thực lệnh SGK/ 11 - GV treo bảng phụ hớng dẫn HS làm BT - GV nhận xét đa bảng kiến thức chuẩn? - Yêu cầu HS nhận xét tợng sau: +Lấy roi đánh chó - chó có phản ứng gì? +Lấy roi quật vào - có phản ứng gì? +Trồng chậu đặt bên cửa sổ sau thời gian hớng phía nào?

- HS trao đổi nhóm, hồn thiện bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, b sung

+Chó vừa chạy, vừa sủa - ĐV có khả di

- Yờu cầu HS đọc thông tin cuối trang

11SGK? chuyển+Cây đứng im - TV khơng có khả di chuyn

+Ngọn cong phía có nguồn sáng TV phản ứng chậm với môi trờng

+Nhờ ánh sáng - Diệp lục tạo chất hữu từ nớc, muối khoáng, Co2

Bng 2: Dựng dấu (+) (có) dấu(-) (khơng) đánh dấu vào ô trống bảng sau cho thích hợp STT Tên cây Có khả

t¹o CHC Lín lên Sinh sản Di chuyển Nơi sống

1 Lúa + + + - Ruộng, nơng

2 Ngô + + + - Rng, n¬ng

3 Mít + + + - Vờn, đồi

4 Sen + + + - Ao, hå

5 X¬ng rång + + + - Sa mạc,

6 Rau cải + + + - Vên

7 Hoa hång + + + - Vên hoa

Từ bảng tợng em rút đặc điểm chung thực vật?

Tiểu kết 2: Thực vật có đặc điểm chung: *Tự tổng hợp chất hữu c

* Phần lớn khả di chuyển

* Phn ng chm với kích thích từ bên ngồi. 4 Củng cố: Yc học sinh đọc tổng kết SGK/12

5 Kiểm tra đánh giá: BT: 3;4;5(BTTN KT sinh 6)

6.Dặn dò: - Học theo câu hái SGK trang 12

- Yêu cầu HS đọc mục: Em có biết SGK/12 - Chuẩn bị cây: Cà chua, dơng xỉ, cỏ bợ.

Soạn ngày:30.8.08

Ging ngy:01.9.08 Tiết 3(Bài4): Có phải tất thực vật có hoa

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- HS biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa khơng có hoa dụa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, qu).

- Phân biệt năm lâu năm 2 Kỹ năng:

- Rốn luyn k quan sát, so sánh 3.Thái độ:

- Giáo dục có ý thức bảo vệ chăm sóc TV - GV:Tranh

B Đồ dùng dạy học:

phóng to hình 4.1.2

Mẫu: cà chua, đậu, cải có hoa hạt

- HS: Su tầm dơng xỉ, cỏ bợ, rêu.

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.Kiểm tra cũ: + Nêu đặc điểm chung thực vật?Lấy vd chứng minh

Më bµi: nh SGK

3. Phát bài:

HĐ1 I Thực vật có hoa thực vËt kh«ng cã hoa.

Mục tiêu: Nắm đợc quan xanh có hoa

Phân biệt xanh có hoa xanh hoa

HĐ- GV HĐ- HS

- Yêu cầu HS quan sát hình: 4.1 - Quan sát mẫu vật cải

-Cây cải có loại quan nào? - Yc hs làm tập điền từ

- Cho cụm từ:

1 Cơ quan sinh dỡng Cơ quan sinh sản

3 Duy trì phát triển nòi giống Nuôi dỡng

- Điền vào dấu: ( )

- Yc hs quan sát tranh mẫu vật thật, làm tập điền bảng

- Gv bổ xung đa bảng chuẩn

- HS quan sát cá nhân

- Đối chiếu với bảng 4.1 quan sát kiến thức quan cải

+ Hai loại c¬ quan: C¬ quan sinh dìng C¬ quan sinh sản - Học sinh tự làm tập

+ Rễ thân là: (1) + Hoa hạt là: (2)

+ Chức quan sinh dỡng là: (4) + Chức quan sinh sản là: (3)

- 1,2 hs trả lời, hs khác nhận xét

STT Tên cây R Cơ quan sinh dỡngT L Hoa Cơ quan sinh sảnQ Hạt

1 C©y chuèi + + + + + +

2 Cây rau bợ + + + - -

-3 Cây dơng xỉ + + + - -

-4 Cây rêu + + + - -

-5 C©y sen + + + + + +

6 C©y khoai t©y + + + + + +

- Dựa vào đặc điểm có hoa tv chia thành nhóm

- Gv bỉ xung ®a tiĨu kÕt

- Phân biệt thực vật có hoa thực vật hoa? (Dựa vào thông tin cuối SGK trang 13)

- Tv có nhóm: * Tv có hoa * Tv khơng có hoa - 1,2 nhóm trình bày; nhóm khác bổ xung - Hs đọc thơng tin - phát biểu

+ Tv có hoa: thời kỳ định - hoa + Tv khơng có hoa: đời khơng hoa

TiĨu kÕt 1:

- Tv cã nhãm: - Tv cã hoa (c¶i, chuèi, )

- Tv hoa (rêu, dơng xỉ, )

- Tv có hoa tv mà quan sinh sản hoa hạt

- Tv hoa tv mà quan sinh sản hoa hạt - Cơ thể tv có hoa gồm loại quan:

+ Cơ quan sinh dỡng: R, T, L có chức nuôi dỡng cây

+ Cơ quan sinh sản: H, Q, Hạt có chức sinh sản phát triển nòi giống Mở rộng: - Em hÃy kể tên TV có hoa thờng gặp:

TV khơng có hoa thờng gặp:Rêu, thơng đá, bá, dơng xỉ, bòng bong, lỡi mèo, tai chuột, ráng,thiên tuế, vạn tuế, bèo hoa dâu, bèo vảy ốc, guột, lông cu li, rau bợ nớc, bách tán, thông, pơ mu, thông tre, kim giao, trắc bách diệp, bụt mọc, dây gm

- Yêu cầu HS làm BT trang 14: (1) C©y cã hoa (3) C©y có hoa

(2) Cây hoa (4) Cây có hoa

HĐ2 II Cây năm lâu năm.

Mc tiờu: Phõn biệt đợc năm lâu năm Thực hin:

HĐ- GV HĐ- HS

- GV đa số cây:

+Cây lúa, ngô, mớp - Gọi năm

+Cây hồng xiêm, mít, vải, lát -

- HS th¶o ln theo nhãm

+Lóa sèng: thời gian vòng năm Thu hoạch

+Hồng xiêm sống:Thời gian dài nhiều năm

Gọi lâu năm

- T¹i ngêi ta l¹i nãi nh vËy? - Chó ý: Lo¹i:

+ Ra hoa, lần đời + Ra hoa, nhiều lần đời

To, nhiỊu qu¶

Cây năm Cây lâu năm

Tiểu kết 2:

* Cõy năm : Ra hoa tạo lần vịng đời: Rau, lúa, ngơ * Cây lâu năm : Ra hoa tạo nhiều lần vòng đời: Cây lấy gỗ, ăn quả

4 Củng cố: - Yc học sinh đọc tổng kết SGK/12

5.Kiểm tra đánh giá: - BT: đến 10 (BTTN KT sinh 6)

6 HD- häc ë nhà: - Học theo câu hỏi SGK trang

- Yêu cầu HS đọc mục: Em có biết SGK/12 - Chuẩn bị cây: Mt cõy xanh cú hoa

Câu 3*: Các lơng thực nh: Lúa, lúa mì, ngô, khoai, sắn, kê thờng năm

Sn: Cú thể sống lâu năm nhng nhân thờng trồng đến tháng để thu hoạch Sắn năm: Củ nh, b, ngon

Sắn năm: Củ to hơn, không bở không ngon sắn năm Dự kiến thắc mắc:

*Những hoa: Loa kÌn, lay ¬n, hoa cóc, hoa hång thêng chØ thÊy có hoa mà không thấy có quả, hạt?

- Do nhu cầu, ngời trồng hoa thu hoạch loại vào thời kỳ hoa, nên ta trông thấy quả, hạt chúng Tất loại có quả, hạt, chúng thuộc nhóm có hoa.

*Cây thơng có thơng, có hoa đực, hoa thơng có thuộc nhúm cõy cú hoa khụng?

- Những thông, trắc bách diệp, pơ mu

Cú c quan sinh sản cái, nhân dân thờng gọi là"Quả" nhng nón chín chứa hạt trần noãn hở

Hoa đực nón đực- cha phải hoa, quả. Vì thơng khơng nằm nhóm thực vật có hoa.

Soạn ngày:30.8.08 Giảng ngày:2.9.08

Chơng I: Tế bµo thùc vËt

TiÕt 4(Bµi5): Thùc hµnh:KÝnh lóp, kÝnh hiển vi cách sử dụng

A Mục tiêu:

1. KiÕn thøc:

- Hs nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi - Nắm đợc bớc sử dụng kính lúp kính hiển vi

- BiÕt sư dơng kÝnh lóp kính hiển vi

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ thực hành, kỹ hoạt động nhóm 3.Thái độ:

- Cã ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp kính hiển vi

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Lóp cÇm tay, kÝnh hiĨn vi, la men, lam kÝnh

MÉu: cđ hµnh kh«

- HS: Su tầm đám rêu, rễ hành, củ hành khô.

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.Kiểm tra cũ: + Phân biệt TV có hoa TV hoa

+ Phân biệt năm lâu năm? Cho ví dụ? 3. Phát bài:

HĐ1 I Kính lúp cách sử dông

Mục tiêu: Nắm đợc phận kính lúp, bớc sử dụng kính lúp Thực hiện: Tìm hiểu cấu tạo kính lúp

HĐ- GV HĐ- HS

- GV đa kính lúp giới thiệu cho HS biết có loại kính lúp

- Phát cho nhóm kính lúp

- Yêu cầu HS quan sát kính đọc thơng tin SGK

- Kính lúp gồm phận nào? - Bộ phận quan trọng, chủ yếu? - Bộ phận đợc làm từ chất liệu nào?

+Lúp cầm tay +Lúp có giá đỡ - Cỏc nhúm nhn kớnh

- Đọc cá nhân - Thảo luận nhóm +2 phần Tay cầm kim loại Tấm kính lồi mặt +Tấm kÝnh låi mỈt

2 Cách sử dụng kính lúp cầm tay

HĐ- GV H§- HS

- Yêu cầu hs đọc nội dung hớng dẫn SGK/ 17 quan sát hình 5.2/17

- Nêu cách sử dụng kính lúp?

- HS cầm lúp đối chiếu phần nh nêu +Tay trỏi cm lỳp

+Để mặt kính sát vật mẫu +Mắt nhìn vào mặt kính

+Di chuyn kớnh lúp lên nhìn rõ vật

3 TËp quan s¸t vËt b»ng kÝnh lóp

H§- GV H§- HS

- Yêu cầu hs thực lệnh SGK/17 - GV kiểm tra t đặt kính lúp HS - Hớng dẫn lại HS cha biết cách quan sát?

- KiĨm tra h×nh vẽ rêu nhóm?

- HS quan sát rêu cách tách riêng đặt lên giấy Vẽ lại hình rêu quan sát đợc giấy

- Các nhóm trao đổi kết sau vẽ

H§1 I Kính hiển vi cách sử dụng

Mc tiêu: Nắm đợc phận kính hiển vi, bớc sử dụng kính hiển vi Thực hiện: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi

HĐ- GV HĐ- HS

- GV đa kính hiển vi giới thiệu cho HS biết - Phát cho nhãm kÝnh hiÓn vi

- Yêu cầu HS quan sát kính đọc thơng tin SGK/18

- Kính hiển vi gồm phận nào? - Cấu tạo chi tiết phận?

- Các nhóm nhận kính

- Đọc cá nhân - Thảo luận nhóm +3 phần Chân kính Thân kính Bµn kÝnh

- Bộ phận đợc làm từ chất liệu nào?

- Ch©n kính kim loại - Thân kính gồm:

+Thị kính: Để mắt vào quan sát có ghi gấp 10 lần(x10)

+Đĩa quay gắn:các vật kính,

+Vật kính sát với vật cần quan sát có ghi độ phóng đại: x10, x20

- èc ®iÒu chØnh: + èc to + èc nhá

- Bàn kính: Nơi đặt tiêu để quan sát - Gơng phản chiếu lấy ánh sáng

Cách sử dụng kính hiển vi

HĐ- GV HĐ- HS

- Yêu cầu HS thực lệnh mục SGK/18?

-Gọi tên, nêu chức tõng bé phËn kÝnh hiÓn vi?

- Bộ phận quan trọng nhất? Vì sao? - GV làm thao tác cách sử dụng kính để lớp theo dõi bớc

- GV phát cho nhóm tiêu mẫu để tập quan sát?

- GV quan sát, uốn nắn nhóm, giúp đỡ nhóm yếu

- Thùc hiƯn theo nhãm

+ Bộ phận thân kính có chứa ống kính để phóng to vật

- HS nhóm đọc thơng tin mục SGK trang 19 - Nhóm trởng đạo nhóm thực thao tác sử dụng kính hiển vi

GV tỉng kÕt rót kÕt luËn chung: KÕt luËn:

o Kính lúp kính hiển vi dùng để quan sát vật nhỏ bé, kính hiển vi giúp ta nhìn đ-ợc mắt khơng thấy đđ-ợc.

o Cách sử dụng kính lúp: Để mặt kính sát vật mẫu, từ rừ đa kính lên nhìn rõ vật.

o C¸ch sư dơng kÝnh hiĨn vi:

1. Đặt cố định tiêu bàn kính

2. Điều chỉnh ánh sáng gơng phản chiếu ¸nh s¸ng

3. Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu. 4 Củng cố: - Yc học sinh đọc tổng kết SGK/19

5.HD- học nhà: - Học theo câu hái SGK trang 19

- Yêu cầu HS đọc mục: Em có biết SGK/20

- Mỗi nhóm chuẩn bị cây: Một củ hành khô, cà chua chín

Soạn ngày: Giảng ngày:

Tiết 5(Bài6): Thực hành:quan sát tế bào thực vật

A Mơc tiªu:

1. KiÕn thøc:

- HS tự làm đợc tiêu tế bào thực vật(TB vảy hành TR thịt cà chua chín) 2 Kỹ năng:

- Cã kü sử dụng kính hiển vi

- Tp v hình quan sát đợc kính hiển vi. 3.Thái :

- Biết bảo vệ giữ gìn dụng cơ

- Trung thực: Chỉ vẽ hình quan sỏt c

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh phóng to hình: 7.(1 đến 5) - HS: Su tầm tranh ảnh tế bào TV

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.KiÓm tra cũ: + Nêu cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng

+ Chỉ kÝnh hiĨn vi c¸c bé phËn cđa kÝnh? Bé phËn quan trọng nhất? Vì sao?

3. Phát bài:

HĐ1 I.Quan sát tế bào vảy hành dới kính hiển vi

Mc tiêu: Nắm đợc bớc làm tiêu vảy hành.Làm đợc tiêu vảy hành Thực hiện

H§- GV H§- HS

- u cầu HS đọc thơng tin mục a SGK quan sát hình 6.1/ 21

- Dựa vào hình vẽ nêu bớc làm tiêu hiển vi tế bào biêủ bì vảy hành

- Chọn tế bào xem rõ nhất, vẽ hình sơ l-ợc vào giấy nháp

- Tham khảo thêm H6.2

- GV quan sát giúp đỡ nhóm yếu

- HS đọc cá nhân sau thảo luận nhóm nắm đợc bớc làm tiêu

1 Bóc vảy hành, dùng dao rạch vng(1/3cm) phía vảy hành Dùng kim mũi mác lột ô vuông vảy hành cho vào đĩa đồng hồ có nớc cất

2 Lấy lam kính nhỏ sẵn nớc cất đặt lên lam kính có vảy hành ép lại dùng giấy thấp hết nớc

3 Đặt cố định tiêu bàn kính Quan sát tiêu dới kính từ vật kính nhỏ

đến lớn

- Các cá nhân quan sát vẽ hình sơ lợc vào giấy đối chiếu với H6.2

HĐ2 I.Quan sát tế bào thịt cà chua chín

Mc tiờu: Nắm đợc bớc làm tiêu tế bào thịt cà chua.Làm đợc tiêu tế bào thịt cà chua Thực hiện

H§- GV H§- HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục b SGK/22 - Nắm đợc cách làm tiêu thịt cà chua

- Các nhóm tiến hành làm tiêu

- Chän mét tÕ bµo xem râ nhÊt, vÏ hình sơ l-ợc vào giấy nháp

- HS đọc cá nhân sau thảo luận nhóm nắm đợc bớc làm tiêu

1 Cắt đôi cà chua, dùng kim mũi mác cạo thịt cà chua

2 Lấy kính nhỏ sẵn giọt nớc, đa đầu kim mũi mác vào cho tế bào cà chua tan giọt nớc - đậy kính lên - thấm khơ nc

- Tham khảo thêm H6.3

- GV quan sát giúp đỡ nhóm yếu

3 Vẽ hình quan sát đợc

- Các cá nhân quan sát vẽ hình sơ lợc vào giấy i chiu vi H6.2

HĐ3 I.Thu hoạch

1. Yêu cầu nhóm báo cáo cách làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành Tế bào thịt quả cà chua

2. Vẽ hình chi tiÕt vµo vë

3. Trao đổi thu hoạch với nhóm - Nhận xét bổ sung nhóm - Cho điểm 4 Củng cố: - Nhắc lại cách làm tiêu vảy hành thịt cà chua

5. HD- häc ë nhµ: - Häc theo câu hỏi SGK trang 22

- Yêu cầu HS đọc nghiên cứu 7/23

Soạn ngày:10.09.08 Giảng ngày:13.09.08

Tiết 6(Bài7): cấu tạo tế bào thực vật A Mục tiêu:

1. Kin thc: HS xác định đợc:

- Các quan thực vật đợc cấu tạo từ tế bào. - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào. - Khỏi nim mụ.

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát hình vẽ, nhận biết kiến thức. 3.Thái độ:

- Có thái độ yờu thớch mụn hc

B Đồ dùng dạy häc:

- GV: Tranh phón to hình: 7.(1 đến 5) - HS: Su tầm tranh ảnh tế bào TV

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6a5

2.Kiểm tra cũ: + Nêu bớc làm tiêu vảy hành thịt cà chua Mở bài: Nh SGK

3. Phát bài:

HĐ1 I.Hình dạng kích thớc tế bào

Mục tiêu: Nắm đợc thể TV đợc cấu tạo tế bào, TB có nhiều hình dạng Thực hiện

H§- GV H§- HS

- GV treo tranh với H7.(1- 3) - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - Tìm hiểu hình dạng tế bào

- Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá?

- HS quan s¸t c¸c H7.(1-3)

-Trao đổi thảo luận nhóm trả lời câu hỏi +Đều có nhiều nhỏ ô nhỏ Tb (ô nhỏ, lớn, dài, ngắn khác nhau)

- Quan s¸t kỹ lần nữa?

- HÃy nhận xét hình dạng tế bào thực vật? - Trong quan tế bào có giống không?

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin cuối mục?

- Có nhận xét kích thớc tế bào? - Qua bảng nhận xét:

1 Loại TB có kích thíc lín Lo¹i TB cã kÝch thíc nhá Loại TB có kích thớc dài

+Tế bào có nhiều hình dạng: o Vảy

o Trứng o Sợi dµi

- Quan sát bảng đọc bảng SGK/24 +Kích thớc tế bào khác

1 TÕ bào tép

2 Tế bào mô phân sinh Tế bào sợi gai

GV bổ sung rót tiĨu kÕt:

Tiểu kết 1: *Cơ thể thực vật đợc cấu tạo từ tế bào.

*Các tế bào có hình dạng kích thớc khác nhau. Mở rộng:

o Tế bào hình vảy( Vảy hành) Nhiều cạnh

o Tế bào hình trứng(TB thịt cà chua)

o Tế bào sợi dài (TB vỏ cây)

HĐ2 I.cấu tạo tế bào

Mc tiờu: Nm c thành phần TB Thực hiện:

H§- GV H§- HS

- Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập thông tin mục SGK/24

- GV treo tranh câm H7.4

- Gọi HS lên phận TB? - Nêu rõ chức phận? *Lu ý: Lục lạp chất TB chØ cã ë TB TV cã chøa diƯp lơc làm cho hầu hết có màu xanh - Quang hợp

- GV gọi nhóm phát biểu, nhóm kh¸c bỉ sung nhËn xÐt

- HS đọc nghiên cứu cá nhân - Quan sát H7.4

- Xác định đợc phạn tế bào ghi nhớ - - HS lên tranh phận Tế bào?

1 Vách TB: TB có hình dạng định Màng sinh chất: Bao bọc ngòai chất TB Chất TB: Là chất keo lỏng chứa bào

quan:( Lục lạp) Nơi diễn hoạt động sống TB

4 Nhân: Điều khiển HĐS TB Không bào: Chứa dịch TB

Tóm lại: TB có cấu tạo nh thÕ nµo ?

TiĨu kÕt 2: TÕ bµo gồm thành phần:

1 Vỏch t bo: Giỳp TB có hình dạng định 2 Màng sinh chất: Bao bạc chất TB

3 Chất TB: keo lỏng chứa nhiều bào quan, nơi diễn hoạt động sống TB 4 Nhân: Điều khiển hoạt động sng ca TB

5 Không bào: Chứa dịch TB HĐ3 I.Mô

Mc tiờu: Nờu c khái niệm mơ, lấy đợc ví dụ minh họa

Thùc hiƯn:

H§- GV H§- HS

- GV treo tranh H7.5 giới thiệu: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 NX hình dạng cấu tạo TB mô?

- HS quan sát - Trao đổi thảo luận - - HS trả lời, HS khác nhận xét

+Các TB mô có hình dạng khác +Các TB loại mô khác có cấu tạo, hình

2 NX hình dạng cấu tạo TB loại mô khác nhau?

3 Mô gì?

4 Lấy ví dụ mô?

dạng khác

+Một nhóm TB giống thực chức

*Mô phân sinh giúp quan TV lớn lên *Mơ nâng đỡ: thân

*M« dậu:

Tiểu kết 3: Mô nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, thực chức riêng

Ví dụ: Mô phân sinh giúp TV lớn lên chiều cao

Mô nâng đỡ: Nâng đỡ thực vật.

4 Củng cố: - Yc học sinh đọc tổng kết SGK/25

5. Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2,3 SGK/25

6 HD- häc ë nhµ: - Học theo câu hỏi SGK trang 25 vÏ h×nh: 7.4

- Yêu cầu HS đọc mục: Em có biết SGK/25 - Đọc nghiờn cu bi 8/27

Trò chơi giải ô chữ: 1 thực vật 2 nhân tế bào 3 không bào 4 màng tế bào 5 chất tế bào

Soạn ngày:15.09.08 Giảng ngày:18.09.08

Tiết 7(Bài8): lớn lên phân chia tế bào

A Mục tiêu: 1. KiÕn thøc:

* HS trả lời đợc câu hi:

- Tế bào lớn lên nh nào? - Tế bào phân chia nh nào?

* HS hiểu đợc:

- ý nghÜa cđa sù lín lên phân chia TB TV: Chỉ có TB mô phân sinh có khả phân chia.

2. Kỹ năng:

* Rốn luyn k quan sát hình vẽ, tìm tịi kiến thức. 3.Thái độ:

* Có thái độ u thích mơn học B Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh phãng to c¸c H: 8.(1;2)/27

- HS: Ơn lại khái niệm trao đổi chất xanh.

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.Kiểm tra cũ: + TB gồm thành phần chủ yếu nào? Chức phần? + Mô gì? Kể tên loại mô TV?

Mở bài: Nh SGK

3. Phát bài:

HĐ1 I.sự lớn lên tÕ bµo

Mục tiêu: Thấy đợc tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất. Thực hiện

H§- GV H§- HS

- GV yêu cầu HS *Hoạt động nhóm *Nghiên cứu SGK *Quan sát H8.1 - Thực lệnh/27

- Tế bào lớn lên nh nào? (1) - Nhờ đâu tế bào lớn lên đợc? (2)

- GV gơi ý: Em có nhận xét hình dạng vµ kÝch thíc cđa tÕ bµo:

*TB: Míi hình thành Đang lớn lên Trởng thành

- TB tởng thành TB không lớn lên đợc có khả sinh sản

- Trªn H8.1 TB lớn em phát xem phận tăng kích thớc?

- Bộ phận nhiều lên?

- GV giúp HS phân biệt nhận biết qua màu sắc:

*Khụng bo cú màu vàng *Chất TB màu hồng *Nhân màu đỏ

- GV bỉ sung rót tiĨu kÕt?

- HS đọc thông tin mục 1, kết hợp quan sát H 8.1/27 SGK

- Trao đổi thảo luận nhóm- ghi lại ý kiến thống nhóm giy hoc bng ph

+Hình dạng, cấu tạo giống +Kích thớc có khác

- - nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Vách TB lớn lên

+Chất TB nhiều lên Nhờ trình TĐC +Không bào to

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tóm lại: Loại TB có khả lớn lên? Lớn lên nh nào?Lớn lên nhờ đâu?

Tiu kt 1: Tế bào non có kích thớc nhỏ, lớn dần thành tế bào trởng thành, Nhờ trình trao đổi chất.

Më réng: TB non n»m ë bé phËn thể thực vật?( Chồi ngọn, chồi nách, thân non)

HĐ2 I.sự phân chia tÕ bµo

Mục tiêu: Nắm đợc q trình phân chia Tb,TB mơ phân sinh có khả phân chia

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu thông tin SGK/28 - Thực lệnh SGK/28

- GV viết sơ đồ mối quan hệ lớn lên v phõn chia ca TB?

(1) Tế bào phân chia nh nào? *Bộ phận phân chia trớc? *Bộ phận phân chia sau? *Kết trình phân chia ?

Đó trình phân chia TB hay gọi trình phân bào

(2)Các TB phận TV có khả phân chia? Vì sao?

(3) Các quan TV(R,T,L) lớn lên cách nµo?

Thực chất to ra, lớn lên thể TV nhờ trình liên tiếp khơng thể tách rời: Đó TB lớn lên đến mức độ định

- Đọc nghiên cứu cá nhân - Thảo luận nhóm

+Tế bào non Lớn dần TB trởng thành Phân chia TB non

+1 nhân- Thành nhân- Tách xa +Chất TB phân chia

+Xuất vách ngăn +1 Tb cũ thành TB

+TB mô phân sinh có khả phân chia(Gồm tế bào non có khả phân chia nhanh)

+các quan TV lớn lên nhờ trình phân chia lớn lên TB

thì phân chia, TB lớn lên lại phân chia Làm tăng SL kích thíc cđa TB - GV bỉ sung rót tiĨu kết?

Quá trình phân bào diễn nh nào? Tiểu kết 2:

*Quá trình phân bào:

1 Đầu tiên hình thành nhân 2 Chất tế bào phân chia

3 Vỏch TB hình thành ngăn đơi TB cũ thành TB con *Các TB mơ phân sinh có khả phân chia

*TB phân chia lớn lên giúp sinh trởng phát triển

4 Cng c: - Yc học sinh đọc tổng kết SGK/28

- TÝnh chÊt sèng cđa tÕ bµo thĨ hiƯn điểm nào?

(Ln lờn v phõn chia tế bào) 5.Kiểm tra đánh giá: - Câu 1,2 SGK/28

6 HD- häc ë nhµ: - Häc theo câu hỏi SGK trang 28 vẽ hình: 8(1,2)

- Đọc nghiên cứu 8/27

- Chuẩn bị:Rễ lúa, ngô, đậu, nhÃn H9.2 SGK trang 30

Soạn ng yà : 17.09.08

Giảng ng y: 20.09.08à Chương II: RỄ

Tiết 8(B i 9): C C LOà Á ẠI RỄ- C C MIÁ ỀN CỦA RỄ

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS nhận biết v phân bià ệt được loại rễ chính:Rễ cọc v rà ễ chùm - Phân biệt được cấu tạo v chà ức năng miền của rễ.

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, kỹ năng hoạt động nhóm 3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật B.Đồ dùng dạy học:

- GV: Một số có rễ: Cải, nhãn, h nh, tà ỏi, rau dền

Tranh phóng to H9(1- 3)SGK/29

Miếng bìa ghi sẵn miền rễ, chức rễ

-HS:Chuẩn bị một số có rễ như H9.2 C.Hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2.Kiểm tra b i cà ũ: Không KT m KT vià ệc chuẩn bị mẫu vật HS

3.Phát triển b i:à

I.C C LOÁ ẠI RỄ HĐ1 Tìm hiểu loại rễ của cây

Mục tiêu: HS phân biệt loại rễ: Rễ cọc v rà ễ chùm

Thực hiện: GV yêu cầu HS kẻ phiếu học tập v o v hồ ạt động nhóm B i t p:1,2,3 (Mà ậ ẫu sau)

BT Nhóm A B

1

Tên

Đặc điểm chung rễ

Đặt tên cho rễ

HĐ - GV HĐ - HS

- GV yêu cầu HS chia rễ l m nhómà - Ho n th nh BT 1à

- GV hướng dẫn HS ho n th nh BT 1à (Chú ý nhóm yếu)

- Yêu cầu HS l m BT 2à

- GV treo tranh câm H 9.1 SGk - Nêu đặc điểm rễở nhóm A - Nêu đặc điểm rễ nhóm B

- GV chọn nhóm ho n chà ỉnh đọc to BT nhóm

- GV cho HS đối chiếu đặc điểm rễ với tên nhóm A,B BT xem phù hợp chưa chưa, chuyển nhóm cho

- GV gợi ý BT

- Dựa v o đặc điểm rễ đặt tên cho rễ - Yêu cầu HS l m BT điền từ

- Nhận biết rễ cọc, rễ chùm qua tranh ảnh, mẫu vật thật,

- GV bổ sung v àđưa đáp án

- HS nhóm đặt hết loại rễ lên b nà - Kiểm tra, quan sát kỹ tìm rễ giống đặt v o nhómà

- Trao đổi thống tên nhóm - Ghi v o phià ếu học tập BT

B i tà ập 2: HS quan sát lỹ nhóm A Chú ý: - KT rễ

Cách mọc đất / thẳng hay xiên - Kết hợp với tranh ghi v o phià ếu - nhóm trình b y nhóm khác bổ sung

- Nhóm khác đối chiếu - sửa chữa - L m b i à điền cụm từ

- B i tà ập 3: Từng nhóm trình b y Nhóm khác nhận xét - Thống tên gọi hai nhóm : + Rễ cọc

+ Rễ chùm

- Các nhóm nhận xét phân biệt rễ cọc, rễ chùm qua tranh - ảnh

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - L m b i tà ập điền cụm từ

(B ng ki n th c chuả ế ứ ẩn)

BT Nhóm A B

1 Tên - Rau cải, mít, đậu - H nh, cà ỏ dại ngô Đặc điểm chung của

rễ

- Có rễ to khỏe, đâm thẳng, nhiều rễ mọc xiên, từ rễ mọc nhiều rễ nhỏ

- Gồm nhiều rễ to, d i gà ần mọc tỏa từ gốc thân th nh chùmà

3 Đặt tên rễ - RỄ CỌC - RỄ CH MÙ

Có loại rễ? Đặc điểm loại?

Tiểu kết 1:

*Có loại rễ chính: Rễ cọc v rà ễ chùm

*Rễ cọc: Gồm rễ to, khỏe đâm thẳng, nhiều rễ đâm xiên, từđó mọc nhiều rễ nhỏ hơn *Rễ chùm:Gồm nhiều rễ to, d i gà ần mọc tỏa từ gốc thân th nh chùm.à

II.CÁC MIỀN CỦA RỄ HĐ1 Tìm hiu min ca r

Mc tiờu: HS nắm rễ gồm miền với chức

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV yêu cầu HS đọc thông tin/30 - Quan sát H9.3

GV treo tranh câm miếng bìa rời - YC HS lên gắn miếng bìa v o tranhà - Rễ gồm miền? Kể tên?

- Tìm hiểu chức miền?

- Gv gắn miếng bìa có chức sẵn lên bảng tranh câm

- Nêu chức miền? - Miền n o quan trà ọng nhất? Tại sao?

- Đọc cá nhân

- Các nhóm thảo luận b i tà ập

- Đại diện nhóm lên gắn bìa, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Rễ gồm miền:

1. Miền trưởng th nhà

2 Miền hút

3. Miền sinh trưởng

4. Miền chóp rễ - HS theo dõi nhận xét (1) Dẫn truyền

(2) Hút nước v muà ối khoáng

(3) L m cho rà ễ d i raà (4) Che chở cho đầu rễ Rễ gồm miền n o? Chà ức miền?

Tiểu kết 2: Rễ gồm miền:

Miền trưởng th nh có chà ức năng dẫn truyền Miền hút có chức năng hút nước v muà ối khoáng Miền sinh trưởng l m cho rà ễ d i raà

Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ.

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết /31

5.Kiểm tra đánh giá: BT 5- 12 BTTN - KT sinh 6/13,14 6.Dặn dị: Đọc em có biết

Chuẩn bị cho b i 10/32à

Soạn ngày: 22.08.09

Ging ngy: 25.09.08 Tit 9(Bài 10): CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ A.Mục tiªu:

1.Kiến thức:

- HS hiểu cấu tạo chức phận miền hót rễ

- Bằng quan s¸t,nhận xÐt thấy đặc điểm cấu tạo c¸c phận phï hợp với chức chóng

- Biết vận dụng kiến thức đ· học để giải thich số tượng liªn quan 2.Kỹ năng:

- Ren kỹ quan s¸t, so s¸nh, kỹ hoạt động nhãm 3.Th¸i độ:

- Gi¸o dục ý thức bảo vệ thực vật

B.Đồ dïng dạy học:

- GV: Tranh phãng to H10(1;2) SGK/29 H.7.4 SGK/24 - HS: ôn li kin thc: Cu tạo, chc nng ca r

C.Hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2.Kiểm tra b i cà ũ: Rễ gồm miền, chức miền? Miền n o l cà bản? Tại sao?

3.Phát triển b i:à

I.Cấu tạo miền hút của rễ HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo miền hút của rễ

Mục tiêu: HS thấy cấu tạo miền hút rễ gồm phần: Vỏ v trà ụ

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV treo tranh H.10,1 v già ới thiệu: Lát cắt ngang miền hút v tà ế b o lông hútà

- Cấu tạo miền hút gồm phần?

- Miền hút gồm phần: Vỏ v trà ụ giữa.(GV giới hạn phần tranh)

- GV treo bảng phụ yêu cầu nhóm thảo luận ghi phiếu HT b i tà ập

- Yêu cầu HS đối chiếu cột bảng với hình hình vẽ ghi nhớ kiến thức

- GV bổ sung v àđưa đáp án

- HS đọc thơng tin SGK v quan sát hìnhà - Thực lệnh sgk

- Ghi cột v 2à

- Đại diện nhóm lên bảng điền bảng phụ - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tiểu kết 1:

Miền hút rễ gồm phận chính: +Vỏ Biểu bì

+Trụ Bó mạch Mạch gỗ

Ruột Mạch rây

II.Chức miền hut

HĐ2 Tìm hiểu chức năng bộ phận của miền hút

Mục tiêu: HS thấy phận miền hút phù hợp với chức

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV yêu cầu HS nghiên cứu tiếp thông tin bảng trang 32, quan sát thêm hình 7.4

- Cấu tạo miền hút phù hợp với chức thể n o?à

- Tìm giống v khác già ữa TB TV với TB lông hút?

- Lơng hút có tồn khơng?

- Trên thực tế rễ thường ăn sâu, lan rộng mọc nhiều rễ (Hãy giải thích)

- Biện pháp tác động v o đất để rễăn sâu, lan rộng?

- Gv nhận xét, bổ sung bảng kiến thức chuẩn

- HS đọc cột bảng kết hợp với hình vẽ v cà ột ghi nhớ nội dung thảo luận nhóm - Biểu bì: Các TB xếp xít - Bảo vệ - Lông hút l TB kéo d i - Hút nà ước +Giống nhau: phận

+Khác nhau:TB lơng hút có biểu bì kéo d i th nh lơng hút, tb bình ường khơng có lơng hút

- Lơng hút khơng tồn mãi, gi rà ụng +L m đất tơi xốp

- Đại diện nhóm lên trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ti u k t 2: (Bể ế ảng sau)

Các phận miền hút Cấu tạo phận Chức phận

Vỏ Biểu bì

Thịt vỏ

*Gồm lớp TB hình đa giác

xếp xít nhau

*Lơng hút l TB bià ểu bì kéo d ià ra

*Gồm nhiều lớp TB có độ lớn khác nhau.

*Bảo vệcác phận bên rễ

*Hút nước v m ối khống hịa tan

*Chuyển chất từ lông hút v o trà ụ

Bó mạch - MR

*Gồm TB có vách mỏng

*Gồm TB có vách hóagỗ

*Chuyển chất hữu đi nuôi

- MG Trụ giữa

Ruột

d y,à khơng có chất TB

*Gồm TB có vách mỏng

*Chuyển nước v muà ối khoáng từ rễ lên thân, *Chứa chất d tr.

4.Cng c: Yêu cầu HS c tng kết /33

5.Kiểm tra đánh giá: câu hỏi 1,2 SGK/33

6.Dặn dị: Đọc em có biết

L m BT/33 b i, chuà ẩn bị b i 11à

Giải đáp câu hỏi 3* Không phải tất cả rễ đều có miền hút: Nhưng m rà ễ ngập nước

khơng có lơng hút, nước v m ối khống hịa tan nước ngấm trực tiếp qua TB biểu bì rễ

Soạn ng yà : 25.09.08 Giảng ngày: 27.09.08

Tiết 10(B i 11): Sà Ự H T NÚ ƯỚC V MUÀ ỐI KHO NG CÁ ỦA RỄ

I Mục tiêu:

1.Kiến thøc:

- HS bit quan sát, nghiên cu kt qu thí nghim t xác nh c vai trò cua nc v mt s loi mui khoáng i vi

- Xác nh c ng r hút nc v mui khoáng hòa tan

- Hiu c nhu cu nc v mui khoáng ca ph thuc vo điều kiện - Tập thiết kế thÝ nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đich nghiªn cứu sgk đề

2.Kỹ năng:

- RÌn kỹ năng, thao t¸c , c¸c bước tiến hành thÝ nghiệm

- Biết vận dụng kiến thức đ· học để bước đầu giải thÝch số tượng thiên nhiên

3.Thái :

- Có thái yêu thích môn hc

B. dùng dy hc:

- GV: Tranh phãng to H11(1;2) SGK/36 37 - HS: Kết c¸c mẫu thÝ nghiệm nhà

C.Hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2.Kiểm tra b i cà ũ: Các bộ phận miền hút v chà ức chúng

3.Phát triển b i:à

I.C Y CÂ ẦN NƯỚC V C C LOÀ Á ẠI MUỐI KHO NGÁ

1Nhu cầu nước của cây

HĐ1 Tìm hiểu nhu cầu nước

Mục tiêu: HS thấy nước cần cho tùy loại v giai đoạn phát triển

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Thí nghiệm 1:

- Yêu cầu HS nghiên cứu sgk +Điều kiện thí nghiệm

+Tiến h nh thí nghià ệm

- Bạn Minh l m thí nghià ệm nhằm mục

đích gì?

- Hãy dựđốn kết thí nghiệm v già ải thích?

- GV nhận xét v àđưa đáp án đúng? *Thí nghiệm 2:

- Cho nhóm báo cáo kết thí nghiệm cân rau, quảở nh ?à

- Yêu cầu HS đọc thông tin sgk/35

- Dựa v o kà ết thí nghiệm v em có nhận xét nhu cầu nước cây?

- Kể tên cần nhiều nước, cần nước? - Vì cần cung cấp đủ nước, lúc, sinh trưởng tốt, xuất cao?

- HS hoạt động nhóm

- Từng cá nhân đọc - nhóm thảo luận câu hỏi phần lệnh

+Chậu A tưới nước +Chậu B không nước

- Chứng minh cay cần nước n oà +Chậu B héo dần

+Vì thiếu nước

- Các nhóm trả lời thống ý kiến

- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Rút kết luận chung: Khối lượng rau, sau phơi khô giảm

- Đọc cá nhân sau thảo luận nhóm câu hỏi/35

+Cây cần nước

+Cây cần nhiều nước: Các loại rau, lúa +Cây cần nước: Cây lấy gỗ, ăn - Vì giai đoạn sống cần lượng nước nhiều, khác

- Giai đoạn sinh trưởng phát triển(R;T;L) cần nhiều nước

- Giai đoạn v o chín: Cà ần nước

Tóm lại: Nêu nhu cầu nước

Tiểu kết 1:

*Nước cần cho cây

*Cây cần nước nhiều hay phụ thuộc v o lồ ại cây, giai đoạn sống, phận khác cây

2. Nhu cầu muối khoáng của cây

HĐ2 Tìm hiểu nhu cầu muối khống

Mục tiêu: HS thấy cần loại muối khống chính: đạm, lân, kali

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Thí nghiệm

- Giáo viên cheo hình 11.1

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK/35 v trà ả lời câu hỏi

?Theo em bạn Tuấn l m thí nghià ệm để l m gì?à

?Nhận xét phát triển chậu A -

- HS đọc thí nghiệm kết hợp quan sát hình - Trả lời câu hỏi phần lệnh/36

+Chậu A đủ muối khoáng hòa tan: Đạm, lân, ka li

+Chậu B thiếu muối đạm

+Xem nhu cầu muối khoáng

+Phát triển tơt, to, xanh có đủ loại

giải thích?

Nhận xét phát triển chậu B - giải thích?

?Tự thiết kế thí nghiệm + Mục tiêu thí nghiệm + Đối tượng thí nghiệm + Tiến h nh thí nghià ệm: + Điều kiện

+ Kết

- Yêu cầu HS đọc tiếp thông tin / 36 - Trả lời câu hỏi / 36

- Em hiểu n o ề vai trị muối khống cây?

- Qua thí nghiệm v sà ố liệu giúp em xác

định điều gì?

- Lấy ví dụ nhu cầu muối khống loại giai đoạn phát triển?

- GV bổ sung rút kết luận

(Ngo i cà ần nhiều loại phân vi lượng khác)

MK

+Cây còi cọc, nhỏ thiếu đạm +Chậu C: Đủđạm, lân, ka li +Chậu D: Thiếu lân - Cây nhỏ +Chậu E: Thiếu ka li - Cây yếu

- Đọc, nghiên cứu thông tin, số liệu/36 +Các cần muối khoáng

+Nhu cầu muối khoáng khác loại khác

+Muối khoáng cần cho Cây lấy lá, thân cần nhiều đạm Cây lấy quả, hạt cần nhiều Đ - L Cây lấy củ cần nhiều ka li

+Giai đoạn phát triển R,T,L cần nhiều đạm, ka li

+Giai đoạn phát triển H,Q,H cần nhiều lân, ka li

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tiểu kết 2:

*Rễ hấp thụđược muối khống hịa tan nước *Muối khống giúp sinh trưởng, phát triển tốt, xuất cao *Cây cần nhiều loại muối khoáng l : à Đạm, Lân, Ka li.

II.SỰ H T NÚ ƯỚC V MUÀ ỐI KHO NG CÁ ỦA RỄ 1. Rễ hút nước v muà ối khống HĐ1 Tìm hiểu hút nước v muà ối khoáng rễ

Mục tiêu: HS nắm đường rễ hút nước v muà ối khoáng Thấy rễ hút nước v m ối khống nhờ lơng hút

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Thí nghiệm nghiên cứu sgk l m b i tà ập mục lệnh /37

- GV viết nhanh BT điền từ lên bảng v treo tranh phóng to H.11.2 sgk

- GV nhận xét bổ sung đưa đáp án Lông hút

2 Vỏ Mạch gỗ Lông hút

- Bộ phận n o cà rễ chủ yếu l m nhià ệm vụ hút nước v muà ối khống hịa tan?

-Tại hút nước v m ối khống rễ khơng thể tách rời?

- HS quan sát kỹ hình 11.2 ý đường mũi tên m u đỏ,đọc thích

- HS chọn từđiền v o chà ỗ trống

- - Hs lên bảng chữa BT, HS khác nhận xét bổ sung

- Đường nước v m ối khống hịa tan - HS tiếp tục đọc thơng tin, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+Lơng hút

+Vì rễ hút nước v muà ối khoáng hịa tan

Trình b y đương rễ hút nước v muà ối khoáng ? Tiểu kết 3:

*Muối khống hịa tan nước lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ lên phận cây

HĐ4 Những điều kiện bên ngo i à ảnh hưởng đến hút nước v M khoáng à

Mục tiêu: Biết điều kiện như: Đất, khí hậu, thời tiết ảnh hưởng đến hút nước v muà ối khoáng

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Thí nghiệm nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi

- Đất trồng ảnh hưởng đến hút nước v muối khoáng n o?à

- Cho ví dụ cụ thể?

- Ởđịa phương em đất trồng thuộc loại n o?à - Yêu cầu hs đọc sgk trả lời câu hỏi:

- Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng n o

đến hút nước v muà ối khoáng cây?

- Lấy ví dụ chứng minh?

- GV dùng tranh câm củng cố KT

a.Các loại đất trồng khác nhau

- HS đọc mục thông tin sgk/37 trả lời câu hỏi

+Đất đá ong: Nước v m ối khống hút rễ khó khăn

+Đất phù sa: Nước v muà ối khoáng nhiều hút rễ thuận lợi

+Đất đỏ ba zan(Tây nguyên) thích hợp cho trồng công nghiệp

Đất thịt Đất bạc m uà

b.Thời tiết, khí hậu

- Hs đọc thơng tin trao đổi nhanh nhóm về:

+Ảnh hưởng băng giá, ngập úng lâu ng y Sự hút nước v muà ối khoáng bị ngừng trệ +VD; T0< 00 Đóng băng MK khơng

hịa tan rễ khơng hút - - HS trả lời, HS khác bổ sung

Tóm lại: Có điều kiện bên ngo i n o à ảnh hưởng đến hút nước v muà ối khoáng cây? Tiểu kết 4:

*Các yếu tố bên ngo i nhà ư: Thời tiết, khí hậu,các loại đất khác có ảnh hưởng đến hút nước v muà ối khoáng cây.

4.Củng cố: Yªu cầu HS đọc tổng kt /38

5.Kim tra ánh giá: Câu hi SGK/37 39

6.Dặn dị: Đọc em có biết/ 39 Trị chơi giải chữ:

NHẤT NƯỚC NHÌ PHÂN TAM CẦN TỨ GIỐNG

Soạn ng yà : 27.09.08

Giảng ng yà : 02.10.08 Tiết 11(B i 12):à BIẾN DẠNG CỦA RỄ A.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS phân biệt loại rễ biến dạng: Rễ củ , rễ móc, rễ thở, giác mút,

- HS hiểu được đặc điểm của từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của chúng. - Nhận dạng được một số rễ biến dạng đơn giản, thường gặp

- HS giải thích được phải thu hoach có rễ củ trước hoa 2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu, tranh. 3.Thái độ:

- Gi¸o dục ý thức bảo vệ thực vật

B.Đồ dïng dạy học:

- GV: Tranh phãng to H12.1SGK/41

- HS: Mẫu vật: Rễ sắn, trầu kh«ng, tầm gửi,tơ hồng

C.Hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức.: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1,2,3 trang 39

Mở b i: Nhà sgk

3.Phát triển b i:à

I.MỘT SỐ LOẠI RỄ BIẾN DẠNG HĐ1 T×m hiểu đặc im hình thái ca r bin dng

Mc tiêu: HS thấy hình thái rễ biến dạng

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, - Phân chia rễ th nh nhóm:à - Xem:

- HS hoạt động nhóm

- Đặt hết mẫu vật lên b n quan sát v à

+Rễđó đất - nhóm +Rễđó mặt đất - nhóm

- Yêu cầu HS quan sát thêm tranh: Một số loại rễ bần, mắm, bụt mọc nơi ngập mặn hay gần ao, hồ

- Gv lại nhóm hướng dẫn thêm

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết phân chia nhóm rễ

- GV bổ sung, sửa sai

phân nhóm rễ

- Dựa v o m u sà ắc, cách mọc rễ, chia rễ th nh nhóm nhà ỏ

- Rễ mọc đất:

+Rễở đất:- Chùm: Sắn - Riêng lẻ: C rà ốt - Rễ mọc ngược lên mặt đất: Bụt mọc - Rễ mọc từ thân, c nh: Trà ầu, hồ tiêu - Rễđâm v o thân, c nh: tà ầm gửi, tơ hồng - - nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

HĐ2 II TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO, CHỨC NĂNG CỦA RỄ BIẾN DẠNG

Mục tiêu: Thấy dạng chức rễ biến dạng

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS l m b i tà ập

điền từ v o ô trà ống bảng( )

- Yêu cầu - nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Có loại rễ biến dạng? - Cấu tạo, đặc điểm loại rễ? - Chức loại rễ?

- HS hoạt động ho n th nh bà ảng trang 40 phiếu học tập

- Đại diện nhóm lên điền bảng phụ, HS khác nhận xét bổ sung

GV nh n xét b sung - B ng chu n (HS h c theo b ng chuậ ổ ả ẩ ọ ả ẩn )

STT Tên rễ

biến dạng

Tên cây Đặc điểm của rễ biến dạng Chức năng đối với cây

1 Rễ củ - Củ cải - C rà ốt

- Rễ phình to - Chứa chất dự trữ cho dùng hoa tạo Rễ móc - Trầu không

- Hồ tiêu

- Vạn niên

- Rễ phụ mọc từ thân v c nh à mặt đất, móc v o trà ụ bám

- Giúp leo lên

3 Rễ thở - Bụt mọc - Mắm - Bần

- Sống điều kiện thiếu khơng khí

- Rễ mọc ngược lên mặt

đất

- Lấy o xy cung cấp cho phần rễ đất Giác mút - Tơ hồng

- Tầm gửi

- Rễ biến th nh giác mút đâm v o thân hoà ặc c nh cà khác

- Lấy thức ăn từ chủ

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết /42

5.Kim tra ánh giá: Câu hi SGK/ 42 6.D n dòặ : H c b i theo câu h i sgk/42ọ ỏ

L m b i t p cu i b i, chu n b gi sau th c h nhà ậ ố ẩ ị ự

Soạn ngày: 30.09.08

Giảng ngày: 04.10.08

A.Mc tiêu:

1.Kin thc:

- Phân loi: R cọc, rễ chïm qua số mẫu vật thật

- Nhận biết loại rễ biến dạng: Rễ củ, rễ mãc, rễ thở, gi¸c mót qua mẫu vật thật tranh ảnh, hiểu rõ chức loại rễ biến dạng

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ nng quan sát, so sánh, phân tích mu, tranh

3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B.Đồ dïng dạy học:

- GV: Tranh phãng to: rễ cọc, rễ chùm số loại rễ biến dạng

- HS: Mẫu vật: Rễ lóa, ng«, hành, tỏi, cỏ mần trầu, cải canh, cải củ, cà rốt, rễ sắn, trầu kh«ng, tầm gửi,tơ hồng

C.Hoạt động dạy học

1 n Ổ định t ch c: ổ ứ 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2.Ki m tra b i cể à ũ: Không ki m tra m ki m tra vi c chu n b m u v t c a nhóm HSể ể ệ ẩ ị ẫ ậ ủ

3.Phát tri n b i:ể à

I. PH N BI T: R C C, R CH MÂ Ệ Ễ Ọ Ễ Ù

HĐ1 : Phân bi t r c c v r chùm qua m u v t th tệ ễ ọ ễ ẫ ậ ậ

M c tiêu: HS phân bi t ụ ệ nhóm r chính: R c c v r chùm b ng cách quan sát v s u t m ễ ễ ọ ễ ằ ầ m u v t.ẫ ậ

Tiến hành:

H - GVĐ H - HSĐ

- Yêu c u HS ho t ầ động nhóm, - Phân chia r th nh nhóm:ễ + R c cễ ọ

+ R chùmễ

- D a v o âu ự đ để phân chia nhóm rễ - Gv i l i nhóm hđ ướng d n thêmẫ

- Yêu c u nhóm báo cáo k t qu phân chia ầ ế ả nhóm r ễ

- GV b sung, s a sai ổ

- GV cho HS vườn h c t p ọ ậ để quan sát v nh n bi t r c a lo i có ậ ế ễ ủ vườn?

- GV hướng d n HS cách quan sát v nh n ẫ ậ bi t?ế

- HS ho t động nhóm

- Đặ ết h t m u v t lên b n quan sát v ẫ ậ à phân nhóm rễ

R c cễ ọ R chùmễ - R c iễ ả

- R nhãn ễ - R mítễ - D a c nừ

- R lúaễ - R ngôễ - R h nhễ - R t iễ ỏ

- Quan sát tranh, nh, ngo i vả ườn(Không c n nh r lên th óa v nh n bi t xem ầ ổ ễ đ ậ ế ó thu c lo i r n o? (C c hay chùm)đ ộ ễ ọ - Cây r qu t: có r ẻ ễ

- Cây r mã ẻ đề: có r ễ - Cây b u ầ đất: có r ễ - Cây s i đất: có r ễ - Cây tía tơ: có r ễ - Cây l t: có r ố ễ - Cây chìa vơi: có r ễ - Cây khoai s : có r ọ ễ - Cây b ng: có r ỏ ễ - Cây sen c n: có r ễ

I. NH N BI T C C LO I R BI N D NGẬ Ế Á Ạ Ễ Ế Ạ

HĐ1 : Nh N bi t Ậ ế m t s lo i r bi n ộ ố ễ ế đổi hình d ng để l m ch c n ng khác c a câyứ ă ủ

M c tiêu: HS nh n bi t ụ ậ ế lo i r bi n d ng qua m u v t th t ễ ế ẫ ậ ậ

Tiến hành:

H - GVĐ H - HSĐ

- Yêu c u HS ho t ầ động nhóm, - Phân chia r th nh nhóm:ễ + R cễ ủ

+ R mócễ + R giác mútễ + R thễ

- D a v o âu ự đ để phân chia lo i r ễ bi n d ng?ế

- Gv i l i nhóm hđ ướng d n thêmẫ

- HS ho t động nhóm

- Đặ ết h t m u v t lên b n quan sát v ẫ ậ à phân nhóm rễ

Tên r bi n d ngễ ế Ví dụ + R cễ ủ

+ R mócễ + R giác mútễ

+ R thễ

- C c i, c r tủ ả ố - Tr u khôngầ - T h ng, t m g iơ ầ -

- Yêu c u nhóm báo cáo k t qu phân chia ầ ế ả nhóm r ễ

- GV b sung, s a sai ổ

- GV cho HS vườn h c t p ọ ậ để quan sát v nh n bi t r c a lo i có ậ ế ễ ủ vườn?

- GV hướng d n HS cách quan sát v nh n ẫ ậ bi t?ế

- Quan sát tranh, nh, ngo i vả ườn(Không c n nh r lên th oán v nh n bi t xem ầ ổ ễ đ ậ ế ó thu c lo i r bi n d ng n o? đ ộ ễ ế

- Cây chìa vơi: có r ễ - Cây hoa lan: có r ễ - Cây rau lang: có r ễ - Cây phát l c: có r ộ ễ

III. THU HO CHẠ

M c tiêu : HS bi t cách vi t thu ho ch.ụ ế ế ạ

GV hướng d n HS vi t thu ho ch theo m u sau:ẫ ế ạ ẫ 1. Ở ự ậ th c v t có m y lo i r chính?ấ ạ ễ

2. Có m y lo i r bi n d ng? L nh ng lo i n o? Ch c n ng c a m i lo i?ấ ạ ễ ế ạ à ữ ạ à ứ ă ủ ỗ ạ

3. C m tả ưởng c a em sau h c xong b i: Th c h nh: Nh n bi t v phân lo i r ?ủ ọ à ự à ậ ế à ạ ễ D n dò:ặ Thu d n sau th c h nhọ ự à

Chu n b c nh ho c thân b t k - Gi sau h cẩ ị ặ ấ ỳ

Soạn ngày: 04.10.08 Giảng ngày:09.10.08

Chơng III: Thân

Tiết 13(Bài 13) Cấu tạo thân A Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- HS nắm đợc phận thân gồm: Thân chính, thân phụ(Cành), chồi ngọn, chồi nách

- Phân biệt đợc loại chồi nách: Chồi chồi hoa - Nhận biết đợc loại thõn: Thõn ng, thõn leo, thõn bũ

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

B Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh phãng to: H13( 1,2,3 SGK/43,44), bảng phân loại thân

HS: Ngn , ngng cải, cành cây: Hoa hồng, râm bụt, rau má, cỏ, đậu

C Hoạt động dạy học:

ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

Mở bài: Thân quan sinh dỡng cây, thân làm nhiệm vụ vận chuyển chất nâng đỡ Vậy thân gồm phận nào? Cú my loi thõn?

3 Phát triển bài:

I Cấu tạo thân HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo thân ( mầm )

Mục tiêu: Xác định đợc thân gồm: Thân chính, thân phụ, chồi ngọn, chồi nách

TiÕn hµnh:

H§ - GV H§ - HS

- GV hớng dẫn HS quan sát cành, thân nhỏ

- GV i li hớng dẫn nhóm quan sát, đối chiếu với H 13.1 Xác định phận thân?

- Trả lời câu hỏi phần lệnh - Thân mang phận nào?

- Những điểm giống thân cành? - Vị trí chồi thân cành? - Vị trí chồi nách?

- Chồi phát triển thành phận cây?

- Xem H 13.2 Trả lời câu hỏi

- Tìm giống khác cấu tạo chồi hoa chồi lá?

- Chồi hoa chồi phát triển thành phận cây?

- GV hớng dẫn HS quan sát thêm chồi (Bí ngô) chồi hoa(Hoa hồng) tách vảy nhỏ bên chồi (Đó mầm lá)

- Hot ng nhóm:các nhóm để cành lên bàn, kết hợp quan sát hình, ảnh thân

+ Th©n chính, thân phụ, chồi ngọn, chồi nách +Có chồi, có

+Chồi nằm phía đầu thân cành +Nách

+Thân

+Giống nhau: Đều có mầm phía ngọn, nách +Khác nhau: Chồi hoa có thêm mầm hoa

Chồi có mô phân sinh +Chồi hoa Hoa

+Chồi Ngọn mang

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác hận xét, bổ sung

Tóm lại: Thân gồm phận nào?

Tiểu kết 1: *Thân gồm phận: Thân chính, thân phụ(cành), chồi ngọn, chồi nách *Chồi nằm thân cành

*Chồi nách nằm dọc thân thân phụ *Chồi nách gồm loại: Chồi hoa chồi lá

*Chồi phát triển thành cành mang hoa cành mang lá

II Các loại thân HĐ2 Phân biệt loại thân

Mục tiêu: Biết cách phân loại thân tùy theo vị trí thân hay dới mặt đất, theo độ cng, mm

của thân

HĐ - GV HĐ - HS

- Gv treo tranh H 13.3

- Yêu cầu HS đặt mẫu vật lên bàn quan sát chia thành nhóm dựa vào gợi ý Gv - Vị trí: +Sát đất

+Cao so với mặt đất

- HS quan sát tranh, mẫu vật, đối chiếu với tranh GV chia nhúm

- Dựa vào thông tin sgk hớng dẫn GV, HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi gv

+Rau má, cỏ

+Đậu, dâm bụt, hoa hồng

+Thân cứng: *Thân gỗ *Thân cột +Thân mềm: *Thân cỏ *Thân leo +Thân phân cành: *Thân gỗ

+Thõn khụng phõn cnh: *Thõn ct +Thõn độc lập: *Thân đứng

+Thân không độc lập: *Thân leo - GV hớng dẫn thêm giúp HS phân loại - Hớng dẫn HS điền bảng

- Gäi - HS lên bảng điền bảng phụ

+Lát, chẩu +Dừa, cau +Cỏ, lúa, rau

+Đậu, bìm bìm, mùng tơi

+Rau +Đậu

- HS dựa vào kết nghiên cứu, hoàn thiện bảng SGK/45

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

GV nhận xét, bổ sung đa bảng chuẩn:

STT Tên cây Thân đứng Thân leo Thân bò

Thân gỗ Thân cột Thân cỏ Thân quấn

Tua cuèn

1 10

Đậu ván NhÃn Rau má Cải canh Dừa Mít Cau

Khoai lang Đậu Hà lan Lóa

+

+

+ +

+

+

+

+

+

+

Tóm lại: Có loại thân?

Tiểu kÕt 2:

Có loại thân: Thân đứng: +Thân gỗ: Nhãn

+Th©n cét: Dõa, cau +Th©n cỏ: Cải canh, lúa Thân leo: +Thân quấn

+Tua cuốn: Đậu Hà lan Thân bò:Rau má, khoai lang

Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ khác minh họa

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/45

5.Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2,3 sgk/45

6.DỈn dò: Học theo câu hỏi sgk

Làm tập điền cụm từ thích hợp

Chuẩn bị 15 (Cấu tạo thân non)

Soạn ngày: 10.10.08 Giảng ngày: 14.10.08

Tiết 14(Bài 15) Cấu tạo thân non A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo miền hút rễ - Nêu đợc đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ giữa, phự hp vi chc nng ca chỳng

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ

B Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh phóng to: H15.1 10.1 sgk Bảng phụ: Cấu tạo thân non HS: Ôn lại cấu tạo miền hút rễ

Kẻ bảng: Cấu tạo chức thân non vào tập

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: *Nêu phận thân

*Có loại thân, kể tên số có loại thõn ú

3 Phát triển bài:

I.Cấu tạo thân non HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo cđa th©n non

Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo phận thân non

TiÕn hµnh:

H§ - GV H§ - HS

- GV híng dÉn HS quan s¸t H 15.1 - GV treo tranh, giíi thiƯu tranh

- Th©n non thêng xt phận thân cây?

- Chúng có màu sắc đặc trng?

- GV lại hớng dẫn nhóm quan sát, H 15.1 Xác định phận thân non?

- GV treo tranh câm phận thân non

- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi +Thân non thờng xuất thân cành

+Mµu xanh lơc

- Các nhóm quan sát hình 15.1 sgk

- Các nhóm cử đại diện lên phần thân non điền thích vào tranh câm

A Sơ đồ chung B Sơ đồ chi tiết I V

II.Trụ Biểu bì Thịt vỏ Mạch rây Mạch gỗ Ruột

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung +Thân non: Vỏ, Trụ

Tóm lại: Các phận thân non?

- Sự khác thân non thân già?

- Vì uốn tạo dáng cho kiểng ngời ta thờng uốn cành non?

+Vỏ gồm: Biểu bì thịt vỏ (Có diệp lục)

+Trụ gồm: vòng bó mạch ruột, bó mạch có MR ngoài, MG

+Thịt vỏ thân già diệp lục, trụ có tế bào hóa gỗ dầy, cứng bền

+Các tế bào phần vỏ dầy, mềm dễ uốn

II.Chức thân non HĐ1 Tìm hiểu chức th©n non

Mục tiêu: HS nắm đợc chức phận thân non

TiÕn hµnh:

H§ - GV H§ - HS

- GV treo phiÕu häc tËp

- GV hớng dẫn HS làm phiếu học tập - GV bổ sung đa ỏp ỏn ỳng

( Bảng chuẩn nhà HS häc theo b¶ng sau)

- Hoạt động nhóm thảo luận làm phiếu học tập - Đại diện nhóm lên điền phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét b sung

III.So sánh cấu tạo rễ(Miền hút) vàcủa thân non HĐ1 Tìm hiểu chức th©n non

Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm khác giống miền hút thân non

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV treo H 15.1 vµ H10.1 - Hớng dẫn HS quan sát so sánh

- Tìm điểm giống khác cấu tạo thân non miền hút rƠ?

- Hoạt động nhóm thảo luận làm phiếu học tập - Đại diện nhóm lên điền phiếu học tập số

- GV hớng dẫn HS làm phiếu học tập - GV bổ sung đa đáp án

( B¶ng chuẩn nhà HS học theo bảng sau)

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

C¸c bé phËn

của thân non Cấu tạo phận Chức bộphận

Biểu bì Vỏ

ThÞt vá

*Gåm líp tÕ bào suốt xếp sát *Gồm nhiều lớp tế bào lớn

*Một số tế bào chứa diệp lôc

Một vòng bó mạch Trụ

Ruột

*Mạch rây:Gồm Tế bào sống, vách mỏng

*Mạch gỗ:Gồm tế bào có vách hóa gỗ dày, chất tế bào

*Gồm tế bào có vách mỏng

PhiÕu häc tËp sè (Thêi gian )

So sánh cấu tạo thân non miền hút rƠ

RƠ (MiỊn hót) Th©n non

Biểu bì: Lông hút Vỏ

Thịt vỏ: ( )

Biểu bì: Lông hút Vỏ

Thịt vỏ: Có diệp lục Bó mạch Mạch rây Xếp

Trụ giữa: Mạch gỗ

Bó mạch Mạch rây( )

XÕp

Trơ gi÷a: Mạch gỗ( )

Ruét

Ruét

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/50

5.Kiểm tra ỏnh giỏ: Cõu hi 1,2, sgk/50

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk Đọc: Em có biết

Chuẩn bị 14(Thân dài đâu)

Soạn ngày: 12.10.08 Giảng ngày: 16.10.08

Tiết 15(Bài 14) thân dài đâu Thân to đâu A Mục tiêu:

1.Kiến thøc:

- Qua thÝ nghiƯm HS tù ph¸t hiƯn: Thân dài phần ngọn, thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

- Bit vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tợng thực tế sản xuất

- Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Phân biệt đợc dác dòng, Tập xác định tuổi qua xỏc nh vũng g hng nm

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ tiến hành thí nghiệm, quan sát, so sánh

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng yêu thích thực vật, bảo vệ thực vật

B §å dïng d¹y häc:

GV: Tranh phãng to: H13.1 14.1; 15.1; 16.(1 và2) sgk HS: Báo cáo kết qu¶ cđa thÝ nghiƯm

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2 KiĨm tra bµi cị: - ChØ hình vẽ(15.1) phần thân non, nêu chức phần *So sánh cấu tạo thân non rễ

3 Phát triển bài:

I Sự dài thân

1 Sự dài thân HĐ1 Tìm hiểu dài th©n

Mục tiêu: Qua thí nghiệm HS biết đợc thân dài phần

TiÕn hµnh:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thí nghiệm - GV ghi nhanh kết báo cáo lên bảng - Các nhóm thảo luận?

- So sánh chiều cao nhóm cây: Ngắt không ngắt ngọn?

- Thân dài đâu? Tại

- GV treo tranh mô phân sinh yêu cầu HS quan sát, giải thích

- phần có mô phân sinh có nhiều tế bào phân sinh nhanh làm cho thân dài

- Khi bấm có cao thêm không? Tại sao?

(Cây không cao thêm chất dinh dỡng tập trung cho chåi l¸ ph¸t triĨn)

- u cầu Hs đọc thông tin sgk/47 Trả lời câu hỏi sau

- Loại dài nhanh nhất?(Cây thân cỏ, thân leo)

- Loại lớn chậm?(Cây lấy gỗ)

- Hot ng nhúm tho lun trả lời câu hỏi +Nhóm cây: A (Ngắt ngọn) Thp hn

+Nhóm cây: B (Không ngắt ngọn) cao

- Các nhóm thảo luận theo câu hái sgk phÇn lƯnh

+Do phÇn ngän, tế bào lớn lên phân chia - Các nhóm quan sát hình thảo luận giải thích

- Cây trởng thành bấm phát triển nhiều thêm phận thân? (Chồi, hoa, quả) - Nếu tỉa cành phát triển chiều nào? ( Chiều cao )

Tóm lại: Thân dài đâu?

Tiểu kết 1:

Thân dài phân chia lớn lên tế bào mô phân sinh ngọn Cây dài ngọn.

HĐ2 Giải thích tợng thực tế

Mục tiêu: HS giải thích đợc số tợng thực tế sản xuất trồng trọt Thực hiện:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk trang 47 liên hệ thực tế trồng trọt địa phơng?

- Những thờng bấm ngọn? - Tại sao?

- BÊm ngän vµo thêi gian sinh trëng nµo cđa cây? - Những thờng tỉa cành?

- Tại sao?

- Tỉa cành nh nào? - GV bỉ sung ®a tiĨu kÕt?

- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi +Đậu, bông, cà phê, mồng tơi, chè

+Tập trung nhiều dinh dỡng để mọc nhiều chồi cho nhiều lá, hoa, quả, hạt

+BÊm trớc hoa, tạo quả?

+Cõy lấy gỗ, lấy sợi không bấm mà tỉa cành để lây gỗ dài, sợi dài

Ví dụ: Bạch n, lỏt, lim, ay

+Tỉa cành xấu, sâu, tập trung dinh dỡng nuôi thân cao, to

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tóm lại: Bấm tỉa cành có lợi gì? Ví dụ?

Tiểu kết 2:

Bấm lấy cành, lá, hoa, quả, hạt Tỉa cành với lấy gỗ, lây sợi

Nhằm tăng xuất trồng

II.Thân to đâu 1.Tầng phát sinh

H3 Xác định tầng phát sinh

Mục tiêu: HS phân biệt đợc tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS thực lệnh sgk trang 51? - GV treo tranh H 16.1 vµ 15.1

- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời

Sơ đồ cắt ngang thân trởng thành 1.Vỏ; Tầng sinh vỏ; Mạch rây Tầng sinh trụ; 5.Mạch gỗ Thịt vỏ

- *Cấu tạo thân trởng thành có khác với thân non?

- Theo em nh b phận mà thân to đợc? (Vỏ, trụ hay vỏ trụ giữa)

- GV hớng dẫn HS xác định tầng sinh vỏ tầng sinh trụ mẫu vật thật?

- Dùng dao khẽ cạo cho bong lớp vỏ màu nâu để lộ phần màu xanh tầng nào?

- Dùng dao khía sâu phần gỗ tách khẽ lớp vỏ sờ lên phần gỗ em có cảm giác gì? - u cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi cuối mục?

- Vá c©y to nhờ phận nào? - Trụ to nhờ phận nào? - Thân to nhờ ®©u?

- GV bỉ sung rót tiĨu kÕt

+Thân trởng thành có thêm tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

- HS đọc thông tin sau phần lệnh

+HS xác định tầng mẫu vật( Cành lăng) - Hoạt động nhóm

+Thấy nhớt, tầng sinh trụ

+Nhê tÇng sinh vá +Nhê tÇng sinh trơ

+Nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bỉ sung

TiĨu kÕt 3:

Th©n to nhờ phân chia tế bào mô phân sinh ở: tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

2 Vòng gỗ hàng năm

H4 Nhn bit vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi

Mục tiêu: Biết đếm vòng gỗ hàng năm, xác định tuổi Thực hiện:

H§ - GV H§ - HS

- u cầu HS đọc thơng tin mục sgk, quan sát H

16.2 tập đếm vòng gỗ? - Đọc, quan sát cá nhân,- Thảo luận nhóm

¶nh chơp: Cấu tạo thân Vỏ 2.Trụ Ruột

4 Mạch rây Mạch gỗ (có vòng gỗ) - Vòng gỗ hàng năm gì?

- Tại có vịng gỗ sẫm màu? vòng gỗ sáng màu? - Làm đếm đợc tuổi cây?

- Vậy thân cột dựa vào đâu để tính tuổi? - Yêu cầu nhóm đếm vịng gỗ mẫu vật nhóm( Nếu cú )?

+ năm sinh vòng gỗ: Sẫm màu, sáng màu + Mùa khô: thức ăn, tế bào gỗ ít, bé, dầy, sẫm màu

+ Mùa ma: nhiềuthức ăn, tế bào gỗ nhiều, to, mỏng, sáng màu

+m cỏc vũng g trờn thân ta tính đợc tuổi

+Dựa vào đốt thân(Sau bẹ rụng để lại đốt thân cây)

Tiểu kết 4: Hàng năm sinh vòng gỗ, đếm số vịng gỗ xác định đợc tuổi cây 3.Dác dịng

H§4 Tìm hiểu khái niệm: Dác dòng

Mc tiờu: Phân biệt đợc dác dịng Thực hiện:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục sgk, quan sát H 16.2 thấy rõ miền gỗ khác nhau?

- Vá (Ngoài) - Lõi (Trong)

ảnh chụp thân gỗ già bị ca ngang

- Đọc, quan sát cá nhân, - Thảo luận nhóm - Nhận biết dác ròng

+Dác phần gỗ phía gồm tế bào mạch gỗ chứa tầng sinh vỏ, sinh trụ, vận chuyển nớc, muối khoáng, chất hữu

+Rịng tầng gỗ dày phía trong(Cứng, dày) tế bào gỗ chết có chức nâng đỡ - nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

Vũ ThÞ Nhâm - THCS Him Lam TP Điện Biên Phủ

3

1.Vỏ Dác Ròng - Phân biệt miền:

+Phần ngoài: Sẫm màu Dác +Phần trong: Sáng màu Ròng - Thế dác? (Bong ra)

- Thế ròng? (Phần cứng) - GV nhËn xÐt bỉ sung rót tiĨu kÕt? - Với dác hay ròng quan trọng hơn? TS - Với ngời dác hay ròng quan trọng hơn? Tại sao?

- Mở rộng*: Chặt gỗ xoan ngâm xng ao, sau mét

thêi gian vít lªn có tợng gì?

- Khi làm cột nhà, trụ cầu, tà vẹt(Đờng ray tàu hỏa) ngời ta sử dụng phần gỗ? Tại sao?

+Dác quan trọng vì: chứa tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ, mạch rây

+Ròng quan trọng vì: Gỗ cứng sử dụng làm nguyên liệu xây dựng, cầu cống

+Phần dác bong nhiều lớp mỏng, phần cứng, trắc

+Sử dụng phần ròng : Cøng, ch¾c, bỊn

TiĨu kÕt 4:

*ở gỗ lâu năm có dác ròng

*Dác phần gỗ (Bong ra) có chức vËn chun c¸c chÊt

*Rịng phần gỗ (Cứng, dày) tế bào gỗ chết có chức nâng đỡ cây 4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/47, 53

5.Kiểm tra đánh giá:

1.Khoanh tròn vào chữ đầu câu em cho ỳng nht

Thân dài do:

a Sự lớn lên phân chia tế bào b Chồi

c Mô phân sinh

d Sự phân chia tế bào mô phân sinh

2 Đánh dấu (X) vào đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn

a Rau muống c Đu đủ e Hoa hồng h Rau cải củ

b Rau cải canh d ổi g Mớp f Lát

3 Đánh dấu (X) vào không sử dụng biện pháp bấm ngọn

a Mây c Xà cừ e mùng tơi h Lim

b Bằng lăng d Bí ngô g Mía f Lát

Đáp án: 1.d

a, c,e, g a; c; h; f

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk Đọc: Em có biết

Trò chơi ô chữ: Đáp án: Mồng tơi

Soạn ngày: 14.10.08 Giảng ngày: 18.10.08

Tiết 16(Bài 17) vận chuyển chất thân

A Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc:

- Hs biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Nớc muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, chất hữu đợc vận chuyển nhờ mạch rây

- Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tợng thực t sn xut

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ thao tác thực hành

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B Đồ dùng dạy học:

GV: Làm thí nghiệm nhiều loại hoa: Hồng, cúc, hồng trắng, dâm bụt, kính hiển vi, kính lúp, dao sắc, giấy thấm, cành chiÕt

HS: lµm thÝ nghiƯm theo nhãm, ghi kÕt quả, theo dõi chỗ thân bị buộc dây thép

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra bi c:

3 Phát triển bài:

I.vận chuyển nớc muối khoáng hòa tan HĐ1 Tìm hiểủ vận chuyển nớc muối khoáng hòa tan

Mục tiêu: Qua thí nghiệm HS biết đợc nớc muối khống hịa tan đợc vận chuyển thân nh mch g

Tiến hành:

HĐ - GV HĐ - HS

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thí nghiệm nhà - GV ghi nhanh kết báo cáo lên bảng

- Thí nghiƯm +Dơng

+TiÕt hµnh thÝ nghiƯm +Rót nhËn xÐt

*Cành cốc A lát cắt màu đỏ *Cành cốc B lát cắt không màu

- GV hớng dẫn HS làm tiêu bản, quan s¸t díi kÝnh hiĨn vi

*Xác định phần nhuộm mu l:

- Đại diện nhóm trình bày

+Trình bày bớc tiến hành thí nghiệm cho lớp quan sát kết thí nghiệm nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung

+Bình cốc thủy tinh, nớc màu, nớc lÃ, cành hồng h tr¾ng,

+Cắm cành hoa vào cốc nớc - Cốc A nớc pha màu đỏ

- Cốc B nớc trắng

- Để chỗ thoáng -

- Cắt ngang cành hoa, dùng lúp quan sát lát cắt ngang

+Phn nhum mu đỏ mạch gỗ

Qua thÝ nghiƯm HS lµm thí nghiệm gv làm lớp Cả lớp thảo luận chung rút chức mạch gỗ

Tiểu kết 1:

Nớc muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ

II Vận chuyển chất hữu HĐ4 Tìm hiểu vận chuyển chất hữu

Mc tiờu: Bit c cht hu vận chuyển qua mạch rây

Thùc hiÖn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS thực cá nhân sau thảo luận nhúm (3 cõu hi phn lnh)

- Nêu lại cách làm thí nghiệm tuấn? - Lu ý: Bóc vỏ bóc loại mạch nào?

- Sau tháng thí nghiệm mép vỏ phía có t-ợng gì?

- Giải thích mép vỏ phía phình to, mép vỏ phía dới không phình to?

- Nhân dân ta lợi dụng điều để làm gì? - Mạch rây có chức gì?

- GV cho c¸c phãm b¸o c¸o, nhãm kh¸c bỉ sung, GV bỉ sung ®a tiĨu kÕt

- HS đọc thí nghiệm quan sát H17.2 sgk/65 +Bóc khoanh vỏ cành +Mch rõy

+Mép vỏ phía phình to

+CHC đợc chế tạo mang nuôi phận khác đến chỗ cắt(Khơng có mạch rây)Chất hữu dồn lại phình to, mép dới khơng có CHC dn li khụng phỡnh to

+Chiết cành: Nhân giống nhanh nh cam, chanh, cam, hồng xiêm, vải nhÃn

+Vận chuyển chất hữu - đến nhóm báo cáo

GV treo tranh vẽ sơ đồ vận chuyển chất thân yêu cầu HS lên đờng dẫn truyền nớc muối khống hịa tan chất hữu thân

Tiểu kết 2: Các chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây 4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/55

5.Kiểm tra đánh giỏ: Cõu hi 1,2, sgk/56

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/56

Chuẩn bị bài: Khoai tây có mầm, su hào, gừng, nghệ, dong ta cho sau

Soạn ngày: 16.10.08 Giảng ngày:21.10.08

Tiết 17(Bài 18) Biến dạng thân A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Hs nhận biết đợc đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu vật tranh ảnh

- Nhận dạng đợc số thân biến dạng thiên nhiên

- Rèn kỹ quan sát mẫu vật, nhận biết kiến thức qua quan sát, so sánh

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng say mê môn họ, yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

B Đồ dùng dạy học:

GV:Tranh phóng to H 18.1 vµ sgk

HS: Mét sè mÉu vËt: Khoai tây, su hào, gừng, nghệ, dong ta , xơng rång

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Mạch gỗ mạch rây có chc nng gỡ?

Mở bài:Thân có biến dạng nh rễ HÃy quan sát số than biến dạng tìm hiểu chức chúng?

3 Phát triển bài:

I Quan sát ghi lại thông tin số loại thân bến dạng HĐ1 Quan sát số loại thân biến dạng

Mc tiêu: Quan sát đợc hình dạng bớc đầu phân nhóm loại thân biến dạng, thấy đợc chức i vi cõy

Tiến hành:

HĐ - GV- HS Hình ảnh ninh họa

- GV yờu cu HS nhóm đặt mẫu vật lên bàn +Khoai tây

+Su hào Tìm xem có +Gừng chồi không +Hoàng tinh

(HS:Có chồi Thân)

- Phân chia loại củ thành nhóm? (HS: +Nhóm mặt đất

+Nhóm dới mặt đất - Tìm điểm giống nhau?

(HS: Cã chåi lá, thân phình to chứa chất dự trữ) - Tìm điểm khác nhau?

(HS +(Dạng củ: Su hào, khoai tây: To, tròn- Thân củ)

*Cây chuối có phải thân biến dạng?

a.Quan sát củ tìm đặc điểm chứng tỏ chúng thân

(Cây chuối có trhân củ nằm dới mặt đất, thân chuối mặt đất thực thân giả, gồm bẹ mọng nc)

Thân chuối thân biến dạng: Thân củ chứa chất dự trữ

(HS: +Dng r:gng, nghệ, dong dới đất- Thân rễ)

*Chú ý bóc vỏ củ dong tìm dọc củ có mắt nhỏ chồi nách

- Vai trị chất dự trữ cây?(Dùng cho hoa tạo quả)

- Con ngời sử dụng củ cần thu hoạch vào thời gian nào? Tại sao?(Trớc hoa tạo giữ đợc lợng dinh dỡng cao)

- Qua quan s¸t rót kết luận thân biến dạng?

Tóm lại::Một số loại thân biến dạng làm chức năng khác dự trữ chất dùng cho hoa tạo quả

Ví dụ: Khoai tây, su hào, gừng, dong ta

- Yêu cầu HS quan sát thân xơng rồng, thảo luận trả lời c©u hái?

- GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm (Chú ý: không để gai xơng rồng đâm vào tay)

- Thân xơng rồng chứa nhiều nớc có tác dụng gì? (Dùng cho thiếu nớc)

- Sống điều kiện biến thành gai? Tác dụng?(Sa mạc, hoang mạc khô hạn nớc Giảm thoát nớc)

- Cây xơng rồng thờng sống đâu?(BÃi cát, sa mạc, hoang mạc)

- Kể thêm tên mọng nớc?

(Lá bỏng, cành giao, T sinh tròn, quân tử ) - *Khi bién thành gai phận quang hợp tạo chất hữu cơ?(Thân cây)

Tóm lại: Thân biến dạng dự trữ chất nớc cho cây

Ví dụ: Xơng rồng

Thõn củ dới mặt đất khoai tây

Thân củ mặt đất su hào

Thân rễ thân mặt đất của gừng

Thân rễ dới mặt đất dong ta

X-ơng rồng với chồi chồi nách

(Dùng que nhọm chọc vào xơng rồng)

Tiểu kết 1:

*Một số loại thân biến dạng làm chức khác dự trữ chất dùng cho cây hoa tạo quả

Ví dụ: Khoai tây, su hào, thân gừng, dong ta *Thân biến dạng dự trữ chất nớc cho cây Ví dụ: Xơng rồng,cành giao

II Đặc điểm - Chức số loại thân bến d¹ng

HĐ2 Tìm hiểu đặc điểm chức số loại thân biến dạng

Mục tiêu: HS ghi lại đặc điểm chức số loại thân biến dạng

TiÕn hµnh:

HĐ - GV HĐ - HS

- Yêu cÇu HS thùc hiƯn lƯnh mơc sgk/59 - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nh bảng sgk/59

- GV lại nhóm hớng dẫn em điền b¶ng phơ

- GV nhận xét bổ sung cho đầy đủ đa đáp án bảng chuẩn

- HS hoàn thành cá nhân vào tËp hc phiÕu häc tËp

- HS đổi nhận xét cho

- đến HS lên bảng điền kết quả, học sinh khác nhận xét b sung

- Về nhà học theo bảng chuẩn

biÕn d¹ng biÕn d¹ng

1.Củ su hào *Thân củ nằm mặt đất - Dự trữ chất dinh dỡng +Thân củ 2.Củ khoai tây *Thân củ nằm dới mặt đất - Dự trữ chất dinh dỡng +Thân củ 3.Củ gừng *Thân rễ nằm mặt đất - Dự trữ chất dinh dỡng +Thân rễ 4.Củ dong ta

(Hoµng tinh)

*Thân củ nằm đất - Dự trữ chất dinh dỡng +Thân rễ 5.Xơng rồng *Thân mọng nớc nằm

mặt đất

- Dù tr÷ níc - Quang hợp

+Thân mọng nớc

Tóm lại: Có loại thân biến dạng? Là loại nào?

Tiểu kết 2:

Có loại thân biến dạng

*Thân củ: Su hào, khoai tây *Thân rễ: Gõng, dong ta

*Thân mọng nớc: Xơng rồng, cành giao 4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/59

5.Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2, sgk/59

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/60 Đọc em có biết sgk/60

Chuẩn bị bài: Các loại thân, cành, thân biến dạng cho sau thực hành

Soạn ngày: 20.10.08

Giảng ngày: 25.10.08

Tiết 18:Thực hành: Nhận biết - Phân loại thân Thí nghiệm vận chuyển nớc muối khoáng hòa tan A.Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Phân loại: Thân đứng, thân leo, thân bò

- NhËn biÕt loại thân biến dạng: Thân củ, thân rễ, thân mọng nớc 2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh phân tích mẫu vật, tranh ảnh

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh phóng to: Các dạng thân loại thân biến dạng

- HS: Mẫu vật: Cây nhÃn, mít, thân mùng tơi, thiên lý, đậu, đậu hà lan, mớp, rau má, khoai lang, cỏ mần trầu,

C Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chứcc: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2.Kiểm tra việc chuẩn bị mẫu vật HS

3Ph¸t triển bài:

I Phân biệt loại thân

HĐ1: Phân biệt loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò, phân biệt lạo thõn ng: Thõn c, thõn ct,

thân gỗ.Thân leo băng tua thân quấn

Mục tiêu: Qua mẫu vật thật HS nhận biết nhanh loại thân

Thùc hiÖn:

H - GVĐ H - HSĐ

- Nếu thời tiết xấu cho HS quan sát mẫu vật chuẩn bị tranh ảnh có

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Phân chia thân thành nhóm: + Thân đứng

+ Thân leo + Thân bò

- Dựa vào đâu để phân chia loại thân - GV lại nhóm để hớng dẫn thêm - Yêu cầu nhóm báo cáo kết phân loại - GV bổ sung sửa sai(Nếu có)

- Các loại thân biến dạng +Thân củ +Thân rƠ

+Th©n mäng níc

- NÕu thêi tiÕt tèt - GV cho HS vên quan sát loại vờn học tập nhận biết loại thân

-

- GV hớng dẫn HS cách quan sát nhận biết

- HS hot ng nhúm

- Đặt hết vật mẫu lên bàn

Thõn ng Thõn leo Thõn bũ

1.Cây sữa 2.Phợng 3.Xoan 4.Dừa cạn 5.Đu đủ 6.H.nhu 7.Trứng gà 8.Ngũ G bì 9.B.Lăng 10.Cải 11.Chanh 12.Bởi 13.Bàng 14.Sắn Mơ Đậu Trầu không Mớp Đậu H.lan Nho Mùng tơi Thiên lý Bầu Chìa vơi Bí đao Mồng tơi Sắn dây Da chuột Rau má Sài đất Khoai lang Bí ngơ Sài đất Da hấu

Thân củ Thân rễ Thân mọng nớc 1.Khoai sọ 2.Chuối 3.Su hào 4.Khoai tây 10 Cỏ gấu Cỏ tranh Gừng Nghệ Riềng Dong ta Dong riềng Th.Long Lá bỏng Xơng rồng Hoa đá Cành giao

II ThÝ nghiƯm vËn chun níc vµ mi khoáng hòa tan

HĐ2: HS trực tiếp làm thí nghiệm chứng minh vận chuyển nớc, muối khoáng hòa tan Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu nhóm làm thía nghiệm chøng minh :

+Sù vËn chun níc vµ mi khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ

- GV lại nhóm theo dõi kiểm tra, uốn nắn - GV cho điểm nhóm làm tốt

- Häc sinh thùc hµnh theo nhãm lín +Nhãm trởng

+Th ký

+Thành viên khác

- Các nhóm báo cáo kết thực hành

- Các nhóm trao đổi kết kiểm tra lẫn

HĐ3 Viết thu hoạch theo nội dung sau:

1 Trong vờn học tập trờng có loại thân nào? Ví dụ

2 Trong vờn học tập trờng có dạng thân biến dạng nào? Ví dụ

3 Nêu bớc tiến hành thí nghiệm chứng minh vận chuyển nớc muối khoáng nhờ mạch gỗ

4.Dn dũ: V sinh lp sau buổi thực hành ôn tập chơng học

Soạn ngày :24.10.08 Giảng ngày: 27.10.08

Tiết 19 : Ôn tập

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Giúp HS hệ thống hóa lại kiến thức học từ đầu học kỳ I gồm chơng - Nắm đợc kiến thức : Đặc điểm thể sống, tế bào, rễ, thân,

- Phân biệt xanh có hoa xanh hoa, loại rễ, thân, loại rễ biến dạng, thân biến dạng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ ôn tập, kỹ khái quát hóa, kỹ tổng hợp

3 Thỏi :

- Gi¸o dơc ý thøc tù häc tự vận dụng hiểu biết vào thực tế sống

B Đồ dùng dạy học: GV giới hạn chơng trình ôn tập HS ôn tập tríc ë nhµ tõ tiÕt: 01 - 18

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra( Kiểm tra trình ôn) 3 Phát triển bài:

H§ - GV H§ - HS

- Nêu đặc điểm chung thể sống? - Nhiệm vụ TV học?

- Có phải tất TV có hoa?

LÊy vÝ dơ vỊ có hoa xanh hoa?

- Cây xanh có hoa có quan chính? - Chức quan?

- Kể tên xnh có hoa, xanh hoa?

- Ai chế tạo kính kiển vi? Kính hiển vi dùng để làm gì? Các bớc sử dụng kính hiển vi?

- VÏ cÊu t¹o TB thực vật?

- TBTV gồm phần nào? Chức phần?

- *Tại cã mµu xanh?

- *Tế bào TV có khác tế bào động vật? - Nêu lớn lên phân chia TB?

- 1TB mÑ sau lần phân chia tạo TB con?

- ý nghĩa lớn lên phân chia TB?

A.Mở đầu sinh học

+Cú s trao đổi chất với mơi trờng +Có lớn lên, sinh sản

+Nghiên cứu tổ chức thể, đặc điểm hình thái, cấu tạo, HĐ sống TV

+Nghiên cứu đa dạng TV phát triĨn cđa chóng qua c¸c nhãm TV

+Nghiên cứu vai trò TV thiên nhiên đời sng ngi

B.Đại cơng thực vật

+Có TV có hoa, có TV hoa: Rêu, dơng xỉ, thông, cỏ bợ, bèo hoa dâu

+Cã c¬ quan chÝnh:

- C¬ quan sinh dỡng: R, T, L - Nuôi dỡng

- Cơ quan sinh sản: H, Q, H - Duy trì phát triển nòi giống

C.Tế bào thùc vËt

+Lê Ven Huc ngời Hà lan sinh năm 1632 năm 1723 +Giúp ta nhìn đợc mà mắt ta khơng thấy +Vách Tb

+Mµng sinh chất

+Chất tế bào (Có lục lạp- Chứa diệp lục - Lá có màu xanh) +Nhân

+Không bào

+Có lục lạp có vách TB xenlulô

+Các Tb mô phân sinh có khả phân chia +TB non lớn lên thành TB trởng thành- Phân chia +Đầu tiên hình thành nhân

+Chất TB phân chia hình thành vách ngăn

+2 TB đợc hình thành giống giống TB mẹ +Sau lần phân chia từ TB mẹ đợc TB

+Vậy sau lần phân chia đợc: 23 TB con

23 = TB con

+Gióp TV lín lªn phát triển +Lớn lên phân chia TB

- *Đặc điểm sống tế bào thể điểm nào?

- Có mÊy lo¹i rƠ chÝnh? Cho vÝ dơ?

- RƠ gồm miền nào? Chức miền?

*Tại nói: Miền hút miền quan trọng nhất?

- Nêu cấu tạo miền hút?

- Sự xếp mạch rây mạch gỗ? - Chức loại mạch?

- Nờu vai trị nớc muối khống cây?

- Trình bày thí nghiệm chứng minh cần nớc loại muối khoáng?

- Kể tên loại rễ biến dạng? Chức dạng? Cho ví dụ?

- Nêu cấu tạo thân?

- Kể tên loại thân? Cho ví dụ?

- Thân dài đâu? Thí nghiệm chøng minh?

- ý nghÜa cña bÊm ngän tØa cành? - Thân to đâu?

- Dác gì? Ròng gì?

- Với dác quan trọng hay ròng? Tại sao?

- Với ngời dác hay ròng quan trọng hơn? Tại sao?

- Cấu tạo phần thân non? (Cây mầm)

-* Thân non có cấu tạo có điểm khác miền hút rễ?

- *Cấu tạo thân non có khác thân già?

-* Thân non mầm có khác thân mầm?

D.Rễ

+Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chïm +RƠ gåm miỊn

+MiỊn hót hót níc muối khoáng nuôi *Vỏ trụ

*Vỏ gồm:Biểu bì, lông hút Thịt vỏ

*Trụ giữa: Bó mạch: MR MG xếp xen kẽ Ruột: Chứa chất dự trữ

+Nớc cần cho

+Nớc muối khoáng giúp sinh trởng tốt, xuất cao +TN 1sgk/35

+TN sgk/36 +Rễ củ +Rễ móc +Rễ thở +Giác mút

E.Thân

+Thân +Thân phụ +Chồi +Chồi nách +Thân đứng +Thân leo +Thân bị

+Do sù ph©n chia TB mô phân sinh +Thí nghiệm: sgk/46

+Tăng xuất trồng

+Nhờ phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

+Dác phần gỗ chứa mạch rây có chức vận chuyển chất

+Ròng phần gỗ ngoài(Cứng)

l tb gỗ chết có chức nâng đỡ +Dác

+Ròng

+Tơng tự cấu tạo miền hút rễ nhng khác: - Biểu bì lông hút

- Thịt vỏ có diệp lục

- Mạch rây mạch gỗ xếp thành vòng không xếp xen kẽ nh miền hút rễ

+Thân non tầng sinh trụ

+Các bó mạch mầm: Ngô, mía, tre không xếp thành vòng mà xếp lộn xộn

- Mô tả thí nghiệm chứng minh vận chuyển nớc muối khoáng thân nhờ mạch gỗ?

- Mạch rây thân có chức gì? - Có loại thân biến dạng? Cho ví dụ loại ? Đặc điểm chức loại?

+TN 1/ 54

+Vận chuyển chất hữu +Thân củ:

+Thân rễ

+Thân mäng níc

4.Cđng cè: TÕ bào, rễ, thân

5.Dặn dò: Về nhà «n tËp theo néi dung trªn giê sau kiĨm tra tiết (31.10.08)

Soạn ngày : 26.10.08 Giảng ngày: 31.10.08

TiÕt 20: KiÓm tra tiÕt

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nhằm đánh giá lại nhận thức HS từ đầu học kỳ I ( Từ tiết 01 đến hết tiết 18 ) - Nắm đợc chất lợng học tập HS tồn khối

- Có biện pháp uốn nắn nhận thức sai lệch HS Từ GV có biện pháp giảng dạy phự hp vi i tng HS

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra

3 Thái độ: Làm nghiêm túc

B Chuẩn bị:

HS ôn tập trớc ë nhµ tõ tiÕt: 01 - 18

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

Nh¾c nhë HS néi quy kiĨm tra

KiĨm tra sÜ sè HS hai líp : 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2 Phát đề kiểm tra: ( Phòng giáo dục đề )

3 Thu bµi kiĨm tra:

4 ChÊm , trả bài, tổng hợp điểm

Bảng Tổng hợp điểm kiểm tra tiết Môn: Sinh lớp 6

§iĨm 1,5 2,5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5 9,5 10 6A1

6A2

6A3

6A4

6A5

Cộng

Soạn ngày: 28.10.08 Giảng ngày: 03.11.08

Chơng : Lá

Tiết 21(Bài 19) Đặc điểm bên A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu

- Phân biết đợc kiểu gân lá, phân biệt đợc kiểu gân lá, phân biệt đợc đơn, lỏ kộp

2.Kỹ năng:

- Rốn k nng quan sát, kỹ hoạt động nhóm

3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B Đồ dùng dạy học:

GV:Tranh phóng to H 19.(1 - 5) sgk/ 61,62,63 HS: Mét sè mÉu lá, cành nh sgk

C Hot ng dy hc:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

3 Phát triển bài:

1 c im bờn mgồi lá HĐ1 Tìm hiểu đặc điểm bên ngồi

Mục tiêu: HS biết đợc phiến đa dạng, dẹt, có loại gân

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS nhóm đặt mẫu vật lên bàn - Xem hình cho biết: Các phận lá?

- HS quan sát mẫu vật đối chiếu với Hình vẽ trả lời câu hỏi

+a - Cuèng l¸ +b - PhiÕn l¸ +c - Gân

- Chức quan trọng gì?

- Lá có nhận đợc nhiều ánh sáng để thực chức Vậy đặc điểm giúp nhận đ-ợc nhiều ánh sáng?

- Yêu cầu HS quan sát có H.19.2 mẫu lỏ mang n lp

- Nhận xét hình dạng, kích thớc, màu sắc phiến lá, diện tích bề mặt phần phiến so với cuống? - Tìm điểm giống phần phiến loại lá?

- Những điểm giống có tác dụng việc thu nhận ánh sáng lá?

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục b sgk/62 Quan sát hình 19.2 Kết hợp tranh bảng

- Lật mặt sau phiến gai, trầu không, bèo tây, rẻ quát

+Nhận ánh sáng mặt trời chế tạo chất hữu nuôi

1.PhiÕn l¸

- HS đặt tất mẫu lên bàn quan sát - Thảo luận theo câu hỏi sgk ghi chép ý kiến thống nhúm

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Lá có hình dạng, kích thớc khác nhau, nhng da số có màu lục, diện tích bề mặt lớn so với cuống, nhiều hình dạng

+Phiến có hình dẹp +Nhận nhiều ánh sáng

2 Gân lá:

- HS đọc quan sát cá nhân

- Th¶o luận nhóm mô tả hình dạng laoị gân xếp kiểu gân

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Có kiểu gân lá: *Gân hình mạng *Gân song song *Gân hình cung

- Có kiểu gân lá? Mô tả kiểu lấy ví dụ? *Lá gai, mít, dõa c¹n

*Lá tre, lúa, cau, chuối, ngô *Lá bèo nhật bản, địa liền

- Yêu cầu HS quan sát H 19.4 sgk/62 đọc thông tin sgk /63

- Kết hợp quan sát mẫu vật thật,

- Mụ tả đặc điểm mồng tơi, hoa hồng Trên cuống mang phiến lá?

- Tại mồng tơi thuộc đơn, hoa hồng thuộc kép?

- Lấy thêm ví dụ đơn kép?

- HS đọc thông tin, quan sát tranh mẫu vật thật, phân bit lỏ n v lỏ kộp

+Lá mồng tơi: hc (Long n·o) - Cã cng n»m díi chåi n¸ch - cuèng mang phiÕn l¸,

- Cuống phiến rụng lúc +Lá hoa hồng: hoặc(Lá đậu ván trắng)

- Cuống phân nhánh thành nhiều cuống con, - Mỗi cuống mang phiến(Gọi chét) - Chồi nách chØ cã ë trªn cuèng chÝnh

- Lá chét rụng trớc - Cuống rụng sau +Lá đơn: Mít, gai, muống +Lá kép: Phợng, me, cam kiềm

Tóm lại: Nêu phận lá, kiểu gân lá, loại lá?

Tiểu kết 1:

*L¸ gåm bé phËn: cuèng l¸, phiÕn lá, gân lá,

- Phin lỏ l bn dt, rộng để nhận ánh sáng chế tạo chất hữu cơ - Phiến có hình dạng, kích thớc khác nhau

*Có kiểu gân lá: Hình mạng, song song, hình cung *Có loại lá: Lá đơn, kép

II kiểu xếp thân, cành HĐ1 Tìm hiểu kiểu xếp thân cành

Mc tiờu: HS phân biệt đợc kiểu xếp ý nghĩa sinh học

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm - Các nhóm đặt mẫu vật lên bàn

- Yªu cầu nhóm quan sát H,19.5 quan sát mẫu vật làm BT điền bảng trang

- HS nhóm quan sát mẫu vật thật, đối chiếu với tranh lm bi in bng

Tên cây Kiểu xếp cây Có mọc

từ mấu thân Kiểu xếp lá

1 Phù dung Có1 mọc từ mấu thân

Mọc cách 2.Mò trắng Cã l¸ mäc tõ

mấu thân Mọc đối 3.Trúc đào Có nhiều

mäc tõ mÊu th©n

Mọc vòng 4.Dâu Có1 mọc từ

mấu thân Mọc cách 5.Dừa cạn Có mọc từ

mấu thân Mọc đối 6.Dây huỳnh Có mc t

mấu thân Mọc vòng +Có kiểu: Mäc c¸ch

Mọc đối Mọc vịng

+Lá không che khuất dới giúp nhận nhiều ánh sáng mặt trời chế tạo chất hữu c¬

TiĨu kÕt 2:

+Có kiểu: Mọc cách Mọc đối Mọc vòng

+Lá không che khuất dới giúp nhận nhiều ánh sáng mặt trời chế tạo chất hữu c¬

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/64

5.Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2 sgk/64

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/64 Đọc em có biết sgk/64

Đọc nghiên cứu 20/65

Gii ỏp cõu hỏi 3* Những đặc điểm chứng tỏ a dng?

- Phiến có nhiều hình dạng kích thớc khác - Có nhiều kiểu gân ( kiểu )

- Cú loại chính: Lá đơn kép

Soạn ngày: 02.11.08 Giảng ngày: 06.11.08

Tiết 22 (Bài 20) cấu tạo phiến A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đợc đặc điểm màu sắc mặt phiến

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng yêu thích say mê môn học

B Đồ dùng d¹y häc:

GV:Tranh phãng to H 20.4 sgk Mô hình cấu tạo phiến

C Hot động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu phận lá? kể tên kiểu gân lá, cách xếp cành thân? - *HÃy chứng minh đa dạng

3 Phát triển bài:

- Yêu cầu HS quan sát H20.1 sơ đồ cắt ngang phiến lá: Trả lời câu hỏi - Cấu tạo phiến gồm phần no?

- Biểu bì: Bao bọc bên - Thịt lá: Bên

- Gân lá: Xen phần thịt

I Biểu bì HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo chức biểu bì

Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo biểu bì, chức bảo vệ trao đổi khí

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- u cầu HS quan sát mơ hình đối chiếu hình vẽ tìm lớp tế bào biểu bì?

- Vị trí

- Số lớp tế bào - CÊu t¹o

- Những đặc điểm lớp TB biểu bì phù hợp với chức bảo vệ phiến cho ánh sáng chiếu vào TB bên trong?

- HĐ phiến lỗ khí giúp trao đổi khí nớc?

- HĐ lỗ khí trời râm, mát, đêm +Lỗ khí mở

- T¹i lỗ khí thờng tập trung nhiều mặt dới lá?

- HS quan sát cá nhân + Ngoài

+ lớp tế bào

+ Không màu, suốt, sát nhau, có lỗ khí, tập trung nhiều mặt dới

- HS quan sát tiếp Hình 20.2 trả lời câu hỏi phần lệnh

Biểu bì mặt Biểu bì mỈt díi

+TB ngồi cùng, suốt, sát nhau, khơng màu +HĐ đóng mở lỗ khí

khi trời nắng +Lỗ khí đóng

Tãm lại: Nêu cấu tạo chức biểu bì:

TiÓu kÕt 1:

* Lớp TB biểu bì khơng màu, suốt để ánh sáng xun qua * Vách TB dày, xếp sát có chức bảo vệ

*Trên biểu bì(Chủ yếu mặt dới lá) Có nhiều lỗ khí giúp trao đổi khí thoát nớc.

II Thịt lá

HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo phần thịt lá, chức phần

Mc tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm lớp tế bào thịt phù hợp với chức chúng

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình, tranh (20.4) - GV giới thiệu mô hình, tranh, híng dÉn HS quan s¸t

- Chúng giống đặc điểm nào?

- Đặc điểm phù hợp với chức nào? - Hãy tìm đặc điểm khác chúng? - Vì nhiều loại lá, mặt có màu sẫm mặt dới?

- Lớp TB thịt có cấu tạo phù hợp với chức chứa trao i khớ?

- So sánh lớp TB thịt sát với biểu bì mặt lớp TB thịt sát với biểu bì mặt dới

+ Có nhiều lớp TB, chứa lục lạp +Nhận ánh sỏng ch to CHC

+TB thịt mặt chứa nhiều diệp lục hơn, nhận nhiều ánh sáng màu xanh đậm mặt d-ới

+Lớp TB thịt phía dới(Có nhiều khoang chứa khí)

TiĨu kÕt 2:

*Tế bào thịt phía chứa nhiều lục lạp (Diệp lục) chế tạo Chất hữu cơ *Tế bào thịt phía dới chứa nhiều lỗ khí thực hện trao đổi khí nc

III gân lá HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo, chức gân

Mc tiêu: HS nắm đợc cấu tạo chức gân

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yªu cầu HS quan sá lại tranh (20.4)

v c thông tin mục trả lời câu hỏi phần lệnh - Vị trí gân lá?

- Nªu cấu tạo gân lá? - Nêu chức gân lá?

- Trong phần phần chủ yếu, ( quan trọng )? Tại sao?

- HS quan sát đọc cá nhân + Nằm xen phần thịt + Gồm mạch gỗ mch rõy + Vn chuyn cỏc cht

+Phần thịt chứa nhiều lục lạp chế tạo chất hữu

Tiểu kết 3:

* Gân nằm xen phần thịt lá, bao gồm mạch gỗ mạch rây * Có chức vận chuyển chÊt

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/67

5.Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2,3 sgk/67

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/67 Đọc em có biết sgk/67

Đọc nghiên cứu 21/68, chuẩn bị thí nghiệm quang hỵp

Giải đáp câu hỏi 4*Vì nhiều loại lá, mặt có màu sẫm mặt di?

- Vì TB thịt phía chứa nhiều lục lạp mặt dới,

- õy đặc điểm phần lớn mọc theo chiều nằm ngang,

- ThÝch nghi víi ®iỊu kiƯn ánh sáng mặt trời chiếu vào mặt nhiều mỈt díi

Câu 5: Ví dụ loại có mặt màu khơng khác nhau, cách mọc có khác với cách mọc ca a s cỏc loi lỏ?

- Lá ngô, l¸ lóa, l¸ mÝa,

- Mọc theo chiều gần nh thẳng đứng,

- Cả mặt nhận đợc lợng ánh sáng mặt trời nh

So¹n ngày: 07.11.08 Giảng ngày: 10.11.08

Tiết 23 (Bài 21) quang hợp A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Hs tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận : Khi có ánh sáng chế tạo đợc tinh bột nhả khí ơxy

- Giải thích đợc vài tợng thực tế nh: Vì nên trồng nơi có nhiều ánh sáng, nên thả rong vào bể ni cá cnh

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích thí nghiệm, quan sát tợng rút nhận xÐt

3.Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc bảo vệ thực vật, chăm sóc

B Đồ dïng d¹y häc:

GV:Tranh phãng to H 21.(1,2) sgk/68

Dung dịch iốt, khoai, củ khoai lang chÝn, èng nhá giät

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu cấu tạo phiến lá, chức phần?

- Vì nhiều laoị , mặt có màu sẫm mặt dới?

*Mở bài: Cắt ngang củ khoai chín sau nhỏ i ốt vào có màu xanh tím đặc trng vây dung dịch i ốt dùng làm thuốc thử tinh bt

? Nêu chức phiến lá? ? Chất khí trì cháy? 3 Phát triển bài:

HĐ1 Tìm hiĨu thÝ nghiƯm

Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm xác định đợc chất tinh bột chế tạo đợc có ánh sáng

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân: Nghiên cứu thông tin mục I sau thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh

- Bịt thí nghiệm băng đen nhằm mục đích gì?

- Chỉ có phần thí nghiệm chế tạo đợc tinh bột? Vì em biết?

- Qua thÝ nghiệm ta rút kết luận gì?

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung?

- GV khảng định lại kết thí nghiệm

- GV treo tranh yªu cầu HS nhắc lại cách làm thí nghiệm rút kÕt luËn

- Lá chế tạo đợc chất có ánh sáng?

- HS đọc mục thơng tin, kết hợp với hình 21.1 - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh

+Phần bịt băng đen không nhận đợc ánh sáng +Phần không bịt băng đen nhận đợc ánh sáng +Phần không bịt băng đen tạo đợc tinh bột

vì thử i ốt phần chuyển màu xanh tím +Chậu trồng khoai lang đậu(Tối ngày) +Dùng băng đen bịt kín phần mặt Để chỗ nắng -

+Ngắt bỏ băng đen đun dới lửa , cồn 900 để tẩy hết diệp lục sau rửa nớc ấm.

+Bỏ vào dung dịch i ốt loãng phần bị bịt băng có màu vàng, phần khơng bịt có màu xanh tím +Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng

Tiểu kết 1: Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng

II xác định chất chất khí thải trình chế tạo tinh bột HĐ2 Tìm hiểu quang hợp thải chất khí gì?

Mục tiêu: HS phân tích thí nghiệm để rút kết luận chất khí mà nhả chế tạo tinh bột khí Oxy

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS quan sát mơ hình thí nghiệm tranh H.21, đọc thơng tin/ 69

- Chất khí trì cháy?

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hái phÇn lƯnh

- Cành rong cốc chế tạo đợc tinh bột? Tại sao?

- Những tợng chứng tỏ cành rong cốc thải chất khí? Đó khí gì?

- Cã thĨ rót kÕt ln g× qua thí nghiệm?

- Vì nuôi cá cảnh bể kính ngời ta thờng thả thêm vào bể lo¹i rong?

- Vì phải trồng ni ỏnh sỏng?

- Vì vào ngày nắng nóng ngồi dới bóng thấy mát mẻ dễ chịu?

- HS c, quan sỏt cỏ nhân sau thảo luận nhóm + Lấy cành rong chó - cốc thủy tinh A B đựng đầy nớc - Đổ nớc vào ống nghiệm úp vào cành rong cốc cho khơng có bọt khí lên

+§Ĩ cè A chỗ tối

+Để cố B chỗ cã ¸nh ¸ng giê

+Lấy ống nghiệm cốc B cho que đóm có tàn đỏ vào que đóm cháy cịn cho vào ống nghiệm cốc A que đóm tắt

+Cành rong cốc B chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng

+Bọt khí lên ống nghiệm khí oxy +Lá nhả khí Oxy q trình chế tạo tinh bt

Tiểu kết 2: Lá nhả khí Oxy trình chế tạo tinh bột

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/70

5.Kiểm tra đánh giá:

*Những chịu bóng sống bóng râm có thực quang hợp để chế tạo tinh bột nhả Oxy khơng?(Có nhng dùng ánh sáng có cấu tạo cách xếp phù hợp để lấy đợc ánh sáng nhiều nhất)

*Tại thành phố lớn thờng phải trồng thêm nhiều xanh? *Nêu ý nghĩa xanh môi trờng?

*Em đã, làm để mơi trờng sống c sch hn?

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/67

Đọc nghiên cứu Quang hợp (Tiếp theo) 22/ 75

Soạn ngày: 10.11.08 Giảng ngày: 14.11.08

TiÕt 24: quang hỵp(TiÕp theo)

ảnh hởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp.

A Môc tiªu: 1.KiÕn thøc:

- Hs vận dụng kiến thức học kỹ phân tích thí nghiệm để biết đợc chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột

- Phát biểu đợc khái niệm đơn giản quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt tợng quang hợp

- Nắm đợc điều kiện bên ảnh hởng đén quan hợp, giải thích đợc số tợng thực tế

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích thí nghiệm

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, phát triển xanh gia đình địa phơng

B Đồ dùng dạy học:

GV:Thc hin trc thớ nghiệm, mang thí nghiệm đến lớp để thử kết với i ốt HS: Ôn lại cấu tạo lá, vận chuyển nớc rễ, ôn lại tiết 23

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Làm để biết đợc chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng?

- Tại ni cá cảnh bể kính, ngời ta thờng thả thêm vào bể loại rong? - *Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng?

*Mở bài: Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng? Vậy cần chất để chế tạo tinh bột? 3 Phát triển bài:

I Cây cần chất để chế tạo tinh bột HĐ1 Tìm hiểu thí nghiệm

Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm xác định đợc cần khí bơníc để chế tạo tinh bột

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục ghi nhớ thông tin - Cây cần nớc để làm gì?

- Bé phËn nµo cđa rƠ hót níc muối khoáng nhờ loại mạch nào?

- Vai trò lỗ khí lá?

- GV đặt dụng cụ thí nghiệm khâu thí nghiệm thực lên bàn?

- Giíi thiƯu dơng cô

- Yêu cầu HS đọc cách tiến hành thí nghiệm - GV gọi - HS lên mơ tả thí nghiệm - GV bổ sung hoàn thiện

- GV yêu cầu HS báo cáo câu hỏi thảo luận / 72

(1) Điều kiện thí nghiệm chuông A khác chuông B điểm nào?

(2) Lỏ cõy chng khơng chế tạo đợc tinh bột? Vì em bit?

(3) Từ kết thí nghiệm em rót kÕt ln g×? - GV nhËn xÐt bỉ sung rót tiĨu kÕt 1:

- HS đọc mục thông tin, ghi nhớ +Lá cần nớc để chế tạo tinh bột

+L«ng hót cđa rƠ hút nớc cung cấp cho qua mạch gỗ

+Lỗ khí thực trao đổi khí mơi trờng - HS đọc nghiên cứu thí nghiệm SGK qua thí nghiệm ghi nhớ cách tiến hành TN

- đến HS lên vào đồ dùng thí nghiệm để mơ tả cách tiến hành thí nghiệm

*ThÝ nghiƯm: SGK trang 71

*HiƯn tỵng:Sau thử dung dịch i ốt loÃng chuông A có màu vàng chuông A có màu xanh tím +Chuông A có thêm cốc nớc v«i

(Cây chng A sống điều kiện khơng có khí CO2 nớc vơi hấp thụ khí CO2

+Lá chng A khơng thể chế rạo đợc tinh bột +Lá chuông B chế ro c tinh bt

+Vì qua thử iốt chu«ng A thiÕu khÝ CO2

Chu«ng B cã khÝ CO2

- KÕt luËn: Kh«ng cã khÝ CO2 chế

to c tinh bột

- - nhãm tr¶ lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

TiĨu kÕt 1:

Khơng có khí CO2 khơng thể chế tạo đợc tinh bột

II Kh¸i niệm quang hợp HĐ2 Tìm hiểu khái niệm quang hỵp

Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm quang hợp, viết đợc sơ đồ quang hợp

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, nghiên cứu SGK - GV yêu cầu HS viết lại sơ đồ quang hợp lên bảng - GV sửa sai ( Nếu cần)

- Yêu cầu HS ghi sơ đồ vào

- Yêu cầu HS quan sát lại sơ đồ trả lời câu hỏi - Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột?

- Nguyên liệu lấy đâu ra? - Từ sơ đồ - Quang hợp gì? - GV bổ sung rút kết luận

- HS tự đọc thông tin trả lời câu hỏi phần lệnh

- HS lên bảng viết sơ đồ

Nớc + Khí cácbôníc Tinh bột + ôxy - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

+Nớc, ánh sáng, bơ níc, diệp lục +Nớc rễ hút t t

+Các bôníc từ không khí

+ ánh sáng từ mặt trời hpặc đèn, điện +Diệp lục cay thân

- - HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

Tiểu kết 2: Quang hợp tợng chế tạo tinh bột ánh sáng nhờ nớc, khí cácbôníc, diệp lục

Mở rộng: Lá chế tạo tinh bột điều kiện nào? ( Ngoài ánh sáng )

Ngoi tinh bt chế tạo sản phẩm hữu khác: (Đạm, đờng, vi ta )

III điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp HĐ3 Tìm hiểu điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến quang hợp

Mơc tiªu: HS

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS nhắc lại sơ đồ quang hợp? - HS tự đọc thông tin trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS viết lại sơ đồ quang hợp lên bảng - Yêu cầu nhóm dựa vào sơ đồ quang hợp thông tin mục thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh

- Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp?

- Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao khơng nên trồng với mật dy?

- Tại nhiều loại cảnh trồng chậu mà xanh tốt? Nêu ví dụ?

- Tại muốn sinh trởng tốt cần phải chống nóng cho cây?

- Nêu biện pháp chống nóng, chống lạnh? - *Chuối trồng gần bếp gần nhà cho to sao?

- *Tại nói: "Cấy tha thừa đất, cấy dày hỏng ăn" ?

- *Vì cần geo trồng thời vụ? - GV nhận xét, bổ sung rút kt lun

phần lệnh

Nớc + Khí cácbôníc Tinh bột + ôxy - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi?

+Nc, ỏnh sỏng, bơ níc, nhiệt độ

+Nếu trồng dày: Thiếu ánh sáng, khơng khí, nhiệt độ mơi trờng tăng cao chế tạo đợc CHC xuất trồng thấp

+Cây cảnh có nhu cầu ánh sáng khơng cao(Cây a bóng): Dạ lan ý, trúc nhật, thiết mộc lan +Nhiệt độ cao hay thấp gây khó khăn cho quang hợp

+Tíi níc, lµm giµn che, đ ấm cho

- - nhóm trả lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

TiĨu kÕt 3:

*ánh sáng, nớc, hàm lợng khí cácbơníc nhiệt độ ảnh hởng đến quang hợp lá

*Các lồi khác địi hỏi điều kiện ánh sáng, nớc, cácbơníc, nhiệt độ khác nhau.

IV quang hợp xanh có ý nghĩa gì? HĐ3 Tìm hiểu ý nghĩa quang hợp xanh

Mc tiờu: HS hiu c quang hợp xanh tạo thức ăn khí ơxy cho tất sinh vật

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Qua tìm hiểu quang hợp xanh qua thực tế trả lời câu hỏi phần lệnh

- Khí ôxy xanh nhả trình quang hợp cần cho hô hấp sinh vật nào?

- Hụ hp SV HĐ ngời thải cácbơníc vào khơng khí nhng tỷ lệ khí nhìn chung khơng tăng?

- CHC quang hợp xanh chế tạo đợc SV sử dụng?

- Hãy kể sản phẩm mà CHC xanh quang hợp cung cấp cho đời sống ngời?

-* Vì nói: Khơng có xanh khơng có sống trỏi t?

- *Vì phải trồng xanh trờng học, nơi công cộng

- GV nhận xÐt, bỉ sung rót kÕt ln

- HS trao đổi thảo luận

+Con ngời, động vật, thực vật, vi sinh vật

+Khi quang hợp xanh lấy cácbơníc(Do hơ hấp SV thải ra) giữ cân l-ợng khí

+Hầu hết lồi SV ngời sử dụng trực tiếp CHC xanh làm thức ăn, sử dụng gián tiếp thông qua ĐV ăn thực vật +Lơng thực, thực phẩm, gỗ, củi, sợi, vải, thuốc men, nguyên liệu cho công nghiệp, trang trớ

+Cung cấp thức ăn ôxy cho tất Sv - - nhóm trả lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

TiĨu kÕt 4:

*Các chất hữu khí ơxy quang hợp xanh tạo cần cho sống hầu hết sinh vật trái đất, kể ngời.

4.Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk/72, 76

5.Kiểm tra đánh giá: Câu hỏi 1,2 sgk/ 72, 76 Giải thích cõu hi 3*

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk làm tập/72 ,76

§äc : Em cã biÕt / 73,76 Đọc nghiên cứu 23/ 77

Soạn ngày: 10.11.08 Giảng ngày:17 11.08

Tiết 25 (Bài 23): có hô hấp không A Mục tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Phân tích thí nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản để HS phát đợc có tợng hơ hấp

- Nhớ đợc khái niệm đơn giản tợng hô hấp hiểu đợc ý nghĩa hô hấp đời sống

- Giải thích đợc vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tợng hô hấp

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, thí nghiƯm, t×m kiÕn thøc, tËp thiÕt kÕ thÝ nghiƯm

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học:

GV:Làm thí nghiƯm tríc giê, dơng lµm thÝ nghiƯm trang 78 HS: Ôn lại quang hợp vai trò khí ôxy

C Hot ng dy hc:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Quang hợp gì? Viết sơ đồ quang hợp?

- Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột? Nguyên liệu lấy đâu ra? - Nêu điều kiện bên ảnh hởng đến quang hp?

*Mở bài: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I Các thí nghiệm chứng minh tợng hô hấp cây

Mc tiờu: HS nắm đợc bớc tiến hành thí nghiệm tập thiết kế thí nghiệm để rút kết luận

Thùc hiƯn: 1 ThÝ nghiƯm cđa Lan vµ Hải

HĐ - GV HĐ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục a / 77 - Trả lời câu hỏi:

- Chất khí làm cho nớc vôi vẩn đục? - Quan sát H 23.1 mơ tả thí nghiệm?

- Khơng khí chng có chất khí gì? Vì em biết?

- Vì mặt cốc nớc vơi chng A có lớp váng trắng đục dầy hn

- Từ kết ta rút kÕt ln g×? - GV nhËn xÐt rót kÕt luËn?

- HS đọc nghiên cú cá nhân

+Khí cácbơníc làm cho nớc vơi vẩn đục +Thí nghiệm SGK trang 77

+Cèc níc v«i chu«ng A váng trắng dầy +Cốc nớc vôi chuông A váng trắng mỏng +Trong chuông A có xanh

+Khi khơng có ánh sáng thải nhiều khí cỏcbụnớc

- Đại diện nhóm thảo luận nhóm kh¸c nhËn xÐt

TiĨu kÕt 1a:

*Khi khơng có ánh sáng thải nhiều khí cacbơníc

1 ThÝ nghiƯm nhóm An Dũng

HĐ - GV HĐ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục b/78 - Chất khí trì cháy? - Yêu cầu nhóm quan sát H 23.2 - Thảo luận câu hỏi phần lệnh

- An Dũng phải bố trí thí nghiệm nào? Phải thử kết thí nghiệm để biết đợc lấy ơxy khơng khí?

- GV bổ sung đa kết đúng? - Từ thí nghiệm trả lời câu hỏi sau

- HS đọc nghiên cú cá nhân Quan sát H 23.2 + Ơxy

+Đặt cốc nhỏ có vào cốc to sau đặt kính lên cốc to chùm túi li lông màu đen vào cốc sau -

+Bỏ túi đen cho que diêm có tàn đỏ vào kính(Bật khẽ khe kính) que đóm tắt

- - nhóm trình bày thí nghiệm nhóm kh¸c nhËn

- Cây có hơ hấp khơng? Vì em biết? - GV bổ sung cho đáp án

xÐt, bæ sung

Tiểu kết 1b: Cây có hơ hấp, hơ hấp hút khí ơxy nhả khí cácbơníc làm cho quae đóm có tàn đỏ bị tắt

H§2 II hô hấp cây

Mc tiờu: HS nắm đợc bớc tiến hành thí nghiệm tập thiết kế thí nghiệm để rút kết luận

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin sgk ghi nhớ sơ đồ hơ hấp

- Hơ hấp gì? Hơ hấp có ý nghĩa đời sống cây?

- Những quan tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp vi mụi trng ngoi?

- Cây hô hấp vào thêi gian nµo?

- Trong trồng trọt ngời ta dùng biện pháp để để giúp rễ hạt gieo hô hấp?

- Tại ngủ đêm rừng ta thấy khó thở, cịn ban ngày mát dễ thở?

- Chống úng cho lũ lụt, ma to mh nào? - GV bổ sung cho đáp án

- HS đọc thông tin mục sgk - Ghi c s hụ hp

+CHC + Khí Ôxy NL + CO2 +H¬i níc

+Hơ hấp q trình lấy ơxy để phân giải chất hữu cơ, sản lợng cho hoạt động sống đồng thời thải khí cacbơníc nớc +ý ngha:

*Giúp hút ôxy th¶i CO2

*Tạo lợng cung cấp cho HĐS +Các quan tham gia hô hấp +Cây hô hấp ngày đêm(Đêm mạnh hơn) +Làm đất tơi xốp, tạo điều kiện thống khí cho rễ hạt gieo hơ hấp thờng xuyên xới xáo đất +Đêm hô hấp mạnh hút nhiều khí ơxy

đêm lại khơng quang hợp, khơng khí nhiều khí cácbơníc thi ta thy khú th

+Ban ngày quang hợp, yhải nhiều ôxy ta thấy thoải mái

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung

Hơ hấp ? ý nghĩa hơ hấp cây?

TiĨu kÕt 2:

*Hô hấp trình lấy khí ơxy để phân giải CHC sản lợng cần thiết cho HĐS của cây, đồng thời thải khí cácbơníc nớc.

*Cây hô hấp ngày đêm, tất quan tham gia hô hấp

Mở rộng khắc sâu: Câu 5: Vì hô hấp quang hợp trái ngợc nhng lại có quan hệ chặt chẽ với nhau?

Hô hấp Quang hợp

- Hút ôxy, nhả cácbôníc - Thải nớc

- Sử dụng chất hữu có sẵn

- Phân giải CHC giải phóng lợng - Diễn ngày đêm

- Tất quan tham gia hô hấp

- Hút cácbôníc, nhả ôxi - Rễ hút nớc

- Chế tạo tinh bột chất hữu khác - Sử dụng lợng

- Diễn ban ngày ( Có ánh sáng) - Chủ yếu tham gia quang hợp Hô hấp quang hợp trình trái ngợc nhng gắn bó chặt chẽ với Có quang hợp có hô hấp ngợc lại

4 Cng c: Yêu cầu HS đọc tổng kết SGK

5 KiÓm tra : Câu hỏi sgk

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk , chuẩn bị 24

Soạn ngày: 14.11.08 Giảng ngày:21.11.08

Tiết 26 (Bài 24): phần lớn nớc vào đâu A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- HS lựa chọn đợc cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho kết luận: Phần lớn nớc rễ hút vào đợc thải ngồi nớc

- Nêu đợc ý nghĩa quan trọng thoát nớc qua

- Nắm đợc điều kiện bên ảnh hởng đến thoát nớc qua - Giải thích đợc ý nghĩa số biện pháp k thut trng trt

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát,so sánh kết thí nghiệm, tìm kiến thức

3.Thỏi :

- Giáo dục lòng say mê môn học, ham hiểu biết

B Đồ dùng dạy học:

GV: Làm thí nghiệm trớc giờ: Chùm ni lông/ 1cành Thí nghiệm H.24 sgk/80

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Cây có hơ hấp khơng? Làm thí nghiệm để chứng minh? *So sánh quang hợp hơ hấp?

*Më bµi: Nh SGK 3 Phát triển bài:

H1 I thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào đâu

Mục tiêu: HS nắm đợc bớc tiến hành thí nghiệm tập thiết kế thí nghiệm để rút kết luận

Thùc hiÖn: 1 ThÝ nghiệm Lan Hải

HĐ - GV H§ - HS

- u cầu HS đọc thơng tin mục thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Một số HS dự đoán điều gì? - Để chứng minh điều họ làm gì?

- GV treo tranh làm sẵn thớ nghim cho HS xem

- Yêu cầu HS quan sát mô tả lại cách làm thí nghiệm?

- Thí nghiệm chứng minh đợc điều gì? Vì sao?

- Thí nghiệm cha chứng minh đợc điều gì? - GV nhận xét rút kết luận?

- GV treo tranh H24.2 thí nghiệm làm - u cầu nhóm mơ tả cách làm thí nghiệm - GV treo bảng phụ có ghi kết

Thêi gian Møc níc

2 lọ Trạng thái cân Bắt đầu thí

nghiệm Bằng Cân Sau Lọ A giảm

Lọ B nh cũ Cân lệch phí lọ B - Thí nghiệm chứng minh điều gì?

- Các nhóm thảo luận chung câu hỏi phÇn lƯnh sgk trang 81

(1) Vì thí nghiệm bạn phải sử dụng tơi

+Một đủ R, T, L

+Một có rễ, khơng có thân, (2) Theo em thí nghiệm nhóm chứng minh kiểm tra đợc dự đốn ban đầu? Vì ?

- HS đọc nghiên cú cá nhân sau thảo luận nhóm +Dự đoán: +Nớc vào rễ hút

+Lá thải nớc +ĐÃ làm thí nghiệm

1.ThÝ nghiƯm cđa nhãm Dịng vµ Tó

- HS quan sát tranh thí nghiệm

+Cây A ngắt hết lá- Bịt túi ni lông- Sau thành túi

+Cây B không ngắt lá- Bịt túi ni lông- Sau thành túi mờ

+Lợng nớc thoát rễ hút trình hô hấp thải níc

+Cha biết đợc phần lớn nớc õu?

- Đại diện nhóm thảo luận nhóm kh¸c nhËn xÐt

1.ThÝ nghiƯm cđa nhãm Tn Hải

- Các nhóm tiếp tục nghiên cứu thí nghiệm - Cây A B - 2lọ nớc có lớp giàu ngăn thoát níc

- Cây A cịn lá, B ngắt hết +1quả cân nên 2đĩa cân

- Để ngồi nắng sau đĩa cân có A nhẹ bổng lên so với đĩa cân có chậu đựng B +Rễ hút nớc, thải nớc

+Làm đối chứng để chứng minh đợc vai trị thí nghiệm

+Thí nghiệm nhóm Tuấn, Hải chứng minh đợc đầy đủ dự đoán ban đầu

(3) Qua thÝ nghiƯm cã thĨ rót kÕt luËn g×?

- GV nhận xét rút kết luận? +Rễ hút nớc thoát nớc ngồi qua lỗ khí

- Đại diện đến nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tiểu kết 2: Phần lớn nớc rễ hút vào đợc thải mơi trờng tợng nớc qua lỗ khí lá HĐ2 I ý nghĩa thoát nớc lá

Mục tiêu: HS hiểu đợc nớc có ý nghĩa quan trọng

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Vì nớc qua có ý nghĩa quan trọng đời sống cây?

- GV tỉng kÕt l¹i ý kiÕn cđa HS vµ cho HS tù rót kÕt ln?

- HS đọc nghiên cú cá nhân sau thảo luận nhóm +Tạo sức hút vận chuyển nớc, muối khoỏng t r lờn lỏ

+Làm dịu mát

- đến HS trả lời, hs khác nhận xét bổ sung

TiÓu kÕt 2:

Hiện tợng thoát nớc qua giúp cho sù vËn chun níc

muối khống từ rễ lên giúp cho khỏi bị đốt nóng dới ánh nắng mặt trời HĐ3 I Những điều kiện bên ảnh hởng đến

thoát nớc lá

Mc tiêu: HS nắm đợc điều kiện nh ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm khơng khí ảnh hởng dến n-ớc

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục III SGK trả lời cỏc cõu hi

- Khi thoát nớc nhiều? - Khi thoát nớc ít?

- Nếu thiếu nớc xảy tợng gì?

- GV tổng kết lại ý kiÕn cđa HS vµ cho HS tù rót kÕt luËn?

- HS đọc nghiên cú cá nhân sau thảo luận nhóm +Nắng, nóng, nhiệt độ cao, khơ hanh, gió thổi mạnh, độ ẩm thấp

+Ngày râm, mát, ánh sáng yếu, độ ẩm cao, lộng gió - Cây khô héo, chết

- đến HS trả lời, hs khác nhận xét bổ sung

Tiểu kết 3: Các điều kiện bên nh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm khơng khí ảnh hởng đến thoát nớc lá

4 Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết SGK/ 82

5 KiĨm tra : C©u hái 1,2 sgk

Gợi ý câu hỏi 3: ( Giảm bớt thoát nớc ta ngắt bớt )

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk , chuẩn bị 24 Đọc mục: Em có biết

Chuẩn bị: Đoạn xơng rồng có gai, hành ta, mây, tranh ảnh biến dạng Kẻ sẵn bảng SGK trang 85 vào

Soạn ngày: 18.11.08 Giảng ngày:24.11.08

Tiết 27 (Bài 25): biến dạng lá A Mục tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm hình thái, chức số biến dạng, từ hiểu đợc ý nghĩa biến dạng lỏ

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan s¸t,nhËn biÕt kiÕn thøc tõ mÉu vËt, tõ tranh

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B Đồ dùng dạy học:

GV HS chuẩn bị số mẫu vật: Cành mây, đậu Hà lan, hành, dong ta, cành xơng rồng Tranh ảnh: Cây nắp ấm, bèo đất

HS kẻ bảng SGK/ 85

C Hot động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu ý nghĩa thoát nớc qua lá? Các điều kiện bên ảnh hởng đến thoát nớc

*Më bài: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I có loại biến dạng nào

Mục tiêu: HS quan sát tranh, mẫu vật thật tìm đợc loại biến dạng

Thùc hiÖn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đặt mẫu vật lên khay bàn - GV treo tranh H 25(1 - 7)

- Quan sát xơng rồng?

- Lỏ ca cõy xơng rồng có đặc điểm gì?

- Vì đặc điểm giúp sống đợc ni khụ hn, thiu nc?

- Quan sát cành đậu Hà lan cành mây

- Lá chét đậu Hà lan mây có khác so với bình thờng?

- Nhng lỏ nh vy có chức cây? - Quan sát củ riềng, củ dong ta tìm vảy nhỏ có thân rễ, mơ tả hình dạng, màu sắc chúng?

- Những vảy có chức với chồi thân rễ?

- Quan s¸t cđ hµnh

- Phần phình to củ phận biến đổi thành có chức gì?

- u cầu nhóm đọc thông tin cuối mục trả lời câu hỏi sau:

- Lá bèo đất nắp ấm có biến đổi đặc biệt? Chức cây?

- GV bổ sung đa đáp án với bảng sau:

- HS đọc nghiên cú cá nhân sau thảo luận nhóm +Lá biến thành gai nhn

+Lá biến thành gai giảm bớt thoát nớc +Lá có dạng tua cuốn, tay móc

+Giúp bám leo lên cao

+Lá phủ thân rễ: Vảy mỏng, nâu nhạt +Che chở bảo vệ chồi thân rễ

+Do b lỏ biến đổi thành

có chức chứa chất dinh dỡng cho +Bèo đất: có nhiều lơng, tuyến tit cht dớnh bt sõu b

+Cây nắp ấm: gân số kéo dài thành bình có nắp đậy bình có chất dịch hấp dẫn tiết dịch tiêu hóa sâu bọ

- Các nhóm thảo luận ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm lên điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét bổ sung

STT Tên vật mẫu Đặc điểm hình thái lá

biến dạng Chức lábiến dạng Tên biến dạng

1 Xơng rồng *Lá có dạng gai nhọn - Giảm thoát nớc

- Lá biến thành gai Lá đậu hà lan *Lá có dạng tua - Giúp leo lên

cao - Tua

3 Lá mây *Lá có dạng tay móc - Giúp bám leo

lên cao - Tay móc

4 Củ dong ta *Lá phủ thân rễ(Vảy mỏng,

nâu nhạt) - Che chở, bảo vệ cho chồi thân Lá vảy

rễ Củ hành *Bẹ phình to vảy dầy, màu

trắng - Chứa chất dự trữ cho - Lá dự trữ Cây bèo đất *Lá có nhiều lơng tuyn tit

chất dính

- Bắt tiêu hóa mồi

- Lá bắt mồi Cây nắp ấm *Gân phát triển thành bình có

nắp, bình có dịch - Bắt tiêu hóa mồi - Lá bắt mồi

Tóm lại: Có loại biến dạng? Chức loại lá?

Tiểu kết 1: Có loại biến dạng:

Lá biến thành gai: Giảm thoát nớc

Lá tua cuốn, tay móc: Giúp bám leo lên cao Lá vảy: Che chở, bảo vệ thân rễ

Lá dự trữ: Chứa chất dự trữ cho cây Lá bắt mồi: Bắt tiêu hóa mồi

HĐ2 II Biến dạng có ý nghĩa gì?

Mục tiêu: HS nắm đợc ý nghĩa biến dạng

Thùc hiƯn:

H§ - GV HĐ - HS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Xem lại bảng trê lần n÷a

- Có nhận xét đặc điểm hình dạng loại biến dạng - So với bình thờng?

- Lá biến đổi nh nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét bổ sung đa đáp án

- HS thảo luận nhóm qua bảng phần I - Lá bình thờng: Màu xanh dẹt rộng

- Lá biến dạng: Gai, tua tay móc, nắp đậy, chất dính

- Phù hợp với điều kiện sống khác nhau: +Khô hạn

+Phải leo cao lấy ánh sáng, bảo vệ +Điều kiện dinh dỡng

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung

TiĨu kÕt 2:

Lá số biến đổi hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác nhau 4 Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết SGK/ 85

5 KiÓm tra : Câu hỏi 1,2,3 sgk/85

Gợi ý câu hỏi 3: ( Giảm bớt thoát nớc ta ngắt bớt )

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk , chuẩn bị 24 §äc mơc: Em cã biÕt / 86

Chuẩn bị: Giờ sau thực hành

Soạn ngày: 25.11.08 Giảng ngày:28.11.08

Tiết 28: Thực hành: Thí nghiệm chứng minh quang hợp, hô hấp A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Củng cố kiến thức quang hợp xanh

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ thực hµnh, nhËn biÕt

3.Thái độ:

- Cã ý thøc cÈn thËn sư dơng c¸c dơng thÝ nghiệm, có ý thức bảo vệ công

B §å dïng d¹y häc:

- Cây khoai lang trồng chậu, băng giấy màu đen, đèn cồn, giá đun, iốt, cố thủy tinh, ống thủy tinh, rong chó thủy sinh khác, diêm, que đóm, nớc vơi

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra: việc chuẩn bị mẫu vật nhóm hc sinh:

3 Phát triển bài: Thực hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu học sinh thực theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm

- Mỗi nhóm cư nhãm trëng, th ký, đy viªn

- GV hớng dẫn bổ sung, sửa chữa thêm thiếu sót cđa HS

1 Thí nghiệm xác định chất mà chế tạo đợc có ánh sáng

*Tinh bét

2 Thí nghiệm xác định chất khí thải trình chế tạo tinh bột

*KhÝ «xi

3 Thí nghiệm cần khí cabơníc để chế tạo tinh bột

4.ThÝ nghiƯm chøng minh hô hấp nhả khí bô níc

5.Thí nghiệm chứng minh hô hấp hút khí ôxi

4 NhËn xÐt rót kinh nghiƯm giê thùc hµnh, cho điểm nhóm

5.Dn dũ: V nh ụn tập kỹ phần quang hợp hô hấp, viết sơ đồ trình so sánh quang hợp v hụ hp

Chuẩn bị cho sau: Làm tập cuối SGK chơng : Lá

Soạn ngày: 25.11.08 Giảng ngày:1.12.08

Tiết 29: Bài tập chơng: Lá A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Củng cố kiến thức hình dang ngồi lá, hoạt động sinh lý lá:(Quang hợp, hơ hấp, nc)

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân loại,nhận biết, so sánh

3.Thỏi :

- Có ý thức thu thập dạng khác

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về: Các loại khác nhau: Kiểu lá, Kiểu gân lá, C¸ch mäc cđa l¸

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra: việc chuẩn bị mẫu vật nhóm học sinh:

3 Ph¸t triển bài:

HĐ - GV HĐ - HS

1 Những đặc điểm chứng tỏ đa dạng?

2.V× ë rÊt nhiỊu loại mặt sẫm mặt dới

+Phiến có nhiều hình dạng kích thớc khác

+Có nhiều kiểu gân lá(3 kiĨu)

+Có loại chính: Lá đơn kép

- Các tế bào mặt có nhiều lục lạp hơn, đặc điểm phần lớn mọc theo chiều nằm ngang, thích hợp với điều kiện ánh sáng mặt trời chiếu vào mặt nhiều mặt dới

3.Ví dụ vài loại có mặt màu khơng khác nhau, cách mọc có khác với cách mọc đa số loại lá?

4.Tại nuôi cá cảnh bể kính, ngời ta th-ờng thả thêm vào bể loại rong? Vì nơi đơng dân c nh thành phố lớn, ngời ta hay trồng nhều xanh?

5.Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng

6.Vì cần trồng theo thời vụ?

7.Khơng có xanh khơng có sống ngày Trái đât, Điều có khơng? Vì sao? 8.Mỗi em làm để tham gia vào việc bảo vệ phát triển xanh địa phơng?

9.Vì ban đêm không nên để nhiều hoa xanh phịng đóng kín cửa?

10.Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ:"Một đất nỏ giỏ phõn"

11.Vì quang hợp hô hấp trái ngợc nhng lại có quan hệ chặt chẽ với

12.Tại đánh trồng nơi khác ngời ta phải chọn ngày râm mát ta bt lỏ v ct ngn ngn

+Lá ngô, l¸ lóa, l¸ mÝa

+Những thờng mọc theo chiều gần nh thẳng đứng, mặt nhận đợc ánh sáng mặt trời nh

- Vì trình chế tạo tinh bột, rong nhả khí ơxi hịa tan vào nớc bể, tạo điều kiện cho cá thở tốt

+T¹o điều kiện cho quang hợp, xuất cao

- Cây đợc phát triển điều kiện thời tiết phù hợp(ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm ) phù hợp thỏa mãn đợc đòi hỏi điều kiện bên ngoài, giúp cho quang hợp

+Điều , ngời hầu hết loài động vật trái đất phải sống nhờ vào chất hữu khí ơxi cõy xanh to

+Mỗi em tham gia trồng vờn nhà, trồng chăm sóc tr«ng chËu

+Tham gia trồng cây, bảo vệ phố, xóm, đờng phố, cung thiếu nhi

+Cùng gia đình tham gia trồng bảo vệ đồi núi hoang,

+Ban đêm khơng có quang hợp, có tợng hơ hấp

+ C©y sÏ lấy ôxi không khí phòng thải nhiều khí bô níc

+Nu úng kớn ca, khơng khí phịng bị thiếu khí ơxi nhiều khí cácbơnic nên ngời ngủ dễ bị ngạt, chết

- Nếu đất đợc phơi khơ thống khí, tạo điều kiện cho rễ hơ hấp tốt,hút đợc nhiều nớc muối khoáng cung cấp cho ví nh đợc bón thêm phân - Hơ hấp, quang hợp trái ngợc vì:

+S¶n phÈm quang hợp (CHC khí ôxi) nguyên liêu hô hấp, ngợc lại: +Sản phẩm hô hấp(Hơi nớc khí cácbônic ) nguyên liệu cho quang hợp

- Hô hấp quang hợp liên quan chặt chẽ với trình cần có nhau:

+Hô hấp cần CHC quang hợp chế tạo

+Quang hp v hoạt động sống lại cần lợng hô hấp sản

+Cây sống đợc thiếu1 q trình

- Nhằm mục đích làm giảm nớc qua cha bén rễ

- Khi đánh rễ bị tổn thơng nên lúc trồng rễ cha thể hút nớc để bù vào lợng nớc qua - Lúc bị nhiều nớc héo chết

13.Thân non có màu xanh, có tham gia quang hợp đợc khơng?Vì sao? Cây khơng có lá sớm rụng (Xơng rồng, cành giao)thì chức quang hợp phận đảm nhận? Vì em biết?

14.Từ thí nghiệm 1, cho biết nhóm thay cân dụng cụ mà chứng minh đợc phần lớn nớc rễ hút vào thoát qua lá? (Câu 4* trang 82)

+Những thân non có màu xanh có tham gia quang hợp tế bào nã cịng cã lơc l¹p chøa chÊt diƯp lơc

+Những khơng có lá sớm rụng chức quang hợp thân cành đảm nhận, thân, cành có lục lạp(Nên có màu xanh)

+Thay cân túi ni lơng để bọc kín có khơng có

+Quan s¸t sau giê sÏ thÊy:

- Mức nớc lọ A giảm rõ rệt (Vì rễ có hút nớc, thành túi bị mờ ngồi) - Mức nớc lọ B giữ nguyên, thành túi rễ khơng hút nớc, khơng nớc

Các hoạt động chức lá Hiện tợng Bộ phận thực

hiƯn

Thêi gian Vai trß (ý nghĩa)

ảnh hởng các yếu tố bên ngoài Quang hỵp

(Sơ đồ ) - Lá cây(DL) - Ban ngày(Có ánh sáng) - Tạo chất hữu n - Giảm khí cácbơníc khơng khí

- Cung cấp ôxi cho hô hấp sinh vật

- ánh sáng - Khí cácbơníc - Nhiệt độ thích hợp: 25 - 300 cc

H« hÊp

(S )

- Tất phận cđa c©y

- Cả ngày lẫn đêm - Tạo lợng cần thiết cho hoạt động sống - Làm tăng lợng khí cácbơníc(Nhất đêm)

- Nhiệt độ thích hợp: 25 - 300c

- Khí ôxi khí cácbôníc không khí

Thoát h¬i níc

(Phần lớn nớc rễ hút vào đợc ngồi dới dạng nớc)

- Lá cây(Lỗ khí) - Chủ yếu ban ngày - Làm cho khơng bị đốt nóng dới ánh mt tri

- Tạo sức hút giúp vận chuyển đ-ợc nớc từ rễ lên

- Nhit độ cao, độ ẩm thấp, ánh sáng mạnh, gió mạnh làm tăng nớc

4.Cđng cố:

5.Dặn dò: Về nhà làm tiếp tập lại

Soạn ngày: 28.11.08

Giảng ngày:6.12.08 Chơng V: Sinh sản sinh dỡng Tiết 30 (Bài 26): sinh sản sinh dỡng tự nhiªn A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- HS nắm đợc khái niệm đơn giản sinh sản sinh dỡng tự nhiên, lây đợc ví dụ minh họa - Nắm đợc biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học ca cỏc bin phỏp ú

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích mẫu

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

B Đồ dùng dạy học:

GV tranh vÏ: H 26.(1 - ) SGK

Vật mẫu: Rau má, sài đất, gừng, nghệ có mầm, cỏ gấu, khoai lang, bỏng HS: Vật mẫu: Nh kẻ bảng / 88

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra

*Më bµi: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I Sự tạo thành từ rễ, thân, ë mét sè c©y cã hoa

Mục tiêu: HS thấy đợc : Cơ quan sinh dỡng số có khả mọc chồi tạo

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đặt mẫu vật lên khay bàn - GV treo tranh H 26(1 - 4)

- GV treo bảng phụ

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau điền vào bảng phụ nhóm mình?

- Cõy rau má bò đất ẩm mấu thân có tợng gì?

- ë mÊu th©n nh tách có thành không? V× sao?

- Củ gừng nơi ẩm tạo thành đợc khơng? Vì sao?

- Củ khoai lang nơi đất ẩm tạo thành đợc khơng? Vì sao?

- Lá bỏng rơi xuống đất ẩm tạo thành nới đợc khơng? Vì sao?

- Các nhóm đặt mẫu vật lên bàn, kết hợp quan sỏt tranh, hỡnh sgk

- Trả lời câu hỏi GV đa

+Mọc chồi non rễ phơ

+Có thể tách thành đợc có đủ R, T, L +Có tạo thành có: Thân, chồi, rễ phụ + NT

+Có tạo thành vì: Tại mép có rƠ phơ, chåi non ph¸t triĨn

- Đại diện đến nhóm lên điền, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Dùa vµo kÕt quan sát, nhóm điền bảng phụ trang 88

- Dựa vào kết quan sát, nhóm điền bảng phụ trang 88

Tên cây Sự tạo thành mới

Mọc từ phần cđa c©y

Phần thuộc loại quan

Trong điều kiện

1.Rau mỏ - Thõn bị - Cơ quan sinh dỡng - Có đất ẩm

2.Khoai lang - RƠ cđ - C¬ quan sinh dỡng - Nơi ẩm

3.Gừng - Thân rễ - C¬ quan sinh dìng - N¬i Èm

4.Lá thuốc bỏng - Lá - Cơ quan sinh dỡng - Đủ độ ẩm

TiÓu kÕt 1:

Một số điều kiện đất ẩm có khả tạo đợc từ quan sinh dỡng HĐ2 II Sinh sản sinh dỡng tự nhiên cây

Mục tiêu: HS phát biểu đợc khái niệm sinh sản sinh dỡng tự nhiên

Thùc hiÖn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động độc lập thực lệnh sgk/ 88

- GV viết tập lên bảng

- Hớng dẫn HS điền cụm từ thích hợp thay cho c¸c sè

- GV nhận xét đa ỏp ỏn ỳng

- Yêu cầu HS phát biểu: Sinh sản sinh dỡng gì?

- HS xem lại bảng phần I làm tập điền từ - Một số HS đọc kết , HS khác nhận xét (1) Sinh dỡng

(2) Rau m¸, gõng, khoai lang, bỏng (3) Độ ẩm

(4) Sinh dỡng

- HS phát biểu thành khái niệm

Tiểu kết 2: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên là: Hiện tợng hình thành cá thể từ phần cơquan sinh dỡng(Rễ, thân, lá)

Nhng hỡnh thức sinh sản sinh dỡng thờng gặp có hoa là: +Sinh sản thân bò: Rau má, sài đất

+Sinh sản thân rễ: Gừng, nghệ +Sinh sản rễ củ: Khoai lang +Sinh sản lá: Lá bỏng, hoa đá 4 Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết SGK/ 88

5 Kiểm tra : Câu hỏi 1,2,3 sgk/88

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk , chuẩn bị 27: Cành sắn, khoai lang, cành chiết

Soạn ngày: 04.12.08 Giảng ngày:07.12.08

Tiết 31 (Bài 27): sinh sản sinh dỡng ngời A Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc giâm cành, chiết cành ghép cành, nhân giống vơ tính ống nghiệm

- Biết đợc u điểm hình thức nhân giống vơ tính ống nghiệm

- Nắm đợc biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện phỏp ú

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan s¸t, nhËn biÕt, so s¸nh,

3.Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thích môn, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học

B Đồ dùng d¹y häc:

GV tranh vÏ: H 27.(1 - ) SGK

Vật mẫu: Cành sắn, cành chiết, cành khoai lang,rau ngót, HS: Vật mẫu: Nh kẻ bảng / 88

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Sinh sản sinh dỡng gì? Kể tên hình thức sinh sản sinh dỡng ?

*Mở bài: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I giâm cành

Mc tiêu: HS hiểu đợc : Giâm cành tách đoạn thân, cành mẹ cắm xuống đất ẩm mọc thành

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đặt mẫu vật lên khay bàn: Cành rau muống, dâu, sắn giâm rễ

- GV treo tranh H 27.1

- GV híng dÉn c¸c nhãm quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi phần lƯnh

- ? Đoạn cành có đủ mắt, đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm, sau thời gian có tợng gì?

- H·y cho biÕt gi©m cành gì?

- Hóy k tờn mt s loại đợc trồng cách giâm cành?

- Cành thờng có đặc điểm mà ngời ta giâm đợc?

- Các nhóm đặt mẫu vật lên bàn, kết hợp quan sát tranh, hỡnh sgk

- Trả lời câu hỏi GV phần lệnh +Cành sắn hút ẩm mọc rễ - C©y

+Cắt cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm - bén rễ - Phát triển thành

+Rau muèng, rau ngãt, d©u, sắn +Có khả rễ phụ nhanh Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, bổ sung đa đáp án

TiÓu kÕt 1:

Giâm cành cắt đoạn thân, hay cành mẹ cắm xuống đất ẩm cho rễ - Phát triển thnh cõy mi.

HĐ2 II Chiết cành

Mục tiêu: HS biết cách chiết cành nhận biết đợc chiết cành

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV treo tranh H 27.2 mẫu chiết cành làm sẵn?

- Dùa vµo thùc tÕ vµ tranh em hÃy mô tả cách chiết cành?

- Gv bổ sung cho hoµn thiƯn?

- GV hớng dẫn HS dựa vào phần trình bày để trả lời cõu hi trang 90

- Chiết cành gì? Vì cành chiết rễ phụ mọc từ mép vỏ phía vết cắt?

- K tên số sử dụng phơng pháp chiết cành? Vì khơng dùng phơng pháp giâm cành?

- GV bỉ sung rót kÕt ln:

- Quan sát cá nhân sau thảo luận nhúm, mụ t cỏch chit cnh?

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung?

+Làm cho cành rễ phụ mẹ +Khoanh vỏ cắt bỏ có mạch rây, CHC khơng chuyển qua mạch rây xuống dới tích tụ lại - Có đất ẩm mọc rễ phụ

+Hồng xiêm, táo, cam, chanh, vải, nhÃn, mai +Không dùng phơng pháp giâm cành chúng chậm rễ phụ

Tóm lại: Chiết cành gì? Cho ví dơ?

TiĨu kÕt 2: ChiÕt cµnh lµ: Lµm cho cành rễ phụ mẹ Rồi cắt đem trồng thành mới

Mở rộng: So sánh khác giâm cành chiết cành?

Giâm cành Chiết cành

- Cnh c cắt rời mẹ từ đầu

- Cành giâm mọc rễ phụ đất ẩm, cõy m

- Dễ làm, tốn công

- Tạo nhanh, nhiều

- Lúc đầu: Cắt khoanh vỏ cành - Cành chiết mọc rễ phụ mẹ

- Khó làm, tốn công - Tạo mpí chậm

HĐ3 III ghép cây

Mục tiêu: HS biết đợc bớc ghép mắt

Thùc hiÖn:

H§ - GV H§ - HS

- GV HS đọc thơng tin, quan sát hình 27.3

- Gv treo tranh hớng dẫn HS quan sát phân tích bớc ghép cây?

- Ghép mắt gồm bớc nào?

- Ghép gì? Cho ví dụ?

- ý nghĩa phơng pháp ghép cây? - GV bỉ sung rót kÕt ln:

- Quan sát cá nhân sau thảo luận nhóm, trả lời cõu hi sgk / 90?

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung?

+Bớc 1: Rạch vỏ gốc ghép +Bớc 2: Cắt lấy m¾t ghÐp

+Bớc 3: Luồn mắt ghép vào vết rạch +Bớc 4: Buộc dây để giữ mắt ghép +Tạo ging mi, nng xut cao

Tóm lại: Ghép ?

Tiểu kết 3:

Ghép dùng phận sinh dỡng (mắt ghép, chồi ghép, cành ghép) ghép vào khác(Gốc ghép) cho tiếp tục phát triển HĐ4 IV nhân giống vô tính èng nghiƯm

Mục tiêu: HS năm đợc tính u việt phơng pháp nhân giống vơ tính ống nghiệm

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV treo tranh H 27.4 đọc thông tin mục sgk trang 90

- Dựa vào thực tế tranh em hÃy mô tả phơng pháp nhân giống ống nghiệm?

- Nhân giống vô tính ống nghiệm gì? - Tính u việt nhân giống vô tính ống nghiệm? Cho vÝ dơ?

- GV bỉ sung rót kÕt luËn:

- Quan sát cá nhân sau thảo luận nhóm, mơ tả cách nhân giống vơ tính ng nghim

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Mụ phõn sinh(TV)- Môi trờng dinh dỡng đặc vô trùng - Mô sẹo - Tái sinh nhiều lần liên tiếp (Chất kích thích) - Mơ non phân hóa - Vơ số có đủ đặc tính gốc ban đầu

Tiểu kết 4:

Nhân giống vô tính ống nghiệm phơng pháp tạo nhiều míi tõ mét m«

4 Củng cố: u cầu HS đọc tổng kết SGK/ 91

5 KiÓm tra : Câu hỏi 1,2,3 sgk/91 Đọc mục :"Em có biết"

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk , chuẩn bị 28: Hoa bởi, hoa dâm bụt, hoa loa kèn

Giải thích câu hỏi 4* : Nhân giống vô tính ống nghiệm cách nhân giống nhanh tiết kiệm

nhất vì: Từ mảnh nhỏ loại mô bÊt kú cđa c©y thùc hiƯn kü tht nh©n gièng thời gian ngắn tạo vô số giống cung cấp cho sản xuất

Soạn ngày: 08.12.08.08

Giảng ngày:11.12.08

TiÕt 32 (Bµi 28): Cấu tạo chức hoa A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- HS phân biệt đợc phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận

- Giải thích đợc sao: Nhị nhụy phận cấu tạo chủ yếu hoa

2.Kü năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tách phận thực vật

3.Thỏi :

- Giáo dục ý bảo vệ hoa

B Đồ dùng dạy học:

GV : Một số mẫu hoa: Dâm bụt loa kèn, bởi, cúc Mô hình cÊu t¹o hoa, kÝnh lóp

HS: VËt mÉu: Nh trªn

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ:Không kiểm tra

*Më bài: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I C¸c bé phËn cđa hoa

Mục tiêu: HS nắm đợc hoa gồm phận nào?

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV yêu cầu HS quan sát hoa thật - Xác định phận hoa

- HÃy tìm phận hoa, gọi tên bé phËn

- Lần lợt tách đài cánh hoa để quan sát ghi lại đặc điểm chúng

- GV híng dÉn c¸c nhóm tách nhị, nhụy

- Nhị bao gồm phần nào? Hạt phấn nằm đâu?

- Nhụy bao gồm phần nào? Hạt noÃn nằm đâu?

- HS kết hợp quan sát hoa thật, hình 28.1 kết hợp với mơ hình hoa, thực lệnh sgk trang 94 +Cuống, đế, đài, tràng, nhị ,nhụy

- C¸c nhãm thùc hiƯn t¸ch, quan s¸t +Số lợng

+Màu sắc +Hình dạng

- Đại diện nhóm tách bao phấn dằm nhẹ lên tờ giấy, dùng lúp quan sát xem hình 28.2 trả lời câu hỏi

+Chỉ nhị, bao phÊn

+H¹t phÊn n»m bao phÊn

- Tách riêng nhụy, dùng dao cắt ngang bầu, dùng lúp quan sát xem hình 28.3

+Đầu nhụy, vòi nhơy, bÇu nhơy +No·n n»m bÇu nhơy

- HS tiếp tục quan sát tác phận hoa

- Yêu cầu HS quan sát tách phận hoa khác

- Rút cấu tạo chung hoa gồm phận nào?

- GV nhận xét bỉ sung rót tiĨu kÕt 1:

nhËn biÕt phận hoa

- Đại diện nhãm ph¸t biĨu, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

TiĨu kÕt 1:

Hoa bao gåm c¸c bé phận chính:Đài, tràng(Cánh hoa), nhị nhụy Đài tràng làm thành bao hoa:Bảo vệ nhị nhụy

Tràng gồm nhiều cánh hoa, màu sắc khác tùy loại HĐ2 II chức phận hoa

Mục tiêu: HS giải thích đợc: Tại nhị nhụy phận chủ yếu hoa

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi phần lệnh

- Tìm xem tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục nằm đâu?

- Chóng thc bé phËn nµo cđa hoa?

- Cã phận hoa chứa phận sinh dục không?

- Nờu chc nng ca i tràng? - GV nhận xét, bổ sung rút tiểu kết

- HS đọc mục thông tin sgk trang 95 quan sát lại hoa, trả lời câu hỏi sgk trang 95

- TB sinh dục đực hạt phấn nhị - TB sinh dục nỗn nhụy

- NhÞ, nhơy sinh sản trì phát triển nòi giống +Đài, tràng bảo vệ nhị, nhụy

Tại nhị nhụy phận cấu tạo chủ yếu hoa

TiÓu kÕt 2:

*Nhị chứa nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục đực *Nhụy có bầu chứa noãn mang tế bào sinh dục

*Nhị nhụy hai phận chủ yếu hoa có chức sinh sản, trì nòi giống

4 Củng cố: Yêu cầu HS lên mô hình tranh vẽ, tên phận hoa, chức phận

5 KiĨm tra : GV treo tranh c©m vỊ hoa, 1,2 HS lên điền, gắn bìa Đọc mục :"Em có biết"

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk ,

Làm tËp 1,2,3 / 95 chn bÞ Hoa bëi, hoa míp

Soạn ngày: 10.12.08 Giảng ngày:.15.12.08

Tiết 33(Bài 29): loại hoa A Mục tiªu:

1.KiÕn thøc:

- HS phân biệt đợc loại hoa: Hoa đơn tính lỡng tính - Phân biệt đợc cách xếp hoa

- Biết đợc ý nghĩa sinh học cách xp hoa thnh cm

2.Kỹ năng:

- Rốn kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm

3.Thỏi :

- Giáo dục ý thức yêu thích môn, bảo vệ hoa thực vật

B §å dïng d¹y häc:

GV : Một số mẫu hoa đơn tính hoa lỡng tính hoa

Hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm, tranh nh v hoa

HS: Vật mẫu: Nh kẻ bảng sgk trang 97, xem lại kiến thức lo¹i hoa

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Nêu phận hoa, phận chủ yếu? Tại

*Më bµi: Nh SGK 3 Phát triển bài:

HĐ1 I phân chia nhóm hoa vào phận sinh sản

chñ yÕu cña hoa

Mục tiêu: HS phân biệt đợc loại hoa đơn tính lỡng tính

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV u cầu nhóm đặt hoa lên bàn quan sát, hoàn thành cột 1,2,3 vo v bi

- GV yêu cầu HS chia hoa thµnh nhãm - GV cho Hs thảo luận kết quan sát

- Yờu cu nhóm đọc tên hoa đặc điểm nhị, nhụy hoa nhóm đó?

- yªu cầu HS làm tập cuối mục sgk

- Gv hớng dẫn, gợi ý cách gọi hoa có nhị, nhụy, hoa có nhị nhơy?

- Lấy ví dụ minh họa - GV đa đáp án

- Yêu cầu HS hoàn thành nốt cột bảng - GV nhận xét, bổ sung rút đáp án

- Từng HS lần lợt quan sát hoa nhóm hoàn thành cột 1,2,3 bảng tập

- HS tự phân chia hoa thành nhóm, viết giấy - Đại diện nhóm đọc kết nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhóm 1: Có đủ nhị, nhụy - Nhóm 2: Chỉ có nhị nhụy - HS làm tập cá nhân

- Là hoa lỡng tính(2 tính: Đực, cái) - Là hoa đơn tính: +Hoa đực, hoa - Các nhóm hồn thiện

- 1,2 nhãm lên điền bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung

TiĨu kÕt 1:

Có loại hoa: Hoa đơn tính, hoa lỡng tính Hoa đơn tính: Là hoa có nhị nhụy

Hoa lỡng tính: Là hoa có đủ nhị nhụy

HĐ2 II Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa Mục tiêu: HS giải thích đợc: Tại nhị nhụy phận chủ yếu hoa

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- GV bổ sung thêm số ví dụ khác hoa mọc thành cụm nh:

Hoa ngâu, hoa huệ, hoa phợng mẫu vật thật tranh

- Với hoa cúc GV nên tách hoa nhỏ để HS dễ nhận biết

- Cã mÊy c¸ch mäc cđa hoa?

- GV nhËn xÐt, bỉ sung rót tiĨu kÕt

- HS đọc mục thông tin quan sát H29.2 tranh ảnh, su tầm để phân biệt cách xếp hoa nhận biết qua tranh ảnh, mẫu vật

- - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung +Cã c¸ch mäc cđa hoa

TiĨu kÕt 2:

*Cã c¸ch mäc cđa hoa:

+ Mọc đơn độc:Hoa hồng, dâm bụt + Mọc thành cụm:Hoa cúc, hoa 4 Củng cố: Yêu cầu HS đọc tổng kết sgk trang 100

5 KiĨm tra :C©u 1,2,3 sgk

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk ,

T×m mét sè hoa thơ phÊn nhê s©u bä

Chuẩn bị ngơ có hoa, hoa bí ngơ, bơng, que Về nhà ơn tập từ chơng: Lá đến tiết 33

Soạn ngày: 15.12.08 Giảng ngày:19.12.08

Tiết 34: ôn tập A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Gióp HS hƯ thèng hãa lại kiến thức học kỳ I, kiến thức chơng V

- Nm c cu to ngồi, cấu tạo lá,quang hợp, hơ hấp, mối quan hệ q trình này, Hiện tợng nớc cây, điều kiện bên ảnh hởng đến nớc , quang hợp, hơ hấp

- Phân biệt đợc sinh sản sinh dỡng tự nhiên ngời - Nắm đợc cấu tạo phận hoa, loại hoa

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ ôn tập, so sánh, tổng hợp

3.Thỏi :

- Có ý thức ôn tập tốt

B Đồ dùng dạy häc:

GV : Một số mẫu hoa đơn tính hoa lỡng tính hoa

Hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm, tranh ảnh hoa

HS: Vật mẫu: Nh kẻ bảng sgk trang 97, xem lại kiến thức loại hoa

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra xem việc HS ôn tập nhà

3 Néi dung «n tËp:

H§ - GV H§ - HS

1.Lá có đặc điểm bên cách xếp nh giúp nhận đợc nhiều ánh sáng?

2.Những đặc điểm chứng tỏ rt a dng

3.Cấu tạo phiến gồm phần nào? Chức phần g×?

4.Trình bày thí nghiệm xác định chế tạo tinh bột có ánh sáng?

5.Viết sơ đồ quang hợp? Quang hợp gì? Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột?Lá lấy nguyên liêu từ đâu?

- Phiến màu lục, dạng dẹt, phần rộng lá, giúp nhận đợc nhiều ánh sáng

- Lá xếp theo kiểu: Mọc cách, mọc đối, mọc vòng - Lá mấu thân xếp so le giúp nhận đợc nhiều ánh sỏng

+Phiến có nhiều hình dạng kích thớc khác +Có nhiều kiểu gân lá(3 kiểu)

+Có loại chính: Lá đơn lỏ kộp

- Cấu tạo phiến gåm phÇn:

+Biểu bì:Bảo vệ lá, có lỗ khí giúp trao đổi khí, n-ớc

+Thịt lá:Chứa nhiều lục lạp nhận ánh sáng chế tạo chất hữu

+Gõn lỏ: Gm mch g, mạch rây vận chuyển chất - Lấy chậu khoai lang để tối ngày

- Dùng băng đen bịt kín phần mặt - Đem chậu chỗ gắt tõ - giê

- Ngắt đó, bỏ băng giấy đen, cho vào cồn 900 đun

sôi cách thủy để tẩy hết diệp lục rửa n-ớc ấm

- Bỏ vào cốc đựng dung dịch iốt lỗng ta thu đợc kết nh sau:

+Phần bị băng đen có màu vàng

+Phần khơng bị bịt băng đen có màu xanh tím - Kết luận: Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng Nớc + Khí cácbơníc Tinh bột + ơxy

(Rễ hút từ đất) (Khơng khí) (Lá) (Mơi trờng)

- Lá sử dụng nớc, khí cácbơnic,ánh sáng, diệp lục để chế tạo tinh bột

- Nớc rễ hút từ đấy, khí cacbơnic lấy từ khơng khí, diệp lục có lá, ánh sáng từ mặt trời đèn điện +ánh sáng, nớc, nhiệt độ(25 - 300c) hàm lợng khí cácbơnic

ảnh hởng đến quang hợp

6.Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp?

7.Muốn chứng minh đợc có hơ hấp, ta phải làm thí nghiệm gì?

8.Viết sơ đồ hơ hấp? Hơ hấp gì? Vì hơ hấp có vai trị quan trọng cây? 9.Hãy mơ tả thí nghiệm chứng minh có nớc qua lá?

10 Vì nớc có ý ngha quan trng i vi cõy?

11.Có loại biến dạng nào?Chức loại gì?

Sự biến dạng có ý nghĩa gì?

12.Sinh sản sinh dỡng tự nhiên gì? kể tên hình thức sinh sản sinh dỡng tự nhiên? lấy ví dụ cụ thể cho hình thức?

13.Sinh sản sinh dỡng ngời gì? kể tên hình thức sinh sản sinh dỡng ngời? Lấy ví dụ cụ thể cho hình thức?

+Thí nghiƯm 1:

- Lấy cố nớc vơi giống nhau, đặt lên kính ớt dùng chuông thủy tinh A B úp vào

- Trong chng A có đặt chậu cây, chng B khơng có - Cho chng thí nghiệm vào chỗ tối

- Sau thấy cốc nớc vơi chng A đục có váng dầy, cốc nớc vơi chng B cịn có váng mỏng - Kết luận: bóng tối nhả nhiều khí cácbơnic +Thí nghiệm 2:

- Cho chậu nhỏ vào cốc thủy tinh to sau đặt kính lên chùm túi ni lông đen lên cốc thủy tinh để sau mở kính cho que đóm có tàn đỏ vào que đóm tắt

- Kết luận: Trong bóng tối hút ơxi

- Qua thí nghiệm chứng tỏ có hơ hấp, hơ hấp hút khí ơxi nhả khớ cỏcbụnớc

Chất hữu + Khí Ôxi NL + cácbônic +Hơi nớc

- Hụ hp quan trọng vì: Hơ hấp tạo lợng cần thiết cho hoạt động sống

+Dùng túi ni lông bịt cành có +Dùng túi ni lơng bịt cành khơng có +Sau túi ni lơng cành có bị mờ có n-ớc, cịn túi nilơng cành khơng có nh cũ +Kết luận: Rễ hút nớc nhả nc ngoi qua l khớ

+Vì thoát nớc tạo điều kiện cho rễ hút nớc vận chuyển lên

+Vỡ thoỏt hi nc giúp dịu mát khơng bị đốt nóng dới ánh sỏng mt tri

- Có loại biến dạng:

+Lá biến thành gai: Giảm bớt thoát nớc: Xơng rồng +Lá tua cuốn:Giúp leo lên cao: Đậu hà lan

+Lá tay móc: Giúp bám leo cao: Lá mây +Lá vảy: Bao bọc, bảo vệ thân rễ

+Lá dự trữ: Dự trữ dinh dỡng cho cây: Hành

- Sinh sản sinh dỡng tự nhiên tợng hình thành cá thể từ phần quan sinh dỡng(Rễ, thân, lá)

- Có hình thức sinh sản sinh dỡng: +Sinh sản thân bò: Rau má

+Sinh sản thân rễ: Dong ta, gừng +Sinh sản băng rễ củ: Khoai lang

+Sinh sn lá: Lá bỏng, hoa đá

- Sinh sản sinh dỡng ngời tợng hình thành cá thể từ quan sinh dỡng ngời chủ động tạo nhằm mục đích nhân giống trồng

- Cã h×nh thøc sinh sản sinh dỡng ngời: +Giâm cành

+Chiết cành +Ghép

+Nhân giống vô tính ống nghiệm

- Nhân giống vô tính ống nghiệm cách nhân giống nhanh vì: Từ mảnh nhỏ mô thực nhân giống thời gian ngắn tạo vô số giống cung cấp cho sản xuất

- Hoa gồm phận chính: Đài, tràng, nhị, nhụy +Đài tràng làm thành bao hoa bảo vệ nhị nhụy

14.Cách nhân giống nhanh tiết kiệm giống nhất? Vì sao?

15.Hóy nờu tờn, c điểm chức phận hoa? Bộ phận quan trọng nhất?Tại sao?

16.Hoa đơn tính khác hoa lỡng tính nh nào? lấy ví dụ loại hoa trên?

17 Có cách xếp hoa cây? Cho ví dụ?

+Nhị có nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục đực +Nhụy có bầu chứa nỗn mang tế bào sinh dục - Nhị nhụy quan trọng nhị nhụy phận sinh sản chủ yếu

- Hoa đơn tính có nhị nhụy hoa: Ví dụ: Hoa bầu, hoa bí, hoa da

- Hoa lìng tính hoa có nhị nhụy hoa: VÝ dơ: Hoa ëi, hoa h, hoa hång

- Có kiểu xếp hoa cây:

+Hoa mọc đơn độc: Hoa hồng, Hoa tra làm chiếu +Hoa mọc thành cụm: Hoa cải, hoa bi

4.Dặn dò: Về nhà ôn tập theo nội dung trªn giê sau kiĨm tra Häc Kú I

Soạn ngày : 20.12.08 Giảng ngày: 27.12.08

TiÕt 35: KiÓm tra häc kú I

A Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nhằm đánh giá lại nhận thức HS ( Từ tiết 22 đến hết tiết 33 ) - Nắm đợc chất lợng học tập HS toàn khối

- Có biện pháp uốn nắn nhận thức sai lệch HS Từ GV có biện pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng HS học kỳ II

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra

3 Thỏi : Lm nghiêm túc

B ChuÈn bÞ:

HS ôn tập trớc nhà từ tiết: 01 - 18

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

Nh¾c nhë HS néi quy kiÓm tra

KiÓm tra sÜ sè HS hai líp : 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5

2 Phát đề kiểm tra: ( Sở giáo dục đề )

3 Thu bµi kiĨm tra:

4 Chấm , trả bài, tổng hợp điểm

Bảng Tổng hợp điểm kiểm tra học kỳ I Môn: Sinh lớp 6

Điểm 1,5 2,5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5 9,5 10 6A1

6A2

6A3

6A4

6A5

Cộng

Soạn ngày: 20.12.08 Giảng ngày:22 12.08

Tiết 36(Bài 30): Thụ phấn A Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Phátbiểu đợc khái niệm thụ phấn

- Nêu đợc đặc điểm hoa tự thụ phấn - Phân biệt đợc hoa tự thụ phấn hoa giao phấn

- Nhận biết đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phn nh sõu b

2.Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng:

+ Lm vic c lp v lm việc theo nhóm, + Kỹ quan sát mẫu vật, tranh vẽ + Kỹ sử dụng thao tác t

3.Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thức yêu bảo vệ thiên nhiên

B Đồ dïng d¹y häc:

GV : Mẫu vật: Hoa tự thụ phấn: Bởi, hoa giao phấn: Mớp, ngơ, bí Tranh vẽ cấu tạo hoa bí đỏ, số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ HS: Mỗi nhóm: hoa tự thụ phấn, hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

C Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 2 Kiểm tra cũ: Có loại hoa? Lấy ví dụ loi?

*Mở bài: Thụ phấn gì? Các hình thức thụ phấn? 3 Phát triển bài:

HĐ1 I hoa tự thụ phấn hoa giao phÊn

Mục tiêu: HS hiểu rõ đặc điểm hoa tự thụ phấn

Ph©n biƯt hoa tù thơ phÊn vµ hoa giao phÊn

Thùc hiƯn: 1.Hoa tù thơ phÊn

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS đọc thông tin sau tên - Thụ phấn gì?

- GV treo tranh H 30.1 hớng dẫn HS quan sát tr li cỏc cõu hi

- Yêu cầu HS ý: Nhị nhụy

- Hóy cho biết đặc điểm ghi ngoặc hoa tự thụ phấn?

- GV nhận xét bổ sung đa đáp án - Hoa tự thụ phấn gì?

- GV nhận xét, bổ sung rút đáp án

- HS đọc cá nhân

+ Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy

- HS c thụng tin mục(a) quan sát H.30.1 - HS thảo luận nhóm thống nht ý kin

- Đại diện nhóm trả lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

+Lỡng tính, nhị nhụy chín đồng thời

+Phấn nhị rơi vào đầu nhụy hoa đó(Nhị nhụy chín lúc)

2 Hoa giao phÊn

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục (b) /99 - Trả lời câu hỏi phần lệnh

- Hoa giao phÊn kh¸c víi hoa tự thụ phấn điểm nào?

- Hin tng giao phấn hoa đợc thực nhờ yếu t no?

- Giao phấn gì?

- HS đọc nghiên cứu thơng tin sgk sau thảo lun nhúm

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

+Hoa đơn lỡng tớnh

+Nhị nhụy không chín lúc Nhê giã

Nhê s©u bä Nhê ngêi

+Hạt phấn hoa chuyển đến đầu nhụy hoa khác gọi hoa giao phấn

Tãm l¹i: Thụ phấn gì? Tự thụ phấn gì? Giao phấn gì?

Tiểu kết 1:

*Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy

*Hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhụy hoa gọi hoa tự thụ phấn *Hoa tự thụ phấn hoa lỡng tính có nhị nhụy chín lúc

*Những hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhụy hoa khác gọi hoa giao phấn (Hoa đơn tính, lỡng tính, nhị , nhụy khơng chín lúc)

Më réng: LÊy vÝ dơ hoa tù thơ phÊn: Bëi, nh·n, v¶i, c¶i LÊy vÝ dô hoa tù thô phÊn: BÝ, bầu, mớp, cải,

HĐ1 II Đặc điểm cđa hoa thơ phÊn nhê s©u bä

Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

Thùc hiƯn:

H§ - GV H§ - HS

- Yêu cầu HS quan sát số loại hoa giao phấn để trả lời câu hỏi phần lệnh

- Hoa có đặc điểm để hấp dẫn sâu bọ?

- Tràng hoa có đặc điểm làm cho sâu bọ muốn lấy mật lấy phấn thờng phải chui vào hoa? - Nhị hoa có đặc điểm khiến cho sâu bọ đến lấy mật phấn hoa thờng mang theo hạt phấn sang hoa khác?

- Nhụy hoa có đặc điểm để giữ hạt phấn? - Tóm lại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm chung gì?

- GV bỉ sung ®a tiểu kết 2:

- HS quan sát tranh mÉu vËt thËt: Hoa míp, bÇu, bÝ

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trang 100 +Màu sắc sặc sỡ: Vàng, tím, đỏ,

+Tràng hoa hình ống, chật, hẹp, sâu bọ chui vào lấy phấn, mật hoa đáy tràng

+H¹t phÊn to có gai, có chất dính +Đầu nhụy có chất dính

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung

Tiểu kết 2: Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm: *Màu sắc sặc sỡ, hấp dẫn sâu bọ

*Đĩa mật đáy hoa, có hơng thơm *Hạt phấn đầu nhụy có chất dính

Më réng: lÊy thªm vÝ dụ hoa thụ phấn nhờ sâu bọ: Bởi, bìm b×m, h

4 Củng cố: u cầu HS đọc tổng kết sgk trang 100

5 KiÓm tra :Câu 1,2,3 sgk/100

6.Dặn dò: Học theo câu hỏi sgk ,

Tìm thêm ví dơ vỊ mét sè hoa thơ phÊn nhê s©u bä Chuẩn bị ngô có hoa, hoa bí ngô, bông, que Híng dÉn c©u hái 4*

- Các hoa nở đêm: Hoa nhài, quỳnh, hơng thờng có màu trắng có màu trắng có tác dụng làm cho hoa bật đêm tối khiến sâu bọ dễ nhận

- Những hoa cịn có mùi thơm đặc biệt có tác dụng kích thích sâu bọ dễ nhận hoa