Một số giải pháp xúc tiến thương mại để mở rộng thị trường xuất khẩu sản phẩm tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

20 8 0
Một số giải pháp xúc tiến thương mại để mở rộng thị trường xuất khẩu sản phẩm tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TÊN BÀI DẠY PHÂN MỞ ĐẦU Bài 1: Sơ lược về môn Lịch sử Bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài 3: Xã hội nguyên thuỷ Bài 4: Các quốc gia cổ đại Phương Đông[r]

(1)Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 pPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP Cả năm: 37 tuần ( tiết ) Học kỳ I: 19 tuần ( 18 tiết ) Học kỳ II: 18 tuần ( 17 tiết) HỌC KỲ I TUẦN TIẾT 1 2 3 7 8 10 10 11 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 17 18 TÊN BÀI DẠY PHÂN MỞ ĐẦU Bài 1: Sơ lược môn Lịch sử Bài 2: Cách tính thời gian lịch sử PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài 3: Xã hội nguyên thuỷ Bài 4: Các quốc gia cổ đại Phương Đông Bài 5: Các quốc gia cổ đại Phương Tây Bài 6: Văn hoá cổ đại Bài 7: Ôn tập PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương I: Buổi đầu lịch sử nước ta Bài 8: Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta Bài 9: Đời sống người nguyên thuỷ trên đất nước ta Kiểm tra tiết Chương II: Thời đại Văn Lang – Âu Lạc Bài 10: Những chuyển biến đời sống kinh tế Bài 11: Những chuyển biến xã hội Bài 12: Nước Văn Lang Bài 13: Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang Bài 14: Nước Âu Lạc Bài 15: Nước Âu Lạc ( ) Bài 16: Ôn tập chương I và II Kiểm tra học kỳ I Trả bài kiểm tra học kỳ HỌC KỲ II TUẦN TIẾT 20 19 21 22 23 20 21 22 TÊN BÀI DẠY Chương III: Thời kỳ bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40 ) Bài 18: Trưng Vương và kháng chiến chống quân XL Hán Bài 19: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế ( Giữa I - TK VI) Bài 20: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế ( ) Trang1 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (2) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 24 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 31 30 32 33 34 35 36 37 31 32 33 34 35 Bài 21: Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân ( 542 – 602 ) Bài 22: Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân ( Tiếp theo ) Bài 23: Những khởi nghĩa lơn các kỷ VII – IX Bài 24: Nước Chăm Pa từ kỷ II đến kỷ Bài 25: Ôn tập chương III Làm bài tập lịch sử Kiểm tra tiết Chương IV: Bước ngoặt lịch sử đầu kỷ X Bài 26: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc họ Dương Bài 27: Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Lịch sử địa phương Bài 28: Ôn tập Làm bài tập lịch sử Kiểm tra học kỳ II Trả bài kiểm tra học kỳ II ĐỒ DÙNG CẦN SỬ DỤNG TRONG BÀI DẠY Tuần Tiết 01 01 02 02 03 03 04 04 05 05 06 06 07 07 Tên đồ dùng Ghi chú Tranh, ảnh lớp học trường làng thời Bài “Sơ lược môn lịch sử” xưa, bia tiến sĩ Minh họa mục -Bài 2: Cách tính thời gian lịch sử” Lịch treo tường, lịch tay - Tranh sống người nguyên thủy - Hiện vật các công cụ lao động, đồ trang sức - Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông - Tranh khắc trên tường đá lăng mộ Ai Cập Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Tranh chữ tượng hình Ai Cập…Ram Vet(VI), Kim tự tháp, tượng lực sĩ ném đĩa… - Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây Minh họa mục 1và mục bài:”Xã hội nguyên thủy” Minh họa mục bài:”Các quốc gia cổ đại phương Đông” Minh họa mục 1:” Minh họa mục và bài:” Văn hóa cổ đại” Minh họa bài:”Ôn tập” Trang2 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (3) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần Tiết 08 08 09 09 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 19 20 18 19 20 21 21 22 22 Tên đồ dùng - Các tranh ảnh công trình nghệ thuật - Dùng đồ câm - Các vật phục chế Ghi chú Minh họa bài:”Thời nguyên thủy trên đất nước ta” Minh họa mục và mục bài:” Các vật phục chế Đời sống người nguyên thủy trên đất nước ta” Kiểm tra tiết Minh họa mục bài:”Những Hộp phục chế các loại rìu đá chuyển biến đời sống kinh tế” Minh họa mục 3( Bước phát triển Hộp phục chế về: mũi giáo đồng Đông xã hội nảy sinh Sơn, dao găm đồng Đông Sơn, lưỡi cày nào?) bài:”Những chuyển biến đồng, lưỡi liềm đồng xã hội” - Minh họa mục bài 12”Nước - Hộp phục chế bài trước( Bài 11) Văn Lang” - Sơ đồ nhà nước Văn Lang - Minh họa mục - Thạp đồng Đào Thịnh, trống đồng Ngọc Lũ, hình trang trí trên trống đồng, - Minh họa mục bài:” Đời lưỡi cày… sống vật chất và tinh thần cư - Mẫu chuyện thời Hùng Vương( Bánh dân Văn Lang” chưng, bánh dày; trầu cau; các câu ca - Minh họa mục dao) Lược đồ kháng chiến chống quân Minh họa mục 1:”Cuộc kháng xâm lược Tần chiến…” bài:”Nước Âu Lạc” - Lược đồ kháng chiến chống quân - Minh họa mục 5:”Nước Âu Lạc xâm lược Triệu Đà sụp đổ hoàn cảnh nào? - Sơ đồ thành cổ Loa - Minh họa mục Bài: ôn tập- Minh họa cho mục và - Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy và thời Văn Lang, Âu Lạc - Một số tranh ảnh và công cụ, các công - Minh họa cho mục trình nghệ thuật tiêu biểu - Một số câu ca dao phong tục, tập quán và nguồn gốc dân tộc - Minh họa cho mục Kiểm tra học kì I Trả bài thi Một số bảng phụ Làm bài tập lịch sử - Bản đồ treo tường “Khởi nghĩa Hai Bà Minh họa cho mục Trưng” -Ảnh đền thờ Hai Bà Trưng Bản đồ kháng chiến chống quân xâm Minh họa cho mục lược Hán ( 42-43) Trang3 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (4) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần 23 Tiết 23 24 24 25 26 27 25 26 27 28 28 29 29 30 30 31 31 32 32 33 34 35 33 34 35 Tên đồ dùng Ghi chú Lược đồ: Âu Lạc kỉ I – III Minh họa cho mục - Sơ đồ phân hóa xã hội - Minh họa cho mục - Sưu tầm ảnh:”Lăng Bà Triệu núi - Minh họa cho mục Tùng” Kiểm tra viết tiết - Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” Minh họa cho mục và - Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí Minh họa cho mục và - Lược đồ nước ta thời thuộc Đường - Minh họa cho mục kỉ VII-IX - Bản đồ lược đồ “Khởi nghĩa Mai - Minh họa cho mục Thúc Loan” - Ảnh đền thờ Phùng Hưng - Minh họa cho mục - Bản đồ Sơ đồ Giao châu và Cham Pa - Minh họa cho mục kĩ III đến X - Ảnh: Khu thánh địa Mĩ Sơn, Tháp - Minh họa cho mục chàm Phan Rang Bảng phụ :thống kê các kiện Ôn tập Lược đồ kháng chiến chống quân Minh họa cho mục Nam Hán (930-931) Bản đồ treo tường: “Ngô Quyền và Minh họa cho mục chiến thắng Bạch Đằng năm 938” Bảng phụ Ôn tập Kiểm tra học kì II Tư liệu lịch sử địa phương Đắc Lắc Sử địa phương Trang4 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (5) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần - Tiết Ngày soạn: 20/ 08/ 2010 Ngày dạy: 25/08/2010 Bài 1: PHẦN MỞ ĐẦU SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A/MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS cần hiểu rõ học lịch sử là học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học - Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm quá khứ để sống với và hướng tới tương lai tốt đẹp - Để hiểu rõ kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học, thích hợp 2/ Tư tưởng - Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn môn lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm lệch lạc tước đây là: Học lịch sử cần học thuộc lòng - Bằng nội dung cụ thể gây hứng thú cho các em học tập, để các em yêu thích môn lịch sử 3/ Kĩ - Giúp các em có khả trình bày và lí giải các kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời câu hỏi cuối bài B/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS - Tranh ảnh SGK( phóng to) - Sưu tậm số tư liệu lịch sử C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/ Giới thiệu bài Ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết lịch sử môn “Tự nhiên và xã hội”, thường nghe và sử dụng từ “lịch sử”.Vậy lịch sử là gì ? Hôm ta cùng tìm hiểu II/Dạy Bài Hoạt động GV-HS * Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm lịch sử - GV Gọi hs kể sơ lược thời nhỏ các em từ bắt đầu học đến - HS trả lời - GV: sơ kết và giảng: ? Vậy theo em lịch sử là gì? ? Sự khác lịch sử người và lịch sử xã hội loài người? GV: hướng dẫn hs xem hình1 SGKvà yêu Hoạt động GV-HS 1.Lịch sử là gì? - Là gì đã diễn quá khứ - Lịch sử là môn khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn hoạt động người và xã hội loài người Trang5 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (6) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 cầu các em so sánh nhận xét: ? Vì có khác đó? * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò, tác dụng môn lịch sử ? Tại học lịch sử là nhu cầu không thể thiếu người? - GV Kết luận yêu cầu HS ghi nhớ: ? Học lịch sử có tác dụng và ý nghĩa nào ? Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước cha ông - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc - Biết lịch sử phát triển nhân loại để rút bài học kinh nghiệm cho và tương lai Hoạt động 3: Tìm hiểu các tư liệu Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử? lịch sử ? Căn vào đâu mà người ta biết - Căn vào tư liệu truyền miệng lịch sử? - GV giới thiệu Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, - Tư liệu vật Thánh Gióng => đó gọi là tư liệu - Tài liệu chữ viết truyền miệng GV cho học sinh quan sát tranh SGK ? Trên bia ghi gì? - Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh và năm đỗ tiến sĩ GV: Hướng dẫn HS trả lời III/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: HS trả lời các câu hỏi sau Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại chúng ta phải học lịch sử? IV/ Bài tập nhà + Sau học, các em trả lời câu hỏi cuối bài + Xem trước bài Trang6 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (7) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần – Tiết Ngày soạn: 20/ 08/2010 Ngày dạy: 01/09/2010 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A: MỤC TIÊU Kiến thức: Thông qua nội dung bài giảng GV cần làm rõ + Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử + HS cần phân biệt các khái niệm Dương lịch, Âm lịch và Công lịch + Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác Tư tưởng: + Giúp cho HS biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian + Bồi dưỡng cho HS ý thức tính chính xác và tác phong khoa học việc Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách các kỉ chính xác B: CHUẨN BỊ CỦA GV - HS + Tranh ảnh SGK lịch treo tường C: TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I Kiểm tra bài cũ: Trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì? Tại chúng ta phải học Lịch sử? II Dạy bài mới: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Giải thích vì cần phải xác Tại phải xác định thời gian định thời gian lịch sử - Gv tóm tắt: Bài trước chúng ta đã khẳng định: Lịch sử là gì xảy quá khứ, muốn hiểu rõ kiện quá khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác Từ thời nguyên thuỷ, người đã tìm cách ghi lại việc theo trình tự thời gian - Hướng dẫn HS xem H SGK và đặt câu hỏi: ? Có phải các bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám lập cùng năm không? - Cách tính thời gian là nguyên tắc ? Dựa vào đâu, cách nào, người sáng môn lịch sử tạo thời gian? - Người xưa dựa vào chu kì hoạt - HS đọc SGK đoạn “Từ xưa, người …thời động Trái Đất, Mặt Trời, Mặt Trăng để tính thời gian gian đây” - GV Giải thích thêm và sơ kết - HS đọc SGK đoạn “Từ xưa, người …thời gian đây” - GV Giải thích thêm và sơ kết Trang7 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (8) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tính thời gian người xưa ? Trên giới có cách tính lịch chính nào? ? Em cho biết cách tính âm lịch và dương lịch? - HS dựa vào SGK Trả lời - Âm lịch: Là cách tính lịch dựa vào di chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1vòng) là năm (360 ngày) - Dương lịch: Là cách tính lịch dựa vào di chuyển Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1vòng) là năm (365 ngày) ? Thảo luận: Các em hãy nhìn vào bảng ghi trang SGK, xác định bảng đó có loại lịch gì? - Âm lich và dương lịch - Gọi vài HS xác định đâu là dương lịch, đâu là âm lịch * Hoạt động 3: Giải thích vì trên lịch chúng ta có lịch âm - lịch dương ? Thế giới cần có lịch chung không? Vì sao? ? Lịch chung giới gọi là gì? - GV cho HS xem lịch và các em khẳng định đó là lịch chung giới, gọi là Công lịch ? Công lịch tính nào? - GV giải thích thêm: - Theo công lịch năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận thêm ngày vào tháng - GV hướng dẫn HS làm bài tập lớp Em xác định kỉ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào? Người xưa đã tính thời gian nào? - Âm lịch: Là cách tính lịch dựa di chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất - Dương lịch: Là cách tính lịch dựa vào di chuyển Trái Đất xung quanh Mặt Trời Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? + Vì giao lưu các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian Đó là công lịch + Công lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu đời làm năm đầu tiên công nguyên Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) + Công lịch còn quy định: - 1000 năm là thiên niên kỉ - 100 năm là kỉ - 10 năm là thập kỉ III/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏ : GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài Tính khoảng cách thời gian (theo kỉ và theo năm) các kiện ghi trên bảng trang SGK so với năm nay? Theo em, vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? IV/ Baøi taäp nhaø: + HS học theo câu hỏi SGK + Nhìn vào bảng ghi chép trang SGK để xác định ngày nào là dương lịch, ngày nào là âm lịch Trang8 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (9) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần - Tiết Ngy soạn: 20/08/2010 Ngy dạy 08/09/2010 Phần một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết nguồn gốc loài người Các mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người đại - Biết đời sống vật chất và tổ chức xã hội người nguyên thủy, nguyên nhân tan rã xã hội nguyên thủy 2.Tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh ý thức đúng đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích tranh ảnh B/ CHUẨN BỊ CỦA GV - HS: I/ Thầy - Tham khảo tài liệu có liên quan - Tranh ảnh, vật các công cụ lao động, đồ trang sức - Thiết kế giáo án II/ Trò: - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi sách giáo khoa) C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/ Kiểm tra bài cũ: 1/ Tại phải xác định thời gian? 2/Ngày xưa, người ta tính thời gian nào? II/ Dạy bài mới: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu xuất v 1, Con người đã xuất nào? sống người trên trái đất - Nguồn gốc: Từ loài vươn cổ có hình - HS đọc sgk dáng người hai chi sau, hai chi ? Loài ngươì có nguồn gốc từ đâu? trước biết cầm, nắm hòn đá cành cây làm ? Người tối cổ có hình dáng, sống công cụ lao động -> Gọi là Người tối cổ nào? xuất thời gian nào? đâu - Thời gian xuất hiện: Khoảng - triệu - GV giảng năm Nơi tìm thấy: Ở miền đông châu phi, đảo Giava, Bắc kinh TQ Trang9 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (10) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 * Hoạt động 2: Phân biệt khác - Cuộc sống: Sống theo bầy, săn bắt hái người Tối cố và người tinh khôn lượm -HS đọc SGK 2, Người tinh khôn sống nào? ? Người tinh khôn xuất vào thời gian nào? Ở đâu? * Thời gian xuất hiện: Cách đây khoảng vạn năm * Thảo luận: Quan sát hình sgk Em thấy người tinh khôn khác với người * Nơi tìm thấy: Ở khắp các châu lục tối cổ điểm nàovề hình dáng, * Cuộc sống: óc , sống ? - Sống nhóm nhỏ ( thị tộc ) - HS Thảo luận theo tổ nhóm-> tranh luận - Biết trồng rau, chăn nuôi, làm đồ trang kết GV: Thống kết sức * Hoạt động 3: Phân tích nguyên nhân tan rã xã hội nguyên thuỷ Vì xã hội nguyên thủy ta rã? ? Thảo luận cặp: Theo em, vì xã hội - Phát kim loại -> tăng suất lao nguyên thủy tan rã? đông -> sản phẩm dư thừa-> xã hội nguyên ? Công cụ lao động kim loại có tác thuỷ tan rã dụng gì? ( Làm tăng suất lao động, xuất sản phẩm dư thừa, xã hội phân hóa giàu nghèo -> xã hội có giai cấp ) IV/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi : - Con người xuất nào? - Cuộc sống người tinh khôn có gì khác so với người tối cổ? - Do đâu mà xã hội nguyên thủy tan rã? V/ Bài tập nhà: Học bài theo câu hỏi sgk Tập quan sát hình và phân tích Đọc nghiên cứu bài " Các quốc gia cổ đại phương Đông ", sưu tầm tranh ảnh Trang10 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (11) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần - Tiết Ngày soạn: 20/08/2010 Ngày dạy: 15/09/2010 Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh nắm - Sự xuất nàh nước và xã hội có giai cấp - Những nhà nước đầu tiên đã hình thành Phương Đông (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, trung Quốc) cuối Thế kỉ II đầu Thế kỉ III trước Công Nguyên - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước các quốc gia này 2.Tư tưởng, tình cảm: - Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội và nhà nước chuyên chế Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đồ B/ CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: I/ Thầy: - Tham khảo tài liệu có liên quan - Tranh ảnh, vật các công cụ lao động, đồ trang sức - Thiết kế giáo án II/ Trò: - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời câu hỏi sách giáo khoa) C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/ Kiểm tra bài cũ: Con người xuất từ đâu? Cuộc sống người tinh khôn nào? Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? II./ Giới thiệu bài mới: III/ Dạy bài mới: Hoạt động Thầy và trò Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành 1, Các quốc gia cổ đại Phương Đông đã các quốc gia cổ đại Phương Đông hình thành đâu? Và từ bao giờ? - HS đọc sgk * Sự hình thành: ? các quốc gia cổ đại Phương Đông hình - Từ TNK IV đến đầu TNK III TCN bên thành đâu? nào? em hãy kể tên? lưu vực các sông lớn các quốc gia cổ Thảo luận: Vì các quốc gia lại hình đại Phương Đông hình thành Ai thành lưu vực các sông lớn? Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc * Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần kinh Kinh tế: Nông nghiệp là ngành kinh tế tế các quốc gia cố đại Phương Đông chính ? Ngành nào là ngành sản xuất chính? Vì sao? Trang11 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (12) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 - HS quan sát hình sgk ? Em thử mô tả cảnh lao động người Ai Cập cổ đại mô tả hình vẽ sgk ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu xã hội Phương Đông Thảo luận: Ở các quốc gia cổ đại Phương Đông gồm có tầng lớp nào? - Nêu đặc điểm nhiệm vụ tầng lớp - HS đọc điều luật sgk Qua điều luật, có thêm tầng lớp nào? Họ phải làm việc nào? (dân cày nghèo, thuê ruộng, nộp thóc tô cho chủ, cày ruộng đủ trả cho chủ) * Hoạt động 4: Tìm hiểu thể chế nhà nước các quốc gai cổ đại Phương Đông ? Nhà nước đời để làm gì? Do đứng đầu? (để cai trị).Vua có quyền ntn? (đặt luật, xét xử người có tội, huy quân đội - HS đọc SGK ? Dưới Vua có giúp việc? Giúp gì? Lo việc thu thuế, xây dựng cung điện v.v ? Em hiểu nào là nhà nước chuyên chế ? - Gv giảng 2, Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Gồm tầng lớp + Quý tộc, quan lại, thống trị có nhiều cải + Nông dân công xã là tầng lớp lao động chính xã hội + Nô lệ: là tầng lớp tháp kém nhất, hầu hạ phục dịch quý tộc, vua quan lại 3, Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đông? - Vua ( Thiên tử, Pha-ra-ôn En-si) đứng đầu nắm quyền hành - Giúp việc cho vua có máy hành chính từ Trung Ương -> điạ phương gồm toàn quý tộc Sơ đồ máy nhà nước VUA QUAN LẠI, QUÍ TỘC NÔNG DÂN CÔNG XĂ NÔ TÌ IV/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: 1/ Em hãy kể tên các quốc gia cổ Đại? Hình thành đâu? 2/ Xã hội PĐ cổ đại bao gồm tầng lớp nào? 3/ Thế nào là nhà nước chuyên chế? V/ Bài tập nhà: - Xem lại nội dung vỡ ghi, học bài cũ - Xem bài các quốc gia cổ đại Phương Tây Trang12 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (13) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 TUẦN 5- TIẾT Ngày soạn: 15/09/2010 Ngày dạy : 22/09/2010 BÀI CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Giúp HS nắm được: - Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội và thể chế nhà nước Hi Lạp và Rô-ma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu các quốc gia cổ đại phương Tây Kĩ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế Tư tưởng, tình cảm: Gíup HS có ý thức bất bình đẳng xã hội B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH: - Bản đồ giới cổ đại - Các tư liệu liên quan C TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC I/ Kiểm tra bài cũ: 1/ Em hãy kể tên các quốc gia cổ Đại? Hình thành đâu? 2/ Xã hội PĐ cổ đại bao gồm tầng lớp nào? 3/ Thế nào là nhà nước chuyên chế? II/ Giới thiệu bài mới: - Sự xuất nhà nước không xảy PĐ, nơi có ĐKTN thuận lợi, mà còn xuất vùng khó khăn phương Tây Vậy các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành nào? Bao gồm giai cấp nào và chế độ chiếm hữu nô lệ là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu tất vấn đề này bài học hôm II/ Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây, so sánh với phương Đông - GV Giới thiệu trên lược đồ các quốc gia cổ đại, vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây và thời gian hình thành ( Hi Lạp va Rô-ma cổ đại ) ? Tại phương Tây, các quốc gia cổ đại lại hình thành muộn so với phương Đông? - HS suy nghĩ trả lời ? Thảo luận: Nền kinh tế các quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu là phát triển ngành gì?Vì sao? -HS dựa vào SGK trả lời Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây - vào khoảng TNK I TCN, các bán đảo Ban Căng và Italia, hình thành hai quốc gia Hylạp và Rôma - Nền tảng kinh tế đây là thủ công nghiệp và thương nghiệp Trang13 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (14) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 * Hoạt động 2: Tìm hiểu các giai cấp xã hội cổ Xã hội cổ đại Hi Lạp và RôMa gồm giai cấp nào ? đại phương Tây - Có giai cấp: - HS đọc “ Đầu……… biết nói” ? Sự phát triển TCN và TN dẫn đến thay đổi - Giai cấp chủ nô: sống sung sướng dựa trên bóc lột nô lệ xã hội ntn? ? Cuộc sống người nô lệ Hylạp và Rôma - Giai cấp nô lệ: bị bóc lột nặng nề họ dậy đấu tranh cổ đại sao? nhiều nơi, tiêu biểu là khởi -HS dựa vào SGK trả lời * Hoạt động 3: Tìm hiểu chế độ chiếm hữu nô lệ nghĩa Xpactacut lãnh ? Theo em, xã hội cổ đại phương Tây, người nô đạo(73-71 TCN) Chế độ chiếm hữu nô lệ lệ phải làm việc gì? Quyền hạn sao? -Chế độ chiếm hữu nô lệ là xã ? Chủ nô có quyền hành gì? hội có giai cấp chính là chủ nô -HS suy nghĩ trả lời và nô lệ Trong đó nô lệ là lực ? Theo em, nào là chế độ chiếm hữu nô lệ? lượng lao động chính - HS trao đổi theo cặp, trả lời ? Nhà nước cổ đại Hilạp, Rôma thuộc ai? Nhà - Chế độ chính trị: dân chủ chủ nô nước đó tổ chức nào? - HS làm việc theo nhóm: So sánh chế độ chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây với các quốc gia cổ đại phương Đông? IV/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ ? - Em hiểu nào là xã hội chiếm hữu nô lệ ? V/ Bài tập nhà: - Lập bảng so sánh khác các quốc gia cổ đại PĐ và PT - Học thuộc các phần vừa ghi - Chuẩn bị trước bài: VĂN HÓA CỔ ĐẠI: Các dân tộc phương Đông và Người Hi Lạp và Rôma thời cổ đại đã có thành tựu văn hoá gì? Trang14 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (15) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần - Tiết Ngàysoạn:15/09/2010 Ngày dạy:29/09/2010 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS hiểu - Những di sản văn hoá đồ sộ, quý giá thời Cổ đại đã để lại cho loài người - Những thành tựu văn hoá: (chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật…) người Phương Đông và Phương Tây cổ đại Tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại, bước đầu ý thức việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại Kĩ năng: Rèn luyện kỹ mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh B/ CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Gv: - Tham khảo tài liệu có liên quan - Tranh ảnh số công trình tiêu biểu HS: - Đọc và trả lời câu hỏi sgk - Sưu tầm tranh ảnh C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/Kiểm tra bài cũ: Các quốc gia cổ đại Phương Tây hình thành nào? Vì kinh tế chủ đạo các quốc gia cổ đại Phương Tây lại là thủ công, thương nghiệp đặc biệt là ngoại thương phát triển? Thế nào là chế độ chiếm hữu nô lệ? Bài tập trắc nghiệm II/ Giới thiệu bài mới: Các quốc gia cổ đại đựơc hình thành theo thời gian khác nhau, với cấu xã hội, thành phần kinh tế, thể chế xã hội khác đã để lại cho nhân loại kho tàng văn hóa đồ sộ phong phú, có nhiều thành tựu mà chúng ta còn sử dụng Đó là thành tựu gì? Ai là người sáng tạo? chúng ta cùng tìm hiểu III/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu Các dân tộc Phương Đông cổ đại đã có văn hoá người cổ đại Phương Đông thành tựu văn hoá gì ? ? Người Phương Đông đã để lại gì * Về Thiên văn học: cho văn hoá nhân loại? - HS đọc sgk Sáng tạo lịch âm, đồng hồ đo thời gian Thảo luận: Em hãy nêu thành tựu * Thành tựu khoa học: Trang15 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (16) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 khoa học lớn các dân tộc cổ đại Phương Đông? - HS thảo luận nhóm -> đại diện trả lời, nhận xét - GV gợi mớ và phân tích thêm ? Người Phương Đông dựa vào đâu để sáng tạo lịch? ? Chữ tượng hình thường viết đâu? - Gv cho HS quan sát mô tả hình sách giáo khoa * Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu văn hoá người phương Tây ? Người Hy lạp và Rô ma có thành tựu văn hoá gì? - HS đọc SGK ? Cách tính lịch người Phương Tâycó gì khác so với người Phương Đông? ? Nêu tên các thành tựu chính toán học, vật lý, lịch sử, địa lý và tên các nhà khoa học tiếng? - Gv có thể cho học sinh lập bảng để thống kê Lĩnh vực Tên nhà khoa học + Chữ viết: Chữ tượng hình + Toán học: - Người Ai cập nghĩ phép đếm đên 10, giỏi hình học, tính số pi = 3,16 - Người Lưỡng Hà giỏi số học - Người Ấn độ sáng tạo chữ số từ kể số * Kiến trúc điêu khắc: - Kim Tự Tháp (Ai Cập), - Thành Babilon (Lưỡng Hà) Người Hilạp và Rôma đã có đóng góp gì văn hoá? * Thiên văn học: Tạo lịch dương ( DL) * Chữ viết: Tạo hệ chữ cái: a,b,c gồm 20 chữ sau là 26 chữ * Khoa học: - Toán học, vật lí, triết học, sử học, văn học, địa lí v.v phát triển với nhiều nhà khoa học danh ( SGK) Phát minh Toán Vật lý … ?Người Phương Tây có công trình kiến trúc tiếng nào? - Nêu SGK GV đưa tranh ảnh để giới thiệu ?Nêu thành tựu nghệ thuật sân khấu? * Công trình kiến trúc, điêu khắc: - Đền Pac nê tông Aten Hilạp - Đấu trường Côlide Rôma - Tượng lực sĩ ném đĩa, tượng thần vệ nữ Mi-lô Hilạp * Nghệ thuật sân khấu: Có hài kịch, bi kịch IV/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: Em hãy nêu lại thành tựu bật người Phương Đông cổ đại? Người Phương Tây cổ đại đã có đóng góp gì? V/ Bài tập nhà: - Làm bài tập - Sưu tầm tranh ảnh, tên công trình tiếng thời cổ lại - Chuẩn bị tiết sau ôn tập Trang16 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (17) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tiết - Tuần Ngày soạn: 26/09/2010 Ngày dạy: 05/10/2010 ÔN TẬP A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS biết và hiểu kiến thức phần lịch sử gới cổ đại - Sự xuất người trên trái đất - Các giai đoạn phát triển thời Nguyên Thuỷ thông qua lao động sản xuất - Những thành tựu văn hoá thời cổ đại Tư tưởng: - Giáo dục lòng yêu thích khám phá lịch sử Kĩ năng: Bồi dưỡng kỹ khái quát ,so sánh B/ CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Gv : - Lược đồ giới cổ đại - Tranh ảnh, công trình nghệ thuật - Thiết kế bài giảng HS : Trả lời câu hỏi sgk C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/ Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu thành tựu bật các quốc gia cổ đại Phương Đông? Các quốc gia Cổ đại Phương Tây có thành tựu văn hóa bật nào? II/ Giới thiệu bài mới: - Nhận xét bài cũ giới thiệu bài III/ dạy và học bài mới: HĐ THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Hệ thống Dấu vết người tối cổ? Sự khác người kiến thức loài người tối cố và người tinh khôn? - GV lập bảng cho HS thảo luận Người tối cổ Người tinh khôn - HS trình bày các ý TG.xuất ->4 triệu năm vặn năm TCN chính theo bảng TCN Địa Đông phi, Gia va, Khắp các châu lục ? Dấu viết người tối cổ điểm gần Bắc kinh phát đâu? Khi nào? XH Sự khác Dáng cong, cằm Dáng thẳng, trán ? Những điểm khác nhau nhô, chân tay vụng cao, hàm lùi chân người tối cổ và người tinh khôn? về, óc nhỏ tay khéo léo óc - Về người, công cụ SX, phát triển tổ chức xã hội, sống… Công cụ Cành cây, đá Đá, sừng, tre, gỗ, - HS: Thảo luận -> đại diện lên SX đồng Trang17 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (18) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 bảng: -> nhận xét Tổ chức Sống thành bầy Sống thành thị tộc xã hội Cuộc Săn, bắt, hái lượm, Trồng trọt, chăn sống phụ thuộc TN nuôi, đời sống ổn định 2/ Các quốc gia cổ đại – tấng lớp xã hội – thành tựu * Hoạt động 2: Hệ thống văn hóa kiến thức các quốc gia Phương đông Phương tây cổ đại Tên các quốc Ai Cập, Trung Hi lạp, Rôma - GV lập bảng gia Quốc, Lưỡng Hà, - HS thảo luận và trình bày thảo Ấn Độ luận Thời gian Cuối TNK I đầu Đầu TNK ? Thời cổ đại có các quốc gia nào đời TNK III TCN ITCN ? Trong thời cổ đại có tầng Tấng lớp xã Quý tộc, nông Chủ nô, Nô lớp chính nào? hội dân công xã, nô lệ lệ ? Thể chế nhà nước: Thể chế nhà Chuyên chế Chiếm hữu nước nô lệ ? Em hãy liệt kê thành Thành tựu …… … tựu văn hoá thời cổ đại? văn hoá ? Em hãy đánh giá thành tựu trên H/S: Thảo luận - Đại diện trả lời - Góp ý, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung IV Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: - Sự khác người tối cổ và người tinh khôn là gì? - Ý nghĩa việc sáng tạo chữ viết? V/ Bài tập nhà: - Lập bảng thống kê thành tựu văn hoá cổ đại - Xem lại nội dung bài ôn - Soạn bài Trang18 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (19) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 Tuần -Tiết Ngy soạn: 02/10/2010 Ngy dạy : 12/10/2010 PHẦN II: LICH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh biết đất nước ta từ xưa đã có người sinh sống - Trải qua hạng chục vạn năm, người đã chuyển dần từ người tối cổ đến người tinh khôn - Thông qua quan sát công cụ, giúp học sinh phân biệt và hiểu giai đoạn phát triển người tinh khôn, nguyên thuỷ trên đất nước ta Kĩ năng: - Rèn luyện cách quan sát, nhận xét, bước đầu so sánh Tư tưởng, tình cảm: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức lịch sử lâu đời nước ta, ý thức lao động B/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I/ kiểm tra bài cũ : Sự chuẩn bị học sinh II/ Giới thiệu bài mới: Việt Nam coi là cái nôi loài người Vậy vì Việt Nam gọi vậy? Dấu tích đầu tiên tìm thấy người tối cổ trên đất nước ta đâu? Sự phát triển người tối cổ sao? … III/ Hoạt động dạy và học bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: * Mức độ kiến thức cần đạt: Thấy điều kiện tự nhiên thuận lợi cho đời sống người nguyên thủy - GV treo đồ giới thiệu điều kiện tự nhiên * Hoạt động 2: * Mức độ kiến thức cần đạt: Xác định địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ trên đất nước ta ?Tìm thấy dấu tích nào người tối cổ và đâu?(răng người, công cụ đá ghè đẽo thô sơ) ?Những dấu tích đó tồn cách đây bao lâu? 1/ Những dấu tích người tối cổ? * Địa điểm: - Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn) - Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá) - Xuân Lộc (Đồng Nai) * Thời gian: Cách đây – vạn năm * Công cụ lao động: Công cụ đá ghè đẽo thô sơ Trang19 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (20) Giáo án Lịch sử năm học: 2010 - 2011 ? Em có nhận xét gì địa điểm trên? (trên khắp đất nước) ? Người tối cổ sống nào? -> (dựa * Cuộc sống: Săn, bắt, hái lượm, phụ thuộc vào thiên nhiên) thiên nhiên * Hoạt động 3: 2/ Cuộc sống người tinh khôn giai * Mức độ kiến thức cần đạt: Tìm hiểu đoạn đầu? dấu tích, đặc điểm người * Địa điểm: - Mái đá Ngườm (Thái nguyên), - Sơn Vi (Phú Thọ) - Lai Châu, Sơn La, Lạng tinh khôn thời kỳ đầu Sơn, Yên Bái, Ninh Bình, Thanh Hoá, ? Người tinh khôn trên đất nước ta sinh Nghệ An.v.v sống đâu? vào thời gian nào? - H/S: Thảo luận theo nhóm -> đại diện trả * Thời gian: Cách đây từ – vạn năm * Công cụ lao động: Công cụ đá ghè đẽo thô lời sơ, có hình thù rõ ràng - GV: Thống kết ? Cuộc sống và công cụ sản xuất 3/ Giai đoạn phát triển người tinh người tinh khôn có gì khác người tối cổ? khôn ? Hoạt động 4: * Địa điểm: - Hoà Bình, Bắc Sơn * Mức độ kiến thức cần đạt: Thấy tiến - Quỳnh Văn (Nghệ An) người tinh khôn giai đoạn phát - Hạ Long (Quảng Ninh) - Bầu Tró (Quảng Bình) triển Giai đoạn phát triển người tinh khôn * Thời gian: Cách đây 12 ngàn - ngàn năm tìm thấy đâu? Khi nào? * Công cụ lao động: Có tiến công cụ - HS quan sát hình sách giáo khoa đá mài lưỡi sắc công cụ ? Em có nhận xét gì công cụ lao động xương, sừng, làm đồ gốm trang 24 so với hình 20 (ghè đẽo, thô sơ, có hình thù rõ ràng ? Điểm rõ công cụ Bắc Sơn là gì * Cuộc sống: Cuộc sống ổn định ? ( cộng cụ đá mài lưỡi sắc ) ? Theo em, ngoài công cụ đá, người thời Hoà Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn còn biết làm gì? ? Tác dụng công cụ mới? ( lao động hiệu qủa, làm nhiều thức ăn -> sống theo nhóm hang động không lang thang IV/ Củng cố, dặn dò: * Câu hỏi: - Nêu các giai đoạn phát triển người tối cổ - người tinh khôn thời gian xuất hiện, địa điểm tìm thấy, công cụ lao động? V/ Bài tập: - Xem nội dung bài học, kết hợp sgk - Làm bài tập sgk - Xem trước bài Trang20 Giáo viên: Phạm Thị Hương - Trường THCS Trần Quang Diệu – Buôn Đôn Lop8.net (21)

Ngày đăng: 01/04/2021, 12:55

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan