Danang l5 n2 v2

CHỦ ĐỀ XE PHẢN LỰC (NHĨM GIA LAI) Nhóm giáo viên thực hiện: Họ tên Nguyễn Duy Dũng Đơn vị Gmail THPT Sao Việt duydung.saovietgl@gmail.com Hà Hữu Phúc THPT Nội Trú Đông Gia Lai huuphucak@gmail.com, Trần Minh Hải THPT Hoàng Hoa Thám haitmict@gmail.com, APC Gia Lai hanhatsi@gmail.com, Lê Văn Hoàn THPT Trường Chinh hoantruongchinh@gmail.com, Phạm Văn Minh THPT Phan Bội Châu khuminh81@gmail.com, THPT Nguyễn Bình Khiêm lanhuongcs@gmail.com, THPT Phạm Văn Đồng vothehuugl@gmail.com THPT Pleiku hoangtien81@gmail.com THPT Lê Hồng Phong leduyhuangl@gmail.com Hạ Nhật Sĩ Đặng Thị Lan Hương Võ Thế Hữu Đinh Tiên Hoàng Lê Duy Huấn Tên chủ đề: XE PHẢN LỰC Số tiết Tiết – Vật Lý 10 ( Cơ Bản) Mô tả chủ đề: Dự án “Xe Phản lực” ý tưởng dạy học theo định hướng STEM cho đối tượng học sinh lớp 10 Theo đó, HS phải tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức mới: Thông qua hoạt động học sinh nghiên cứu kiến động lượng, định luật bảo toàn động lượng phát triển lực thực hành, làm việc nhóm, tư sáng tạo,…chính hoạt động gia cơng, chế tạo đơn giản làm học sinh vượt qua rào cản e ngại đối mặt với nhiệm vụ thực hành Để thực dự án học sinh cần chiếm lĩnh kiến thức học Vật lý 10: Động lượng Định luật bảo tồn động lượng Cơng nghệ 11: Vẽ, thiết kế mơ hình Thiết kế vẽ kĩ thuật (Bài – Công nghệ lớp 11); Mục tiêu: Sau hồn thành chủ đề này, học sinh có khả năng: a) Kiến thức + Hiểu phát biểu hệ kín, nội lực, ngoại lực + Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất (tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực + Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính, biểu diễn vectơ động lượng nêu đơn vị động lượng   + Phát biểu định luật II Niu-tơn dạng F∆t = ∆p + Phát biểu định nghĩa động lượng định luật bảo tồn động lượng hệ lập b) Kĩ - Biết quan sát (quan sát gì)các tượng q trình vật lí tự nhiên, đời sống ngày thí nghiệm ; biết điều tra, sưu tầm, tra cứu tài liệu từ nguồn khác để thu thập thông tin cần thiết cho việc học tập môn Vật lí - Sử dụng dụng cụ đo phổ biến vật lí (loai nào?), có kĩ lắp ráp tiến hành thí nghiệm vật lí đơn giản - Biết phân tích, tổng hợp xử lí thông tin thu để rút kết luận, đề dự đoán đơn giản mối quan hệ hay chất tượng q trình vật lí, đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đốn đề - Vận dụng kiến thức để mô tả giải thích tượng q trình vật lí, giải tập vật lí giải vấn đề đơn giản đời sống sản xuất mức độ phổ thông - Sử dụng thuật ngữ vật lí, biểu, bảng, đồ thị để trình bày rõ ràng, xác hiểu biết, kết thu qua thu thập xử lí thơng tin – Vẽ thiết kế xe phản lực – Chế tạo xe phản lực – Giải thích tượng phát sinh trình thiết kế – Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; – Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập c Phát triển phẩm chất: – Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm; – u thích, say mê nghiên cứu khoa học; – Có ý thức bảo vệ mơi trường d Phát triển lực chung – Năng lực giải vấn đề sáng tạo thiết kế xe cho xe chuyển động xa nhất; chế tạo xe đẹp hiệu suất cao; – Năng lực giao tiếp hợp tác: thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể – Năng lực tự chủ tự học: học sinh tự nghiên cứu kiến thức vận dụng kiến thức để xây dựng thiết kế xe phản lực Thiết bị (dùng dạy học làm sản phẩm) GV chuẩn bị số vật liệu: – Giấy carton; nắp chai; que xiên; ống hút; bong bóng; súng bắn keo; keo silicon; dao rọc giấy; kéo; Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU HỌC TẬP, THIẾT KẾ XE PHẢN LỰC (Tiết – 45 phút) A Mục đích: Học sinh trình bày kiến thức khái niệm động lượng, xung lượng lực F Biết hệ cô lập Phát biểu định nghĩa động lượng định luật bảo toàn động lượng hệ lập Tìm hiểu ví dụ thực tế chuyển động phản lực Tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế “ Xe phản lực”, ghi nhận tiêu chí đánh giá sản phẩm B Nội dung: – GV tổ chức cho HS xem clip chuyển động phản lực tên lửa, pháo thăng thiên - GV tổ chức cho HS tìm hiểu kiến thức qua phiếu học tập – Từ video khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án “ Xe phản lực” dựa kiến thức động lượng định luật bảo toàn động lượng, chuyển động phản lực – GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bản ghi chép kiến thức động lượng, định luật bảo toàn động lượng, chuyển động phản lực – Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dự án yêu cầu sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS chuyển động phản lực thực tế, GV đặt câu hỏi để HS trả lời: Các tên lửa, pháo thăng thiên chuyển động theo nguyên tắc nào? GV tổng kết bổ sung, được: chuyển động phản lực Bước HS xem video (video gì) khám phá kiến thức GV đặt vấn đề giới thiệu thí nghiệm: chế tạo xe mơ hình chuyển động phản lực khơng? – GV chia HS thành nhóm từ 6–8 học sinh (Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí).– GV nêu mục đích hướng dẫn tiến hành thí nghiệm Mục đích: Nghiên cứu thiết kế xe phản lực theo nguyên tắc chuyển động phản lực GV nguyên vật liệu: Mỗi nhóm HS nhận số vật liệu dụng cụ sau: Giấy from; nắp chai; que xiêm; ống hút; bong bóng; súng bắn keo; keo silicon; dao rọc giấy; kéo; ống nước;… Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập yêu cầu sản phẩm GV nêu nhiệm vụ: nhóm thực dự án “Xe phản lực” Phiếu hướng thiết kế: + Xác định kiểu xe, kích thước, thiết kế trục bánh + Hoàn thành vẽ thiết kế + Thiết kế cách đặt bóng bay để xe chuyển động + Đo hiệu khoảng cách di chuyển lần – HS làm thí nghiệm theo nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần – Đại diện HS nhóm trình bày kết thiết kếvà kết luận – GV nhận xét, chốt kiến thức: nguyên liệu sử dụng thí nghiệm sử dụng để làm nguồn điện thân thiện với môi trường Sản phẩm Xe phản lực cần đạt yêu cầu nguồn điện, công suất Xe phản lực, thời gian chiếu sáng Xe phản lực, hình thức, chi phí cụ thể sau: Bảng yêu cầu sản phẩm XE PHẢN LỰC Tiêu chí Xe phản lực từ vật liệu tái chế Xe chuyển động phản lực Xe chuyển động tối thiểu 1,5m Hình thức đẹp, sáng tạo Chi phí tiết kiệm Bước 4.GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án tìm Thời lượng Tiết hiểu số kiến thức Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức chuẩn bị thiết kế sản phẩm để báo cáo tuần (HS tự học nhà theo nhóm) Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần (HS tự làm nhà theo nhóm) Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2: – Nghiên cứu kiến thức liên quan: động lượng định luật bảo toàn động lượng Nguyên tắc chuyển động phản lực – Vẽ vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm để báo cáo buổi học – Các tiêu chí đánh giá trình bày, vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm sử dụng theo Phiếu đánh giá số Yêu cầu báo cáo thiết kế sản phẩm u cầu Bản vẽ mơ hình xe vẽ rõ ràng, nguyên lí, phù hợp với liệu thực nghiệm đáp ứng yêu cầu để xe hoạt động phản lực Bản thiết kế mơ hình xe vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ nguyên lí hoạt động xe; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm GV cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm học sinh phải vận dụng kiến thức để giải thích, trình bày ngun lí hoạt động của sản phẩm Vì vậy, tiêu chí có trọng số điểm lớn Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ CHUẨN BỊ BẢN THIẾT KẾ SẢN PHẨM ĐỂ BÁO CÁO (HS làm việc lớp – tiết) a Mục đích: Học sinh tự học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu kiến thức động lượng, định luật bảo toàn động lượng, nguyên tắc chuyển động phản lực từ thiết kế vẽ kĩ thuật … từ thiết kế vẽ kĩ thuật cho xe b Nội dung: Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, làm thí nghiệm, vẽ thiết kế xe GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm cần thiết c.Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan; – Bản vẽ thiết kế xe phản lực (trình bày giấy A0 trình chiếu powerpoint); – Bài thuyết trình vẽ thiết kế d Cách thức tổ chức hoạt động: – Các thành viên nhóm đọc 23 sách giáo khoa Vật lí lớp 11, sách giáo khoa Cơng nghệ 11 Trong cần xác định kiến thức trọng tâm sau + Hiểu phát biểu hệ kín, nội lực, ngoại lực + Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất (tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực + Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính, biểu diễn vectơ động lượng nêu đơn vị động lượng   + Phát biểu định luật II Niu-tơn dạng F∆t = ∆p - Phát biểu định nghĩa động lượng định luật bảo toàn động lượng hệ lập – HS làm việc nhóm: ● Chia sẻ với thành viên khác nhóm kiến thức tìm hiểu Ghi tóm tắt lại kiến thức vào cá nhân ● Vẽ vẽ mạch điện Xe phản lực, thiết kế sản phẩm, kiểu dáng Xe phản lực Trình bày thiết kế giấy A0 trình chiếu Powerpoint ● Chuẩn bị trình bày thiết kế, giải thích ngun lí hoạt động xe phản lực – GV đơn đốc nhóm thực nhiệm vụ hỗ trợ cần Ví dụ thiết kế học sinh Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ XE PHẢN LỰC (Tiết – 45 phút) a Mục đích: Học sinh trình bày phương án thiết kế Xe phản lực (bản vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lí hoạt động xe phản lực phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn b Nội dung: – GV tổ chức cho HS nhóm trình bày phương án thiết kế Xe phản lực – GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế; nhóm trình bày trả lời câu hỏi, lập luận, bảo vệ quan điểm ghi nhận ý kiến góp ý phù hợp để hồn thiện thiết kế; – GV chuẩn hoá kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS ghi lại kiến thức vào chỉnh sửa phương án thiết kế (nếu có) c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo xe phản lực d Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm lại ý nghe Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Một số câu hỏi GV hỏi định hướng HS thảo luận: Câu hỏi kiến thức KT1 Xe phản lực có cấu tạo nào? TK2 Các phận xe bố trí gắn kết với nào? KT3 Xe phản lực hoạt động nào? KT4 Tốc độ đoạn đường xe vào yếu tố nào? KT5 Có cách làm cho xe chuyển động theo nguyên tắc phản lực? Mỗi cách có ưu nhược điểm gì? Câu hỏi định hướng thiết kế TK1 Sử dụng nguyên liệu để chế tạo xe phản lực? TK2 Sử dụng thiết kế nào? TK3 Các phận xe bố trí gắn kết với nào? TK4 Có cách để tăng tốc độ quãng đường chuyển động xe? Vì sao? TK5 Chọn cách lắp ghép có hiệu suất cao Bước 3: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hoá kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 4: CHẾ TẠO XE PHẢN LỰC (HS làm việc nhà phịng thí nghiệm – tuần ) a.Mục đích: Các nhóm HS thực hành, chế tạo Xe phản lực thiết kế chỉnh sửa b.Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm thời gian tuần để chế tạo Xe phản lực ngủ, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm số Xe phản lực đáp ứng yêu cầu Phiếu đánh giá số d Cách thức tổ chức hoạt động: Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến; Bước HS lắp đặt thành phần Xe phản lực theo thiết kế; Bước 3.HS thử nghiệm hoạt động Xe phản lực, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lý (nếu cần phải điều chỉnh); Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm; Bước HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “XE PHẢN LƯC” (Tiết – 45 phút) a.Mục đích: HS biết giới thiệu sản phẩm Xe phản lực đáp ứng yêu cầu sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; Có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm b.Nội dung: – Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp; – Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn – Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm Xe phản lực thuyết trình giới thiệu sản phẩm d Cách thức tổ chức hoạt động: – Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc Khi nhóm sẵn sàng, GV yêu cầu nhóm đồng thời “bật” Xe phản lực để quan sát đo độ dài đường – u cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiểu dáng Xe phản lực – GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng Xe phản lực đẹp Song song với trình theo dõi độ dài đường đến Xe phản lực dừng lại, để ghi nhận theo tiêu chí sản phẩm – GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo yêu cầu Phiếu đánh giá số – Giáo viên đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ chế hoạt động Xe phản lực, giải thích tượng xảy thiết kế chuyển động Xe phản lực sáng, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan – Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác – GV tổng kết chung hoạt động nhóm; Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi: + Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này? + Điều làm em ấn tượng nhất/nhớ triển khai dự án này? SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI ***** Chủ đề: THIẾT KẾ XE PHẢN LỰC HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA NHÓM NHÓM SỐ: 02 Giáo viên hướng dẫn: Tổ chuyên môn: XEM VIDEO KHÁM PHÁ KIẾN THỨC NHẬN NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MỘT SỐ GHI CHÚ SAU KHI BÁO CÁO: BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO THÀNH VIÊN CỦA NHĨM TT Vai trị Trưởng nhóm Nhiệm vụ Quản lý, tổ chức chung, phụ Thư ký trách trình bày ppt Ghi chép, Lưu trữ hồ sơ học Thành viên tập nhóm Phát ngôn viên Thành viên Photo hồ sơ, tài liệu học tập Thành viên Chụp ảnh, ghi hình minh chứng Thành viên nhóm Mua vật liệu Họ tên Các nhiệm vụ dự kiến, thay đổi theo thực tế triển khai nhiệm vụ của nhóm Một thành viên đảm nhận nhiều công việc KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Vấn đề/Nhiệm vụ/Dự án cần thực hiện: Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Sản phẩm Yêu cầu đánh giá Thời gian Người phụ trách CÁC YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ CÁC YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm Xe phản lực Yêu cầu Điểm tối đa Xe phản lực từ vật liệu tái chế Xe chuyển động phản lực Xe chuyển động tối thiểu 1,5m Hình thức đẹp, sáng tạo Chi phí tiết kiệm Tổng điểm 10 Điểm đạt Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Yêu cầu Điểm tối đa Điểm đạt Bản vẽ mơ hình xe vẽ rõ ràng, nguyên lí, phù hợp với liệu thực nghiệm đáp ứng yêu cầu để xe hoạt động phản lực Bản thiết kế mơ hình xe vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ ngun lí hoạt động xe; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm 10 Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Yêu cầu Điểm tối đa Điểm đạt Bản vẽ mơ hình xe vẽ rõ ràng, nguyên lí, phù hợp với liệu thực nghiệm đáp ứng yêu cầu để xe hoạt động phản lực Bản thiết kế mơ hình xe vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ ngun lí hoạt động xe; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm 10 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà) Nhiệm vụ: Nghiên cứu kiến thức liên quan về: • hệ kín, nội lực, ngoại lực • Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất (tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực • Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính, biểu diễn vectơ động lượng nêu đơn vị động lượng   • Phát biểu định luật II Niu-tơn dạng F∆t = ∆p • Phát biểu định nghĩa động lượng định luật bảo toàn động lượng hệ lập • Chuyển động phản lực Hướng dẫn thực hiện: • Phân chia thành viên nhóm tìm hiểu nội dung nhiệm vụ; • Các thành viên đọc sách giáo khoa vấn đề phân công (thuộc 23 sách giáo khoa Vật lí lớp 10, sách giáo khoa Cơng nghệ 11) ghi tóm tắt lại; • Chia sẻ với thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu THIẾT KẾ SẢN PHẨM (Thực nhóm làm việc đề xuất giải pháp thiết kế Xe phản lực báo cáo) Hướng dẫn: • Chia sẻ kiến thức tìm hiểu với thành viên nhóm • Thảo luận đề xuất giải pháp Xe phản lực (chọn vật liệu phù hợp) • Vẽ mạch điện thiết kế sản phẩm, giải thích nguyên lí hoạt động của Xe phản lực Bản vẽ mạch điện: Bản thiết kế sản phẩm mô tả nguyên lí hoạt động Xe phản lực: Nhận xét, góp ý giáo viên nhóm NHẬT KÍ THIẾT KẾ XE PHẢN LỰC (Thực nhà) Ghi lại hoạt động thiết kế Xe phản lực, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (Thực buổi trình bày sản phẩm) • Ghi lại góp ý, nhận xét nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo • Đưa điều chỉnh cần thiết để hoàn thiện sản phẩm SẢN PHẨM VÀ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM Dán hình ảnh sản phẩm Xe phản lực ngủ dùng nguồn điện từ củ quả, hình ảnh minh hoạ hoạt động nhóm, bao gồm đường link YouTube video mơ tả q trình làm việc nhóm