Đang tải... (xem toàn văn)
như ai đang cười/ đang nói.// - Gọi 1 học sinh đọc câu văn cuối đoạn, - Nêu cách ngăt và luyện ngắt giọng yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu câu: Xa xa,/ giữa cánh đồng,/ đàn trâu [r]
(1)Ngày soạn: 26 03 2011 Ngày dạy: 28.03 2011 TUẦN 29 Thứ hai ngày 28 tháng 03 năm 2011 Tập đọc (tiết 85 + 86) NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết ngắt nghỉ đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật - Hiểu Nội dung: Nhờ đào, ông biết tính nết các cháu Ông khen ngợi các cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm (trả lời các CH SGK) II Chuẩn bị: -Tranh minh họa bài đọc, có -Bảng phụ ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động dạy học: Tiết Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng đọc bài Cây dừa - HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm học sinh tìm hiểu nội dung đoạn đọc Giới thiệu : -Hỏi: Nếu bây nhận đào, các làm gì với đào đó? -Ba bạn nhỏ Xuân, Vân, Việt ông cho bạn đào Các bạn đã làm gì với đào mình? Để biết điều này, chúng ta cùng học bài hôm nay: Những đào * Hoạt động 1:HDHS Luyện đọc a) GV đọc mẫu: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lượt, - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo sau đó gọi học sinh khá đọc lại bài - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó + Yêu cầu HS đọc nối câu - HS đọc nối câu + HDHS đọc từ khó: Yêu cầu học sinh tìm - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu các từ khó, dể lẫn đọc bài Nghe học giáo viên: sinh trả lời và ghi các từ này lên bảng: + Các từ đó là: thật là thơm, nó, làm vườn, hài lòng, nói, lòng,… + Các từ đó là: đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, thèm, trải bàn, chẳng, lên,… + Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ - đến học sinh đọc bài cá nhân, sau này (Tập trung vào học sinh mắc đó lớp đọc đồng Lop2.net (2) lỗi phát âm) - Gợi ý HS chia đoạn: Bài tập đọc có - Bài tập đọc chia làm đoạn đoạn? Các đoạn phân chia nào? + Đoạn 1: Sau chuyến … có ngon không? + Đoạn 2: Cậu bé Xuân nói … Ông hài lòng nhận xét + Đoạn 3: Cô bé Vân nói … còn thơ dại quá! + Đoạn 4: Phần còn lại - Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - HS đọc theo đoạn lần - Yêu cầu học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó + HDHS đọc câu khó kết hợp giải nghĩa - HS đọc câu khó cá nhân từ - Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần - HDHS giải nghĩa từ - HS đọc chú giải - Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc bài - Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh - Lần lượt học đọc trước nhóm đọc theo nhóm mình, các bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá thanh, cá nhân nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn bài - Nhận xét, cho điểm - Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng - Lớp đọc đồng toàn bài Tiết * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người ông dành đào cho ai? - Người ông dành đào cho vợ và ba đứa cháu nhỏ - Xuân đã làm gì với đào ông cho? - Xuân đã ăn đào lấy hạt trồng vào cái vò Em hi vọng hạt đào lớn thành cây đào to - Ông đã nhận xét Xuân nào? - Người ông nói sau này Xuân trở thành người làm vườn giỏi - Vì ông nhận xét Xuân thế? - Ông nhận xét Xuân vì ăn đào, thấy ngon, Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có cây đào thơm ngon Việc Xuân đem hạt đào trồng cho thấy cậu thích trồng cây - Bé Vân đã làm gì với đào ông cho? - Vân ăn hết đào mình đem vứt hạt Đào ngon cô Lop2.net (3) bé ăn xong còn thèm mãi - Ông đã nhận xét Vân nào? - Ông đã nhận xét: Ôi, cháu ông còn thơ dại quá - Chi tiết nào truyện chứng tỏ bé - Bé háu ăn, ăn hết phần mình Vân còn thơ dại? còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì, ăn xong là vứt hạt đào luôn - Việt đã làm gì với đào ông cho? - Việt đem đào mình cho bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt đào lên giường bạn trốn - Ông đã nhận xét Việt nào? - Ông nói Việt là người có lòng nhân hậu - Vì ông đã nhận xét Việt vậy? - Vì Việt thương bạn, biết nhường phần quà mình cho bạn bạn ốm - Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến + Con thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon + Con thích Việt vì cậu là người có lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ ngon với người khác + Con thích người ông vì ông yêu quý các cháu, đã giúp các cháu mình bộc lộ tính cách cách thoải mái, tự nhiên * Hoạt động 3:HDHS luyện đọc lại bài - GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo - Hỏi: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta - Chúng ta phải đọc với giọng khác phải sử dụng giọng đọc khác nhau? nhau, là giọng người kể chuyện, Là giọng ai? giọng người ông, giọng Xuân, giọng Vân, giọng Việt + Lời người kể đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng + Lời ông, đọc với giọng ôn tồn, tình cảm Câu cuối bài ông nói với Việt đọc với vẻ tự hào, vui mừng + Lời Xuân, đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu + Lời Vân, đọc với giọng ngây thơ + Lời Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng túng - Nêu giọng đọc và tổ chức cho học sinh - Một số học sinh đọc cá nhân, sau đó luyện đọc hai câu nói ông lớp đọc đồng - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - học sinh đọc Lop2.net (4) - Gọi học sinh đọc mẫu câu nói bạn - học sinh đọc, các học sinh khác Xuân Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhận xét và đọc lại nhanh nhảu - Gọi học sinh đọc mẫu câu nói ông - học sinh đọc, các học sinh khác nhận xét và đọc lại - Hướng dẫn học sinh đọc các đoạn còn lại - Học sinh đọc đoạn tương tự trên - Yêu cầu học sinh đọc nối - Nối tiếp đọc các đoạn 1, 2, 3, 4, đoạn trước lớp, giáo viên và lớp theo dõi để nhận xét - Gọi học sinh lớp nhận xét và cho điểm sau lần đọc Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà - HS lắng nghe nhà thực luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Toán (tiết 141) CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I.Mục tiêu Ở tiết học này, học sinh biết: - Nhận biết các số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số từ 111đến 200 - Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự các số từ 111 đến 200 - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (a); bài II.Đồ dùng dạy học - Các hình vuông và hình chữ nhật biểu diễn chục, trăm III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: Các số từ 101 đến 110 - Cho học sinh so sánh: - học sinh lên bảng 101… 102 103… 101 109… 107 101 < 102 103 > 101 109 > 107 -Nhận xét, ghi điểm 2.Bài -Giới thiệu bài: Các số từ 111 đến 200 * Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 111 đến 200 - Gắn lên bảng hình biểu diễn hình số 100 - Có trăm Sau đó, lên bảng viết số ô và hỏi: Có trăm? phần bài học -Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn - Có chục và 1đơn vị Sau đó lên chục, hình vuông nhỏ và hỏi : Có bảng viết vào cột chục, 1vào cột đơn chục và đơn vị ? vị - Học sinh viết và đọc số 111 - Để có tất trăm, 1chục, 1đơn vị, toán học, người ta dùng số 101 và Lop2.net (5) viết 101 * Giới thiệu số 112, 113, 115 tương tự - Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các số còn lại bảng: 118, 120, 122, 127, 135 - Yêu cầu các số đọc lại các số từ 111 đến 200 * Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài - Giáo viên nhận xét, chữa bài Bài 2a: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên vẽ lên bảng tia số sách giáo khoa, sau đó gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào -Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn để điền dấu cho đúng, trước hết phải thực so sánh số, sau đó điền dấu ghi lại kết so sánh đó - Nhận xét, chữa sai - Thảo luận để viết số còn thiếu bảng, sau đó học sinh lên bảng làm, em đọc, em viết, em gắn hình biểu diễn - học sinh lên bảng, em viết, em đọc số -1 học sinh đọc yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài sau đó đổi để kiểm tra - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài, học sinh lên bảng - HS nêu yêu cầu bài tập -Học tự làm bài -Học sinh đọc kết 129 >120 186 = 186 126 > 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 105 > 104 109 < 110 109 > 108 105 = 105 4.Củng cố - dặn dò - Cho học sinh đọc lại các số từ 111 đến - HS thực 200( tư bé đến lớn và lớn đến bé ) -Nhận xét tiết học -Về nhà chuẩn bị bài: Các số có chữ - Lắng nghe nhà thực số ĐẠO ĐỨC (TIẾT 28) GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (tiết 2) A Mục tiêu: Sau bài học HS biết : -Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật -Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật -Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường và cộng đồng phù hợp với khả - Không đồng tình với thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật B Đồ dùng dạy học: - Phiếu thảo luận nhóm - Tranh ảnh SGK Lop2.net (6) C Các hoạt động dạy học: I Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét đánh giá II Nội dung bài mới: Hoạt động thầy 1.Giới thiệu bài: Ghi tiêu đề Nội dung bài mới: * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ - Yêu cầu học sinh dùng bìa có vẽ khuôn mặt mếu, cười để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa Hoạt động trò - Học sinh nhắc lại tiêu đề bài - Nghe và bày tỏ ý kiến, thái độ cách quay mặt bìa thích hợp Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm thời gian - Sai giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc làm trẻ em - Sai Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã góp xương máu cho đất nước - Sai Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm các tổ chức bảo vệ người tàn tật, không phải là việc làm HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm tiền – Sai Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm mà tất người nên làm có điều kiện * Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất - Đúng người khuyết tật, không phân biệt họ là thương binh hay không Gúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm tất người xã hội *Hoạt động 2: * Xử lí tình - Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí - Làm việc theo nhóm tìm cách xử lí các tình sau: + Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp + Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi nhóm bạn học cùng trường xúm giúp đỡ bạn gái quanh và trêu chọc bạn gái nhỏ bé bị chân học cùng trường Theo em Thu phải làm gì tình đó? + TH2: Các bạn: Ngọc, Sơn, Thành, - Các nhóm nêu cách xử lí Nam đá bóng sân nhà Ngọc thì có chú bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm Ba bạn nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu -Lớp nhận xét làng vào gốc đa và nói: “ Nhà bác Lop2.net (7) Hùng đây chú ạ!” - Theo em lúc đó bạn Nam nên làm gì? * Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn, chúng ta cần sẵn sàng giúp đỡ họ Vì công việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật Củng cố dặn dò: - Cần quan tâm giúp đỡ người tàn tật sống - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học + Bạn Nam nên ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không trêu chọc người tàn tật và đưa chú đến nhà bác Hùng -Lắng nghe, và nhà thực Ngày soạn: 26 03 2011 Ngày dạy: 29.03 2011 Thứ ba ngày 29 tháng 03 năm 2011 Kể chuyện (tiết 29) NHỮNG QUẢ ĐÀO A Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn truyện cụm từ, câu (bài tập 1) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (bài tập 2) - HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện (bài tập 3) B Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ tóm tắt nội dung đoạn truyện C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên kể lại chuyện Kho báu - HS nối tiếp kể lại câu - Nhận xét, đánh giá chuyện Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi tiêu đề - Ghi đầu bài - Nhắc lại b Hướng dẫn kể chuyện * Kể tóm tắt nội dung đoạn - Đoạn chia quà + SGK tóm tắt nội dung đoạn nào? - Quà ông + Đoạn này còn cách tóm tắt nào khác không? - HS nêu +SGK tóm tắt nội dung đoạn nào? - Đoạn 2: Chuyện Xuân +Có cách tóm tắt nào khác không? - Xuân làm gì với qủa đào ông Suy nghĩ và việc làm Xuân Người trồng vườn Lop2.net (8) + Nội dung đoạn nào? + Nội dung đoạn cuối là gì? - Yêu cầu kể nhóm * Kể đọan - Yêu cầu nhóm kể đoạn theo gợi ý - Cử đại diện thi kể - Nhận xét - đánh giá * Kể đoạn câu chuyện - Chia nhóm nhóm HS - Nhận xét đánh giá *Phân vai dựng lại câu chuyện (HSKG) Nhận xét, tuyên dương Củng cố - Dặn dò: GD: Nhờ đào, ông biết tính nết các cháu, đặc biệt ngợi khen các cháu nhân hậu đã nhường cho bạn đào Các em nên học tập cậu bé Việt – người có lòng nhân hậu - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét học tương lai - Cô bé ngây thơ/ ngây thơ cô bé Vân - Tấm lòng nhân hậu Việt/ Quả đào Việt đâu?/ Vì Việt không ăn đào - Kể nhóm - Kể theo gợi ý - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét, bình chọn *HSKG thực - Lắng nghe - Lắng nghe và thực Toán (tiết 142) CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Nhận biết các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng Nhạn biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị Bài tập cần làm: Bài 2, bài II Chuẩn bị - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Vở III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ: Các số từ 111 đến 200 - Kiểm tra HS thứ tự và so sánh các số từ 111 - HS lên bảng thực yêu đến 200 cầu GV - Nhận xét và ghi điểm cho HS Nội dung bài Giới thiệu: - Các số có chữ số Phát triển các hoạt động Lop2.net (9) Hoạt động 1: Giới thiệu các số có chữ số a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn - GV gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 200 và hỏi: Có trăm? - Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn 40 và hỏi: Có chục? - Gắn tiếp hình vuông nhỏ biểu diễn đơn vị và hỏi: Có đơn vị? - Hãy viết số gồm trăm, chục và đơn vị - Yêu cầu HS đọc số vừa viết - 243 gồm trăm, chục và đơn vị - Có trăm - Có chục - Có đơn vị - HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng con: 243 - số HS đọc cá nhân, sau đó lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba - 243 gồm trăm, chục và đơn vị - Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm cấu tạo các số: 235, 310, 240, 411, 205, 252 b) Tìm hình biểu diễn cho số: - GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu diễn tương ứng với số GV đọc Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài : Khuyến khích học sinh khá giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó - Làm bài và kiểm tra bài làm yêu cầu HS đổi chép để kiểm tra bài lẫn bạn theo yêu cầu GV Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm cách đọc tương ứng với số - Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số theo - Làm bài vào bài tập: Nối số đúng hướng dẫn cách đọc, sau đó tìm cách với cách đọc - 315 - d; 311 - c; 322 - g; 521 đọc đúng các cách đọc liệt kê e; 450 - b; 405 - a - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Tiến hành tương tự bài tập Củng cố - Dặn dò - Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có chữ số - HS thi đọc, viết số - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn luyện - Lắng nghe và thực cấu tạo số, cách đọc số và cách viết số có chữ số - Chuẩn bị: So sánh các số có ba chữ số Chính tả (tiết 29) NHỮNG QUẢ ĐÀO (Tập chép) Lop2.net (10) I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn ngắn - Làm bài tập (2) a/b - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - HS: Vở chính tả Vở bài tập III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ: Cây dừa -Yêu cầu HS viết các từ sau: sắn, xà cừ, súng, - HS lên bảng viết bài, lớp xâu kim, minh bạch, tính tình, Hà Nội, Hải viết vào giấy nháp Phòng, Sa Pa, Tây Bắc,… - HS lớp nhận xét bài - GV nhận xét, ghi điểm cho học sinh các bạn trên bảng Nội dung bài Giới thiệu: - Những đào - Nhắc lại tiêu đề bài Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc bài - Người ông chia quà gì cho các cháu? - Người ông chia cho cháu đào -Ba người cháu đã làm gì với đào mà ông - Xuân ăn đào xong, đem hạt cho? trồng Vân ăn xong còn thèm Còn Việt thì không ăn mà mang đào cho cậu bạn bị ốm - Người ông đã nhận xét các cháu ntn? - Ông bảo: Xuân thích làm vườn, Vân bé dại, còn Việt là người b) Hướng dẫn cách trình bày nhân hậu - Hãy nêu cách trình bày đoạn văn - Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn ta phải viết hoa và lùi vào ô vuông Các chữ đầu câu viết hoa Cuối câu viết dấu chấm câu -Ngoài chữ đầu câu, bài chính tả này có - Viết hoa tên riêng các nhân chữ nào cần viết hoa? Vì sao? vật: Xuân, Vân, Việt c) Hướng dẫn viết từ khó - Hãy tìm bài thơ các chữ có dấu hỏi, dấu -Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã, ngã mỗi, - Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng - Viết các từ khó, dễ lẫn Chỉnh sửa lỗi cho HS d) Viết bài - HS nhìn bảng chép bài e) Soát lỗi 10 Lop2.net (11) - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ khó cho HS soát lỗi g) Chấm bài - Thu và chấm số bài Số bài còn lại để chấm sau - Trả vở, nêu nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài 2a - Gọi HS đọc đề bài sau đó gọi HS lên làm bài trên bảng lớp, yêu cầu lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Nhận xét bài làm và cho điểm HS - Bài 2b - Tiến hành tương tự với phần a Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Yêu cầu các em viết sai lỗi chính tả trở lên nhà viết lại cho đúng bài - Chuẩn bị bài: Hoa phượng - Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số lỗi lề - Lắng nghe và sửa sai - HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai Đáp án: Đang học bài Sơn nghe thấy tiếng lạch cạch Nhìn lồng sáp treo trước cửa sổ, em thấy trống không Chú sáo nhỏ tinh nhanh đã xổ lồng Chú nhảy trước sân Bỗng mèo mướp xồ tới Mướp định vồ sáo sáo nhanh hơn, đã bay lên và đậu trên cành xoan cao - Đáp án: + To cột đình + Kín bưng + Tình làng nghĩa xóm + Kính trên nhường + Chính bỏ làm mười Ngày soạn: 26 03 2011 Ngày dạy: 30.03 2011 Thứ tư ngày 30 tháng 03 năm 2011 Toán (tiết 143) SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Biết sử dụng cấu tạo thập phân số và giá trị theo vị trí các chữ số số để so sánh các số có ba chữ số; nhận biết thức tự các số (không quá 1000) - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (a); bài (dòng 1) II Chuẩn bị -GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị -HS: Vở Lop2.net 11 (12) III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Khởi động Kiểm tra bài cũ: Các số có chữ số - Gọi HS đọc và viết các số có chữ số -Viết lên bảng dãy các số có chữ số, VD: 221, 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … và yêu cầu HS đọc các số này - Đọc số và yêu cầu HS viết số đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, … -Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: - So sánh các số có chữ số Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu cách so sánh các số có chữ số a) So sánh 234 và 235 -Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông nhỏ? Hoạt động Trò -Hát -3 HS lên bảng thực yêu cầu GV Cả lớp viết số vào bảng - Lắng nghe và xác định nhiệm vụ tiết học - Trả lời: Có 234 hình vuông Sau đó lên bảng viết số 234 vào hình biểu diễn số này - Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào - Trả lới: Có 235 hình vuông Sau đó bên phải phần bài học và hỏi: Có bao lên bảng viết số 235 nhiêu hình vuông ? - Hỏi: 234 hình vuông và 235 hình vuông - 234 hình vuông ít 235 hình thì bên nào có ít hình vuông hơn, bên nào vuông, 235 hình vuông nhiều nhiều hình vuông hơn? 234 - 234 và 235, số nào bé hơn, số nào lớn - 234 bé 235, 235 lớn 234 ? - Dựa vào việc so sánh 234 hình vuông và 235 hình vuông, chúng ta đã so sánh số 234 và số 235 Trong toán học, việc so sánh các số với thực dựa vào việc so sánh các chữ cùng hàng Chúng ta thực so sánh 234 và 235 dựa vào so sánh các số cùng hàng với - Hãy so sánh chữ số hàng trăm 234 và -Chữ số hàng trăm cùng là 235 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 234 và - Chữ số hàng chục cùng là 235 - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 234 - < và 235 - Khi đó ta nói 234 nhỏ 235, và viết 234 < 235 Hay 235 lớn 234 và viết 12 Lop2.net (13) 235 > 234 b) So sánh 194 và 139 - Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 194 và 139 cách so sánh các chữ số cùng hàng c) So sánh 199 và 215 - Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự so sánh 234 và 235 hình vuông - Hướng dẫn so sánh 199 và 215 cách so sánh các chữ số cùng hàng d) Rút kết luận: - Khi so sánh các số có chữ số với ta bắt đầu so sánh từ hàng nào? - Số có hàng trăm lớn ntn so với số kia? - 194 hình vuông nhiều 139 hình vuông, 139 hình vuông ít 194 hình vuông - Hàng trăm cùng là Hàng chục > nên 194 > 139 hay 139 < 194 - 215 hình vuông nhiều 199 hình vuông, 199 hình vuông ít 215 hình vuông - Hàng trăm > nên 215 > 199 hay 199 < 215 - Bắt đầu so sánh từ hàng trăm - Số có hàng trăm lớn thì lớn - Khi đó ta có cần so sánh tiếp đến hàng - Không cần so sánh tiếp chục không? - Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng - Khi hàng trăm các số cần so chục? sánh - Khi hàng trăm các số cần so sánh thì số có hàng chục lớn ntn so với số kia? - Nếu hàng chục các số cần so sánh thì ta phải làm gì? - Khi hàng trăm và hàng chục nhau, số có hàng đơn vị lớn ntn so với số kia? - Tổng kết và rút kết luận và cho HS đọc thuộc lòng kết luận này Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Yêu cầu vài HS giải thích kết so sánh -Nhận xét và cho điểm HS Bài 2a: Các ý khác khuyến khích HSKG -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Số có hàng chục lớn lớn - Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị - Số có hàng đơn vị lớn lớn - Làm bài và kiểm tra bài bạn theo yêu cầu GV - VD: 127 > 121 vì hàng trăm cùng là 1, hàng chục cùng là hàng đơn vị >1 -Bài tập yêu cầu chúng ta tìm số lớn và khoanh vào số đó - Để tìm số lớn ta phải làm gì? -Phải so sánh các số với - Viết lên bảng các số: 395, 695, 375 và - 695 là số lớn vì có hàng trăm Lop2.net 13 (14) yêu cầu HS suy nghĩ để so sánh các số này với nhau, sau đó tìm số lớn -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Nhận xét và cho điểm HS Bài dòng 1: Các dòng khác khuyến khích HSKG -Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu lớp đếm theo các dãy số vừa lập Củng cố - Dặn dò -Tổ chức HS thi so sánh các số có chữ số - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn luyện cách so sánh các số có chữ số - Chuẩn bị: Luyện tập lớn - HS thực vào vở: 971, 972, 973, 974, 975, 976, 977, 978, 979, 980 Tập đọc (tiết 87) CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp cây đa quê hương, thể tình cảm tác giả với quê hương (trả lời CH1, 2, 4) - HS khá giỏi trả lời câu hỏi II Chuẩn bị: -Tranh minh họa bài tập đọc, có -Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt dộng trò Kiểm tra bài cũ -Gọi học sinh lên bảng kiểm tra bài - HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi Những đào tìm hiểu nội dung doạn, bài vừa đọc - Nhận xét chấm điểm Giới thiệu bài : - Trong học hôm nay, các em cùng đọc và tìm hiểu bài tập đọc Cây đa quê hương nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua bài tập đọc này, các thấy rõ vẻ đẹp cây đa, loài cây gắn bó với người nông dân đồng Bắc Bộ, và thấy tình yêu tác giả quê hương * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc a) GV đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu lần - Theo dõi giáo viên đọc mẫu Một học sinh khá đọc mẫu lần - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ 14 Lop2.net (15) + Yêu cầu HS đọc nối câu - HDHS đọc từ khó: Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn đọc bài Nghe học sinh trả lời và ghi các từ này lên bảng - HS đọc nối câu - Tìm từ và trả lời theo yêu cầu giáo viên: + Các từ đó là: gắn liền, xuể, lên, quái lạ, vòm lá, gẩy lên, li kì, nói, lúa vàng, lững thững, nặng nề, lan, yên lặng + Các từ đó là: của, toà cổ kính, xuể, trời xanh, rễ, nổi, những, rắn hổ mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững thững - Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ - đến học sinh đọc bài cá nhân, này (Tập trung vào học sinh mắc sau đó lớp đọc đồng thah lỗi phát âm) - HDHS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ + HDHS chia đoạn - đoạn: Học sinh dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách các đoạn với + Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười nói + Đoạn 2: Phần còn lại + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần + HDHS đọc câu khó, dài - HS nêu câu khó, dài Đọc cá nhân, đồng - Để đọc tốt đoạn văn này, ngoài việc ngăt - Luyện ngắt giọng câu: nghỉ giọng đúng với các dấu câu, các em Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên cần chú ý ngắt giọng câu văn dài cuối điệu nhạc li kì/ tưởng chừng đoạn cười/ nói.// - Gọi học sinh đọc câu văn cuối đoạn, - Nêu cách ngăt và luyện ngắt giọng yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu văn này Chỉnh lại cách ngắt cho đúng về,/ lững thững bước nặng cho học sinh luyện ngắt giọng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan ruộng đồng yên lặng.// + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Học sinh đọc theo đoạn lần - HDHS giải nghĩa từ: - HS đọc chú giải + Thời thơ ấu là độ tuổi nào? + Là còn trẻ + Con hiểu hình ảnh toà cổ kính + Là cũ và có vẻ đẹp trang nghiêm nào? + Thế nào là chót vót trời xanh? + Là cao vượt hẳn các vật xung quanh + Li kì có nghĩa là gì? + Là vừa lạ vừa hấp dẫn - Yêu cầu học sinh đọc nhóm - học sinh đọc bài theo hình thức nối tiếp - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng - Các nhóm cử cá nhân thi đọc các thanh, đọc cá nhân nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn bài Lop2.net 15 (16) - Nhận xét, cho điểm - Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Những từ ngữ, câu văn nào cho thấy cây đa đã sống lâu? - HS đọc thầm đoạn, bài Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Cây đa nghìn năm đã gắn liền với thời thơ ấu chúng tôi Đó là toà cổ kính là thân cây - Các phận cây đa (thân, cành, - Học sinh nối tiếp phát biểu ý ngọn, rễ) tả hình ảnh kiến nào? + Thân cây ví với: toà cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không + Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh + Rễ cây: lên mặt đất thành hình thù quái lạ giống rắn hổ mang - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp cùng theo dõi - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để - Thảo luận, sau đó nối tiếp phát nói lại đặc điểm phận cây biểu ý kiến: đa từ.(HSKG) + Thân cây lớn/ to + Cành cây to/ lớn + Ngọn cây cao/ cao vút + Rễ cây ngoằn ngoèo/ kì dị - Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả còn thấy - Ngồi hóng mat gốc đa, tác giả còn cảnh đẹp nào quê hương? thấy: Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, cánh đồng đàn trâu lững thững bước nặng nề; Bóng sừng trâu nắng chiều kéo dài, lan rộng ruộng đồng yên lặng Hoạt động 3: HDHS luyện đọc lại - GV đọc mẫu lần - Gợi ý HS nêu cách đọc toàn bài, - HS nêu: Toàn bài đọc với giọng nhẹ đoạn nhàn, sâu lắng, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp cây đa - Học sinh dùng bút chì gạch chân các miêu tả đoạn văn, đọc từ này chúng ta cần chú ý nhấn giọng các từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, quái lạ, gẩy lên, cười nói - Dựa vào cách đọc đoạn 1, hãy cho biết, - Nhấn giọng các từ ngữ sau: lúa 16 Lop2.net (17) để đọc tốt đoạn văn này, chúng ta cần nhấn vàng gợn sóng, lững thững, nặng nề giọng các từ ngữ nào? Tổng kết : -Gọi học sinh đọc lại bài tập đọc và yêu - HS thực cầu học sinh khác quan sát tranh minh họa để tả lại cảnh đẹp quê hương tác giả - Nhận xét tiết học và yêu cầu học sinh - Lắng nghe và thực nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau Tập viết (tiết 29) Ch÷ hoa: F (kiểu 2) A Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Viết đúng chữ hoa F (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Fo (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Fo liền ǟĎųƑ (3 lần) - Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ B Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ a hoa khung chữ - Bảng phụ viết cụm từ ứng dụng C Các hoạt động dạy học: I Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng viết: Y, Yêu II Nội dung bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài - Chữ hoa : F Hướng dẫn viết chữ hoa * Quan sát chữ mẫu khung a Quan sát và nhận xét mẫu Ǯǯ Ǯǯ F - Con có nhận xét gì độ cao các nét ? - Cao li, rộng li , gồm nét Là nét cong khép kín và nét móc ngược phải.viết nét giống chữ O, Ô, Ơ nét đặt bút trên đường ngang 6, viết nét sổ thẳng, b Hướng dẫn cách viết : cuối nét sổ đổi chiều bút viết nét móc, dừng - (Hướng dẫn HS trên chữ mẫu) bút trên đường kẻ ngang -Yêu cầu viết bảng Lớp viết bảng lần F Fo Hướng dẫn viết cụm từ: liền ǟĎųƑ a Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng: ȁȁȁȁȁȁȁ ȁȁȁȁȁȁȁ Fo liền ǟĎųƑ + Con hiểu cụm từ này nào? + Nói giàu có bà nông dân nông thôn Việt Nam, nhà có nhiều ao, nhiều ruộng Lop2.net 17 (18) - Chữ a, l, g cao 2,5 li - Các chữ còn lại cao li + Con có nhận xét gì độ cao các chữ - Viết bảng : Fo b Hướng dẫn viết chữ : Fo - Hướng dẫn viết : ( giới thiệu trên mẫu) sau đó vừa viết vừa nhắc lại - HS ngồi đúng tư viết cách viết Hướng dẫn viết tập viết: - Viết vào theo đúng cỡ và mẫu chữ - Hướng dẫn cách viết - Viết dòng chữ a cỡ nhỏ, dòng cỡ nhỡ - dòng chữ ao cỡ vừa, dòng cỡ nhở, - Yêu cầu viết vào tập viết dòng từ ứng dụng Chấm- chữa bài: - Thu 1/2 số để chấm - Trả vở- nhận xét III Củng cố dặn dò: - Về nhà luyện viết bài viết nhà - Nhận xét chung tiết học Ngày soạn: 26 03 2011 Ngày dạy: 31.03 2011 Thứ năm ngày 31 tháng 03 năm 2011 Luyện từ và câu (tiết 29) TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI Câu hỏi: Để làm gì? A Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nêu số từ ngữ cây cối (BT1; BT2) -Dựa theo tranh, biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? (BT3) -GD cho HS ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học B Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ cây ăn - Kẻ sẵn bảng để làm bài tập C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - HS lên thực hành hỏi đáp theo mẫu câu có - Nhận xét- Đánh giá cụm từ: Để làm gì? Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài: - Nhắc lại 18 Lop2.net (19) b Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 1: Treo tranh vẽ cây ăn - Quan sát * Kể tên các phận cây ăn quả - Cây ăn có các phận: rễ cây, gốc cây, thân cây, cây, cành cây, hoa, lá Bài 2: Tìm từ có thể dùng để tả các phận cây - Chia lớp làm nhóm - Các nhóm làm bài vào phiếu - Phát phiếu cho nhóm để - Đại diện nhóm trình bày ghi các từ tả các phận +N1: Các từ tả gốc cây: To, sần sùi, cứng, ôm cây không xuể,… + N2: Các từ tả cây: Cao chót vót, mềm mại, thẳng tắp, vươn cao, mập mạp, khoẻ khoắn + N3: Các từ tả thân cây: To, sần sùi, gai góc, bạc phếch, khẳng khiu, cao vút + N4: Các từ tả cành cây: khẳng khiu, thẳng đuồn đuột, gai góc, phân nhánh, quắt queo, um tùm + N5: Các từ tả rễ cây: Cắm sâu vào lòng đất, ẩn kỹ đất, lên mặt đất rắn hổ mang kỳ dị + N6: Các từ tả hoa: Rực rỡ, thắm tươi, đỏ thắm, vàng rực, khoe sắc + N7: Các từ tả lá: mềm mại , xanh mướt, xanh non, mơn mởn - Yêu cầu các nhóm trình bày - Nhận xét - đánh giá *Bài 3: - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu các nhóm thực hành hỏi đáp + N8: Các từ tả qủa: chín mọng, to tròn, căng mịn, dài đuột, chi chít, đỏ ối, lịm, vàng ươm Đặt các câu hỏi có cụm từ để làm gì để hỏi việc làm vẽ các tranh đây Tự trả lời các câu hỏi + Tranh * Trả lời câu hỏi - Bạn gái tưới nước cho cây + Tranh - Bạn trai bắt sâu cho cây - Các nhóm thực hành hỏi đáp H: Bạn gái tưới nước cho cây để làm gì? T: Bạn gái tưới nước cho cây để cây tươi tốt H: Bạn trai bắt sâu để làm gì? T: Bạn trai bắt sâu cho cây để cây không bị sâu GD – BVMT: GDHS chăm sóc, bệnh bảo vệ cây trồng Nhắc nhở các em luôn trồng và chăm sóc cây xanh Lop2.net 19 (20) - Nhận xét - đánh giá Củng cố dặn dò: - Bài học hôm các đã - Lắng nghe, thực củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ cây cối -Nhắc nhở học sinh ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên -Về nhà tìm hiểu thêm các từ ngữ cây cối - Nhận xét học Toán (tiết 144) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Ở tiết học này, HS: - Biết cách đọc, viết các số có ba chữ số - Biết so sánh các số có ba chữ số - Biết xếp các số có đến ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Bài tập cần làm: Bài 1; bài (a,b); bài (cột 1); bài II Chuẩn bị -GV: Bảng phụ -HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động - Hát Kiểm tra bài cũ: So sánh các số có chữ số - Yêu cầu HS thực so sánh các số có chữ - HS lên bảng làm bài tập Cả số: lớp làm bài vào bảng 567 687 318 117 833 833 724 734 - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số có chữ số dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng với - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: - Luyện tập - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề Phát triển các hoạt động Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để -Thực yêu cầu GV kiểm tra bài Bài ý a, b: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Bài tập yêu cầu chúng ta điền 20 Lop2.net (21)