- HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét học sinh d Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh 2 phân số có t bằng nhau ta làm như [r]
(1)Toán lớp Thứ Tuần 22 Tuần 22 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Củng cố khái niệm ban đầu phân số Rèn kĩ rút gọn phân số và qui đồng mẫu số hai phân so II Chuẩn bị : - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng sửa bài - GV chấm bài -HS khác nhận xét bài bạn Hoạt động trò -Hai HS sửa bài trên bảng,HS khác nhận xét bài bạn - Cả lớp lắng nghe, ghi tựa bài -HS nêu đề bài Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào -Gọi HS nêu kết 12 12 : 30 30 : 28 28 : 14 70 70 : 14 20 20 : 45 45 : 34 34 : 17 51 51 : 17 -HS khác nhận xét bài bạn -HS đọc, tự làm vào -Một HS làm bảng phụ và trình bày - Phân số không rút gọn vì đây 18 là phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : 6:3 27 27 : 14 14 : 63 63 : 10 10 : 36 36 : 18 - Những phân số phân số là Hoàng Xuân Hoài Lop4.com (2) Toán lớp Thứ Tuần 22 + Những phân số nào phân số ? 27 -Gọi em khác nhận xét bài bạn -GV nhận học sinh và 14 63 -Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? -Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Chẳng hạn câu c) MSC bé là 36; câu d) có MSC bé là -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi 2HS lên bảng sửa bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu - HS làm bài vào + 2HS thực trên bảng và 5 11 c/ ; và 36 12 d/ ; và b/ + Nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có số ngôi tô màu + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe + HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu: + HS tự làm bài -Nhóm ngôi phần b / có -Gọi HS nêu miệng kết -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau tô màu + Nhận xét bài bạn -2 HS nhắc lại Hoàng Xuân Hoài Lop4.com số ngôi (3) Toán lớp TOÁN : Thứ Tuần 22 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số để nhận biết có trường hợp xảy ra: - Phân số nào có tử số bé thì phân số đó bé - Phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn - Phân số có tử số thì hai phân số Củng cố nhận biết phân số bé lớn -Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số lớn -Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số bé III Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dạng phân số ? + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số hai phân số và ? 5 Hoạt động trò + 2HS thực trên bảng Nhận xét bài bạn -Cả lớp lắng nghe, ghi tựa - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét - Đoạn thẳng AB chia thành phần độ dài đoạn thẳng AB? + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? + Bằng + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC < 5 hay > 5 - Hai phân số này có mẫu số và Tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài : phân số + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm Hoàng Xuân Hoài Lop4.com bé tử số (4) Toán lớp Thứ Tuần 22 + HS nêu đề bài, tự làm bài vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài - GV chấm + HS nêu giải thích cách so sánh -HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bìa làm cuả HS Bài : + HS đọc đề bài a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị -HS làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? -Một em nêu đề bài lớp làm vào -Hai HS làm bài trên bảng - Giải thích cách làm -Học sinh khác nhận xét bài bạn -HS đọc +HS tự làm vào + Phân số nào thì lớn ? -Một HS lên bảng làm bài + GV ghi bảng nhận xét + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân + HS nhắc lại số đó bé b/ + Phân số có tử số lớn mẫu số thì - HS nêu yêu cầu đề bài, tự suy nghĩ thực phân số đó lớn - HS đọc, lớp đọc thầm vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh + HS đọc, lớp tự làm vào -Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + Tiếp nối phát biểu + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? -Lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng viết các phân số bé - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm có mẫu số là và tử số khác + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé -Gọi em khác nhận xét bài bạn + HS thực vào -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Các phân số cần tìm là: d) Củng cố - Dặn dò: ; ; ; 5 5 -Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + HS nhận xét bài bạn làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài -2 HS nhắc lại Hoàng Xuân Hoài Lop4.com (5) Toán lớp TOÁN : Thứ Tuần 22 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Củng cố so sánh hai phân số cùng mẫu số - So sánh phân số với - Thực hành so sánh để xếp phân số có cùng mẫu số theo thứ tự bé đến lớn II Chuẩn bị : - Giáo viên : – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + 2HS thực trên bảng chữa bài - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Phân số ntn thì bé 1, Phân số ntn thì lớn + HS đứng chỗ trả lời + Nhận xét câu trả lời bạn 1? -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b)Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK -Cả lớp lắng nghe -Yêu cầu HS làm bài vào bảng - Cả lớp làm bảng - Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Học sinh khác nhận xét bài bạn 11 -Giáo viên nhận xét a) > ; b) < Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé 1? + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào ý sau, HSKG làm thêm ý đầu -HS đọc kết và giải thích cách so sánh -Gọi em khác nhận xét bài bạn c) 10 13 15 25 22 < ; d) > 17 17 19 19 - HS đọc đề bài - HS nhắc lại - HS làm bài vào vở, chữa bài - Các phân số lớn 1: 14 ; ; 11 - Các phân số bé 1: 14 ; ; 15 Hoàng Xuân Hoài Lop4.com 10 (6) Toán lớp Thứ Tuần 22 Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - GV chấm số + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước xếp - Yêu cầu HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - Các phân số 1: 16 16 - HS đọc + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn , sau đó xếp theo thứ tự - HS làm bảng phụ, lớp làm vào - HS trình bày a/ - Vì : < và < nên : ; ; 5 b/ - Vì : < và < nên : ; ; 7 c / - Vì : < và < nên: ; ; 9 d / - Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên: -Gọi em khác nhận xét bài bạn 10 12 16 ; ; 11 11 11 d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại Hoàng Xuân Hoài Lop4.com (7) Toán lớp TOÁN : Thứ Tuần 22 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu : Biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số phân số Củng cố so sánh phân số cùng mẫu số II Chuẩn bị : - Giáo viên : Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu bài tập * Học sinh : Giấy bìa, để thao tác gấp phân số III Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần SGK lên bảng Hoạt động trò + 2HS lên bảng làm bài + HS nhận xét bài bạn -HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số 3 HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì ? - GV ghi ví dụ : so sánh và - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc: - Phân số - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: Hoàng Xuân Hoài Lop4.com và phân số (8) Toán lớp Thứ Tuần 22 - Băng thứ có băng giấy thứ hai - Đưa cùng mẫu số để so sánh + GV nhận xét các cách làm HS và đến kết luận lựa chọn cách ( đưa cùng mẫu số để so sánh ) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c)Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh -Gọi em khác nhận xét bài bạn -GV nhận xét HS Bài : + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS đọc bài làm -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học băng giấy ngắn + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 ; 12 12 12 12 Kết luận : 3 < hay > 4 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng và 3 x5 15 4 x 16 = = ; = = 4 x5 20 5 x 20 15 16 * < ; < 20 20 a) Các câu còn lại thực tương tự -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại Hoàng Xuân Hoài Lop4.com (9) Toán lớp Thứ Tuần 22 TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Củng cố so sánh hai phân số : - Hai phân số cùng mẫu số - Hai phân số khác mẫu số -Biết so sánh hai phân số cùng tử số - HSKG làm thêm BT1 c, d; BT 2c; BT4 III Lên lớp : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài, em nào làm xong thực tiếp câu c và d - GV chấm số - Nhận xét bài làm HS Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Ghi bảng so sánh : Hoạt động trò + HS thực theo yêu cầu + HS nhận xét bài bạn -Cả lớp lắng nghe, ghi tựa - Một em nêu đề bài - HS làm bài vào - HS chữa bài -Một em đọc và - HS thảo luận theo nhóm để tìm các cách so sánh - HS đọc kết và giải thích cách so sánh +HS thảo luận tự làm vào -Tiếp nối phát biểu và giải thích cách so sánh - So sánh : + Các phép tính còn lại yêu cầu HS suy nghĩ và tự tực vào và + Cách : - Quy đồng phân số : + Cách : (So sánh với 1) c/ So sánh : 12 28 và 16 21 - Rút gọn hai phân số : 12 12 : 28 28 : và 16 16 : 4 21 21 : -Ta so sánh hai phân số và Hoàng Xuân Hoài Lop4.com 4 theo hai (10) Toán lớp Thứ Tuần 22 10 + Gọi HS chữa bài trên bảng -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài : + HS đọc ví dụ SGK - Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số - Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số - GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào các phép tính còn lại -Gọi HS đọc bài làm -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh phân số có t ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài cách: + Cách : Quy đồng phân số + Cách :(So sánh với 1) - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn + Tiếp nối phát biểu + Hai phân số có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì lớn hay ngược lại phân số nào có mẫu số lớn thì bé + Đọc chữa bài : so sánh - Ta có : 4 và 4 > - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải qui đồng mẫu số các phân số đưa cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn xếp theo thứ tự + HS thực vào + HS lên bảng xếp: -Qui đồng mẫu số các phân số : + Vì 12 chia hết cho các số 3, 6, ( 12 : = ; 12 : = ; 12 : = )nên chọn 12 làm MSC bé : + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau Hoàng Xuân Hoài Lop4.com (11)