TUẦN 8- LỚP 4VTG

Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi Hùng khoẻ và khi Hùng bị bệnh.. GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của HS.[r]

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015 Tập đọc

Tiết:15 NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,4 ;thuộc 1,2 khổ thơ bài).Học sinh chuẩn thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời câu hỏi

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở Vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

- Tin–tin Mi- tin đến đâu gặp ai?

- Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

- Nhận xét đánh giá Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1: Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc)

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

- Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

- HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi

- Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới

- Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

- Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ lần trước hết

- Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết, mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

- Khổ 1: Ước mau lớn

- Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

- Nêu ND

HĐ 3: Đọc diễn cảm thuộc lòng: - GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

c Củng cố – dặn dò:

- Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Tiết sau: Đôi giày ba ta màu xanh

- Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

- Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh - HS phát biểu tự

- ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm

- HS thi đọc thuộc lịng - HS nhận xét

Tốn Tiết 36 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- Cần làm 1b, 2(dòng 1, 2), 4a II CHUẨN BỊ:

- Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

- Kiểm tra ghi HS, HS lên bảng làm

- GV nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1b:

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 2(làm dòng 1, 2)

- GV làm mẫu câu: 96 + 78 +

285471 + 370626 23160  16524

285417 370626 

23160 16524 

64782 + 439024

………851294 – 260748 656043 6636

Bài 1b: Đặt tính tính tổng số. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

b 49672; 123879

= (96 + 4) + 78 = 100 + 78

= 178 - GV nhận xét

*Bài 3(Dành cho học sinh trên chuẩn)

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

Bài 4a: Làm việc lớp. - Gọi 1HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

c.Củng cố- Dặn dò:

- Nêu cách đặt tính tính tổng số

- GV tổng kết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Tìm hai số biết tổng hiệu

Bài 2(làm dòng 1, 2) Tính cách thuận tiện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100 = 167

b) 789+285+15=789+(285+15) =789+300=1089

448+594+52=448+52+594 =(448+52)+594=500+594=1094 *Bài 3: Tìm x:

a) x – 203 = 402

x = 402 + 203 x = 605

b) x + 354 = 780

x = 780 – 351 x = 429

Bài 4a

-1HS lên bảng giải câu a,cả lớp làm vào

Giải

Sau hai năm số dân xã tăng thêm là: 79+71=150( Người)

Đáp số: 150 người

Tiết Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I.MỤC TIÊU

Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của; biết ích lợi tiết kiệm tiền của; Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, đồ dùng học tập, đồ dùng điện nước, sống hàng ngày biện pháp BVMT thiên nhiên

KN lăng nghe người khác trình bày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC

2 Bài mới

a Giới thiệu “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung

*Hoạt động 1

MT: HS có ý thức tiết kiệm tiền CTH: HS dùng thẻ

Làm việc cá nhân (Bài tập 4-SGK/13) GV nêu yêu cầu tập

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ An hết suất cơm i/ Qn khóa vòi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

GV mời số HS chữa tập giải thích

GV kết luận: Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền

*Hoạt động 2:

MT: HS biết sử dụng số đồ dùng tiết kiệm sống hàng ngày CTH

Xử lí tình (Bài tập - SGK/13) GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm : Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

Đỏ: đồng ý; xanh: khơng đông ý a đỏ

b đỏ c xanh d xanh đ xanh e xanh g đỏ h đỏ i xanh k đỏ

Cả lớp trao đổi nhận xét, bổ sung

Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

Một vài nhóm lên đóng vai Đại diện nhóm trình bày Cả lớp thảo luận, nhận xét

- Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

- Em cảm thấy ứng xử vậy? ( Em có nhiều đồ chơi khơng nên địi mẹ mua nữa.)

- Theo em, Cường nói với Hà? ( Vở bạn nhiều giấy trắng bạn lại bỏ phí vậy.)

GV kết luận chung

Tiền bạc, cải mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, cần phải tiết kiệm, khơng sử dụng tiền lãng phí

GV cho HS đọc ghi nhớ

4 Hoạt động nối tiếp

Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

Chuẩn bị tiết sau

Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

HS lớp thực hành

Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2015. Luyện từ câu

Tiết: 15 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước (nội dung ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước phổ biến, quen thuộc BT 1, (mụcIII).HS chuẩn ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3)

II CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô, tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau)

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- GV đọc cho HS viết câu sau: + Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh - GV treo bảng

+ Muối Thái Bình ngược hà giang

Cày bừa đơng xuất, mía đường tỉnh Thanh - Nhận xét cách viết hoa tên riêng HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:

HĐ 1: Nhận xét 1: (Sgk)

- GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng HĐ 2: Nhận xét 2:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận,

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

- em lên gạch chân sửa lại từ viết sai

Hà Giang Đông Xuất

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi

bộ phận gồm tiếng? Tên người:

Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép

Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích

Bộ phận gồm tiếng: Mơ-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích

Tơ –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát Ê-đi-xơn

Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn

+ Chữ đầu phận viết nào?

+ Cách viết tiếng phận nào?

HĐ 3: Nhận xét 3:

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho(ở nhận xét 3) có đặc biệt?

HĐ 4: Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

- Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng

HĐ 5:Luyện tập:

Bài 1: Làm việc lớp

- Phát phiếu bút cho nhóm HS - Kết luận lời giải

+ Đoạn văn viết ai? Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào

- Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng - Kết luận lời giải

Bài: (Học sinh chuẩn )

Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch

lời câu hỏi

Tên địa lí:

Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a

Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp

Lốt Ăng-giơ-lét có phận Bộ phận gồm tiếng: Lốt

Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Bộ phận gồm tiếng :Niu

Bộ phận gồm tiếng Di/ lân Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Công/ gô

- Chữ đầu phận viết hoa

- Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

- Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viế giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

- HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

Bài 1:

- Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng- xơ

- HS phát biểu Bài 2:

- Tên người:An-be Anh-xtanh, I-u-ri Ga-ga-rin

- Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua Tơ-ki-ơ; A-ma-dơn; Ni-a-ga-ra Bài 3:

STT Tên nước Tên thủ đô

1 Nga Mát-xcơ-va

c Củng cố- dặn dò:

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào?

+ Một số tên người, tên địa lí nước ngồi phiên âm theo âm Hán Việt viết nào? - Nhật xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước viết tập

3 Nhật Bản Tô-ki-ô

4 Thái Lan Băng Cốc

5 Mĩ Oa-sinh-tơn

6 Anh Luân Đôn

Tốn

Tiết : 36 TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.MỤC TIÊU:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Cần làm 1,2 II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:

HĐ :Giới thiệu toán

- GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

HĐ2 : Hướng dẫn vẽ toán

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

+ Thống hoàn thành sơ đồ: ?

Số lớn:

a) x – 135 = 8421 b) 247 + x = 6380 x = 8421 + 135 x = 6380 - 247 x = 8556 x = 6133

- Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

- Bài toán yêu cầu tìm hai số

- Vẽ sơ đồ toán

+ Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

10 70 Số bé:

?

HĐ 3: Hướng dẫn giải toán (cách 1) - GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:

- GV yêu cầu HS trình bày giải toán

- GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

- GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

- GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

HĐ 4: Luyện tập: Bài 1:

? tuổi Tuổi bố:

38 58 tuổi Tuổi con:

? tuổi - GV nhận xét Bài 2:

? em HS trai:

em 28 em HS gái:

? em

- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến - Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+ Là hiệu hai số

+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+ Tổng 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé 70 – 10 = 60 + Số bé 60 : = 30

+ Số lớn 30 +10 = 40(hoặc 70 -30 = 40) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) : +Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : Bài 1:

- HS tóm tắt - HS giải

Tuổi là:

(58 -38): = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

38+10 = 48 ( tuổi)

Đáp số: Bố : 48 tuổi

Con: 10 tuổi

Bài 2:

- 1HS lên bảng làm Giải Số bạn trai là: (28+4): 2= 16(bạn) Số bạn gái là: 16- = 12 (bạn)

- GV nhận xét

Bài 3: Học sinh chuẩn - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét c.Củng cố- Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV tổng kết học - Tiết sau: Luyện tập

12 HS gái Bài 3:

Anh em tuổi Tính tuổi người Biết tổng tuổi anh em ba năm 21 tuổi

Đáp số: Anh: 10 tuổi Em: tuổi

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Tiết Lịch sử ÔN TẬP I MỤC TIÊU :Giúp HọC SINH biết:

Từ đến học hai giai đoạn lịch sử :Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu: Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang; hoàn cảnh, diễn biến kq( k/n hai Bà Trưng, Ngô Quyền)

II.CHUẨN BỊ Bảng lớp vẽ trục thời gian Bản đồ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KTBC

Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ?

Kết trận đánh ? - GV nhận xét , đánh giá

2 Bài

* Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

GV kẻ trục thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn Chúng ta học giai đoạn LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

GV nhận xét, kết luận *Hoạt động lớp

GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHTcho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN

HS: Ngô Quyền lợi dụng lúc thủy triều lên đóng cọc nhọn xuống sơng dụ bọn giặc vào dền nước rút thuyền bọn chúng bị đâm thủng Quân ta công cuối trận đánh đ thắng lợi HS đọc

HS lên điền báo cáo kết nhận xét, bổ sung

Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

, 179 năm TCN ,938

GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

GV nhận xét kết luận

*Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK:

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :

Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội )

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?

Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

GV nhận xét kết luận 4 Tổng kết - Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

*Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

*Kể khởi nghĩa Hai Bà trưng *Kể chiến thắng Bạch Đằng HStrình bày kết

HS khác nhận xét, bổ sung HS lớp

Kể chuyện

Tiết:8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý(SGK), biết chọn kể lại câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe,đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - HS kể toàn truyện

- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: HĐ 1:Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí - u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý:

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ

+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+ Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

HĐ 2: Kể truyện nhóm: - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp HĐ 3: Kể truyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Nhận xét HS c Củng cố-dặn dò: - Gọi 1HS kể hay kể lại - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS giới thiệu truyện

- HS tiếp nối đọc phần gợi ý

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng… + Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ HS phát biểu theo phần chuẩn bị

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho

- Đại diện nhóm thi kể

- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

Tiết:16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài(giọng kể chậm rãi,nhẹ nhàng,hợp nội dung hồi tưởng)

- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái ,làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.(trả lời câu hỏi SGK)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh hoạ tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi + Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

+ Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

- GV nhận xét Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1: Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại tồn - GV đọc mẫu

HĐ 2:Tìm hiểu

+ Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+ Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Khổ 1: Ước mau lớn - Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc

- Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

- Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh - HS phát biểu tự

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bài văn chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Ngày bé… đến bạn + Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng

+ Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua

+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp + Vì chị muốn mang lại niềm hanh phúc cho Lái

+Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

+ Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

- Nêu nội dung

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: Đoạn - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc

c Củng cố- dặn dò:

+ Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

+ Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách?

- Nhận xét tiết học

- Tiết sau: Thưa chuyện với mẹ

sướng ước mơ thành thật + Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đơi giày ba ta màu xanh

+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,…

Nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái,làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp.Với đôi giày được thưởng.

- Lắng nghe

- HS thi đọc đoạn văn

Toán

Tiết: 38 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó(Cần làm a,b; 2; 4)

II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

- HS lên bảng làm - Kiểm tra ghi HS - GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, Gv hướng

- HS lên bảng

285417 370626 

23160 16524 

64782 + 439024

dẫn câu a, sau lớp tự làm b ?

Số lớn:

24 Số bé:

? - GV nhận xét

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng toán tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi - GV nhận xét

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề tự làm - GV nhận xét

Bài : Học sinh chuẩn - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

c.Củng cố- Dặn dị:

- Nêu cách tìm số lớn, số bé - GV tổng kết học

- Về nhà chuẩn bị sau: Luyện tập

Bài 1:

a) Cách giải 1: Cách 2: Số bé là: Số lớn là:

(24 – 6) : = (24 + 6) : = 15 Số lớn là: Số bé là: + = 15 15 – = Đáp số: Số bé: Đáp số: Số lớn: 15 Số lớn: 15 Số bé: b) Cách giải 1: Cách 2: Số bé là: Số lớn là:

(60 – 12) : = 24 (60 + 12) : = 36 Số lớn là: Số bé là:

24 + 12 = 36 36 – 12 = 24 Đáp số: Số bé: 24 Đáp số: Số lớn: 36 Số lớn: 36 Số bé: 24 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài 2:

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi - HS lên bảng giải.cả lớp làm vào Bài 4:

Bài giải

Số sản phẩm phân xưởng thứ làm được:

(1200- 120) : 2= 540(sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ hai làm 540 +120 = 660(sản phẩm)

Đáp số: 540 sản phẩm, 660 sản phẩm Bài tốn:

Anh em tuổi Tính tuổi người Biết tổng tuổi anh em ba năm số có hai chữ số nhỏ có hiệu hai chữ số

chung

Tập làm văn

Tiết: 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Giảm tải BT 1, 2

- Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)

KĨ NĂNG:

- Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn - Thể tự tin

- Hợp tác

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

- Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 3:

- Em chọn câu truyện đọc để kể?

-3 HS lên bảng kể chuyện

- Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chuồng ngựa Em ngạc nhiên nhận lời Em giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước

Bài 3:

- Em kể câu chuyện:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm KNS

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

c Củng cố-dặn dò:

- Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

+ Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin

- HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS tham gia kể chuyện

- Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau)

Tiết 15: Khoa học

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS

Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh thơng thường

Có ý thức theo dõi sức khỏe thân nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu người bệnh Phân biệt người khỏe mắc bệnh

KN tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK

Phiếu ghi tình III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3.Dạy mới

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh

Cách tiến hành:

GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình

- HS trả lời

HS lắng nghe

Tiến hành thảo luận nhóm

bày theo nội dung sau:

Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt

KNS

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

Cách tiến hành:

GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

hoạ

Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

Các nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”

Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường

Cách tiến hành:

GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu yêu cầu

Các nhóm đóng vai nhân vật tình

Người phải nói với người lớn biểu bệnh

Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần

Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ? Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt

3.Củng cố - dặn dò

- HS lắng nghe ghi nhớ

Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ

Nhận xét tiết học,

Dặn HS nhà học bi, chuẩn bị

HS lớp

Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2015. Luyện từ câu

Tiết:16 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép ,cách dùng dấu ngoặc kép (nội dung ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết(mục III)

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước HS lớp viết vào

- Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS

Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1: Nhận xét: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai?

+ Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS trả lời lấy ví dụ

Bài 1:

- HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Từ ngữ: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành.” + Những từ ngữ câu lời Bác Hồ

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

Bài 2:

Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

Bài 3:

- Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng để làm thuốc

+ Từ “lầu”chỉ gì?

+ Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+ Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

HĐ 2: Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ

- u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu lớp

HĐ 3: Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa

Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung

+ Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”

+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.” Bài 3:

- HS đọc thành tiếng

+ “lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa + Từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+ Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc ví dụ

+ Cơ giáo bảo: “Lớp cố gắng lên nhé!”

+ Bạn Minh “cây” văn nghệ lớp em

Bài 1:

- HS bàn trao đổi thao luận - HS đọc làm * “Em làm để giúp đỡ mẹ?”

* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

Bài 2:

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

Bài 3:

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

+ Con tiết kiệm “vôi vữa”

- Hỏi: từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

c Củng cố dặn dò:

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: MRVT: Ước mơ

- HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

- Nhận xét bạn bảng

- Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

- Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

Toán

Tiết: 39 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Có kỹ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Cần làm 1a, 2(dòng 1), 3, II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra ghi HS - HS lên bảng làm - GV nhận xét 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm câu a

Bài 2( dòng 1)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm dòng - HS chuẩn làm hết

Bài 3:

a) 57 + 26 + 43 b) 186 + 178 +14 c) 239 + 135 + 65

Bài 1: Tính thử lại

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 35269+27458= 62727

TL: 62727-35269= 27458 80326- 45719=34607 TL: 34607+45719= 80326 Bài 2:Tính giá trị biểu thức. - HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 570-225-167 + 67 b)468 : + 61 x = 345 -167 +67 = 78 + 61 x

= 178 +67 = 78 + 122

= 245 = 200

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

Bài 4:

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

- HS trả lời giải vào vở, HS lên bảng

*Học sinh chuẩn

Tính cách thuận tiện 57 + 26 + 43 =

186 + 178 + 14 =

c.Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS làm lại BT làm sai - Nhận xét tiết học

- Tiết sau: Góc nhọn góc tù, góc bẹt

- HS lên bảng, lớp làm vào a) 98 + + 97 +

=(98 + 2) + (97 + ) = 100 + 100

= 200

56+399+1+4=56+4+399+1 =(56+4)+(399+1)=60+400=460 b)364+136+219+181

=(364+136)+(219+181) =500+400=900

178 + 277 + 123 + 422

= (178 + 422 ) + (277 + 123 ) = 600 + 400

= 1000

Bài 4: Giải

Số lít nước chứa thùng bé là: (600 – 120) : = 240(l)

Số lít nước chứa thùng to ; 240 + 120 = 360 (l)

Đáp số: 240l 360l 57 + 26 + 43 =( 57+43)+26

=100 + 26 = 126

186 + 178 + 14 =(186 + 14)+ 178 =200 + 178 = 378

Chính tả( Nghe- viết) Tiết:8 TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết trình bày tả - Làm tập 2a

GDBVMT:

- Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên. II CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a (theo nhóm) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn

vai, thịnh vượn, rướn cổ,… - Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tiến tả: HĐ1 :Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

GDBVMT

HĐ : Hướng dẫn viết tả:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

- Nghe -viết tả:

- Chấm – nhận xét viết HS: HĐ 3: Hướng dẫn làm tập:

Bài 2a:

- Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Câu truyện đáng cười điểm nào?

+ Theo em phải làm để mị lại kiếm? Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu

c Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS lên bảng viết lại chữ viết sai - Nhận xét tiết học

- Tiết sau: Nghe- viết: Thợ rèn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường

- HS lên bảng viết- lớp viết vào nháp - HS viết tả

Bài 2a

- Cho HS làm việc theo nhóm

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

Tiết Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU :Giúp HS

Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên :Trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm kiến thức.Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

Biết thuận lợi khó khăn Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II.CHUẨN BỊ

Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh sgk

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC

Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

GV nhận xét

2.Bài

A Giới thiệu bài b Phát triển

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan *Hoạt động1: Thảo luận nhóm

GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu ?

Học sinh chuẩn: Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* Hoạt động 2: Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê) GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

GV nói: khơng Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su, chè, cà phê …

GV hỏi em biết cà phê Bn Ma Thuột?

GV giới thiệu cho HS xem số tranh,

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

HS thảo luận nhóm

Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè … Chúng thuộc loại công nghiệp Cây cà phê trồng nhiều Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS quan sát tranh, ảnh hình SGK

HS lên bảng vị trí đồ

Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

Học sinh chuẩn: Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên

Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

GV nhận xét, kết luận

2/Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ *Hoạt động3: HĐ cá nhân

Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau : Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn ?

Học sinh chuẩn: Ở Tây Ngun voi ni để làm ?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

Gọi vài HS đọc học SGK 5 Tổng kết - Dặn dò

Về nhà xem lại chuẩn bị phần

Nhận xét tiết học

Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ

Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: Trâu, bò, voi

Bò ni nhiều

Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt

Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

HS đọc học

HS nhận xét, bổ sung HS lớp

Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn

Tiết: 16 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)

KĨ NĂNG:

- Tư sáng tạo; phân tích, phán đốn - Thể tự tin

- Hợp tác

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

- Nhận xét Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét

- HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét bạn kể

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng

+ Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với

Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng việc sáng chế trái đất

- Quan sát tranh, HS ngồi bàn kể chuyện, sữa chữa cho

- HS thi kể Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: + Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

+ Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -GVđi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự không gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét

KNS

Bài 2:

- HS đọc thành tiếng

+ Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu + Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

- HS tham gia thi kể

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

Bài 3:

- HS đọc thành tiếng

- Đọc trao đổi trả lời câu hỏi Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự khơng gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ

nhau đến thăm công xưởng xanh

- Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

+ Về trình tự xếp

- Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì diệu

- Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến cơng xưởng xanh

+ Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

+Về ngơn ngữ nối hai đoạn? c Củng cố- dặn dị:

- Có cách để phát triển câu chuyện

- Những cách có khác nhau? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

+ Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

Tốn

Tiết :40 GĨC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU:

- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt(bằng trực giác sử dụng ê ke)

- Cần làm 1,2(chọn ý :hình tam giác có ba góc nhọn) II CHUẨN BỊ:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV chữa bài, nhận xét

2.Bài mới:

-Bài giải:

Số sản phẩm phân xưởng thứ làm được:

(1200 – 120) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ hai làm được:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn:

HĐ 1: Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV giới thiệu: Góc góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc nhọn bé góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng)

HĐ 2: Giới thiệu góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV giới thiệu: Góc góc tù

- GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc tù lớn góc vng

- GV u cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

HĐ 3: Giới thiệu góc bẹt:

- GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

- GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng

- GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt c Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát góc

- HS quan sát hình vẽ

- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nêu: Góc nhọn AOB

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS quan sát hình vẽ

- HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

- HS nêu: Góc tù MON

- 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS quan sát hình

- Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD - HS quan sát, theo dõi thao tác GV

- Thẳng hàng với

- Góc bẹt hai góc vng

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

Bài 1:

SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

*HS chuẩn nêu

- GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù c Củng cố- Dặn dò:

- HS nhắc lại tên góc học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Hai đường thẳng vng góc

+ Các góc nhọn là: MAN,UDV + Các góc vng là: ICK

+ Các góc tù là: PBQ, GOH + Các góc bẹt là: XEY

- HS tự vẽ em góc đặt tên cho, trao đổi kiểm tra với nhau, đọc trước lớp Bài 2:

- HS lớp thảo luận

- HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

+ Hình tam giác ABC có ba góc nhọn + Hình tam giác DEG có góc vng + Hình tam giác MNP có góc tù - HS trả lời theo yêu cầu

Tiết 16 Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ MỤC TIÊU: Giúp HS

Nhận biết gười bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

Biết ăn uống bị bệnh

Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy; pha dung dịch ô-rê dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

KN tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK

Chuẩn bị theo nhóm: nước, ca, ơ-r-dơn Phiếu học tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? GV nhận xét

2 Dạy mới

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh

Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị

một số bệnh thông thường Cách tiến hành:

GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

Gọi đại diện nhóm trình bày

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

HS đọc mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Thực hành

Chăm sóc người bị tiêu chảy Mục tiêu

Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

Cách tiến hành

Hoạt động nhóm theo định hướng Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn

GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Gọi vài nhóm lên trình bày sản

Tiến hành thảo luận nhóm

Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

Đại diện nhóm lên trình bày HS nhận xét, bổ sung

HS đọc mục Bạn cần biết

Tiến hành thực hành nhóm

Nhận đồ dùng học tập thực hành

phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt * Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

Cách tiến hành

GV tiến hành cho HS thi đóng vai Phát phiếu ghi tình cho nhóm

Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai GV gọi nhóm lên thi diễn

GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

Cho HS đọc mục Bạn cần biết

3.Củng cố- dặn dò:

GV nhận xét tiết học,

Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiến hành trò chơi

Nhận tình suy nghĩ cách diễn HS nhóm tham gia giải tình

Cử đại diện để trình bày trước lớp Nhận xét, bình chọn nhóm diễn hay

HS đọc HS lớp Sinh hoạt lớp

Tiết : TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 8 KẾ HOẠCH TUẦN 9

I MỤC TIÊU:

- Tổng kết mặt hoạt động tuần - Phương hướng biện pháp thực tuần - Cho học sinh vui chơi

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1 Tổng kết:

- Tổ chức cho tổ báo cáo: + Chuyên cần:

+ Vệ sinh:

-Tổng số ngày nghỉ học sinh:…………. + Có phép:………

+ Không phép:…………

+ Trang phục:

+ Học tập:

2 Nhận xét chung

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh - Tun dương học sinh có thành tích tốt học tập

3 Phương hướng biện pháp thực hiện tuần 9:

- GV triển khai nhắc nhở HS thực

- Qn triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập

- Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập

- Tiếp tục thực tốt phong trào

" Giữ trường em xanh, sạch, đẹp” - HS tham gia vận động người thực

xử lí rác:……… …… - Quần áo :……… - Khăn quàng:……… - Phù hiệu :……… - Măng non:……… - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh - HS ý theo dõi

- Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập

+

- Thực tốt điều Bác Hồ dạy - Thực nội qui trường, lớp - Thi đua học tập tốt

- Vệ sinh trường, lớp - Chăm sóc

- Tham gia phong trào thi đua - Bồi dưỡng HS khiếu

- Thực dúng ATGT

- Tham gia thực tiết kiệm NLHQ

KÝ DUYỆT