Viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và tối đa ba điện trở.. Biết vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích mộ[r]
(1)Tuần - Tiết 4 Ngày dạy:
1./ MỤC TIÊU : 1.1./ Kiến thức :
Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 tối đa ba điện trở
Biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp
1.2./ Kĩ năng:
Bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm xác định điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần
Vận dụng định luật Om đoạn mạch gồm có ba điện trở mắc nối tiếp 1.3./ Thái độ:
u thích mơn từ đam mê mạch điện tạo định hướng nghề nghiệp tương lai Có ý thức tiết kiệm lượng sống
2./ NỘI DUNG HỌC TẬP:
Viết công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 tối đa ba điện trở
3./ CHUẨN BỊ : 3.1/ GV:
Mạch điện mẫu theo sơ đồ H 4.2 SGK 3.2/.HS:
Chuẩn bị cho nhóm học sinh : + điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 16
Ω + ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A + vơn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V + nguồn điện 6V + công tắc + đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30cm
4./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1./ Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện sĩ số lớp
Kiểm tra vệ sinh lớp
4.2./ KIỂM TRA MIỆNG: Không tiết trước thực hành 4.3./ Bài :
GIÁO VIÊN ĐẶT VẤN ĐỀ:
? Cường độ dịng điện chạy qua đèn có liên hệ với cường độ dịng điện mạch chính?
? Hiệu điện đầu đoạn mach có mối liện với hiệu điện hai đầu mỗi đèn?
Vậy để giải thích vấn đề ta nghiên cứu học hôm nay.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * HĐ1 : ( phút )
Mục tiêu: Ôn lại kiến thức có liên quan đến :
-GV : Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp :
+ Cường độ dòng điện chạy qua đèn có mối quan hệ với cường độ dịng điện mạch chính?
+ Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có mối
I./ Cường độ dịng điện hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp.
1./ Nhớ lại kiến thức lớp 7:
I = I1 = I2
U = U1 + U2
(2)quan hệ với hiệu điện hai đầu đèn?
* HĐ2 : ( phút )
Mục tiêu: Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp :
-GV : YC HS đọc C1
-HS : Thực C1 cho biết hai điện trở có điểm chung? (1 điểm chung )
C1 : R1, R2 ampe kế mắc nối tiếp với
-HS : Tìm hiểu thơng tin SGK
-GV: cho học sinh làm thí nghiệm H4.1 để kiểm tra hệ thức (1) (2)
-HS : Vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời câu C2
C2 : I = UR1
1 =
U2 R2 =>
U1 U2 =
R1 R2
* HĐ3 : ( phút )
Mục tiêu: Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp :
-GV : YCHS thu thập thông tin cho biết : Thế điện trở tương đương đoạn mạch? -GV : Kí hiệu hiệu điện hai đầu đoạn mạch U, hai đầu điện trở U1 U2 -HS : Viết hệ thức liên hệ U, U1, U2
( U = U1 + U2 )
-GV: Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch I -HS : Viết biểu thức tính U, U1, U2 theo I R tương ứng ( U = I.R; U1 = I.R1; U2 = I.R2 )
-HS : Cá nhân thực câu C3 C3 : U = U1 + U2 = IR1 + IR2 = I.Rtđ
=> Rtđ = R1 + R2 * HĐ4 : ( 10 phút )
Mục tiêu: Tiến hành TN kiểm tra :
- HS : Nhóm trưởng tổ chức, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm:
Quan sát sơ đồ mạch điện, nêu công dụng cách mắc phận sơ đồ
-GV : Phát dụng cụ cho nhóm
-HS :Các nhóm mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn SGK ( IAB = I’AB ) -GV: Theo dõi, kiểm tra nhóm
-HS: Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm -HS: Nhóm khác nhận xét kết nhóm bạn -HS: Thảo luận nhóm, rút kết luận
-GV: Yêu cầu vài học sinh phát biểu kết luận -HS : Xem phần thông tin SGK
* HĐ5 : Vận dụng : ( 10 phút )
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào giải tập -GV: Gọi HS đọc C4
-HS: Từng học sinh trả lời câu C4
2./ Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp
C1 : R1, R2 ampe kế mắc nối tiếp với để đo cường độ dòng điện
II.Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp.
1./ Điện trở tương đương :
Điện trở tương đương (Rtđ) đoạn mạch điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch có giá trị trước
2./ Cơng thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:
Rtđ = R1 + R2
3./ Thí nghiệm kiểm tra: SGK/12
4./ Kết luận:
Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương tổng các điện trở thành phần :
Rtđ =R1 + R2
GD TIẾT KIỆM ĐIỆN: đoạn mạch nối tiếp làm cho điện trở mạch điện tăng lên nên hao tốn điện nhiều
III Vận dụng:
C4 : + Khơng, mạch hở. + Khơng, mạch hở
U1
U2 =
(3)-GV: Cần công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp ? (1 công tắc)
-HS: Từng học sinh trả lời câu C5 -HS: Tìm hiểu phần thơng tin SGK: Rtđ = R1 + R2 + R3
-> Trong đoạn mạch có n điện trở R giống mắc nối tiếp điện trở tương đương n.R
GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP: Các kiến thức về
I, U, R mạch điện nối tiếp song song là những kiến thức quan trọng việc nghiên cứu chế tạo thiết bị điện, kiến thức nâng cao so với điện lớp 7 giúp em có kỹ cao hơn.
+ Khơng, mạch hở
C5 : Điện trở tương đương đoạn mạch AB : RAB = R1 + R2 = 40 Ω
Điện trở tương đương đoạn mạch AC : RAC = RAB + R3 = 60 Ω
RAC gấp lần điện trở thành phần
Mở rộng : Rtđ = R1+R2+…+Rn 4.4./ Tổng kết:
GV: Phát biểu thành lời mối quan hệ U, I, R đoạn mạch nối tiếp ?
Trong đoạn mạch mắc nối tiếp cường độ dịng điện khơng thay đổi điểm trong đoạn mạch, hiệu điện đoạn mạch tổng hiệu điện thành phần, điện trở tương đương bằng tổng điện trở thành phần.Theo công thức:
I = I1 = I2 U = U1 + U2 Rtđ = R1 + R2
-HS: Đọc phần ghi nhớ SGK (Ghi nhớ/13SGK) -GV : YCHS làm BT 4.6/8SBT.
4.6
: Câu C
4.5./ Hướng dẫn học tập:
Đối với học tiết này: - Học ghi nhớ/13SGK+vở ghi bài
- Làm BT 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.7/7,8SBT - Đọc mục “có thể em chưa biết”/13SGK
Đối với học tiết tiếp theo: §5 “Đoạn mạch song song”
+ Ôn lại kiến thức lớp I U đoạn mạch mắc song song + Cơng thức tính điện trở tương đương ?
5./ PHỤ LỤC:
CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT