Tuan 2

Tuần 2: Thứ hai, ngày 21 tháng 09 năm 2020 Chào cờ (Hiệu trưởng TPT lên lớp) -Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - HS có lực Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời CH SGK) * KNS: - Xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Khai thác tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS lên bảng thực yêu cầu, “Mẹ ốm” trả lời nội dung lớp theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết học hôm - HS lắng nghe em tìm hiểu thêm Dế Mèn làm để giúp Nhà trị b) Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau - HS đọc theo thứ tự : gọi HS tiếp nối đọc trước + Bọn Nhện …hung lớp (2-3 lượt ) + Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tơi thét ….quang hẳn - u cầu HS tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc phần Chú giải trước lớp khó giới thiệu nghĩa phần HS lớp theo dõi SGK Chú giải - Cho HS đọc theo nhóm - HS đọc nhóm - HS đọc tồn - Đọc mẫu lần - Theo dõi GV đọc mẫu * Hoạt động 2: Tìm hiểu - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - HS đọc trả lời - Đoạn 1: Truyện xuất thêm + Bọn nhện nhân vật nào? - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm ? Dế + Để địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Mèn hành động để trấn Trị yếu ớt, khơng để kẻ khỏe ăn hiếp áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trò? kẻ yếu - Trận địa mai phục bọn nhện đáng + Bọn nhện tơ từ bên sang sợ nào? bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện - Với trận địa mai phục đáng sợ + Chúng mai phục đe bắt Nhà Trị bọn nhện làm ? phải trả nợ + Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn - Lủng củng: lộn xộn, nhiều, khơng có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm - ý đoạn * Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS nhắc lại - Đoạn 2: - Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Dế Mèn chủ động hỏi: Ai đứng chóp phải sơ? bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phách - Dế Mèn dùng lời lẽ để + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp oai? bu bọn này, ta” để oai - Thái độ bọn nhện gặp + Lúc đầu mụ nhện nhảy Dế ngang tàng, đanh đá, nặc nộ Sau co Mèn? rúm lại rập đầu xuống đất chày giã gạo - Ý đoạn * Dế Mèn oai với bọn nhện - HS nhắc lại - Đoạn 3: Dế Mèn nói để + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện bon nhện nhận lẽ phải? giàu có, béo múp béo míp ma địi nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ đe dọa chúng - Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi, ran, ca bọn nhện hành động nào? cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang pha hết dây tơ lối - Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cho em + Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cảnh cảnh gì? bọn nhện vội vàng, rối rít q lo lắng - Ý đoạn * Dế Mèn giảng giải đe bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tự phát biểu theo ý hiểu + Yêu cầu HS thảo luận trả lời - Cả lớp trao đổi thảo luận - Cùng HS trao đổi kết luận - Danh hiệu hiệp sĩ - Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại * Hoạt động 3: Thi đọc diễn cảm - Gọi đến HS có lực đọc lại - HS đọc thành tiếng trước lớp toàn - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc theo cách hướng dẫn - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc - Nhận xét Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc lại tồn - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính đáng q? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS ln sẵn lịng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bất cơng - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Đánh dấu cách đọc luyện đọc Ví dụ đoạn văn sau: Từ hốc đá ………vịng vây khơng - HS luyện đọc - HS đọc + Gan dạ, dũng cảm, biết giúp đỡ người yếu, ghét kẻ ức hiếp - HS lớp lắng nghe - HS lắng nghe thực theo yêu cầu Mĩ Thuật (Thầy Hạnh dạy) Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có sáu chữ số - HS có lực làm thêm BT4 (c,d,) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng hàng số có chữ số: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - GV cho HS thi làm Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, - Tính chu vi hình vuông với: a = 5dcm; a = 8dcm - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu : Giờ học tốn hơm - HS lắng nghe em đươc làm quen với số có sáu chữ số b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang - Quan sát hình trả lời câu hỏi SGK yêu cầu em nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề - Mấy đơn vị chục? (1 chục đơn vị ?) - Mấy chục trăm? (1 trăm chục?) - Mấy trăm nghìn? (1 nghìn trăm ?) - Mấy nghìn chục nghìn? (1 chục nghìn nghìn?) - Mấy chục nghìn trăm nghìn? (1 trăm nghìn chục nghìn?) - Hãy viết số trăm nghìn + 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) + 10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - Số 100 000 có chữ số, - chữ số, chữ số chữ chữ số ? số đứng bên phải số * Hoạt động 2: Giới thiệu số có sáu chữ số - GV treo bảng hàng số có sáu - HS quan sát bảng số chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu * Giới thiệu số 432516 - Có trăm nghìn ? - Có trăm nghìn - Có chục nghìn ? - Có chục nghìn - Có nghìn ? - Có nghìn - Có trăm ? - Có trăm - Có chục ? - Có chục - Có đơn vị ? - Có đơn vị - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, - HS lên bảng viết số theo yêu cầu số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - GV: Dựa vào cách viết số có năm - HS lên bảng viết, HS lớp viết chữ số, bạn viết số có trăm vào giấy nháp (hoặc bảng con): nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, 432516 chục, đơn vị? - GV nhận xét hỏi: Số 432516 có + Số 432516 có chữ số chữ số? - Khi viết số này, bắt đầu viết từ + Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta đâu? viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị + GV kết luận: Khi viết số có chữ - HS đọc kết luận số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại - đến HS đọc, lớp theo dõi cách đọc cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432516 số 32516 có giống khác ? - HS đọc lại số 432516 (Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu) + Khác cách đọc phần nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - GV viết lên bảng số 12357 - HS đọc cặp số 312357; 81759 381759; 32876 632876 yêu cầu HS đọc số * Hoạt động 3: Thực hành + Bài 1: - GV yêu cầu HS viết đọc số - HS lên bảng đọc, viết số HS viết 313 214 HS đọc viết cá nhân số vào vở: a) Viết số: trăm nghìn, chục nghìn, a) 313 241 nghìn, trăm, chục đơn vị b) Đọc số: 313 214 b) Ba trăm mười ba nghìn hai trăm - GV nhận xét kết luận mười bốn + Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - GV gọi HS lên bảng, HS đọc số - HS lên bàng làm , lớp làm cho HS viết số vào nháp - GV nhận xét kết luận ý - Lớp nhận xét + Bài 3: - GV gọi HS đứng chỗ đọc số sau : - HS đọc số sau: 96315, 796 315 - GV nhận xét 106 315, 106 827 + Bài 4: (c,d HScó lực) - GV cho HS viết số vào bảng - HS viết số vào bảng - GV nhận xét a) 63 115 b) 723 936 Củng cố - dặn dò: - Cho HS nêu hàng số học - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại tập - HS lắng nghe nhà thực -Thể dục ( Thầy Ngụ dạy) NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2020 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ tục ngữ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác : người, lịng thương người (BT2, BT3) * Giảm tải: Khơng làm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Thi tìm tiếng người gia đình mà phần vần: + Có âm: cơ, + Có âm: bác, - Nhận xét từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm từ + Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng - GV HS nhận xét, bổ sung - Phiếu đúng, từ ngữ: Thể lịng Trái nghĩa với nhân hậu, tình nhân hậu cảm yêu thương yêu thương đồng loại M: lòng thương người, lòng nhân M: độc ác, ái, lòng vị tha, ác, nanh ác, tàn ác tình nhân ái, tình , tàn bạo, cay độc, thương mến, yêu độc địa, ác nghiệt, quý, xót thương, dữ, tơn, đau xót, dằn, bạo tàn, Hoạt động HS - HS lên bảng, HS tìm loại, HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm: cơ, chú, bố, mẹ, dì, + Có âm: bác, thím, anh, em, ơng, - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung Thể tinh thần đùm bọc , Trái nghĩa với giúp đỡ đồng loạ đùm bọc giúp M: cưu mang, M: ức hiếp, ăn cứu giúp, cứu hiếp, hà hiếp, bắt trợ, ủng hộ, hổ nạt, hành hạ, trợ, bênh vực, đánh đập, áp bức, bảo vệ, chở che, bóc che chắn, che đỡ, lột, chèn ép,… nâng đỡ, …đỡ * Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa từ + Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với SGK nội dung tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào - Trao đổi, làm VBT - Gọi HS lên bảng làm tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải - HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung bạn - Lời giải Tiếng “nhân” có Tiếng “nhân” có nghĩa “người” nghĩa “lịng thương người” - Nhân dân - Nhân hậu - công nhân - nhân đức - nhân loại - nhân - nhân tài - nhân từ - Hỏi HS nghĩa cua từ ngữ vừa + Phát biểu theo ý hiểu xếp Nếu HS khơng giải nghĩa GV cung cấp cho HS + Cơng nhân: người lao động chân tay, làm việc ăn lương + Nhân dân: đông đảo người dân, thuộc tầng lớp, sống khu vực địa lý + Nhân loại: nói chung người sống trái đất, lồi người + Nhân ái: yêu thương người + Nhân hậu: có lịng u thương người ăn có tình nghĩa + Nhân đức: có lịng thương người + Nhân từ: có lịng thương người hiền lành * Hoạt động 3: Đặt câu + Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu (1 - Gọi HS viết câu đặt lên câu với từ nhóm a câu với từ bảng nhóm b) - Gọi HS khác nhận xét - đến 10 HS lên bảng viết - GV nhận xét + Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa “người ”: - Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn - Bố em cơng nhân - Tồn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa “lòng thương người” - Bà em nhân hậu - Người Việt Nam ta giàu lòng nhân - Mẹ bà nông dân nhân đức Củng cố - dặn dò: - HS nhắc nội dung - Gọi HS nhắc nội dung - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực - Dặn HS nhà học thuộc từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau -Tiếng Anh (Cô Huyền dạy) -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết đọc số có chữ số - HS có lực làm thêm BT3d,e,g; BT4c,d,e II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ sẳn bảng tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động : - GV gọi HS lên bảng làm BT4 tiết trước - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Cũng cố cách đọc số có chữ số theo hàng + Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe - HS làm theo yêu cầu - Trăm Chục Nghìn Trăm -Viết GVsốcho HS tự làm nêu kết chục nghìn nghìn Đơn vị 653267 6 425301 728309 425736 Đọc số Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín Bốn trăn hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi sáu - GV nhận xét kết luận - HS nêu kết quả, lớp nhận xét + Bài 2: - Gọi HS đứng chỗ đọc - HS thực đọc số số + 2453 - Chữ số thuộc hàng chục + 65243 - Chữ số thuộc hàng nghìn + 762543 + 53260 - Gv nhận xét kết + Bài 3: (d,e,g HS có lực) - GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT a) Bốn nghìn ba trăm b) Hai mươi bốn nghìn ba trăn mười sáu c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh - GV chữa * Hoạt động 2: Cũng cố cách viết số có chữ số theo hàng + Bài 4: (c,d,e) - GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp a) 300 000; 400 000; 500 000; b) 350 000; 360 000; 370 000; - GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số - Chữ số thuộc hàng trăm - Chữ số thuộc hàng chục nghìn - HS làm vào a) 4300 b) 24 316 c) 24 301 - HS nhận xét bạn viết bảng - HS lên làm bảng phụ, HS lớp làm vào vở, Sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra a) 600 000; 700 000; 800 000 b) 380 000; 390 000; 400 000 - HS làm nhận xét Củng cố - dặn dò: - Cho HS nắc lại nội dung học - HS nêu - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập lại, - HS lớp lắng nghe chuẩn bị “Hàng lớp” -Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Khai thác tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi kể lại câu chuyện: “Sự tích hồ Ba Bể” - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Hoạt động HS - HS tiếp nối kể lại truyện - HS kể lại toàn truyện nêu ý nghĩa truyện - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi HS đọc thơ - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ, HS đọc toàn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả - HS đọc thầm trả lời câu hỏi lời câu hỏi - Bà lão nghèo làm để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Con Ốc bà bắt có lạ ? + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác - Bà lão làm bắt Ốc ? + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước - Tư có Ốc, bà lão thấy nhà có + Đi làm về, bà thấy nhà cửa lạ? quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ - Khi rình xem, bà lão thấy điều kì lạ? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước - Khi đó, bà lão làm ? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên - Câu chuyện kết thúc nào? + Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai mẹ * Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện - Thế kể lại câu chuyện lời + Là em đóng vai người kể kể lại em ? câu chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại đọc lại câu thơ - Gọi HS có lực kể mẫu đoạn - HS có lực kể lại, lớp theo dõi - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào - HS kể theo nhóm tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm cử đại - Đại diện nhóm lên bảng trình diện lên trình bày bày Mỗi nhóm kể đoạn - u cầu HS nhận xét sau HS kể - Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí * Hoạt động 3: Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể - HS nhận xét tìm bạn kể hay hay lớp - GV nhận xét * Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa câu minh hoạ trang 11 / SGK trả lời câu hỏi sau: - Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 / SGK trả lời vào giấy + Gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, bánh phở, bún, sắn, khoai tây, chuối, khoai lang + Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, - Hằng ngày, em thường ăn … thức ăn có chứa chất bột đường + Cung cấp lượng cần thiết cho - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột hoạt động thể đường có vai trị gì? - HS trình bày kết thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác bổ sung cho hồn chỉnh - Tuyên dương nhóm trả lời đúng, - HS đọc lại kết luận GV vừa nêu đủ - GV kết luận: + Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân - GV cho HS làm VBT - HS làm - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi vài HS trình bày - đến HS trình bày - Nhận xét - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - GV cho HS trình bày ý kiến - HS tự phát biểu ý kiến cách đưa ý kiến sau yêu cầu HS nhận xét ý kiến đúng, ý kiến sai, sao? a) Hằng ngày cần ăn + Phát biểu sai: a, b thịt, cá,… trứng đủ chất b) Hằng ngày phải ăn nhiều chất bột đường c) Hằng ngày, phải ăn + Phát biểu đúng: c thức ăn có nguồn gốc từ động vật thực vật - Dặn HS nhà đọc nội dung Bạn - HS lớp lắng nghe cần biết trang 11/SGK - Dặn HS nhà bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng - Tổng kết tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, phê bình em chưa ý học Luyện tiếng việt ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: - Củng cố đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung ôn - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Thế văn kể chuyện ? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: + Bài tập 1: (4BTTV) - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét Hoạt động HS - em - Nhận xét - Học sinh nghe - em đọc nội dung tập - em kể chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể - Làm miệng - Các em bổ xung, nhận xét + Bài tập (4): - Hướng dẫn - Lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Vậy văn có phải văn kể chuyện - Khơng có nhân vật khơng ? Vì sao? - Khơng khơng có nhân vật Khơng kể việc liên quan đến nhân vật + Bài tập 1(5): - em đọc yêu cầu - Làm - Nhận xét, đánh giá - - em đọc + Bài tập 1(8): - Nêu yêu cầu? - em đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho học sinh tập trả lời câu - Cả lớp đọc thầm, làm vào hỏi BTTV - GV nhận xét - em * Bài tập 2(8): - Đọc yêu cầu? - em nêu trước lớp - Hướng dẫn - Làm - HS có lực đọc mình? - - em đọc - Nhận xét, khen em làm tốt - Nhận xét Luyện tốn ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: - Cũng cố biểu thức có chứa chữ học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT Toán 4, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS thi lấy ví dụ biểu thức có chữ - GV nhân xét Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Cũng cố biểu thức có chứa chữ - GV yêu cầu HS làm tập 1,2,3,4 VBT, trang - GV kèm HS yếu - Gọi số HS lên bảng làm - GV nhận xét chữa * Hoạt động 2: - GV cho HS làm 9,10 sách BT toán trang - GV kèm HS yếu, gọi số HS lên bảng làm - GV kiểm tra, nhận xét số Cũng cố - dăn dò: - Cho HS nhắc lại ND học - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà xem lại Hoạt động HS - HS nêu - HS làm vào BT - Một số HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét, bài.chữa - HS đọc yêu cầu BT làm vào - Một số HS lên bảng làm, Lớp nhận xét, chữa - HS nhắc lại - HS lắng nghe thực -NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Luyện tiếng việt : ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: - Củng cố đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Nội dung ôn HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Khởi động : Thế văn kể chuyện ? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1(4BTTV) - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét Bài tập 2(4): Hướng dẫn + Vậy văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ? Bài tập 1(5): Nhận xét, đánh giá Bài tập 1(8) : Nêu yêu cầu? - Tổ chức cho học sinh tập trả lời câu hổi - GV nhận xét *Bài tập 2(8) : Đọc yêu cầu? Hướng dẫn HS có lực đọc mình? Nhận xét, khen em làm tốt Hoạt động trò - em Nhận xét - Học sinh nghe - em đọc nội dung tập - em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Làm miệng - Các em bổ xung, nhận xét - Lớp đọc thầm , trả lời câu hỏi - Khơng có nhân vật - Khơng khơng có nhân vật Không kể việc liên quan đến nhân vật - em đọc yêu cầu - Làm - - em đọc - em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm, làm vào BTTV - em - em nêu trước lớp Làm - - em đọc Nhận xét NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… GD kĩ sống KĨ NĂNG TRÌNH BÀY TRONG NHĨM VÀ TRƯỚC LỚP I MỤC TIÊU: Rèn luyện cho em kĩ trình bày nhóm trước lớp tự nhiên, rõ rang mạch lạc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Cho HS chơi trò chơi kết -HS chơi trò chơi bạn - GV nhân xét Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu -Lắng nghe học b Các hoạt động: HĐ1 Kĩ trình bày nhóm -Chia nhóm -Ngồi theo nhóm -Cho nhóm nêu câu hỏi hay - HS làm việc theo nhóm tình nhóm cho nhóm thảo luận -Các nhóm trình bày kết nhóm -Cho nhóm đứng dậy trình bày -Nhóm nhận xét kĩ năng, thái độ trình bày bạn - Đến tận nhóm nhận xét HĐ2 Kĩ trình bày trước lớp - HS trình bày, lớp theo dõi nhận - Cho số em kĩ trình bày cịn xét, hỗ trợ hạn chế lên trình bày trước lớp - số HS - Cho hs rút nhận xét kĩ trình bày trước lớp Cũng cố - dăn dò: - HS nhắc lại - Cho HS nhắc lại ND học - Nhận xét tiết học, dặn HS vận dụng vào học có hoạt động nhóm NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… Thể dục BÀI I MỤC TIÊU: - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: Sân tập sẽ, đảm bảo an tồn, cịi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Định Phương pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức Phần mở đầu: XXXXXXXX - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ hát vỗ tay 1-2p r *Trị chơi"Tìm người huy" 2-3p Phần bản: a) Đội hình đội ngũ 10-12p XXXXXXXX - Ôn quay phải, quay trái; dàn hàng, dồn hàng XXXXXXXX + Lần 1-2: GV điều khiển, nhận xét, sửa chữa r sai sót cho HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát X X nhận xét,sửa chữa sai sot cho HS tổ X X + Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn nội X O O X dung ĐHĐN X X + Cho tổ tập để củng cố GV điều khiển X X b) Trò chơi vận động 2-3p r - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử,rồi chơi thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng Phần kết thúc: - Cho HS làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá học giao tập nhà BUỔI CHIỀU 1-2 lần 2-3p 1-2p 1-2p Luyện Mĩ thuật Thầy Trung dạy Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 Âm nhạc Cô Thư dạy -Thể dục XXXXXXXX XXXXXXXX r BÀI I MỤC TIÊU: - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Điều kiện- phương tiện: Sân tập sẽ, đảm bảo an toàn, còi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Nội dung phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Đứng chỗ hát vỗ tay *Trị chơi"Tìm người huy" Phần bản: a) Đội hình đội ngũ - Ơn quay phải, quay trái; dàn hàng, dồn hàng + Lần 1-2: GV điều khiển, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát nhận xét,sửa chữa sai sot cho HS tổ + Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn nội dung ĐHĐN + Cho tổ tập để củng cố GV điều khiển b) Trò chơi vận động - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử,rồi chơi thức - GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng Phần kết thúc: - Cho HS làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá học giao tập nhà Định lượng 1-2p 1-2p 2-3p 10-12p Phương pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX r XXXXXXXX XXXXXXXX r 2-3p 1-2 lần 2-3p 1-2p 1-2p X X X X X O O X X X X X r XXXXXXXX XXXXXXXX r NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 THẦY ĐỊNH DẠY -Buổi chiều: VỆ SINH LỚP HỌC I MỤC TIÊU: Rèn luyện cho em ln có ý thức bảo vệ trường, lớp xanh - sạch- đẹp II CHUẨN BỊ: Dụng cụ chổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV phổ biến nội dung công việc - Chia vị trí cho tổ dọn vệ sinh - GV HS quét don khu vực trường, lớp theo vị trí lớp đảm nhận - GV nhận xét chung học Buổi chiều: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập - HScó lực: Nêu ý nghĩa trung thực học tập + Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập * KNS: -Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò Khởi động : - GV gọi HS thi kể tình trung thực học tập - GV nhận xét Dạy : a.Giới thiệu : ghi tựa - GV nêu mục đích học b Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm : Nhóm 1,2: Em làm khơng làm kiểm tra? Nhóm 3,4: Em làm bị điểm mà cô giáo ghi nhằm điểm giỏi? Nhóm 5,6: Em làm kiểm tra bạn bên cạnh không làm cầu cứu em? GV kết luận :Về cách ứng xử tình huống: Hoạt động : Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập lên trình bày GV kết luận : Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn Hoạt động : Hoạt động nhóm - GV mời 1, nhóm lên trình bày tiểu phẩm chuẩn bị - Sau HS xem tiểu phẩm GV cho lớp thảo luận chung: +Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? +Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng ? Vì sao? GV kết luận : Mọi việc làm khơng trung - HS thi kể tình - HS nhận xét bổ sung -Lắng nghe (Bài tập 3- SGK trang 4) - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày a/ Cố gắng học để gỡ điểm lại b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho c/ Có thể giúp bạn cho bạn biết làm không trung thực học tập - Cả lớp góp ý trao đổi (Bài tập 4- SGK trang 4) - HS trình bày Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5) - HS kể trước lớp - Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ mẫu chuyện vừa nghe - Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghĩ trước lớp - Nhóm HS lên đóng vai “Chuyện bạn Mai” gồm: Mai, mẹ Mai, cô giáo Nội dung: Mai ham chơi, trốn học, bị mẹ bắt gặp mách cô giáo, giáo phân tích việc làm thiếu trung thực Mai, em hối hận, xin lỗi cô mẹ - HS lớp thảo luận đại diện trả lời - HS nghe thực hành thực tính xấu, có cịn có hại cho thân mình, khơng người u mến, em cần tránh Củng cố - Dặn dò: - cho HS nêu lại ghi nhớ chung - Thực trung thực học tập nhắc nhở bạn bè thực - Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau - HS nêu - HS lớp thực VỆ SINH LỚP HỌC I MỤC TIÊU: Rèn luyện cho em ln có ý thức bảo vệ trường, lớp xanh - sạch- đẹp II CHUẨN BỊ: Dụng cụ chổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV phổ biến nội dung công việc - Chia vị trí cho tổ dọn vệ sinh - GV HS quét don khu vực trường, lớp theo vị trí lớp đảm nhận - GV nhận xét chung học -Luyện tiếng việt : ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: - Củng cố đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Nội dung ôn HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Khởi động : Thế văn kể chuyện ? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1(4BTTV) - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét Bài tập 2(4): Hướng dẫn + Vậy văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ? Hoạt động trị - em Nhận xét - Học sinh nghe - em đọc nội dung tập - em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Làm miệng - Các em bổ xung, nhận xét - Lớp đọc thầm , trả lời câu hỏi - Khơng có nhân vật - Khơng khơng có nhân vật Khơng kể Bài tập 1(5): Nhận xét, đánh giá Bài tập 1(8) : Nêu yêu cầu? - Tổ chức cho học sinh tập trả lời câu hổi - GV nhận xét *Bài tập 2(8) : Đọc yêu cầu? Hướng dẫn HS có lực đọc mình? Nhận xét, khen em làm tốt việc liên quan đến nhân vật - em đọc yêu cầu - Làm - - em đọc - em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm, làm vào BTTV - em - em nêu trước lớp Làm - - em đọc Nhận xét NHẬN XÉT CỦA BGH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… Hoạt động thư viện Chủ đề: Đọc sách truyện cổ tích Việt Nam Mục tiêu: Giáo dục em lòng nhân ái, thương người, vị tha qua nội dung câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên nêu chủ đề sách cần mượn đọc Các tổ mượn sách đọc HS viết nội dung câu chuyện tên nhân vật vào sổ tay bạn đọc Gọi số HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Chiều thứ hai GD kĩ sống Vệ sinh lớp học I MỤC TIÊU: Rèn luyện cho em ln có ý thức bảo vệ trường, lớp xanh - sạch- đẹp II Chuẩn bị: Dụng cụ chổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV phổ biến nội dung cơng việc - Chia vị trí cho tổ dọn vệ sinh - GV HS quét don khu vực trường, lớp theo vị trí lớp đảm nhận - GV nhận xét chung học ... đánh giá học giao tập nhà Định lượng 1-2p 1-2p 2- 3p 10-12p Phương pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX r XXXXXXXX XXXXXXXX r 2- 3p 1 -2 lần 2- 3p 1-2p 1-2p X X X X X O O X X X X X r XXXXXXXX... HS so sánh tự xếp + Phải so sánh số với số - 24 67, 28 0 92, 943567, 9 320 18 - HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào VBT + 24 67 < 28 0 92 < 9 320 18 < 943567 - HS lớp lắng nghe - GV nhận xét... học 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ hát vỗ tay 1-2p r *Trò chơi"Tìm người huy" 2- 3p Phần bản: a) Đội hình đội ngũ 10-12p XXXXXXXX - Ơn quay phải, quay trái; dàn hàng, dồn hàng XXXXXXXX + Lần 1 -2: GV