MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1:
VAI TRÒ CỦA CHẤT THƠ TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH
1.1. Quan niệm về chất thơ trong tác phẩm văn học
1.1.1 Chất thơ trong thơ trữ tình
1.1.2 Chất thơ trong thơ mang dáng dấp tượng trưng, siêu thực
1.1.3. Tác động tích cực của chất thơ trong tác phẩm văn chương đến
hứng thú tiếp nhận và cảm xúc thẩm mĩ của học sinh trong quá trình dạy học
1.3. Đánh giá thực trạng dạy học bài thơ “Đàn ghi ta của Lorca” ở trường
THPT chương trình sách giáo khoa ngữ văn (Ban cơ bản)
1.3.1. Về thể loại thơ
1.3.2. Về phía giáo viên
1.3.3. Về phía học sinh
CHƯƠNG 2:
CÁCH THỨC VẬN DỤNG CHẤT THƠ TRONG “ĐÀN GHI TA CỦA
LORCA” VÀO DẠY HỌC BÀI THƠ
2.1. Biểủ hiện của chất thơ trong Đàn ghi ta của Lorca
2.1.1. Một thế giới hình tượng, hình ảnh đa sắc màu văn hóa trong tư duy
thơ của Thanh Thảo
2.1.2 Sự đồng điệu về tâm hồn giữa cái tôi trữ tình và đối tượng trữ tình
2.1.3 Ngôn ngữ giàu nhạc cảm
2.2 Cung cấp thêm tri thức đọc - hiểu bài thơ “Đàn ghi ta của Lorca”
2.2.1. Xuất xứ đề tài
2.2.2 Văn hóa Tây Ban Nha
2.2.3 Chân dung Lorca- người nghệ sĩ bẩm sinh, người chiến sĩ kiên cường
đấu tranh cho tự do.
2.2. 4. Cảm hứng sáng tác bài thơ
2.3 Đề xuất kĩ năng đọc bài thơ, dự kiến câu hỏi chuẩn bị bài cho HS và khai
thác bài học trên lớp
2.3.1 Kĩ năng đọc bài thơ
2.3.2 Dự kiến câu hỏi chuẩn bị bài cho HS và câu hỏi khai thác bài học trên lớp
2.3. Bổ sung yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng, thái độ trong tiến trình dạy
học bài thơ Đàn ghi ta của Lorca trong SGK ngữ văn 12 - Ban cơ bản
2.3.1 Về kiến thức:
2.3.2 Về kĩ năng
2.3.3 Về thái độ
CHƯƠNG 3
: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1 Mục đích thực nghiệm
3.2 Yêu cầu thực nghiệm
3.3 Thời gian và địa bàn thực nghiệm
3.4. Nội dung và phương pháp tiến hành thực nghiệm
3.4.1. Nội dung
3.4.2. Phƣơng pháp thực nghiệm
3.5 Thiết kế giáo án thực nghiệm
3.6.Kết quả thực nghiệm
3.7. Đánh giá kết quả thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC