skkn một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi

UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀ -*** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 4-5 TUỔI NĂM HỌC 2018 – 2019 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi MỤC LỤC TT NỘI DUNG A/ Đặt vấn đề B/ Giải Quyết vấn đề I/ Cơ sở lý luận II/ Cơ sở thực tiễn III/ Thực Trạng Thuận lợi khó khăn Thực trạng IV/ TRANG Biện pháp thực Biện pháp : Bồi dưỡng nâng cao phương pháp giáo dục kĩ sống cho giáo viên Biện pháp 2: Lập kế hoạch giáo dục kỹ sống kiện Biện pháp 3: Rèn kĩ sống cho trẻ qua hoạt động Biện pháp 4: Dạy trẻ số tình bất trắc Biện pháp 5: Xây dựng môi trường học tập rèn kỹ sống cho trẻ Biện pháp 6: Tuyên truyền với phụ huynh cách dạy trẻ kỹ sống V/ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm VI/ Bài học kinh nghiêm C/ Kết luận kiến nghị I Kết luận II Kiến nghị Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi D/ Tài liệu tham khảo A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngành học mầm non giữ vai trò quan trọng, bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Ngay từ lứa tuổi này, em phải giáo dục tiếp thu kiến thức cách tốt nhất, trang bị đầy đủ tri thức chủ nhân tương lai đất nước Trong thời gian gần vấn đề dạy kĩ sống cho trẻ nhiều phụ huynh quan tâm Nhằm đáp ứng kĩ sống cho trẻ, nhiều trung tâm dạy kĩ sống cho trẻ đời Tuy nhiên dạy kĩ sống cho trẻ lại vấn đề cần đặt câu hỏi Có thể từ “ dạy trẻ kĩ sống” nghe khó mà khơng để ý nhà, trường lớp trẻ rèn luyện “ kĩ sống” Những kĩ sống quan trọng ảnh hưởng tới trình hình thành nhân cách cho trẻ Đối với trẻ mầm non, muốn lớn lên trở thành người tốt, sống có sức khỏe, lĩnh, có đủ phẩm chất lực làm việc, trước hết phải nhìn nhận lại thân trước dạy trẻ: thân cần gì? thiếu gì? dựa vào để thành cơng? dựa vào mà dạy cho đứa trẻ điều y Giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ rèn luyện hành vi có trách nhiệm với thân cộng đồng, giúp trẻ có khả bảo vệ phịng ngừa giảm thiểu nguy gây hại cho sức khỏe, phát triển thể chất tinh thần trẻ Kĩ sống giúp trẻ ứng xử phù hợp với tình Ngồi việc xây dựng kĩ sống khơng tạo cho trẻ hội để trẻ trải nghiệm, khám phá, thích nghi hướng dẫn cho trẻ tự thể Có có người lao động chủ động, tích cực, hòa đồng mong đợi Nhưng thực tế chương trình giáo dục mầm non khơng có hoạt động giáo dục kĩ sống riêng biệt, lồng ghép giáo dục tích hợp qua hoạt động ngày mức đơn giản, giáo viên chưa biết cách tận dụng hội ngày, chưa biết chọn nội dung phù hợp với trẻ để giáo dục kĩ sống cho trẻ nên hiệu đạt chưa cao “ Trong đứa trẻ có tài tiềm ẩn Sự chuẩn bị kĩ từ lúc đầu đời chìa khóa thành cơng cho tương lai cháu” ( Maria Montessori) Xuất phát từ vấn đề nêu nên thân suy nghĩ việc dạy kĩ sống cho trẻ từ lứa tuổi mầm non việc làm cần Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi thiết quan trọng nên lựa chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ 4-5 tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Chúng ta biết, bốn trụ cột giáo dục UNESCO kỉ XXI là: Học để biết, học để làm, học để làm người học để chung sống Theo UNESCO, kĩ sống gắn với trụ cột giáo dục là: Học để biết, gồm kĩ tư phê phán, sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hậu Học để làm, gồm kĩ thực công việc nhiệm vụ đảm nhận trách nhiệm, kĩ đạt mục tiêu Học để chung sống, gồm kĩ giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm Học để làm người,gồm kĩ cá nhân ứng phó với căng thẳng, kiểm soát cảm xúc, tự nhận thức, tự tin, kiên định Giáo dục “ kĩ sống” cho trẻ giáo dục cách sống tích cực xã hội đại.Giáo dục cho trẻ kĩ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển kiến thức, thái độ, cảm nhận thành khả thực thụ, giúp trẻ biết xử lý hành vi tình khác sống Một nghiên cứu gần phát triển trí não trẻ cho thấy khả giao tiếp, khả tự kiểm soát,thể cảm giác mình, biết cách ứng xử phù hợp biết tự giải vấn đề cách tự lập quan trọng trẻ Chính vậy, việc sâu lồng ghép kĩ sống cho trẻ phù hợp với độ tuổi từ lứa tuổi mầm non vơ cần thiết nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018-2019 Kĩ sống trẻ bao gồm nhiều kĩ năng: Kĩ giao tiếp ứng xử, kĩ vệ sinh, kĩ thích nghi với mơi trường sống, kĩ hợp tác chia sẻ… Dạy kĩ sống cho trẻ truyền cho trẻ kinh nghiệm sống người lớn Nhằm giúp trẻ có kĩ đương đầu với khó khăn sống Trẻ biết vận dụng, biến kiến thức để giải khó khăn sống cho phù hợp II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Ngày xưa giáo dục truyền thống trẻ việc nghe lời cha mẹ Những học gia đình xã hội lại giống Một hành vi sai trái thường bị Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi xã hội đồng loạt lên án, nên không dám hành động tiêu cực Ngày khác, học gia đình tác động xã hội khác qua bạn bè, truyền thông đại chúng, phim ảnh… Trong nhiều trường hợp, trẻ phải tự ứng phó mình.Với bùng nổ thơng tin, trẻ tiếp cận với đủ thứ loại tác động, tốt có, xấu có Một số khơng nhỏ phải rời bỏ gia đình phải bươn chải kiếm sống, chí gánh vác trách nhiệm người lớn Do ngày phải có nhiều việc phải định nên trẻ khơng cần biết điều hay lẽ phải mà cịn phải có khả hành động theo nhận thức Trước tình hình này, nhà giáo dục giới tìm cách giáo dục để tạo cho trẻ lực tâm lý xã hội, nhằm ứng phó với yêu cầu thách thức sống hàng ngày Đó kĩ sống nhằm giúp trẻ biến nhận thức thành hành động, nghĩa trẻ khơng hiểu biết mà cịn phải làm điều hiểu Cách dạy cũ theo kiểu giảng sng, dạy vẹt, học vẹt không đạt thay đổi hành vi Trong cách giáo dục mới, trẻ giúp đỡ để biết ai, muốn gì, có mục đích sống, biết dung hịa tơi chúng ta, có lựa chọn định trước biến cố sống đưa đến Tuy nhiên giáo dục kĩ sống không dễ chút nào.Trên thực tế, xã hội gia đình thường trọng đến việc học kiến thức trẻ mà không ý đến phát triển kĩ cho trẻ Trẻ bao bọc, nuông chiều, làm hộ trẻ khiến trẻ ỷ lại, ích kỷ, không quan tâm đến người khác dẫn tới kĩ sống hạn chế.Đó khó khăn chung tồn xã hội khó khăn trường, lớp chúng tơi giáo dục kĩ sống cho trẻ III/ THỰC TRẠNG Cũng trường mầm non khác huyện, trường mầm non tơi cơng tác có thuận lợi khó khăn riêng Thuận lợi khó khăn 1.1/ Thuận lợi Trường mầm non công tác trường từ tháng năm 2018 Tuy thành lập nhà trường nhận nhiều quan tâm đạo Ngành- địa phương bậc phụ huynh Trong thời gian đầu thành lập, nhà trường gặp khơng khó khăn sở vật chất,về trình độ chun mơn đội ngũ cán giáo viên nghiệp vụ mầm non bị hạn chế Được đạo sát Phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm, nỗ lực phấn đấu tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên năm học 2018-2019 nhà trường vinh dự sở giáo dục trao định đạt trường chuẩn quốc gia mức đợt I Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi Ngoài năm học 2018-2019 quan tâm lãnh đạo, cấp trường đầu tư kinh phí sửa chữa lại tồn hệ thống lớp học, sân trường khu hạ Đến tháng 10 /2018 nhà trường hoàn thiện khu vui chơi, khu vườn rau cho trẻ Đây điều kiện thuận lợi để trường phát triển số lượng trẻ độ tuổi tới lớp giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học 100% học sinh lớp ăn bán trú, nhà trường tạo niềm tin phụ huynh 1.2/ Khó khăn - Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ phương pháp lấy trẻ làm trung tâm Giáo viên chưa biết tạo môi trường để trẻ học tập, thăm quan, khám phá lúc, nơi Phương pháp tổ chức hoạt động chưa có nhiều sáng tạo, cịn mày mị, cứng nhắc - Học sinh đa số nuông chiều mức nên ảnh hưởng lớn đến công tác giáo dục kĩ sống cho trẻ - Nhận thức số phụ huynh công tác giáo dục kĩ sống cho trẻ hạn chế Một số phụ huynh qua nơn nóng việc dạy chữ, dạy tính tốn cho trẻ mà quên việc dạy kĩ cho trẻ nên số trẻ ương bướng khó bảo,khơng có nề nếp kỹ Thực trạng Ngay từ đầu năm học khảo sát nhằm đánh giá vốn kĩ sống trẻ trước thực đề tài, kết sau: Bảng 1: Kết khảo sát học sinh vốn kĩ sống (Số học sinh 28 trẻ) Đ CĐ Nội dung Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trẻ mạnh dạn tự tin 20 71 29 Kĩ tự bảo vệ 22 78 22 thân Kĩ giao tiếp với 24 85 15 người lớn Kĩ lao động tự phục 25 89 11 vụ thân Kĩ hợp tác, chia sẻ, 23 82 18 giúp đỡ Qua bảng khảo sát thấy trẻ lớp chưa mạnh dạn tự tin, hay nói trống khơng, chưa thật lễ phép với người, nhút nhát chưa biết cách hợp tác chia sẻ, giúp đỡ người, kĩ tự lập hiều hạn chế Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi Đứng trước tình hình thực trạng tơi suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ tơi mạnh dạn đề số biện pháp sau IV/ NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1/Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao phương pháp giáo dục kĩ sống cho thân Người giáo viên trước hết phải nhà giáo dục, có tác động tích cực đến trẻ thơng qua thân nhân cách Bên cạnh người giáo viên cần có lực nghề nghiệp Kết hợp với lực truyền thống như: lực phát nhận biết đầy đủ, xác, kịp thời phát triển trẻ, nhu cầu giáo dục trẻ Trong thực tế, có tự học có điều kiện giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu Việc bồi dưỡng cho thân việc làm thường xuyên liên tục theo kế hoạch hàng tháng, hàng tuần Khi trẻ tiếp thu kĩ giao tiếp xã hội hành vi ứng xử nhóm bạn, trẻ nhanh chóng sẵn sàng có khả tập trung vào việc học tập cách tốt Tự bồi dưỡng giáo dục kĩ sống qua lớp tập huấn chuyên đề, đợt hội giảng hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường 100% giáo viên có kĩ cần phải dạy trẻ + Kĩ sống tự tin: Một kĩ mà giáo viên cần tâm phát triển tự tin, lòng tự trọng trẻ + Kĩ sống hợp tác: Bằng trò chơi, câu chuyện, hát Giáo viên giúp trẻ học cách làm việc với bạn + Kĩ thích tị mị, ham học hỏi, khả thấu hiểu Đây kĩ quan trọng cần có trẻ vào giai đoạn này, khát khao học + Kĩ giao tiếp: Giáo viên cần dạy trẻ biết thể thân diễn đạt ý tưởng cho người khác hiểu, trẻ cần cảm nhận vị trí, kiến thức giới xung quanh Đây kĩ quan trọng trẻ + Kĩ giữ an toàn cá nhân: Trẻ biết kêu cứu gặp nguy hiểm, biết đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết, biết tránh xa đồ vật nơi gây nguy hiểm + Ngoài trường mầm non giáo viên cần dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua dạy trẻ kĩ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập: Biết tự Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi rửa tay trước ăn, biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng nhẹ, không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, cất bát, thìa nơi quy định… 2/ Biện pháp 2: Lập kế hoạch giáo dục kĩ sống vào kiện *Tháng 9: - Xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ tới giáo viên - Hướng dẫn cho trẻ làm quen với số kĩ sống đơn giản hàng ngày - Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua bảng tuyên truyền lớp theo kiện cho phù hợp - Giúp trẻ nhận thức thân Dạy trẻ chào hỏi người lớn, cách xưng hô * Tháng 10 - giáo viên tập cho trẻ số thói quen tốt kĩ sống sinh hoạt hàng ngày - Chú ý lồng ghép kĩ sống vào hoạt động có chủ đích, lúc, nơi hoạt động khác - Dạy trẻ lễ giáo * Tháng 11 - Tham dự tiết kiến tập có lồng ghép giáo dục kĩ sống, kĩ tự phục vụ - giáo viên rèn cho trẻ số thói quen tốt kĩ sống sinh hoạt như: Biết lắng nghe, biết tự bảo vệ sức khỏe mình, biết phòng tránh số nơi nguy hiểm - Tập cho trẻ làm quen với thao tác kĩ phòng chống tai nạn thông thường hàng ngày trẻ hay gặp * Tháng 12 - Trẻ thực hoạt động khám phá trải nghiệm đơn giản kĩ sống hàng ngày - Trẻ biết thực thao tác chơi góc phân vai thao tác chơi tương đối thành thạo - Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kĩ tình cảm xã hội - Giáo dục vệ sinh thân thể Tập tính ngăn nắp, tính xác… * Tháng 1+2 - Hướng dẫn trẻ làm sách tranh hoạt động giáo dục kĩ sống trẻ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi - Trao đổi kinh nghiệm thực kĩ sống cho trẻ buổi sinh hoạt chuyên môn - Trẻ thể kĩ sống qua trình trẻ chơi khám phá, trải nghiệm - Giáo dục trẻ tự buộc tóc, thay quần áo, tự mang giày dép, tự xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp * Tháng - Sưu tầm tranh ảnh giáo dục kĩ sống trẻ qua hoạt động hàng ngày - Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kĩ nhận thức * Tháng - Theo dõi tiến trẻ thực kĩ sống hàng ngày - Tham gia đánh giá kết trẻ qua phiếu khảo sát kĩ sống Căn vào mục đích yêu cầu nội dung chủ đề để lựa chọn nội dung giáo dục kĩ sống tích hợp cách hợp lý lập kế hoạch cụ thể kĩ sống phù hợp vào kiện *Sự kiện : Trường mầm non Bản thân Gia đình - Dạy trẻ kĩ xếp đồ dùng Đồ chơi gọn gàng - Dạy trẻ phân biệt môi trường bẩn trường mầm non gia đình - Biết xây dựng môi trường xanh, sạch: Vứt rác nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi, lau dọn đồ dùng… - Có ý thức tiết kiệm điện nước sinh hoạt hàng ngày - Biết bảo vệ sức khỏe Rửa tay trước ăn, ăn chín, uống chín, đeo trang ngồi đường, ngửi thấy mì lạ khơng ăn, khơng uống nước phẩm pha nhiều màu… - Giáo dục trẻ biết cách ứng xử với người lớn, biết cách xưng hô phù hợp với đối tượng, dạy trẻ nghe trả lời điện thoại * Sự kiện : Nghề nghiệp - Dạy trẻ biết xã hội có nhiều nghề, nghề cao q, có ích cho xã hơi, thơng qua giáo dục trẻ kĩ giao tiếp kĩ chia sẻ * Sự kiện giao thông: - Dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân đi đường phương tiện giao thông - Dạy trẻ cách ứng xử có văn hóa phương tiện giao thông - Dạy trẻ kĩ thực luật lệ giao thông Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi * Sự kiện: nước- tượng thời tiết - Dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân nắng, rét, thời tiết thay đổi - Dạy trẻ biết chia sẻ thông cảm với người khác bị tai nạn, thiên tai - Dạy trẻ biết cách phòng chống bão lũ - Dạy trẻ biết nguyên nhân gây lũ lụt: Con người chặt phá rừng làm cho nước chảy nhanh từ rừng - Ngồi việc giáo gục trẻ có kĩ tự bảo vệ thân cịn giáo dục trẻ có kĩ biết tỏ thái độ với việc nên làm không nên làm để bảo vệ thiên nhiên, tạo mơi trường sống an tồn cho người * Sự kiện: thực vật- động vật - Rèn trẻ nhận biết vật cối có ích cho người Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, tiếng ồn, giảm nhiệt độ ngày hè Con người cần chăm sóc bảo vệ vật ni, trồng - Dạy trẻ biết quan tâm đến động vật biết phản đối người săn bắn thú rừng động vật nguy hiểm * Sự kiện: quê hương- đất nươc- Bác Hồ Dạy trẻ biết địa danh nơi trẻ sống Biết di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, ngành nghề truyền thống Biết cảm thông chia sẻ Có ý thức giữ gìn thăm quan di tích, danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước Biện pháp 3: Rèn kĩ sống cho trẻ qua hoạt động Ở lứa tuổi mầm non có nhiều học giáo dục kĩ sống cho trẻ kĩ giao tiếp, kĩ sống tự tin, kĩ hợp tác, kĩ xử lý tình huống, kĩ tự phục vụ… Muốn dạy trẻ biết kĩ sống bản, trước hết người lớn phải gương mẫu, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ Tạo điều kiện tốt cho trẻ học tập vui chơi Thông qua hoạt động chung: Cô rèn trẻ ý thức lấy cất đồ dùng nơi quy định Tùy vào nội dung dạy mà rèn trẻ kĩ riêng *Trong tạo hình: Cơ giáo phải ln động viên, khuyến khích trẻ nói lên ý tưởng mình, tạo hội cho trẻ bày tỏ, gợi ý cho trẻ nói chuyện với thành viên lớp Rèn trẻ kĩ mạnh dạn, kĩ hợp tác làm nhóm, kĩ xếp đồ dùng ngăn nắp, kĩ giữ vệ sinh cá nhân Với tiết học cắt dán: Giáo viên rèn trẻ “kĩ sử dụng kéo” để cắt theo u cầu theo ý thích trẻ Sau học xong giáo viên rèn trẻ kĩ 10 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi “ quét rác sàn”, “ cách rửa tay sẽ” Vậy tiết học học khơng kĩ mà 2-3 kĩ mà không gây mệt mỏi, nặng nề cho trẻ (Hình ảnh1: học) *Trong hoạt động ngồi trời Thơng qua hoạt động đạo giáo viên đối tượng trẻ quan sát, cô tận dụng hội để giáo dục kĩ sống cho trẻ Ví dụ cho trẻ quan sát sân trường dạy trẻ không bẻ cây, dẫm lên cỏ, chăm sóc Khi quan sát thời tiết, dạy trẻ đặc điểm thời tiết biết cách ăn mặc phù hợp với mùa *Trong hoạt động vui chơi: Hoạt động vui chơi mang tính tích hợp cao giáo dục trẻ Hoạt động vui chơi tổ chức đáp ứng nhu cầu trẻ, đồng thời tích hợp nội dung giáo dục, có nội dung giáo dục kĩ sống nên giáo viên lồng ghép giáo dục kĩ sống thông qua nội dung trò chơi đặc biệt trò chơi phân vai Khi chơi góc xây dựng tất trẻ nhóm hồn thành cơng trình, để làm điều tất trẻ thảo luận, phân công công việc cho nhau,cùng làm công việc giao, cuối trẻ hoàn thiện cuối cơng trình Đó cách hợp tác làm việc (Hình ảnh 2: trẻ chơi góc KNS) Giáo viên cần tạo tình chơi chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Các lớn lên, học hành khám phá thơng qua trị chơi Các hành động chơi địi hỏi phải suy nghĩ, giải vấn đề trị chơi “ ăn quan” Với trị chơi “ Rồng rắn lên mây” trị chơi ngồi rèn cho trẻ số tố chất rèn cho trẻ tinh thần đoàn kết hợp tác với Tất trẻ làm rắn phải đoàn kết, đồng lịng với để “ đi” khơng bị bắt Đối với chủ đề giao thơng, rèn trẻ có kĩ phịng chống tai nạn giao thơng, thơng qua tiêt học, tình đưa cho trẻ xử lý “ Con phải với đường qua đường? Đi qua đường phải đâu? Nếu đường khơng có vỉa hè nào? Con có chơi đùa đường phố khơng? Vì sao? Khi ngồi xe máy ngồi nào? ….” Giáo dục cho trẻ tránh tai nạn đường: Không chạy lao đường, khơng thị tay, thị chân, đầu tàu, xe… Như tự lập, xử lý vấn đề đơn giản gặp phải (Hình ảnh 3: chơi trị chơi tham gia giao thơng) *Thơng qua hoạt động vệ sinh: Dạy trẻ dọn dẹp đồ chơi, dọn dẹp chỗ chơi, lau bụi bẩn, rửa đồ chơi, dội nước sau vệ sinh, vứt rác vào nơi quy định, khơng hị hét nói to, khơng nhổ nước bọt nơi đơng người, biết chăm sóc bảo vệ cối, vật quanh nơi ở….Thực lịch vệ sinh Trẻ biết phân loại rác, sống tiết kiệm, giữ gìn đồ dùng đồ chơi Tắt điện 11 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi nhắc người lớn tắt điện, tắt quạt khơng sử dụng, khơng để vịi nước chảy lien tục đánh răng, rửa mặt… Biết cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, biết giữ gìn quần áo chân tay (Hình ảnh 5: trẻ thăm quan vườn rau, dọn dẹp đồ chơi) Biện pháp 4: Dạy trẻ số tình bất trắc Để biết nguy hiểm xung quanh nguy hiểm từ lửa, điện, nước, người lạ…các cần hiểu đâu đồ chơi, đâu đồ dùng gia đình, lớp, đâu đồ vật an tồn, đâu vật khơng an tồn từ trẻ biết ứng phó với tình xảy ra.Thấy tầm quan trọng dạy trẻ số kỹ xử lý số tình bất trắc xảy đến với trẻ * Kĩ an toàn tự chơi Đây coi mối quan tâm hàng đầu hầu hết bậc phụ huynh Trong trình chơi, gặp phải mối nguy hiểm từ đồ vật lớp, gia đình phích nước, ổ điện, bếp ga, đồ dùng nhà bếp, cầu thang, vật nhỏ Cô cho trẻ xem số hình ảnh trẻ bị điện giật, bị bỏng, bị ngã…., hỏi trẻ “ Bạn nhỏ bị làm sao? Vì bị vậy? Để khơng bị bỏng phải làm nào?” Cơ hướng dẫn trẻ cách cầu thang, cách xử trí bị bỏng nước, không lại gần ổ điện, không tự tiện bật bếp ga… * Dạy trẻ “ thân” trước tình bất ngờ Tôi tổ chức tiết kiến tập dạy trẻ kĩ thân tình bất ngờ Khi giáo viên dạy bất ngờ có tiếng nổ lớn ( cô giáo cho phát tiếng nổ từ bóng bay) kèm theo điện tắt Khi tình xảy tơi thấy nhiều trẻ chưa biết cách thân tình bất ngờ Cảnh tượng lớp học trở nên náo loạn Cháu chạy thục mạng, chen lấn để lao cửa chính, cháu xơ đẩy bạn ngã đến ơm cơ, có cháu đứng im khóc Trẻ theo phản xạ, thấy ánh sáng từ cửa chúng lao Khi hỏi cảm giác lúc nghe tiếng nổ, bị điện, trẻ cho biết chúng hoảng sợ, sợ chết, sợ bị thương, sợ bị lại Hiểu cảm xúc Biện pháp 5: Xây dựng môi trường học tập rèn kĩ sống cho trẻ Việc xây dựng môi trường giáo dục quan trọng, góp phần thực đạt tiêu kế hoạch đề Tôi trọng đến công tác xây dựng môi trường nhằm giáo dục kĩ sống cho trẻ Trước cửa lớp học có bảng tuyên truyền đến bậc cha mẹ với tiêu đề “Những điều phụ huynh cần biết” gồm có nội dung danh sách theo dõi cân đo theo định kì trẻ, kết khám sức khỏe, nội dung tuyên 12 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi truyền dịch bệnh, giáo dục kĩ sống theo chủ đề… nội dung trang trí đẹp mắt bật, gây ý phụ huynh đưa đón trẻ Trong lớp, trang trí góc mở cho trẻ trải nghiệm tham gia hoạt động Ví dụ mảng tường lớp trang trí hình ảnh làm bật chủ đề, bên cạnh có góc nhỏ trang trí góc trẻ tự phục vụ Trong góc có hình ảnh trẻ tự làm số công việc hàng ngày tự giầy, tự cài khuy áo, tự rót nước, lau bàn… Trẻ xem hình ảnh hướng dẫn trẻ tự làm cơng việc Khơng góc chủ đề, góc tự phục vụ cịn góc khác lớp, hướng dẫn giáo viên trang trí góc khác lớp đẹp, sáng tạo, có nhiều góc mở cho trẻ hoạt động, có tính giáo dục kĩ sống cao Ngồi việc trang trí góc, tơi cịn làm số sách để rèn trẻ số kĩ sống Qua sách rèn cho trẻ kĩ tự phục vụ, kĩ sáng tạo kiên trì Đến thời điểm 100% lớp có sách giáo dục kĩ sống cho trẻ phù hợp với lứa tuổi phù hợp với chủ đề Ngoài sách ra, góc cịn có quần áo, giầy, mũ, dép… để phát triển vận động tinh kĩ tự phục vụ cho trẻ (Hình ảnh 6: góc tuyên truyền, góc lớp) Tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ vào cuối chủ đề lớp, tổ chức giao lưu lớp với nhau, tổ chức mừng sinh nhật cho trẻ… Qua trẻ hứng thú thơng qua hoạt động nhằm giáo dục kĩ sống cho trẻ cách nhẹ nhàng hiệu (Hình ảnh 7: biểu diễn văn nghệ) Biện pháp 6: Tuyên truyền tới phụ huynh cách dạy trẻ kĩ sống Việc phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết thống nhà trường cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức giáo dục trẻ lớp gia đình Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng nhằm giúp trẻ có phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngơn ngữ, giao tiếp, ứng xử….góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục mà nhiệm vụ năm học đề Vậy phải tuyên truyền gì? Tuyên truyền để phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên rền trẻ kĩ sống cách tốt nhất? Giáo viên tuyên truyền với cha mẹ trẻ không nên bực bội trẻ đến nhà cho trẻ biết chơi suốt ngày Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn giáo viên khiếu tị mị bẩm sinh trẻ, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm nhằm giải vấn đề quan trọng, đọc, làm toán, thử nghiệm số kĩ khoa học chơi với Giải thích cho phụ huynh hiểu điều quan trọng 13 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi trẻ cần học trách nhiệm Cha mẹ nên dạy bé từ từ, cha mẹ phải gương sáng Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trể gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải Khơng áp đặt, cấm đốn trẻ Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kĩ suy đốn, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kĩ biết bảo vệ sống sau Một điều quan trọng mà bậc cha mẹ nên dạy cho kĩ sinh tồn Cần dạy trẻ cách thoát hiểm, cách giúp bố mẹ làm việc nhà trải chiếu để ăn cơm, nhặt rau giúp mẹ, tự phục vụ thân… Dạy kĩ hiểm cách phịng tránh tai nạn nhà việc làm quan trọng hàng đầu Nếu bậc phụ huynh dạy trẻ kĩ sống tốt nhận giúp đỡ tất cơng việc trẻ làm: Trẻ cần tự dọn dẹp phòng chúng, tự đánh răng, rửa mặt, tự mặc quần áo làm số việc gia đình chuẩn bị bữa ăn Và bậc cha mẹ ln khuyến khích trẻ “ Con làm việc này” trẻ làm nhiều việc nhanh chóng tốt hơn.Cha mẹ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trường Cha mẹ nên trao đổi với giáo viên, tham gia vào buổi họp nhà trường dự số học, cách thơi cha mẹ giúp trẻ hiểu học phải học đời Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình sống Nếu cha mẹ muốn giáo dục trẻ biết tự giữ kỉ luật, trước hết cần đánh thức tự ý thức trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ ln nghĩ thân cách tích cực đừng phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ V/ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đối với giáo viên: Giáo viên nắm vững nội dung giáo dục kĩ sống trẻ mầm non biết vận dụng vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp cách phù hợp với hoạt động chủ đề 14 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi Tôi mạnh dạn, tự tin tổ chức họp phụ huynh, mạnh dạn trao đổi ý tưởng cá nhân sinh hoạt chun mơn góp ý chun mơn Biết tổ chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống.Chất lượng nội dung tuyên truyền bậc cha mẹ nâng lên rõ rệt, hình thức tuyên truyền thay đổi theo chủ đề cách phù hợp Đối với trẻ Nhìn vào kết ta dễ dàng nhận thấy sau áp dụng số kĩ trẻ có tiến rõ rệt.Trẻ học cách thoải mái, có nhiều hội khám phá, thông qua hoạt động trẻ trải nghiệm giáo dục phát triển lĩnh vực thể chất, ngơn ngữ, tình cảm xã hội phát triển thẩm mỹ.Giúp trẻ tự tin hơn, chủ động nhanh nhẹn hơn, hoạt bát giao tiếp Các kĩ sống học sinh hình thành nâng cao rõ rệt cụ thể: Qua khảo thông qua hệ thống câu hỏi, trò chơi nội dung kĩ sống trẻ kết sau Đầu năm Đ Nội dung Trẻ mạnh dạn tự tin Kĩ tự bảo vệ thân Kĩ giao tiếp với người lớn Kĩ lao động tự phục vụ thân Kĩ hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ Cuối năm CĐ Đ CĐ Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % 20 71 29 27 96 22 78 22 28 100 0 24 85 15 26 92 25 89 11 27 96 23 82 18 27 96 Đối với phụ huynh - Cha mẹ coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ lớp - Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với giáo việc dạy trẻ kĩ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thông tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp, số lượng phụ huynh học sinh tham gia dự họp phụ huynh đầu năm đông 15 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi - Giao tiếp cha mẹ tốt hơn, đa số cha mẹ dịu dàng, la mắng trẻ, thay đổi cách rèn kĩ cho trẻ, phân việc cho trẻ, khơng cung phụng trẻ thái q, khơng cịn hình ảnh bố bế con, mẹ cầm ba lơ sau cho ăn miếng, ngược lại xuất hình ảnh trẻ tự đeo ba lơ, tự cất ba lô cất dép nơi quy định - Phụ huynh có trao đổi với giáo viên chủ nhiệm tình hình em mình, bàn bạc tìm giải pháp khắc phục trẻ cá tính - Cha mẹ cảm thấy mãn nguyện với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, cha mẹ thông cảm, chia sẻ khó khăn giáo, cung cấp ngun vật liệu, phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ dùng đồ chơi VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết đạt trên, rút số học kinh nghiệm sau: Công tác giáo dục kĩ sống cho trẻ công việc thực thường xuyên từ xa xưa, để đưa vào chương trình cách thống với tên gọi cụ thể giáo dục kĩ sống cho trẻ thực quan tâm Sau mạnh dạn tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non, thân trải nghiệm, thực hành rút số kinh nghiệm sau - Trước hết giáo viên phải có kế hoạch cụ thể nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ cách chi tiết, có đưa lấy ý kiến, bàn bạc, thống sau trao đổi với giáo viên để xác định mục tiêu nhà trường - Ln ln học hỏi chị có nhiều kĩ trước truyền đạt lại kinh nghiệm quý báu để vững vàng công tác giảng dạy - Giáo viên biết phối hợp kĩ làm việc, phối hợp, tuyên truyền với cha mẹ trẻ, tạo hội, tổ chức nhiều hoạt động nhằm giúp giáo viên tăng cường phối hợp quán với gia đình để dạy trẻ kĩ sống đạt hiệu - Xây dựng kế hoạch cách khoa học thực nghiêm túc kế hoạch - Giáo viên phải tích cực nghiên cứu tài liệu tìm hiểu, chia sẻ với chuyên môn 16 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi - Giáo viên cần giúp trẻ có mối liên kết mật thiết với bạn khác lớp, biết chia sẻ, chăm sóc, trẻ cần học cách ứng xử, biết lắng nghe trình bày diễn đạt ý vào nhóm trẻ khác nhau, giúp trẻ ln cảm thấy tự tin tiếp nhận thử thách Điều liên quan đến việc đứa trẻ có cảm thấy thoải mái, tự tin hay không với người xung quanh, người xung quanh có chấp nhận đứa trẻ nào? Cần chuẩn bị cho trẻ tự tin, thoải mái trường hợp việc ăn uống để khơng phải xấu hổ hành vi khơng đẹp trẻ - Tham gia tốt vào hôi thi nhà trường có tham gia phụ huynh cấp lãnh đạo để tăng cường công tác tuyên truyền xã hội hóa - Tham mưu tích cực với cấp lãnh đạo với Hiệu trưởng để mua sắm, bổ xung đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học - Giáo viên có sáng tạo lồng ghép giáo dục kĩ sống vào hoạt động biết phát huy tính sáng tạo - Tham gia buổi kiến tập trường, buổi thăm quan dự trường bạn để học hỏi rút kinh nghiệm - Thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời nắm bắt tình hình trẻ, trao đổi với phụ huynh nội dung biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà, bàn bạc cách giải khó khăn gặp phải - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục cháu Kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội công tác chăm lo cho nghiệp giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện 17 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Việc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Bác Hồ nói “ Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hóa”, sản phẩm giáo dục người, mà người mục tiêu, động lực phát triển đất nước tương lai hệ trẻ Vậy để giúp trẻ hình thành kĩ sống tốt cho trẻ cần tìm hiểu thật kĩ đặc điểm tâm sinh lý trẻ theo độ tuổi để từ giúp trẻ có kĩ sống tốt Để dạy trẻ kĩ sống, người lớn chứng tỏ người sống có kĩ hình thành kĩ sống cho trẻ thơng qua hoạt động Kĩ sống việc nhỏ nhất, gần gũi với sống hàng ngày trẻ tạo dần cho trẻ thói quen tốt Đứa trẻ thích nghi kĩ sống nhanh hay chậm,hình thành lâu dài hay khơng phụ thuộc vào mức độ trẻ thực kĩ sống Vậy dạy trẻ kĩ sống có tầm quan trọng lớn phát triển tồn diện trẻ Vì trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, hoàn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng đều, muốn thực tốt việc cha mẹ trẻ giáo viên cần có lịng tâm, bền bỉ, thường xuyên nỗ lực cố gắng, phải tận tâm, tận lực phải cố gắng gương để trẻ học theo Vì giáo dục kĩ sống cho trẻ hiểu giáo dục kĩ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển tải biết, cảm nhận quan tâm thành khả thực thụ giúp trẻ biết phải làm làm tình khác sống Chính trường Mầm non môi trường lành mạnh để giúp trẻ học tốt nội dung kĩ sống, góp phần hình thành phẩm chất tốt, giáo dục người phát triển tồn diện, đồng Để cơng tác giáo dục kĩ sống cho trẻ đạt kết cao cần phải kết hợp hài hòa, tạo đồng thuận tất thành phần 18 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi xã hội, làm cho người nâng cao ý thức trách nhiệm việc thực nghiệp trồng người II/ KIẾN NGHỊ Sau thực thành công sáng kiến kinh nghiệm này, xin có vài kiến nghị đề xuất nhỏ với cấp lãnh đạo sau Đối với Phòng GD&ĐT Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn, học hỏi trường bạn nhiều chuyên môn nghiệp vụ thông qua buổi tập huấn, buổi kiến tập Phòng giáo dục tổ chức Đối với trường: Quan tâm, đầu tư sở vật chất phục vụ tốt cho việc tổ chức hoạt động CS kỹ sống cho trẻ trường mầm non - Tổ chức buổi kiến tập, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường - Nâng cao chất lượng GD kỹ sống cho trẻ nhà trường - Kết hợp gia đình - Nhà trường - Xã hội tạo môi trường lành mạnh cho trẻ có hội thực hành trải nghiệm kỹ sống Trên sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! 19 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi D TÀI LIỆU THAM KHẢO Rèn kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi - NXB: Giáo dục Bé thực hành tình giáo dục kỹ sống - NXB Giáo dục việt nam Kỹ sống 20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi 21 ... ơn! 19 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi D TÀI LIỆU THAM KHẢO Rèn kỹ sống cho trẻ 4- 5 tuổi - NXB: Giáo dục Bé thực hành tình giáo dục kỹ sống - NXB Giáo dục. .. 1+2 - Hướng dẫn trẻ làm sách tranh hoạt động giáo dục kĩ sống trẻ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi - Trao đổi kinh nghiệm thực kĩ sống cho trẻ buổi sinh hoạt... người, kĩ tự lập hiều hạn chế Một số kinh nghiệm nâng cao chất lương giáo dục kĩ sống cho trẻ – tuổi Đứng trước tình hình thực trạng tơi suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống cho trẻ