SINH 7 the CV 5512

GIÁO ÁN SINH HỌC TUẦN Ngày soạn: 4/ /2020 Ngày dạy: Tiết Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cu khoa hc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ( Không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chương trình sinh học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu chương trình c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe Ở chương trình sinh học lớp nghiên cứu giới thực vật, chương trình sinh học mang đến cho em chìa khố mở cánh cửa bước vào giới động vật , em tìm hiểu , khám phá giới động vật đa dạng phong phú, từ đơn giản đến phức tạp, từ động vật có kích thước hiển vi đến kích thước khổng GIÁO ÁN SINH HỌC lồ.Vậy đa dạng thể ta Đặt vấn đề vào hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 1:Tìm hiểu đa dạng loài phong phú số lượng cá thể (19’) a) Mục tiêu: Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS nghiên cứu - Cá nhân đọc thơng tin Sự đa dạng lồi thông tin SGK, quan sát SGK, quan sát H1.1- phong phú số H1.1- SGK tr.5,6 trả lời 2SGK Trả lời câu hỏi lượng cá thể câu hỏi: - Yêu cầu nêu ? Sự phong phú loài + Số lượng loài thể nào? + Kích thước khác - GV yêu cầu HS trả lời câu - HS trả lời hỏi - HS thảo luận nhóm ? Hãy kể tên loài động trong: thống câu trả lời + Một mẻ kéo lưới biển - Yêu cầu nêu + Tát ao cá + Dù biển, hồ hay ao + Đánh bắt hồ cá có nhiều loại động + Chặn dòng nước suối vật khác sinh sống * Kết luận ngâm? + Ban đêm mùa hè - Thế giới động vật ? Ban đêm mùa hè thường có số lồi động đa dạng lồi phong cánh đồng có lồi vật như: Cóc, ếch, dế phú số lượng cá thể động vật phát tiếng mèn, phát tiếng kêu loài kêu? - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chuẩn kiến - Nhóm khác NX, bổ thức sung - Em có nhận xét số lượng cá thể bày ong, đàn bướm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống (19’) a) Mục tiêu: Sự đa dạng môi trường sống GIÁO ÁN SINH HỌC b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát - HS tự nghiên cứu hoàn Sự đa dạng mơi hình 1.4, hồn thành tập thành tập trường sống Điền thích - GV cho HS chữa nhanh - HS vận dụng kiến thức có, trao đổi nhóm tập - GV cho HS thảo luận thống câu trả lời - Yêu cầu nêu được: trả lời + Chim cánh cụt có ? Đặc điểm giúp chim lơng dày xốp lớp mỡ cánh cụt thích nghi với khí da dày: Giữ nhiệt hậu giá lạnh vùng cực? + Khí hậu nhiệt đới nóng ? Nguyên nhân khiến ẩm thực vật phong phú, ĐV nhiệt đới đa dạng phát triển quanh năm, * Kết luận phong phú vùng ôn đới thức ăn nhiều, nhiệt độ - Động vật có khắp nơi nam cực? phù hợp chúng thích nghi với + ĐV nước ta có đa dạng + Nước ta ĐV phong phú mơi trường sống phong phú khơng, sao? nằm vùng khí hậu nhiệt đới - HS nêu thêm ? Lấy ví dụ chứng minh số lồi khác phong phú mơi trường môi trường như: Gấu sống động vật trắng Bắc cực, … HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Thế giới động vật đa dạng phong phú ? Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật tiến hố theo hướng đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể, thể : - Đa dạng lồi: + Từ nhiều lồi có kích thước nhỏ trùng biến hình đến lồi có kích thước lớn cá voi GIÁO ÁN SINH HỌC + Chỉ giọt nước biển có nhiều đại diện lồi khác (hình 1.3 SGK) + Chỉ quây mẻ lưới, tát ao, vơ số lồi khác Đã có khoảng 1,5 triệu lồi phát - Phong phú số lượng cá thể: Một số lồi có số lượng cá thể lớn, cá biệt, có lồi có số lượng lên đến hàng vạn, hàng triệu cá thể : đàn cá biển, tổ kiến, đàn chim di cư, chim hồng hạc HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi Thế giới động vật đa bàn) giao dạng phong phú vì: nhiệm vụ: thảo luận trả lời - Chúng có q trình câu hỏi sau ghi chép tiến hoá vài tỉ năm : Tuy lại câu trả lời vào nhiều loài động vật tập đi, nhiều lồi Giải thích thê giói sinh ngày động vật đa dạng đông đảo phong phú - Chúng thích nghi Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt với điều kiện tự nhiệm vụ học tập: động thảo luận nhiên khác - GV gọi đại diện Trái Đất : Từ nhóm trình bày nội dung - HS trả lời nước đến cạn, từ vùng thảo luận cực lạnh giá đến vùng - GV định ngẫu nhiên nhiệt đới nóng nực, từ HS khác bổ sung - HS nộp tập đáy biển đến đỉnh núi - GV kiểm tra sản phẩm Khắp nơi có động thu tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả vật sinh sống - GV phân tích báo cáo kết lời hoàn thiện HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời GIÁO ÁN SINH HỌC hồn thiện Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực: Trả lời: - Chim cánh cụt có lơng khơng thấm nước lớp mỡ dày nên thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng, phong phú khơng? Trả lời: - Những động vật thường gặp địa phương em: trâu, bị, lợn, cá chép, cá rơ, ếch,… - Chúng đa dạng phong phú Hướng dẫn nhà: - Về nhà soạn - Đọc trước thông tin GIÁO ÁN SINH HỌC TUẦN Ngày soạn: 4/ /2020 Ngày dạy: Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày điểm giơng khác thể động vật thể thực vật - Kể tên ngành động vật Năng lực Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT V phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Mơ hình TB thực vật động vật GIÁO ÁN SINH HỌC Học sinh: - Vở ghi, SGK, Chuẩn bị cũ tốt III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) - ĐV đa dạng phong phú nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Động vật thực vật xuất sớm hành tinh chúng ta, chúng xuất phát từ nguồn gốc chung q trình tiến hố hình thành nên hai nhóm sinh vật khác Vậy chúng có đặc điểm giống khác nhau? Làm để phân biệt chúng? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người - Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan 1: Đặc điểm chung động vật (10’) - GV yêu cầu HS quan sát - Cá nhân quan sát hình I Đặc điểm chung H2.1 hồn thành bảng vẽ đọc thích ghi động vật SGK tr.9 nhớ kiến thức GIÁO ÁN SINH HỌC - GV kẻ bảng lên bảng để - HS trao đổi nhóm HS chữa tìm câu trả lời - GV ghi ý kiến - Đại nhóm lên bảng nhóm vào cạnh bảng ghi kết nhóm - GV nhận xét thơng báo - Các nhóm khác theo kết dõi bổ sung - GV yêu cầu HS tiếp tục - HS theo dõi tự sửa thảo luận : ? ĐV giống TV điểm nào? - Các nhóm dựa vào kết ? ĐV khác TV điểm nào? bảng thảo luận tìm câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung 2: Sơ lược phân chia giới động vật (14’) * Đặc điểm giống động vật thực vật - Đặc điểm giống nhau: Cấu tạo từ tế bào - Đặc điểm khác nhau: Di chuyển, hệ thần kinh giác quan, thành xenlulô tế bào, chất hữu nuôi thể II Sơ lược phân chia - GV giới thiệu giới động vật - HS nghe ghi nhớ giới động vật chia thành 20 ngành thể kiến thức * Kết luận hình 2.2 SGK - Có ngành động vật Chương trình sinh học + ĐV không xương học ngành sống :7 ngành + ĐV có xương sống: ngành 3: Tìm hiểu vai trị động vật (10’) - GV u cầu HS hồn thành - Các nhóm trao đổi III Vai trò động bảng Động vật với đời sống hoàn thành bảng vật người - GV kẻ sẵn bảng để HS - Đại diên nhóm lên ghi kết nhóm khác chữa bổ sung - GV nhận xét bổ sung - HS hoạt động độc lập * Kết luận - GV nêu câu hỏi: - Động vật mang lại lợi ? ĐV có vai trị đời - Yêu cầu nêu được: ích nhiều mặt cho + Có lợi nhiều mặt sống người? + Tác hại người người nhiên số lồi có hại - GV yêu cầu HS đọc kết luận - HS đọc kết luận SGK * Ghi nhớ SGK SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh GIÁO ÁN SINH HỌC hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ So sánh động vật với thực vật - Giống nhau: + Đều có cấu tạo tế bào + Đều có khả lớn lên sinh sản - Khác nhau: + Về cấu tạo thành tế bào Thành tế bào thực vật có xenlulơzơ, cịn tế bào động vật khơng có + Về phương thức dinh dưỡng Thực vật sinh vật tự dưỡng, có khả tự tổng hợp chất hữu cho thể Động vật sinh vật dị dưỡng, khơng có khả tổng hợp chất hữu mà sử dụng chất hữu có sẵn + Về khả di chuyển Thực vật khơng có khả di chuyển Động vật có khả di chuyển + Hệ thần kinh giác quan Thực vật khơng có hệ thần kinh giác quan Động vật có hệ thần kinh giác quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực học tập nhiệm Trả lời: GV chia lớp thành nhiều vụ học tập Bảng Ý nghĩa động vật nhóm HS xem lại đời sống người ( nhóm gồm HS kiến thức ST Các mặt lợi, Tên động vật bàn) giao học, thảo T hại đại diện nhiệm vụ: thảo luận trả lời luận để trả Động vật cung câu hỏi sau ghi chép lời câu cấp nguyên lại câu trả lời vào tập hỏi GIÁO ÁN SINH HỌC Liên hệ đến thực tế địa phương, điền tên loài động vật mà bạn biết vào bảng 2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện liệu cho người: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện - Thực phẩm Lợn, gà, vịt, trâu, bò,… - Lông Cừu - Da Trâu Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập, nghiên cứu khoa học Thỏ, chuột - Thử nghiệm thuốc Chuột Động vật hỗ trợ cho người trong: - Lao động Trâu, bò, ngựa - Giải trí Khỉ - Thể thao Ngựa - Bảo vệ an ninh Chó Động vật truyền bệnh sang người Chuột, gà, vịt, muỗi HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan 10 ... tiết vị trí thể Bài tiết qua lỗ thoát thành thể Sinh sản Sinh sản vơ tính theo hình thức phân đơi Sinh sản vơ tính cách phân đơi theo chiều ngang sinh sản hữu tính tiếp hợp Vẽ sơ đồ tư học Hướng... động vật nguyên sinh rơm khô Học sinh 11 GIÁO ÁN SINH HỌC - Váng cống rãnh, bình nuôi cấy động vật nguyên sinh rơm khô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới:... hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh GIÁO ÁN SINH HỌC hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn