chuyện lâu đời

- Một cách khác là sự tích luỹ các đột biến trong vùng không mã hoá của hệ gen có thể chuyển vùng không mã hoá thành vùng mã hoá, dẫn đến sự hình thành một gen mới. a) Theo quan điểm t[r]

(1)

LỚP 12 THPT NĂM 2009 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn : SINH HỌC

ĐỀ THI CHÍNH THỨC Ngày thi: 25/02/2009

(Hướng dẫn chấm gồm trang) Câu

a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng động vật nguyên sinh, vi khuẩn uốn ván, nấm men rượu vi khuẩn giang mai xếp vào nhóm vi sinh vật nào?

b) Hơ hấp hiếu khí, hơ hấp kị khí lên men vi sinh vật khác sản phẩm chất nhận điện tử cuối cùng?

Hướng dẫn chấm:

a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng, vi sinh vật xếp vào nhóm sau: - Hiếu khí bắt buộc: Động vật nguyên sinh

- Kị khí bắt buộc: Vi khuẩn uốn ván - Kị khí khơng bắt buộc: Nấm men rượu - Vi hiếu khí: Vi khuẩn giang mai

(Nếu trả lời ý đạt 0,25 điểm, ý trở lên đạt 0,50 điểm)

b) Phân biệt:

Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Lên men Điểm

- Chất nhận điện tử cuối ôxi phân tử

- Chất nhận điện tử cuối ôxi liên kết

- Chất nhận điện tử cuối phân tử hữu

0,25

- Ơxi hố hoàn toàn nguyên liệu tạo nhiều lượng ATP, CO2 H2O

- Sinh sản phẩm trung gian tạo lượng ATP

0,25

(Nếu trả lời từ ý trở lên, đạt 0,50 điểm)

Câu

Nêu điểm khác cấu trúc biểu chức plasmit phagơ ơn hồ vi khuẩn

Phagơ ơn hồ Plasmit

- Có vỏ prơtêin

- Thường khơng mang gen có lợi cho vi khuẩn

- Xâm nhập vào tế bào chủ cách đẩy ADN vào tế bào chủ (tải nạp)

- Có thể tồn độc lập ngồi tế bào chủ - Có khả làm tan tế bào chủ

- Sau xâm nhập vào tế bào vi khuẩn thường kết hợp với nhiễm sắc thể vi khuẩn (hoặc độc lập chu kỳ gây tan)

- Khơng có vỏ prơtêin

- Thường mang số gen có lợi cho vi khuẩn (ví dụ gen kháng kháng sinh) - Xâm nhập vào tế bào qua biến nạp tiếp hợp

- Không thể tồn độc lập ngồi tế bào chủ - Khơng làm tan tế bào chủ

- Trong tế bào vi khuẩn thường tồn độc lập với nhiễm sắc thể vi khuẩn (hoặc kết hợp chủng Hfr)

(Trả lời ý đạt 0,25 điểm; trả lời từ ý trở lên đạt 1,0 điểm)

Câu

Người ta dùng màng nhân tạo có lớp phơtpholipit kép để tiến hành thí nghiệm xác định tính thấm màng với glixêrol ion Na+ nhằm so sánh với tính thấm màng sinh chất Hãy dự đoán kết giải thích

- Glixêrol qua hai màng, glixêrol chất khơng phân cực thấm qua lớp phơtpholipit kép có hai màng (0,50 điểm)

- Ion Na+ qua màng sinh chất chất tích điện, kích thước nhỏ → vận chuyển qua kênh

prơtein đặc hiệu Cịn màng nhân tạo thiếu kênh prôtein nên Na+ không qua (0,50 điểm)

(2)

Nêu khác chuỗi chuyền điện tử xảy màng tilacoit lục lạp màng ti thể Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sử dụng nào?

- Sự khác biệt

Trên màng tilacoit Trên màng ti thĨ §iĨm

Các điện tử (e) đến từ diệp lục Các điện tử (e) sinh từ trình dị hố (q trình phân huỷ chất hữu cơ)

0,25

Năng l−ợng có nguồn gốc từ ánh sáng Năng l−ợng đ−ợc giải phóng từ việc đứt gãy liên kết hoá học phân tử hữu

0,25

ChÊt nhËn ®iƯn tư cuối NADP+ Chất nhận điện tử cuối lµ O

2 0,25

- Năng l−ợng đ−ợc dùng để chuyển tải H+ qua màng, dòng H+ chuyển ng−ợc lại, ATP đ−ợc hình

thµnh (0,25®) Câu

Thực vật hấp thụ qua hệ rễ từ đất dạng nitơ nào? Trình bày sơ đồ tóm tắt hình thành dạng nitơ qua q trình vật lí - hố học, cố định nitơ khí phân giải vi sinh vật đất

- Các dạng nitơ hấp thụ: NO3- NH4+ (0,25 điểm)

- Các q trình + Vật lí – hố học:

N2 + O2→ 2NO + O2 → 2NO2 + H2O → HNO3 → H+ + NO3 (0,25 điểm)

+ Cố định nitơ khí quyển:

2H 2H 2H

N ≡ N -→ NH = NH -→ NH2 – NH2 -→ 2NH3 (0,25 điểm)

+ Phân giải vi sinh vật đất:

Prôtêin → pôlipeptit → peptit → axit amin → -NH2 → NH3 (0,25 điểm)

Câu

Ở thực vật, hoạt động enzim Rubisco diễn điều kiện đầy đủ CO2 thiếu CO2?

+ Khi đầy đủ CO2: Rubisco xúc tác cho RiDP kết hợp với CO2 chu trình Canvin tạo sản phẩm

đầu tiên pha tối APG tiếp tục tạo nên đường nhờ ATP NADPH (0,50 điểm)

+ Khi thiếu CO2: Rubisco xúc tác cho RiDP kết hợp với O2 hô hấp sáng, không tạo ATP

làm giảm lượng đường (0,50 điểm) Câu

Cây Thanh long miền Nam nước ta thường hoa, kết từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong năm gần đây, vào khoảng đầu tháng 10 đến cuối tháng năm sau, nông dân số địa phương miền Nam áp dụng biện pháp kĩ thuật “thắp đèn” nhằm kích thích hoa để thu trái vụ Hãy giải thích sở khoa học việc áp dụng biện pháp

- Cây long chịu ảnh hưởng quang chu kì, hoa điều kiện ngày dài từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong điều kiện ngày ngắn (từ tháng 10 đến cuối tháng 1) muốn cho hoa phải xử lí kĩ thuật “thắp đèn” để tạo ngày dài nhân tạo.(0,25 điểm)

- Phitôcrôm sắc tố cảm nhận quang chu kì, tồn dạng:

+ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ Pđ (P660, bước sóng 660 nm), kích thích hoa ngày dài

(quang chu kỳ dài)

+ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa Pđx (P730, bước sóng 730 nm), kích thích hoa ngày

ngắn (quang chu kỳ ngắn) Hai dạng chuyển hoá cho (0,25 điểm)

Trong điều kiện ngày dài, Pđ tạo đủ nên kích thích hình thành hoocmơn hoa

ngày dài Trong điều kiện ngày ngắn, lượng Pđ tạo khơng đủ để kích thích hình thành

hoocmơn hoa Kĩ thuật “thắp đèn” tạo ngày dài nhân tạo làm Pđx→ Pđ, nên lượng Pđ đủ để

(3)

Ở người, chu kì tim, tâm thất co lượng máu hai tâm thất tống và không trường hợp nào? Giải thích

- Trong trường hợp bình thường, lượng máu hai tâm thất tống kì tâm thu nhau, tuần hồn máu thực vịng kín nên máu tống nhận nhiêu Theo quy luật Frank- Starling máu tâm nhĩ nhiều chuyển đến tâm thất gây căng tim, tim căng chứa nhiều máu co mạnh lượng máu tống nhiều Đây chế tự điều chỉnh tim đảm bảo cho lượng máu qua tâm thất hai bên nhau (0,50 điểm)

- Có thể khơng trường hợp bệnh lí: giả sử kì tâm thu, máu từ tâm thất trái tống nhiều tâm thất phải máu bị ứ lại mô gây phù nề, ngược lại lí tâm thất phải bơm nhiều mà tâm thất trái bơm gây nên phù phổi

(0,50 điểm)

Câu

a) Ở người, căng thẳng thần kinh nhịp tim nồng độ glucôzơ máu thay đổi như nào? Giải thích

b) Ở chuột thí nghiệm bị hỏng chức tuyến tuỵ, tiêm hoocmôn tuyến tuỵ với liều phù hợp, vật chết Dựa vào chức tuyến tuỵ, giải thích vì vật chết

a) Khi bị căng thẳng thần kinh (stress) tuỷ tuyến thận tiết adrênalin, mặt tác động lên tim theo đường thể dịch làm tăng nhịp tim, mặt phối hợp với cortizôn từ vỏ tuyến thận tiết gây chuyển hố gluxit, lipit prơtêin thành glucôzơ đưa vào máu làm tăng đường huyết.(0,50 điểm)

b) Mặc dù tiêm hoocmôn tuyến tuỵ vật chết tuyến tuỵ tuyến pha vừa tiết hoocmơn để điều hồ lượng đường máu, vừa tiết dịch tiêu hoá để tiêu hoá thức ăn, nên mặc dù có tiêm hoocmơn khơng có dịch tiêu hoá để tiêu hoá thức ăn (0,50 điểm) Câu 10

Ở người, nồng độ CO2 máu tăng huyết áp, nhịp độ sâu hô hấp thay đổi thế nào? Tại sao?

Nồng độ CO2 máu tăng tác động lên trung khu điều hoà tim mạch hành não thông qua thụ

thể xoang động mạch cảnh gốc động mạch chủ, làm tăng nhịp lực co tim nên làm tăng huyết áp (0,50 điểm)

Đồng thời CO2 tác động lên trung khu hô hấp hành não dạng ion H+ làm tăng nhịp

độ sâu hô hấp (0,50 điểm) Câu 11

a) Giả sử có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn qua nhiều hệ, cho biết: - Hiện tượng di truyền xảy ra? Giải thích

- Viết kiểu gen dịng tạo locut

b) Ở lồi thực vật có hai đột biến gen lặn gây kiểu hình thân thấp Bằng phép lai nhận biết hai đột biến gen có thuộc locut hay khơng?

a) - Hiện tượng phân tính (có thể dẫn đến thoái hoá giống) xảy phân li độc lập tổ hợp tự gen nằm nhiễm sắc thể khác nhau.(0,25 điểm)

- Kiểu gen dòng thuần: AABBDD, AABBdd, aaBBDD, AAbbDD, aabbDD, AAbbdd, aaBBdd, aabbdd.(0,25 điểm)

b) - Tiến hành phép lai hai thể đột biến phân tích kiểu hình lai (0,25 điểm)

- Nếu xuất kiểu hình kiểu dại (bình thường) hệ lai → hai đột biến không locut (không alen với nhau); Nếu khơng xuất kiểu hình kiểu dại (chỉ xuất kiểu hình đột biến), hai đột biến locut (alen với nhau) (0,25 điểm)

(4)

Sử dụng 5-BU để gây đột biến opêron Lac E coli thu đột biến vùng mã hóa gen LacZ Hãy nêu hậu đột biến sản phẩm gen cấu trúc

- 5-BU gây đột biến thay nucleotit, thường từ A – T thành G – X ngược lại (0,25 điểm) - Vì đột biến vùng mã hoá gen LacZ nên có tình xảy ra:

+ Đột biến câm: lúc nucleotit gen LacZ bị thay thế, axit amin không bị thay đổi (do tượng thoái hoá mã di truyền) → sản phẩm gen cấu trúc (LacZ, LacY LacA) dịch mã (tạo ra) bình thường (0,25 điểm)

+ Đột biến nhầm nghĩa (sai nghĩa): lúc thay nucleotit dẫn đến thay axit amin sản phẩm gen LacZ (tức enzym galactozidaza), thường làm giảm hoạt tính enzym Sản phẩm gen cấu trúc lại (LacY LacA) tạo bình thường (0,25 điểm)

+ Đột biến vô nghĩa: lúc thay nucleotit dẫn đến hình thành mã ba kết thúc (stop codon sớm) gen LacZ, làm sản phẩm gen (galactozidaza) tạo khơng hồn chỉnh (ngắn bình thường) thường chức Đồng thời, sản phẩm gen cấu trúc lại – LacY (permeaza) LacA (acetylaza), không tạo (0,25 điểm) Câu 13

Trong quần thể động vật có vú, tính trạng màu lơng gen quy định, trạng thái cân di truyền Trong đó, tính trạng lơng màu nâu alen lặn (ký hiệu fB) quy định tìm thấy 40% đực 16% Hãy xác định:

a) Tần số alen fB

b) Tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể c) Tỉ lệ đực có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể

a) Do tính trạng phân bố khơng hai giới tính tần số kiểu hình đực nhiều → gen quy định tính trạng màu lơng nằm NST giới tính X (vì lồi động vật có vú)

Do tần số alen fB quy định tính trạng tần số đực có kiểu hình tương ứng

đây 40% → tần số alen (q) = 0,4 (0,50 điểm)

b) Vì q = 0,4 → p = 0,6 Do quần thể trạng thái cân nên tỉ lệ dị hợp tử mang alen fB

là 2pq = 2x0,4x0,6 = 0,48 So với tổng số cá thể quần thể, tỉ lệ chiếm 50% → Tỉ lệ dị hợp tử mang alen so với tổng số cá thể quần thể 0,48 x 50% = 0,24

(0,25 điểm)

c) Vì gen nằm NST giới tính X nên đực khơng có kiểu gen dị hợp tử gen → Tỉ lệ đực dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể 0% (0,25 điểm) Câu 14

Cho giao phấn hai lồi (P) khác cặp tính trạng tương phản chủng, thu F1 gồm 100% thân cao, tròn Cho giao phấn F1, thu được F2 phân li theo tỉ lệ 50,16% thân cao, tròn : 24,84% thân cao, dài : 24,84% thân thấp, tròn : 0,16% thân thấp, dài Tiếp tục cho hai F2 giao phấn với nhau, thu F3 phân li theo tỉ lệ thân cao, tròn : thân cao, dài : thân thấp, tròn : thân thấp, dài

Hãy xác định kiểu gen P hai F2 dùng để giao phấn Biết rằng, gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn

- F1 100% thân cao, tròn → thân cao, trịn hai tính trạng trội quy định gen trội A

và B; thân thấp, dài hai tính trạng lặn quy định alen a b tương ứng; F1 dị hợp

hai cặp gen, F2 có tỉ lệ 50,16% : 24,84% : 24,84% : 0,16%→kiểu gen F1 Ab/aB xảy hoán vị

gen bên F1 →kiểu gen P: Ab/Ab x aB/aB (0,50 điểm)

- F : + Tính trạng chiều cao có tỉ lệ : 1→ F có kiểu gen Aa x aa

(5)

Cho phả hệ sau, alen gây bệnh (ký hiệu a) lặn so với alen bình thường (A) khơng có đột biến xảy phả hệ

Thế hệ I II III

1 2

1 4 5

1 2 3 4

a) Viết kiểu gen có cá thể thuộc hệ I III

b) Khi cá thể II.1 kết với cá thể có kiểu gen giống với II.2 xác suất sinh đầu lịng trai có nguy bị bệnh bao nhiêu? Viết cách tính

a) Thí sinh biện luận đa kết luận gen gây bệnh NST thờng, viết kiĨu gen cđa c¸c c¸ thĨ nh− sau: I.1, III.2 vµ III4 cã kiĨu gen aa; I.2 cã kiĨu gen Aa; cá thể III.1 III.3 có kiểu gen AA Aa (0,50 điểm)

b) Kiểu gen II.1 chồng cô ta Aa; xác suất sinh đầu lịng trai bị bệnh (kiểu gen aa) là: 1/4 x 1/2 = 1/8 (0,50 điểm)

Câu 16

Tại lặp gen chế phổ biến q trình tiến hố dẫn đến hình thành gen có chức mới? Từ vùng khơng mã hố hệ gen, cách khác cũng dẫn đến hình thành gen

- Lặp gen dẫn đến có mặt nhiều gen hệ gen Do gen gốc tồn nên không bị tác động chọn lọc tự nhiên, nhờ gen tự tích luỹ đột biến Sự tích luỹ dần đột biến gen dẫn đến hình thành gen có chức (0,75 ®iĨm)

- Một cách khác tích luỹ đột biến vùng khơng mã hố hệ gen chuyển vùng khơng mã hố thành vùng mã hố, dẫn đến hình thành gen (0,25 ®iĨm)

Câu 17

a) Theo quan điểm tiến hoá đại, nhận định sau chế tiến hoá hay sai? Giải thích

- Trong điều kiện bình thường, chọn lọc tự nhiên đào thải hết alen lặn gây chết ra khỏi quần thể giao phối

- Chọn lọc tự nhiên nhân tố trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với môi trường b) Nêu mối quan hệ đột biến giao phối tiến hoá nhỏ

a) - Sai, vì: Trong quần thể giao phối, alen lặn tồn trạng thái đồng hợp dị hợp Ở trạng thái dị hợp alen lặn thường khơng bị CLTN đào thải (0,25 điểm)

- Sai, vì: CLTN khơng trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với mơi trường mà sàng lọc tăng dần tần số thích nghi vốn tồn sẵn quần thể (0,25 điểm)

b) Mối quan hệ:

- Quá trình đột biến tạo alen mới, qua giao phối tạo tổ hợp gen khác nhau, đồng thời phát tán đột biến quần thể (0,25 điểm)

- Đột biến cung cấp nguyên liệu sơ cấp; giao phối cung cấp nguyên liệu thứ cấp (biến dị tổ hợp) cho CLTN Hai nhân tố góp phần tạo nguồn biến dị di truyền quần thể (0,25

điểm)

(6)

Trong tự nhiên, tăng trưởng quần thể phụ thuộc chịu điều chỉnh nhân tố sinh thái chủ yếu nào? Nêu ảnh hưởng nhân tố

- Tăng trưởng quần thể phụ thuộc chủ yếu vào nhân tố:

+ Nguồn sống môi trường: nguồn thức ăn, nơi điều kiện gặp cá thể đực

+ Tiềm sinh học (TNSH) loài: Quần thể tăng trưởng nhanh lồi có TNSH cao, thuộc lồi có khả tăng trưởng theo hình thức chọn lọc r Ngược lại lồi có TNSH thấp, tăng trưởng theo hình thức chọn lọc k thường có tăng trưởng quần thể chậm TNSH thể mức độ sống sót lồi Lồi có TNSH thấp thường có mức độ sống sót thấp hơn lồi khác (0,50 đ)

-Tăng trưởng quần thể chịu điều chỉnh chủ yếu nhân tố:

+ Mật độ cá thể: Trong nhân tố sinh thái có nhóm nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ (chủ yếu nhân tố sinh thái hữu sinh) nhóm nhân tố sinh thái khơng phụ thuộc mật độ (chủ yếu nhân tố sinh thái vô sinh)

+ Mức sinh sản, tử vong, nhập cư xuất cư Các nhân tố nhập cư xuất cư phải tuỳ thuộc vào khả di chuyển hay khơng có khả di chuyển lồi (0,50 đ)

Câu 19

Tại kích thước quần thể động vật vượt mức tối đa giảm xuống mức tối thiểu bất lợi quần thể đó?

- Khi kích thước quần thể vượt mức tối đa có bất lợi sau:

+ Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể giảm, quan hệ cạnh tranh tăng + Khả truyền dịch bệnh tăng → phát sinh ổ dịch dẫn đến chết hàng loạt + Mức ô nhiễm môi trường cao cân sinh học (0,50đ)

- Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu có bất lợi sau: + Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể giảm: tự vệ, kiếm ăn

+ Mức sinh sản giảm: khả bắt cặp đực thấp, số lượng cá thể sinh ít, đặc biệt dễ xảy giao phối gần (0,50đ)

Câu 20

Giả sử có hai quần thể A B khác lồi sống khu vực có nhu cầu sống giống nhau, nêu xu hướng biến động số lượng cá thể hai quần thể sau thời gian xảy cạnh tranh

Hướng dẫn chm:

- Nếu hai quần thể A B bậc phân loại, loài có tiềm sinh học cao loài chiến thắng, tăng số lợng cá thể Loài bị giảm dần số lợng, bị diệt vong

- Nếu hai quần thể A B khác bậc phân loại, loài có bậc tiến hóa cao loài chiến thắng, tăng số lợng cá thể (0,50đ)

- Hai quần thể tồn chúng có khả phân ly phần ổ sinh thái thức ăn, nơi

- Nu hai quần thể có tiềm sinh học nh− nhau, nh−ng thời điểm xâm nhập đến khu vực sống lồi có số l−ợng nhiều có xu h−ớng phát triển lấn át loài (0,50đ)

-Hết -

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	368,62 KB