Giáo án BDHSGTV5(T2,3)

Trong bµi Dõa ¬i, nhµ th¬ Lª Anh Xu©n cã viÕt: Dõa vÉn ®øng hiªn ngang cao vót, L¸ vÉn xanh rÊt mùc dÞu dµng.. HS lËp ®îc dµn bµi..[r]

(1)

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy :

Luyện từ câu Luyện tập tõ ghÐp, tõ l¸y (2 tiÕt)

I Mục đích u cầu

-Gióp HS cđng cè kiÕn thøc vỊ tõ tõ ghÐp, tõ l¸y - HS có kĩ nhận diện từ theo cấu tạo

- Bồi dỡng cho HS vốn từ, kĩ nhËn diƯn tõ

II Chn bÞ

-HS : Ôn tập kiến thức từ ghép, từ láy III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ kiểm tra cũ

- HS chữa 1;2

- GV ỏnh giỏ, ghi im.

B/ Dạy

Giíi thiƯu bµi: Lun tËp vỊ tõ ghÐp, tõ l¸y

Thùc hµnh

- 1HS lµm bµi 1; HS lµm bµi NhËn xÐt

Bµi Cho từ sau: mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ màng, mơ mộng, châm chọc, chậm chạp, nhỏ nhẹ, tơi tốt, tơi tắn, phơng hớng, vơng vấn, mê mẩn

a Xếp từ thành hai nhóm: từ ghép, từ láy

b Cho biết tên gọi kiểu từ ghép kiểu từ láy nhóm - Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- GV đánh giá làm HS

Bài Từ tiếng dới đây, tìm tiếng thích hợp thêm vào để tạo thành từ ghép, từ láy mong, lo, vui, buồn, nhạt

- Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- GV đánh giá làm HS Bài Hãy tìm:

a từ ghép tổng hợp thuộc loại danh từ, VD: quần áo,

b từ ghép tổng hợp thuộc loại tính từ, VD: tốt xấu,

c từ ghép tổng hợp thuộc loại động từ, VD: n ung,

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu

- Yêu cầu HS nhËn xÐt

- GV đánh giá kết thảo luận

- HS nêu yêu cầu đề -HS làm

- HS ch÷a bài: từ ghép: xa lạ, phẳng lặng, mong ngóng, mơ mộng, châm chọc, tơi tốt, nhỏ nhẹ, phơng hớng, (tổng hợp); từ láy âm(các từ lại)

-HS nhËn xÐt, söa sai(nÕu cã)

- HS nêu yêu cầu đề - HS thảo luận lm bi

- HS chữa bài: từ ghép: mong ngóng, lo sợ, vui chơi, buồn vui, nhạt thếch; từ láy: mong mỏi, lo lắng, vui vẻ, buồn bÃ, nh¹t nhÏo

-HS nhËn xÐt, sưa sai(nÕu cã)

- HS đọc đề bài, nhắc lại phần ý tiết trớc

- HS th¶o luËn nhóm, ghi kết vào phiếu to

- HS nhận xét, sửa sai(nếu có) làm nhóm

(2)

Đông đặc, sành sỏi, trắng, lẫn lộn, khoẻ khoắn, sâu sắc, mát mẻ, xa xăm, mát mặt, vui vẻ

a Trong từ từ từ ghép, từ từ láy? sao? b “Mát mặt” và” mát mẻ” khác nghĩa nh nào? ? Các từ trờn cú im gỡ ging nhau?

?Để phân biệt từ ghép hay từ láy ta vào đâu?

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi

- GV đánh giá làm nhóm

- Các tiếng có quan hệ với âm - Để phân biệt từ ghép hay từ láy ta vào mối quan hệ tiếng Các tiếng có quan hệ nghĩa từ ghép, có quan hệ âm từ láy Trờng hợp từ vừa có quan hệ nghĩa vừa có quan hệ âm xác định từ ghép

- HS thảo luận; HS trình bày a ghép: đông đặc, trắng, lẫn lộn, mát mặt

Láy: sành sỏi, khoẻ khoắn, sâu sắc, mát mẻ, xa xăm, vui vẻ

b mát mẻ(từ láy): không khí dễ chịu thoải mái; mát mặt(từ ghép):nghĩa bóng ý tốt(chuyến mát mặt rồi,ý nãi vui síng phÊn khëi), cã thĨ ý xÊu(bÞ mét vố mát mặt)

- HS nhận xét, sửa sai(nếu có) làm nhóm

Bi Từ tiếng cho trớc dới đây, tạo thành từ láy, từ ghép màu sắc: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen

-Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- HS nêu yêu cầu đề - HS thảo luận làm C/ Củng cố- dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà ôn làm tập1;2 Chuẩn bị sau: Từ đồng nghĩa Tập làm văn Luyện tập văn miêu t

Đề bài: Tả vật nuôi nhà gần gũi với em(hoặc vật vờn thú mà em yêu thích)

I Mục tiªu

Giúp HS củng cố cách làm văn miêu tả(con vật, đồ vật, cối) Rèn kĩ dùng từ, viết câu

II ChuÈn bÞ

HS chuẩn bị dàn III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Gii thiu bi: Luyn v

miêu tả

B/ HS trình bày dàn ? Đề thuộc thể loại nào? ? Đề yêu cầu gì?

Yêu cầu HS trình bày dàn

- GV ghi từ ngữ, hình ảnh cụ thể

Yêu cầu HS nhận xét

- văn miêu tả; tả vật nuôi trong nhà vật vờn thú mà em yêu thích

- HS trình bày

VD:Tả mèo * Mở bài: Giới thiệu * Thân bài: a Hình dáng bên ngoài:

(3)

- mắt tròn xoe, xanh biếc nh thuỷ tinh, mũi hồng hồng trông xinh xắn…; - chân có móng sắc, dới có đệm thịt màu hồng Đi lại uyển chuyển, nhẹ nhàng b Một vài hoạt động:

- đánh thấy chuột, ngời co tròn, râu động đậy, tai dựng đứng… - Mèo rón chân vọt chộp lấy mồi, vờn chuột;

- trời nắng mèo thờng đùa vui, sởi nắng trớc sân nhà…; - chơi đùa với em,

* KÕt luËn: Em quý mÌo C HS viÕt

a Yêu cầu HS bổ sung dàn bµi b HS viÕt bµi:(30 phót)

GV nhắc nhở HS làm bài(cách trình bày, chữ viết, dùng từ, đặt câu…)

GV thu bµi

HS bỉ sung dµn bµi

HS viÕt bµi vµo giÊy víi thêi gian 30

D Cđng cè- dỈn dß NhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhà ôn bài;

Chuẩn bị sau: Luyện tập văn tả cảnh Ngày soạn:

Ngày dạy :

Luyện từ câu từ Đồng nghĩa(2 tiết)

I Mục đích yêu cầu

- Giúp HS củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

- HS có kĩ tìm từ đồng nghĩa nhanh, phân biệt đợc nghĩa từ đồng nghĩa

- Båi dìng cho HS vèn tõ

II Chn bÞ

HS: Ơn tập kiến thức từ đồng nghĩa III.Các hoạt động dạy học

HS chữa 1;2 GV đánh giá, ghi điểm

B/Dạy

Gii thiu bi: Từ đồng nghĩa. Hớng dẫn HS hệ thống kiến thức ? Thế từ đồng nghĩa? VD?

? Khi sử dụng từ đồng nghĩa ta cần ý điều gì?Vì sao?

? Lấy VD từ đồng nghĩa hoàn toàn? Đối với từ đồng nghĩa hồn tồn thay cho lời nói

3.Thùc hµnh:

- 1HS lµm bµi 1; HS lµm bµi NhËn xÐt bµi

- từ có nghĩa giống gần giống nhau.VD: siêng năng, cần cù,

-cn phi cân nhắc để lựa chọn cho ngữ cảnh, văn cảnh.Vì: có từ đồng nghĩa khơng hồn tồn;VD: mang, vác(biểu thị cách thức hành động khác nhau)

- Xe lửa, tàu hoả, xe hoả

Bài Hãy xếp từ dới thành nhóm từ đồng nghĩa: chết, hy sinh, xơi,

tàu hoả, ăn, xe hoả, máy bay, nhỏ, rộng, rộng rãi, bao la, toi mạng, quy tiên, xe lửa, phi cơ, ngốn, đớp, loắt choắt, bát ngát, mênh mông, bé bỏng, tàu bay

-Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- HS nêu u cầu đề - HS thảo luận làm

(4)

? Nhóm gồm từ đồng nghĩa hồn tồn? Nhóm gồm từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Vì em biết?

tiên, toi mạng; N2: xơi, ăn, ngốn, đớp; N3: tàu hoả, xe hoả, xe lửa; N4: máy bay, phi cơ, tàu bay; N5: nhỏ, loắt choắt, bé bỏng; N6: rộng, rộng rãi, bao la, bát ngát, mênh mông

- Nhóm 3; Nhóm 4(là từ có chung nghĩa, chúng cïng chØ mét sù vËt)

- Nhóm 2;Nhóm 1;Nhóm 5; Nhóm6(là từ đồng nghĩa khơng hồn tồn; Biểu thị cách thức hành động, tính chất khác nhau)

Bài 2: Phân biệt sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa(in nghiêng) dòng thơ sau: a/ Trời thu xanh ngắt tầng cao (Nguyễn Du)

b/ Th¸ng t¸m mïa thu xanh thắm (Tố Hữu) c/ Một vùng cá mäc xanh r× (Ngun Du) d/ Nhớ từ sóng Hạ Long xanh biếc (Chế Lan Viên) e/ Suối dài xanh mớt nơng ngô (Tè H÷u)

-Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu ?Những từ đồng nghĩa thuộc loại nào?

GV: Những từ đồng nghĩa khác sắc thái nghĩa BT yêu cầu phân biệt(chỉ ra) sắc thái nghĩa từ; - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - u cầu nhóm chữa

- GV đánh giá kết thảo luận; đa đáp án

? Cần lu ý sử dụng từ đồng nghĩa trên?

- HS nêu yêu cầu đề

- Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- HS thảo luận làm bài; ghi kết vào phiếu

- Đaị diện nhóm chữa

a/ Xanh ngắt: xanh màu diện rộng

b/ xanh thắm: xanh tơi đằm thắm - Nhận xét, bổ sung

- ….ta phải cân nhắc để lựa chọn cho ngữ cảnh, văn cảnh

Bài 3: a/ Những từ đeo, cõng, vác, ơm thay cho từ địu dịng thơ thứ hai đợc khơng? sao?

Nhớ ngời mẹ nắng cháy lng

Địu lên rẫy bẻ bắp ngô (Tố Hữu)

b/ Tìm điền tiếp từ đồng nghĩa vào nhóm từ dới ngha chung ca tng nhúm:

1 cắt, thái, to, lớn,

3 chăm, chăm chỉ,

-Yờu cu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài( sai) - GV đánh giá kết quả, đa đáp án

- HS nêu yêu cầu đề - HS tự làm

- HS chữa bài: a không thay đợc, từ địu có sắc thái nghĩa riêng mà từ khơng có(đèo trẻ sau lng địu); b 1/ băm, xén, chặt, ca, xẻ,… - HS nhận xét,chữa

Bài a/Tìm từ đồng nghĩa màu xanh, màu đỏ, màu trắng, màu đen b/ Đặt câu với từ đồng nghĩa màu sắc mà em vừa tìm đợc câu a

(5)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu a

- Đại diện nhóm trình bày - GV đánh giá kết thảo luận - Gọi HS đọc câu đặt

- HS cïng th¶o luận làm bài, ghi kết thảo luận vào phiếu

- nhóm trình bày làm nhóm, nhóm khác nhận xét, chữa bài(nếu sai)

VD: xanh biếc, xanh ngắt, xanh rì, xanh thắm,

- HS đọc câu với màu sắc khác

Bài a/ Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

b/ Trong tõ Tỉ qc, tiÕng qc cã nghÜa lµ níc Em hÃy tìm thêm từ chứa tiếng quốc

-Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày - GV đánh giá kết thảo luận

- HS nêu yêu cầu đề bài: a tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc; b.tìm từ - HS thảo luận làm bài, ghi kết thảo luận vào phiếu(2 nhóm làm phiếu lớn)

- nhãm tr×nh bày, nhóm khác nhận xét, chữa bài(nếu sai)

a đất nớc, giang sơn, sơn hà,…

b quèc ca, quốc kì, quốc hội, quốc văn, C/ củng cố dặn dò

Th no l t đồng nghĩa? VD? Nhận xét học

Về nhà ôn làm tập 1,2, chuẩn bị sau( luyện tập từ đồng nghĩa tit 2)

Cảm thụ văn học

Bài tập bộc lộ cảm thụ văn học qua đoạn viết ngắn

I Mc ớch yêu cầu

- Giúp HS vận dụng kiến thức học để cảm nhận đợc giá trị bật, đẹp đẽ thể khổ thơ, on

- HS có kĩ phát hiện, nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật - Bồi dỡng cho HS lực cảm thụ văn häc

II ChuÈn bÞ

HS: Ôn tập biện pháp nghệ thuật III.Các hoạt động dạy học

- Gọi HS chữa

B/ dạy

-2- HS đọc viết - Nhận xét

1 Giíi thiƯu bµi: Bµi tËp… 2 Híng dÉn HS làm bài 2.1 Biện pháp nghệ thuật

Yờu cầu HS nhắc lại biện pháp nghệ thuật hc

2.2 Cách viết đoạn cảm thụ

? Những việc cần thực làm cảm thụ?

? Khi tìm hiểu câu thơ, câu văn cần ý điều gì?

2.3 Thùc hµnh

- so sánh, nhân hố, điệp từ, điệp ngữ, - hình ảnh gợi tả, cách dùng từ đặt câu,…

- đọc diễn cảm khổ thơ, đoạn thơ; đọc kĩ đề bài, nắm yêu cầu tập; tìm hiểu câu thơ hay đoạn văn; viết đoạn văn hớng vào yêu cầu

- dựa vào yêu cầu để tìm hiểu, nh tìm hiểu cách dùng từ, biện pháp nghệ thuật,

(6)

rừng keo đảo Hồ, đảo Sếu Xanh ngát bạch đàn đồi Măng, đồi Hòn Rừng ấu thơ, rừng xuân…” (Vời vợi Ba Vì)

Em phân tích nét đặc sắc cách dùng từ, đặt câu tác giả -Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- HS đọc đoạn văn, cần nhấn mạnh từ ngữ nào?

Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu tác giả?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu

- HS đọc bài, nhấn mạnh từ gợi tả, gợi cảm

- dùng nhiều từ gợi tả sinh động, làm cho cảnh vật mang hồn ngời: ôm, bát ngát, mênh mông, vẫy gọi, mớt mát, …

- cách đặt câu: câu 2, câu đảo phận VN lên trớc CN; đảo bát ngát lên trớc đồng bằng, mênh mông lên trớc hồ nớc. - HS trao đổi, thảo lun

HS trình bày, nhận xét, bổ sung

Bài Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hơng Sơn đợc gợi tả qua đoạn thơ sau:

Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hơng bay gần bay xa

(Rừng mơ- Trần Lê Văn) - HS đọc diễn cảm khổ thơ

- HS làm cá nhân - GV đánh giá, ghi điểm

- 2-3 HS đọc

- HS tù lµm bµi, gọi HS trình bày viết

C/ củng cố dặn dò

Nhận xét học, nhà hoàn thành viết Ngày soạn :

Ngày dạy :

Luyn t v cõu Luyn tập từ đồng nghĩa

- Giúp HS củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

- HS có kĩ phân biệt đợc nghĩa từ đồng nghĩa, chọn từ điền vào chỗ trống

- Båi dìng cho HS vèn tõ

II Chn bÞ

HS: Ơn tập kiến thức từ đồng nghĩa III.Các hoạt động dạy học

B/ Dạy

Gii thiu bi: Luyện tập từ đồng nghĩa

Thùc hµnh

Bài Phân biệt sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa(in đậm) tập hợp từ sau: a …những khuôn mặt trắng bệch, bớc chân nặng nh eo ỏ.

b.Bông hoa huệ trắng muốt c Hạt gạo trắng ngần d Đàn cò trắng phau

e Hoa ban nở trắng xoá núi rừng -Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu ?Những từ đồng nghĩa thuộc loại nào?

GV: Đây từ đồng nghĩa khơng hồn tồn BT u cầu phân biệt(chỉ ra)

- HS nêu yêu cầu đề bi

(7)

những chỗ khác nghĩa từ in đậm; nói cách khác, sắc thái nghĩa khác từ; VD trắng bệch: trắng nhợt nhạt(thờng nói khuôn mặt.)

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu nhóm chữa

- NhËn xÐt, kÕt luËn

? Cần lu ý sử dụng từ đồng nghĩa trên?

- HS thảo luận làm bài; ghi kết vào phiếu

- Đaị diện nhóm chữa

b trắng muốt: trắng mịn màng, trông đẹp

c trắng ngần: trắng bóng, vẻ tinh khiết, sÏ

- ….ta phải cân nhắc để lựa chọn cho ngữ cảnh, văn cảnh

Bài Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm câu dới đây: a Bóng tre trùm lên âu yếm làng

b Đứa trẻ chóng lớn, ngời tiều phu chăm nom nh đẻ c Ngơi nhà nhỏ thảo nguyên

- Gọi HS đọc tập nêu yờu cu ca bi

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ làng, chăm nom, nhỏ

- HS tù lµm bµi

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

- HS tiếp nối đọc đề nêu yêu cầu

- làng: Khối dân c nông thôn làm thành đơn vị có đời sống riêng nhiều mặt

- chăm nom: Thờng xuyên chăm nom - HS làm bài, chữa bài: làng xóm, bản, xóm, thôn, làng mạc,; chăm sóc, chăm nom, chăm lo, săn sóc,

- HS nhận xét làm bạn

Bi Tìm thêm từ đồng nghĩa vào nhóm từ dới nghĩa chung nhóm

a chän, lùa,…

b diễn đạt, biểu đạt,… c đông đúc, tấp nập,…

- Gọi HS đọc tập nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ chọn, diễn đạt, đơng đúc

- HS làm theo nhóm đôi

- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài 1- đề

- HS đọc đề nội dung tập - HS trao đổi làm

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

- chän: xem xét, so sánh lấy hợp yêu cầu nhiều loại

- din t: lm cho nội dung, t tởng tình cảm đợc tỏ rõ ngôn ngữ…

- HS trao đổi làm bài; đại diện nhóm chữa bài: a lựa chọn, kén, lọc,… - HS nhận xét làm bạn

- HS đọc đề , đọc nội dung

- HS trao đổi bài, HS nói từ mà thay: mênh mơng, long lanh,chói chang, Tung tăng, vun vút, sặc sỡ, trùi trũi, len lõi

- HS nhận xét C/ củng cố dặn dò

Thế từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa nào? Nhận xét hc

Về nhà ôn làm tập 1,2,

(8)

Cảm thụ văn học Luyện tập

I Mc đích yêu cầu

- Giúp HS vận dụng kiến thức học để cảm nhận đợc giá trị bật, đẹp đẽ thể khổ thơ, đoạn văn

- HS có kĩ phát hiện, nêu đợc cảm nhận thơ, đoạn văn - Bồi dỡng cho HS lực cảm thụ văn học

II ChuÈn bÞ

HS: Ôn tập biện pháp nghệ thuật III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ kiểm tra bi c

- Gọi HS chữa

- GV đánh giá, ghi điểm.

B/ d¹y bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: Lun tËp 2 Thùc hµnh

-2; HS đọc viết - Nhn xột bi

Bài Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dï lín vÉn lµ cđa mĐ,

Đi hết đời, lòng mẹ theo

Hai dòng thơ giúp em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ? - HS đọc diễn cảm cõu th

? Tình cảm yêu thơng mẹ dµnh cho nh thÕ nµo?

? Khi khơn lớn tình cảm nh nào?

- HS làm cá nhân - GV đánh giá, ghi điểm

- 2; HS đọc

- vơ lớn lao, khơng sánh đợc - tình thơng mẹ sống mãi, mẹ quan tâm lo lắng cho

- HS tự làm bài, gọi HS trình bày viết Bài Trong Theo chân Bác, nhà thơ Tố Hữu viết:

Ôi lòng Bác vËy, cø th¬ng ta

Thơng đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết quên cho Nh dịng sơng chảy, nặng phù sa

Đoạn thơ có hình ảnh đẹp, gây xúc động em? Vì sao? - HS c din cm kh th

? Tác giả so sánh tình thơng Bác với hình ảnh nào? V× sao?

? Theo em đoạn thơ có hình ảnh đẹp? - HS làm cá nhân

- GV đánh giá, ghi điểm

- 2; HS c bi

- Nh dòng sông chảy, nặng phù sa - vài HS nêu ý kiến

- HS tự làm bài, gọi HS trình bày viết C/ củng cố dặn dò

NhËn xÐt giê häc

VỊ nhµ hoµn thµnh bµi viÕt

TËp lµm văn Luyện tập văn tả cảnh

Đề bài: HÃy tả cảnh vật thiên nhiên mà em yêu thích(ngọn núi, dòng sông, bÃi biển)

I Mơc tiªu

Giúp HS củng cố cách làm văn tả cảnh HS lập đợc dàn cho văn tả cảnh

Rèn kĩ dùng từ, viết câu II Chuẩn bị

HS : Ôn tập kiến thức văn tả cảnh III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Luyện tập văn tả

(9)

B/ HS tìm hiu

? Đề thuộc thể loại nào? ? Đề yêu cầu gì?

* Lu ý: Cảnh vật thiên nhiên cảnh vật không ngời tạo

C/ Tìm ý, lập dàn bµi

Bài văn tả cảnh gồm phần? Mỗi phần cần nêu đợc ý gì?

- Yªu cầu HS lập dàn ý, HS viết vào phiếu lớn

- văn tả cảnh

- tả cảnh vật thiên nhiên mà em yêu thích

- gồm phần:

* Mở bài: Giới thiệu c¶nh sÏ t¶

* Thân bài: Tả phần cảnh, thay đổi cảnh theo thời gian

* Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết

- Lập dàn ý cá nh©n

- HS trình bày HS nhận xét, chữa để có dàn ý hồn chỉnh

Ví dụ: Tả dòng sông

a Mở bài: dòng sông quê em

b Thân bài: - sông uốn khúc bên cạnh làng chảy dài bất tận, lòng sông không rộng lắm, nớc xanh ngắt

- dọc bên bờ sông hàng tre xanh m¸t

- dịng sơng đẹp lúc bình minh, mặt sơng nh đợc phủ lớp vàng,… - tra hè, lũ trẻ vui đùa,…

-khi ánh hồng bng xuống, bờ sơng hóng mát, - ngày ma lũ, dòng nớc đỏ màu phù sa,…

c Kết luận:

C/ củng cố dặn dò NhËn xÐt giê häc

Về nhà hoàn thành viết; chuẩn bị sau: lập dàn cho đề “ Tả cảnh đêm trăng đẹp quê hơng(hoặc nơi khác) để lại cho em ấn tợng khó phai

Tn Ngày soạn: Ngày dạy :

Luyn t câu Luyện tập từ đồng nghĩa

-Giúp HS củng cố kiến thức từ đồng nghĩa,

- HS có kĩ tìm từ đồng nghĩa, phân biệt nghĩa từ đồng nghĩa - Bồi dỡng vốn từ cho HS

II ChuÈn bÞ

-HS : Ơn tập kiến thức từ đồng nghĩa III Các hoạt động dạy học

B/ Dạy

Gii thiu bi: Luyện tập từ đồng nghĩa

Thùc hµnh

Bài Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm dới đây:

Ngày nay, khách vào thăm Văn Miếu- Quốc Tử Giám thấy bên giếng Thiên Quang, dới hàng muỗm già cổ kính, 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779 nh chứng tích văn hiến lâu đời

- Gọi HS đọc tập nêu yêu cu ca bi

- Yêu cầu HS nêu nghĩa cña tõ chøng tÝch,

(10)

Văn hiến

- HS lm bi theo nhóm đơi

- GV nhận xét, kết luận lời giải

việc qua

- Văn hiến: truyền thống văn hoá lâu đời tốt đẹp

- HS trao đổi làm bài; đại diện nhóm chữa bài:- di tích, phế tích,

-văn vật, văn minh, văn hoá - HS nhận xét làm bạn

Bi Phõn biệt sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa(in đậm) câu sau: “Mùa đông, ngày mùa, làng q tơi tồn màu vàng, màu vàng khác nhau…Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại Nắng nhạt ngả màu vàng hoe…Từng mít vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tơi…Dới sân, rơm thóc vàng giịn Quanh đó, gà, chó vàng mợt.” (Tơ Hồi)

-Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu ?Những từ đồng nghĩa thuộc loại nào?

GV: Đây từ đồng nghĩa khơng hồn tồn BT yêu cầu phân biệt(chỉ ra) sắc thái nghĩa khác từ - Yêu cầu HS thảo luận nhúm ụi

- Yêu cầu nhóm chữa

- Nhận xét, kết luận Bài1- đề

- HS đọc đề nội dung tập - HS trao đổi làm

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS nêu yêu cầu đề

- Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- HS cïng thảo luận làm bài; ghi kết vào phiếu

- Đaị diện nhóm chữa bài:

+ vng xuộm: vàng đậm khắp + vàng hoe: vàng nhạt nhng tơi ánh lên

+ vµng èi: vàng đậm, tơi

+ vng mt: vng mt cỏch mợt mà - HS đọc đề , đọc nội dung

- HS trao đổi bài, HS nói từ mà điền

- HS nhËn xÐt, chữa bài(nếu sai) C/ củng cố dặn dò

Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh câu dới đây:

a Chúng ta bảo vệ những(thành cơng, thành tích, thành tựu, thành quả)của nghiệp đổi đất nớc

b Các quốc gia phải gánh chịu những(kết quả, hiệu quả, hệ quả, hậu quả) ô nhiễm môi trêng

HS giải thích chọn từ Nhận xét học

VỊ nhµ ôn làm tập 1,2, Chuẩn bị sau:( ôn tập câu)

I Mc đích yêu cầu

- Giúp HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn cảm nhận đợc giá trị bật, đẹp đẽ thể khổ thơ, đoạn văn

II Chn bÞ

HS: Ơn tập biện pháp nghệ thuật III.Các hoạt động dạy học

- Gäi HS chữa

B/ dạy

1 Giới thiệu bài: Lun tËp

(11)

2 Thùc hµnh

Bài1 Trong Dừa ơi, nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: Dừa đứng hiên ngang cao vút, Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa bám sâu vào lòng đất, Nh dân làng bám chặt quê hơng

Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ nói lên điều đẹp đẽ ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ?

- HS nêu yêu cầu - HS đọc diễn cảm khổ thơ

- HS gạch dới hình ảnh tả dừa ? Hình ảnh đứng hiên ngang cao vút ý nói gỡ?

- HS làm cá nhân

- Yêu cầu HS viết thành đoạn văn - GV đánh giá, ghi điểm

1HS nêu yêu cầu - 2; HS đọc

- hiên ngang cao vút;lá xanh mực dịu dàng; bám sâu vào lòng đất, nh dân làng bám chặt quê hơng

- HS tự làm

- vài HS nêu ý kiến - HS viết, trình bày viết Bài Trong Vàm Cỏ Đông, nhà thơ Hoài Vũ có viết:

Đây sông nh dòng sữa mẹ Nớc xanh ruộng lúa, vờn Và ăm ắp nh lòng ngời mẹ

Ch tỡnh thơng trang trải đêm ngày

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc vẻ đẹp đáng quý dịng sơng q hơng nh nào?

- HS nêu yêu cầu - HS đọc diễn cảm khổ thơ

? Dịng sơng q hơng đợc tác giả so sánh với gì? sao?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn nêu cảm nhận cđa m×nh

- nh dòng sữa mẹ; ăm ắp nh lòng ngêi mĐ

- HS tù lµm bµi

- HS trình bày viết C/ củng cố dặn dß

VỊ nhµ hoµn thµnh bµi viÕt

Tập làm văn Luyện tập văn tả c¶nh

Đề bài: Tả cảnh đêm trăng đẹp quê hơng(hoặc nơi khác) để lại cho em ấn tợng khó phai.

I Mơc tiªu

- Giúp HS củng cố cách làm văn tả cảnh HS lập đợc dàn Rèn kĩ dùng từ, viết câu

II Chn bÞ

HS : Ơn tập kiến thức văn tả cảnh III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ kiểm tra chuẩn bị Hs

GV kiĨm tra dµn bµi HS chn bị

B/ Giới thiệu bài: Luyện tập văn tả cảnh

c/ tỡm hiu

? Đề thuộc thể loại nào? ? Đề yêu cầu gì?

? Trọng tâm miêu tả gì?

? Có thể tả thêm nét phụ nào? d/tìm ý, lập dàn

Một số câu hỏi gợi ý:

- văn tả cảnh

- tả cảnh đêm trăng đẹp quê h-ơng để lại ấn tợng khó phai

- vẻ đẹp trăng nét bật cảnh vật dới trăng

(12)

Mở bài: - Đó cảnh gì, đâu? Cảnh trớc mắt vào lúc nào? Hoặc lí yêu thích chọn tả cảnh gì?

Thân bài: - Vẻ đẹp trăng lúc mọc? Cảnh vật dới trăng nh nào? - Vẻ đẹp trăng cảnh vật trăng lên cao nh nào? Hoạt động ngời dới trăng?

- Vẻ đẹp trăng cảnh vật khuya?

- Cảnh vật đêm trăng có nét làm em thích thú? - Em thích ngắm đêm trăng vào thời điểm nào? sao?

Kết bài: Cảnh đẹp đêm trăng gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi gợi ý bổ

sung dµn bµi

- Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét, đánh giá

- HS bỉ sung dµn bµi

- HS dùa vµo dµn trình bày theo phần

- Nhận xét, bổ sung C/ củng cố dặn dò

Về nhà hoàn thành viết; chuẩn bị sau: lập dàn cho đề bài” Hãy tả vẻ đẹp biển vào thời điểm ngày.”

Ngày soạn: Ngày dạy :

Luyện từ câu ôn tập câu

I Mục đích u cầu

- HS có kĩ nhận diện, phân tích thành phần câu, xác định phận câu

II ChuÈn bÞ

-HS : Ôn tập kiến thức câu III Các hoạt động dạy học

(13)

A/ kiểm tra cũ HS chữa bµi

GV đánh giá, ghi điểm B/ Dy bi mi

Giới thiệu bài: Ôn tập câu. Ôn tập

2.1 Hệ thèng ho¸ kiÕn thøc

* Cho câu: Hơm nay, tất học sinh tr-ờng ta học luật giao thông

HS xác định CN,VN, ĐN, BN,TN

? CN,VN thờng đứng vị trí câu?

? N, BN đứng vị trí câu? có tác dụng gì?

? TN đứng vị trí câu? có tác dụng gì?

2.2 Thùc hµnh

- 1HS lµm bµi 1; HS lµm bµi Nhận xét

Hôm nay, tất học sinh líp 5A// häc TN §N CN ĐN VN luật giao thông

BN

- CN phận thứ thờng đứng trớc VN; VN phận thứ hai thờng đứng sau CN

- có nhiều CN, VN đặt

- ĐN đứng trớc sau DT có tác dụng làm rõ nghĩa cho DT BN đứng trớc sau ĐT, TT có tác dụng làm rõ nghĩa cho ĐT,TT

- đứng đầu câu ngăn cách CN VN dấu phẩy TN dùng để bổ sung ý nghĩa nơi chốn, thời gian, mục đích, nguyên nhân cho câu

Bài Trong dòng dới đây, dòng câu, dòng câu? Viết lại cho thành câu

a Nhng voi v đích trớc tiên b Cái cặp màu đỏ tơi

c Ngụi nh rt p

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét

- Nhn xét, kết luận lời giải

Nếu HS xác định dịng a, b câu GV hớng dẫn cho HS nhận diện câu: Trớc DT làm CN mà có sau DT làm vai trị CN khơng có VN trực tiếp mà phải ĐN Để thành câu phải thêm ĐN sau voi, cỏi cp,

- HS nêu yêu cầu

- HS làm HS chữa - Nhận xét, bổ sung

- HS viết lại cho thành câu: Những voi đồn Tây Ngun đích trớc tiên

Bài Xác định CN, VN, TN câu sau:

a Sau ma xuân,/ màu xanh non ngào, thơm mát// trải mênh mông khắp sờn đồi

b Đứng mui vững xuồng máy,/ ngời nhanh tay //có thể với lên hái đợc trái trĩu xuống từ hai phía cù lao

c Ngoài đờng/, tiếng ma rơi //lộp độp, tiếng chân ngời chạy// lép nhép - Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- HS làm nhóm đôi - Yêu cầu HS nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS nªu yêu cầu

(14)

Cõu c: cn c vào mối quan hệ C,V;VN hoạt động, tính chất phần đợc nói đến CN; rơi quan hệ trực tiếp với ma không quan hệ trực tiếp với tiếng

Bài Thêm TN, ĐN, BN vào câu sau để ý diễn đạt thêm cụ thể, sinh động: a Lá rụng

b Mặt trời mọc

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét

- Nhn xột, kt lun li gii ỳng

- HS nêu yêu cầu

- HS làm HS chữa bài:

a Mùa thu, khô rụng đầy vờn

b Từ phía chân trời, mặt trời buổi sớm từ từ mäc lªn

- NhËn xÐt, bỉ sung C/ củng cố dặn dò

Nhận xét häc VỊ nhµ lµm bµi tËp 1,2 Chuẩn bị sau: luyện tập

- HS viết đợc đoạn văn ngắn cảm nhận giá trị bật, đẹp đẽ khổ thơ, đoạn văn

II Chn bÞ

HS: Ơn tập biện pháp nghệ thuật III.Các hoạt động dạy học

- Gäi HS chữa

- GV ỏnh giỏ, ghi điểm. -2; HS đọc viết - Nhận xét bi.

B/ dạy

Giới thiƯu bµi: Lun tËp Thùc hµnh

Bài1 Trong Việt Nam thân yêu, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nớc ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn,

Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc điều đất nớc Việt Nam? - HS nêu yêu cầu

- HS đọc diễn cảm khổ thơ

- HS gạch dới hình ảnh miêu tả đất nớc Việt Nam?

? Hình ảnh biển lúa mênh mơng, cánh cò bay lả rập rờn giúp em cảm nhận đợc điều gì?

? Đất nớc Việt Nam đáng tự hào với cảnh đẹp nào?

- Yêu cầu HS viết thành đoạn văn - GV đánh giá, ghi điểm

- mênh mơng biển lúa; Cánh cị bay lả rập rờn; mây che đỉnh Trờng Sơn

- đất nớc Việt Nam thật giàu đẹp đáng yêu

- cảnh hùng vĩ, nên thơ(đỉnh Trờng Sơn cao vi vi.)

- HS viết, trình bày viết Bài Quê hơng cánh diÒu biÕc

(15)

Đọc đoạn thơ trên, em thấy đợc ý nghĩa tình cảm nhà thơ quê hơng nh nào?

- HS nêu yêu cầu - HS c din cm kh th

- Yêu cầu HS viết đoạn văn nêu cảm nhận

1HS nêu yêu cầu - 2; HS đọc - HS tự làm bi

- HS trình bày viết C/ củng cố dặn dò

Nhận xét häc

VỊ nhµ hoµn thµnh viết

Ngày soạn: Ngày dạy :

Tiếng Việt: Bài Kiểm tra sè 1

- Kiểm tra việc nắm kiến thức HS từ đồng nghĩa, từ ghép, từ láy. - HS viết đợc văn tả cảnh yêu cầu

- HS trình bày sẽ, chữ viết đẹp

II Đề bài:

Cõu 1: (2 im )

a/ Hãy chọn từ ngoặc để điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

“ Sau khắp gian ngồi buồng khơng thấy ai, họ xuống bếp chọc tay vào cót gio bồ trấu Rồi họ mé sau nhà Cũng vơ hiệu Nhưng có tiếng trẻ em khóc thét lên hai anh tuần .ra chỗ người trốn Cuộc dù riết đến đâu không đủ trăm người xem đá bóng.”

( tróc/săn lùng/ sục/ tìm/ khám phá.)

b/ Phân biệt sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa(in nghiêng)trong dòng thơ sau: - Trời thu xanh ngắt tầng cao.(Nguyễn Khuyến)

- Tháng tám mùa thu xanh thắm.(Tố Hữu) - Một vùng cỏ mọc xanh rì.(Nguyễn Du)

- Nhớ từ sóng Hạ Long xanh biếc.(Chế Lan Viên) Câu : ( điểm )

a/ Tìm từ ghép , từ láy có tiếng đẹp đứng trước đứng sau; đó : - từ ghép có nghĩa tổng hợp : / - từ ghép có nghĩa phân loại : / - từ láy : ………/……… b/ Trong từ sau, từ từ láy? ( Hãy đánh dấu vào X vào câu trả lời đúng)

A cong queo B cứng cáp C mềm mại D phương hướng Câu ( điểm)

a/ Hãy xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu sau:

- Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận - Vì sợ gà bị rét, Hồng cắt chuối khơ che kín chuồng gà

b/ Câu văn : “Một mảnh gãy dậy mùi thơm.” Thuộc loại câu gì?

A Câu kể Ai nào? B Câu kể Ai làm gì? C Câu kể Ai gì?

- Gạch Vị ngữ câu

(16)

Ơi lịng Bác vậy, thương ta

Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho

Như dịng sơng chảy, nặng phù sa a/ Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ gì?

A Nhân hóa B So sánh, điệp từ C Điệp ngữ D Chơi chữ

b/ Đọc khổ thơ trên, em cảm nhận điều gì? Câu 6: ( điểm )

Hãy viết văn ngắn (khoảng 20 đến 30 dòng ) tả lại cảnh vật thiên nhiên

mà em yờu thớch(ngọn nỳi, cỏnh rừng, bói biển, dũng sụng,…) III đáp án- biểu điểm

Câu 1: 2,0 điểm

a/ HS điền từ điểm

b/ HS phân biệt đợc sắc thái nghĩa từ đợc 0,25 điểm Câu 2: điểm

a/ HS tìm từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại, từ láy loại 0,5 điểm b/ Xác định từ từ láy 0,5 điểm

C©u 3: ®iÓm

a/ HS xác định CN,VN, TN câu điểm

b/ HS chọn đáp án A gạch VN im Câu 4: điểm

- HS chọn đáp án c 0,5 điểm

- HS viết đợc đoạn văn: 2,5 điểm Câu 5: điểm

- Bài viết có độ dài khoảng 20 – 30 dòng; viết thể loại văn miêu tả(tả cảnh).Về nội dung cần nêu đợc ý sau:

- Nêu bật đợc vẻ đẹp cảnh nét bật cảnh - Cảm xúc trớc vẻ đẹp cảnh

- Hình thức: viết có bố cục hợp lí, diễn đạt trơi chảy, văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả thơng thờng,

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	42,01 KB