1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

30 25 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 30
Dung lượng 3,52 MB

Nội dung

Sáng kiến kinh nghiệm giúp giáo viên nắm bắt các nguyên nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. Nâng cao nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng trong việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong công tác giáo dục học sinh, mối quan hệ giữa giáo viên và cha mẹ học sinh.

Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn MỤC LỤC MỤC LỤC Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU .2 I Đặt vấn đề II Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu .4 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề .4 II Thực trạng vấn đề .5 Đặc điểm tình hình địa phương Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn .6 Thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học .6 Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề .10 Giải pháp Triển khai văn bản, tổ chức tuyên truyền công tác trì sĩ số đến tất giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh 11 Giải pháp 2: Chủ động nắm bắt tình hình thực tế, xây dựng kế hoạch cơng tác trì sĩ số học sinh từ đầu năm học 11 Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng học tập đại trà, ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh giảm dần tỉ lệ kiểm tra lại, lại lớp .12 Giải pháp 4: Tăng cường công tác xây dựng môi trường học tập thân thiện, xanh, sạch, đẹp .13 Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 18 Giải pháp 6: Các ban ngành đoàn thể trường Đoàn TNCSHCM, Đội TNTP thực tính xung kích hoạt động trường việc vận động học sinh có nguy bỏ học lớp .19 Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần học sinh có hồn cảnh khó khăn 22 Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình học sinh quyền địa phương cơng tác trì sĩ số 23 Giải pháp 9: Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 24 IV Tính giải pháp: 24 V Hiệu SKKN: 25 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 26 I Kết luận: 26 II Kiến nghị: 28 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             1      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Cơng tác giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ quan trọng được Đảng và Nhà  nước quan tâm và xem là quốc sách hàng đầu. Một trong những động lực quan   trọng để thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện phát  huy nguồn lực con người, yếu tố  cơ  bản để  phát triển xã hội, tăng trưởng   kinh tế nhanh chóng và bền vững Giáo dục đóng vai trị rất quan trọng trong q trình phát triển, giáo dục   làm giảm khả  năng tồn tại thất nghiệp và tăng thu nhập của người dân.  Giáo dục cịn là tiền đề  cho sự  phát triển nguồn nhân lực, động lực và nền  tảng để phát triển kinh tế nhanh và bền vững.  Trong những năm gần đây tình trạng học sinh bỏ  học diễn ra phổ  biến   trong cả nước, việc học sinh bỏ học chủ yếu tập trung  ở vùng cao, biên giới   và hải đảo. Đặc biệt tình trạng học sinh bỏ học cũng diễn ra ngày càng nhiều  tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế ­ xã hội khó khăn, vùng  đặc biệt khó khăn.  Theo báo cáo tổng kết hàng năm về cơng tác duy trì sĩ số  của phịng Giáo   dục và Đạo tạo thì tình trạng học sinh bỏ học đang ở mức đáng báo động. Tỉ  lệ học sinh bỏ học cịn rất cao làm ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng giáo   dục Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             2      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Theo báo cáo tổng kết về cơng tác DTSS của UBND huyện Năm học 2017­2018 Trong bảng có thể thấy, số lượng học sinh bỏ học của trường THCS Lê  Qúy Đơn nơi tơi đang cơng tác rất cao. Bản thân là một phó hiệu trưởng nhà  trường tơi rất trăn trở phải làm thế nào để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ  học tại  trường. Ngun nhân nào làm cho tỉ  lệ  học sinh bỏ  học vẫn cịn  ở mức cao như vậy? Tại sao chúng ta đã có nhiều biện pháp nhằm giảm tỉ lệ  học   sinh bỏ   học     tình   trạng   học   sinh   bỏ   học         mức   cao?   Những biện pháp đó thực sự  đã hiệu quả  chưa? Có biện pháp nào hiệu quả  hơn khơng?Xuất phát từ  nhiều lý do như  trên bản thân đã lựa chọn đề  tài  “Một  số  giải  pháp giảm  thiểu tình trạng  học sinh bỏ  học tại trường   THCS Lê Qúy Đơn” để  nghiên cứu và áp dụng vào cơng tác duy trì sĩ số  tại   nhà trường nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học Đối tượng nghiên cứu:  Một số  giải pháp giảm thiểu tình trạng học  sinh bỏ học Phạm vi nghiên cứu ­ Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Lê Q Đơn và địa bàn xã Đray  Sáp ­ Thời gian nghiên cứu và khảo sát: Năm học 2017 ­ 2018, 2018 ­ 2019 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             3      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu.  ­ Nắm bắt các ngun nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện   pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ­ Nâng cao nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng   trong việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn hiện nay ­ Góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục đào tạo của nhà trường và cơng  tác phổ cập giáo dục THCS ­ Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong cơng tác giáo dục   học sinh, mối quan hệ giữa giáo viên và cha mẹ học sinh Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận của vấn đề Bỏ  học của học sinh THCS là trường hợp học sinh bỏ  học trước khi   hồn thành bậc THCS trong nhà trường.  Biện pháp ngăn ngừa tình trạng bỏ  học của học sinh là sự  tác động của  các lực lượng giáo dục, để hạn chế, phịng ngừa hiện tượng bỏ học của học   sinh, nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đã đề ra Giáo dục là sự  nghiệp của Đảng, Nhà nước, của tồn dân, xây dựng xã   hội học tập, tạo điều kiện cho mọi người, mọi lứa tuổi, mọi trình độ  được  học thường xun, học suốt đời Bậc THCS là một cấp học đang được thiết kế thực hiện theo hướng đổi  mới tồn diện và phổ  cập giáo dục nhằm giải quyết tốt sự  hịa nhập của   người học vào mơi trường, cải thiện mơi trường một cách có hiệu quả. Việc   nâng cấp và xây dựng cấp học THCS mới là một bước đi quan trọng tạo nên    liên thơng và đảm bảo tính đồng bộ, hệ  thống với các cấp học, bậc học   khác trong hệ thống giáo dục phổ thơng ở nước ta Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             4      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Mục tiêu của giáo dục THCS là cung cấp cho học sinh học vấn phổ  thơng cơ  sở  và những hiểu biết ban đầu về  kỉ  luật, hướng nghiệp để  thực   hiện phân luồng sau THCS, tạo điều kiện để học sinh tiếp tục học tập hoặc   đi vào cuộc sống Thực hiện cơng bằng xã hội trong giáo dục, tạo cơ  hội bình đẳng để  ai  cũng được học hành Phát triển giáo dục phải gắn liền với nhu cầu phát triển Kinh tế  ­ Xã   hội, tiến bộ Khoa học ­ Cơng nghệ, củng cố Quốc phịng An ninh.  Ở  vùng sâu, vùng xa, vùng nơng thơn nguồn tài chính, cơ  sở  vật chất,   thiết bị và đầu tư cho giáo dục cịn nhiều thiếu thốn, trong lúc nhu cầu của xã  hội đối với giáo dục tăng mạnh Từ những ngun nhân trên đã tác động khơng nhỏ đến cha mẹ học sinh  và học sinh. Một số cha mẹ học sinh, học sinh khơng xác định được động cơ  học tập, các em khơng hứng thú khi đến trường, đến lớp.Từ  đó các em chán  học rồi bỏ học, trong khi đó cha mẹ các em ln bận bịu với cuộc sống mưu   sinh hàng ngày, khơng quan tâm đến việc học tập của các con em mình, khơng  quản lí được các em.  Từ cơ sở trên, việc đưa ra các biện pháp giảm thiểu  học sinh bỏ học là  vấn đề  vơ cùng thiết thực và cấp bách, nhằm góp phần thực hiện mục tiêu,   nhiệm vụ giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra II. Thực trạng vấn đề 1. Đặc điểm tình hình địa phương.  Xã Draysap là một xã tách ra từ  xã Eana, là một xã nghèo của huyện  Krơng Ana và cách trung tâm huyện gần 25 km. Tồn xã có 8 thơn bn, trong  đó có 4 bn đặc biệt khó khăn, với gần 50% là người dân tộc thiểu số. Điều  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             5      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn kiện kinh tế khó khăn, chủ yếu là sản xuất nơng nghiệp, trình độ dân trí, chất   lượng cuộc sống của người dân cịn thấp, nhận thức của người dân về  việc   học tập chưa cao nên việc phối hợp giáo dục giưa nhà tr ̃ ường va gia đinh g ̀ ̀ ặp   nhiều khó khăn.  Cấp  ủy, chính quyền địa phương   thường xun quan tâm, chỉ  đạo sát  sao đến giáo dục xã nhà.  Hệ   thống   giáo   dục     xã   gồm   có     trường:     trường   mầm   non,     trường tiểu học, 1 trường THCS. Cơ sở vật chất của nhà trường có đủ phịng   học để thực hiện dạy đủ các môn học.  2. Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn.  2.1. Học sinh: Năm học 2017 ­ 2018 2018 ­ 2019 2.2.Giáo viên: Tổng số lớp Tổng số học sinh 19 523 19 553 HSDT 231 253 Năm học Tổng số  CBQL Giáo viên Nhân viên 2017 – 2018 2018­2019 CBGV 49 49 3 40 40 6 3. Thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ  học.  3.1. Thuận lợi Cơ  sở  vật chất nhà trường ngày càng được đầu tư  theo hướng chuẩn   hố, nhà   trường   có   12   phịng   học   kiên   cố     tầng,   bàn   ghế   đủ   cho   học   2  ca/ngày. Trang thiết bị  dạy học, sách giáo khoa được trang bị  tương đối đầy   đủ đảm bảo cho dạy học theo phương pháp mới.  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             6      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Đội ngũ giáo viên đầy đủ    các bộ  mơn, có tinh thần đồn kết, có ý  thức tổ  chức kỷ  luật cao và trình độ  tay nghề  khá vững vàng, tích cực tham   gia các phong trào hội giảng, học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp  vụ, tích cực học tập trong đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng cơng   nghệ thơng tin 3.2. Khó khăn.  Điều kiện kinh tế của nhân dân trong xã cịn khó khăn. Một số cha mẹ  học sinh chưa thực sự  quan tâm đến việc học tập của con em mình, tỷ lệ học   sinh bo h ̉ ọc hàng năm cịn cao. Trình độ dân trí thấp, nhận thức của người dân  về việc học tập chưa cao nên việc phối hợp giáo dục giưa nhà tr ̃ ường va gia ̀   đinh g ̀ ặp nhiều khó khăn Điều kiện sống, sinh hoạt và học tập của nhiều em cịn gặp khó khăn,  gia đình các em phần lớn nằm trong diện lao động nghèo, việc đến trường  của các em cũng hay bị gián đoạn do phải phụ giúp cơng việc gia đình, thêm  vào đó điều kiện kinh tế  khó khăn khơng có điều kiện cho con em theo học,   thời gian đầu tư  cho học tập của các em hạn chế  dẫn đến kết quả  học tập  yếu kém nên dễ  bị  chán nản bỏ  học giữa chừng, cịn một ngun nhân khá  phổ biến đó là tình trạng học sinh “nghiện” chơi Game, chơi bida… dẫn đến  trốn học rồi bỏ học Cơ  sở  vật chất cịn thiếu, thiếu một số phịng chức năng gây khó khăn  trong các hoạt động giáo dục và việc bố  trí phịng để  dạy phụ  đạo cho học  sinh yếu, kém. Bên cạnh đó đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học chưa đảm  bảo nên cũng  ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của   nhà trường. Tồn   trường có gần 50% học sinh  là người dân tộc thiểu số nên đa số các em cịn  rụt rè, chưa mạnh dạn, thiếu tự tin trong giao tiếp và sinh hoạt tập thể, trình   Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             7      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn độ  học sinh chưa đồng đều, năng lực tiếp thu kiến thức của nhiều học sinh  cịn nhiều hạn chế. … Nhiều học sinh ở các nơi xa trường như: Bn Kp, Đồng Tâm, Bn  Tour A, Bn Tour B, giao thơng đi lại khó khăn, nhiều em là con của các gia   đình thuộc diện hộ nghèo, kinh tế gia đình cịn gặp nhiều khó khăn Mặc dù trong những năm học trước Ban Giám hiệu, tập thể  giáo viên   trường THCS Lê Q Đơn đã nỗ  lực đưa ra nhiều giải pháp nhằm hạn chế  tình trạng bỏ học của học sinh nhưng tình trạng học sinh bỏ học vẫn cịn cao STT Năm học Số HS bỏ học 2015 ­ 2016 21 2016 ­ 2017 22 4. Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng  học sinh bỏ học 4.1. Những yếu tố từ xã hội Địa phương xã Đray Sap là xã đặc biệt khó khăn, có điạ  bàn rộng,  tình   hình kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn. Hộ  gia đình được xếp vào   hộ  nghèo, cận nghèo cịn cao  ảnh hưởng tới tình hình học tập của con em   trong xã Tình hình an ninh trật tự của địa bàn xã tương đối phức tạp do có một số  thanh niên lêu lổng, quậy phá …do đó  ảnh hưởng khơng ít đến đạo đức của  thanh thiếu niên trong xã cũng như tình hình giáo dục của địa phương xã 4.2. Những yếu tố từ nhà trường Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             8      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn ­ Cơ  sở  vật chất của nhà trường cịn   thiếu thốn: Trường chỉ  đủ  số  phịng học cho các lớp chính khóa, thiếu phịng học phụ đạo cho học sinh yếu   ­ Ý thức trách nhiệm của một bộ  phận giáo viên, nhất là giáo viên chủ  nhiệm chưa cao. Sự kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và tổ chức hội Cha mẹ  học sinh trong việc giáo dục học sinh yếu kém, học sinh cá biệt cịn hạn chế.  Việc thực hiện phân loại học sinh trong lớp để  lên kế  hoạch bồi dư ỡng, tổ  chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém trong nhà trường hiện nay chưa thật  tích cực.Trong khi, cơng việc này lại địi hỏi nhiều cơng sức, sự  kiên trì và   tâm huyết của những người có liên quan đặc biêt là giáo viên chủ nhiệm 4.3. Những yếu tố từ gia đình và học sinh ­ Học sinh có lực học yếu, khơng nắm được kiến thức căn bản, dẫn đến   tình trạng lười học, chán học và lâu dần trở thành bỏ học ­ Một số học sinh do bạn bè rủ  rê lơi kéo, khơng xác định rõ con đường  tiếp theo mà mình bước đến, khơng có ước mơ làm mục tiêu phấn đấu.  ­ Học sinh thuộc gia đình nghèo, đơng con, các em khơng có áo quần lành  lặn để đến lớp như bao bạn khác. Những học sinh này thường hay mặc cảm,   tự  ti về  hồn cảnh, tự  tách biệt khỏi tập thể, các em ln cảm thấy lịng tự  trọng bị tổn thương và chán nản dẫn đến bỏ học ­ Phần đa học sinh người dân tộc, bố mẹ các em biết ít chữ, ít quan tâm  đến việc học của con nên khi đi học về khơng có ai kèm, nhắc nhở dẫn đến   tình trạng các em thường khơng học bài cũ ở  nhà nên học lực ngày càng yếu   dẫn đến chán nản và muốn bỏ học ­ Một số  học sinh bố  mẹ  ít dành thời gian cho con cái, lo kiếm sống   khơng quản lý giờ  giấc của con em mình. Gia đình một số  học sinh nghèo đi   Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             9      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn làm th ở xa, để con em ở nhà với anh chị, ơng, bà, hoặc người thân.  Những   học sinh này thường nói dối cha mẹ, thầy cơ, thường xun nghỉ học khơng lí   do, cúp tiết đi chơi lâu ngày dẫn đến chán học và bỏ học.   ­ Một số  học sinh thuộc gia đình có hồn cảnh đặc biệt như  thiếu thốn  tình cảm của bố  hoặc mẹ, học sinh mồ cơi , học sinh có bố mẹ ly hơn, đi làm   ăn xa…. Những học sinh này thường có tính khí bất thường, hay quậy phá,  đánh nhau, hoặc tự ti, mặc cảm xa lánh bạn bè nên dẫn đến tình trạng bỏ học   ­ Do kinh tế gia đình khó khăn đã khiến nhiều học sinh phải theo cha mẹ  đi làm nương rẫy, hoặc bỏ học để phụ giúp cơng việc gia đình ­ Một số  em do nhà xa trường trên 10 km như  học sinh   Bn Kuốp,   Bn Tuor B, thơn Đồng Tâm. Đoạn đường tới trường gồ  gề, bụi vào mùa  nắng và lầy lội vào mùa mưa. Các em muốn đi học phải thức dậy chuẩn bị từ  4h sáng. Chính vì vậy tạo nên cảm giác chán nản muốn bỏ học ­ Sự  phối hợp giữa cha mẹ  học sinh với nhà trường chưa thực sự  chặt   chẽ, nhiều cha mẹ học sinh cịn có tư tưởng trơng chờ, phó mặc con em mình   cho nhà trường III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề Đứng trước thực trạng và tìm hiểu được các ngun nhân trên, bản thân  tơi ln trăn trở tìm ra các giải pháp để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học   Năm học 2017 ­ 2018, tơi mạnh dạn tham mưu, đề xuất với hiệu trưởng đưa   các giải pháp áp dụng tại trường THCS Lê Q Đơn bước đầu đã đem lại   hiệu quả nhất định. Để  làm hạn chế  việc học sinh bỏ học thì chúng ta thực   hiện đồng bộ các giải pháp dưới đây.  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             10      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Thi xếp mâm quả Các tiết mục văn nghệ trong Hội thi văn nghệ chào mừng 20/11 Chỉ  đạo các ban ngành, đồn thể  trong Nhà trường, phối hợp xây dựng   kế hoạch xây dựng mơ hình “lớp học thân thiện”, thân thiện với mơi trường,  khuyến khích sử  dụng các vật liệu tái chế, giúp các em có ý thức hơn trong   việc bảo vệ  mơi trường. Xây dựng lớp học khơng chỉ  là nơi để  học tập mà   cịn là 1 mơi trường thân thiện, xanh, sạch, đẹp, nơi vui chơi lành mạnh của  các em học sinh. Đồng thời giúp các em học sinh có nguy cơ bỏ học đóng góp  cơng sức của mình vào hoạt động này, thể hiện bản thân Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             16      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Phong trào xây dựng Lớp học thân thiện Chỉ  đạo Đội lên kế  hoạch và thực hiện xây dựng các cơng trình măng   non của Liên đội, Chi đội. Các cơng trình thực hiện thực tế ngay tại trường là  những bồn hoa, cây cảnh, giúp xây dựng trường xanh, sạch đẹp Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             17      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Cơng trình măng non của các lớp giúp xây dựng quang cảnh nhà   trường xanh, sạch hơn 5. Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp Để  hạn chế  tình trạng học sinh bỏ  học thì GVCN đóng vai trị hết sức   quan trọng, vì vậy GVCN cần tìm hiểu về hồn cảnh gia đình, tâm tư, nguyện  vọng của học sinh, có phương pháp động viên và tạo sự  quan tâm thích hợp   để học sinh khơng có ý định bỏ học Thơng qua các tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt lớp, hoạt động   giáo dục ngồi giờ lên lớp giáo dục, tun truyền cho các em  về ý nghĩa của   việc học đối với tương lai, cuộc sống sau này của mỗi học sinh. Đồng thời  đổi mới cách tổ  chức các hoạt động để  thu hút các em học sinh yếu, kém,  chán học tham gia để các em có sự hứng thú khi đi học Khi học sinh nghỉ học GVCN cùng ban cán sự  lớp đến nhà học sinh tìm  hiểu, động viên và vận động học sinh đi học trở lại GVCN thường xun báo cáo tình hình học sinh bỏ  học, có nguy cơ  bỏ  học theo thơn, bn về  các tổ  trưởng tổ  duy trì sĩ số  để  ban duy trì sĩ số  có  biện pháp vận động thích hợp Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             18      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn GVCN, GVBM theo dõi học sinh cần theo dõi sát sao tình hình, diễn biến   tâm lý, các biểu hiện khác thường của học sinh để  can thiệp như: hay nghỉ  học, buồn chán, mệt mỏi cáu gắt, khơng học bài, làm bài tập về nhà, hay la cà   qn cà phê, qn Internet GVBM khơng ngừng thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới   cơng tác kiểm tra đánh giá học sinh làm cho giờ học trở lên vui hơn, hứng thú   và cuốn hút học sinh hơn. Biết quan tâm, khích lệ  và động viên kịp thời đối  với những học sinh có hồn cảnh khó khăn, hồn cảnh éo le, Thường xun  động viên, khích lệ các em học sinh dân tộc, tránh căng thẳng, khơ cứng vì các  em bị mất kiến thức căn bản khơng theo kịp bạn bè thường nản chí trong học   tập sẽ  dẫn tới các em chán học và bỏ  học. Nêu những tấm gương học tập   tiêu biểu của học sinh dân tộc qua các năm học để các em học hỏi, noi theo.  GVCN thường xun trao đổi thơng tin về  tình hình học sinh cho PHHS   biết và có sự phối hợp giáo dục hiệu quả 6. Giải pháp 6: Các ban ngành đồn thể trong trường như Đồn  TNCSHCM, Đội TNTP thực hiện tính xung kích trong các hoạt động của  trường nhất là việc vận động học sinh có nguy cơ bỏ học ra lớp 6.1. Đối với Ban duy trì sĩ số Tổ trưởng Ban duy trì sĩ số  phân cơng ln phiên giáo viên là thành viên  trong tổ mình phụ trách phối hợp với GVCN vận động, động viên học sinh bỏ  học, có nguy cơ  bỏ  học quay trở lại lớp học. Báo cáo thường xun kết quả  vận động về nhà trường Tổ  trưởng lập danh sách học sinh bỏ  học, có nguy cơ  bỏ  học theo địa  bàn phụ  trách và báo cáo kết quả  vận động của các thành viên tổ  mình phụ  trách về đ/c lãnh đạo phụ trách tổ mình vào ngày 25 hàng tháng Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             19      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Giáo viên là thành viên được phân cơng vận động, đơng viên học sinh có  nguy cơ bỏ học nào phải có trách nhiệm theo dõi sát sao tình hình, diễn biến   tâm lý, các biểu hiện khác thường của học sinh đó suốt năm học để  có các   biện pháp vận động kịp thời, tránh để học sinh bỏ học. Báo cáo thường xun  kết quả vận động về tổ trưởng 6.2. Đối với Đồn, Đội, Ban nền nếp Phối kết hợp với GVCN cùng tham gia vận động học sinh bỏ  học quay   lại học tập Tăng cường các hoạt động ngoại khóa, VHVN­TDTT tạo sân chơi bổ ích  lơi cuốn học sinh tham gia. Xây dựng nhà trường có một mơi trường lành   mạnh, thân thiện, an tồn. Tránh để cho học sinh bị lơi kéo tham gia vào các tệ  nạn, thói hư tật xấu ngồi xã hội   INCLUDEPICTURE  "https://scontent.fdad3­ 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0­ 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 1c4&oe=5A3EC9ED"   \*  MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE  "https://scontent.fdad3­ 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0­ 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             20      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn 1c4&oe=5A3EC9ED"   \*  MERGEFORMATINET  INCLUDEPICTURE  "https://scontent.fdad3­ 2.fna.fbcdn.net/v/t1.0­ 9/22196244_287088741807232_48665 79479084256976_n.jpg? oh=12e1a43cb83d6b969344381f71061 1c4&oe=5A3EC9ED"   \*  MERGEFORMATINET  Học sinh tham gia các trị chơi dân gian Thơng qua giờ  chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt  đồn thể  nhằm tăng  cường cơng tác giáo dục, tun truyền cho tồn thể  học sinh về  ý nghĩa của   việc học đối với tương lai, cuộc sống sau này của mỗi học sinh; Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             21      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Đồn, đội, ban nền nếp tăng cường cơng tác trực phát hiện các học sinh  bỏ tiết động viên học sinh quay lại lớp học… 7. Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ về cả vật chất lẫn tinh thần đối  với học sinh có hồn cảnh khó khăn Đây cũng là một biện pháp hiệu quả  trong việc giúp đỡ học sinh để  các  em có thể  quay lại trường vì điều kiện khó khăn, nhà trường thường xun   quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo về vật chất và tinh thần bằng nhiều nguồn   tài trợ khác nhau. Nhà trường khuyến khích các lớp tự tổ chức qun góp ủng   hộ các bạn có hồn cảnh khó khăn để các bạn an tâm đến trường Cụ  thể  như: Miễn giảm các khoản đóng góp cho học sinh nghèo, học   sinh dân tộc, trong năm học quan tâm đặc biệt đến học sinh nghèo vượt khó  bằng cách trao các suất học bổng, tặng xe đạp, bàn ghế trong các dịp sơ kết,  tổng kết kinh phí được trích từ  hoạt động ni heo đất. Và những xuất học   bổng do các cấp tổ chức ưu tiên những học sinh nghèo vượt khó Trong   năm   học   2017   –   2018     năm   học   2018­2019,   nhà   trường   đã  thường xuyên tham mưu xin hỗ trợ từ các đoàn thể, các mạnh thường quân để  làm tốt cơng tác tương thân tương ái, giúp học sinh nghèo vượt khó vươn lên   trong học tập: Trong 2 năm liên tục số học sinh được nhận các suất học bổng  và q tặng là 78 suất; 18 học sinh được tặng xe đạp; 20 học sinh được tặng   dụng   cụ   học   tập,   quà…19   học   sinh     nhận   đồng   phục     ba   lơ   đến  trường; 21 học sinh được nhận học bổng là tiền mặt Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             22      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn Phối hợp với các mạnh thường qn và chính quyền địa phương   tặng xe đạp cho học sinh nghèo nhân dịp trung thu 8. Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình học  sinh và chính quyền địa phương trong cơng tác duy trì sĩ số Để  giảm thiểu học sinh bỏ  học thì chúng ta phải xác định một điều là   nếu khơng có sự  đóng góp hỗ  trợ  của chính quyền địa phương thì sẽ  khó   thành cơng. Do đó Nhà trường cần tranh thủ tham mưu cho Đảng ủy, UBND  xã, Ban Chỉ đạo giáo dục cấp xã về tình trạng học sinh có nguy cơ bỏ học và   bỏ  học hàng tháng để  ban chỉ  đạo có kế  hoạch cùng với nhà trường, các  Trưởng thơn, bn, các đồn thể  trên địa bàn đến nhà học sinh để  nắm bắt  tâm tư, suy nghĩ của học sinh và cha mẹ  các em, vận động các em trở  lại  trường. Khi có chính quyền địa phương cùng tham gia vận động thì học sinh,   cha mẹ  học sinh sẽ  thấy được sự  quan tâm của chính quyền địa phương và  tạo điều kiện cho con em mình quay lại trường Để làm tốt cơng tác phối hợp này địi hỏi Nhà trường phải nắm bắt được  số học sinh đi bỏ học đi làm ăn xa, học nghề  hoặc gia đình khơng đồng ý cho  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             23      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn con đi học một cách cụ thể; Cung cấp danh sách địa chỉ cụ thể từng học sinh   để  chính quyền xã chỉ  đạo BTQ các thơn bn cùng tham gia cơng tác tun  truyền, vận động Phối hợp với Chính quyền xã vận động học sinh bỏ học đi học lại 9. Giải pháp 9: Làm tốt cơng tác thi đua, khen thưởng Vận động  học sinh bỏ học quay lại trường là trách nhiệm của tất cả các   thành viên trong Nhà trường, đặc biệt là  ban duy trì sĩ số  với tinh thần trách  nhiệm, hàng năm nhà truường tổ  chức khen thưởng đối với những cá nhân,   tập thể lớp có thành tích tiêu biểu trong cơng tác duy trì sĩ số và vận động học  sinh bỏ học quay lại học tập Với việc động viên khen thưởng kịp thời sẽ  tạo cho những thành viên  trong ban duy trì sĩ số sẽ có động lực tiếp tục với cơng việc của mình và đảm  bảo sự bền vững (Có Quyết định khen thưởng kèm theo trong phần phụ lục) IV. Tính mới của giải pháp: Tính mới của đề tài “Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh   bỏ  học tại trường THCS Lê Qúy Đơn”    đã đưa ra hệ  thống các giải pháp  giúp giảm thiểu học sinh bỏ học có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để làm tốt  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             24      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn cơng tác duy trì sĩ số thì các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, sự phối   hợp của Nhà trường và tồn xã hội để cơng tác duy trì sĩ số được bền vững Đề tài đã đi sâu phân tích và đưa ra các biện pháp tích cực với mục đích   nhằm hạn chế việc học sinh bỏ học phù hợp với tình hình tại địa phương V. Hiệu quả SKKN:  Sau khi áp dụng đề tài(từ năm học 2017­2018 đến năm học 2018­2019) tỉ  lệ học sinh bỏ học đã có sự  chuyển biến tích cực, đã giảm hơn nhiều so với   những năm trước cụ thể theo bảng sau: STT Năm học Số HS bỏ học 2015 – 2016 21 (Khi chưa áp dụng đề  tài) 2016 – 2017 22 (Khi chưa áp dụng đề  tài) 2017 – 2018 10 (Khi đã áp dụng đề tài) 2018 – 2019 7  (Khi đã áp dụng đề tài) (tính đến tháng 4/2019) : Qua kết quả trên thì hiệu quả của việc áp dụng các giải pháp đã đem lại  những thành cơng nhất định, tất cả  các giải pháp đưa ra để  áp dụng địi hỏi   chúng ta phải có sự kiên trì, giải pháp có tính lâu dài thì mới đem lại hiệu quả  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             25      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn cao. Tất cả  các giải pháp đưa ra nhằm mục đích hạn chế  tối thiểu học sinh  bỏ học.  Từ  việc làm tốt cơng tác duy trì sĩ số, các hoạt động giáo dục khác của  nhà trường cũng được nâng lên, tỉ lệ học sinh đi học chun cần hơn đã giúp  chất lượng hai mặt giáo dục nâng cao, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém. Năm học   2017­2018 trường THCS Lê Q Đơn đã hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, đạt  danh hiệu tập thể  Lao động Tiên tiến xuất sắc và được   UBND tỉnh tặng  giấy khen Cơng tác duy trì sĩ số  của nhà trường được các cấp chính quyền địa  phương đánh giá cao, thường xun được tun dương trong các kỳ họp, sinh   hoạt… Các giải pháp đưa ra vẫn tiếp tục nghiên cứu để  áp dụng ở  những năm  tiếp theo Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I. Kết luận:  Sự  phối hợp nhà trường với chính quyền địa phương, tổ  chức đồn thể  và tổ dân phố thường xun tun truyền cho các bậc phụ huynh học sinh về  tầm quan trọng của việc học hiện nay.  Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo việc thực hiện chun cần của  học sinh để  kịp thời nắm bắt những học sinh có nguy cơ  bỏ  học đồng thời   tìm hiểu ngun nhân và có kế  hoạch vận động khơng để  học sinh bỏ  học   Muốn thành cơng trong cơng tác duy trì sĩ số, vận động học sinh ra lớp, điều  cần khơng thể  thiếu của người giáo viên nói chung mà đặc biệt là giáo viên  chủ  nhiệm phải có một tấm lịng thương u học trị thực sự, tâm huyết với   nghề  và kiên trì, nhẫn nại khơng ngại khó để  đạt được mục đích chính của  mình, biết hy sinh “tất cả vì học sinh thân u”.  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             26      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đôn Nhà   trường   thường   xuyên   tổ   chức   cho   giáo   viên   chủ   nhiệm   có   kinh  nghiệm, phương pháp tốt trong cơng tác vận động và duy trì tốt sĩ số và giáo   dục học sinh cá biệt báo cáo kinh nghiệm  để  đồng nghiệp học hỏi, rút kinh  nghiệm lẫn nhau. Trong q trình giảng dạy, giáo viên phải ln ln   thay  đổi phương pháp để  kích thích, tạo sự  hứng thú, vui vẻ  cho các em học tập,   tránh căng thẳng, khơ cứng vì  các em bị  mất kiến thức căn bản khơng theo  kịp bạn bè thường nản chí trong học tập sẽ dẫn tới chán học và bỏ học. Đặc   biệt cần quan tâm nhiều hơn đối tượng học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó  khăn, học sinh cá biệt nhằm cảm hố các em để  các em coi thầy cơ giáo là  chỗ dựa tinh thần và tạo được mối quan hệ tình cảm thầy trị, làm cho các em   thấy được: Mỗi ngày đến trường thực sự  là một niềm vui. Dựa vào kết quả  của năm học trước, nghiên cứu kỹ  đặc điểm tình hình của mỗi lớp,dựa vào   năng lực của giáo viên Hiệu trưởng có hướng phân cơng chủ nhiệm phù hợp  với đặc thù của từng lớp.  Việc kiểm tra giám sát là một cơng việc thường xuncủa một giáo   viên chủ nhiệm, đặc biệt là đối tượng học sinh yếu và học sinh cá biệt để có  biện pháp phối hợp giáo dục, giúp đỡ nhằm động viên, khích lệ, tun dương,  khen thưởng kịp thời những học sinh có tiến bộ dù chỉ là một biểu hiện tiến   bộ nhỏ.  Tổ  chức các hoạt động ngoại khóa để  thu hút học sinh tham gia đến  trường nhằm giảm bớt căng thẳng, nhàm chán vì hàng ngày bị  nhồi nhét bởi  một khối lượng kiến thức khổng lồ  làm cho nhiều học sinh khi đến trường  cảm thấy sợ hãi và mệt mỏi, khơng muốn đến trường Biết vận dụng, kêu gọi các bậc phụ huynh, các nhà hảo tâm, các cơ quan   đóng trên địa bàn, với tấm lịng vàng đóng góp ít nhiều cơng sức, tiền của cho  quỹ  khuyến học của nhà trường ngày càng vững mạnh để  lấy đó làm cơ  sở  Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             27      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn giúp đỡ những học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn được cắp sách  tới trường.  II. Kiến nghị:   Chính quyền địa phương thường xun hỗ trợ nhà trường trong cơng tác  tun truyền, vận động học sinh ra lớp. Thường xun động viên, quan tâm  đối với đội ngũ giáo viên, nhất là giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, tổ trưởng  tổ  dân phố, hội phụ  nữ, cán bộ  phụ  trách cơng tác phổ  cập của địa phương  bởi họ  chính là lực lượng nịng cốt trong cơng tác vận động học sinh ra lớp,  duy trì sĩ số  học sinh. Ban duy trì sĩ số  của xã cần phối hợp thường xun,  hiệu quả hơn nữa đối với nhà trường trong việc quản lý học sinh, vận động   học sinh ra lớp, tun truyền cho các bậc mẹ học sinh hiểu được ý nghĩa của  việc học, quan tâm hơn nữa đến cơng tác giáo dục đạo đức cho con em.  Ngồi ra cũng cần có các biện pháp đối với những gia đình khơng quan   tâm đến việc học hành của con cái, thường xun có con nghỉ  hoc khơng lý  do,  bỏ  học…Có chế  độ  khen thưởng cho những gia đình tham gia tích cực   phong trào học tập của con em. Muốn vậy, tơi mong chính quyền địa phương,  cacs đồn thể  cuar UBND xã cùng cộng đồng trách nhiệm, cùng quan tâm,  động viên, có chính sách hỗ trợ cho gia đình những em học sinh có hồn cảnh   khó khăn để  các em tiếp tục tham gia học tập, giúp các em có một tương lai  tươi sáng hơn Người viết Vũ Thu Hương Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             28      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             29      Tên đề tài:  Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Q  Đơn PHỤ LỤC Người thực hiện :Vũ Thu Hương – Phó hiệu trưởng                                             30      ... IV. Tính mới của? ?giải? ?pháp: Tính mới của đề tài ? ?Một? ?số? ?giải? ?pháp? ?giảm? ?thiểu? ?tình? ?trạng? ?học? ?sinh   bỏ ? ?học? ?tại? ?trường? ?THCS? ?Lê? ?Qúy Đơn”    đã đưa ra hệ  thống các? ?giải? ?pháp? ? giúp? ?giảm? ?thiểu? ?học? ?sinh? ?bỏ? ?học? ?có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để làm tốt ... ? ?giải ? ?pháp? ?giảm ? ?thiểu? ?tình? ?trạng ? ?học? ?sinh? ?bỏ ? ?học? ?tại? ?trường   THCS? ?Lê? ?Qúy Đơn” để  nghiên cứu và áp dụng vào cơng tác duy trì sĩ? ?số ? ?tại   nhà? ?trường? ?nhằm? ?giảm? ?thiểu? ?tình? ?trạng? ?học? ?sinh? ?bỏ? ?học. .. Tên đề tài: ? ?Một? ?số? ?giải? ?pháp? ?giảm? ?thiểu? ?tình? ?trạng? ?học? ?sinh? ?bỏ? ?học? ?tại? ?trường? ?THCS? ?Lê? ?Q  Đơn độ ? ?học? ?sinh? ?chưa đồng đều, năng lực tiếp thu? ?kiến? ?thức của nhiều? ?học? ?sinh? ? cịn nhiều hạn chế. … Nhiều? ?học? ?sinh? ?ở các nơi xa? ?trường? ?như: Bn Kp, Đồng Tâm, Bn 

Ngày đăng: 10/03/2021, 11:16

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w