ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI ( - 15 THÁNG) Ngay thời kì hài nhi, trẻ em thực hoạt động phức tạp với đồ vật, hành động trẻ hài nhi với đồ vật vu vơ (manipulation) không nhằm vào việc khám phá chức phương thức sử dụng Do trẻ chơi nghịch với thìa chẳng khác chơi với bút, que Khi bước vào tuổi ấu nhi, mối quan hệ trẻ với giới đồ vật thay đổi đáng kể Đồ vật lúc trẻ để nghịch, để chơi mà cịn chứa đựng chức định có phương thức sử dụng tương ứng Chẳng hạn thìa dùng để xúc cơm có cách cầm thìa định (1) Giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn hoạt động ch ﾧ THÔNG TIN ﾧ NGẮN HẠN ﾧ TRUNG CẤP ﾧ CAO ĐẲNG ﾧ ĐẠI HỌC CAO HỌC ﾧ XKLĐ - DU HỌC ﾧ HƯỚNG NGHIỆP ﾧ KỸ NĂNG MỀM ﾧ TÀI LIỆU ﾧ MUA BÁN ﾧ HƯỚNG NGHIỆP ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI (2 - 15 THÁNG) Tâm lý học trẻ em giáo dục có quan hệ tương hỗ mật thiết với Usinxki viết: “ Nếu muốn giáo dục người mặt trước hết giáo dục phải hiểu biết người mặt” Người ta đưa phép so sánh sau: “Nếu từ đứa trẻ tuổi đến người lớn, khoảng cách bước từ đứa trẻ sơ sinh đến đứa trẻ tuổi khoảng dài kinh khủng” Gần cơng trình nghiên cứu trẻ em trước tuổi đến trường Phó Tiến Sĩ Phạm Mai Chi - Viện nghiên cứu trẻ em khẳng định: “Sự phát triển trí tuệ người đạt giai đoạn bào thai đến tuổi 50%, từ 4-8 tuổi đạt 30% tiếp tục hoàn thiện đến tuổi trưởng thành tốc độ chậm dần” Điều để nhấn mạnh tầm quan trọng giáo dục tiền học đường ( tức giáo dục Mầm non) có ý nghĩa quan trọng phát triển toàn diện đứa trẻ Giáo dục Mầm non khâu trình giáo dục thường xuyên cho người, nhằm giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, giai đoạn việc hình thành phát triển nhân cách người chuẩn bị cho trẻ vào lớp +Sự thành đạt trẻ lứa tuổi có ý nghĩa định đến hình thành phát triển suốt đời trẻ +Do giáo dục Mầm non có vị trí đặc biệt quan trọng tồn nghiệp giáo dục người Trẻ tuổi - lứa tuổi coi thời kỳ "vàng", cửa sổ hội giáo dục khai mở tiềm “Thời kỳ vàng ngọc đời'' Bởi vậy, nhà trẻ, trường mẫu giáo cần tổ chức cho gần giống sống gia đình, Ngơi trường nhà, cô giáo mẹ, cháu Đặc điểm phát triển trẻ sơ sinh (0 - tháng) Đặc điểm phát triển trẻ hài nhi ( - 15 tháng) Đặc điểm phát triển trẻ nhà trẻ (ấu nhi) ( từ 15 tháng đến 36 tháng) ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI ( - 15 THÁNG) Ngay thời kì hài nhi, trẻ em thực hoạt động phức tạp với đồ vật, hành động trẻ hài nhi với đồ vật vu vơ (manipulation) không nhằm vào việc khám phá chức phương thức sử dụng Do trẻ chơi nghịch với thìa chẳng khác chơi với bút, que Khi bước vào tuổi ấu nhi, mối quan hệ trẻ với giới đồ vật thay đổi đáng kể Đồ vật lúc trẻ để nghịch, để chơi mà chứa đựng chức định có phương thức sử dụng tương ứng Chẳng hạn thìa dùng để xúc cơm có cách cầm thìa định (1) Giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn hoạt động chủ đạo Giao tiếp với người lớn nhu cầu thiết trẻ Nhu cầu yêu cầu khách quan, trẻ em cần phải chăm sóc thường xuyên người lớn, mặt khác lại cư xử người lớn, khơi gợi trẻ xúc cảm ban đầu Giao tiếp trực tiếp với người lớn có ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển tâm lý trẻ Đặc biệt mặt xúc cảm Trong giao tiếp với người lớn, trẻ tiếp nhận sắc thái xúc cảm khác người lớn, trẻ thể xúc cảm khác Vào khoảng tháng thứ đến tháng thứ 8, trẻ xuất tượng mới: lúc có người lạ đến gần trị chuyện với bé, bé không mỉm cười trước mà tỏ sợ hãi, từ chối không muốn giao tiếp Đây mốc quan trọng trình phát triển cảm xúc Sự sợ hãi trước người lạ cho thấy xuất ranh giới thân vật thể xung quanh, tức xuất ngã thơ sơ (là " tơi", cịn mờ nhạt) Cùng với giao tiếp trực tiếp với người lớn, dần trẻ xuất nhu cầu sờ mó, cầm nắm đồ vật Từ nhu cầu giao tiếp trực tiếp nhường chỗ cho giao tiếp với đồ vật, tức giao tiếp với người lớn để tiếp xúc với đồ vật Lúc người lớn trở thành khâu trung gian trẻ đồ vật Người lớn dẫn dắt đứa trẻ đến với giới đồ vật hướng dẫn biết hành động với đồ vật đơn giản Nhờ hoạt động phối hợp với người lớn, trẻ nảy sinh khả bắt chước hành động người lớn Khả điều kiện quan trọng để tiếp thu điều dạy dỗ người lớn, mở rộng vốn kinh nghiệm trẻ Khả bắt chước hành động người lớn phát triển mạnh suốt thời kỳ hài nhi Đến cuối tuổi bắt chước tăng lên rõ rệt (chải tóc giống mẹ, đọc sách giống bố ) Như hành động người lớn xung quanh ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển phẩm chất tâm lý trẻ Trong trình giao tiếp, người lớn hướng dẫn, uốn nắn hành vi trẻ, đường đó, đứa trẻ dần hình thành thói quen tốt học cách ứng xử đắn Tóm lại: Trong suốt thời kỳ hài nhi khơng có tiếp xúc với người lớn phát triển tâm lý trẻ không thực Giao tiếp với người lớn coi điều kiện tiên để trưởng thành (2) Sự phát triển vận động, hành động với đồ vật định hướng vào môi trường xung quanh Sự tiến vận động hành động trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào hướng dẫn người lớn Nếu người lớn thường xuyên ý tới trẻ tổ chức hành động cho trẻ vận động hành động trẻ có bước tiến rõ rệt đóng vai trị tích cực phát triển tâm lý Bò cách vận động trẻ Thường khoảng - tháng trẻ bắt đầu biết bò Thoạt tiên trườn, sau bị lồm cồm hai chân hai tay Trước biết đi, trẻ học cách đứng dậy hai chân có vịn, khơng cần vịn tay, men sau chập chững bước Quá trình cần giúp đỡ người lớn Trong tháng trẻ khám phá môi trường xung quanh thị giác, thính giác vị giác Sau tháng thứ ba trẻ bắt đầu dùng hai tay để sờ mó đồ vật Đến tháng thứ tư trẻ bắt đầu nắm lấy đồ vật, có nắm đồ vật tay hồi lâu, trẻ chưa hoàn toàn làm chủ hành động nắm Từ tháng thứ sáu trở động tác nắm cải thiện Khi trẻ cầm nắm đồ vật tay bắt đầu thao tác với đồ vật tay Những thao tác đơn giản (cầm lấy bng ra), sau thao tác trở nên phức tạp (đẩy đồ vật xa hay xích lại gần ) Khi trẻ bắt đầu thực vận động thao tác với đồ vật giác quan trẻ phát triển mạnh có thêm nhiệm vụ bắt đầu điều khiển, điều chỉnh đơi chút vận động thao tác trẻ Có thể nói định hướng trẻ vào giới xung quanh trước hết vận động thao tác với đồ vật, sở mà làm phát triển trình tâm lý, sau có định hướng trình tâm lý Nhờ người lớn hướng dẫn, tổ chức vận động thao tác với đồ vật, đứa trẻ có biểu tượng giới xung quanh, làm xuất hình thái hoạt động tâm lý, giúp trẻ định hướng vào giới tạo nên tiền đề để trẻ tiếp nhận loại kinh nghiệm lịch sử - xã hội khác giai đoạn sau (3) Hình thành tiền đề để lĩnh hội ngôn ngữ Nhu cầu giao tiếp với người lớn định hướng vào môi trường xung quanh ngày tăng làm nảy sinh khả nói trẻ Khi giao tiếp, trẻ thường thích thú chăm lắng nghe bắt chước âm lời nói người xung quanh Những "trò chuyện" người lớn với trẻ hài nhi khêu gợi đứa trẻ trạng thái cảm xúc tích cực, thích thú giao tiếp với người lớn bắt đầu có phản ứng lại với sắc thái tình cảm khác lời nói người lớn Cuối tuổi hài nhi, mối liên hệ tên đối tượng thân đối tượng trở nên rõ ràng phong phú Đó hình thức thông hiểu ngôn ngữ Như trình giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn thông hiểu ngôn ngữ trẻ mang tính tích cực trở thành phương tiện quan trọng để mở rộng khả giao tiếp trẻ với người xung quanh Tóm lại: Sự phát triển tâm lý trẻ hài nhi đơn sơ quan trọng Chẳng hạn, giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người lớn hoạt động chủ đạo Sự phát triển vận động, hành động với đồ vật định hướng vào mơi trường xung quanh hình thành tiền đề để lĩnh hội ngôn ngữ tiền đề cần thiết Ông bà ta thường nói: “3 tháng biết lẫy, tháng biết bò, tháng lò dò biết đi” Tuy nhiên, đứa trẻ tuân theo quy luật phát triển đó.Mỗi mốc bước ngoặt đời Nhưng có lẽ bước ngoặt lớn nhất, thấp thỏm, lo lắng hạnh phúc vỡ òa bắt đầu đến tuổi học Cũng từ đây, bước khỏi vòng tay chở che bố mẹ để hịa nhập vào mơi trường hoàn toàn khác PHỤ HUYNH CHÚ Ý TÂM LÝ CỦA TRẺ NGAY BÂY GIỜ! Quá trình phát triển lứa tuổi hài nhi - Ngay từ sinh ra, ngồi phản xạ vơ điều kiện nhằm đảm bảo thích nghi với mơi trường sống tồn tại, trẻ em hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn - Người lớn không thỏa mãn nhu cầu mặt sinh lý: cho ăn, ngủ, tắm rửa người lớn thỏa mãn nhu cầu ngày tăng trẻ giới xung quanh Đứa trẻ thích thú, vui sướng bế tay, đứa trẻ ln nhìn thẳng vào khn mặt mẹ cho trẻ bú từ hình thành ấn tượng trẻ mẹ, người thân xung quanh Những cử âu yếm, ánh mắt, lời nói dịu dàng giúp hình thành xúc cảm ban đầu cho trẻ - Trong tháng đầu đời, trẻ chưa tự di chuyển khả di chuyển trẻ hạn chế việc người lớn đưa trẻ ngồi mơi trường cho đứa trẻ nhìn thấy nhiều vật, thấy di chuyển chúng, đứa trẻ có hoạt động tìm hiểu khám phá: sờ vào vật phản ứng co rụt tay gặp xúc tác lạ: nóng, lạnh, vật chuyển động, vật phát tiếng kêu, rung xúc cảm ban đầu trẻ hình thành xuất phát từ người lớn - Những phức cảm hớn hở xuất ngày tháng đầu đời trẻ thể thái độ xúc cảm tích cực trẻ người lớn Sự giao tiếp tình cảm người lớn ảnh hưởng mạnh mẽ đến tâm trạng hình thành tình cảm phát triển tâm lý trẻ - Quá trình giao tiếp mặt tình cảm giúp tạo nên tâm trạng tốt cho trẻ, trẻ nhỏ cảm thấy an tâm có người lớn bên cạnh, sau trẻ cảm nhận tình yêu thương điều tác động mạnh mẽ đến trình hình thành tình cảm đạo đức nhân cách trẻ lứa tuổi - Khi ngủ dậy, trẻ khóc, cần có xuất người lớn tiếng nói người lớn làm đứa trẻ nín khóc, khơng cịn thích chơi với đồ chơi, đứa trẻ khóc để gọi người lớn Khi nhu cầu có người lớn bên cạnh trẻ đáp ứng, trẻ khơng cịn khóc quấy lúc tâm trạng trẻ tốt dần lên - Trẻ 4-6 tháng, nhu cầu giao tiếp với người lớn trẻ có chọn lọc, trẻ nhận người lạ, người quen, trẻ thường mừng rỡ gặp người quen, chơi người quen đơi sợ hãi, khóc gặp người lạ Ở lứa tuổi trẻ bắt đầu phân biệt trạng thái tình cảm người khác trẻ: trẻ vui mừng người khác cười, vỗ tay khóc, mếu nghe tiếng quát la lớn Trẻ biết thể tâm trạng cảm xúc người xung quanh - Nhu cầu giao tiếp với người lớn có ý nghĩa tích cực phát triển trẻ giai đoạn đầu đời, nhiên nhu cầu đưa đến biểu tiêu cực đáp ứng lại nhu cầu trẻ cách thái Người lớn luôn ôm ấp, bế bé tay làm bé ỉ lại, không chịu vận động hồn tồn phụ thuộc vào người lớn, khơng rời xa người lớn dù chốc lát Điều khơng ảnh hưởng đến q trình phát triển tâm lý mà cịn tác động xấu đến q trình phát triển hệ vận động trẻ - Trong thời kỳ trẻ hình thành lực bắt chước hành vi người lớn Trẻ bắt đầu có hành động bắt chước từ tháng thứ 4-5 cuối tuổi hài nhi Những hành động trẻ bắt trước từ người lớn tăng dần phong phú theo lứa tuổi trẻ, đến cuối tuổi hài nhi, trẻ bắt chước nhiều hành động người lớn, trẻ lập lại hành động người lớn trẻ nhìn thấy lập lại yêu cầu người lớn hành động trẻ thường thấy thường làm Ở đến cuối tuổi hài nhi, trẻ bắt đầu hiểu tiếng nói yêu cầu đơn giản người lớn Nhu cầu hiểu tiếng nói đáp lại tiếng nói người lớn bắt đầu xuất ngày tăng Nhu cầu thể ý muốn ngôn ngữ xuất bắt đầu ngôn ngữ đầu đời trẻ: baba, chacha, măm măm, âm phát từ cổ trẻ cách chưa rõ ràng - Như vậy, giai đoạn này, người lớn không thỏa mãn nhu cầu giao tiếp tình cảm trẻ mà dạy trẻ hoạt động với đồ vật, khám phá đồ vật tham gia hoạt động đồ vật trẻ bắt trước Tích cực giao tiếp ngôn ngữ làm hành động mẫu cho trẻ yếu tố kích thích phát triển trẻ - Thời kỳ này, nhu cầu giao tiếp trẻ với người lớn ngày cao khả giao tiếp trẻ lại bị hạn chế Chính vậy, nhu cầu am hiểu lời nói người lớn khả diễn tả lời nói bắt đầu hình thành phát triển nhằm giải mâu thuẫn nhu cầu giao tiếp với người lớn khả giao tiếp trẻ https://www.facebook.com/phanhieutcmiendong/ﾧ http://aitech.edu.vn/ THÔNG TIN ĐĂNG KÝ CÁC BÀI KHÁC KIẾN THỨC KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ ﾧ(2019-08-12) Đây lý khiến hôn nhân ông Nguyên Vũ bà Diệp Thảo vào ngõ cụt ﾧ(201903-22) Đây lý khiến hôn nhân ông Nguyên Vũ bà Diệp Thảo vào ngõ cụt ﾧ(201903-22) BƯỚC NGOẶT TUỔI VÀ SỰ CHUẨN BỊ VỀ MẶT TÂM LÝ CHO TRẺ VÀO HỌC LỚP ﾧ(2019-03-15) QUẢNG CÁO ﾧ ﾧ ﾧ ﾧ LIÊN KẾT WEB ﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧ ﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧ THÔNG TIN GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VIỆT 270 A/20 Đỗ Xuân Hợp, P Phước Long A, Quận 9, TP HCM Email: vuahocvalam@gmail.com Điện thoại: 0704817895 - 0938514478 - 0919723968 - 0973696218 ZALO 0938514478 ZALO 0704817895 Fax : ﾧ ﾧ ﾧﾧ Đang online: 17 Thống kê tháng: 48360 Tổng truy cập: 833500 Copyright © 2017 THƠNG TIN GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VIỆT Bản Đồ Văn Phòng ﾧ Inbox Facebook ﾧ 0704817895 - 0938514478 - 0919723968 - 0973696218 ZALO 0938514478 ZALO 0704817895 ﾧ Đăng ký học ﾧ Back to Top ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI (2 - 15 THÁNG) ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI (2 - 15 THÁNG) ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ HÀI NHI (2 - 15 THÁNG) ủ đạo