Đang tải... (xem toàn văn)
- Dự đoán tính chất hóa học cơ bản của nhóm halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử... b) Phương pháp: dạy học hợp[r]
(1)Tiết 37: Bài 21: KHÁI QUÁT VỀ NHÓM HALOGEN
Giáo sinh thực tập: Nguyễn Thị Quỳnh Trang Giáo viên hướng dẫn: Dương Thị Thư
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Học sinh nêu vị trí nhóm halogen bảng tuần hoàn
- Học sinh trình bày cấu hình lớp electron ngồi nguyên tử nguyên tố halogen tương tự
- Học sinh giải thích biến đổi độ âm điện, bán kính nguyên tử số tính chất vật lí ngun tố nhóm
- Học sinh giải thích tính chất hố học nguyên tố halogen tính oxi hố mạnh biến đổi tính chất hóa học đơn chất nhóm halogen
2 Kĩ năng
Học sinh:
- Viết cấu hình lớp electron ngồi ngun tử F, Cl, Br, I
- Dự đốn tính chất hóa học halogen tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngồi số tính chất khác nguyên tử
- Viết phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất ngun tố nhóm
3 Thái độ
- Nhân - Khoan dung, Chuyên cần - Tiết kiệm, Trách nhiệm - Kỷ luật, Trung thực - Dũng cảm
- Say mê, hứng thú học tập, yêu khoa học
- Tích cực, chủ động tham gia hoạt động nhóm
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
(2)- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học
- Qua việc thực hoạt động học học, học sinh rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, làm việc nhóm, phát giải vấn đề
II Phương pháp – kĩ thuật dạy học 1 Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp hợp tác nhóm 2 Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật đặt câu hỏi
III.Chuẩn bị 1 Giáo viên:
- Giáo án điện tử phiếu học tập - Bảng phụ, giấy A0, bút màu
2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Soạn theo yêu cầu giáo viên
IV Tiến trình dạy học
Giáo viên chia lớp thành nhóm tương ứng với tổ Mỗi tổ cử thư kí để ghi lại điểm số nhóm
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (2 phút) 2 Hoạt động khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: gây hứng thú, kích thích tị mò để hướng học sinh tham gia kiến thức
b) Phương pháp : đàm thoại gợi mở
c) Cách thức thực hiện: Tổ chức trò chơi “Đố bạn biết ai?”
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- GV đưa luật chơi: nhóm thành viên giơ tay nhanh để trả lời câu hỏi Các nhóm có 30s để trả lời câu hỏi nhóm Nếu trả lời sai nhóm khác quyền trả lời Mỗi câu hỏi 10đ
- GV đưa câu hỏi: Mình chất lỏng màu đỏ nâu Bạn nên cẩn thận tiếp xúc với Mình độc đấy!
2 Nhờ có mà bạn có chảo khơng dính để chiên trứng khơng có bạn bị sâu đấy!
3 Mình khơng bị bệnh gan đâu, chẳng hiểu da có màu vàng lục
4 Nếu tìm mình, bạn thấy dạng rắn (ở đk thường) có màu đen tím Trong hợp chất muối chống bệnh bướu cổ cho bạn đấy!
- Lắng nghe luật chơi cử thành viên để giơ tay trả lời
- Các nhóm tham gia trò chơi quản lý giáo viên
- Thư kí nhóm quan sát ghi lại điểm số nhóm
- Đáp án câu hỏi: Brom
2 Flo Clo Iot
3 Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút)
Hoạt động 1: Vị trí, cấu hình, cấu tạo phân tử nhóm halogen bảng tuần hoàn (15 phút)
a) Mục tiêu:
-Trình bày vị trí halogen bảng tuần hồn, ngun tố nhóm halogen
- Trình bày cấu hình electron nhóm halogen
(4)b) Phương pháp: dạy học hợp tác
c) Cách thức tiến hành
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập số HS làm việc theo nhóm, nghiên cứu tìm hiểu tài liệu, trao đổi, thảo luận nhóm Sau nhóm cử đại diện lên dán kết (được viết giấy A0) lên bảng
- GV giám sát q trình học sinh thảo luận nhóm - GV tiến hành nhận xét kết thảo luận nhóm
- GV chỉnh sửa bổ sung:
Atatin khơng gặp tự nhiên, điều chế nhân tạo lò phản ứng hạt nhân nên xem xét chủ yếu nhóm nguyên tố phóng xạ
- HS nghiên cứu tài liệu, trao đổi, thảo luận, trình bày báo cáo sản phẩm
- HS rút kiến thức ghi chép lại
- Các thư kí chấm điểm cho nhóm tổng hợp lại số điểm nhóm
- Nhóm halogen gồm : Flo(F); Clo(Cl); Brom (Br), Iot (I), Atatin (At) - Các nguyên tố halogen thuộc nhóm VIIA Chúng đứng gần cuối chu kì, trước nguyên tố khí
- Cấu hình electron lớp ngồi ns2np5
Chúng có 7e lớp ngồi
- Cấu tạo phân tử X2
- Tính chất hóa học chúng tính OXH mạnh - Do nguyên tố có 7e lớp ngồi cùng, thiếu 1e để đạt cấu hình bền nên trạng thái tự do, hai nguyên tử halogen
thường gớp chung đôi e để tạo phân tử có liên kết cộng hóa trị không cực
Hoạt động 2: Sự biến đổi chất.
a) Mục tiêu:
- Trình bày tính chất vật lí đơn chất biến đổi tính chất vật lí
- Giải thích biến đổi bán kính nguyên tử, độ âm điện, số tính chất halogen
b) Phương pháp kĩ thuật: - Phương pháp hợp tác
-Kĩ thuật động não c) Tiến trình hoạt động:
(5)học sinh
- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập số HS làm việc theo nhóm, nghiên cứu tìm hiểu tài liệu, trao đổi, thảo luận nhóm Sau nhóm cử đại diện lên dán kết (được viết giấy A0) lên bảng
- GV giám sát q trình học sinh thảo luận nhóm
- GV tiến hành nhận xét kết thảo luận nhóm - GV bổ sung độc tính halogen cách sử dụng Brom cách xử lý bị bỏng Brom
- HS nghiên cứu tài liệu, trao đổi, thảo luận, trình bày báo cáo sản phẩm
- HS rút kiến thức ghi chép lại
- Các thư kí chấm điểm cho nhóm tổng hợp lại số điểm nhóm
1 Sự biến đổi tính chất vật lí đơn chất:
Từ F đến I, ta thấy:
- Trạng thái tập hợp: khí
lỏng rắn
- Màu sắc: đậm dần - Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sôi: tăng dần
2 Sự biến đổi độ âm điện:
- Độ âm điện tương đối lớn - Giảm dần từ F đến I
- F có độ âm điện lớn nên có số oxi hố -1, Các ngun tố halogen khác có số oxi hoá -1, 0, +1, +3, +5, +7
3 Sự biến đổi tính chất hố học đơn chất:
- Các đơn chất halogen giống tính chất hố học thành phần tính chất hợp chất chúng tạo thành (Do lớp e ngồi có cấu hình tương tự ns2np5.)
- Halogen phi kim điển hình Tính oxi hố giảm dần từ Flo đến Iot
- Các đơn chất halogen oxi hoá hầu hết kim loại tạo muối halogenua, oxi hóa khí hidro tạo hợp chất khí khơng màu hidro halogenua Những khí tan nước tạo dung dịch axit halogenhidric
(6)Học sinh trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1: Trong nhóm halogen, tính oxi hố
A giảm dần từ flo đến iot B tăng dần từ flo đến iot
C giảm dần từ clo đến iot trừ flo D tăng dần từ clo đến iot trừ flo
Câu 2: Dãy sau xếp theo chiều giảm dần tính axit?
A HCl, HBr, HI, HF B HBr, HCl, HF, HI C HCl, HI, HBr, HF D HI, HBr, HCl, HF
Câu 3: Kết tủa AgCl có màu
A đỏ B trắng C vàng D vàng đậm
Câu 4: Trong câu sau câu không xác?
A Halogen phi kim điển hình, chúng chất oxi hố mạnh B Trong hợp chất, halogen có số oxi hoá: -1, +1, +3, +5, +7 C Khả oxi hoá halogen giảm từ flo đến iot
D Các halogen giống tính chất hố học
Câu 5: Halogen phi kim mạnh
A Phân tử có liên kết cộng hố trị B Có độ âm điện lớn
C Năng lượng liên kết phân tử không lớn
D Bán kính nguyên tử nhỏ so với nguyên tố chu kì
5 Hoạt động vận dung, tìm tịi mở rộng (3 phút)
a) Mục tiêu: Thiết kế cho HS nhà làm nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn
b) Phương pháp hoạt động : GV chia lớp thành cặp đơi, hướng dẫn nhóm HS nhà làm hướng dẫn nguồn tài liệu tham khảo (thư viện, internet…) để giải câu hỏi sau:
Nêu số muối thường gặp đời sống ngày?
Tác dụng đến môi trường sức khỏe người
Tìm hiểu tượng “nhiễm mặn” đồng sông Cửu Long Ảnh
(7)- Sản phẩm: Bài viết nhóm
- Kiểm tra, đánh giá: Thu viết nhóm; đại diện nhóm lên trình bày vào đầu tiết sau
6 Rút kinh nghiệm.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ
1 Nhóm halogen gồm nguyên tố nào? Hãy viết cấu hình electron chúng
2 Các nguyên tố thuộc nhóm nào, vị trí chu kì? Hãy nhận xét đặc điểm lớp electron nguyên tử nguyên tố halogen
3 Dự đốn tính chất hóa học halogen?
4 Vì nguyên tử nguyên tố halogen không tồn dạng nguyên tử riêng rẽ mà hai nguyên tử lại liên kết với tạo thành phân tử X2?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1 Sử dụng bảng SGK nêu biến đổi:
Sự biến đổi tính chất vật lí đơn chất: Sự biến đổi độ âm điện:
Sự biến đổi tính chất hố học đơn chất
2 Vì hợp chất, F có số oxi hố -1, ngun tố halogen cịn lại, ngồi số oxi hố -1 cịn có +1, +3, +5, +7