Thông tin tài liệu
SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CAO LÃNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2015 – 2016 Tên SKKN: Ứng dụng E-learning dạy Tin học trường THPT Cao Lãnh năm học 2015 – 2016 Tác giả: Nguyễn Văn Út; Chức vụ: Tổ trưởng Tổ Tin – Công nghệ – Nghề; Môn: Tin học Nội dung sáng kiến kinh nghiệm I Thực trạng nguyên nhân Thực trạng Hiện giới có nhiều quan niệm khái niệm khác eLearning Điển hình số nhiều khái niệm e-Learning là: E-Learning hình thức học tập truyền thông qua mạng Internet theo cách tương tác với nội dung học tập thiết kế dựa tảng phương pháp dạy học (Resta and Patru (2010) in the UNESCO publication) Từ khái niệm cho thấy gọi e-Learning phải liên quan tới Internet Nghĩa là, không sử dụng Internet khơng coi e-Learning Ngồi yếu tố cơng nghệ, tác giả nhấn mạnh yếu tố tảng phương pháp dạy học sử dụng trình thiết kế, triển khai hoạt động dạy học qua e-Learning Theo thể lệ thi “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING” NĂM HỌC 2015-2016 Sở GDĐT: E-Learning (học tập điện tử) việc học tập hay đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông (công nghệ mạng, kĩ thuật mô phỏng, kĩ thuật đồ họa…) phân phối, truyền tải qua Internet, CD-ROM, DVD, Tivi, hay thiết bị cá nhân (điện thoại di động) để đến người học Bài giảng điện tử E-Learning giảng soạn từ công cụ soạn giảng E-Learning, tuân thủ tiêu chuẩn đóng gói SCORM, AICC Bài giảng điện tử E-Learning tích hợp đa phương tiện cách đồng xuất dạng trực tuyến (online), ngoại tuyến (offline, dùng đĩa CD/DVD) tài liệu theo định dạng pdf Trong năm học vừa qua nhà trường xây dựng hệ thống quản lý học tập e-learning dựa LMS (Learning Management System) mã nguồn mở Moodle phục vụ công tác dạy học kiểm tra trực tuyến Đây hình thức ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) mẻ hiệu việc nâng cao chất lượng giảng dạy, phù hợp với xu chung xã hội, đáp ứng nhu cầu tự học, tự tìm hiểu ngày cao học sinh Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT giảng dạy trường bước đầu dừng lại việc soạn giảng, giảng trình chiếu kết hợp đa phương tiện, kiểm tra trắc Trang: nghiệm trộn sẵn học sinh làm trực tiếp giấy Việc ứng dụng e-learning tạo khóa học, học để tổ chức cho học sinh tự học, tự nghiên cứu học hay tổ chức kiểm tra trực tuyến cịn cịn nhiều khó khăn trình thực Đầu năm học 2015 – 2016 Sở giáo dục đào tạo tiếp tục yêu cầu trường khai thác tốt Website Trường học kết nối địa http://truongtructuyen.edu.vn ứng dụng vào sinh hoạt chuyên môn dạy học tạo thêm môi trường học tập trực tuyến cho học sinh Tuy nhiên q trình tiếp cận giáo viên cịn chậm cịn khó khăn cho giáo viên việc quản lý, cấp phát tài khoản học sinh hệ thống học tập elearning trường website Trường học kết nối Tăng cường ứng dụng e-learing dạy học mà tiên phong dạy học môn tin học giải pháp đáp ứng yêu cầu giai đoạn việc ứng dụng CNTT giảng dạy cách hợp lý, hiệu quả, đa dạng hình thức phương pháp dạy học, phát huy khả tự học sáng tạo học sinh Nguyên nhân Nhiều giáo viên thời gian đầu ứng dụng e-learning thấy mẻ, tạo hứng thú cho học sinh Tuy nhiên việc quản lý lớp học e-learning theo hình thức học sinh tự đăng ký ghi danh mặc định hệ thống chưa phù hợp, khó khăn quản lý lớp học trực tuyến với lớp học lớp, thiếu thống Các khóa học kiểm tra trắc nghiệm hệ thống tự động chấm điểm sau làm kiểm tra xong kết kiểm tra khơng theo danh sách lớp gây khó khăn cho giáo viên việc xử lý điểm E – learning hệ thống quản lý học tập ưu việc ngồi việc quản lý khóa học trực tuyến hệ thống cịn hỗ trợ việc trao đổi thơng tin giáo viên học sinh thông qua hệ thống email giáo viên học sinh khóa học Tuy nhiên triển khai với hệ thống trường học kết nối học sinh lại cấp thêm tài khoản học tập Việc cấp nhiều tài khoản cho học sinh tài khoản email, tài khoản e-learning, tài khoản trường học kết nối gây khó khăn cho giáo viên quản trị giáo viên môn triển khai cho lớp học Việc tiếp cận với phương pháp học tập e-learning, môi trường học tập trường học kết nối, sử dụng email cá nhân để trao đổi liên hệ với giáo viên trao đổi học sinh với học sinh địa bàn huyện Cao Lãnh nay, đặc biệt khối đầu cấp cịn nhiều khó khăn cho học sinh, nhiều học sinh chưa tiếp cận với máy vi tính, chưa học tập với môi trường mạng Giáo viên nhà trường bước đầu thiết kế giảng điện tử theo chuẩn Scorm để giảng dạy tham gia dự thi cấp trường, sở Tuy nhiên việc đưa giảng thiết kế lên hệ thống học tập e-learning để tổ chức cho học sinh tự học, tự nghiên cứu học chưa thực Điều làm cho học sinh thiếu kênh thơng tin giảng thức từ giáo viên dạy lớp để phát huy khả tự học, tự tìm tịi Việc ứng dụng cơng cụ mạnh mẽ e-learning để thực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh nhiều giáo viên cịn khó khăn nên giáo viên thường chọn hình thức kiểm tra đánh giá viết kiểm tra trắc nghiệm giấy Trang: II Các biện pháp thực Cấu hình hệ thống phù hợp Việc quản lý danh sách lớp học cơng việc quan trọng góp phần tạo thuận lợi cho giáo viên việc tổ chức lớp học, theo dõi việc học tập, xử lý điểm số học sinh theo danh sách Tạo thuận lợi cho giáo viên việc quản lý danh sách lớp học với thành viên khác Qua thời gian dài khai thác sử dụng hệ thống Moodle từ phiên 1.5 đến 2.5 thấy nội dung quan trọng cần cấu hình cho phù hợp với đặc điểm sử dụng trường thay đổi cấu trúc liệu tài khoản học sinh Ta cần thay đổi cấu trúc liệu tài khoản học sinh theo cấu trúc sau: (Hình 1) Việc thay đổi thuận lợi cho giáo viên trình quản lý lớp học xử lý điểm số xuất dạng file Excel Hình So với cấu trúc mặc định Moodle ta cần thay đổi trường thơng tin “Tên đệm” thành trường thông tin “Tên đệm tên”; trường thông tin “Tên” thành trường thông tin “Lớp” Khai báo thêm mục thơng tin “Trường thơng tin khác” tạo trường thông tin “Trường” để phân biệt học sinh trường có học sinh nhiều trường tham gia học tập Hình Cách thực hiện: Xem Phụ lục – Phần Thay đổi cấu trúc liệu tài khoản học sinh Cấu hình hệ thống phù hợp nội dung quan trọng phần thiết kế cấu hình hệ thống học tập Moodle Tùy theo điều kiện trường mà giáo viên quản trị có Trang: cài đặt phù hợp Nếu thực tốt nội dung tạo thuận lợi cho giáo viên trình giảng dạy, quản lý lớp học, khóa học thuận lợi cho học sinh tham gia Tạo tài khoản cho học sinh Hiện trường THPT Cao Lãnh đầu năm học phải cấp tài khoản cho học sinh gồm: tài khoản email cá nhân cho học sinh với tài khoản email theo tên miền trường có dạng mshs@caolanh1.edu.vn ; tài khoản hệ thống học tập e-learning trường địa http://www.caolanh1.edu.vn/tuhoc ; tài khoản hệ thống học tập trường học kết nối địa http://truongtructuyen.edu.vn Việc tạo cấp tài khoản riêng biệt gây nhiều khó khăn cho học sinh tham gia học tập nên giáo viên quản trị cần tạo tài khoản cho học sinh sử dụng tài khoản để tham gia học tập hệ thống Giáo viên quản trị cần khởi tạo tài khoản học sinh e-learning trường học kết nối phải theo danh sách lớp, không để học sinh tự tạo tài khoản đăng ký học gây khó khăn quản lý danh sách lớp xử lý điểm số Tạo danh sách tài khoản theo cấu trúc sau: username HS.06337.00412 HS.06337.00413 password EtCgfYiz JKtbL2i5 firstname(Họ tên) 01 Lê Phương Anh 02 Nguyễn Bùi Tuyết Anh Lớp email 10A1 7115160001@caolanh1.edu.vn 10A1 7115160002@caolanh1.edu.vn Thực theo bước sau: Tạo danh sách tài khoản học sinh trường học kết nối theo số lượng danh sách lớp; Bổ sung thêm thông tin họ tên, lớp email vào dánh sách; Sử dụng danh sách để thêm thành viên vào hệ thống elearning trường; Sử dụng danh sách tài khoản email tập tin để tạo tài khoản email cho học sinh hệ thống email trường Khi cấp tài khoản email cho học sinh nên đặt mật mã số học sinh (như tên tài khoản) giúp học sinh dễ nhớ Cách thực hiện: Đầu tiên giáo viên quản trị tạo tài khoản cho học sinh lớp http://truongtructuyen.edu.vn tập tin excel tài khoản có dạng: STT 412 413 414 415 416 417 418 419 … Tài khoản HS.06337.00412 HS.06337.00413 HS.06337.00414 HS.06337.00415 HS.06337.00416 HS.06337.00417 HS.06337.00418 HS.06337.00419 Mật EtCgfYiz JKtbL2i5 gYXbhQOJ Pg2cMtDe i9os1lED fETLatp7 7qYuIjVX 28xYLF5c Tiếp theo ta bổ sung tên học sinh, lớp, địa email theo cấu trúc tập tin cấp phát tài khoản thành viên hệ thống e-learning sau: username HS.06337.00412 HS.06337.00413 HS.06337.00414 HS.06337.00415 password EtCgfYiz JKtbL2i5 gYXbhQOJ Pg2cMtDe firstname(Họ tên) 01 Lê Phương Anh 02 Nguyễn Bùi Tuyết Anh 03 Nguyễn Ngọc Kim Anh 04 Đỗ Minh Ánh Trang: Lớp 10A1 10A1 10A1 10A1 email 7115160001@caolanh1.edu.vn 7115160002@caolanh1.edu.vn 7115160003@caolanh1.edu.vn 7115160004@caolanh1.edu.vn HS.06337.00416 HS.06337.00417 HS.06337.00418 HS.06337.00419 … i9os1lED fETLatp7 7qYuIjVX 28xYLF5c 05 Cao Nhựt Duy 06 Cao Mỹ Duyên 07 Lê Huỳnh Trúc Giang 08 Nguyễn Trường Giang 10A1 10A1 10A1 10A1 7115160005@caolanh1.edu.vn 7115160006@caolanh1.edu.vn 7115160007@caolanh1.edu.vn 7115160008@caolanh1.edu.vn Địa email học sinh địa email nhà trường cấp phát từ hệ thống email trường Nếu chưa có hệ thống email riêng trường thơng tin sử dụng địa email đại diện không trùng (địa email không hoạt động) Sau giáo viên quản trị thực khởi tạo tài khoản cho học sinh lớp elearning Cách thực hiện: Xem phụ lục – Phần Khởi tạo tài khoản cho học sinh Để cấp tài khoản email cho học sinh dựa hệ thống google mail giáo viên quản trị cần tạo danh sách tài khoản có cấu trúc sau: First Name Last Name Email Address An Huynh Hoang 7115160044@caolanh1.edu.vn Password 7115160044 Anh Huynh Trong 7115160045@caolanh1.edu.vn 7115160045 Anh Nguyen Kieu Trang 7115160046@caolanh1.edu.vn 7115160046 Sau tiến hành thêm danh sách tài khoản từ hướng dẫn hệ thống gmail Giáo viên tham khảo thêm trực tiếp từ www.google.com.vn Với cách làm ta cần cấp cho học sinh tài khoản sử dụng hệ thống học tập e-learning trường hệ thống học tập trường học kết nối, tài khoản sử dụng email cá nhân tạo thuận lợi cho học sinh lẫn giáo viên Hướng dẫn học sinh sử dụng tài khoản Sau tạo cấp tài khoản cho học sinh giáo viên tin học cần đóng vai trị việc hướng dẫn học sinh sử dụng tài khoản cấp để tham gia tốt vào phương pháp dạy học đặc biệc khối học sinh lớp 10 đầu cấp Giáo viên dành thời gian khoản tiết học để hướng dẫn học sinh thực nội dung: + Đăng nhập vào hệ thống học tập e-learning trường địa http://www.caolanh1.edu.vn/tuhoc , cập nhật thông tin cá nhân học sinh, tham gia vào khóa học mới, thực nghiên cứu nội dung học, tham gia kiểm tra trực tuyến, theo dõi thông tin từ khóa học, cách thức trao đổi nhóm trình tham gia học + Đăng nhập vào hệ thống trường học kết nối địa http://truongtructuyen.edu.vn, cập nhật thông tin cá nhân hệ thống, hướng dẫn tham gia nghiên cứu học, hoạt động nhóm, tìm kiếm nguồn tài nguyên + Sử dụng địa email cá nhân theo địa tên miền dựa hệ thống email google mail địa https://mail.google.com, quản lý tài khoản, gửi nhận thư điện tử Việc hướng dẫn học sinh sử dụng tài khoản email tài khoản học tập elearning, trường học kết nối giáo viên tin học giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với Trang: phương pháp học tập mới, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên môn dễ dàng triển khai học tập theo phương pháp Tổ chức dạy học Ngoài việc tổ chức dạy học theo phương pháp truyền thống giáo viên tổ chức lớp học theo phương pháp dạy học sử dụng e-learning để dạy học số học, môn học Việc tổ chức học e-learning giáo viên thực phịng máy vi tính tổ chức để học sinh học tự học nhà thông qua thiết bị di động thơng minh điện thoại, máy tính bảng Để tổ chức dạy học giáo viên cần thực hai nội dung: Thiết kế giảng theo chuẩn scorm; đưa giảng lên hệ thống học tập elearning trường đưa giảng lên trường học kết nối Hiện trường tổ chức tập huấn giáo viên thực thiết kế giảng điện tử theo chuẩn Scorm Giáo viên tham gia thi thiết kế giảng điện tử cấp trường cấp Sở Tuy nhiên giáo viên khó khăn việc tạo khóa học đưa giảng lên e-learning Để thực tạo khóa học đưa giảng lên e-learning: Xem phụ lục – Phần Tạo khóa học e-learning THPT Cao Lãnh Việc tổ chức dạy học theo phương pháp truyền thống kết hợp sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý, phương pháp dạy học sử dụng e-learning dạy học góp phần tăng cường đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tổ chức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá hoạt động bắt buộc nhằm đánh giá kết học tập học sinh, xem xét mức độ đạt hoạt động học học sinh so với mục tiêu đề Elearning cung cấp nhiều chức để thực đánh giá kết học tập học sinh sau tham gia học, khóa học sau số nội dung kiến thức giáo viên giảng dạy lớp Hoạt động sử dụng nhiều để đánh giá đề thi Tùy theo điều kiện phịng máy vi tính trường giáo viên tổ chức cho học sinh kiểm tra phòng máy kiểm tra ôn tập, củng cố kiến thức thực nhà Đề thi dùng để đánh giá học sinh thông qua dạng đánh giá bao gồm: đúng/sai, nhiều lựa chọn, câu trả lời ngắn, câu hỏi phù hợp, câu hỏi ngẫu nhiên, câu hỏi số, câu trả lời có hình ảnh đồ hoạ văn mô tả Đối với hình thức học trực tuyến đề thi phải nghiên cứu kỹ để phù hợp với đối tượng học sinh, có khả phân hóa cao Hoạt động cung cấp phương tiện để tổ chức đề thi trực tuyến, từ tạo đề thi đến thông tin, báo cáo học sinh tham gia thi, kết Để thực tạo đề thi: Xem phụ lục – Phần Tạo khóa học e-learning THPT Cao Lãnh Để thực xử lý kết đề thi: Xem phụ lục – Phần Đánh giá kết kiểm tra trực tuyến Ứng dụng e-learning tổ chức kiểm tra, đánh giá giúp giáo viên có thêm cơng cụ mạnh, linh hoạt kiểm tra, đánh giá Giáo viên xây dựng Trang: ngân hàng câu hỏi nhiều hơn, đánh giá khách quan với chức câu hỏi ngẫu nhiên, kiểm tra kiến thức rộng thể tính tồn diện, đặc biệt phù hợp với đề giúp học sinh tự học để ôn tập III Hiệu khả áp dụng Hiệu Qua thực biện pháp mang lại hiệu tích cực việc ứng dụng e-learning vào dạy học không mơn tin học mà cịn nhiều mơn khác Hiện hệ thống học tập e-learning trường xây dựng nhiều khóa học, ngân hàng đề kiểm tra trực tuyến số môn Tin học, Vật lý, Sinh, Tiếng anh, Hóa (Phụ lục - Hình 1) Việc tổ chức khóa học, học theo chuẩn scorm để học thông qua e-learning giúp học sinh nghiên cứu trước xem lại nội dung giảng giáo viên góp phần rèn luyện khả tự học, sáng tạo học sinh qua giúp học sinh yêu thích mơn học Học sinh hứng thú với hình thức kiểm tra trắc nghiệm e-learning vừa công vừa đảm bảo tính khách quan Việc sử dụng ngân hàng câu hỏi câu hỏi ngẫu nhiên giúp giáo viên kiểm tra kiến thức học sinh toàn diện, tốn thời gian Việc ứng dụng e-learning dạy học sở để giáo viên học sinh dễ dàng tiếp cận sử dụng hệ thống http://truongtructuyen.edu.vn Bộ GDĐT vào dạy học (Phụ lục - Hình 2; Phụ lục - Hình 3) Học dựa e-Learning thực phù hợp với tiến độ học tập, hoàn cảnh học sinh, đảm bảo học lúc, nơi, hỗ trợ hợp tác môi trường mạng Đối với giáo viên, dễ dàng quản lý lớp học với số lượng lớn Học sinh lựa chọn khóa học, học phù hợp với nhu cầu như: ôn tập, kiểm tra kiến thức, tiềm hiểu kiến thức Các khóa học, học dễ dàng cập nhập thường xuyên nhanh chóng Ứng dụng e-learning giảng dạy tin học động lực để tập thể giáo viên ứng dụng e-learning, xây dựng giảng theo chuẩn, đảm bảo theo hướng phát triển xã hội Tạo môi trường trao đổi học học sinh giáo viên trở nên thuận tiện học lớp Việc ứng dụng hệ thống học tập trực tuyến e-learning vào dạy học tạo cho học sinh môi trường học tập đầy động, hiệu sáng tạo Phát huy khả tự học, tự tìm tịi học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Khả áp dụng Hiện nhiều giáo viên trường giáo viên trường THPT địa bàn tỉnh Đồng Tháp thực việc thiết kế giảng điện tử e-learning Hàng năm có nhiều bải giảng dự thi thiết kế giảng điện tử cấp Sở góp phần tạo động lực để giáo viên tiếp tục nghiên cứu, học hỏi sáng tạo Đây sở để giáo viên đưa giảng lên hệ thống quảng lý học tập e-learning trường Trang: Đối với Trường THPT giai đoạn việc triển khai hệ thống học tập E-learning áp dụng biện pháp để góp phần đẩy mạnh ứng dụng e-learning vào giảng dạy hồn tồn thực Cao Lãnh, ngày 18 tháng 04 năm 2016 Người viết SKKN (ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Út Trang: PHỤ LỤC Hình 1: Các khóa học giáo viên mơn e-learning Trang: Hình 2: Danh sách học sinh tham gia Trường học kết nối Hình 3: Học sinh tham gia học Trường học kết nối Trang: 10 PHỤ LỤC Thay đổi cấu trúc liệu tài khoản học sinh Theo mặc định Moodle quản lý thông tin thành viên bao gồm: (Hình 1.1) Hình 1.1: Cung cấp thơng tin để tạo tài khoản Để thực cấu đề cập phần trên, cách đơn giản ta cấu hình hệ thống thiết đặt ngơn ngữ mặc định Tiếng Việt Sau ta thay đổi file dịch thơng tin sang Tiếng Việt để có kết tương ứng sau: (Hình 1.2) Hình 1.2: Cung cấp thông tin để tạo tài khoản với giao diện Tiếng Việt Ta thực theo bước sau để thay đổi file dịch : B1: Đăng nhập vào hệ thống với tài khoản quản trị, chọn : Khu vực quản trị ► Language ► Sửa ngôn ngữ B2: Chọn file cần sửa moodle.php (Hình 3) Hình 3: Chọn file để sửa chuỗi dịch B3: Tìm dịng First name sửa thành chuỗi tương ứng Tên đệm tên B4: Tìm dịng Surname sửa thành chuỗi tương ứng Lớp B5: Chọn Save file để lưu lại Trang: 11 Sau thay đổi file dịch gói ngơn ngữ Tiếng việt ta cần thay đổi tiếp gói ngơn ngữ Tiếng anh để thơng tin thống Hoặc ta thay đổi cấu trúc bảng liệu sở liệu Moodle để có kết tương tự Khởi tạo tài khoản cho học sinh e-learing * Nhập danh sách lớp học Do danh sách lớp học trường phổ thơng hàng năm có thay đổi nên danh sách lớp học (thành viên) e-learning hàng năm phải thay đổi theo Moodle cho phép nhập danh sách lớp học (thành viên) theo chuẩn sẵn thông qua chức nhập danh sách thành viên Ta nhập danh sách thành viên dạng file *.csv với trường thông tin tương ứng sau: username password firstname HS.06337.00412 EtCgfYiz 01 Lê Phương Anh Lastname email 10A1 7115160001@caolanh1.edu.vn Các bước thực nhập danh sách lớp học: B1: Chuẩn bị file csv chứa danh sách thành viên lớp học Ta sử dụng file danh sách học sinh lớp dạng Excel chỉnh sửa thông tin tương ứng lưu lại dạng file *.csv username password firstname Lastname email HS.06337.00412 EtCgfYiz 01 Lê Phương Anh 10A1 7115160001@caolanh1.edu.vn HS.06337.00413 JKtbL2i5 02 Nguyễn Bùi Tuyết Anh 10A1 7115160002@caolanh1.edu.vn HS.06337.00414 gYXbhQOJ 03 Nguyễn Ngọc Kim Anh 10A1 7115160003@caolanh1.edu.vn HS.06337.00415 Pg2cMtDe 04 Đỗ Minh Ánh 10A1 7115160004@caolanh1.edu.vn HS.06337.00416 i9os1lED 05 Cao Nhựt Duy 10A1 7115160005@caolanh1.edu.vn HS.06337.00417 fETLatp7 06 Cao Mỹ Duyên 10A1 7115160006@caolanh1.edu.vn HS.06337.00418 7qYuIjVX 07 Lê Huỳnh Trúc Giang 10A1 7115160007@caolanh1.edu.vn HS.06337.00419 28xYLF5c 08 Nguyễn Trường Giang 10A1 7115160008@caolanh1.edu.vn HS.06337.00420 v13KRYGh 09 Lê Nguyễn Phương Hằng 10A1 7115160009@caolanh1.edu.vn HS.06337.00421 8ohkML4B 10 Nguyễn Thuý Hiền 10A1 7115160010@caolanh1.edu.vn HS.06337.00422 kUr6aAWg 11 Nguyễn Ngọc Hiện 10A1 7115160011@caolanh1.edu.vn HS.06337.00423 1SFaTKjQ 12 Trần Quang Hiếu 10A1 7115160012@caolanh1.edu.vn HS.06337.00424 ZCe2oqUg 13 Phạm Trung Hiếu 10A1 7115160013@caolanh1.edu.vn HS.06337.00425 ZU9pFd8A 14 Nguyễn Thế Hùng 10A1 7115160014@caolanh1.edu.vn HS.06337.00426 4pV9CmBN 15 Nguyễn Trần Khang 10A1 7115160015@caolanh1.edu.vn HS.06337.00427 9YXNVe3D 16 Nguyễn Tuấn Kiệt 10A1 7115160016@caolanh1.edu.vn HS.06337.00428 3VgtMHke 17 Nguyễn Quang Lập 10A1 7115160017@caolanh1.edu.vn HS.06337.00429 6IYQhlmO 18 Thái Thị Mỹ Linh 10A1 7115160018@caolanh1.edu.vn HS.06337.00430 StpldoY7 19 Đào Kim Ngân 10A1 7115160019@caolanh1.edu.vn HS.06337.00431 HeX0xGFw 20 Nguyễn Lê Thảo Ngân 10A1 7115160020@caolanh1.edu.vn HS.06337.00432 WyRq5VPQ 21 Nguyễn Thị Kim Ngân 10A1 7115160021@caolanh1.edu.vn HS.06337.00433 KQLehO3D 22 Phan Thu Ngân 10A1 7115160022@caolanh1.edu.vn HS.06337.00434 9eicb0xS 23 Võ Thanh Ngân 10A1 7115160023@caolanh1.edu.vn HS.06337.00435 qQmgSUIE 24 Đào Phương Nhi 10A1 7115160024@caolanh1.edu.vn HS.06337.00436 QzA5cs7n 25 Đặng Nguyễn Ý Nhi 10A1 7115160025@caolanh1.edu.vn HS.06337.00437 w5fAWKZ7 26 Trần Thị Yến Nhi 10A1 7115160026@caolanh1.edu.vn HS.06337.00438 s46IBNSr 27 Nguyễn Thị Huỳnh Như 10A1 7115160027@caolanh1.edu.vn HS.06337.00439 9USBiCa1 28 Nguyễn Thị Oanh 10A1 7115160028@caolanh1.edu.vn Trang: 12 HS.06337.00440 1feKq2YM 29 Phan Nhựt Quang 10A1 7115160029@caolanh1.edu.vn HS.06337.00441 IR6GCklW 30 Lê Minh Quân 10A1 7115160030@caolanh1.edu.vn HS.06337.00442 2OhQKXmw 31 Nguyễn Thị Thanh Tâm 10A1 7115160031@caolanh1.edu.vn HS.06337.00443 JhE7NtyF 32 Đỗ Đoàn Duy Tân 10A1 7115160032@caolanh1.edu.vn HS.06337.00444 oEDAubFS 33 Nguyễn Thị Lan Thanh 10A1 7115160033@caolanh1.edu.vn HS.06337.00445 c3opRANy 34 Lê Đình Ngọc Thảo 10A1 7115160034@caolanh1.edu.vn HS.06337.00446 Sgkofd08 35 Nguyễn Ngọc Thảo 10A1 7115160035@caolanh1.edu.vn HS.06337.00447 HfVohN7P 36 Đặng Thị Thủy Tiên 10A1 7115160036@caolanh1.edu.vn HS.06337.00448 gLYVSkTX 37 Nguyễn Thị Cẩm Tiên 10A1 7115160037@caolanh1.edu.vn HS.06337.00449 XA8gBUob 38 Nguyễn Thị Ngọc Trâm 10A1 7115160038@caolanh1.edu.vn HS.06337.00450 uejOZgfY 39 Phạm Thị Diễm Trinh 10A1 7115160039@caolanh1.edu.vn HS.06337.00451 6RcxmYjT 40 Trần Thị Cẩm Tú 10A1 7115160040@caolanh1.edu.vn HS.06337.00452 VJWUkncb 41 Nguyễn Lê Anh Tuấn 10A1 7115160041@caolanh1.edu.vn HS.06337.00453 wFXGlrN0 42 Nguyễn Thị Kim Tuyền 10A1 7115160042@caolanh1.edu.vn HS.06337.00454 7fjqIxkt 43 Nguyễn Thị Thu Vân 10A1 7115160043@caolanh1.edu.vn * Lưu ý: Ở trường firstname ta sử dụng STT học sinh phía trước tên học sinh, với thiết đặt ta xuất file kết học tập em thành file excel theo thứ tự danh sách lớp B2: Đăng nhập vào hệ thống với tài khoản Admin chọn: Thành viên ► Tài khoản ► Nhập danh sách thành viên (Hình 2.1) Hình 2.1: Cửa sổ nhập danh sách thành viên B3: Chọn Choose File để tải file từ máy tính lên hệ thống B4: Chọn CSV delimter (dấu phân cách) dấu “,” (dấu phẩy) (Hình 2.2) Hình 2.2: Cửa sổ tải file danh sách thành viên B5: Chọn Nhập danh sách thành viên B6: Xuất sổ xem trước danh sách thành viên Và lựa chọn thiết đặt khác Chọn tùy chọn tương ứng, lưu ý mục Mã số ID ta nên nhập mã số để phân biệt lớp Nhấn Nhập danh sách thành viên B7: Chọn Continue để hoàn thành thao tác nhập danh sách thành viên Trang: 13 Tạo khóa học e-learning THPT Cao Lãnh Một khóa học trực tuyến hệ thống Moodle tập hợp nhiều môđun khác nhau, bao gồm nhiều dạng tài liệu hoạt động khác khóa học, giáo viên chủ động thiết đặt có định hướng cho học sinh học tập trực tuyến Các hoạt động học tập trực tuyến khóa học đa dạng như: + Môđun giảng Scorm + Môđun diễn đàn + Môđun thi + Môđun lựa chọn + Môđun khảo sát + Mơđun tập lớn Trong khóa học tập hợp hoạt động học đa dạng - Các diễn đàn, Các thi, Các giảng Scorm, Các lựa chọn, Các khảo sát, Các tập lớn, Chats, Các bình luận Sự đa dạng hoạt động khóa học tạo nên thích thú học tập học sinh, phát huy tinh thần tự học, khả làm việc nhóm học tập gặp vấn đề khó khăn Thơng qua hoạt động giáo viên đánh giá học sinh cách thiết thực Tạo hoạt động giảng chuẩn Scorm: Thông thường, nội dung giảng tạo từ công cụ giảng như: RELOAD, eXe, Adobe Presenter, Violet sau người giáo viên đóng gói dạng chuẩn SCORM Các bước để cập nhật gói giảng SCORM sau: Sau đăng nhập vào hệ thống e-learning THPT Cao Lãnh Giáo viên tạo khóa học lựa chọn khóa học phù hợp với nội dung giảng Sau thực hiện: Trong phần “add a activity .” ta chọn “Scorm” (Hình 3.1) Hình 3.1: Tạo giảng chuẩn Scorm Trang thiết lập thơng tin giảng chuẩn Scorm xuất (Hình 3.2) Trang: 14 Hình 3.2: Thiết lập thơng số cho giảng Scorm Nhập tên giảng trường “Tên” Điền thơng tin “Tóm tắt” Kích chọn nút “Chọn tải file .” sổ chọn file Scorm xuất (Hình 3.3) Hình 3.3: Tải file chuẩn Scorm lên hệ thống Kích “Chọn” tập tin chuẩn SCORM Hình 3.4: Hồn tất q trình thiết lập Scorm Tạo hoạt động “Đề Thi” Để tạo đề thi (đề kiểm tra), vào “Add an activiti…” chọn “đề thi” (Hình 4.1) Trang: 15 Hình 4.1: Tạo đề thi ( kiểm tra) Màn hình thiết lập đề thi xuất (Hình 4.2) Hình 4.2: Thiết đặt thông tin đề thi Đặt tên đề thi ô “Tên” Tóm tắt nội dung đề thi, ghi giáo viên “Nội dung” Hình 4.3: Thiết đặt thời gian cho đề thi Thiết lập thời thời gian mở thi, thời gian đóng thi (Hình 4.3) Kích vào “Mở” thiết lập thời gian cho học sinh làm (ví dụ: 15, 45 phút) Nếu khơng kích chọn “Mở” đề thi khơng hạn chế thời gian làm Hình 4.4: Thiết đặt hình thức trình bày cho đề thi Số câu hỏi trang (Hình 4.4) : Quy định cách thức trình bày trang câu hỏi Trang: 16 Thay đổi vị trí câu hỏi: Cho phép thay đổi thứ tự câu hỏi đề thi, để tránh trùng lặp hoàn toàn lần làm đề thi học sinh Tráo đổi vị trí câu trả lời: Cũng với mục đích tránh trùng lặp, thay đổi thứ tự câu trả lời câu hỏi Số lần làm đề thi: Cho phép học sinh làm số lần định sau tính điểm dựa vào làm Cách có ích cho học sinh đề thi cho phép xem lại lần làm trước có thơng tin phản hồi cho học sinh Thử nghiệm dựa trước (có, không): Nếu đề thi cho phép thử nhiều lần, Học sinh xem kết lần thử trước thơng tin phản hồi tùy thuộc vào thuộc tính để chọn phương án trả lời Cách tính điểm: Cách thức tính điểm cuối học viên dựa vào lần làm thử đề thi Bạn quy định lấy điểm cao nhất, điểm trung bình, điểm lần thử nghiệm đầu tiên, điểm lần thử nghiệm cuối Cho phép làm dạng loại trừ: Áp dụng cho phép học sinh làm thi nhiều lần Khi học sinh có thông tin phản hồi từ lần thi trước Trừ điểm làm sai(kiểu loại trừ): Áp dụng với đề thi làm nhiều lần, câu hỏi lần chọn đáp án sai bị trừ số điểm tích hệ số trừ điểm câu hỏi Điểm lấy sau dấu phẩy: Quy định độ xác kết thi Sau thiết lập xong thông số đề thi, kích chọn “Lưu trở khóa học” để lưu thiết đặt Nếu khơng muốn lưu kích chọn “Hủy bỏ” Đánh giá kết kiểm tra trực tuyến Để biết kết làm học sinh, trở khóa học cần đánh giá chất lượng Nhìn bên trái hình có mục quản trị chọn “điểm số”(Hình 5.1) Hình 5.1: Kiểm tra điểm số học sinh làm Sau chọn điểm số thấy bảng thống kê điểm (Hình 5.2) Trang: 17 Hình 5.3: Bảng điểm học sinh tham gia khóa học Để lọc danh sách học sinh lớp dạy xuất thành file excel tiến hành lọc bình thường cách: + Click chuột vào nội dung kiểm tra (Hình 5.23) => Click chuột vào kiểm tra trắc nghiệm Đề 03, đề ơn trắc nghiệm có biểu tượng màu vàng + Hộp thoại xuất hiện, kéo xuống hết hình chọn “Download in Excel format” (Hình 5.4) Hình 5.4: Xuất file sang Excel cho việc thống kê điểm Trên file Excel tiến hành lọc bình thường theo lớp Kết file điểm download có dạng: Tên 01 Lê Phương Anh 10A1 02 Nguyễn Bùi Tuyết Anh 10A1 03 Nguyễn Ngọc Kim Anh 10A1 04 Đỗ Minh Ánh 10A1 05 Cao Nhựt Duy 10A1 06 Cao Mỹ Duyên 10A1 07 Lê Huỳnh Trúc Giang 10A1 08 Nguyễn Trường Giang 10A1 09 Lê Nguyễn Phương Hằng 10A1 10 Nguyễn Thuý Hiền 10A1 11 Nguyễn Ngọc Hiện 10A1 12 Trần Quang Hiếu 10A1 13 Phạm Trung Hiếu 10A1 14 Nguyễn Thế Hùng 10A1 Mã số ID 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 Trang: 18 Điểm/1000 850 950 800 750 1000 650 800 850 800 850 900 650 800 800 Phản hồi Giỏi
Giỏi
Giỏi
Khá
Giỏi
Khá
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Khá
Giỏi
Giỏi
15 Nguyễn Trần Khang 10A1 16 Nguyễn Tuấn Kiệt 10A1 17 Nguyễn Quang Lập 10A1 18 Thái Thị Mỹ Linh 10A1 19 Đào Kim Ngân 10A1 20 Nguyễn Lê Thảo Ngân 10A1 21 Nguyễn Thị Kim Ngân 10A1 22 Phan Thu Ngân 10A1 23 Võ Thanh Ngân 10A1 24 Đào Phương Nhi 10A1 25 Đặng Nguyễn Ý Nhi 10A1 26 Trần Thị Yến Nhi 10A1 27 Nguyễn Thị Huỳnh Như 10A1 29 Phan Nhựt Quang 10A1 30 Lê Minh Quân 10A1 31 Nguyễn Thị Thanh Tâm 10A1 32 Đỗ Đoàn Duy Tân 10A1 33 Nguyễn Thị Lan Thanh 10A1 34 Lê Đình Ngọc Thảo 10A1 35 Nguyễn Ngọc Thảo 10A1 36 Đặng Thị Thủy Tiên 10A1 37 Nguyễn Thị Cẩm Tiên 10A1 38 Nguyễn Thị Ngọc Trâm 10A1 39 Phạm Thị Diễm Trinh 10A1 40 Trần Thị Cẩm Tú 10A1 41 Nguyễn Lê Anh Tuấn 10A1 42 Nguyễn Thị Kim Tuyền 10A1 43 Nguyễn Thị Thu Vân 10A1 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 10A1_1516 800 850 800 850 800 750 600 950 700 950 800 900 850 800 750 750 650 900 700 950 600 700 650 700 1000 900 750 700 Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Khá
TB
Giỏi
Khá
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Giỏi
Khá
Khá
Khá
Giỏi
Khá
Giỏi
TB
Khá
Khá
Khá
Giỏi
Giỏi
Khá
Khá
Ngoài để đánh giá kết học sinh, chương trình cịn thống kê điểm số theo biểu đồ (Hình 5.5) Hình 5.5 Kết kiểm tra thể dạng biểu đồ Thơng qua đó, ta biết xác khả hiểu học sinh đạt mức để có phương pháp điều chỉnh giảng dạy cho phù hợp Trang: 19 Trang: 20 PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO, LIÊN KẾT Website diễn đàn, tài liệu Moodle: https://moodle.org/course/ Hướng dẫn cài đặt hệ thống email theo tên miền giáo dục dựa hệ thống email Google tại: https://www.google.com.vn/edu/products/productivity-tools/ Hệ thống học tập E-learning Trường THPT Cao Lãnh 1: www.caolanh1.edu.vn/tuhoc/ Hệ thống Email Trường THPT Cao Lãnh 1: http://mail.caolanh1.edu.vn Ứng dụng e-learning trường THPT Cao Lãnh Trang: 21 ... chức dạy học Ngoài việc tổ chức dạy học theo phương pháp truyền thống giáo viên tổ chức lớp học theo phương pháp dạy học sử dụng e- learning để dạy học số học, môn học Việc tổ chức học e- learning. .. quảng lý học tập e- learning trường Trang: Đối với Trường THPT giai đoạn việc triển khai hệ thống học tập E- learning áp dụng biện pháp để góp phần đẩy mạnh ứng dụng e- learning vào giảng dạy hồn... Các khóa học, học dễ dàng cập nhập thường xuyên nhanh chóng Ứng dụng e- learning giảng dạy tin học động lực để tập thể giáo viên ứng dụng e- learning, xây dựng giảng theo chuẩn, đảm bảo theo hướng
Ngày đăng: 24/02/2021, 17:28
Xem thêm: skkn ứng dụng e learning trong dạy tin học tại trường THPT
