T4

Giáo án lớp 4G TUẦN Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghi đại phu, - Hiểu ND : Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (thông qua trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Thái độ - Giáo dục HS biết sống thẳng tơn trọng người trực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân, tư phê phán II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát: Đội ca - HS hát - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc - Quan sát tranh lắng nghe thẳng học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài có đoạn: Đoạn 1: Tơ Hiến Thành Lý cao Tơng Đoạn 2: Phị tá Tơ Hiến Thành Đoạn 3: Một hôm Trần Trung Tá Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (đút lót, di chiếu, giường gián nghị, ngạc nhiên), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó - GV chốt nghĩa giảng giải thêm số từ khó: + Em đặt câu với từ trực + Em hiểu người tài ba? - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp + Đọc đoạn - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Mọi người đánh giá ơng người nào? + Ơng người tiếng trực - HS đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (3p) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp: +Trong việc lập vua, trực + Tơ Hiến thành khơng chịu nhận vàng Tơ Hiến Thành thể hịên đút lót để làm sai di chiếu vua Ông nào? theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán + Đoạn kể điều gì? Thái độ trực Tô Hiến Thành việc lập vua + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng + Quan Tham tri ngày đêm người chăm sóc ông ? hầu hạ bên giường bệnh + Còn Gián nghị đại phu sao? + Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông + Đoạn nói đến ai? Tơ Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đỗ Thái Hậu hỏi ơng điều gì? + Hỏi thay ơng làm quan ông + Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng + Ơng tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu đứng đầu triều đình? Trần Trung Tá + Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ông tiến cử Trần Trung Tá? hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc mà lại khơng ơng tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước khơng cử người ngày đên chăm sóc hầu hạ + Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìn người tài giỏi để giúp nước , giúp dân Vì ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người tài giỏi giúp nước - HS nêu ý nghĩa đọc: * Câu chuyện ca ngợi trực, lịng dân, nước vị quan Tô Hiến Thành - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa + Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? + Vì nhân dân ca ngợi người trực ông? + Đoạn kể điều gì? + Qua câu chuyện tác giả muốn ca ngợi điều gì? * GDKNS: Chúng ta phải có lịng trực phê phán hành vi vụ lợi, gian dối Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đọc phân vai TĐ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - Giọng thong thả, rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, dứt khoát, thể thái độ kiên định - Lời Thái hậu: ngạc nhiên - HS M4 đọc mẫu tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - HS nêu suy nghĩ Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc câu chuyện chủ đề sách Truyện đọc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TOÁN Tiết 16: SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên Kĩ - Học sinh so sánh xác số tự nhiên biết theo thứ tự Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1(cột a), BT2(a,c), BT3(a) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT2, sgk, - HS: sách, vở, thước kẻ, bút dạ, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - HS tham gia chơi - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? - Tổ viết nhanh tổ chiến - GV đọc số, tổ cử đại diện lên bảng thắng viết số Hình thành kiến thức mới:(13p) * Mục tiêu: HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu so sánh hai STN, đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Cá nhân – Chia sẻ nhóm- Lớp a So sánh STN - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so sánh * GV nêu VD 1: - HS: 99 < 100 ; 100 > 99 - So sánh số 99 100 Và giải thích lại so sánh + Căn vào đâu để em so vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN, số - HS nhắc lại có nhiều chữ số số lớn - HS lấy VD tiến hành so sánh ngược lại Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * GV nêu VD2: So sánh 29 896 30 005 25 136 23 894 - HS làm việc nhóm điều hành nhóm trưởng báo cáo kết trước lớp - Hs trả lời: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894 + Hs đại diện nêu: Ta so sánh cặp chữ số hàng +Vì em so sánh vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN có số - HS nêu lại lấy VD, thực so chữ số nhau, ta so sánh cặp sánh số hàng, hàng cao - HS * GV nêu dãy số tự nhiên: , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, + Hai số tự nhiên liền kề +Số đứng trước so với số đứng sau (kém) đơn vị ntn? Và ngược lại? b Xếp thứ tự số tự nhiên - Hs xếp số theo thứ tự từ bé đến - Gv nêu nhóm số tự nhiên lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 + Vì ta ln so sánh STN với + Vì ta xếp số tự nhiên theo thứ tự? * KL cách thứ tự: + B1: So sánh STN +B2: Xếp theo thứ tự yêu cầu Hoạt động thực hành:(20p) * Mục tiêu: HS biết áp dụng so sánh số tự nhiên đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Bài 1(cột a): Cá nhân – Cặp -Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Điền dấu > ; < ; = Chia sẻ kết trước lớp 1234 > 999 35 784 < 35 780 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 1234>999? 93 501 > 92 410 + Muốn so sánh STN ta làm nào? Bài 2(a, c): Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến a 8136 < 316 < 361 lớn b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên? Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Bài 3(a): Cá nhân-Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến - hs lên bảng, lớp làm vào bé a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ nội dung học - Tìm tốn tương tự sách Tốn buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ VAI TRỊ GÌ? (TIẾT 3) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC ( CT HIỆN HÀNH) TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hiểu để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Hiểu tháp dinh dưỡng: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đường hạn chế muối Kĩ - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết cách chọn lựa loại thức ăn tốt cho sức khoẻ cân đối theo tháp dinh dưỡng Thái độ - Ăn uống đầy đủ đa dạng thực phẩm để có đầy đủ chất dinh dưỡng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề, hợp tác * GDKNS: -Tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn - Bước đầu tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV:- Các hình minh hoạ trang 16, 17 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng nhóm - HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (5p) - Trị chơi: Tơi chứa viatamin gì? - HS chơi theo tổ - HS cầm thẻ có ghi tên thực phẩm, định HS khác nói tên vitamin có loại thực phẩm - HS nhận xét, đánh giá - GV chốt KT, dẫn vào 3.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Hiểu để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món, biết cần ăn đủ chất dinh dưỡng * Cách tiến hành a Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món: - Yêu cầu thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm điều + Tại nên ăn phối hợp hành nhóm trưởng nhiều loại thức ăn thường xuyên thay Tại phải ăn phối hợp nhiều đổi món? thức ăn? - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn, GV đưa câu hỏi phụ - TBHT điều khiển lớp báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo câu trả lời hướng dẫn GV + Nhắc lại tên số thức ăn mà + Thịt, hay cá,… em thường ăn? + Nếu ngày ăn vào + Em cảm thấy chán, khơng muốn ăn, cố định em thấy nào? ăn + Có loại thức ăn chứa đầy đủ tất + Khơng có loại thức ăn chứa đầy Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 cẩ chất dinh dưỡng không? + Điều xảy ăn thịt cá mà khơng ăn rau? + Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món? - GV chốt KT chuyển HĐ đủ chất dinh dường + Sẽ không đủ chất, thể khơng hoạt động bình thường được… + Giúp thể đủ chất dinh dưỡng… - HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu / SGK tháp dinh dưỡng cân đối 2.Tìm hiểu tháp dinh dưỡng Bước 1: Làm việc cá nhân: + YC HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng dành cho người lớn - HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng * Bước 2: Làm việc theo cặp: - GV yêu cầu hai HS thay phiên đặt câu hỏi trả lời: - HS hỏi đáp nhóm đơi + Nhóm thức ăn cần ăn đủ? + Nhóm cần ăn vừa phải có + nhóm tinh bột rau xanh, chín mức độ? + thịt cá, dầu mỡ đường + Thức ăn nên ăn hạn chế? + muối * Bước 3: Làm việc lớp: - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố vui - Các nhóm chia sẻ kết trước lớp, * Lưu ý: HS đố ngược lại: Ví dụ lớp nhận xét, bổ sung người đố đưa tên loại thức ăn yêu cầu người trả lời nói xem thức ăn cần ăn - GV kết luận chuyển HĐ HĐ3: Trò chơi: Đi chợ: Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi - GV cho HS thi kể vẽ, viết - HS tham gia chơi trò chơi thức ăn, đồ uống ngày hướng dẫn GV điều hành Bước 2: Tổ chức cho HS chơi TBHT Bước 3: GV HS nhận xét lựa - HS tham gia chơi giới thiệu trước phù hợp, có lợi cho sức khoẻ lớp thức ăn, đồ uống mà lựa - Nhận xét, khen, tổng kết trò chơi chọn cho bữa giải thích - GD KNS: Biết cách chọn lựa thức ăn lại chọn ăn tự phục vụ thân ăn đơn giản phù hợp có lợi cho SK Hoạt động ứng dụng (1p) - Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món? - HS nêu HĐ sáng tạo (1p) Giáo viên - Xây dựng thực đơn cho bữa ăn trưa Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 người với đầy đủ nhóm chất dinh dưỡng ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ - viết 10 dịng thơ đầu trình bày CT sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát; không mắc năm lỗi - Làm tập tả phân biệt r/d/gi Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu ch/tr Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Giấy khổ to+ bút Bài tập 2a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) * Cách tiến hành: Cả lớp đứng - HS hát kết hợp với vận động dậy vừa hát kết hợp với vận động hát Bống bống bang bang - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết theo thể thơ lục bát Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - Gọi HS đọc thuộc viết - u cầu thảo luận nhóm 2: +Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? +Qua câu chuyện cổ cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì? - 2, học sinh đọc - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Vì câu chuyện cổ sâu sắc nhân hậu + Cha ông ta muốn khuyên cháu biêt thương yêu, giúp đỡ lẫn hiền gặp điều may mắn, hạnh phúc - Yêu cầu phát chữ dễ viết - sâu xa, phật, rặng dừa, nghiêng soi, sai? truyện cổ - Hs viết bảng từ khó - HS đọc từ viết khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát Viết tả: (20p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - HS nhớ - viết vào - GV giúp đỡ HS M1, M2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt "r/d/gi" * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Đáp án : gió thổi - gió đưa - gió nâng cánh diều - Gọi hs đọc câu văn điền hoàn - hs đọc to câu văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét * KL: Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa r/d/gi Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm câu đố nói lồi hoa số đồ vật khác có chứa âm r/d/gi Giáo viên 10 Trường Tiểu học ... yến Giáo viên 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ sáng tạo (1p) - Giải BT4 với cách ngắn gọn ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG