SKKN HÀ TRANG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DĨ AN Đơn vị: Trường THCS DĨ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CHỦ NHIỆM LỚP Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HÀ TRANG Năm học: 2020 - 2021 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN : Họ tên : NGUYỄN THỊ HÀ TRANG Ngày tháng năm sinh : 30 - 10 – 1990 Nam, nữ : Nữ Địa : Số nhà 68/18, đường Lê Văn Tiên, kp Đông Chiêu, phường Tân Đơng Hiệp, Dĩ An, Bình Dương Điện thoại : 0986.610.900 E – mail : hatrangthcsdian@gmail.com Chức vụ : Giáo viên Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Lịch sử 9, Lịch sử - Chủ nhiệm lớp 6.10 Đơn vị công tác : Trường THCS Dĩ An II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Lịch sử III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm : Lịch sử - Số năm có kinh nghiệm : năm MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CHỦ NHIỆM LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn dành thắng lợi người phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tốt tình giành thắng lợi Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức, văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người ý thức làm chủ tương lai đất nước Nhưng thực trạng công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu cao nề nếp, công tác tổ chức lớp học hoạt động khác Nhiều giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm, thường xuyên theo dõi sát hoạt động lớp, góp phần giáo dục, hình thành ý thức kỉ luật nề nếp tốt học sinh Tuy vậy, cịn khơng có học sinh có ý thức chấp hành nội quy chưa tốt, biểu rõ mặt: bỏ tiết, vi phạm quy định đồng phục, trực nhật, chây lười học tập, có cịn vơ lễ với thầy cơ… Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng việc hướng dẫn, đạo lớp đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục tồn diện Chính tơi chọn đề tài “MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CHỦ NHIỆM LỚP” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lồi người Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định nghiệp trồng người khơng nghiệp tồn nhân loại nói chung mà cịn tồn Đảng, tồn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục Bởi vậy, người gần gũi nhiều với em học sinh, người ln bên cạnh giải đáp khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí nhất, người mà em xem cha mẹ khơng khác người giáo viên chủ nhiệm Trong xã hội nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức người dân cải thiện hơn, ai từ chỗ “no cơm ấm áo” tiến tới “ăn ngon mặc đẹp”, chăm lo cho tương lai nhiều Điều tác động nhiều đến nhận thức, hiểu biết học sinh chúng ta Tuy nhiên, có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chống đối lại thầy giáo dạy mình… mà đằng sau bao che dung túng gia đình Thực trạng ln rào cản, gây khó khăn cho người làm cơng tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Do đó, chủ nhiệm lớp cơng việc khó khăn vô nghiêm túc Cơ sở thực tiễn: Đầu năm học 2019 - 2020, Ban Giám Hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 6.10:  Thuận lợi: Giáo viên chủ nhiệm nhận đạo, quan tâm sâu sát Ban giám hiệu, tất ban ngành nhà trường Đội ngũ thầy giáo mơn nhiệt tình, u nghề trách nhiệm cao, chuyên môn vững vàng Hầu hết phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em Đội ngũ cán lớp tập trung thành viên tích cực, ham hoạt động  Khó khăn : Bên cạnh thuận lợi GVCN gặp nhiều khó khăn chủ nhiệm lớp 6.10, năm đâu tiên em bước vào ngưỡng cửa THCS, em chưa quen với cách học THCS nên kết học tập em chưa cao Trình độ học sinh lớp chủ yếu mức trung bình TỔNG SỐ Giỏi Khá Trung bình Yếu 42 10 10 17 Kém Nhiều em có hồn cảnh khó khăn phải phụ giúp gia đình, nhà xa, dành thời gian cho việc học Đa số học sinh chưa ý thức học tập ham chơi Một số phụ huynh học sinh phải bươn chải sống, có điều kiện để quan tâm chăm sóc (như làm cơng nhân tăng ca ngày - đêm, hay làm xa để nhà với ông bà… ) Xung quanh khn viên nhà trường có nhiều qn Internet, qn bida, quán nước Trước tình hình thực tế lớp tiếp nhận trên, nhận thấy cơng tác chủ nhiệm lớp, GVCN phải có tính kiên trì, tận tình, nhiệt tâm, chu đáo Song với lứa tuổi học sinh lớp 6, nhận thức em cịn non trẻ, em cần có người hướng dẫn, đạo cho em vào nề nếp, để em dần trở thành người tài sống có ích xã hội, giáo viên chủ nhiệm lớp III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Như chúng ta biết điều quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải có tâm với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu Giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời, công tất học sinh không phép trù úm, ghẻ lạnh, phân biệt đối xử với học sinh Khơng có cơng thức chung cho công tác chủ nhiệm, trước tiên cần phải có tâm, lịng nhiệt tình phương pháp hợp lý đem lại thành cơng Phải thực u nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với công việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Chỉ có ta đáp ứng thực tốt u cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó Giải pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) phải người nắm rõ tình hình lớp chủ nhiệm Để ổn định vào quỹ đạo lớp học khó phải thời gian dài Do từ Ban giám hiệu phân công cho chủ nhiệm lớp, thân tiến hành làm công việc sau: Tiến hành việc điều tra sơ yếu lý lịch học sinh lớp qua phiếu Sơ yếu lý lịch vào tuần năm học Công việc giúp tơi nắm bắt có học sinh gia đình nghèo, gia đình khó khăn, cơng nhân, nông dân, cán công chức, học sinh có học lực hạnh kiểm năm học trước Từ có sở để phân loại biện pháp giáo dục Cố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… Qua hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình em Từ tơi có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em giáo dục công thức chung có sẵn Về mặt hạnh kiểm: GVCN điều tra học sinh lớp xem em vi phạm nội qui lớp dưới, em có ý thức tập thể khơng vi phạm để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho em Về tình hình học tập: Căn vào tình hình lớp qua sổ điểm học bạ để biết lớp có loại học lực theo danh hiệu khen thưởng.Ngồi cịn điều tra thêm tiểu học có em làm Ban cán lớp, có làm tốt nhiệm vụ giáo viên giao khơng, có tập thể lớp tín nhiệm khơng, nguyên nhân nào? Từ việc điều tra sơ khảo, tổ chức, định hướng cho tập thể lớp bầu ban cán lớp Ban cán lớp phải người có học lực giỏi, có ý thức tập thể, đối xử hòa đồng với bạn bè, tự giác, nhiệt tình cơng việc giao Đây bước tiến hành thường xuyên giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc Giải pháp 2: Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực a/ Bầu ban cán lớp: Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ bầu ban cán lớp việc cần phải suy nghĩ tính tốn khơng phải học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm làm công việc sau:  Bầu ban cán lớp: Lớp trưởng; Lớp Phó học tập; Lớp phó Lao động; Lớp phó Văn thể mỹ; Thủ quỹ, Đội cờ đỏ, Tổ trưởng Tổ phó  Phân cơng nhiệm vụ cụ thể: - Lớp trưởng: Theo dõi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm - Lớp phó học tập: theo dõi mặt học tập lớp, giải đáp thắc mắc bạn học tập, lập kế hoạch giúp đỡ bạn học sinh yếu vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng - Lớp phó Lao động: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết cho GVCN - Lớp phó Văn thể mỹ: Tổ chức theo dõi, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Tổng phụ trách Đội, trường tổ chức - Thủ quỹ: Thu chi quỹ lớp xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng cho GVCN - Cờ đỏ: Giám sát việc thực nội quy lớp bạn lớp mình, báo cáo kết cho thầy Tổng phụ trách Đội, cho GVCN tình hình lớp - Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp (phụ lục 3)  Sắp xếp chỗ ngồi: - Chú ý em có nhu cầu tai, mắt Ví dụ: học sinh bị cận thị xếp ngồi phía bàn - Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực Ví dụ: Học sinh thấp ngồi trước, cao ngồi sau; nam ngồi xen kẽ với nữ (hoặc bàn nam đến bàn nữ); học sinh giỏi - yếu, học sinh - trung bình ngồi bàn cho tỉ lệ giỏi, khá, trung bình, yếu tổ b/ Xây dựng lớp tự quản: Để tạo cho học sinh có ý thức thi đua với học tập rèn luyện hạnh kiểm, GVCN lập thang điểm thi đua cho cá nhân học sinh, cho tổ (được tập thể lớp thống nhất) để theo dõi chấm điểm Cuối tuần hàng tháng có đánh giá, rút kinh nghiệm xếp loại hạnh kiểm cho học sinh Những qui định đặt tinh thần dân chủ, phải lấy ý kiến số đông tránh việc áp đặt Khi đặt qui định nội quy lớp phải cố gắng thực tránh tình trạng “đánh trống bỏ dùi” có thay đổi phải lấy ý kiến học sinh Để làm điều này, GVCN phân công cho Ban cán lớp gồm: Lớp trưởng, Lớp phó học tập, Tổ trưởng - tổ phó có trách nhiệm theo dõi, ghi chép báo cáo dựa theo thang điểm thi đua tuần học sinh mà GVCN hướng dẫn để đánh giá cho cá nhân buổi học (phụ lục 1) GVCN hướng dẫn tổ chuẩn bị sổ theo dõi tổ viên việc học tập mặt hoạt động Cuối tuần tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp trưởng, lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào thứ hai đầu tuần Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập tuần, kế hoạch biện pháp thực cho tuần tới, đến GVCN nhận xét chung tình hình học tập lớp: Về ưu điểm tồn Sau nhận xét đánh giá tình hình học tập với nề nếp, tác phong em để em tự rút kinh nghiệm khắc phục tuần (phụ lục 2.3.4) Ngồi cịn giáo dục em phải: “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xưng mình” Thường xuyên giáo dục em có tính tự giác, chấp hành tốt nghị lớp, nội qui trường Muốn em thực tốt, nghiêm túc người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gương mẫu mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề phải thực khen chê đúng mực Vì học sinh cuối cấp học THCS, em lứa tuổi trưởng thành nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc cởi mở gần gũi độ lượng, vị tha học sinh biết nhận lỗi sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém, mắng nhiếc học sinh Giải pháp 3: Các biện pháp giáo dục sinh hoạt lớp Hàng tuần GVCN tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết chiều thứ Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian GVCN tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, GVCN chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn q trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi + Chia sẻ với học sinh: Tơi hỏi thăm gia đình em có kiện đặc biệt ốm đau, cơng việc cha mẹ… + Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, kể chuyện từ sách Hạt giống tâm hồn… học sinh lớp vào lứa tuổi mà em bước vào tuổi dậy Do đó, cần giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên định hướng tâm lí, tình cảm, tình bạn sáng, đúng đắn, đẹp đẽ cho em + Hoặc vẽ cho em phương pháp học: làm tập: đọc kỹ đầu dành vài phút hồi tưởng lại kiến thức kỹ nghe giảng tiến hành làm bài, trường hợp khơng thể nhớ xem lại lý thuyết Sau đọc mới, tìm hiểu mới, học tập cần kết hợp với nghỉ ngơi tích cực, cách ghi nhớ học gắn liền với hình ảnh, tổ chức cho học sinh thảo luận cách chia thời gian biểu nhà để có phương pháp học tập tốt + Ngồi cịn động viên khuyến khích em tạo quỹ lớp thơng qua hình thức ni heo đất để giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, thăm hỏi bạn bị tai nạn đột xuất, bị bệnh lớp Được động viên đúng mức, kịp thời em cảm kích, phấn khởi, tự giác gắn bó với tập thể lớp hơn, chăm học tập hoạt động khác + Ngoài khâu tổ chức lớp tốt vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng mà cịn ln ln giáo dục em tn theo luật lệ an tồn giao thơng qua buổi sinh hoạt cuối tuần Đồng thời giáo dục cho em đức tính “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” lời Bác Hồ dạy Ví dụ: Lớp 6.10 năm học 2019 - 2020 có em tên Tô Gia Huy, em vi phạm nội quy tỏ chán nản bị bạn bè, thầy cô nhắc nhở GVCN báo với PHHS BGH nhà trường động viên, khuyên nhủ em, bên cạnh đó, cho em làm cam kết để em nhận khuyết điểm Một thời gian ngắn sau, em có động thái tích cực Giải pháp 4: Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác a/ Phối hợp với gia đình học sinh: Thơng thường, học sinh bị điểm xấu vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy, chí bị đánh đập nên em thường “ém nhẹm” , giấu cha giấu mẹ Vì GVCN cần có kế hoạch thơng báo cho gia đình học sinh biết kết học tập, rèn luyện đạo đức, lao động… thông qua zalo hệ thống Vnedu Và nhận kết từ GVCN gia đình kịp thời nắm bắt tinh thần học tập, hành vi em mình, từ có biện pháp giáo dục kịp thời Khơng liên hệ qua điện thoại, qua hệ thống mạng giáo dục mà GVCN cần đến thăm trao đổi với gia đình học sinh gia đình em học sinh cá biệt Theo tơi hình thức giáo dục có hiệu giáo dục cao lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh tạo đồng cảm, thiện cảm phụ huynh giáo viên chủ nhiệm Chính mối thiện cảm giúp học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với quan tâm dạy dỗ thầy Ví dụ: Lớp 6.10 năm học 2019 - 2020, có em Lương Gia Minh thường có biểu ngủ gật, uể oải tới lớp, khơng thuộc hay biện lí để nghỉ học Thể dục, Tin học Biết tình trạng em, GVCN kết hợp với BCS lớp tìm hiểu, sau thơng báo cho gia đình Khi gặp, trao đổi với mẹ em Minh biết được, điều kiện kinh tế nên bố mẹ em phải làm ăn xa, em Minh từ nhỏ sống với ơng bà nội Khi nghe tơi phân tích ngun nhân vi phạm mà em Minh mắc phải gia đình em nhận rõ khuyết điểm gởi lời cảm ơn thầy cô Và mẹ em tâm rằng, thiếu vắng tình thương mẹ cha nguyên nhân khiến em rơi vào tình trạng Em mê game, khơng có quản lí cha mẹ, khơng nhận sẻ chia thường xuyên cha mẹ nên em lầm lì, nói xuống dốc Hiểu ngun nhân, từ gia đình GVCN thường xun gặp gỡ, trao đổi thơng báo cho tình hình học tập lớp nhà để có biện pháp khắc phục kịp thời Đến lớp gặp riêng em khun bảo, tơi phân tích sai em để em hiểu Em hứa từ bỏ trị chơi game vơ bổ Thêm vào đó, lớp tơi ln có lời khen em dù việc tốt nhỏ để em cảm thấy khơng bị bỏ rơi, thầy cô bạn bè quan tâm tôn trọng Qua thời gian uốn nắn hỗ trợ nhiệt tình gia đình tơi thấy em có tiến rõ rệt từ học sinh lười biếng, ham chơi mà học đặn có định hướng học tập đúng đắn b/ Phối hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường: Mỗi tháng BGH tổ chức họp hội đồng sư phạm lần đề kế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp Kế hoạch BGH “Kim nam” cho giáo viên chủ nhiệm Đồng thời lần họp giao ban chủ nhiệm hàng tuần, BGH nghe phản ảnh từ GVCN thuận lợi, khó khăn trình thực có ý kiến đề xuất GVCN trực tiếp gặp BGH để BGH kịp thời điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp Những khó khăn thắc mắc xin ý kiến đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH c/ Phới hợp với Giáo viên môn Khác với cấp tiểu học, bậc THCS em học nhiều môn, mà môn học giáo viên phụ trách Do kết học tập hành vi cử thái độ em, GVCN cần phối hợp, hỗ trợ với giáo viên môn Đây hoạt động liên tục, thường xuyên gắn bó thống dạy học giáo dục Bản thân người giáo viên giảng dạy lớp người giáo dục tốt Để phối hợp nhịp nhàng đồng GVCN cần làm công việc sau: - Thường xuyên trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập lớp, học sinh, để GVCN nắm bắt việc học tập em mà có biện pháp phối hợp với gia đình giúp đỡ em học tập GVCN xin phép GVBM dự thăm lớp để biết thực lực môn em nào, từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp - Đối với lớp GVCN nên đề nghị học sinh mạnh dạn đóng góp ý kiến, nêu trở ngại môn học, môn học giáo viên môn Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề chưa rõ nhờ giáo viên môn giúp đỡ GVCN cần tạo mối quan hệ gần gũi học sinh với giáo viên môn cách: khuyên em phải biết kính trọng, tích cực học bài, làm bài, xây dựng học - Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học em, GVCN cần thường xuyên xem theo dõi sổ ghi tên ghi điểm lớp để xem qua điểm số kiểm tra 15 phút 45 phút Với cách làm GVCN nắm bắt kết học tập em thông báo gia đình để gia đình nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực d/ Phới hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh Ngồi việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đội điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đội, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đồn kết, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến… Khơng thế, Đội cịn có thang điểm thi đua hàng tuần lớp, khối GVCN phải nắm thang điểm thi đua để làm sở đưa thang điểm thi đua phù hợp với lớp phụ trách Để làm tốt điều cần có kết hợp theo dõi tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó, vào sổ đầu Mỗi tuần tổng kết lần, tuần đạt điểm cao đứng vị thứ thi đua nhà trường tặng cờ luân lưu Đồng thời, GVCN dành lời khen tặng học sinh thực tốt, phê bình học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ từ khiển trách trước lớp đến làm kiểm điểm, cảnh cáo cờ Tất việc làm kết hợp với Đội sinh hoạt cờ hàng tuần nhằm tạo thống đồng tránh rắc rối khơng đáng có IV.HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, Đội TNTP Hồ Chí Minh tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS Mặc dù kết chưa mong muốn nhận thấy kết học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo - Kết năm nâng lên rõ rệt sau : Về học lực: Đầu năm Học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Số lượng 10 10 Học kì I Cuối năm Số Tỉ lệ % lượng 22,5% 13 32,5% 17,5% 10% Số lượng 10 21 22,5% 12 30% 18 45% 35% 15% 17,5% 7,5% 0 0% 0% Tỉ lệ % Về hạnh kiểm: Hạnh Đầu năm kiểm Số Tỉ lệ % Tỉ lệ % 20% 25% Học kì I Số Tỉ lệ % Cuối năm Số Tỉ lệ % 10 Tốt Khá Trung bình Yếu lượng 41 50% 42,5% lượng 22 15 55% 37,5% lượng 23 10 57,5% 25% 7,5% 7,5% 17,5% 0% 0% 0% Các phong trào khác: + Kì thi văn nghệ trường đạt giải khuyến khích cá nhân + Ủng hộ mua tăm cho Hội người mù huyện Dĩ An, với số tiền 80.000đ + Tham gia kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh hàng tuần vào buổi chào cờ ngày thứ hai + Tham gia phong trào kế hoạch nhỏ “thu gom giấy vụn” + Tham gia vẽ tranh bảo vệ môi trường đạt giải khuyến khích cấp Bộ + Tham gia vẽ tranh phịng chống ma túy đạt giải nhì cấp tỉnh + Tham gia vẽ tranh gốm đạt giải nhì cấp tỉnh V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đề nghị cấp cần có hình thức để khuyến khích giáo viên sau: - Tuyên truyền vận động phụ huynh không coi việc giáo dục em việc riêng giáo viên - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn - Tham mưu với cấp quyền địa phương đạo lực lượng ngồi nhà trường tham gia cơng tác giáo dục địa phương - Có hình thức khen thưởng giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm động viên khuyến khích họ VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - Dự học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Một số sách, tài liệu công tác chủ nhiệm tham khảo VII PHỤ LỤC: 11 1/ Phụ lục 1: TRƯỜNG THCS DĨ AN LỚP: …  CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc  …, ngày … tháng … năm 201… THANG ĐIỂM THI ĐUA TRONG TUẦN CỦA HỌC SINH I/ Điểm Thưởng : 1/ Điểm thưởng thường xuyên hàng tuần : 100 điểm 2/ Điểm thưởng đột xuất : TT Nội dung Lớp đạt 100% A/tuần Lớp đạt 100% sĩ số Cá nhân phát biểu học (chỉ tính HS trả lời đúng) Tổ chức tốt tiết NGLL Hs làm việc tốt (chỉ tính sau GVCN xem xét giải quyết) Điểm tốt: 8,9,10 Ban cán lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ Lớp đạt giải cao phong trào Cá nhân tham gia tích cực với phong trào lớp Điểm thưởng điểm/hs điểm/2 lần điểm/hs điểm/lần điểm/1 điểm tốt điểm/tuần điểm/hs điểm/lần II/ Điểm Phạt : 1/ Phạt thường xuyên hàng tuần : a/ Chuyên cần, học tập : TT 10 11 12 Nội dung vi phạm Không phát biểu học lần tiết (chỉ tính hs trả lời đúng) Truy bài: khỏi chỗ, không truy bài, nói chuyện Vắng học có phép (phải có đơn xin phép bố mẹ phải thông báo cho GVCN) Đi học trễ, vào lớp sau giáo viên Khơng tham gia hỗ trợ (khi có u cầu), sinh hoạt vào tiết NGLL Quay cóp làm kiểm tra (hạ bậc hạnh kiểm) Trốn học (cúp tiết) Không soạn bài, học bài, điểm 5đ Không mang sách giáo khoa, không soạn đúng sách cho buổi học Vắng học không phép (bố, mẹ không thông báo cho GVCN) A-, B Lớp bị C, D B C Học sinh làm lớp bị giờ: D Điểm trừ 1điểm/lần; đ/tuần điểm/lần điểm/buổi điểm/lần Hạ bậc HK 10 điểm/lỗi/tiết 20 đ/lần 10 điểm/buổi điểm/hs điểm/hs 10 điểm/lần 15 điểm/lần 20 điểm/lần b Văn hóa, vệ sinh : TT Nội dung vi phạm Xếp hàng không ngắn, xếp hàng trễ, không hát quốc ca, đội ca Xả rác lớp, trường Mang đồ ăn nước uống vào lớp Điểm trừ điểm/lần điểm/lần 12 10 11 12 13 14 15 Mặc không đúng đồng phục, không dép quai hậu, không khăn quàng, phù hiệu Không trực cờ đỏ, khơng đúng Khơng khăn bàn, bình bơng, khăn lau bảng, phấn viết (trừ điểm tổ vi phạm) Mất trật tự (nói chuyện riêng) lớp, chào cờ Ra học tiết học Khơng có tinh thần tự quản lớp GVBM vắng 15 phút đầu cịn ngồi hành lang Khơng nộp giấy tờ có yêu cầu đúng thời hạn Sử dụng điện thoại di động trường học Chửi thề, nói tục Vi phạm an tồn giao thơng Hút thuốc, vi phạm tệ nạn xã hội, đánh gây trật tự trường ngồi xã hội Vơ lễ với giáo viên, CB – CNV người lớn tuổi điểm/lần đ/buổi (trực lại) 10 điểm/1món đồ điểm/lần điểm/ngày Hạ bậc HK Hạ bậc HK HK: Yếu/ học kỳ c/ Sinh hoạt phong trào, bảo vệ sở vật chất : TT Nội dung vi phạm Các khoản thu nộp trễ Không tham gia phong trào lớp, trường Viết vẽ bậy lên tường, bàn, hành lang ngồi lên ghế GV Phá hoại tài sản nhà trường (phải đền) Điểm trừ điểm/ ngày 20 điểm/phong trào 20 điểm/lần HK: Yếu/ học kỳ d/ Ban cán lớp : TT Nội dung vi phạm Khơng tích cực quản lý Khơng tắt điện, đèn, quạt khỏi phịng Khơng thực tốt nhiệm vụ giao Không nộp sổ đầu Không trung thực, thiên vị, báo cáo sai Điểm trừ điểm/lần điểm/lần điểm/lần 20 điểm/lần 2/ Điểm phạt đột xuất : Cuối tuần lớp xếp hạng từ  : trừ 20 điểm/hs III/Xếp Loại Thi Đua :  Cách tính : Tổng điểm (TĐ) = (100đ – Tổng điểm vi phạm) + Tổng điểm thưởng  Xếp hạng hạnh kiểm :  Thi đua tuần : Loại Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Tổng điểm cần đạt Trên 100 điểm Từ 81 đến 100 điểm Từ 51 đến 80 điểm Từ 31 đến 50 điểm Dưới 30 điểm Khống chế Khơng có lỗi bị trừ q điểm/lần  Thi đua tháng :  Điểm hạnh kiểm tháng trung bình cộng điểm tuần Loại Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Tổng điểm cần đạt Trên 100 điểm Từ 81 đến 100 điểm Từ 51 đến 80 điểm Từ 31 đến 50 điểm Dưới 30 điểm Khống chế Khơng có tuần xếp loại Tb Khơng có tuần xếp loại Yếu Khơng có tuần xếp loại Kém 13  Thi đua học kì/năm :  Điểm hạnh kiểm học kì điểm trung bình cộng điểm tháng Loại Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Tổng điểm cần đạt Trên 100 điểm Từ 81 đến 100 điểm Từ 51 đến 80 điểm Từ 31 đến 50 điểm Dưới 30 điểm Khống chế Khơng có tháng xếp loại Tb Khơng có tháng xếp loại Yếu Khơng có tháng xếp loại Kém Lưu ý: Trong trường hợp học sinh vi phạm từ lần trở lên, GVCN mời PHHS, đồng thời hạ hạnh kiểm học sinh 14 2/ Phụ lục 2: Dành cho Lớp trưởng TRƯỜNG THCS DĨ AN LỚP …  CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG TUẦN …… / THÁNG …… I/ Duy trì sỉ số : Nhận xét chung : Vắng không phép (tên hs - ngày/tháng nghỉ): Vắng có phép (tên hs - ngày/tháng nghỉ): II/ Tác phong : Nhận xét chung : Cụ thể (hs vi phạm – ngày/tháng) : III/ Nề nếp : Nhận xét chung : Cụ thể (hs vi phạm – ngày/tháng) : IV/ Phong trào : Nhận xét chung : Cụ thể (hs không tham gia – phong trào) : V/ Kế hoạch tuần … : 15 3/ Phụ lục 3: Dành cho Lớp phó Học tập TRƯỜNG THCS DĨ AN LỚP …  CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG TUẦN …… / THÁNG …… I/ Học tập : Nhận xét chung : Cụ thể (Môn – hs vi phạm) : Không thuộc : Không soạn : Quay cóp : Lí lớp bị A-, B, C, D : Tinh thần phát biểu : II/ Kế hoạch tuần … : 16 4/ Phụ lục 4: Dành cho Tổ trưởng THI ĐUA TUẦN …… / THÁNG …… Từ ngày ……/…… /20… đến ngày ……/ ……/20… Tổ : …… S TT Họ tên Điểm thưởng đột xuất Điểm phạt thường xuyên a b c Điểm phạt đột xuất Tổng điểm thi đua Xếp loại Ghi Chú … Nhận xét Tổ trưởng: Chú ý: Hàng tuần, tổ trưởng tổng hợp nộp báo cáo cho lớp trưởng vào ngày chiều thứ Dĩ An, ngày … tháng … năm 20… TỔ TRƯỞNG NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) NGUYỄN THỊ HÀ TRANG 17 ... –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN : Họ tên : NGUYỄN THỊ HÀ TRANG Ngày tháng năm sinh : 30 - 10 – 1990 Nam, nữ : Nữ Địa : Số nhà 68/18, đường Lê Văn Tiên, kp Đơng Chiêu, phường Tân Đơng Hiệp,... vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lồi người Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta... thể: - Lớp trưởng: Theo dõi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm - Lớp