1. Trang chủ
  2. » Hóa học

CN 6 tiet 6 7

8 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 8
Dung lượng 19,92 KB

Nội dung

Vậy, làm thế nào để ta lựa chọn được những bộ trang phục đẹp mắt và phù hợp thì đó chính là nội dung của tiết học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục ( Tiết 2)”.. Hoạt động 1: Tìm hiểu [r]

(1)

Ngày soạn: 08/9/2018 Tiết: 6 Ngày giảng: 6A: 11/9/2018 6B: 11/9/2018

6C: 12/9/2018 6D: 10/9/2018

BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: 1 Về kiến thức:

- Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục

2 Về kĩ năng:

- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục cho phù hợp 3 Về thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ

4 Các lực phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh loại trang phục, mẫu số trang phục, phiếu học tập

2 Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu số trang phục III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan, thuyết trình, đàm thoại, thực hành - làm mẫu IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (4 phút)

Câu hỏi: Em cho biết trang phục chức trang phục?

- Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…

(2)

- Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hố người mặc

3 Giảng mới: (2 phút)

Giới thiệu bài: Giờ học trước, em hiểu khái niệm trang phục chức trang phục Vậy, làm để ta lựa chọn trang phục đẹp mắt phù hợp nội dung tiết học hơm “ Bài 2: Lựa chọn trang phục ( Tiết 2)”

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục - Mục tiêu:

+ HS biết lựa chọn phù hợp kiểu vải kiểu may trang phục + Rèn luyện lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian: 33 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: Để có trang phục đẹp

cần phải làm gì?

HS: Cần có hiểu biết cách lựa chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi

GV: Chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H 1.5 bảng 2/ SGK/ 13:

- Muốn tạo cảm giác gầy béo phải chọn vải nào?

HS: + Tạo cảm giác gầy đi: Vải màu tối, mặt vải trơn phẳng, kẻ sọc dọc, hoa văn nhỏ

+ Tạo cảm giác béo ra: Vải màu sáng, mặt vải bóng láng, kẻ sọc ngang, hoa văn to

GV: Nhận xét, chốt lại. HS: Ghi bài.

GV: YCHS đọc phần b, quan sát H1.6 bảng 3/SGK/ 14:

II Lựa chọn trang phục:

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể:

- Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể nhằm che khuyết điểm, tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc a Lựa chọn vải:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải làm cho người mặc tạo cảm giác gầy béo làm cho họ xinh đẹp, duyên dáng già, xấu

b Lựa chọn kiểu may:

- Đường nét thân áo, kiểu tay, cổ áo… làm cho người mặc cảm giác gầy béo

BÀI TẬP:

* Người cân đối: Thích hợp với nhiều loại trang phục

(3)

- Em nêu ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc?

HS: + Với người béo: Khi may áo nên có đường dọc theo thân áo, may vừa sát thể, tay chéo

+ Với người gầy: Khi may áo nên có đường ngang theo thân áo, may tay bồng, kiểu thụng

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H1.7 hoàn thành tập SGK/14

HS: Hoàn thành tập.

GV: Tại phải chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

HS: Để phù hợp với điều kiện sinh hoạt, vui chơi, đặc điểm, tính cách khác người

GV: Đối với lứa tuổi nên cọn vải kiểu may cho phù hợp? HS: Suy nghĩ, trả lời.

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H1.8/SGK/16:

- Em có nhận xét đồng trang phục?

HS: Trang phục đồng tạo cảm giác hài hoà, đẹp mắt

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.

* Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo cảm giác cân đối

* Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, đường may dọc

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc điểm, tính cách khác nên có lựa chọn vải kiểu may khác

3 Sự đồng trang phục:

- Sự đồng trang phục làm cho người mặc duyên dáng, lịch tiết kiệm

4 Củng cố: (3 phút)

(4)

- Nhắc nhở học sinh nhà học trả lời câu hỏi cuối 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhà đọc xem trước “ Bài 3: Thực hành: Lựa chọn trang phục” chuẩn bị số trang phục mẫu

V

RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.

(5)

Ngày soạn: 08/9/2018 Tiết: 7 Ngày giảng: 6A: 12/9/2018 6B: 14/9/2018

6C: 13/9/2018 6D: 13/9/2018

BÀI 3: THỰC HÀNH - LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I MỤC TIÊU: 1 Về kiến thức:

- Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục

2 Về kĩ năng:

- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục cho phù hợp 3 Về thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hoàn cảnh gia đình đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ

4 Các lực phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh loại trang phục, mẫu số trang phục đặc trưng phụ trang kèm

Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu số trang phục, phụ trang kèm III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2 Kiểm tra cũ: (4 phút)

Câu hỏi:

(6)

- Tạo cảm giác cho người mặc gầy béo ra, cao lên thấp xuống Mặc đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt vóc dáng trang phục khơng?

- Khơng chạy theo kiểu mốt cầu kỳ, đắt tiền mà phải chọn kiểu mẫu quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi

3 Giảng mới: (2 phút)

Giới thiệu bài: Để vận dụng kiến thức học trước vào sống. Hôm nay, cô hướng dẫn cách lựa chọn trang phục cho phù hợp đẹp mắt

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuẩn bị học sinh - Mục tiêu:

+ HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ + Rèn luyện lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian: phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: Nêu yêu cầu thực hành hoạt

động cần thiết thực hành

GV: Để có trang phục đẹp mắt cần ý đến đặc điểm nào?

HS: Trả lời.

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

I Chuẩn bị:

- Mẫu vải, mẫu số trang phục phụ trang kèm

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành - Mục tiêu:

+ HS biết vận dụng quy trình để thực

+ Rèn lực giải vấn đề, tư duy, tự quản lý - Phương pháp: Trực quan, thực hành – làm mẫu - Thời gian: 25 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: Nêu tập thực hành chọn vải, kiểu

may trang phục chơi

II Thực hành:

(7)

GV: YCHS tìm hiểu đặc điểm, vóc dáng của thân, kiểu áo quần định may, chọn vải, chất liệu

HS: Tự nhận xét vóc dáng thân, chọn vải, chất liệu kiểu áo quần định may

GV: Hướng dẫn học sinh lựa chọn số bộ trang phục kèm cho hợp với quần áo chọn

HS: Tự chọn số vật dụng khác.

GV: Có thể hướng dẫn cho học sinh cách chọn vải, kiểu may trang phục cho mùa nóng mùa lạnh

GV: Hướng dẫn học sinh làm báo cáo thực hành

HS: Làm báo cáo trình bày viết trước tổ, lớp

GV: u cầu nhóm bạn nhận xét bổ sung ý kiến:

- Sự lựa chọn trang phục bạn hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý cần sửa điểm nào?

HS: Đưa ý kiến, nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, đánh giá.

về chọn vải kiểu may trang phục (Trang phục chơi)

III Nghiệm thu báo cáo thực hành

4 Củng cố: (3 phút)

- Giáo viên nhận xét, ý thức, thái độ thực hành học sinh

- Giáo viên nhắc nhở học sinh thu dọn vải, trang phục dọn vệ sinh lớp học

5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Giáo viên dặn dò học sinh nhà đọc trước “ Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục”

V RÚT KINH NHIỆM GIỜ DẠY.

(8)

Ngày đăng: 09/02/2021, 06:48

w