Muốn biết chúng đáng yêu như thế nào các con hãy cùng lắng nghe cô đọc bài thơ: “ Đàn gà con” của chú Phạm Hổ nhé.à là con vật nuôi ở đâu. Chú ý lắng nghe cô[r]
(1)Tuần thứ 16 Tên chủ đề lớn: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: số tuần 1 A TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất tư trang vào nơi qui định - Cho trẻ chơi tự - Đàm thoại, trò chuyện với trẻ số vật ni gia đình TDS : Tập kết hợpvới bài hát “ Con gà trống.”
- Điểm danh
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ -Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề vật đáng yêu -Rèn ý thức kỷ luật tập thể -Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần
- Mở thơng thống phòng học,
- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết
- Sân tập phẳng, gậy đủ cho trẻ,
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU
4 tuần, từ ngày 16/ 12/ 2019 đến ngày 10/1/ 2020 Vật ni gia đình
Từ ngày 23/ 12 đến 27 / 12/ 2019 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi ba lơcó đầy đủ qn tư trang, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích -Trị chuyện với trẻ chủ đề vật đáng yêu I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ
- Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. II Khởi động:
- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối III Trọng động:
- Tập theo gà trống
+ Động tác tay: đưa tay phía trước
+ Động tác lườn:2 tay đưa phía trước nghiêng người sang bên
+ Động tác chân: hai chân thay phiên đá phía trước
+ Bật tách khép chân IV Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thể
Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
(3)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Trò chơi thao tác vai: - Đóng vai bác chăn nuôi động vật
* Hoạt động với đồ vật -Xếp trang trại chăn nuôi
* Xem tranh, làm sách - Làm sách tranh, xem tranh ảnh vật ni giâ đình
- Trẻ nhập vai chơi , biết công việc bác chăn nuôi: Cho chúng ăn, lau don chuồng trại…
Trẻ biết xếp khối gỗ, khối nhựa thành trang trại chăn nuôi
- Biết xem tranh chiều, xem gọi tên vật thân quen với trẻ Qua hoạt động góc trẻ thích thú say sưa với đồ chơi
-Không tranh dành đồ chơi, chơi đoàn kết
-Cất dọn đồ chơi gọn gàng
- Trang phục, thức ăn gạo thóc, vật đồ chơi.…
- Các hình khối gỗ, nhựa
- Một số lô tô, tranh ảnh vật ni gia đình
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định:- Hát hát: - “ Con gà trống ”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; Cho trẻ quan sát hoạt động chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi hoạt động nào?
*.Thỏa thuận :
+Thao tác vai: - Ai đóng vai làm bác chăn nuôi? - Bác làm gì?
+ HĐVĐV: - Con chọn xếp hình khối thành trang trại chăn ni
Xem tranh, làm sách.
- Xem tranh ảnh vật ni, vật có đặc điểm gì?
2 Quá trình trẻ chơi - Cho trẻ chọn hoạt động,
- Cô đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi 3 Nhận xét kết thúci
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét Hơm chơi gì? Chơi hoạt động nào? Chơi với bạn nào?
Cho trẻ hát “Đàn vịt con”
- Trẻ hát - Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn hoạt động
-Trẻ chơi góc
- Tham quan nhận xét - Trả lời
- Hát cô chuyển hoạt động
A.TỔ CHỨC CÁC
(5)O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
1 Quan sát có chủ đích. - Dạo quanh sân trường, quan sát trị chuyện số vật ni gia đình - Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân
2 Trò chơi vận động:
- Chơi số trò chơi tập thể: “ Cáo thỏ”, “ Bắt trước tiếng kêu”
- Chơi trò chơi dân gian Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, rồng rắn lên mây…
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời Chơi với phấn, vẽ hình sân, đá bóng…
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành
- Phát triển khả ghi nhớ so sánh, phân tích - Giúp trẻ có hiểu biết đặc điểm riêng loại động vật
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn vá tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(6)I Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết
II.Quá trình trẻ quan sát:
- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Con gà trống” - Cô trẻ tham quan khu vực chăn nuôi nhà trường Trò chuyện đặc điểm, tên, số vật ni gia đình
- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết: u q, chăm sóc vật ni gia đình
III.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ Bắt trước tiếng kêu”, “ Cáo thỏ”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Lắng nghe
- Hát
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
Thực chơi Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(7)Đ Ộ N G Ă N
nhân ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )
- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non
- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn
minh ăn uống,…
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Trẻ rửa tay
- Lấy ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ lắng nghe
(8)- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, uống nước sau ăn cơm song
cùng ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước * Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ * Sau trẻ dậy:
- Hướng dẫn trẻ: cất gối, cất chiếu, vs, ăn bữa phụ…
- Trẻ vệ sinh, lấy gối - Trẻ ngủ ngoan
- Cất gối vào tủ - Đi vệ sinh
A:TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vệ sinh- ăn chiều - Chơi trò chơi tập thể: “ Cây cao thấp, Trời nắng trời mưa” Chơi trò chơi tập thể:
- Ôn hát, thơ chủ đề “ Những vật đáng yêu”
- Ăn
- Xếp gọn gàng đồ dùng
- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy
- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa
- Trẻ chơi theo ý
Bàn ghế, thức ăn cho trẻ
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
Góc chơi
Thức ăn, bàn ghế
(9)đồ chơi Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần
thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…
nhạc
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
T
R
Ả
T
R
Ẻ - Trả trẻ, dặn trẻ họcđều - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập
-Trẻ học
- Biết tình hình trẻ đến lớp
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể:
Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ Hoa kết trái, bắp cải xanh
- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động theo nhóm các góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.
Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ đọc thơ
- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
(10)sạch
- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
thi đua
- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ
Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Nhắc trẻ chào giáo trước
Chào cô giáo, bố mẹ bạn trước
B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Đi bước vào các ô TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc : Rửa mặt mèo. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
-Trẻ biết bước liên tục qua ô hướng dẫn - Biết cách chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện cho trẻ khả linh hoạt, khéo léo đôi chân
- Trẻ thích chơi với bóng, thoải mái tích cực hoạt động học - Qua trị chơi vận động, rèn phẩn xạ lắng nghe phán doán nhanh cho trẻ 3.Thái độ:
- Trẻ nỗ lực phấn đấu tham gia hoat động
(11)1.Đồ dùng cô trẻ - Vịng thể dục, xắc xơ
- Băng đĩa với hát “ Con gà trống, rửa mặt mèo, vịt.” Địa điểm
: -Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cô lớp hát bài: “ Con gà trống” - Chúng vừa hát hát gì?
- Các thấy hát nói gì? - Nhà có ni gà không?
- Gà trống gáy nào?
- Ngồi ni gà nhà cịn ni nào?
- Hàng ngày chăm sóc gà nào?
- Đúng con, vật ni gia đình lớn nhanh ngày phải cho chúng ăn thật nhiều thức ăn nhé! Hôm cô cho thăm trang trại chăn ni để xem vật đáng u nhé!
- Trước hỏi này: hơm có bạn thấy mệt , đau đâu không?
- Vậy nào!
- Trẻ hát cô - Con gà trống - Con gà trống - Trả lời
- Ị ó o
- Chó mèo, vịt… - Cho ăn thóc gạo…
- Không 2.Hướng dẫn:
* Hoạt động : Khởi động Chúng cùng làm gà trống choai nào!
- Trẻ vòng tròn vừa vừa kết hợp với hát ( Con gà trống) thực kiểu khác : Đi chậm,
(12)lai xếp thành hàng ngang *Hoạt động 2: Trọng động :
- BTPTC: ( kết hợp với : Chú mèo con’ - Động tác hô hấp : Gà gáy Hai tay đưa lên trước miệng giả tiếng gà gáy vang ị ó o, nghiêng người sang hai bên
- Động tác tay vai : gà vẫy cánh: Hai tay đưa sang ngang- hạ tay xuống xuôi theo người
- Động tác chân: Gà nhặt thóc: Ngồi xổm- Đứng lên - Động tác bật: Gà nhảy đống rơm: Bật chỗ - VĐCB: “Đi bước vào các ô”
- Bây xếp thành hai hàng ngang, xoay mặt vào
- Các ơi, nhà bạn gà trống nhỏ, muốn vào nhà bạn chơi phải bước vào nhà bạn ấy, có bị khơng?
- Vậy bạn biết bò bước thử cho cô bạn xem
Bây để bước xác ý xem làm mẫu nhé!
Cô làm mẫu lần 1: Đi bước vào ô Cô làm mẫu lần phân tích:
- Cơ đứng vạch xuất phát, Khi có hiệu lệnh xắc xơ bước chân vào ô thứ nhất, bước tiếp chân vào ô thứ ,bàn chân đặt thẳng hướng, giữ người ngắn, cố gắng không giẫm vạch cô tiếp tục bước qua hết ô
- Mời hai trẻ lên thực mẫu
- Cô nhận xét phân tích động tác, sửa sai kỹ cho trẻ
- Trẻ thực
- Chú ý quan sát
- Trẻ lên thực mẫu - Nhớ tên tập
(13)- Cô chia lớp thành hàng cho hai trẻ lên thực
- đội thi đua nhau:
Ở vạch xuất phát, cô chuẩn bị hạt thóc hai rổ cho hai đội, sau trẻ bước vào mang hạt thóc phía nhà gà trống đội, để hạt thóc vào rổ đội Mỗi lượt trẻ phép mang hạt thóc Cơ giáo mở hát “ Gà trống mèo cún con” Khi nhạc kết thúc, đội mang nhiều hạt thóc nhà đội thắng
- Hơm thấy "Bị chui qua cổng" giỏi bị nhanh khơng chạm vào cổng tham gia nghiêm túc không tranh giành với bạn Cô tặng trị chơi vui nhộn Trị chơi có tên "Cáo thỏ” có thích chơi không nào?
- TCVĐ: Cáo thỏ.
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi Cách chơi
- Cơ mời trẻ lên làm cáo, bạn cịn lại làm thỏ ( kết hợp đọc thơ: Cáo thỏ), Cô phân chia nhà cáo nhà bạn thỏ Khi đến câu tha mất, cáo mở mắt, thỏ phải chạy nhanh nhà Cơ cho trẻ chơi tùy thuộc vào hứng thú trẻ
* Hoạt động : Hồi tĩnh.
- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân nhẹ nhàng.
- Thi đua theo tổ
- Chơi trò chơi vui vẻ
- Hồi tĩnh nhẹ nhàng vào lớp
3.Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm học gì?
- Các chơi trị chơi gì?
(14)- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập cho thể khỏe mạnh
4.Nhận xét, tuyên dương : - Nhận xét học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Khen ngợi bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(15)Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: + Kể truyện : Qủa trứng.
+ Hoạt động bổ trợ: Thơ “Mười trứng tròn” I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện, nhớ nhân vật truyện Kỹ năng:
- Thể diễn cảm giọng điệu mơ bắt trước hành động nhân vật truyện theo sáng tạo trẻ
- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin, trả lời kiểu câu hỏi
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện
- Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi gia đình II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cơ:
- Mơ hình sân khấu rối nhân vật: Gà trống, lợn con, vịt con, trứng -Tranh minh họa nội dung câu chuyện
(16)2 Địa điểm: - Trong lớp học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ bắt trước tiếng kêu gà trống, lợn và vịt.Tạo tình cho nhân vật rối gà lợn xuất “ Chào bạn gà trống, lợn Hơm tiết trời ấm áp mẹ cho chơi, bạn có biết khơng đường ngạc nhiên nhìn thấy trứng thật to, khơng biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi, bạn có muốn khám phá xem trứng ai, từ đâu mà có khơng?
- Vậy bạn ý ngồi nghe câu truyện “Qủa trứng” tác giả Nguyễn Duy Thái
Trẻ làm tiếng kêu gà, vịt
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu - Hỏi trẻ tên truyện cho trẻ nhắc lại
- Tóm tắt nội dung truyện: “ Có trứng đánh rơi vườn, gà trống nhìn thấy trứng gáy vang để hỏi trứng gì, lợn con, lợn nghĩ trứng trứng gà hay trứng vịt, bất ngờ trứng lúc lắc vỡ ra, vịt chui từ vỏ trứng kêu vít vít”
- Giảng giải cho trẻ số từ truyện:
+ Đánh tách cái: Tức trứng vỡ kêu tách
+ Ló đầu: Tức thò đầu
+ Lúc lắc: Tức trứng đung đưa
(17)- Kể lần kết hợp trình chiếu hình ảnh hình 2.2 Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại chích dẫn: + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào?
+ Đang dạo gà trống gặp gì? + Gà trống hỏi nào?
+ Tiếp theo lợn chạy đến làm trứng? + Lợn nói gì?
+ Đột nhiên chuyện xảy ra? Con ló đầu ra? + Vịt kêu nào?
+ Các thấy nhân vật truyện “ Qủa trứng có đáng u khơng?
+ Ở nhà có ni vật khơng? + Con yêu vật nhất?
- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình đáng u có ích, phải bảo vệ chăm sóc chúng
- Cơ tạo tình bất ngờ tiếng gà trống tiếng lợn kêu phát từ sân khấu, nói: Gà trống lợn nói chuyện với đâu nhỉ? À bạn nói chuyện với từ nơi trứng bị đánh rơi, có muốn gặp lại nhân vật truyện Qủa trứng lần không?
- Cô kể lần sân khấu biểu diễn với nhân vật truyện
- Vậy qua câu truyện biết trứng đánh rơi chưa? Đó trứng nào?
- Nghe quan sát - Qủa trứng
- Gà trống, lợn, vịt - Qủa trứng
- Qủa trứng to to -Hích mũi vào trứng -Ụt ịt trứng gà, trứng vịt? - Vỏ bị vỡ vịt thị đầu
- Vít, vít - Có - Trả lời
- Chú ý
- Có - Chú ý - Của vịt
(18)- Nào tìm trứng cho vịt
- Cô cho trẻ đội mũ gà trống, vịt con, lợn tập kể chuyện theo cô
vừa vừa kể truyện theo cô
3 Củng cố- Giáo dục :
- Cô hỏi trẻ nghe kể truyện gì? - Trong chuyện có vật nào? - Qủa trứng vậy?
- Giáo dục trẻ chăm sóc ni dưỡng vật ni gia đình đừng vật gia đình nhà ni bị đói khơng chúng bỏ làm rơi trứng bạn vịt
- Qủa trứng
- Con lợn, vịt, gà trống - Con vịt
4 Kết thúc:
Cô động viên khen ngợi trẻ hát “ Một vịt” cho trẻ góc chơi
-Trẻ hát vào góc chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(19)……… ………
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết : Con gà, vịt. Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Con gà trống; Một vịt
+ TC : Bắt trước tiếng kêu I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên gà, vịt
- Biết đặc điểm bật gà, vịt
- Cung cấp cho trẻ biết số đặc điểm: mỏ gà, mỏ vịt, chân gà, chân vịt, đầu gà có mào đỏ, đầu vịt khơng có mào đỏ
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động
- Rèn kỹ lắng nghe, nói câu dài, ghi nhớ có chủ đích 3 Giáo dục thái độ: Trẻ biết chăm sóc yêu quý vật nuôi. II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng trẻ.
- Mơ hình trang trại chăn nuôi gà, vịt - Đồ chơi gà, vịt
- Con gà trống, gà mái, vịt thật
- Tranh vẽ gà trống, vịt dán góc chơi - Mũ vịt, mũ gà cho trẻ
(20)Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1: Ổn định tổ chức:
* Cho trẻ ngồi ngoan tạo tình cho trẻ nghe tiếng kêu gà, vịt
- Hỏi trẻ : Các có nghe thấy tiếng khơng? - Tiếng nhỉ?
- Bạn mang gà, vịt học đấy? - Bạn Hải Đăng à?
- Ô khơng phải tiếng kêu phát từ trang trại nhà bác Cường Không biết trang trại nhà bác cịn có vật ni nhỉ? Các có muốn biết khơng cô thăm trang trại nhà bác Cường thôi, nào!
- Cho trẻ cầm tay vừa vừa hát “ Một vịt”
- Các đến , thử xem có vật ni mà kêu om xịm lên thế?
- Con gà, vịt
- Trẻ hát
2 Nội dung trọng tâm :
2.1.Hoạt động : Bé khám phá gà, vịt. - Các nhìn thấy đấy?
- Có phải gà khơng?
- Cho trẻ nói từ “con gà” - Con gà trống gáy nào? - Gáy ị ó o gà gì?
-Thế gà mái kêu nào? - Ôi đằng có kìa? - Chúng ta lại xem
- Con con?
- Sao biết vịt? - Nó làm đây?
- Con gà - Phải
- Trẻ nói lại từ “ Con gà” - Ị ó o
- Con gà trống - Cục ta cục tác
(21)- Vừa nghe thấy vịt kêu nhỉ? Có phải kêu gâu, gâu khơng?
- Thế kêu nào?
- Con gà vịt kêu có giống khơng? - À nhà bác Cường nuôi nhiều gà vịt chung trang trại nhiên chúng có nhiều điểm khác tiếng kêu, chân, mỏ, thức ăn Vậy Chúng ta chỗ ngồi để tìm hiểu chúng
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết tập nói gà, vịt. a) Nhận biết tập nói “ Con gà”
- Cơ cho trẻ ngồi chỗ cô hỏi trẻ vừa xem vật gì?
- Cơ đưa gà trống thật hỏi trẻ: + Có phải khơng?
+ Con gì?
- Cơ giới thiệu : Đây gà trống + Cả lớp nhắc lại to cho cô nghe
+ Bạn Bảo nhắc lại xem có không nào? - Gọi trẻ lặp lại từ “con gà trống” - Con gà trống gáy nào?
- Con gà có phận nào?
- Cô vào phận gà hỏi trẻ + Đây gì?( Chỉ vào đầu, mào, mỏ, chân, cánh) + Đầu gà có gì?
+ Mào, mỏ, chân gà nào? + Cánh để làm gì?
- Cơ mở rộng phận gà trống cho trẻ
- Không - kêu “cạp cạp”
- Con gà trống
- Trẻ nhắc từ “ Con gà trống”
- Cá nhân trẻ nhắc từ “ Con gà trống”
- Gáy ị ó o
- Mỏ, mào, mắt
- Mào to, mỏ nhọn, chân dài nhọn
(22)biết: Đầu gà có mắt, mào to, mỏ nhọn Chân gà có móng nhọn dài, đuôi gà dài nhiều lông, phần cho 2-3 trẻ nói lại tên phận gà - Cô cất gà trống đưa gà mái hỏi trẻ? - Thế nhỉ?
- Vì biết gà mái? - Nó có mào to gà trống không? - Gà mái kêu nào?
- Các quan sát phận gà mái có nào?
+ Chân, mỏ, đầu, đuôi
- Cô chốt lại : Gà mái có đầu, mình, chân, gà trống mào bé hơn, đuôi ngắn - Ni gà mái để làm gì?
- Thức ăn gà gì?
b) Nhận biết tập nói “ Con vịt”
- Cơ thấy hôm học giỏi cô mời tất đứng dậy để hát múa với cô nào!
- Cho trẻ hát múa “ Một vịt” - Các vừa hát hát gì? - Có vịt không?
- Cô đưa vịt thật cho trẻ quan sát - Đây gì?
- Cho lớp đọc từ “ Con vịt” - Vịt kêu nào?
- Cho lớp bắt trước tiếng kêu vịt - Con vịt có phận nào?
- Đầu vịt có gì?
- Gà mái - Khơng - Cục ta cục tác - Trẻ kể
- Đẻ trứng
- Thóc, gạo, cám
- Trẻ hát + vận động - Con vịt
-.Con vịt
- Nhắc lại từ “ Con vịt” - Cạp cạp
(23)- Mỏ vịt bẹt, đầu mào - Cịn gì?( vào chân) - Cho trẻ nhắc lại từ “ Chân vịt” - Chân vịt nào?
- Các vừa thấy vịt nhà bác Cường bơi đâu?
- Vịt bơi nhờ đôi chân có màng - Cơ giới thiệu phận vịt Mỏ bẹt, đầu khơng có mào, chân có màng, thích bơi ao, thích ăn tôm tép, ốc
- Cô đố ni gà, vịt để làm gì?
- À ni gà, vịt để đẻ trứng cho ăn, ni cịn để làm thịt đấy, thịt trứng nguồn thức ăn bổ dưỡng cho mà chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ trứng cho ăn gà , vịt đẻ trứng nhé!
- Cho trẻ xem gà, vịt đẻ trứng
- Chân vịt
- Nhắc từ “ Chân vịt” - Có màng
- Bơi ao
- Đẻ trứng, lấy thịt
- Xem gà, vịt đẻ trứng 2.3 Hoạt động 3:.Chơi bắt trước tiếng kêu.
- Cô phát cho trẻ mũ gà vịt. - Cơ giới thiệu trị chơi:
- Bắt trước làm động tác gà trống vỗ cánh miệng gáy ị ó o
- Bắt trước vịt chân lạch bạch kêu cạp cạp Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Chơi bắt trước tiếng kêu
3 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ hôm tìm hiểu vật nào?
- Được chơi trị chơi gì?
- Gà, vịt vật ni gia đình
(24)nhà mà cần phải chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ nhiều trứng cho ăn nhé!
4 Kêt thúc Nhận xét , tuyên dương trẻ.
* Hát “ Một vịt” chuyển hoạt động - Hát cất dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(25)Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Đàn gà con
TC: Tai tinh. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên, thuộc thơ: Đàn gà
- Trẻ biết số đặc điểm bật gà Kỹ năng:
- Rèn kỹ t đọc diễn cảm thơ: Đàn gà - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật bé nhỏ, đáng yêu II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Đoạn phim có cảnh đàn gà kiếm mồi - Đàn đĩa ghi hát “Đàn gà sân.” - Tranh minh họa truyện: Đàn gà Địa điểm tổ chức
: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
Cô trẻ hát bài: Đàn gà sân
- Cô vừa hát hát gì? Bài hát nói đến vật nào?
(26)- Các ạ! Cơ biết có thơ nói gà xinh xắn đáng yêu Muốn biết chúng đáng yêu lắng nghe cô đọc thơ: “ Đàn gà con” Phạm Hổ nhé.à vật nuôi đâu?
Chú ý lắng nghe cô
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe. * Cô đọc lần kết hợp cử điệu - Cơ vừa đọc cho nghe thơ ? - Bài thơ “ Đàn gà ” sáng tác ?
- Bài thơ thật hay không Và cô mời hướng nên hình lắng nghe xem hình ảnh xinh đẹp gà nhé!
* Cô đọc lần kết hợp xem hình ảnh máy 2.2 Hoạt động Đàm thoại nội dung thơ. - Các vừa nghe thơ gì?
- Các ạ, từ trứng nhờ ấp ủ gà mẹ nở thành gà xinh xắn đáng yêu
- Cô đố biết gà đẻ trứng hay đẻ nào?
- Gà mẹ làm với trứng?
- Các “Âp ủ “ có nghĩa gà mẹ giang rộng đôi cánh để bảo vệ, giữ cho trứng ấm
- Những trứng ấp ủ nở thành ? - Cơ đọc trích dẫn:
“Mười trứng tròn Mẹ gà ấp ủ
- Chú ý nghe
- Đàn gà con, Phạm Hổ
- Chú ý nghe quan sát Đàn gà
Đẻ trứng ấp ủ
(27)Mười gà con Hôm đủ”
- Vẻ đẹp gà miêu tả nhỉ?
- Cơ đọc trích dẫn: “Lòng trắng lòng đỏ Thành mỏ thành chân Cái mỏ tí hon
Cái chân bé xíu Lơng vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Ơi gà ơi… Ta yêu lắm!”
- Các thấy gà nào?
- Con gà vật ni sống gia đình gần gũi với đáng yêu nhớ phải ln u q,chăm sóc cho gà thật mau lớn
3 Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ: - Cả lớp đọc cô 3- lần - Tổ - nhóm – cá nhân đọc - Cô ý sửa sai cho trẻ
- Cuối cô cho lớp đọc lại thơ lần
*Trò chơi:
Cho trẻ chơi trò chơi: Bắt chước tiếng kêu vật
Rất đẹp
- Trẻ đọc - Thi đua tổ
- Cá nhân trẻ lên đọc thơ
- Trẻ chơi trò chơi 3 Củng cố- Giáo dục:
- Hôm thơ gì? - Được chơi trị chơi gì?
(28)-Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật ni 4.Kết thúc:
- Cơ trẻ hát vận động theo “ Đàn vịt con” chơi với đồ chơi trời
- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(29)Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ thức ăn cho gà. Hoạt động bổ trợ : - Bài hát: Đàn gà con.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:
-Trẻ biết số loại thức ăn dành cho gà: Thóc, gạo, cỏ - Trẻ phân biệt màu xanh, màu đỏ, vàng
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển khéo léo đôi tay - Trẻ biết cách cầm bút vẽ chấm tròn, nét nhỏ 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật ni II CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng trẻ:
- Mơ hình trang trại gà ăn thóc gạo. - Tranh mẫu
- Mỗi trẻ tranh mẫu có gà, bút sáp màu - Băng đĩa ghi hát “ Đàn gà con, gà trống ,” - Phòng sẽ, cô trẻ gọn gàng
2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “ Con gà trống” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát nói gì?
-Trong gia đình có ni vật ni
(30)khơng?
- Các có u quý chúng không?
- Cô yêu quý vật ni gia đình nên ngày thường chăm sóc chúng thật chu đáo
- Hôm cô cho thăm trang trại chăn nuôi nhà cô nhé! Để xem chúng ăn gì?( Cho trẻ kết hợp hát “Đàn gà con”)
- Trẻ kể - Có
2 hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Thăm quan mơ hình
- Cơ hỏi trẻ trang trại ni gì? - Con gà gà gì?( Chỉ gà trống, gà mái, gà con) - Cịn gì?
- Các có biết gà lại lớn nhanh to không?
- Vì ngày thường phải cho chúng ăn đấy! - Các có biết thức ăn gà khơng? - Các nhìn xem gà ăn kia?
- Thóc gạo thức ăn nhỏ, có đủ chất dinh dưỡng phù hợp với gà
- Con gà
- Trả lời theo
- Thóc gạo, cỏ, cám - Thóc, gạo
2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.
- Cơ giới thiệu có chuyện tranh đẹp con có muốn xem khơng?
- Cho trẻ xem tranh đàn gà ăn thóc gạo - Hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Đàn gà làm gì?
- Những hạt thóc, gạo vẽ nào? ( Nhỏ, hình chấm trịn, nét ngắn dài khác nhau…)
- Các xem vẽ thêm thóc gạo cho chúng ăn nhé!
- Có - Đàn gà - Mổ thóc
(31)- Các nhiều gà đáng yêu mà chưa có đủ thức ăn cho chúng ăn kiếm thức ăn cho chúng ăn giúp cô nhé!
2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đàn gà chưa có thức ăn - Hỏi trẻ đàn gà có ăn chưa?
- Con cho chúng ăn gì? - Con vẽ nào?
- Cô nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách cho trẻ vẽ
+ Cô trẻ hỏi ý định trẻ vẽ + Con vẽ thức ăn cho gà đấy? + Con vẽ nào?
- Cô ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ vẽ
2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm.
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm
+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn vẽ đây?
+ Bạn cho gà ăn nhiều thức ăn gì?
- Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ
- Chưa
- Thóc, gạo, cỏ - Trả lời
- Trả lời
-Trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét sản phẩm
3 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Vẽ thức ăn cho gì?
- GD trẻ ln u q chăm sóc động vật ni gia đình
- Vẽ thức ăn cho gà - Con gà
4 Kết thúc:
(32)con” sân kiếm thức ăn chơi đồ chơi trời
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Bình Dương, ngày …… tháng …… năm ……. Người kiểm tra
Phó Hiệu Trưởng