skkn hiệu trưởng mầm non một số giải pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII (1991) với Cương lĩnh và Nghị quyết đa vạch phương hướng lên chủ nghĩa xa hội và bước đầu thực hiện Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố đất nước Đại hội Đảng VIII (1996) tiếp tục đường Công nghiệp hố – Hiện đại hố và Đại hợi Đảng IX (2001) đánh giá việc thực hiện chiến lược Đại hội VII vạch chiến lược phát triển kinh tế xa hội 10 năm đầu thế kỷ XXI: " Chiến lược đẩy mạnh Cơng nghiệp hố – Hiện đại hố theo định hướng xa hợi chủ nghĩa, xây dựng tảng để đến năm 2020 nước ta bản trở thành một nước công nghiệp Đại hội Đảng lần thứ XI khẳng định lại chiến lược sâu sắc và toàn diện Phải thấy rằng: Sự phát triển một Quốc gia thế kỷ XXI phụ thuộc vào tảng tri thức dân tộc Giáo dục với khoa học cơng nghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xa hội Giáo dục ngày được coi là móng sự phát triển KH - KT và đem lại sự thịnh vượng cho kinh tế quốc dân Có thể khẳng định rằng: Khơng có giáo dục thì khơng có bất cứ sự phát triển nào đới với người, đới với kinh tế, văn hố Ý thức được điều đó, Đảng ta đa thực sự coi "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" Hội nghị TW khoá VII đa khẳng định "Giáo dục - Đào tạo là chìa khoá đê mở cửa tiến vào tương lai" Nghị quyết TW khoá VIII đa tiếp tục khẳng định "Muốn tiến hành CNH, HĐH thắng lợi phải phát triên mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố bản của sự phát triên nhanh và bền vững" Đại hội đảng lần thứ X (2006) tiếp tục nhấn mạnh Đảng ta coi người vừa là động lực vừa là mục tiêu sự phát triển Đợi ngũ giáo viên có mợt vai trò vô quan trọng để làm cho giáo dục thực hiện được sứ mệnh cao cả Hờ Chủ tịch đa từng nói "Khơng có thầy thì khơng có giáo dục" Rõ ràng phát triển đội ngũ giáo viên là yêu cầu cấp thiết, là yếu tố bản có ý nghĩa quyết định việc phát triển giáo dục Cùng với giáo dục cả nước, trường mầm non cũng nỗ lực thực hiện nhiệm vụ chính trị mình với chủ đề năm học mà Bộ GD&ĐT đưa “ Năm học đổi mới bản toàn diện, đào tạo nhân tài, bồi dưỡng nhân lực, nâng cao chất lượng giáo dục, hội nghập kinh tế Quốc tế đất nước”; Năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động lớn: Cuộc vận động “ Hai không”, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng đạo đức, tự học và sáng tạo” Giáo viên là một nhân tớ qút định cho việc nâng cao chất lượng, góp phần và phát triển sự nghiệp giáo dục Nên việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non là hết sức cần thiêt, để đáp ứng nhu cầu học tập cháu Nhân dân ta vớn có truyền thớng: “Tơn sư trọng đạo” ln đề cao nghề dạy học Vì thế là một người quản lý đứng trước một ngành học nhận thức được trách nhiệm chính bản thân mình Phải suy nghỉ đầu tư vào chất lượng chuyên môn cho giáo viên tạo điều kiện để từng giáo viên phấn đấu học tập rèn luyện trở thành người chiến sĩ cách mạng mặt trận tư tưởng văn hóa, cách mạng giai cấp cơng nhân, tinh hoa văn hóa dân tộc, bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất cao quý và lực sáng tạo người lao động mới xa hội chủ nghĩa Đội ngũ giáo viên là lực lượng nồng cốt sự nghiệp giáo dục, góp phần qút định sự thành cơng đổi mới giáo dục Chính vì thế mà đòi hỏi người giáo viên phải có trình đợ văn hóa, có trình đợ nghiệp vụ chun mơn vững vàng, có tâm huyết với nghề nghiệp, có lòng yêu nghề mến trẻ, chăm sóc trẻ chính mình Cơ giáo là tấm gương sáng cho trẻ noi theo, được tin yêu, tôn trọng và thực sự người mẹ thứ hai cháu Việc đạo bồi dưỡng chuyên môn là vấn đề cần thiết, cần được quan tâm đội ngũ giáo viên hiện nay, nhận thức được vấn đề này đa nghiên cứu, tham khảo, xây dựng kế hoạch, đưa giải pháp cụ thể dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non kế hoạch nhiệm vụ từng năm học, định hướng triển khai thực hiện Từ lý nêu trên, bản thân băn khoăn lo lắng, làm thế nào để cho tất cả giáo viên toàn trường có đủ lực, trình độ nghiệp vụ sư phạm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Từ thực tế đa nghiên cứu và quyết định chọn đề tài: “Một số giải pháp đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non” Rất mong được sự góp ý quý cấp lanh đạo 1.2 Phạm vi ứng dụng, điểm đề tài: Chỉ tập trung tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường nơi công tác Thời gian nghiên cứu: Chỉ tìm hiểu, nghiên cứu bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non năm học gần (2013-2014; 2014-2015) Bồi dưỡng với ý nghĩa nâng cao nghề nghiệp, trình này diễn cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức và kỹ chuyên môn, nghiệp vụ bản thân nhằm đáp ứng nhu cầu lao động nghề nghiệp Bời dưỡng đào tạo để có mợt trình đợ chuyên môn nhất định là trình bổ sung tri thức, kĩ để nâng cao trình độ, tăng thêm lực lĩnh vực hoạt động chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Mục đích bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất và lực chuyên môn để giáo viên mầm non có hợi mở mang nâng cao hệ thống trí thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ Với ý nghĩa thiết thực và quan trọng vậy, bản thân đa trai qua một trình nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi và vận dụng một số giải pháp để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Đề tài này đa được nhân rộng cho toàn trường thực hiện Nhằm cung cấp kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non sỡ kiến thức, kỹ năng, giáo viên am hiểu nghiệp vụ, có tâm huyết với nghề, có tình thương yêu chăm sóc trẻ Hình thành nhân cách cho trẻ phát triển toàn diện mặt: Đức, trí, thể, mĩ và lao động, tập cho trẻ một số nề nếp thói quen, mợt sớ hành vi đắn, phân biệt được tốt, xấu xa hội, biết yêu quý thiên nhiên, vật nuôi trồng và biết bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp để chuẩn bị cho trẻ có mợt sớ kiến thức bản bước vào lớp phổ thông PHẦN NỘI DUNG 2.1: Thực trang: Năm học 2014 - 2015 được tiếp tục giữ chức vụ Hiệu trưởng quản lý đạo hoạt động nhà trường: Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên toàn trường có tổng sớ 37 đờng chí đó: Có CBQL; nhân viên; 24 giáo viên đứng lớp và giáo viên dinh dưỡng; 10 nhóm lớp ( có lớp mẫu giáo và nhóm trẻ) Trong trình thực hiện nhà trường có thuận lợi và khó khăn sau: * Về thuận lợi: Giáo viên có ý thức cao, ham học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Nhà trường đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động tích cực Sự quan tâm và đạo sát ngành, cấp ủy đảng chính quyền địa phương mặt Nhận thức phụ huynh ngày càng cao Bản thân tự học hỏi, không ngừng nâng cao trình độ mặt * Khó khăn: Đợi ngũ có nhiều biến đợng Nhà trường còn thiếu đờng chí Phó hiệu trưởng đạo công tác chuyên môn Một số giáo viên mới vào nghề, một số giáo viên tuổi đời cao lực sư phạm còn hạn chế chưa tiếp cận kịp với chương trình giáo dục mầm non Giáo viên theo học lớp đại học đông Cơ sỡ vật chất (phòng học chật hẹp, đa số đa xuống cấp, trang thiết bị, máy chiếu đa phục vụ cho dạy và học) chưa được đầy đủ + Về phương pháp: Mợt sớ giáo viên chưa có linh hoạt sáng tạo + Đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết dạy còn hạn chế + Một số giáo viên làm việc chưa hết trách nhiệm, lực còn hạn chế + Chất lượng dạy và học đạt chưa cao Qua một số tình hình thực tế đội ngũ tơi có suy nghỉ phải đầu tư chun mơn và lực lượng đội ngũ giáo viên là rất cần thiết, xây dựng đội ngũ giáo viên đạt nhiều giáo viên dạy giỏi cấp Tuy số lượng không nhiều, qua một số kinh nghiệm đạo chất lượng chuyên môn được nâng cao dần Qua kiểm tra đánh giá, phân loại lực sư phạm giáo viên sau: Cụ thể: Khoảng 50% giáo viên linh hoạt việc tổ chức hoạt động CSGD trẻ 50% giáo viên tiếp cận được việc tổ chức hoạt động cho trẻ theo hướng chương trình giáo dục mầm non 40% giáo viên biết xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề và biết phát huy được tính tích cực cho trẻ Để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên, là người quản lý đạo hoạt động nhà trường, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, nghiệp vụ, giỏi công tác vận động tuyên truyền, huy động toàn bộ lực lượng bên trong, bên ngoài xa hội bản thân tự đặt cho mình mục tiêu phấn đấu Ḿn có kết quả chất lượng cao cần phải đạo thực hiện tốt việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, bản thân đa thực hiện một số giải pháp sau 2.2 Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Để thực hiện tốt việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cần phải quan tâm mặt trình đợ văn hóa, chun mơn, nghiệp vụ và thực hiện chuyên đề trọng tâm theo từng năm học Từ giải pháp đạo xây dựng được đội ngũ giáo viên nồng cốt việc góp phần vào việc phát triển giáo dục mầm non ngày càng vững mạnh Giải pháp Xây dựng kế hoạch: Để nâng cao chất lượng đội ngũ, thì trước hết người cán bộ quản lý phải xây dựng được kế hoạch đạo cụ thể suốt cả năm học Khi xây dựng kế hoạch cần dựa vào: Dựa vào lực giáo viên Dựa vào kết quả đạt được năm trước, tờn tại cần khắc phục sở xây dựng kế hoạch cho phù hợp Để kế hoạch sát với điều kiện nhà trường thì phải dựa vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học phòng giáo dục sau cụ thể hóa thành trường Năm học 2014-2015, nhà trường tiếp tục đạo toàn trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo bộ quy định, thực hiện không tránh khỏi thiếu sót xây dựng, lựa chọn nội dung chương trình, vì chương trình mở nên rất khó lựa chọn cho phù hợp với từng đợ tuổi và tránh trùng lặp nội dung chương trình từ độ tuổi này sang độ tuổi khác Tôi đồng chí Phó hiệu trưởng nhà trường phải suy nghĩ nên xây dựng kế hoạch thế nào cho phù hợp cả nợi dung lẫn thời gian, là phải đưa nội dung bồi dưỡng lý thuyết giáo dục mầm non cho giáo viên vào đầu tháng 8… Giúp cho giáo viên hình dung được một cách khái quát việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non Làm cho giáo viên thấy được điểm mới chương trình mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức, phần đánh giá + Về mục tiêu: Là mục tiêu được xây dựng cho trẻ cuối độ tuổi nhà trẻ và cuối độ tuổi mẫu giáo theo lĩnh vực phát triển nhằm hướng đến phát triển trẻ toàn diện (4 lĩnh vực nhà trẻ và lĩnh vực mẫu giáo) Chú trọng hình thành trẻ chức tâm sinh lý, lực và phẩm chất mang tính tảng phát triển tới đa tiềm vớn có, hình thành kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi + Về nội dung: Đảm bảo tính tích hợp nợi dung chăm sóc sức khỏe với nợi dung phát triển nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non hiện + Về phương pháp và hình thức tổ chức Tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động với hình thức đa dạng phong phú, đáp ứng nhu cầu hứng thú và khả trẻ Tạo hội cho trẻ hoạt động trải nghiệm, khám phá vận động thân thể và giác quan dưới nhiều hình thức Chú trọng việc trẻ “Học thế nào” là “Học gì” coi trọng trình hoạt động trẻ, học một cách tích cực qua tìm hiểu, trải nghiệm, học thông qua sự hợp tác trẻ với người lớn, trẻ với trẻ Coi trọng tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động Tạo môi trường kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo và phát triển phù hợp với từng cá nhân trẻ…Tận dụng được nguyên vật liệu sẵn có địa phương +Về đánh giá: Là một nội dung độc lập chương trình giáo dục mầm non Nhằm theo dỏi sự phát triển trẻ và điều chỉnh kế hoạch giáo dục Có loại đánh giá: Đánh giá trẻ ngày và đánh giá trẻ lần/năm, đối với lớp mẫu giáo 3-4 tuổi, đánh giá giai đoạn đối với trẻ tuổi và đánh giá trẻ tròn tháng đối với nhà trẻ Nội dung đánh giá trạng thái sức khỏe, thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi, kiến thức và kỹ trẻ Phương pháp đánh giá: Quan sát, trò chuyện, sữ dụng bài tập, phân tích sản phẩm, trao đổi với phụ huynh, sữ dụng tình huống (đối với mẫu giáo) Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày, theo học kỳ và theo giai đoạn có sự khác Đánh giá trẻ hàng ngày: Bao gồm trạng thái sức khỏe, thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi, kiến thức và kỹ trẻ Đánh giá hai lần/năm (3-4 tuổi) và giai đoạn (trẻ tuổi) (theo số phát triển trẻ theo độ tuổi) Sau giáo viên nắm phần lý thuyết tiếp tục bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên thông qua công tác dự giờ, kiểm tra, đánh giá… Ví dụ: Tháng 9: Tiếp tục đạo việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non đới với giáo viên có lực hạn chế Dự giờ sớ giáo viên có lực sư phạm tốt để rút kinh nghiệm việc thực hiện Kiểm tra hồ sơ giáo viên việc soạn bài và cách xây dựng kế hoạch năm học, cách ghi nhật ký trẻ Giải pháp 2: Xây dựng mức chuẩn chuyên môn nghiệp vụ: Theo mục tiêu từng hoạt động và theo từng độ tuổi mà đưa mức chuẩn để giáo viên phấn đấu Giáo viên trước lên lớp dạy phải có giáo án đầy đủ trình bày khoa học, nắm vững mục tiêu, nội dung cần truyền thụ cho trẻ vấn đề gì, phương pháp tiết dạy phải linh hoạt, sáng tạo, trẻ hứng thú tham gia hoạt động trẻ đạt: 85-95% Giờ dạy phải có đầy đủ loại đờ dùng dạy học, đồ chơi để phục vụ cho cô và trẻ tiết học Đồ chơi phải đảm bảo an toàn có tính giáo dục cao, xếp đờ dùng khoa học, sử dụng đờ dùng có hiệu quả Trẻ hứng thú, thích tham gia hoạt động trẻ biết vận dụng đồ dùng, đồ chơi vào thực hành hoạt động Tổ chức tốt lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức, thâm mĩ, ngôn ngữ…hoạt đợng góc, lúc nơi Giáo viên đăng ký tiết dạy tốt phải đảm bảo tiêu chuẩn: tiết/tháng Ngoài còn dự giờ học tập rút kinh nghiệm Đăng ký thi đua: Đầu năm triển khai khảo sát chất lượng giáo viên, phân loại giáo viên Đăng ký danh hiệu thi đua: Chiến sỉ thi đua sở và lao động tiến tiến theo hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học Đăng ký thi làm đồ dùng dạy học và tổ chức hội thi Kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề xếp loại tốt Dựa vào yêu cầu ban giám hiệu đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp và thi đua giáo viên cuối năm học Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Ngoài việc bồi dưỡng chuyên mơn cho giáo viên mầm non, bên cạnh công tác đạo bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên cũng rất cần thiết Qua tiếp thu chuyên đề tại phòng giáo dục - đào tạo, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn tại trường, tại cụm Mỗi chuyên đề được triển khai cụ thể sau; + Bước 1: Triển khai toàn bộ kế hoạch nội dung chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên đến tất cả cán bộ giáo viên trường cách học tập trung + Bước 2.Thực hành: Xây dựng tiết dạy mẫu để tất cả giáo viên được tham gia học tập xây dựng kế hoạch cá nhân tự học bồi dưỡng thường xuyên + Bước 3.Tổ chức rút kinh nghiệm, so sánh lý thuyết và thực hành có gì chưa rỏ bổ sung ưu điểm, tồn tại, hoàn thiện tiết mẫu và đưa hướng thực hiện toàn trường + Bước Chỉ đạo thực hiện + Bước Kiểm tra thực hiện chuyên đề, kiểm tra việc tự học bồi dưỡng thường xuyên giáo viên để điều chỉnh, bổ sung, mặt ưu, tồn tại và hướng khắc phục + Bước 6: Tổng kết, bài học kinh nghiệm, khắc phục thực hiện sau chuyên đề Giáo viên tự đánh giá việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cá nhân, tổ chuyên môn và ban giám hiệu Đẩy mạnh công tác nghiên cứu tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên: Khuyến khích giáo viên phát huy khả mình, tự học tự bồi dưỡng, để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ chính trị và lĩnh vực khác Do nhà trường cần cung cấp đầy đủ tài liệu cho giáo viên tự bồi dưỡng, nghiên cứu, đồng thời đẩy mạnh hoạt động áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, khuyến khích gắn liền đề tài với nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng- giáo dục trẻ Để hình thức bồi dưỡng đưa lại kết quả cao thì trình thực hiện người cán bộ quản lý cần có sự đánh giá chuẩn mực khách quan sự tiến bộ mặt từng giáo viên và hạn chế để có kế hoạch đạo kịp thời Từ kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên, chuyên môn kết hợp với nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Bồi dưỡng cách trình bày giáo án khoa học Bồi dưỡng nội dung, mục tiêu, kiến thức truyền thụ cho trẻ bài dạy, hoạt động học Bồi dưỡng phương pháp, nghệ thuật lên lớp, cách chuyển tiếp Bồi dưỡng cách tổ chức trò chơi động, tĩnh, xử lý tình huống sư phạm Bố trí xếp đồ dùng khoa học, sữ dụng loại đồ dùng đờ chơi có hiệu quả đảm bảo tính giáo dục Xây dựng tiết dạy mẫu dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhân điển hình toàn trường Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Giải pháp 4: Bồi dưỡng việc sữ dụng chương trình Powerpoint: Đây là một vấn đề quan trọng nhằm gây được hứng thú cho trẻ trình tiếp thu kiến thức Khi trẻ được quan sát hình ảnh sống động màn hình giúp trẻ mỡ rộng sự hiểu biết sự vật và hiện tượng xung quanh, trẻ được khắc sâu và nhớ kỹ sự vật và hiện tượng Do đa xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chương trình này vào buổi chiều tuần theo từng khối tham gia học Ngoài còn cử thêm giáo viên thành thạo chương trình này bồi dưỡng thêm cho giáo viên trường Qua tiết học và thao giảng khuyến khích giáo viên sữ dụng chương trình Powerpoint vào dạy trẻ Thực hiện tốt công tác chuyên môn cho giáo viên nhằm nâng cao trình độ kiến thức, lực, tạo điều kiện cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm công tác giảng dạy Giải pháp 5: Bồi dưỡng giáo viên qua dự giờ, thao giảng, xây dựng tiết dạy mẫu, thông qua sinh hoạt chuyên môn liên trường * Bồi dưỡng thông qua dự Gồm hình thức sau: Dự giờ chéo, dự giờ theo kế hoạch, dự giờ đột xuất Đầu tiên dự giờ theo kế hoạch có báo trước để cho giáo viên có sự chuẩn bị bài chu đáo, qua buổi dự giờ người cán bộ quản lý nắm bắt được chất lượng mỗi giáo viên và phát hiện mặt mạnh, mặt ́u giáo viên, từ có kế hoạch bời dưỡng kịp thời cho giáo viên Dự giờ đột xuất nhằm kiểm tra ý thức giáo viên thế nào, có thực hiện tớt quy chế chun mơn khơng và chất lượng tiết dạy, hoạt đợng thế nào, qua cũng có thể nắm được khả nắm kiến thức giáo viên Dự giờ chéo: Đây là một hình thức giúp giáo viên nâng cao trình độ cho bản thân, tạo hội cho giáo viên được học hỏi, đúc rút kinh nghiện trình thực hiện một cách thiết thực Giáo viên được nhìn thấy một cách cụ thể mặt tác phong lên lớp, sự bao quát lớp, khả truyền thụ kiến thức, cách thức tổ chức tiết học, từ giáo viên tự mình điều chỉnh bản thân Qua trình bồi dưỡng giáo viên nhiều hình thức, để biết được kết quả, chuyên môn kết hợp với hiệu trưởng tiến hành kiểm tra, để đánh giá lực và sự phấn đấu rèn luyện đội ngũ giáo viên, là nhiệm vụ không thể thiếu được việc đạo Ban giám hiệu tiến hành họp hội đồng sư phạm báo cáo việc thực hiện kế hoạch năm học, đưa vào hội nghị cán bộ giáo viên đầu năm và trọng tâm báo cáo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Báo cáo mục tiêu phấn đấu kiểm tra, việc đăng ký giáo viên dạy giỏi thực hiện kết quả đạt thế nào ? Phong trào tự làm đồ dùng dạy học Công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu Chất lượng nuôi dạy Các yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Xây dựng đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn đồng nghiệp Kiểm tra một số hoạt động khác nhà trường Đối với trường mầm non người cán bộ quản đạo rất nhiều hoạt động nhà trường, công việc chính là không ngừng đạo công tác chăm sóc và giáo dục trẻ việc thanh, kiểm tra toàn diện giáo viên, dự tất cả hoạt động ngày cô và trẻ, kiểm tra hồ sơ Qua dự giờ có nhận xét rút kinh nghiệm, phần ưu điểm khuyến khích phát huy, còn phần tồn tại thì dẫn, điều chỉnh, bổ sung, nhắc nhỡ, khắc phục Đánh giá xếp loại theo quy định Kiểm tra toàn bộ hồ sơ giáo viên Kiểm tra đồ dùng dạy học, cách bố trí, xếp, sữ dụng đờ dùng có khoa học chưa? Đờ dùng có đảm bảo an toàn đạt u cầu khơng? * Bồi dưỡng thông qua việc xây dựng tiết dạy mẫu Có thể nói việc tổ chức tớt buổi dạy mẫu tại trường là rất cần thiết vì tiết dạy với đề tài cụ thể là ví dụ sinh động giúp cho đồng chí giáo viên được “mắt thấy, tai nghe” gì mà mình được học lý thuyết, được nghe giảng viên bồi dưỡng Nhận thức được vấn đề này, trường đa tổ chức tiết dạy mẫu tại trường VD: Tổ chức dạy giờ: “Phát triển thẩm mỹ” ba lứa tuổi: Bé, Nhỡ, Lớn” Khi tổ chức, lựa chọn giáo viên vững vàng chun mơn, có kinh nghiệm giảng dạy, là giáo viên dạy giỏi thì càng tốt Trước cho đồng chí giáo viên dự giờ, phải duyệt trước giáo án, giọng hát, đề một số tình huống sư phạm có thể xảy giúp giáo viên cách xử lý, hợp lý nhất, lồng ghép nội dung tích hợp hiệu quả cao Sau buổi kiến tập, cho tất cả đờng chí giáo viên góp ý rút kinh nghiệm cho tiết dạy ưu điểm cũng tồn tại giờ học Chính việc nhận xét mỗi cá nhân giáo viên cho giờ dạy bạn đồng nghiệp đa giúp họ học tập tốt, hạn chế tồn tại mà bạn mình đa mắc phải để áp dụng vào thực tế dạy trẻ hàng ngày Kết quả, sau buổi dạy mẫu đồng chí giáo viên trường tổ chức tiết dạy lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, theo chương trình giáo dục mầm non có hiệu quả cao Đó là giáo: T K N L … Đặc biệt, còn xây dựng hoạt động lĩnh vực phát triển thể chất ba lứa tuổi Bé – Nhỡ – Lớn với đề tài: - Chạy liên tục theo đường dích dắc (Mẫu giáo bé) - Bò dích dắc qua điểm (Mẫu giáo nhỡ) - Đi dây, dây đặt sàn nhà - Ném xa tay- Chạy nhanh 10m (Mẫu giáo lớn) Sau tiết dạy kết thúc, tổ chức dạy cho toàn thể giáo viên dự giờ, đóng góp ý kiến cho tiết dạy phương pháp bộ môn cũng hình thức tổ chức Kết quả ba tiết Thể dục cô giáo được toàn thể giáo viên đánh giá là tiết học có nhiều sáng tạo, hệ thống câu hỏi, giải thích vận động bản kích thích trẻ hoạt động Thông qua nhằm giúp tất cả giáo viên trường nắm vững phương pháp dạy bộ môn, bình tĩnh tự tin dạy tiết Thể dục, có hình thức tổ chức tiết học sáng tạo lôi cuốn trẻ tham gia *Bồi dưỡng thông qua thao giảng, sinh hoạt chuyên môn liên trường: Qua mỗi lần thao giảng, tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường giúp cho giáo viên mạnh dạn tự tin trước tập thể và cũng giúp cho giáo viên cũng cố kiến thức, nghiên cứu tìm hình thức tổ chức sáng tạo nhất Sau tiết thao giảng tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường cho giáo viên tự nhận xét kết quả tiết dạy đồng nghiệp Ưu tiên giáo viên có lực hạn chế nhận xét trước, để xem kiến thức giáo viên nắm được đến đâu, sau cho toàn thể giáo viên trường nhận xét và người cán bộ quản lý chốt lại vấn đề Trong năm mỗi đồng chí được dạy ít nhất phải tiết thao giảng/năm học và tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường lần, qua nhằm giúp giáo viên mạnh dạn tự tin hơn, lên lớp nhẹ nhàng mềm dẻo hơn, giáo viên yếu thì có nhiều kinh nghiệm để sữa sai cho bản thân mình Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Kiểm tra là một chức quan trọng, vừa là một biện pháp quản lý có hiệu quả Kiểm tra việc thực hiện bồi dưỡng chuyên môn là trách nhiệm cán bộ quản lý Qua kiểm tra, đa nắm được đầy đủ thông tin cần thiết tình hình thực hiện chuyên môn, đánh giá phẩm chất lực giáo viên, phát hiện lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh và uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên Trong công tác quản lý nhà trường nếu thiếu kiểm tra chuyên môn thì việc đạo chuyên môn người cán bộ quản lý mất một nội dung quan trọng Mặt khác giúp giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm họ đối với công việc, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng được yêu cầu chuyên môn nhà trường Vì để công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu quả cao nhất, cán bộ quản lý không được phép buông lỏng công tác kiểm tra Để công tác kiểm tra việc thực hiện bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu quả cao nhất, cán bộ quản lý cần đảm bảo: Xác định rõ mục đích yêu cầu từng đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường, năm học Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra cả năm, học kỳ, sâu vào kế hoạch từng đợt kiểm tra xác định rỏ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên để giáo viên chuẩn bị phương tiện và điều kiện tích cực góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ đa đề Về nội dung kiêm tra: Kiểm tra qui chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách (Bài soạn, sổ tổng hợp, sổ theo dỏi trẻ, sổ bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên), phương pháp dạy bộ môn, cách trang trí nhóm lớp để đánh giá tình hình triển khai và thực hiện chun mơn giáo viên có kế hoạch mà trường đa đạo hay khơng Phương pháp kiêm tra: Kiểm tra dự giờ có báo trước, đột xuất tiết dạy cũng hoạt động thông qua phiếu dự giờ Nguyên tắc kiêm tra, đánh giá: Trong công tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan và công khai, công và dân chủ Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá chính xác, phân tích ưu điểm, tồn tại giáo viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Thời gian kiêm tra: Trong một tháng ít nhất giáo viên phải được dự ít nhất một giờ dạy một hoạt động Trong một học kỳ, mỗi giáo viên phải được kiểm tra 3- lần Ngoài ra, còn kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhỡ giúp đỡ giáo viên chuyên môn Tổng số dự giờ tiết dạy và hoạt động giáo viên từ tháng cho đến nay: 176 tiết: đó; Xếp loại tốt: 103/167 tiết, tỷ lệ: 61,8% Xếp loại khá: 64/167 tiết; tỷ lệ: 38,3% Xếp loại đạt yêu cầu: 3/167 tiết; tỷ lệ: 0,2%; và dự giờ không xếp loại tiết Có thể nói, kiểm tra, đánh giá là khâu quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Có kiểm tra, đánh giá chính xác thì mới tìm ưu điểm, tồn tại giáo viên giảng dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Giải pháp 7: Tổ chức tốt hội thi Có thể nói, giải pháp bời dưỡng thơng qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên giúp giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt được thành tích đòi hỏi mỗi người phải trau dồi lực sư phạm, nghệ thuật lôi cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đờng nghiệp, bạn bè…Từ trình đợ chun mơn và tay nghề giáo viên được nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho khí thế thi đua nhà trường càng sơi nổi, có tác dụng tuyên truyền tới bậc phụ huynh Trong năm học nhà trường tổ chức hội thi: “ Cơ và bé hát dân ca Thi trang trí nhóm lớp, thi làm đồ dùng dạy học, và đặc biệt là hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường” Việc tổ chức hợi thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên giáo viên Trong hợi thi, giúp giáo viên có điều kiện khẳng định mình trước tập thể, biết thể hiện được khiếu cô và trẻ, cô giỏi thì trò cũng chăm ngoan và học giỏi theo Song bên cạnh đó, việc tổ chức hợi thi cũng tạo được mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để tiến bợ Để hợi thi thành cơng và có kết quả tớt đẹp, tơi đờng chí phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng tháng, thông báo tới toàn chị em để giáo viên nắm được nội dung, thời gian thi Ví dụ: Tháng 9: Thi trang trí nhóm lớp ch̉n bị cho hợi thi xây dựng môi trường xanh sạch đẹp cấp huyện Tháng 10: Thi cô và bé hát dân ca cấp trường chuẩn bị cho tháng 11 tham gia hội thi cấp huyện Tháng 2: Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường tuyển chọn giáo viên chuẩn bị cho hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện… Trong đợt thi, giáo viên ln có sự ch̉n bị và nỡ lực phấn đấu để đạt kết quả cao nhất Sau hội thi, nhà trường kết hợp với ban chấp hành hội phụ huynh, có tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân và đồng đội một cách kịp thời Chính vì làm tốt vấn đề nên đa động viên tinh thần phấn đấu chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Thơng qua hội thi, thấy chị em rất cố gắng và có nhiều cải tiến sáng tạo giảng dạy Đặc biệt năm nay, nhà trường tổ chức thành công hội cấp trường Tham gia hội hội thi cấp huyện đạt kết cao: Cụ thể hội thi Cô và bé hát dân ca cấp huyện đạt giải nhì; Hội thi môi trường Xanh- sạch- đẹp thân thiện và hiệu quả đạt giải khuyến khích; Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện có giáo viên tham gia và đạt có giáo viên đạt giải Đây là thành công lớn hoạt động phong trào thi đua nhà trường, một phần là nhờ sự tập luyện miệt mài, nhiệt tình cô giáo nhà trường, sự đạo sâu sát chuyên môn nhà trường, đem lại cho nhà trường đạt kết quả cao hội thi Đồng thời qua hội thi nhằm làm tốt công tác truyên truyền phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, để phụ huynh chung tay dạy thêm cho trẻ nhà nhằm không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài sáng kiến, giải pháp: Sau giải pháp thực hiện, bản thân tơi cũng đờng chí Phó hiệu trưởng nhà trường một lòng chung sức, đồng tâm hiệp lực đoàn kết để đưa chất lượng nhà trường ngày một lên, nhà trường đa tập trung đầu tư bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, đa trọng bồi dưỡng đầy đủ hoạt động học tập trẻ, bồi dưỡng thường xuyên năm học Ngoài còn tổ chức tớt hoạt đợng góc và hoạt động khác, nhằm giúp trẻ phát triển tốt, linh hoạt Nhà trường còn đẩy mạnh một số hoạt động khác, sinh hoạt tổ chuyên môn, phân công giáo viên giỏi, nghiệp vụ vững vàng kèm giáo viên mới trường nhằm nâng cao tay nghề Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền chuyên đề, giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống dịch tiêu chảy cấp cho trẻ Phổ biến một số kiến thức nuôi dạy theo khoa học, tuyên truyền góc cha mẹ cần biết, kết hợp gia đình, cợng đờng xa hợi chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, bên cạnh nhà trường phới hợp cơng đoàn trường xây dựng một tập thể giáo viên đoàn kết, biết thương yêu giúp đỡ bạn đồng nghiệp Từ một số hoạt động đa xây dựng được niềm tin phụ huynh học sinh chính chất lượng mình, nhằm đáp ứng với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ tiến nhanh, tiến mạnh, bền vững góp phần vào sự phát triển xa hội thời kỳ cơng nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước Việc đạo nâng cao chất lượng cho đội ngũ đa sử dụng giai pháp trên, với sự quan tâm giúp đỡ tập thể sư phạm nhà trường, sự đạo tận tình phòng giáo dục Lệ Thủy, đa thu dược kết quả sau: Về giáo viên: Chất lượng đợi ngũ có nhiều chuyển biến rỏ rệt + 100% giáo viên có lực sư phạm từ trở lên + 100% giáo viên biết xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề một cách đầy đủ, trọng tâm + 70% giáo viên linh hoạt sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ theo hướng giáo dục mầm non Đối với trẻ: Cháu hứng thú tham gia học: 96,7% nắm kiến thức, kĩ đa học Qua hội thi cháu mạnh dạn tự tin hơn… Làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trước Đặc biệt là trọng rèn luyện và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nhà giáo nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ nhà trường giao phó Thực hiện tớt c̣c vận động và phong trào thi đua Đảng, Nhà nước và Ngành phát động Trung thực và mẫu mực công việc được cháu mến yêu, phụ huynh tin tưởng, đồng nghiệp tín nhiệm Là một người cán bộ quản lý đạo hoạt động nhà trường, muốn phong trào xa nhà ngày được nâng cao, phải đầu tư tìm hiểu, nắm bắt kịp thời, để đáp ứng với tình hình đổi mới hiện nay, cần ý điểm sau Xây dựng kế hoạch chung cho toàn trường; Cùng với đồng chí phó hiệu trưởng xây dựng mức ch̉n chun mơn nghiệp vụ; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Bồi dưỡng giáo viên qua dự giờ, thao giảng, xây dựng tiết dạy mẫu Bồi dưỡng việc sữ dụng chương trình Powerpoint Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Tổ chức tốt hội thi Tham mưu với ban ngành, lanh đạo địa phương tạo điều kiện sỡ vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học, quan tâm đến việc đào tạo trình độ nghiệp vụ giáo viên đạt chuẩn Đầu tư nghiên cứu học hỏi bạn đồng nghiệp, tham khảo sách báo tài liệu, tập san giáo dục mầm non, chương trình chăm sóc giáo dục theo từng đợ tuổi Chúng ta là cô giáo mầm non được Đảng và nhà nước giao trọng trách cho việc ươm mầm non cho đất nước, phải làm gì để sau này chời non có ích cho xa hợi, cho gia đình Chăm sóc và giáo dục cháu thành người công dân tý hon tương lai Chính vì đội ngũ cán bộ, giáo viên là người làm công tác giáo dục, thấy được trọng trách cao cả mình, là lớp người trước, là đuốc thắp sáng dẫn đường cho thế hệ tương lai mai sau Do cần phải tự vươn mình lên để xứng đáng và tự hào với nghề nghiệp mình Được Đảng và nhà nước hết sức quan tâm, mỗi người cán bộ giáo viên cần phải phát huy phấn đấu mặt trình độ, nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức cao đẹp người giáo viên nhân dân 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Nhà trường đa có nhiều thành tích xuất sắc, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và tiên tiến xuất sắc, trường đạt chuẩn quốc gia từ năm 2005 và đặc biệt là đơn vị được tặng huân chương lao động hạng ba đến sỡ vật chất nhà trường đa xuống cấp, diện tích phòng học chật hẹp, Kính đề nghị cấp, ngành quan tâm nhiều để xây dựng cho nhà trường một trường mới, để thuận tiện trình thực hiện nâng cao chất lượng cũng xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học nhà trường Trên là một kinh nghiệm nhỏ bản thân đa thực hiện và đem lại một số kết quả cao, song khơng tránh thiếu sót Kính mong sự giúp đỡ, góp ý hợi đờng khoa học nhà trường, phòng giáo dục Lệ Thủy giúp cho bản thân có nhiều kinh nghiệm tớt công tác đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường Xin chân thành cảm ơn! ... 2.2 Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Để thực hiện tốt việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cần phải quan tâm mặt trình đợ văn hóa, chun môn, ... dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Ngoài việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, bên cạnh cơng tác đạo bời dưỡng chuyên đề cho giáo viên cũng rất cần... quyết định chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non? ?? Rất mong được sự góp ý quý cấp lanh đạo 1.2 Phạm vi ứng dụng, điểm đề tài: Chỉ tập trung tìm hiểu,