skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI làm QUEN làn điệu dân CA hò KHOAN lệ THỦY

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Quảng Bình, tháng 12 năm 2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Họ tên: Nguyễn Thị Hồn Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non An Thủy Quảng Bình, tháng 12 năm 2016 ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Phần mỡ đầu: 1.1 lý chọn đề tài: “ Lệ Thủy gạo trắng nước Ai Lệ Thủy thong dong người” Quả vậy, Lệ Thủy - Quảng Bình có sơng Kiến Gang hiền hịa thơ mọng chở nặng phù sa, bồi đắp cho vựa lúa mênh mong bát ngát thẳng cánh cị bay Khơng nơi cịn nơi văn hóa sản sinh đủ loại hình văn học dân gian như: Truyền thuyết, chuyện kể, giai thoại, có lẽ bật Dân ca hị khoan Lệ Thủy “ Đói lịng ăn trái sim Uống lưng bát nước tìm người thương” Hị khoan có mặt ngóc ngách sống từ việc lớn đến việc nhỏ như: Chèo thuyền, giã gạo, cấy lúa, kéo lưới, hò lĩa trâu… Tất tần tật việc hị khoan được, đâu có hị khoan Như biết, hị khoan Lệ Thủy loại hình âm nhạc xuất sớm, bắt nguồn từ tình u quê hương đất nước, nhắc nhỡ người sống giữ trọn chữ hiếu, chữ trung, nghĩa nhân…có tác động kì diệu đến tận đáy lịng, ăn sâu vào máu thịt hệ Để trì bảo tồn Di sản Hò khoan Lệ Thủy "Nghị Đảng huyện Lệ Thủy lần thứ XXI; XXII nhấn mạnh việc bảo tồn vốn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, đưa Hò khoan Lệ Thủy vào trường học" Trẻ mầm non, âm nhạc có vai trị vô quan trọng Là phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ tình cảm Âm nhạc trẻ giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ lúc cịn nằm nơi Những lời ru bà, mẹ, điệu gần gũi nuôi lớn dần tâm hồn trẻ thơ trẻ Tình yêu gia đình, quê hương lớn lên từ tiếng hát lời ru Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên tiếp xúc với âm nhạc nhanh Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức thẩm mĩ… Âm nhạc quan trọng loại hình âm nhạc Dân ca Hò khoan trẻ em quê hương Lệ ThủyQuảng Bình quan trọng Hun đúc tâm hồn dân tộc, giáo dục hay, đẹp, làm cho trẻ thêm yêu tự hào quê hương đất nước Để phát huy bảo tồn di sản văn hóa Hị khoan Lệ Thủy lứa tuổi mầm non giúp trẻ hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ theo phương châm “chơi mà học, học chơi” Chú trọng đổi tổ chức mơi trường giáo dục nhằm kích thích tạo hội cho trẻ tích cực khám phá, hoạt động sáng tạo phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy việc làm thường xuyên thiết thực, khai thác Di sản văn hóa phi vật thể nguồn tri thức, phương tiện dạy học, giáo dục tích cực trẻ, góp phần hồn thiện giá trị cao đẹp Chân - Thiện - Mỹ giúp trẻ có nhìn đắn giá trị văn hóa dân tộc, hình thành nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn bảo vệ tài sản cha ông ta để lại Điều đáng mừng Lệ Thủy - Quảng Bình vùng đất cịn lưu giữ nhiều điệu Hò khoan Âm hưởng giọng hò nhuộm đầy góc q, mảnh đất, sơng, nếp nhà phong cách sống bình dị người Lệ Thủy Giữ gìn, bảo tồn, phát huy giá trị di sản hò Khoan góp phần lưu giữ di sản văn hóa quý báu dân tộc, bảo tồn di tích văn hóa có giá trị to lớn phi vật thể mảnh đất "Địa linh, nhân kiệt" Lệ Thủy Vì việc cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan Quê hương Lệ Thủy hoạt động vừa mang tính khoa học sâu sắc, vừa mang tính thực tiễn sinh động, đồng thời vừa lĩnh vực hoạt động mang tính xã hội cao Để giúp trẻ biết tầm quan trọng điệu Dân ca Hò khoan địa phương, hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, giáo dục trẻ biết yêu quý bảo tồn Di sản văn hóa, khơng khác người lớn cần giáo dục cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan sớm tốt Song thực tế hoạt động làm quen Di sản văn hóa địa phương cho trẻ 5-6 tuổi chưa trọng, diễn theo kiểu giáo viên truyền đạt cho trẻ nghe, trẻ khám phá, thể Xuất phát từ vấn đề trên, với lòng yêu nghề, mến trẻ thơi thúc thân tơi trăn trở nghiên cứu, tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt kết cao Đó lí tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ - tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy” 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: Hiện nay, cho trẻ làm quen Di sản văn hóa phi vật thể địa phương vấn đề quan trọng, cần thiết có ý nghĩa khoa học, Bộ Văn hóa, Thể Thao Du Lịch, Bộ giáo dục Đào tạo, Phòng giáo dục Đào Tạo quan tâm, đẩy mạnh, Nghị Đảng huyện Lệ Thủy Lần thứ XXI; XXII nhấn mạnh việc bảo tồn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, đưa vào nội dung học tập trẻ, quan trọng nghành học Mầm non Bản thân giáo viên mầm non sinh lớn lên từ lời ru Hò khoan bà, mẹ, mẹ chị tập hát Hò Khoan, tham gia lưu diễn nghệ nhân Huyện Tỉnh Từ nhỏ, đâu, làm tơi hát Hị khoan: Như gặt lúa, hái rau, ru em ngủ… sau lần hát hị khoan tơi thấy lịng ngập tràn niềm vui cảm xúc, lẽ đó, tơi sưu tầm nhiều điệu cổ mới, đặc biệt lời hay đầy ý nghĩa giáo dục, phù hợp với lứa tuổi mầm non Từ thực tế thân, tin với trẻ mầm non vậy, trẻ yêu thích, đam mê tập hát hị khoan, từ trẻ người phát huy bảo tồn Di sản Hò khoan Lệ Thủy Từ sở trên, thân nhận thấy để Di sản Hò Khoan trường tồn mãi cần phải tìm giải pháp tốt trẻ làm quen với Hị Khoan Lệ Thủy Với lý tơi mạnh dạn áp dụng đề tài:“ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ - tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy” Tại trường công tác lớp dạy Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Hiện yêu cầu đặt phải đổi giáo dục, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học.“ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; Bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên” Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ có nghĩa phải thay đổi cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều, giáo viên làm trung tâm sang cách dạy lấy trẻ làm trung tâm Xuất phát từ mục tiêu giáo dục mầm non tiếp tục phát huy phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tăng cường tổ chức hoạt động làm quen điệu Dân ca Hò Khoan Lệ Thủy cho trẻ mầm non nhằm phát huy bảo tồn di sản quê hương Nhưng thực tế năm qua việc dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan chưa trọng nên chưa phát huy lòng ham mê, tự tin, sáng tạo trẻ, cã phÇn ảnh hởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Việc đưa Di sản văn hóa Hị Khoan vào dạy học, phát huy lòng ham mê, tự tin sáng tạo trẻ việc làm cần thiết quan trọng giáo viên mầm non nhằm hình thành phát triển cách tồn diện mặt cho trẻ, đồng thời nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với tình hình Trong thời gian nghiên cứu thực đề tài thân cịn gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi: Sau nhiều năm thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nội dung đưa ca dao dân ca có Hị khoan Lệ Thủy vào trường mầm non làm sở cho người hiểu tầm quan trọng nhiệm vụ việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy Bản thân đam mê hiểu số điệu Hò khoan, đồng thời, nhận quan tâm giúp đỡ, đạo sâu sát ban giám hiệu nhà trường, tập thể chị em đồng nghiệp để thực tốt nhiệm vụ mình, nhà trường đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho tơi tích cực tìm hiểu sưu tầm nhiều điệu, lời hị khoan có ý nghĩa giáo dục cao Thực tế địa phương lưu giữ nhiều điệu Hị khoan tương lai khơng xa Unesco cơng nhận Di sản văn hóa phi vật thể Sự phát triển khoa học kĩ thuật, phương tiện thơng tin đại chúng, địa phương cịn có nhiều nghệ nhân hát Hị Khoan tiếng, giúp giáo viên dễ dàng tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú q giá có nhiều hình ảnh sống động, nhiều điệu đặc sắc để đưa vào dạy học Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên sưu tầm tranh ảnh, tư liệu … Bản thân chị em đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ Nhiều năm dạy trẻ 5-6 tuổi nên phần hiểu đặc điểm tâm sinh lý, khả tiếp thu kiến thức trẻ lứa tuổi 2.1.2 Khó khăn: Lớp nằm khu vực lẽ, điều kiện sở vật chất nhiều hạn chế, đặc biệt trang thiết bị, đồ dùng phục vụ thời gian cho trẻ làm quen, tập luyện q ít, khơng đáp ứng theo nhu cầu hoạt động cho trẻ Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ trẻ hạn chế, lại không đồng Thời gian tổ chức cho trẻ làm quen hạn hẹp, hội thi hát Hò khoan trường chưa thường xuyên Đa số trẻ nông dân, phụ huynh quan tâm đến việc học trẻ việc giáo dục trẻ làm quen với điệu Dân ca Hò khoan cho trẻ phụ huynh quan tâm Tư liệu, tranh ảnh, pa nô, công tác tuyên truyền Dân ca Hị khoan chưa có Nhận thức giáo viên việc giáo dục Dân ca Hò khoan cho trẻ chung chung, theo kiểu giáo viên hát cho trẻ nghe, chưa thực dành thời gian tập luyện cho trẻ, chưa lấy trẻ làm trung tâm Mặc dù gặp nhiều khó khăn với tâm thân, tơi khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo phương pháp nhằm giúp trẻ làm quen số điệu dễ dàng, quen thuộc địa phương Mong việc làm mang lại kết thiết thực cho trẻ * Khảo sát thực trạng Để lựa chọn hệ thống giải pháp có hiệu quả, đầu năm học tơi tiến hành khảo sát khả nhận thức trẻ, kết sau: Nội dung Tỉ lệ (%) Trẻ biết tên số điệu Hò Khoan Lệ Thủy 12 Trẻ hát số điệu quen thuộc 28 Trẻ thích thú tham gia hoạt động âm nhạc 40 Trẻ có khả tự sáng tạo minh họa theo hát 12 Trẻ có hành vi thái độ tốt với Dân ca Hò khoan địa phương 20 Qua kết trên, thân nhận thấy chất lượng trẻ lớp tơi cịn thấp so với yêu cầu trường đóng địa bàn thuận lợi Điều làm tơi trăn trở rút nguyên nhân sau: Do sống âm nhạc phong phú, hấp dẫn trẻ tiếp xúc với dòng nhạc đại nhiều nên quan tâm đến điệu Dân ca Hị khoan Đa số trẻ lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ trẻ cịn hạn chế, lại khơng đồng Giáo viên cịn quan tâm đến việc cho trẻ nghe, hát biểu diễn điệu Dân ca Hò khoan Chưa thực đua hát vào chương trình dạy hát cho trẻ Lớp nằm khu vực lẽ điều kiện trang thiết bị nhiều hạn chế Đa số trẻ nông dân, bố mẹ làm ăn xa nên việc giáo dục cho trẻ làm quen với điệu Dân ca Hị khoan quan tâm ý Công tác phối hợp, tuyên truyền việc bảo tồn Di sản Dân ca Lệ Thủy chưa cao Với lòng yêu nghề mến trẻ, tâm nổ lực thân, khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi sáng tạo số biện pháp tối ưu, thu hút lôi trẻ tham gia vào hoạt động Dân ca Hò khoan Lệ Thủy cách tích cực có hiệu 2.2 Các giải pháp: Giải pháp 1: Sưu tầm tìm hiểu nội dung, kiến thức…về số điệu Dân ca Hò khoan phổ biến địa phương phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non Để giúp trẻ làm quen điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy đạt hiệu cao đòi hỏi trước hết người giáo viên phải tìm hiểu, nắm bắt, hiểu sâu, rộng nội dung kiến thức điệu cần truyền thụ cho trẻ Vì việc tơi làm tìm hiểu qua mạng, sau tơi trực tiếp gặp nghệ nhân để nhờ họ giúp đỡ tìm hiểu sâu kiến thức hình thành, tồn điệu hò khoan, cách hò, xố, lối diễn… Tiếp theo lựa chọn nội dung phù hợp lứa tuổi trẻ mầm non, có ý nghĩa giáo dục cao, lời ca dễ dàng, ngắn gọn trẻ Ví dụ: lựa chọn nội dung hát không lựa chọn lời cổ, chủ yếu lựa chọn lời mới, hát có lời ca, ca ngợi trường lớp, gia đình, quê hương gần gũi với trẻ Lựa chọn lời ca phù hợp chủ đề, ngày lễ hội Ví dụ: Đầu năm học có ngày Hội đến trường bé Tơi ý lựa chọn hị khoan có lời ca, ca ngợi trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biễu diễn; Ngày hội nhà giáo lựa chọn lời ca, ca ngợi cơng ơn thầy cơ… Bên cạnh tơi sưu tầm, tìm kiếm thêm đồ dùng trực quan Vì đồ dùng trực quan minh họa sinh động để giúp trẻ ý tiếp thu cách nhanh chống nội dung vấn đề cô cần truyền đạt cho trẻ Nếu hoạt động lễ hội, cô không sử dụng đồ dùng trực quan khơng thu hút ý trẻ trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy học khơng cao Chính tìm hiểu sưu tầm kiến thức, đồ dùng, đạo cụ lễ hội phải đảm bảo tính sau: Lựa chọn hoạt động làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ Đảm bảo tính sư phạm, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ, trẻ thao tác dễ dàng, thuận tiện Ví dụ: Khi trẻ phụ họa cho lời ca nhịp điệu, khơng khí rộn ràng cần cho trẻ sử dụng sanh, mõ, phách gỗ… Phụ họa cho động tác chèo thuyền cho trẻ sử dụng loại chầm, chèo nhỏ vừa tầm với trẻ Quần áo trang phục phải phù hợp lễ hội, không vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hịa đẹp mắt ….qua q trình tham gia hoat động, trẻ thêm thấy tự hào yêu quý truyền thống Hò Khoan lễ hội địa phương Giải pháp 2: Lập kế hoạch cho trẻ làm quen hoạt động làm quen với điệu Dân ca Hị khoan lệ Thủy Dựa vào tình hình lớp: Lớp có đủ diện tích phịng học rộng rãi, thống mát, có đủ đồ dùng trẻ hoạt động trải nghiệm Căn vào đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức tiếp thu kiến thức trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Khả vận dụng kinh nghiệm trẻ trình hoạt động với Hò khoan, trải nghiệm, linh hoạt, sáng tạo, khám phá trẻ Trên sở kế hoạch năm, tháng nhà trường, mạnh dạn đề xuất với nhà trường tổ chuyên môn lựa chọn điệu phù hợp nhận thức trẻ để xây dựng kế hoạch năm, tháng phù hợp với nhóm lớp phụ trách Được đồng ý phê duyệt ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Tiếp đó, truyền thụ lại kiến thức tìm hiểu cho giáo viên lớp để có kế hoạch triển khai cụ thể chủ đề, chủ điểm, kết thúc chủ đề, chủ điểm, đánh giá lại việc làm chưa làm được, từ rút kinh nghiệm cho chủ đề sau * VD: Kế hoạch tổ chức hoạt động làm quen di sản văn hóa: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ LÀM QUEN VỚI LÀN ĐIỆU DÂN CA HÒ KHOAN LỆ THỦY CHO TRẺ CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON NĂM HỌC : 2016-2017 Thời gian tuần Từ 5/923/9/2016 Tháng / Chủ đề Tuần/ Chủ đề nhánh Trường mầm non bé Mục tiêu giáo dục phát triển thẩm mĩ cần đạt - Trẻ biết tên hát, tên tác giả - Hát thuộc hát rỏ lời hát Hò Khoan - Phát triển ngôn ngữ tai nghe âm nhạc cho trẻ - Rèn cách hò cách xố điệu cho trẻ - Rèn cho trẻ óc quan sát, ghi nhớ có chủ định -Rèn khéo léo kiên trì nhanh nhẹn tham gia trị chơi - Giáo dục trẻ biết đồn kết, tự hào, gìn giữ phát huy điệu Nội dung Thời điểm thực hiện Dạy - Hoạt động hát: học Lớp em - Hoạt động vui chơi trời - Hoạt động lúc, nơi quê hương, yêu bạn bè, trường lớp Vui tết trung thu Lớp học bé - Nghe hát: Mái trường em yêu - Hoạt động học - Hoạt động lúc, nơi Biểu - Hoạt động diễn tổng học hợp - Hoạt động vui chơi trời - Hoạt động lúc, nơi Giải pháp 3: Tiến hành xây dựng góc "Nghệ thuật bé" : Tơi thiết nghĩ, tổ chức góc Nghệ thuật bé lồng ghép nội dung Hò khoan Lệ Thủy giúp trẻ dễ dàng tiếp xúc, thường xuyên tếp xúc, trẻ tự hát, nghe hát đánh nhịp nhiều loại nhạc cụ, trực tiếp trãi nghiệm hóa thân, vào nhân vật lễ hội … Điều khắc sâu trẻ lời ca, điệu hị khắc sâu trẻ hình tượng người, phong tục, tập quán thôn xóm làng xã, q hương Giúp trẻ sớm có ý thức giáo, người thân sưu tầm tìm kiếm tư liệu, tranh ảnh, nhạc cụ ….để tạo cho góc di sản bé thêm phong phú, sinh động Qua trẻ biết tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống Hị Khoan q hương Vì tơi tiến hành xây dựng Nghệ thuật bé, để thuận tiện cho trẻ sử dụng tuyên truyền đến bậc phụ huynh Tôi xếp đồ dùng, dụng cụ trẻ dễ lấy, dễ sử dụng để trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với hoạt động mà giáo viên yêu cầu Tham mưu với nhà trường trang bị thêm đồ dùng, trang phục, đạo cụ cho lễ hội Bên cạnh tơi cịn làm thêm nhiều đồ dùng khác để phục vụ cho hoạt động trẻ, thu hút hứng thú trẻ như: cờ, hoa, mủ âm nhac, dụng cụ gõ đệm, sáo, đàn nhị, trang phục ,… Ngồi xây dựng góc nghệ thuật trẻ tự tham gia hoạt động trẻ tự đánh nhịp, trẻ rủ bạn hát hị khoan, bạn hị, bạn xố, hay bố mẹ đến đón trẻ hị cịn u cầu ơng bà, bố mẹ xố… Khi xây dựng góc Nghệ thuật bé tơi nhận thấy khơng khí lớp tơi rộn ràng hẳn lên, trẻ lớp tiến nhiều hơn, tham gia hoạt động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp thấy 10 rõ tầm quan trọng giáo dục Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, họ quan tâm đến việc giáo dục Hò khoan cho Giải pháp 4: Tổ chức tốt học Hò khoan Lệ Thủy lớp: *Chuẩn bị: Trước hết giáo viên cần cho trẻ biết tên điệu, hiểu nội dung, lời ca, nhịp điệu hát Ví dụ: Khi cho trẻ làm điệu “Hò mái ruổi; mái xắp” giáo viên ý tập cho cho trẻ từ luyến láy như: Hô khoan hờ, khoan hò bơ hụi, hố… *Ổn định gây hứng thú: Để lôi giới thiệu học cho trẻ giáo viên phải sử dụng nhiều thủ thuật hấp dẫn câu đố, xem hình ảnh, nghe qua điệu phù hợp với nội dung học để dẫn dắt trẻ vào Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen điệu hò mái nhì giáo viên cần cho trẻ xem hình ảnh nghệ nhân chèo thuyền hát sông Cho trẻ nhận xét, sau vào giới thiệu học cho trẻ làm quen *Cô hát dạy trẻ hát: Cô hát, thể cử điệu nói cho trẻ biết nội dung hát Sau dạy trẻ hát bắt chước điệu cô làm cho tư ngôn ngữ, ý…của trẻ phát triển Khai thác vốn hiểu biết trẻ sống từ làm xác hóa kiến thức cịn mơ hồ sống vốn có trẻ Vì giáo viên phải hát chậm rãi, rõ ràng, thể tình cảm điệu hát, tập cho trẻ hát câu, điệu hò, cách xố, khuyến khích động viên trẻ yếu hị cùng bạn, thi đua hị theo tổ theo nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, trẻ tự nhận xét lẫn nhau, giáo viên động viên khen trẻ kịp thời Chú ý phát huy tính động sáng tạo cho trẻ Ví dụ: Khi tiến hành cho trẻ hị mái nhì ý rèn cho trẻ hị cách chậm rãi, ngân dài nhẹ nhàng êm ái…Hoặc xố đoạn nên dứt khoát đoạn nên ngân dài *GD: Biết trẻ yêu quý điệu Hò khoan, thường xuyên hát tập luyện người để lưu giữ bảo tồn điệu Hò khoan quê hương *Tổ chức trò chơi: Sau dạy cho trẻ hát xong giáo viên tổ chức trò chơi nhằm cố kiến thức đồng thời lôi hứng thú trẻ vào hoạt động Giáo viên ý lựa chọn trò chơi động tĩnh để tạo cân hoạt động cho trẻ Trị chơi phải phù hợp nội dung học vùa sức với trẻ kích thích tính tị mị, sáng tạo trẻ Ví dụ: Đốn tên điệu qua lời hát xem hình đốn tên ý cho trẻ thi đua theo đội, đội đoán nhanh, đoán thắng Sau lần chơi giáo viên cho trẻ kiểm tra, nhận xét lẫn đưa kết luận Giáo viên ý động viên khen trẻ kịp thời sau lần chơi 11 * Cũng cố học: Giáo viên dùng câu hỏi trẻ nhắc lại tên vừa học số nội dung cần khắc sâu cho trẻ * Nhận xét nêu gương: Trẻ mầm non thích người lớn quan tâm khen ngợi Do giáo viên nhận xét tiết học cuối tiết học, tiết học tuyên dương trẻ hát tốt, động viên, khuyến khích trẻ yếu, nhút nhát kịp thời Cuối tiết học chủ yếu khen trẻ Giải pháp 6: Làm quen điệu Dân ca Hò khoan lúc nơi Dạy lúc nơi lúc phải thực hiện, dễ gây nhàm chán cho trẻ Do thân cần phải linh hoạt áp dụng vào hoạt động ngày trẻ lịng ghép vào mơn học cho phù hợp Ví dụ: Trong tiết Làm quen ngày hội giáo 20-11 trẻ hát hị khoan có nội dung ca ngợi ngày hội Sau tiến hành giới thiệu học giúp trẻ vừa hứng thú vừa khắc sâu di sản quê hương +Góc nghệ thuật cho trẻ hát hị khoan, mỡ cho trẻ nghe biểu diễn + Hoạt động trời cho trẻ tập động tác chèo thuyền, giã gạo vừa hát Với trẻ tham gia vào đội hát Dân ca - Hò khoan Lệ Thủy nhà trường, trẻ thân tơi khuyến khích động viên trẻ lớp thể cho bạn lớp tập cho bạn lớp hát, việc làm thể tính người lớn trẻ thích thú thêm Giải pháp : Tổ chức hội thi “Bé với Hò khoan Lệ Thủy” Tổ chức hội thi Bé với Hò khoan Lệ Thủy sân chơi sáng tạo, bổ ích cho lứa tuổi mầm non Trong ngày hội, tất trẻ tham gia trực tiếp vào hoạt động thi đua hát Hị khoan, cách tích cực, hào hứng, sơi Qua thúc đẩy hoạt động tập thể, gây khơng khí náo nức cho trẻ tham gia “biểu diễn”, “thi tài” Qúa trình hoạt động tập thể phát triển trẻ tính linh hoạt, mạnh dạn, tinh thần tập thể để lại cho trẻ cảm xúc vui tươi, phấn khởi, óc thẩm mĩ “những diễn viên, vận động viên tí hon” biểu diễn Tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu sâu điệu Hò khoan quê hương qua hội thi trẻ thêm tự hào biết gìn giũ phát huy di sản văn hóa Hoạt động thực kỉ niệm ngày lễ lớn đất nước, ngày truyền thống địa phương kết hợp với phong trào thi đua nhà trường 12 Giải pháp 8: Công tác phối hợp với phụ huynh đoàn thể Để hoàn thành tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cần có phối hợp hỗ trợ cho gia đình, nhà trường xã hội Thực tốt phối hợp tơi mạnh dạn báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch mời nghệ nhân đến kể chuyện, hát Hò khoan cho trẻ Đề xuất với nhà trường tạo điều kiện cho đoàn niên trường phối hợp xã đoàn tổ chức hội thi tìm hiểu điệu Hò khoan Lệ Thủy Chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục, tập luyện Hò khoan Lệ Thủy cho trẻ mầm non để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt giúp trẻ biết tầm quan trọng Hò khoan Lệ Thủy Lên kế hoạch hoạt động tuần, ngày trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón trẻ, trả trẻ để phụ huynh biết trẻ học hát điệu gì, hát nào? Qua xây dựng mối quan hệ gắn bó giáo viên phụ huynh thành viên gia đình trẻ để tạo hoạt động cho trẻ trải nghiệm Cô giáo tuyên truyền, vận động phụ huynh đóng góp nhiều nguyên vật liệu sẳn có địa phương để có nhiều sản phẩm phục vụ cho hoạt động Nhắc phụ huynh thường xun đưa đón trẻ để biết thơng tin, ngày theo dõi bảng tuyên truyền, kế hoạch tuần, ngày cơ, từ phụ huynh biết giúp đỡ tập luyện thêm cho trẻ nhà báo cáo kết trẻ làm Huy động phụ huynh tham gia đóng góp theo lịng hảo tâm sở vật chất: tham gia đóng góp cơng, ngun vật liệu địa phương, điệu, lời ca mới, tranh ảnh, tài liệu… để tạo môi trường cho trẻ hoạt động Sau lần cho trẻ thực hành, thông báo kết kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dưỡng thêm cho cháu nhiều cách mỡ băng đĩa hát cho trẻ nghe, trực tiếp tập cho trẻ, đặc biệt cháu rụt rè, hạn chế cách biểu diễn, phát âm lời ca chưa chuẩn, cách hò cách xố…Dần dần làm cho trẻ có hứng thú trẻ hát hát hay hơn, mạnh dạn Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩa đề tài: Việc giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Làm quen với điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, nhằm nâng cao hiệu chất lượng học tập trẻ Giúp trẻ nâng cao nhận thức, hăng hái tham gia vào hoạt động cách tích cực sáng tạo, thõa mãn nhu cầu tâm sinh lí trẻ, góp phần bảo tồn Di sản văn hóa phi vật thể địa phương Góp phần thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà giáo viên cần xác định hiểu rỏ Là giáo viên phải thực đam mê, tâm huyết với việc dạy học mình, thường xuyên tìm hiểu tập luyện thêm điệu Hị khoan để từ có hứng thú, quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học tập, phải quan tâm 13 mức, theo dõi động viên, khuyến khích nhằm tạo điều kiện cảm xúc giúp trẻ phấn khởi hoạt động Ngoài việc giáo viên nắm vững phương pháp đổi truyền thụ cho trẻ, sáng tạo giảng dạy, linh hoạt hoạt động, tích cực tham khảo tài liệu, học hỏi chị em đồng nghiệp, giáo viên cần phải tích cực hóa đứa trẻ, tạo hứng thú cho trẻ hoạt động Tơi cịn phải biết cách phối kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu, tập luyện thêm cho trẻ nhà Bên cạnh đó, thơng qua hoạt động làm quen Hò khoan Lệ Thủy trẻ sử dụng giác quan trực tiếp thực hiện, trẻ học, chơi trải nghiệm Hình thành cho trẻ trí tưởng tượng phát triển tư duy,tình cảm, ngơn ngữ trí nhớ lâu bền Mục đích cuối tạo hội cho trẻ trải nghiệm, việc hình thành rèn luyện kỹ tìm hiểu,quan sát, làm việc nhóm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thân với bạn Như biết lứa tuổi mẫu giáo, trẻ cịn nhỏ trẻ ln ln tìm hiểu giới xung quanh với muôn vàn câu hỏi thắc mắc: Hị khoan gì?, hị mái nhì nào? Xố nào? Tại sao? *Qua việc lựa chọn sử dụng số biện pháp giúp trẻ làm quen Làn điệu Hò khoan quê hương Đây hoạt động thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trình thực biện pháp thu số kết sau: - Đối với bản thân: + Hiểu thêm nhiều kiến thức điệu Hò Khoan quê hương + Đã hiểu rõ mục đích, ý nghĩa hoạt động cho trẻ làm quen Hò khoan Lệ Thủy +Biết lựa chọn điệu phù hợp với chủ đề chủ điểm, phù hợp với độ tuổi trẻ + Biết lập kế hoạch hoạt động đưa nội dung Hò Khoan vào tích hợp Hị Khoan vào hoạt động học, chơi trẻ + Đã tạo mối quan hệ gắn kết với phụ huynh, đoàn thể, tạo thân thiện cô trẻ, cô với phụ huynh Quyết tâm bảo tồn phát huy Di sản Hò Khoan Lệ Thủy + Đã đưa chất lượng lớp lên cao - Đối với trẻ: + Khi đưa Dân ca Hò Khoan Lệ Thủy đến gần với trẻ, nhìn cháu say sưa hát, say sưa vận động, trẻ thích nghe tất điệu Hị khoan.Trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tị mị, ham hiểu biết, thích quan sát khám phá, sử dụng giác quan trực tiếp thực hiện, trẻ hiểu biết nhiều, rộng giới xung quanh, 14 trẻ hoạt động tích cực hơn, có kiến thức đa dạng, phong phú, trẻ phát triển toàn diện Kết khảo sát chất lượng cuối năm thể khác biệt so với kết đầu năm: Nội dung Tỉ lệ (%) Trẻ biết tên số điệu Hò Khoan Lệ Thủy 96 % Trẻ hát số điệu quen thuộc 100 % Trẻ thích thú tham gia hoạt động 100% Trẻ nhanh nhẹn sáng tạo hoạt động 92 % Trẻ có hành vi thái độ tốt với Di sản Hò Khoan quê hương 100% - Đối với phụ huynh: + Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng Hò Khoan em + Phụ huynh vui mừng mạnh dạn, nhanh nhẹn, tự tin Thấy tầm quan trọng trách nhiệm việc kết hợp với giáo viên quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ + Phụ huynh quan tâm, biết hướng dẫn, rèn luyện số kỹ cho trẻ lúc nhà Mối quan hệ cô, trẻ phụ huynh ngày gắn bó gần gũi 3.2 Kiến nghị đề xuất: Với kết đạt sau áp dụng biện pháp vào tổ chức cho trẻ làm quen Hò Khoan Lệ Thủy với trẻ mẫu giáo 5- tuổi thân xin có số kiến nghị sau: * Đối với ngành giáo dục: - Tổ chức tập huấn chuyên đề Hò Khoan Lệ Thủy cho bậc học mầm non - Tổ chức giao lưu Hò Khoan cấp học để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn 15 * Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, học hỏi trường bạn, nghệ nhân Hò Khoan tiếng - Tổ chức hội thi Hị Khoan năm có tham gia giáo viên, trẻ, phụ huynh - Trang bị đầy đủ sở vật chất, tài liệu học tập cho cô trẻ * Với giáo viên: - Tích cực học hỏi để nâng cao trình độ tay nghề., tìm hiểu, sưu tầm tài liệu kiến thức Hò Khoan Lệ Thủy - Trao đổi, học tập qua chị em đồng nghiệp, qua phụ huynh nghệ nhân để có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động Hò Khoan cho trẻ đạt hiệu cao Trên số học kinh nghiệm mà thân đúc rút từ tình hình thực tế giảng dạy Tuy nhiên sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi hạn chế, kính mong góp ý, giúp đỡ hội đồng sư phạm nhà trường, bạn bè đồng nghiệp, phịng giáo dục đào tạo để tơi có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn! 16 ... Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy Quảng Bình, tháng 12 năm 20 16 ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Phần...CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ” Họ tên:... chức hoạt động làm quen điệu Dân ca Hò Khoan Lệ Thủy cho trẻ mầm non nhằm phát huy bảo tồn di sản quê hương Nhưng thực tế năm qua việc dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen điệu Dân ca Hò khoan chưa