Thay vì thế người đó sẽ tự hỏi phải chăng tâm trí người này vừa từ lối sống liên hệ tới thế giới sáng sủa đi vào nên bị lóa mắt vì bóng tối không quen thuộc, hay phải chăng đi từ chỗ[r]
(1)_Platon: hồi tưởng giới ý niệm
(2)Nền tảng:
+triết học Socrates phổ biến, chung làm sở cho đạo đức;
+triết học phái Élesee học thuyết tồn nhất, bất biến
(3)Chính trị xã hội: quốc gia giản dị
Lứa tuổi Nội dung giáo dục Mục đích
Trên 10 Cuộc sống đồng q Cơng bình đẳng
Thể thao Sức khỏe
Âm nhạc điều hịa, cơng lý
Tơn giáo Căn đạo đức: hy vọng, tận tâm, hy sinh
Đến 20 tuổi Thi lý thuyết thực hành lần
Nhà buôn bán, thư ký, nông dân
Đến 30 tuổi Thi lần phụ tá, tham mưu
Đến 35 tuổi Triết lý giới ý niệm, nguồn gốc diễn tiến vũ trụ
Đến 40 tuổi Thực hành Áp dụng vào xử thế, trị nước
(4)Âm nhạc cần phải dùng để giảng giải mơn khó khăn toán học, sử ký khoa học Cần phải phổ nhạc học dễ nhớ hơn Những kẻ khơng có khiếu để học môn kể tự lựa chọn những môn khác, không nên ép buộc trẻ con phải thấu hiểu môn học
(5)Hành động người tham (thận), sân (tim) trí (đầu)
(6)(7)(8)Tư tưởng triết học: Duy tâm khách quan
(9)+Thế giới vật cảm biết: không chân thực, thường thay đổi, bóng tg ý niệm không tồn tri thức mờ nhạt
+Thế giới ý niệm: có trước, sinh cảm biết, phi cảm tính vật thể tồn tri thức ý niệm hoàn toàn đắn
(10)(11)(12)Nghệ thuật
Nhà thơ triết gia: văn đẹp đẽ khúc chiết
(13)Giải pháp ln lý: Cơng gì?
Cơng có làm thuộc về ta.
(14)Đoạn trích phần VII Cộng hịa, bình luận lý giải phần dụ ngôn hang
(15)(16)(17)Và nhân nghĩ nhìn thấy hình ảnh điều kiện tiên người cần có để cư xử hợp lý nơi công cộng hay chốn riêng tư.’
(18)(19)‘Chắc quá.’
(20)‘Thưa, chuyện chẳng có kz lạ.’
(21)(22)Khi phân biệt hai trạng hai lối sống, người khen ngợi [b] người thấy trạng thứ hai,thương hại bất kz trạng thứ Nếu người định tâm cười người trạng thái thứ hai, giải trí như trường hợp không phi lý cất tiếng cười nhằm người từ ánh sáng cao trở về.’
(23)‘Nếu điều đúng, ngơ bối phải bác bỏ quan niệm giáo dục có người chủ trương, họ nói tâm trí khơng có hiểu biết, họ đưa hiểu biết vào tâm trí [c] làm họ
đem thị giác vào cặp mắt bị mù.’
(24)(25)Trong họp khoa trường đại học, có một thiên sứ xuất hiện, nói với ơng trưởng Khoa Triết: “Tôi ban cho ngài ba điều ước để lựa chọn: Sự Thông tuệ, sắc đẹp mười ngàn đô la.”
Vị giáo sư chọn Thông tuệ
Một ánh chớp lóe lên vị giáo sư dường biến đổi, ông ngồi đấy, đăm chiêu nhìn xuống bàn Một đồng nghiệp ơng thì thầm, “ơng nói chứ.”
Vị giáo sư nói, “Lẽ tơi nên chọn đô la.”
(26)Tư tưởng Quý tộc dân chủ Giáo dục lãnh đạo
Lời văn hoa mỹ Ý tưởng
(27)(28)Câu hỏi: Mơ hình xã hội Platon thực khơng?
(29)+Giai cấp cầm quyền lý tưởng: giáo sĩ trung cổ châu âu (học hỏi, đạo đức, giản dị, độc thân, tự tính dục
huyền thoại siêu việt thiên đường địa ngục)
(30)+Học Ai Cập tu sĩ, lãnh đạo quý tộc ý, lãnh đạo Sparta sống doanh trại
+Nhược: thân tình mờ, chung tài sản không lo, giết chết độc đáo, người đắc đạo, tính ghen phụ nữ, đàn ơng
(31)Bài tập:
1 Trình bày số tương đồng Platon Cộng hòa Phật giáo
(32)_Aristotle: nghệ thuật thi ca
(33)Hồn cảnh: Gia đình quý tộc, có điều kiện thuận lợi học tập giảng dạy
Là người sưu tập tài liệu viết tay lập thư viện: Tabula rasa
Alexandre chết ơng bị xét xử khun dân
chúng khơng nên cầu
(34)Chính trị xã hội
_Đạo đức học
(35)(36)(37)_Quý tộc quản lý xã hội: dân chủ bê bối, lao động chân tay làm trí óc cằn cỗi, lãnh tụ cần phải ngoan đạo để dân chúng tin theo ủng hộ hiến pháp
(38)(39)Tư tưởng triết học
(40)Khoa học Nghệ thuật
_Khoa học giáo dục: mở trường
(41)(42)_Luận lý học: quy luật cho suy luận
(43)(44)+Phát minh tam đoạn luận: A=B, B=C C=A
(45)(46)Một ví dụ kinh điển phép
tam đoạn luận có hiệu lực tam đoạn luận của Aristotle như sau:
a Mọi người chết (đại tiền đề) b Socrates người (tiểu tiền đề)
(47)đúng hay sai?
Xét tam đoạn luận sau:
a Mọi lồi chim có chân (B=lồi chim; C=có hai chân)
(48)Vi phạm nguyên tắc làm sai ngay: đổi thứ tự: Mọi người phải chết; Socrates chết; Socrates người
(49)a Tăng ni tự viện; b Tôi tự viện
(50)(51)_Nghệ thuật
(52)Bắt chước có ý thức, mục đích (khác vật); Bắt chước có, suy nghĩ, cần phải có
(53)_ Thống hành động:
+Trọn vẹn, hoàn chỉnh: phần đầu, giữa, cuối trình tự
(54)+Cốt truyện:
Đơn giản: dựa hành động liên tục, thống nhất, biến đổi số phận không thông qua đột biến, nhận biết
(55)_Nhận xét:
+Aristotle ảnh hưởng Platon tiếp tục phát triển, phản biện đặc điểm tư tưởng phương tây Nhưng Aristotle lại khơng có lượng ơng thầy, Aristotle q ơn hịa (chân teo)
(56)+Aristotle có nhiều mâu thuẫn: rộng (nghiên cứu thiên nhiên lẫn luân lý), không đủ khảo sát cực đoan nóng vội khái quát, lại đặt tảng
(57)Nhược: trái đất trung tâm, đàn ơng có nhiều mảnh sương sọ phụ nữ…
(58)_Bài tập
1 So sánh tam đoạn luận hiệu Aristotle với Ngũ chi tác pháp (tông, nhân, dụ, hợp, kết) Nhân minh luận Phật giáo.Nhân minh học thể thực nghiệm so với suy lý tam đoạn luận?
2 Lập bảng so sánh số điểm khác biệt Platon Aristotle
(59)2.4 Tiểu kết
(60)(61)(62)(63)