Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở, đề xuất một số biện pháp nhằm tuyên truyền, phòng c[r]
(1)MỤC LỤC
Mục Nội dung Trang
A MỞ ĐẦU
1 Lí chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
4 Khách thể đối tượng nghiên cứu
5 Phạm vi nghiên cứu
6 Phương pháp nghiên cứu
7 Giả thiết nghiên cứu
B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Chương Cơ sở lí luận, sở thực tiễn tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở
6
1 Cơ sở lí luận
2 Cơ sở thực tiễn
Chương Thực trạng cơng tác tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở
7 Chương
Các hình thức tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội
8 1.Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thơng qua hình thức diễn đàn, thảo luận, tọa đàm
8 2.Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thông qua buổi sinh hoạt chào cờ vào ngày thứ hai hàng tuần
8 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thông qua buổi sinh hoạt Chi đội
11 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thông qua buổi sinh hoạt lớp vào tiết ngày thứ bảy hàng tuần
13 Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em học
sinh Trung học sở thông qua buổi sinh hoạt Đội
15 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp
15 Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thông qua hoạt động phát măng non
16 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thơng qua thi, thi tìm hiểu, thi viết báo tường, vẽ tranh, đóng kịch
16 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học
sinh Trung học sở thông qua câu lạc quyền trẻ em
(2)10 Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thơng qua trị chơi
18
Chương Những kết đạt 19
C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 20
1 Kết luận 20
2 Khuyến nghị 22
Phụ lục Tài liệu tham khảo 23
A MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài
(3)Theo số liệu công bố Bộ Lao động Thương binh Xã hội năm (2011 - 2015), nước phát 8.200 vụ xâm hại trẻ em với gần 10.000 nạn nhân Trong đó, số vụ xâm hại tình dục chiếm tới 65% (5.300 vụ) Tính trung bình, trơi qua lại có trẻ em Việt Nam bị xâm hại Tuy nhiên, chuyên gia cho số vụ việc báo cáo, nhiều vụ nạn nhân bị kẻ xâm hại dọa dẫm lý khơng thống kê
Vấn đề trở thành mối lo ngại, quan tâm, trăn trở bậc cha mẹ, ngành giáo dục tồn xã hội Xâm hại tình dục trẻ em không xảy vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa mà xảy thành phố lớn, khắp miền đất nước
GBVNet dẫn trường hợp cháu bé Vũng Tàu bị người đàn ông cao tuổi xâm hại, năm trôi qua vụ án chưa khởi tố, chí gia đình nạn nhân cịn bị đe dọa Sau tết Đinh Dậu, cháu bé 13 tuổi Cà Mau tự bị hàng xóm xâm hại nhiều lần khơng quan chức xử lý dù gia đình báo cáo Vụ cháu bé tuổi quận Hoàng Mai (Hà Nội) bị xâm hại nhiều lần người đàn ơng 34 tuổi Hai tháng trơi qua, gia đình tố cáo với quan pháp luật kẻ thủ ác khơng bị xử lý cịn ngang nhiên thách thức dư luận
Xâm hại tình dục trẻ em ngày có tính chất phức tạp hơn, độ tuổi bị xâm hại ngày trẻ hơn; nhiều vụ xâm hại tình dục trẻ em có tính loạn luân (bố hiếp dâm đẻ, bố dượng hiếp dâm riêng vợ), gây xúc dư luận xã hội
Qua nghiên cứu cho thấy, trẻ cộng đồng có nguy bị xâm hại tình dục kể trẻ sống gia đình nghèo hay gia đình giả Khơng trẻ em gái mà trẻ em trai trở thành nạn nhân bị xâm hại tình dục Đáng nói, sau bị xâm hại nạn nhân thường khơng khơng dám kể diễn Hầu hết người xâm hại tình dục nam giới hầu hết trẻ bị xâm hại người quen biết, họ hàng, bạn gia đình, hàng xóm… Đơi việc xâm hại diễn thời gian dài, chí kéo dài nhiều năm Thủ đoạn phổ biến đối tượng lợi dụng tin tưởng hay sức ảnh hưởng dùng “lịng tốt” (cho quà, bao ăn uống…) nhằm dụ dỗ, đe doạ để thực hành vi xâm hại tình dục trẻ
Hơn thế, trẻ bị xâm hại tình dục tiếp tục bị người khác xâm hại suốt quãng đời lại
Trẻ em bị xâm hại tình dục chịu tổn hại mặt thể chất, tâm lý, tình cảm từ mức độ nhẹ đến trầm trọng:
• Thu mình, buồn bã
• Sợ hãi, lo lắng, căng thẳng, hoảng loạn
• Khơng tập trung, khơng ý giao tiếp • Hồi nghi, khơng tin tưởng, xa lánh người khác • Cảm giác xấu hổ, tội lỗi
• Có trẻ muốn bng xi trả thù
(4)• Trẻ khơng tự nguyện tham gia hoạt động thể chất thể thao trường học
• Hành vi trẻ trái ngược lại so với lứa tuổi (hành vi lạ, bất thường tình dục, )
• Học tập trường kém, muốn bỏ học có ý nghĩ tự tử
• Khơng muốn thay đồ phịng tập thể dục tham gia lớp học giáo dục thể chất
• Thu mình, có ý nghĩ kì quặc, hành vi ấu trĩ • Hành vi hiểu biết kỳ lạ, bất thường tình dục • Ít bạn bè
• Trẻ phát triển nhận thức khơng tình dục người lớn • Nhiều em bị rối loạn tâm thần, trầm cảm tự tử
Theo khảo sát, có đến 60% trẻ em sau bị xâm hại tình dục trở nên khơng bình thường, ln mặc cảm, lo sợ, nghi ngờ, xa lánh tất người, kể người thân thời gian dài Ngoài ra, em sau bị xâm hại phải gánh chịu nguy nguy hiểm lây lan bệnh truyền nhiễm, có HIV/AIDS Nghiêm trọng hơn, bị đối xử tồi tệ bị xâm hại tình dục trở thành hình mẫu sống chúng Nếu khơng hỗ trợ giúp đỡ để hàn gắn từ xâm hại, trẻ em bị xâm hại trở thành người xâm hại chúng lớn lên
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc trẻ em bị xâm hại tình dục:
- Ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường tác động trực tiếp đến đời sống gia đình, cá nhân gây gia tăng nhu cầu hưởng thụ, ích kỷ, biến chất băng hoại đạo đức;
- Giáo dục gia đình giảm sút, thiếu quan tâm đến cái, nhiều người làm bố, làm mẹ thiếu hiểu biết phòng tránh xâm hại, thiếu kỹ trẻ bảo vệ chăm sóc em pháp luật …
- Thiếu mạng lưới cán xã hội, cộng tác viên bảo vệ chăm sóc trẻ em cộng đồng, Hệ thống bảo vệ trẻ em Việt Nam theo mô hình cấp độ chưa hồn thiện=> Cơng tác dự phòng, ngăn ngừa, phát sớm thiếu hiệu
- Pháp luật bảo vệ trẻ em trước nguy bị xâm hại tình dục chưa cụ thể xử lý chưa nghiêm: chưa có quy định cụ thể bảo vệ trẻ em nạn nhân bị xâm hại tình dục, nhân chứng, nhận tố giác từ trẻ em; pháp luật chưa đủ mạnh, chưa đủ răn đe người có hành vi xâm hại trẻ nhỏ; với thái độ thờ ơ, vô cảm cộng đồng dẫn tới nhiều trẻ em bị bạo lực, xâm hại nhiều lần, gây hậu nghiêm trọng mà chưa bị xử lý
Một nguyên nhân trẻ em bị xâm hại tình dục em thiếu kĩ chưa trang bị cách để phòng chống xâm hại tình dục trẻ em
Bản thân người làm công tác giáo dục, hàng ngày thấy em học sinh hồn nhiên, vô tư, sáng đến trường, mà em lại gặp phải trường hợp bị xâm hại tình dục làm tổn thương đến tâm sinh lí em, điều mà không mong muốn
(5)2 Mục đích nghiên cứu
Trên sở nghiên cứu vấn đề lí luận thực tiễn tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở, đề xuất số biện pháp nhằm tuyên truyền, phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội, từ giúp em hiểu rõ mối nguy hiểm xâm hại tình dục, biết cách bảo vệ thân trước mối nguy hiểm đó, để khơng có điều đáng tiếc xảy
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Đánh giá thực trạng xâm hại tình dục trẻ em
- Các kiến thức kĩ phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
- Đề xuất hình thức tuyên truyền, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội
4 Khách thể đối tượng nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu : Hình thức tun truyền, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội
- Khách thể nghiên cứu : Q trình tun truyền, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội
5 Phạm vi nghiên cứu
- Giới hạn đối tượng nghiên cứu : Nghiên cứu giá trị kĩ sống cho học sinh, cách phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
- Giới hạn đối tượng khảo sát : Học sinh Trung học sở
- Giới hạn thời gian nghiên cứu: từ tháng năm 2016 đến tháng 3/2017 6 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp khảo sát, thống kê, điều tra, vấn, trắc nghiệm
- Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát qua số, số liệu thống kê
7 Giả thiết nghiên cứu
Tìm hình thức tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em, để em có kiến thức, kĩ việc phòng, chống kẻ xấu xâm hại
B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN
TUN TRUYỀN PHỊNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
1 Cơ sở lý luận
(6)Xâm hại tình dục trẻ em nghĩa sử dụng trẻ vào hoạt động tình dục Mọi trẻ bị xâm hại tình dục Nó xảy cộng đồng, kể gia đình giầu nghèo Điều xảy trẻ trai trẻ gái Hầu hết trẻ bị xâm hại tình dục tuổi có trường hợp diễn trẻ nhỏ
Theo thống kê Tổ chức Dân số Liên Hợp Quốc UNFPA: Cứ Trẻ gái có em bị xâm hại tình dục
Cứ Trẻ trai có em bị xâm hại tình dục
Vậy làm để bảo vệ em khơng bị xâm hại tình dục? Đó vấn đề cần ban ngành xã hội, quốc gia giới cần quan tâm
Trẻ em mầm non, chủ nhân tương lai đất nước, phải dành cho em tốt đẹp Vậy tình hình xâm hại tình dục trẻ em ngày tăng có nguy báo động, khiến cho khơng em nhỏ bị tổn thương khơng mặt thể chất mà cịn bị ảnh hưởng nặng nề mặt tinh thần, trẻ em liệu tự tin, khẳng định phát triển xã hội đại ???
Trong giai đoạn nay, Việt Nam trình hội nhập với nước giới bước phát triển vươn lên, bên cạnh việc tiếp thu mặt tốt mặt trái xã hội xuất nhiều làm ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển cá nhân, tập thể có phận khơng nhỏ trẻ em Theo xu phát triển xã hội, số gia đình bố mẹ mải lo làm ăn, phát triển kinh tế mà quên việc giáo dục cái, tạo cho môi trường sống phát triển nhân cách tốt đẹp Một số gia đình lại phó mặc hồn tồn việc dạy dỗ, giáo dục cho nhà trường Một số gia đình có điều kiện kinh tế lại nng chiều con, dẫn đến em ln ỷ lại, thiếu tính tự lập, có việc khơng thể tự xử lý, bảo vệ thân
2 Cơ sở thực tiễn
Hiện nay, việc giáo dục nhà trường thường trọng nhiều đến việc giáo dục tri thức, việc giáo dục kỹ sống cho em học sinh ít, khơng có hệ thống, không thường xuyên Thực tế cho thấy, tình trạng học sinh thiếu kỹ sống xảy ra, biểu qua hành vi ứng xử không phù hợp xã hội, ứng phó hạn chế với tình sống như: ứng xử thiếu văn hóa giao tiếp nơi cơng cộng; thiếu lễ độ với thầy cô giáo, cha mẹ người lớn tuổi; chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng, gây phiền hà cho người khác sử dụng điện thoại di động
Trong năm gần đây, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh ngành giáo dục, bậc phụ huynh toàn xã hội quan tâm, chương trình giáo dục cần thiết đới với học sinh phù hợp với mục tiêu giáo dục nay, nhằm đào tạo người phát triển đầy đủ “đức-trí-thể-mĩ” Thơng qua giáo dục kỹ sống giúp cho em có thêm kĩ sống, em biết đúng, sai, theo chuẩn mực xã hội, đấu tranh với sai trái, đồng tình ủng hộ việc làm tốt đẹp
(7)người có quen biết em, tội phạm xâm hại tình dục trẻ em xảy ngày nhiều, bình quân năm gần 1.000 em bị xâm hại tình dục Xâm hại tình dục trẻ em khơng gây cho em đau đớn, thương tật thể xác, mà tinh thần em bị tổn hại nặng nề.) Cũng em khơng có kiến thức, kĩ việc phịng chống xâm hại tình dục trẻ em nên em khơng biết phải xử lí bị xâm hại, dẫn đến em bị xâm hại biết im lặng, có em bị xâm hại nhiều lần thời gian dài
Theo kết điều tra 100 em học sinh THCS kĩ phòng chống xâm hại tình dục trẻ em, có tới 90 em học sinh lúng túng, làm bị xâm hại tình dục trẻ em
Khơng phải lúc người lớn bên cạnh để bảo vệ cho em, không khác em phải người tự bảo vệ Vì cần phải dạy cho em kĩ sống, cần tuyên truyền cho em biết cách phịng chống xâm hại tình dục trẻ em, để em biết cách phịng chống xâm hại, tự bảo vệ thân trở thành người hồn hảo thể chất, tinh thần sức khỏe sinh sản, tự tin, khẳng định phát triển xã hội đại
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG CƠNG TÁC TUN TRUYỀN PHỊNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM
CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Hiện nay, công tác giáo dục giới tính, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em vấn đề nhạy cảm với giáo viên lẫn phụ huynh
Với văn hóa phương Đông truyền thống, “vùng cấm” khơng phụ huynh giáo viên Chính vậy, đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh khơng phụ huynh lảng tránh, khơng ủng hộ Bên cạnh đó, để giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ nói vấn đề nhiều khơng đem lại hiệu tâm lý e ngại, cách chia sẻ từ phía
Việc giáo dục giới tính trường học gặp khó khăn thực tế, giáo viên hồn tồn khơng đào tạo chun mơn sâu lĩnh vực “Ngoại trừ giáo viên Sinh vật có kiến thức liên quan đến mơn học giáo viên khác không đào tạo đề dạy cho học sinh” Các giáo viên ngại nói với em học sinh vấn đề Thực tế, việc trang bị kiến thức sức khỏe giới tính phịng chống xâm hại khơng phải trường có ý thức lực triển khai cách Trong chương trình giảng dạy mơn học khóa, ngồi mơn Sinh học gần khơng có mơn học đề cập đến nội dung phịng chống xâm hại tình dục trẻ em Vì em học sinh gần khơng có nhiều kiến thức khơng có kĩ để phịng chống xâm hại tình dục
CHƯƠNG 3
CÁC HÌNH THỨC TUN TRUYỀN PHỊNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
(8)1.Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thơng qua hình thức diễn đàn, thảo luận, toạ đàm
Trước tình trạng quấy rối xâm hại tình dục trẻ em số tỉnh, thành phố nước thời gian gần diễn phức tạp, gây xúc dư luận, tác động xấu trực tiếp cho thân em thiếu nhi, gia đình xã hội Liên đội tổ chức buổi tuyên truyền nói chuyện, giao lưu với chuyên gia, tư vấn cá nhân cho em học sinh trang bị kiến thức sức khỏe giới tính phịng chống xâm hại Trong buổi tuyên truyền chọn thầy cô giáo có kiến thức vững vàng để sẵn sàng tư vấn cho em học sinh mời chuyên gia nói chuyện, tuyên truyền cho em học sinh
Cơ giáo Nguyễn Thị Bích Lại
(9)(10)
Qua diễn đàn “Phịng chống xâm hại tình dục trẻ em” giáo giúp em có số kĩ xử lí an tồn gặp phải tình huống:
a) Tình 1: Kẻ xấu bắt trẻ nhìn trực tiếp phận nhạy cảm nhìn phận sinh dục trẻ, nói chuyện dâm với trẻ để thỏa mãn cảm giác tình dục thân Hoặc nhìn gián tiếp qua phương tiện liên lạc smartphone, Ipad, máy vi tính
CÁC EM CẦN:
- Tỏ thái độ phản ứng liệt, lên án cảnh báo dọa báo lại với cha mẹ biết, BẤT KỂ NGƯỜI ĐĨ LÀ AI dù ơng bà hay anh chị, bác…
- Lập tức tránh xa kẻ xâm hại, khéo léo tìm hội ra, tìm đến người khác chỗ đông người để tránh bị xâm hại, kêu cứu nhờ người giúp đỡ
- Nếu bị quấy rối qua mạng, chấm dứt liên lạc qua mạng cách cắt kết nối, cắt làm bạn, tuyệt đối khơng tị mị làm theo yêu cầu kẻ xâm hại tránh bị quay clip nhạy cảm, nghiện chatsex…
b)Tình 2: Cho dù vơ tình hay có chủ đích, kẻ xâm hại thường lợi dụng mối quan hệ thân thiết với nạn nhân để động chạm, sờ mó phận nhạy cảm nạn nhân, ôm bế, bất thường để thỏa mãn nhu cầu tình dục thân
CÁC EM CẦN:
- Khi bị người thân gia đình ơng bà,anh chị em, người họ… tỏ thái độ khó chịu, khơng đồng tình, phản ứng cảnh báo họ, yêu cầu họ không làm
- Nếu người lạ: phải vùng vẫy, phản ứng gay gắt để ra, khơng để tiếp tục phải khéo léo ngồi để nhờ người khác can thiệp đồng thời cảnh giác tránh xa kẻ xâm hại
- Khi ở nơi công cộng: cần phải nhanh chóng khỏi đám đơng, báo chocha mẹ,hoặc bảo vệ biết Nếu phát hiện, xác định rõ đối tượng cần phải tố cáo hành vi với người có trách nhiệm, yêu cầu trợ giúp người cụ thể để vạch mặt kẻ xâm hại
(11)•CÁC EM CẦN :
- Phải cảnh giác không để đối tượng dụ dỗ đến nơi vắng vẻ, riêng tư dễ thực hành vi cưỡng quan hệ tình dục, khơng để rơi vào tình trạng kiểm sốt nhận thức hành vi uống rượu bia say, sử dụng chất kích thích…
- Khi phát kẻ xâm hại có ý định đưa đến nơi vắng vẻ, riêng tư cần từ chối ngay, đường cần yêu cầu kẻ xâm hại quay lại, cố tình cần phải tìm hội cách xuống xe, đến chỗ đơng người gọi điện báo cho người thân địa điểm, vị trí địa điểm đến để khơng dám manh động
d)Tình 4: Trong tình nơi vắng vẻ, riêng tư kẻ xâm hại có ý định xâm hại hình thức dụ dỗ quan hệ tình dục:
CÁC EM CẦN:
- Phải bình tĩnh nhẹ nhàng từ chối dùng kế “hỗn binh” nhằm trì hỗn, kéo dài thời dan chờ thời để có người trợ giúp thân
- Nếu kẻ xâm hại dùng vũ lực khống chế ép buộc quan hệ tình dục, nhận thấy chống cự nguy hiểm đến tính mạng phải chuyển đổi thái độ, không nên la hét, gào khóc làm cho kẻ xâm hại bình tĩnh dẫn đến hành vi nguy hiểm mà cần phải nhượng bộ, vờ chấp nhận yêu cầu, làm theo ý muốn kẻ xâm hại để chủ quan từ tìm hội thân bảo đảm an tồn tính mạng
- Sau khỏi tình bị cưỡng bức, cho dù có bị xâm hại hay chưa cần phải báo cho người thân để giúp đỡ, can thiệp, xử lý kẻ xâm hại đồng thời phải báo cho quan cơng an Chính quyền nơi gần 2.Tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thông qua buổi sinh hoạt chào cờ vào ngày thứ hai hàng tuần
Trong buổi sinh hoạt vào ngày thứ hai đầu tuần việc tổng kết rút kinh nghiệm tuần vừa qua, phổ biến cơng tác tuần tới, cịn lồng ghép tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh toàn trường với nội dung phù hợp:
Đây hình thức thực đặn, hình thức chiếm ưu phát huy tác dụng so với hình thức khác Bởi em trang bị khắc sâu kiến thức kĩ tuần giúp cho em nhớ tốt 3 Tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thông qua buổi sinh hoạt Chi đội
(12)thiết xã hội và pháp luật để em có hiểu biết giới tính, cách bảo vệ trước hành vi phạm tội
Tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em qua hình thức có thuận lợi em chuẩn bị với nhiều hình thức đa dạng, phong phú khiến em thấy thích thú hào hứng tìm hiểu vấn đề Các em lại người thể hiểu biết Qua đó, em tìm hiểu cách phịng chống xâm hại tình dục trẻ em, từ em có khắc sâu kiến thức, kĩ biết cách xử lí trước vấn đề
Ví dụ :
Tiết sinh hoạt chủ đề: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM Với hình thức sinh hoạt đa đạng, phong phú :
- Văn nghệ (bài hát Trẻ em hôm nay, Thế giới ngày mai; Thiếu nhi giới lien hoan… )
- Hái hoa dân chủ tìm hiểu kiến thức, kĩ phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
- Tiểu phẩm phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
(13)Các em học sinh thảo luận cách phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
4 Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thông qua buổi sinh hoạt lớp vào tiết ngày thứ bảy hàng tuần
Mặc dù tuyên truyền vào buổi sinh hoạt chào cờ ngày thứ hai đến ngày thứ bảy sinh hoạt chủ nhiệm lớp, tùy theo tình hình thực tế lớp mà giáo viên chủ nhiệm lớp lồng ghép tuyên truyền giúp em có thêm kĩ phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho em
Ví dụ: Trong tiết sinh hoạt giáo viên giúp em ghi nhớ số điều bản:
- Hãy nói:"KHƠNG“! Nếu u cầu em đụng chạm vào phận nhạy cảm thể họ chụp hình, quay phim, vẽ phận nhạy cảm thể em em nói:"KHƠNG"
- Dạy trẻ ko đến chỗ vắng, báo bị người khác dụ dỗ đến chỗ vắng ko có cho phép cha mẹ Đồng thời, chạy đến tìm cha mẹ người đáng tin cậy kể cho người nghe chuyện vừa xảy
(14)Các em học sinh tham gia phần chơi “Ai nhanh hơn” tiết sinh hoạt theo chủ đề “Phòng chống xâm hại tình dục trẻ em”
Các em học sinh tìm hiểu sách về phịng chống xâm hại tình dục
(15)Thơng qua buổi sinh hoạt Đội, ngồi việc tổ chức cho em sinh hoạt vui chơi, tập huấn nghiệp vụ Đội, tổ chức tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho em Đội viên làm nòng cốt việc thực tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho bạn khác lớp
6 Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp
Mỗi tuần lớp có tiết Ngoài lên lớp giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Liên đội tổ chức cho em vui chơi, giải trí, văn nghệ, đố vui, hái hoa dân chủ chiếu phim… tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em
(16)Mỗi tuần lần, bên cạnh phát theo chủ điểm tháng, đợt thi đua, phát măng non phát tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em loa trường Với việc phát đặn góp phần giúp bạn học sinh có thêm kĩ xử lí bị phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
8 Tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thông qua thi, thi tìm hiểu, thi viết báo tường, vẽ tranh, đóng kịch
Tổ chức hoạt động để em học sinh tham gia: + Tổ chức đóng kịch, tiểu phẩm phịng chống xâm hại tình dục trẻ em + Vẽ tranh, viết báo tường với chủ đề “phịng chống xâm hại tình dục trẻ em” + Tổ chức thi khối lớp chủ đề phịng chống xâm hại tình dục trẻ em
(17)(18)9 Tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học cơ sở thông qua câu lạc quyền trẻ em
Nhà trường xây dựng câu lạc bộ quyền trẻ em, tuần sinh hoạt lần. Qua buổi sinh hoạt câu lạc tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục tình dục trẻ em cho bạn học sinh, qua bạn trao đổi vấn đề bạn quan tâm, vấn đề thắc mắc chưa hiểu rõ
10 Tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thơng qua trị chơi
Được tổ chức thành trị chơi "Tơi nói bạn làm theo", em học sinh trường Trung học sở hứng thú tham gia Bài học bắt đầu việc hỏi em học sinh chơi mình, bị người lạ mặt đến hỏi han hay bị người sờ vào vị trí riêng tư
Rất nhiều học sinh chia sẻ chơi mình, khơng có bố mẹ xung quanh nhiều người lạ Thậm chí, có em học sinh nam chia sẻ bị bác ruột sờ vào vùng kín nhiều lần Các em khơng biết nguy hiểm rình rập
(19)Đây kỹ giúp em nhận biết hành vi xấu người khác, cách thân bị người xấu ơm, giữ, kéo, đồng thời dậy em cách chia sẻ với người lớn điều vừa xảy để kịp thời bảo vệ em khỏi đối tượng xâm hại tình dục trẻ em
CHƯƠNG 4
NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Sau thời gian vừa nghiên cứu vừa áp dụng vào thực tế công tác Tổng phụ trách, tơi nhận thấy việc tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở đạt kết quả:
1.Về phía giáo viên :
Sau trao đổi ý kiến với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn thực tế sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể, hoạt động lên lớp cho thấy giáo viên quan tâm đến việc tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở Tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội vừa khiến em có kỹ phịng chống, xử lí bị phịng chống xâm hại tình dục, vừa tạo cho em thích thú tham gia hoạt động Đội
2.Về phía học sinh:
2.1 Sau tổ chức hoạt động Đội để tuyên truyền cho em học sinh phòng chống xâm hại tình dục trẻ em, tơi thấy em bắt đầu có kĩ bước đầu biết cách ứng phó với xâm hại tình dục trẻ em Các em nhận biết biểu hiện, dấu hiệu ban đầu lạm dụng tình dục qua cử chỉ, lời nói, ánh mắt khác thường: vuốt ve, sờ soạng, ơm hơn, lời nói nịnh bợ q khích, ánh mắt hau háu Các em biết cách nhận ý đồ đen tối đối tượng để ứng phó kịp thời, tránh xa đối tượng mà em khả nghi cần phải biết tự bảo vệ bị lạm dụng xâm hại tình dục
2.2 Các em có số kĩ để xử lí tình an toàn, biết cách nhận biết nguy cơ:
Ngoài Bố mẹ KHÔNG ĐƯỢC CHO BẤT KỲ AI : đụng chạm vào phận nhạy cảm thể trẻ; =>NHẬN BIẾT CÁCH ĐỤNG CHẠM CƠ THỂ: - Đụng chạm an toàn: bắt tay bình thường, ơm thân thiết, vỗ vai, cầm tay mà trẻ em cảm thấy an toàn
(20)dục trẻ em Và bị kích dục khó kiểm sốt hành vi.=> HÃY NĨI KHƠNG VÀ TRÁNH XA
- Đụng chạm khơng an tồn: người khác (dù nam hay nữ, dù già hay trẻ) đụng chạm vào vùng kín trẻ em HÃY NĨI KHƠNG/ TRÁNH XA VÀ BÁO NGAY CHO CHA MẸ HOẶC NGƯỜI TIN CẬY
C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
Có thể nói thơng qua việc tìm hiểu vận dụng biện pháp việc tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở , thấy việc giáo dục tuyên truyền cho em thực việc làm cần thiết, không học sinh mà cần thiết với tất người, thời đại Đây hoạt động mang tính phong trào hay đối phó mà hoạt động mang tính chất lâu dài, xuyên suốt lĩnh vực giáo dục để giáo dục em trở thành người phát triển toàn diện Việc rèn cho học sinh kĩ bảo vệ thân công việc “một sớm, chiều”, mà cịn địi hỏi phải lâu dài, quán thực sớm tốt
Thống kê khảo sát kĩ phòng chống xâm hại tình dục trẻ em của 100 học sinh trường Trung học sở ở khối lớp:
TT Nội dung
khảo sát
Trước thực hiện đề tài
Sau thực đề tài
Biết rõ Có biết chút Khơng
biết Biết rõ
Có biết chút Khơng biết 1
Biết hình thức xâm hại tình dục trẻ em để phịng
chống 5% 45% 50% 80% 20% 0%
2
Biết đến “quy tắc bàn tay” “quy
tắc đồ lót” 10% 10% 80% 100% 0% 0%
3 Kĩ ứng phó bị kẻ xấu bắt nhìn trực tiếp phận
10% 32% 58%
(21)nhạy cảm nhìn phận sinh dục trẻ, nói chuyện dâm với trẻ để thỏa mãn cảm giác tình dục thân
4
Kĩ ứng phó bị kẻ xấu xâm hại: lợi dụng mối quan hệ thân thiết với nạn nhân để động chạm, sờ mó phận nhạy cảm nạn nhân, ôm bế, bất thường để thỏa mãn nhu cầu tình dục
thân 16% 70% 14% 95% 5% 0%
5
Kĩ ứng phó tình nơi vắng vẻ, riêng tư kẻ xâm hại có ý định xâm hại hình thức dụ dỗ
quan hệ tình dục 15% 50% 35% 90% 10% 0%
Nhận xét : Qua bảng thống kê ta nhận thấy em học sinh có thêm kĩ để ứng phó bị xâm hại tình dục trẻ em so với thời điểm chưa tổ chức thực đề tài
(22)Việc rèn cho học sinh có kĩ sống cần thiết, kĩ phịng chống bị xâm hại tình dục, kĩ tự bảo vệ thân việc làm cần thiết người làm công tác giáo dục, mà xã hội, em khơng cần có kiến thức mà cịn phải có thêm kĩ sống để vững vàng, tự tin sống đại ngày cách chủ động không pải đợi thúc giục, dẫn phía sau Vì theo tơi, để làm tốt việc rèn kĩ phòng chống xâm hại tình dục trẻ em tốt, tơi có số đề xuất, khuyến nghị sau:
- Thường xuyên tổ chức hoạt động Đội với nhiều hình thức đa dạng, phong phú để em học sinh tham giam, tun truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em, từ giúp em học sinh nâng cao nhận thức có kĩ vấn đề
- Các nhà trường cần quan tâm đến hoạt động Đội, tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí để việc tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho em học sinh Trung học sở đạt hiệu chất lượng cao
- Việc tuyên truyền, rèn kĩ phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh cần phải thực lâu dài, đặn, có kế hoạch bản, có kĩ khắc sâu đắn
- Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, Các nhà trường cần có buổi tập huấn để phổ biến cho đồng chí giáo viên Tổng phụ trách, đồng chí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm chia sẻ vấn đề điều muốn nói
Trên việc làm vài kinh nghiệm rút thời gian qua áp dụng thực tế nhà trường việc nghiên cứu tun trun phịng chống xâm hại tình dục trẻ em cho học sinh Trung học sở thông qua hoạt động Đội
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm có kết khả quan, nhiên không tránh khỏi hạn chế định, mong đóng góp bạn bè, đồng nghiệp
Tôi xin chân thành cảm ơn
Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2017
(23)2 Tập 10 chuyên đề giáo dục kĩ sống sân cờ - Trung tâm Huấn luyện kĩ sống (Phù Sa Đỏ), nhà Xuất Văn hóa - Thơng tin Hoạt động lên lớp, Sản phẩm đề tài cấp Bộ 2008
4 Tâm lí phát triển học sinh học kinh nghiệm từ thực tế - Nhà xuất Giáo dục
5 Rèn kĩ sống dành cho học sinh THCS – Nguyễn Thanh Lâm, Nguyễn Tú Phương – Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội
xâm hại tình dụctrẻ em xâm hại