Cô đã yêu cầu các em tìm những giải pháp để khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường tại địa phương ta từ tuần trước.. Em hãy trình bày giải pháp của mình.[r]
(1)Ngày giảng:27/11/2019
Ngày giảng: Tiết 17 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA
CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC CHỦ ĐỀ: MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
I.Mục tiêu học
1 Kiến thức: giúp HS hiểu số vấn đề môi trường địa phương. 2 Kĩ
* Kĩ học:
+ Phân tích thực trạng vấn đề giao thơng + Xử lí tình giao thơng
* Kĩ sống: Tự nhận thức, định, hợp tác, giải vấn đề
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường qua hành động cụ thể 4 Phát triển lực:
- Năng lực tự học, tự giác chuẩn bị theo hướng dẫn của GV - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Tự nhận thức giá trị của thân, tự chịu trách nhiệm hành vi việc làm của thân
II Chuẩn bị
- GV: soạn giáo án, thu thập thông tin liên quan đến chủ đề - HS:
- Tìm hiểu thực tế ụ nhiễm mụi trường địa phơng vấn đề liên quan đến mụi trường (Ghi lại tư liệu tranh ảnh, video )
Nhóm 1: Tìm hiểu rác thải địa phương Nhóm 2: Tìm hiểu nguồn nước địa phương
Nhóm 3: Tìm hiểu mơi trường khơng khí địa phương Nhóm 4: Tìm hiểu mơi trường âm địa phương - Xây dựng ý tưởng bảo vệ môi trường địa phương III Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, trực quan, nêu vấn đề
- KT chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, SĐTD IV Tiến trình dạy học giáo dục
1 ổn định
2 kiểm tra: Sự chuẩn bị HS 3 mới
Hoạt động 1: Khởi động.
- Mục tiêu : Định hướng tiếp cận học - PP Thuyết trình, ván đáp
- Kĩ thuật: trình bày phút
? Em có biết vấn đề nóng bỏng mà xã hội quan tâm không?
(2)? Trong vấn đề đó, theo em vấn đề có ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe người vấn đề nào?
Vấn đề nhiễm mơi trường
Có thể nói, ô nhiễm môi trường gây nên hậu to lớn cho sống người Tại xã ta tình hình mơi trường sao? Chúng ta cần làm đề bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh – – đẹp? Đến với tiết học hôm em tìm câu trả lời cho câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng môi trường tại địa phương.
- Mục tiêu : Định hướng tiếp cận học - PP Thuyết trình, ván đáp
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút ? Thực trạng mơi trường phường sao? Cô giao nhiệm vụ cho nhóm từ tuần trước, mời đại diện nhóm báo cáo kết ch̉n bị của nhóm
- Nhóm Mùa Xn: Tìm hiểu nguồn nước địa phương
- Nhóm Mùa Hạ: Tìm hiểu rác thải địa phương
- Nhóm Mùa Thu: Tìm hiểu mơi trường khơng khí địa phương
- Nhóm Mùa Đơng: Tìm hiểu mơi trường tiếng ồn địa phương
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - GV tổ chức cho nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận.
Được sự quan tâm cấp quyền, mơi trường xã ta có chuyển biến tích cực, song mơi trường xã ta cịn nhiễm với dạng nhiễm: Ơ nhiễm rác thải, nhiễm nguồn nước ; ô nhiễm tiếng ồn ô nhiễm khơng khí Vậy nhũng ngun nhân dẫn đến tình trạng trên? Cơ em chuyển sang phần II.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương.
GV cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn phủ bàn (2phút) nội dung sau:
? Theo em, việc môi trường địa phương ta bị ô nhiễm nguyên nhân nào?
- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận
I Thực trạng mơi trường địa phương.
- Ơ nhiễm nguồn nước - Ơ nhiễm rác thải - Ơ nhiễm khơng khí - Ô nhiễm tiếng ồn
(3)- Do ý thức người dân chưa cao.
- Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường. - Do đặc điểm làng nghề truyền thống. - Bị ảnh hưởng địa phương khác. - GV tổ chức nhận xét
- HS nhận xét.
? Vậy nguyên nhân trên, đâu nguyên nhân chủ quan? Đâu nguyên nhân khách quan? Nguyên nhân chủ yếu?
- Chủ quan: Do ý thức người dân chưa cao. + Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường. - Khách quan: Do đặc điểm làng nghề truyền thống.
+ Bị ảnh hưởng địa phương khác.
GV chốt kiến thức: Thiếu hiểu biết, thiếu ý thức nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng gây nhiễm mơi trường Môi trường cung cấp cho người điều kiện dể tồn mưu sinh khơng phải vơ tận, người dần hủy diệt sống của làm gây nhiễm mơi trường Vậy, hậu Ơ nhiễm mơi trường gây gì, em chuyển sang phần III
Hoạt động 4: Tìm hiểu hậu ô nhiễm môi trường.
? Theo em, nhiễm mơi trường có tác hại như thế nào? Cho ví dụ?
- Ơ nhiễm rác thải: Gây bệnh hô hấp, ảnh hưởng đến không gian sống
- Ô nhiễm nước: Gây bệnh tiêu hóa, da - Ơ nhiễm tiếng ồn: Gây ảnh hưởng xấu đến tai, dến khả học tập người
- Ơ nhiễm khơng khí: Gây bệnh hơ hấp, gây dị tật trẻ
GV khái quát câu trả lời của HS
GV kết luận: Hậu của việc ô nhiễm môi trường vô to lớn, hậu chưa hữu tức thời lâu dài ảnh hưởng nghiêm trọng tới sống của Trái đất nóng lên, mực nước biển dần dâng cao, tầng ô zôn bị thủng tất điều giận giữ của thiên nhiên đối với
- Chủ quan: Do ý thức của người dân chưa cao
+ Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường
- Khách quan: Do đặc điểm làng nghề truyền thống
+ Bị ảnh hưởng địa phương khác
III Hậu ô nhiễm môi trường.
- Ảnh hưởng đến sức khỏe người
- Ảnh hưởng xấu đến việc học tập, vui chơi
(4)người Để khắc phục hậu to lớn cần có giải pháp để bảo vệ mơi trường…
Hoạt động 5: Tìm hiểu giải pháp khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường.
Cơ yêu cầu em tìm giải pháp để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường địa phương ta từ tuần trước
? Em trình bày giải pháp của mình?
- Vẽ tranh minh họa hoạt động: Thu gom rác thải; Hình ảnh dịng sông Nhuệ kêu cứu treo ở nơi công cộng
- Xây dựng nhà máy xử lí nước thải.
- Lập đội tình nguyện xanh, hàng tuần tuyên truyền tính cấp thiết việc bảo vệ môi trường
- GV cho HS nhận xét giải pháp
- GV động viên, khuyến khích giải pháp có tính khả thi
? Như vậy, theo em để bảo vệ môi trường địa phương ta cần giải pháp nào?
- Thu gom phân loại rác thải.
- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường: Trồng xanh; tuyên truyền nâng cao ý thức người dân.
? Một giải pháp quan trọng với địa phương có làng nghề truyền thống của ta gì?
- Quy hoạch khu sản xuất, đầu tư trang thiết bị công nghệ thân thiện với môi trường
? Ở địa phương ta xây dựng Cụm CN Thanh Thùy hộ sản xuất nằm xen kẽ cộng đồng dân cư gây ảnh hưởng đến môi trường
? Đối với cá nhân, tập thể vẫn cố tình gây ảnh hưởng xấu đến mơi trường ta cần có giải pháp gì?
- Xây dựng chế tài xử lí nghiêm hành vi xâm hại đến môi trường
GV kết luận: Để xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp cần sự chung tay tất mọi
IV Các giải pháp.
- Thu gom phân loại rác thải
- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường: Trồng xanh; tuyên truyền nâng cao ý thức của người dân
(5)người.
? Vậy, học sinh, em làm để bảo vệ môi trường nhà trường? Ở nơi cư trú?
- Tại trường học: Không vứt rác bừa bãi; tự giác thu dọn vệ sinh; không viết, vẽ lên tường; tuyên truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung
- Tại nơi cư trú: Phân loại thu gom rác thải theo quy định; Giữ gìn vệ sinh thơn xóm; tun truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung
Mỗi người có ý thức có hiểu biết đầy đủ về việc bảo vệ môi trường mơi trường ngày càng góp phần bảo vệ nhà chung trái đất chúng ta.
- Xây dựng chế tài xử lí nghiêm hành vi xâm hại đến môi trường
4 Củng cố:
? Qua học hôm nay, em cần nắm nội dung nào? Em hệ thống hóa sơ đồ tư
5.HDVN: Học chuẩn bị V Rút kinh nghiệm
(6)5 Híng dÉn häc bµi:
- Bài cũ: Nắm vững nội dung học.
- Có ý thức bảo vệ mơi trng trong lớp, sinh hoạt hàng ngày
- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương - Bài mới: Chn bÞ:
THỰC HÀNH, NGOẠI KHĨA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG (Tiêp) Chủ đề: Học sinh với việc thực trật tự an toàn giao thơng.
- Tìm hiểu thực trạng việc thực giao thơng của HS - Tìm hiểu ngun nhân của thực trạng
- Xây dựng ý tưởng giải pháp thực văn hóa giao thơng của HS GV bắt nhịp cho HS hát ”Ngôi nhà chung của chúng ta”
V Rót kinh nghiƯm.