1. Mở rộng vốn từ cho HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài năng. - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó thành vốn từ tích cực. Biết được một số câu tục ngữ gắn với chủ đ[r]
(1)Tuần 19
Ngày soạn: 12/01/2018 Ngày giảng:Thứ hai ngày 15 tháng 01 năm 2018
Tốn
Tiết 91: KI-LƠ-MÉT VNG I Mục tiêu
Giúp HS :
- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích km2
- Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo km2
- Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ hành Việt Nam, số ảnh chụp khu phố – khu rừng
III Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
_ Kiểm tra sự chuẩn bị hS sách vở đồ dùng cho học kì
B Bài mới: 32’ Giới thiệu (1’)
- GV cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng, đường phố, sơ đồ dân cư…
? Nhận xét không gian ảnh đó? (Rất rộng lớn)
? Để đo khu vực đó, ta có sử dụng thước mét khơng? Tại sao?
* Kết luận: Khi đo vùng có diện tích lớn thành phố lớn, khu rừng,…ta hay sử dụng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét-vuông
Nội dung a.Lý thuyết (12’)
- GV ghi bảng đơn vị đo S km2
nêu cách đọc, viết
- GV đưa ảnh Hồ Tây: Là hình vng có cạnh km
- HS quan sát hình dung diện tích Hồ Tây + Vậy diện tích Hồ Tây bao nhiêu?
- GV giới thiệu mối quan hệ km2
m2
- H S phát biểu - Nhận xét , chốt
- HS lên bảng, lớp viết nháp số đơn vị đo diện tích HS đọc lại VD ? Hãy nêu đơn vị đo S học? Sắp xếp chúng theo thứ tự? Mqh chúng?
* Kết luận: Các đơn vị đo S liền kề m2
- dm2
, cm2
sẽ 100 lần
b Thực hành (17’’)
* Bài (SGK - 100)
- Ki-lô-mét-vuông -Viết: km2
1 km2
1 km2
= 000 000 m2
hoặc: 000 000 m2
= km2
(2)- HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì? - HS làm vở tập - HS lên bảng làm Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ - S
? Để đọc, viết cần dựa vào điều kiện nào?
* Bài (SGK - 100) - Bài tập yêu cầu em làm gì? - HS làm vở tập
- HS làm bảng - Lớp nhận xét
Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ/S
- HS đổi chéo vở kiểm tra
? Tại 32m2 49 d m2 = 3249 d m2?
? Để đổi 000 000 m2 = … k m2, em làm
thế nào?
*Bài 3(SGK - 100) - HS đọc toán
- Bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? - HS làm cá nhân
-HS lên bảng Chữa
? Muốn tìm diện tích khu công nghiệp em làm nào?
- HS phát biểu - Nhận xét sai
* Bài (SGK - 100) - HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi 2’ nêu ý kiến?
- HS nhận xét, GV chữa bài:
? Tại đo diện tích phịng cần sử dụng đơn vị m2 ?
? Diện tích đất nước sử dụng đơn vị đo nào? Tại sao?
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV chốt lại kiến thức đo diện tích vừa học ơn
- Giao tập nhà 1,2,3,4 ( ) - Nhận xét học
trống Lời giải:
- Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét-vng: 921km2
- Hai nghìn ki-lơ-mét-vng: 2000 km2
- Năm trăm linh chín ki-lô-mét vuông: 509 km2
- Ba trăm hai mươi nghìn ki-lơ-mét-vmg: 320 000 km2
2.Bài 2: Viết số thích hợp vào chốchấm 1km2
= 000 000 m2
1 m2
= 100 dm2
32 m2
49 dm2 = 3249 dm2
1 000 000 m2
= km2
5 km2
= 000 000m2
2000 000 m2
=2 km2
3 Bài 3(100)
Bài giải
Diện tích khu rừng là: 3 x = ( km2
) Đáp số: km2
4 Bài (100):
Bài giải: a/ Diện tích phịng học : 40m2
b/ Diện tích nước Việt Nam: 330991km2
Tập đọc
(3)1 Đọc thành tiếng:
- Đọc từ ngữ, câu, đoạn Đọc liền mạch tên riêng: Nắm Tay, Đóng Cọc, Lấy Tai, Tát nước, Móng Tay Đục Máng
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh; nhấn giọng ở chỗ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé
2 Hiểu:
- Từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh
- Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây
*KNS : -Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân, -Hợp tác
-Đảm nhận trách nhiệm III/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ,
- Bảng phụ ghi phấn luyện đọc diễm cảm
- Phấn màu gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng
IV/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Mở đầu (4’)
- Giới thiệu chủ điểm sách TViệt t2 - GV tóm tắt nội dung chủ điểm B Bài mới:32’
1 Giới thiệu (1’)
- Giới thiệu qua tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (8’)
- Gọi HS đọc toàn
- Bài chia làm đoạn, lần xuống dòng đoạn
- GV đọc mẫu toàn b Tìm hiểu (12’)
* Đoạn 1,2
- Truyện có nhân vật nào? tên truyện gợi cho em suy nghĩ gì?
- Cẩu Khây có sức khoẻ tài ntn?
- em đọc toàn
- 5HS tiếp nối đọc đoạn lần 1+luyện phát âm
+ Đọc đúng: mười năm tuổi, tát nước suối lên tên riêng
+ Luyện đọc câu dài: Họ ngạc nhiên/ thấy… cậu bé…tát nước suối/ lên… mái nhà
- Đọc thầm giải
- Tiếp nối đọc đoạn lần 2+giải nghĩa từ khó
- Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc đoạn nhóm
1,Sức khoẻ tài Cẩu Khây * Đọc thầm dòng đầu truyện trả lời câu hỏi:
- Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng
+ Tên truyện gợi suy nghĩ đến tài bốn thiếu niên
(4)- Chuyện xẩy quê hương Cẩu Khây?
- Thương dân Cẩu Khây làm gì? - ý đoạn đầu nói gì?
* Đoạn 3,4,5
- Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng ai?
- Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?
- Em có nhận xét tên nhân vật truyện?
- GV kết luận: Cẩu Khây cùng người bạn với tài tâm lên đường diệt trừ yêu tinh
- Nội dung đoạn 3, ,5 gì? - GV ghi bảng
Tóm lại: Bốn anh em Cẩu Khây khơng có sức khoẻ, tài người mà cịn có lịng nhiệt thành làm việc nghĩa: diệt ác, cứu dân Đó điều cần học tập
- Phần đầu câu chuyện “ Bốn anh tài” có nội dung ntn?
* Kĩ : Hợp tác, đảm nhận trách nhiệm - HS nêu, lớp bổ sung
c Đọc diễn cảm (10’) - HS đọc nối tiếp + Toàn đọc ntn?
- GV treo bảng phụ đoạn luyện đọc, yêu cầu HS đọc phát cách đọc
- HS nêu cách đọc, đọc ứng dụng - Lớp nhận xét
- HS luyện đọc nhóm - Thi đọc
- Lớp NX, bình chọn người đọc hay C Củng cố dặn dò (3’)
? u cầu HS nhìn tranh nói lên tài người?
- GV kết luận: Có sức khoẻ tài người điều đáng quý đáng trân trọng khâm phục người biết đem tài để cứu nước, giúp
- Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng có sống sót
- CKhây trí lên đường diệt trừ yêu tinh
- Sức khoẻ tài Cẩu Khây 2, Cẩu Khây bạn hợp sức lên đường diệt trừ yêu tinh.
* Đọc thầm đoạn lại, trả lời câu hỏi:
- Cùng ba người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng
- Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay tay làm vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lịng máng dẫn nước vào ruộng
- Tên nhân vật tài người
- Cẩu Khây cùng bạn hợp sức lên đường diệt trừ yêu tinh
* ý chính: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây
“ Ngày xưa, ở kia, có….bé/ nhỏ người/….hết chõ xơi Vì vây/……Cẩu khây Cẩu khây lên mười tuổi, sức đã….trai 18, mười lăm….tinh thông võ nghệ.
(5)dân, làm việc lớn anh em Cẩu Khây - GV nhận xét tiết hoc
- Tuyên dương học sinh đọc hay - VN: Chuẩn bị sau
Ngày soạn: 13/01/2018 Ngày giảng:Thứ ba ngày 16 tháng 01 năm 2018 Toán
Tiết 92: LUYỆN TẬP I/ Mục đích yêu cầu
Giúp học sinh:
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích
- Tính tốn giải tốn liên quan đến diện tích II/ Đồ dùng dạy học:
- SGK, bảng phụ, phiếu học tập
III/ Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
? Khi người ta sử dụng đơn vị đo km2 ? - HS lên bảng chữa lại BT2,
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV nêu mục tiêu tiết học Nội dung (30’)
* Bài (SGK - 100) - HS đọc yêu cầu
? Em nêu cách chuyển đổi km2
= ? m2
- HS làm tập * Chữa
- Nhận xét làm bạn
? Hai đơn vị liền kề gấp (kém) lần?
- Lớp nhận xét
* Bài tập (SGK - 101) - HS đọc yêu cầu
+ Bài yêu cầu gì? - HS làm tập
- em lên bảng làm * Chữa bài:
- GV chốt:
* Bài tập ( SGK - 101) - Bài yêu cầu gì?
- HS làm vở tập - em lên bảng làm * Chữa
- Nhận xét sai
_ Căn vào số đo diện tích để so sánh diện tích thành phố
1.Viết số thích hợp vào chỗ trống 530 dm2 = 53 000 cm2
13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 84 600 cm2 = 846 dm2 300 dm2 = m2
10 km2 =10 000 000 m2 000 000 m2 = km2
2 Tính diện tích hình chữ nhật: a) Diện tích hình chữ nhật là:
5 x = 20 ( km2) b) Đổi 8000m = km Diện tích hình chữ nhật là:
8 x = 16 ( km2) Đáp số: a) 20 km2
b) 16 km2
3 Cho biết diện tích thành phố: a) S Hà Nội < S Đà Nẵng
S Đà Nẵng < S Thành phố Hồ Chí Minh
(6)- Chốt lời giải
- Đổi chéo vở kiểm tra cho * Bài tập (SGK - 101) - HS đọc
? Bài cho biết gì? Yêu càu tìm gì?
? Để biết diện tích khu đất, cần biết gì?
- HS làm VBT
- HS làm bảng * Chữa bài:
- Nhận xét sai
? Vì phải tìm số đo chiều rộng trước? Dựa vào điều kiện nào?
? Diện tích khu đất bao nhiêu? - HS phát biểu
- Nhận xét, chốt lời giải * Bài tập số (SGK - 101) - HS quan sát biểu đồ đọc yêu cầu tập
- HS làm cá nhân (2’) đọc kết - HS khác nhận xét bổ sung
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở kiểm tra C Củng cố dặn dị (2’)
? Như để tính mật độ dân số? Tác dụng đơn vị đo km2?
- Nhận xét học
- VN: Làm tập VBT (10)
Thành phố Hà Nội có diện tích bé
4
Bài giải
Chiều rộng khu đất là: : = (km) Diện tích khu đất là:
3 x = (km2) Đáp số: km2
5
a) Hà Nội có mật độ dân số lớn b) Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng gần lần mật độ dân số thành phố Hải Phòng
Luyện từ câu
Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “ AI LÀM GÌ?” I/ Mục đích u cầu
HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể “ Ai làm gì?” Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn II/ Đồ dùng dạy học
Bảng phụ ( Ghi phần nhận xét)
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’) Nhận xét kiểm tra học kỳ B Bài mới
Giới thiệu (1’)
? Câu kể Ai làm gì? có phận chính? ? Để tìm phận cần làm gì? Nội dung
a Nhận xét (10’) - HS đọc nội dung tập - Lớp đọc thầm
-1 HS đọc to câu hỏi SGK - HS trao đổi nhóm
- GV treo bảng phụ, mời HS lên bảng làm
2, Xác định chủ ngữ câu kể nêu ý nghĩa chủ ngữ
Chủ ngữ ý nghĩa
(7)bài: Chỉ câu kể Ai làm gì? đoạn văn?
Gạch gạch phận chủ ngữ; Trả lời câu hỏi 3,
- Lớp GV nhận xét Chốt lại lời giải
- GV kết luận
- HS thực câu hỏi 3, 4( SGK)
? Tai em biết chủ ngữ ở câu câu cụm danh từ tạo thành?
?Nhận xét chủ ngữ câu kể Ai làm gì?
Tóm lại: CN câu kể :” Ai làm gì?” có đặc điểm gì?
b Ghi nhớ: SGK (2’) - HS đọc lại ghi nhớ (2-3 HS)
? Lấy ví dụ câu có chủ ngữ vật, đồ vật nhân hoá
- GV HS nhận xét, phân tích ví dụ c Luyện tập (16’)
* Bài tập (SGK-7) HS đọc đề
+ Bài tập yêu cầu gì? - HS làm việc cá nhân - Đổi vở chéo cho
- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - GV, HS nhận xét
? Em xác định chủ ngữ câu nào? Chủ ngữ có đặc điểm gì?
* Bài tập (SGK - 7) - HS đọc thầm đề
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS quan sát tranh, chuẩn bị làm - HS làm mẫu
- HS suy ngĩ, làm việc cá nhân - Nối tiếp đọc câu văn - Lớp nhận xét
* Bài tập (SGK - 7)
- HS đọc yêu cầu tập GV treo tranh minh hoạ
? Tranh vẽ sự vật nào?
- Yêu cầu HS quan sát sự vật theo trình tự gần xa
- Cả lớp làm vào VBT, HS lên bảng viết
- Từng HS đọc kết
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận
ngữ -Mộtđàn ngỗng - Hùng - Thắng - Em -Đàn ngỗng
- vật
-chỉ người -chỉ người -chỉ người chỉcon vật
cụm danh từ danh từ danh từ danh từ cụm danh từ - Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? thường người, vật ( đồ vật, vật nhân hoá) Do danh từ cụm danh từ tạo thành
1 Đọc đoạn văn
a, Tìm câu kể “ Ai làm gì?” b, Xác định chủ ngữ
Lời gải:
Các câu kể : 3, 4, 5, 6, 7
- Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von
CN - Câu 4: Thanh niên lên rẫy. CN
- Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước
CN
- Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn CN
- Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên …
CN
2 Đặt câu với từ ngữ làm chủ ngữ đã cho.
- Các công nhân khẩn trương làm việc
- Mẹ em dậy sớm lo bữa sáng cho gia đình
- Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh. Đặt câu nối hoật động nhóm người vật miêu tả trong tranh.
(8)C Củng cố, dặn dò (2’)
- HS nêu lại ghi nhớ – SGK trang - Nhận xét tiết học
- VN: Học thuộc ghi nhớ, làm lại BT chuẩn bị trước sau
các bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường Xa xa, công nhân cày vỡ ruộng vừa gặt xong Dưới bàu trời xanh mát, đàn chim sơn ca chao liệng đón ngày cùng người
Chiều
Chính tả ( Nghe- viết ) Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục đích, yêu cầu:
Kiến thức: - Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập 2 Kĩ năng; Làm BT tả âm đầu s / x vần iêc / iêt Thái độ; Gd HS giữ vở viết chữ đẹp.
*BVMT: Giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn,có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới
II Đồ dựng dạy - học: Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:5’
- Gọi HS lờn bảng viết bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp
- việc làm,thời tiết , xanh biếc, thương tiếc , biết điều
- Nhận xét chữ viết bảng vở 2 Bài mới:32’
a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:
- Gọi HS đọc đoạn văn
- Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? -u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
- GV đọc câu ngắn cụm từ - GV đọc
- Đọc lại cho HS soát lỗi - GV chấm chữa 5-7 Hs
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:
a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thực nhúm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Nhận xét kết luận từ Bài
a) – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ
- Gọi HS lên bảng thi làm
- HS thực theo yờu cầu
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại
- Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển ,
- HS viết - HS soát
- HS lại đổi vở chữa lỗi -1 HS đọc thành tiếng
- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu
- HS nhóm khác Bổ sung
-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng
(9)- Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố – dặn dò:3’
- Củng cố phân biết S/x; Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp
- HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ
- Lời giải viết : sáng sủa - sinh sản - sinh động
- Lời giải viết : thời tiết - công việc - chiết cành
- HS lớp Đạo đức
Tiết 19: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT1) I Mục tiêu
Học xong này, HS có khả năng:
1 Nhận thức vai trò quan trọng người lao động
2 Biết bày tỏ sự kính trọng biết ơn người lao động * KNS : - KN tôn trọng giá trị sức lao động
- KN thể sự tôn trọng, lễ phép với người lao động III Chuẩn bị
- SGK, số đồ dùng phục vụ cho đóng vai
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 4’
- Vì phải yêu lao động?
- Nêu biểu lòng yêu lao động?
- GV nhận xét B Bài mới: 32’
1.Giới thiệu mới( Mục đích yêu cầu) Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: 8’Thảo luận lớp
1 HS đọc truyện SGK, lớp theo dõi - GV nêu câu hỏi
- Vì số bạn lớp lại cười nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?
- Nếu em người bạn cùng lớp với Hà, em làm tình đó? sao? - HS thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo - lớp nhận xét trao đổi, tranh luận
* GV kết luận: Cơm ăn áo mặc, sách vở… sản phẩm người lao động Lao động đem lại cho người niềm vui giúp cho người sống tốt
- Cần phải kính trọng người lao động dù người lao động bình thường b)Hoạt động 2: 8’Thảo luận nhóm đơi * Bài tập 1(SGK - 29)
HS đọc to tập - Bài tập yêu cầu gì?
1 Truyện buổi học đầu tiên
- Các bạn lớp cười thấy Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ: Làm nghề quét rác coi thường nghề nghiệp
2 Bài tập 1(29)
(10)- HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trìng bày - Lớp trao đổi tranh luận
? Tại người cịn lại khơng phải người lao động?
* GV kết luận: Những người lao động ở nhóm a, b, c,d, đ, e, g, h, i,k người lao động( trí óc chân tay) Người ăn xin, kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán phụ nữ khơng phải người lao động họ khơng mang lại lợi ích , chí cịn có hại cho xã hội
c) Hoạt động 3: 7’Thảo luận nhóm *Bài (SGK - 29)
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV ghi bảng
- Lớp trao đổi nhận xét
Kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội d) Hoạt động 4:6’Cá nhân
* Bài tập3 (SGK - 30) GV nêu yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu
- HS làm bài, trình bày trước lớp - GV kết luận
* Đọc ghi nhớ- SGK(2 em) C Củng cố,dặn dò:3’
- Củng cố nội dung Nhận xét học - Chuẩn bị tập 5, 6-SGK
Những người lao động là: a/ Nông dân
b/ Bác sĩ
c/ Người giúp việc d/ Lái xe ôm
đ/ Giám đốc công ty e/ Nhà khoa học g/ Người đạp xích lơ h/ Giáo viên
i/ Kỹ sư tin học k/ Nhà văn, nhà thơ
3
Stt Người lao
động ích lợi mang lạicho xã hội
2
Bác sĩ Thợ xây Thợ lái cần cẩu
Đấnh cá
chữa bệnh cho người xây dựng nhà cửa…
bốc dỡ hàng hoá, …
đem nguồn phục vụ c/sống 4 Bài tập 3(30): Những hành động việc làm thể sự kính trọng biết ơn người lao động
-Lời gải:
- Các việc làm a, c d.đ, e, g thể sự kính trọng biết ơn người lao động
- Các việc b, h thiếu kính trọng người lao động
* Ghi nhớ: SGK-29 Lịch sử
Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN A Mục đích - yêu cầu:
Sau học HS biết: - Tình hình nước ta cuối thời Trần - Sự thay nhà Trần nhà Hồ
- Vì nhà Hồ không thắng giặc Minh B Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ SGK C Hoạt dộng dạy học:
Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh I Bài cũ: - GV đặt câu hỏi kiểm tra cũ để HSTL - HSTLCH
+ Trong kháng chiến chống qn xâm lược Mơng –
Ngun ý chí đánh giặc thể nào? - nhận xét + Kế sách đánh giặc gì?
(11)- GV đánh giá II Bài mới:
1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi tên - HS ghi vở Hướng dẫn tìm hiểu bài:
a./ Hoạt động 1:
Tình hình đất nước cuối thời Trần
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm & giao nhiệm vụ:
thảo luận để hồn thành phiếu - HS chia nhóm 4, đọc SGK thảo luận để hoàn
1 Điền vào cho đủ ý thành phiếu
* Nước ta cuối thời Trần * Thái độ nhân dân: * Nạn ngoại xâm
- GV kết luận & ghi bảng lớp: Tình hình nước ta cuối thời Trần: Vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân khổ cực, nhà Trần không gánh vác việc nước
2 Nhà Trần có đủ sức gánh vác việc nước khơng?
- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận - 1, nhóm trình bày
- GV đánh giá & kết luận - N/x, thống ý kiến
- GV y/c 1em nêu khái quát tình hình đất nước cuối nhà Trần b./ Hoạt động 2:
Nhà Hồ thay thế nhà Trần
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Trong tình hình nước ta bị nhà Minh hộ”
- em đọc tiếng – lớp đt - GV nêu câu hỏi yêu cầu HSTL - HS TLCH + Hồ Quý Ly người nào?
+ Triều Trần chấm dứt nào? Triều đại tiếp nối? + Hồ Quý Ly tiến hành cải cách để đưa đất nước khỏi tình hình khó khăn
+ Việc Hồ Quý Ly truất vua Trần & tự xưng làm vua hay sai? Vì sao?
+ Vì nhà Hồ lại không chống lại nhà Minh? - HS thảo luận N để TL
- GV kết luận (STK tr 82) - HS đọc ghi nhớ
3 Củng cố dặn dò:
+ Nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ triều đại? Nước ta rơi vào ách ngoại xâm?
- HS trả lời - GV củng cố học - dặn dò
Ngày soạn: 14/01/2018 Ngày giảng:Thứ tư ngày 17 tháng 01 năm 2018
Toán
Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục đích u cầu
Giúp HS:
- Nắm hình bình hành, biểu tượng hình bình hành
-Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình khác
(12)- Bảng phụ có vẽ sẵn số hình: Hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác
III/ Hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
? Hãy nêu hình học? Mơ tả đặc điểm hình đó? (Hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác) - Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: 32’
Giới thiệu (1’) Nội dung
a)Hình thành biểu tượng hình bình hành (5’) ? Hình có cạnh? Mấy đỉnh? Đọc tên GV: Đưa HBH, HS quan sát?
? Hãy đo cặp cạnh nhận xét?
? Hình có cặp cạnh song song? Có cặp cạnh song song với nhau? - Giới thiệu tên gọi hình bình hành ? Vậy hình bình hành có đặc điểm gì?
GV: chốt ghi nhớ HS đọc thuộc
b) Nhận biết số đặc điểm hình bình hành (5’)
- Nêu vài ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành
- GV cho HS quan sát bảng phụ nhận xét ? Chỉ hình bình hành hình vẽ đó? Nó có đặc điểm gì?
- GV: Hình vng hình chữ nhật trường hợp đặc biệt có tên gọi hình cụ thể, riêng biệt
3 Thực hành (17’)
* Bài tập (SGk - 102) - HS đọc
- Bài yêu cầu gì?
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi cho ý kiến
? Những hình hình bình hành? Tại sao?
- HS làm vào vở * Chữa
? Giải thích cách làm? - Nhận xét Đ - S
- GV chốt kết quả: Hình 1, 2, hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song
- HS đổi chéo vở kiểm tra * Bài (SGK - 102)
- Yêu cầu HS quan sát hình bảng
A B
D C Có: AB = DC AD = BC
AB // DC AD // BC
- Nhiều em nêu ví dụ
1 Trong hình sau, hình hình bình hành.
Hình Hình
Hình
Hình
(13)? Đọc tên hình?
? Chỉ cặp cạnh đối diện ở hình?
- HS làm vở tập HS lên bảng hình trình bày kết tìm
- Lớp GV nhận xét
? Tứ giác MNPQ hình gì? Tại sao? * Bài (SGK - 103) - HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đếm ô trên, ô để vẽ vở cho xác HS lên bảng vẽ hình - Lớp GV nhận xét
? Hình vẽ có đặc điểm gì? Dựa vào đâu vẽ thế?
C Củng cố dặn dị (3’)
? Hình bình hành có đặc điểm gì? - Nhận xét học
- Dặn HS nhà làm tập 1, 2, (11) - Ch̉n bị sau: Diện tích hình bình hành
Tứ giác ABCD có: AB đối diện với DC AD đối diện với BC Tứ giác MNPQ có: MN đối diện với QP MQ đối diện với NP * Hình có cặp cạnh đối diện, // MNPQ
- Hình bình hành MNPQ
3 Vẽ thêm đoạn thẳng để hình bình hành.
Kể chuyện
Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I/ Mục đích yêu cầu
1 Rèn kỹ nói
- Dựa vào lời kể GV trnh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1-2 câu; kể lại câu chuyện ,có thể phối cử với điệu cách tự nhiên - nắm vững nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bác đánh cá thơng minh, mưu trí trí thắng gã thần vô ơ, bạc ác
2 Rèn ký kể
Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ cốt truyện
- Nghe bạn kể, nhận xét, dánh giá lời kể bạn kể tiếp câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ
III/ hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’) B Bài mới: 32’
1 Giới thiệu (1’) Các hoạt động (30’) a) Hoạt động 1: Nghe kể * Giáo viên kể chuyện - GV kể lần
+ Lần 1: HS nghe nhớ nội dung
+ Lần 2: GV vừa kể, vừa tranh minh hoạ SGK
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
- Giải nghĩa từ khó: ngày tận số, thần, vĩnh viễn
(14)* Tìm hiểu nội dung khai thác hình ảnh tranh
+ Câu chuyện có nội dung ntn? - HS trình bày
- GV, lớp nhận xét
- HS đọc to yêu cầu1 - SGK + Đề yêu cầu gì?
- HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
- 1-2 em đọc lại nội dung tranh c) Hoạt động 3: Thực hành
* Kể chuyện
1, Kể đoạn câu chuyện Kể toàn câu chuyện
- HS đọc yêu cầu 2, SGK + Bài tập yêu cầu gì?
- HS thực hành theo nhóm d) Hoạt động 4: Thi kể chuỵên
e) Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
? Nhờ đâu mà bác đánh cá nghĩ mưu kế khôn ngoan để lừa quỷ?
? Tại quỷ chui lại vào bình? ? Câu chuyện có ý nghĩa ntn? Tại sao? Khuyên điều gì?
- Các nhóm cử đại diện trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
C Củng cố dặn dò (2’)
- Củng cố nội dung Nhận xét học - Dặn HS tập kể chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau
* Thuyết minh cho tranh
- Tranh1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối cùng mẻ lưới có bình to - Tranh 2: Bác mừng bình đêm chợ bán khối tiền
- Tranh3: Từ bình khói đen tn thành quỷ bác nạy lắp
- Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền
- Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu
- HS thi kể
Tập đọc
Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục đích u cầu
1 Đọc lưu lốt tồn
- Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm ở câu thơ kết
2 Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ điều tốt đẹp
3 Học thuộc lòng thơ * QTE :
II/ Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc
III/ hoạt động dạy – học:
(15)A Kiểm tra cũ (4’)
- Đọc truyện anh tài trả lời câu hỏi - GV nhận xét
B Bài mới: 32’
Giới thiệu (1’)
- GV treo tranh giới thiệu “Chuyện cổ tích loài người”
Hướng dẫ luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (8’)
- GV gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Hướng dẫn HS đọc khổ thơ
- GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu (12’)
* Khổ thơ 1:
- Trong “ câu chuyện cổ tích” này, người sinh đầu tiên?
- Khổ thơ cho biết điều gì?
* khổ thơ cịn lại
- Các khổ thơ lại cho thấy sống trái đất dần thay dổi ai? - Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời?
- Vì sinh ra, cần có người mẹ? - Bố giúp trẻ gì?
- Thầy giáo giúp trẻ gì?
* GV chốt: Câu chuyện cổ tích dí dỏm, ngộ nghĩnh Cuộc sống trái đất bắt đầu có trẻ em Trẻ cần nhiều thứ ở sống để lớn lên: Lời ru, sự yêu thương, lòng ham hiểu biết
- Các khổ thơ lại cho thấy điều gì? - Theo em ý nghĩa thơ gì? * Kết luận: Bài thơ tràn đầy tình cảm yêu mến người Trẻ em đáng yêu cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ
- HS đọc toàn
- Tiếp nối đọc khổ thơ lần 1+ luyện phát âm Y/c HS đọc nhịp khổ thơ 1:
Trời sinh trước nhất/ Chỉ toàn trẻ con/ Trên trái đất trụi trần
Không dáng / cỏ// - Đọc thầm giải
- Tiếp nối đọc khổ thơ lần 2+ hiểu nghĩa từ
- Tiếp nối đọc khổ thơ lần - Luyện đọc đoạn nhóm
1, Người sinh trái đất
- Đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi: - Trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc có tồn trẻ cảnh vật trống vắng, trần trụi, khơng dáng cỏ
- Người sinh trái đất 2,Vì trẻ sống trái đất
dần dần thay đổi
- Đọc thầm khổ thơ lại, trả lời câu hỏi:
- Để trẻ nhìn cho rõ
- Vì trẻ cần tình thương yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc
- Giúp cho trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy cho trẻ biết nghĩ
- Thầy dạy cho trẻ học hành
- Vì trẻ sống trái đất dần
dần thay đổi
(16)c Đọc diễn cảm (10’) - Toàn đọc ntn?
- Đọc diễn cảm đoạn3, ( Bảng phụ) - Y/c HS nêu cách đọc & đọc đoạn ứng dụng?
- Lớp nhận xét
- Yêu cầu HS gập sách, nhẩm thuộc khổ thơ yêu thích
- GV nhận xét cho điểm khuyến khích C Củng cố, dặn dò (3’)
- HS đọc thuộc thơ ? Nội dung thơ nói điều gì?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học thuộc
- VN: Học thuộc thơ chuẩn bị sau: “ Bốn anh tài” (tiếp theo)
*Bài thơ thể tình cảm trân trọng người lớn với trẻ em
- em tiếp nối đọc khổ thơ Nhấn mạnh: Tình u lời ru
bế bồng, chăm sóc, biết ngoan, biết nghĩ - Thi đọc thuộc khổ thơ, thơ
Chiều
Địa lý
Tiết 19: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu
Sau học, HS có khả
+ Chỉ vị trí đồng Nam Bộ hệ thống kênh rạch đồ + Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên
- Rèn kĩ đọc, phân tích II Đồ dùng dạy học.
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ TN đồng Nam Bộ
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A, Kiểm tra cũ:3
? Vì Hà Nội trung tâm trị, văn hoá, khoa học, kinh tế lớn nước ta? - Nhận xét
B Dạy mới:32’ Giới thiệu (1’)
Trong nhiều học trước, tìm hiểu nhiều vùng miền khác Việt Nam Ngày hôm nay, cùng tiếp đến phía Nam để tìm hiểu khám phá đồng Nam Bộ
2.Các hoạt động (28’) * Hoạt động 1: Cặp đôi
- Quan sát lược đồ địa lí Việt Nam, thảo luận cặp đơi, trả lời câu hỏi:
+ Đồng Nam Bộ sông bồi đắp lên?
+ Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ?
1 Đồng lớn nước ta. - Đồng Nam Bộ hệ phù xa hệ thống sông Mê Kông Đồng Nai bồi đắp - ĐBNB có diện tích lớn nước ta ( diện tích gấp lần diện tích Nam Bộ )
(17)+ Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ ?
+ Nêu loại đất ở đồng Nam Bộ ? GV kết luận:
* Hoạt động 2: Cả lớp - Quan sát hình nêu:
+ Nêu tên số sông lớn, kênh rạch ở ĐBNB ?
+ Hãy nêu nhận xét mạng lưới sơng, kênh rạch ?
+ Từ đặc điểm sơng ngịi, kênh rạch vậy, em suy đặc điểm đất đai ở ĐBNB ?
? Vì ở ĐBNB, người dân không đắp đê ven sông?
? Sông ở ĐBNB có tác dụng gì?
- HS nêu ý kiến HS khác nhận xét, bổ sung Tóm lại: Nhờ có Biển Hồ chứa nước nên vào mùa lũ nước sơng Mê Kơng lên xuống điều hồ, gây thiệt hại mùa mưa lũ nên người dân ở ĐBNB không đắp đê nhằm cung cấp cho ruộng đồng1 lớp phù xa 3 Củng cố dặn dò (2’)
? So sánh sự giống khác ĐB BB NB?
- Nhận xét học
- VN: làm tập học thuộc
- ở ĐBNB có đất phù xa Ngồi đồng cịn có đất chua, mặn
2 Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt
- Sông lớn đồng Nam Bộ là: Sông Mê Công, sông Đồng Nai, kênh Rạch Sỏi, kênh Phụng Hiệp, kênh Vĩnh Tế
- ở ĐBNB có nhiều sơng ngịi, kênh rạchnên mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt dày đặc
-Đất ở ĐBNB đất phù sa có nhiều sơng lớn bồi đắp
-Đất ở ĐBNB thích hợp trồng lúa nước, giống ở ĐBBB
Đất ở ĐBNB màu mỡ
- Để qua mùa mưa lũ, ruộng đồng bồi lớp phù xa màu mỡ
- Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt - HS so sánh
3 Ghi nhớ: SGK
Khoa học
Tiết :37 TẠI SAO CÓ GIÓ? I Mục tiêu
Sau học, HS biết:
- Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió?
- Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi vào biển
II Đồ dùng dạy học Hình SGK
Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: + Hộp đối lưu
+ Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương
III Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Kiểm tra cũ (4’)
+ Vì khơng khí cần cho sự thở người, động vật, thực vật?
(18)Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học Các hoạt động
a) Hoạt động 1: Cả lớp
- Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió
- Cách tiến hành:
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
GV Kiểm tra HS mang đủ chong chóng đến lớp khơng? có quay khơng? Sau giao nhiệm vụ cho HS trước đưa HS sân chơi
Các nhóm trưởng điều khiển nhóm nhơi - Trong trình chơi, tìm hiểu xem:
+ Khi chong chóng khơng quay? + Khi chong chóng quay?
+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?
* Bước 2: Chơi sân theo nhóm - HS sân chơi
- Lớp trưởng điều khiển * Bước 3: Làm việc lớp
Đại diện nhóm báo cáo kết giải thích : + Tại chong chóng quay?
+ Tại chong chóng quay nhanh hay quay chậm?
b) Hoạt động 2: Nhóm
- Mục tiêu: HS giải thích có gió? - Cách tiến hành:
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
* Bước 2: Các nhóm làm thí nghiệm thảo luận câu hỏi SGK
* Bước 3: Đai diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung c) Hoạt động 3: Cặp đơi
-Mục tiêu: Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền htổi
- Cách tiến hành:
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
* Bước 2: HS làm việc cá nhân trước làm việc theo cặp
Các em thay hỏi vào hình để làm rõ câu hỏi
* Bước 3: Đại diện nhóm trình bày - GV KL
3 Củng cố dặn dò (2’)
1 Chơi chong chóng
* Kết luận:
Khi ta chạy, khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi nhanh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió chong chóng khơng quay
2 Ngun nhân gây gió
Khi chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây sự chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo hành gió
3 Ngun nhân gây chuyển động của khơng khí tự nhiên.
(19)- Nêu mục bạn cần biết - SGK? - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- HS đọc
Toán TIẾT 1 I.MỤC TIÊU :Giúp HS :
- Củng cố số đo diện tích
- Luyện tập tổng hợp giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC :
Vở luyện toán tập Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Kể tên đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn ngược lại?
- Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề nhau lần
- GV nhận xét 1.Giới thiệu : 2.Luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu
1 000 000 m2 = km2 200dm2 = 2m2
5000 000 m2 = km2 600 cm2= dm2
3km2 =3 000 000 m2 ;
25 dm2 45 cm2 = 2545 cm2
- GV chốt đáp án
Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm:
- Gọi HS đọc yêu cầu, làm bài, nêu kết - Nhận xét, chốt kết
Bài : Dựa vào biểu đồ viết Đ S vào trống cho thích hợp :
- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi (2’) - Tổ chức chơi tiếp sức Mỗi dãy đội bạn Đội nhanh, thắng
- Vì lại điền Đ, S ?
- Nhận xét tuyên dương đội thắng Bài : Đố vui
- Gọi HS đọc đề toán , phân tích đề tốn + 1km2 = m2 ?
+ 1000000 m2 là diện tích hình vng có
cạnh m2?
- Ki- lơ- mét vng diện tích hình vng có cạnh m?
- HS trả lời Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm HS làm bảng phụ - Cả lớp chữa thống kết
HS đọc , tự làm vào vở a) Thành phố có diện tích lớn là: Hà Nội
b)Thành phố có diện tích bé là: Cần Thơ
- HS đọc bài, thảo luận theo cặp - Thi tiếp sức Lớp cỗ vũ, nhận xét kết quả:
a- Đ ; b- Đ; c-Đ; d - S; e- Đ
-HS đọc đề tốn , phân tích đề tốn + 1km2 = 1000 000m2
(20)- Cho HS giải vào vở 3 Củng cố - dặn dò:3’
- GVnhận xét
- Dặn HS ơn đơn vị đo diện tích
+ 100 m2
Ngày soạn: 15/01/2018 Ngày giảng:Thứ năm ngày 18 tháng 01 năm 2018
Toán
Tiết :94 DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ Mục tiêu
Giúp HS:
- Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành
- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính S hình bình hành để giải tập có liên quan II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK
III/ hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Yêu cầu HS lên bảng chữa tập 3, SGK
? Hình gọi hình bình hành? Hãy vẽ hình bình hành?
B Bài mới: 32;
1 Giới thiệu (1’) S hình bình hành
2 Nội dung
a) Hình thành cơng thức tính S hình bình hành:
- Cho HS quan sát hình vẽ: Hình bình hành ABCD, vẽ AH vng góc với DC giới thiệu : DC cạnh đáy hình bình hành Độ dài AH chiều cao hình bình hành ? Muốn tính diện tích hình bình hành ABCD, em có cách nào?
- GV gợi ý HS cắt ghép hình bình hành ABCD thành tam giác ADH ghép lại để hình chữ nhật ABIH
? So sánh diện tích hình: hcn ABIH hình bình hành ABCD?
? S hình chữ nhật ABIH tính nào?
? Lật hình bình hành S hình bình hành tính nào?
? Qua VD, nêu cách tính S hình bình hành? ? Nêu cơng thức tính S hình bình hành? Vai trị thành phần?
- GV nhận xét, chốt kiến thức HS đọc thuộc kết luận SGK
b) Thực hành:17’
A B
C D H
Shcn ABIH = a x h Shbh ABCD = a x h
S hbh = độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)
S = a x h S: Diện tích a: Độ dài đáy h: Chiều cao
(21)* Bài (SGK - 104) - HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS quan sát hình nhận xét ? Chỉ rõ độ dài cạnh đáy chiều cao ở hình?
- HS làm HS lên bảng - Lớp GV nhận xét
? Để tìm diện tích HBH em làm nào?
- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra * Bài (SGK - 104) - HS đọc đề
- HS tự làm vào vở
- HS làm phiếu dán kết quả, nêu lý
- HS khác nhận xét, GV chốt kết ? Muốn tìm S hbh ta làm nào? Cần biết gì?
* Bài (SGK - 104) - HS đọc đề
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? ? Đơn vị đo phải nào?
- HS làm vào VBT HS lên bảng làm
- Lớp GV nhận xét, chốt kết - GV: S hbh = a x h ( cùng đơn vị đo) C Củng cố – dặn dò:3’
- GV hệ thống
- Nhận xét tiết học.- Dặn chuẩn bị sau
S (H1) = x = 45 (cm2) S (H2) = x 13 = 52 (cm2) S (H3) = x = 63 (cm2)
2.
Bài giải
a) S hình chữ nhật là: x 10 = 50 (cm2) b) S hình bình hành là:
5 x 10 = 50 (cm2) Đáp số: a) 50 cm2
b) 50 cm2 3 Bài giải
a) Đổi 4dm = 40 cm S hình bình hành là: 40 x 34 = 1360 (cm2)
b) Đổi 4m = 40 dm S hình bình hành là: 40 x 13 = 520 ( cm2) Đáp số: a) 1360 cm2
b) 520 cm2
Tập làm văn
Tiết 37: LUYỆT TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục đích yêu cầu
1 Củng cố nhận thức kiểu mở cho văn miêu tả đồ vật
2 Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách: Mở trực tiếp, mở gián tiếp
II/ Đồ dùng - Giấy to, bút
III/ hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
Hãy nêu nội dung cách mở văn miêu tả đồ vật học
B.Bài mới: 32’ Giới thiệu (1’) - Nêu mục đích yêu cầu Nội dung
* Bài (15) HS đọc to đè bài, lớp đọc thầm
(22)+ Đề yêu cầu gì? ( Gv đưa bảng phụ) - HS trao đổi nhóm
- em đọc to nội dung phần a, b, c - Các nhóm làm vịêc
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
* 1- em nhắc lại nội dung ý kiến kết luận
* Bài (12)
1-2 em đọc to đề bài, lớp đọc thầm + Đề yêu cầu gì?
- HS làm việc cá nhân
- HS làm giấy khổ to dán bảng lớp
- - HS đọc theo ( cách) - Lớp , GV nhận xét
- Xác định đoạn mở hay C Củng cố dặn dò (3’)
- Củng cố cách mở Nhận xét học - VN: Hoàn chỉnh văn
Lời giải:
* Giống nhau:
Các đoạn mở có mục đíc giới thiệu tả cặp
* Khác nhau:
-Đoạn a, b ( mở trực tiếp): Giới thiệu đồ vật định tả
- Đoạn c: (Mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả 2 Viết đoạn văn mở miêu tả bàn học em.
a, Mở trực tiếp b, Mở gián tiếp VD:
1/Tơi gắn bó với bàn học gần2năm học
2/ Tôi xếp đồ vật cho ngắn, gọn gàng Tơi thường giữ gìn sách vở, bàn ghế cho cẩn thận Tôi xin giới thiệu bàn học
Luyện từ câu
Tiết :38 MỞ RỘNG VỐN TỪ :TÀI NĂNG I Mục đích yêu cầu
1 Mở rộng vốn từ cho HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài
- Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ thành vốn từ tích cực Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm
II Đồ dùng dạy học - Từ điển TV
III Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 4’
+ Hãy cho biết: CN câu kể “ Ai - làm gì?” có đặc điểm gì?
- GV nhận xét B Bài mới: 32’ Giới thiệu - Nêu mục đích yêu cầu Nội dung
* Bài 1(SGK - 11) - HS đọc đề
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm việc theo nhóm nhỏ - - HS làm việc phiếu - Lớp làm vở tập
- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét - GV: Kết luận
1 Phân loại từ sau theo nghĩa của tiếng “ tài”
Tài : khả năng hơn người bình
thường
Tài: tiền của tài hoa, tài giỏi, tài
nghệ, tài ba, tài đức, tài
(23)* Bài (SGK - 11) + Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm cá nhân - em lên bảng
- Nối tiếp đọc câu vừa đặt - GV nhận xét
* Bài (11) -HS đọc đề
+ Đề yêu cầu gì?
- HS suy nghĩ trao đổi nhóm - Đại diện phát biểu
-Lớp nhận xét - GV kết luận
Lưu ý: Câu b nhận xét: Muốn biết rõ người, vật , cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người, vật bộc lộ khả năng.Vì vậy, câu khơng rõ ý ca ngơi tài trí người
* Bài (SGK - 11)
+ Em thích tục ngữ ở 3? Vì sao?
- HS nối tiếp trình bày giải thích sao?
- Sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa từ
- HS nói câu tục ngữ em thích - GV: Các em cần vận dụng giao tiếp cho phù hợp
C Củng cố dặn dò: 3’
- Củng cố từ thuộc chủ điểm tài Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
2 Đặt câu với từ từ nối trên
VD: Bùi Xuân Phái nghệ sĩ tài ba - Học sinh chúng em tài sản lớn đất nước
- Đất nước ta có nhiều tài nguyên quý giá - Bạn Phong thật tài giỏi
3 Tìm từ ngữ câu ca ngợi trí tuệ người.
Lời giải
Câu a: Người ta hoa đất Câu c: Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan
4
Câu a: Người ta hoa đất Câu b: Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ
Có tham hoạt động, làm việc bộc lộ
được khả
Câu c: Nước lã …… ngoan
Ca ngợi người có hai bàn tay trắng, nhờ
có tài, có chí, có nghị lực làm nê việc lớn
VD: Ông em dẫn em xem triển lãm máy móc Có nhiều thứ đại, tiện dụng Ơng em khơng ngớt lời khen ngợi : “ Người ta hoa đất” cháu Tất máy móc kì diệu người tạo cháu
Khoa học
Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO 1 Mục tiêu
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
- Nói thiệt hại dông, bão gây cách phòng chống bão 2 Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập, Sgk
3 Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(24)- Tại lại có gió ? Giải thích ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền cịn ban đêm gió thổi từ đất liền biển ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:
Hoạt động 1: Một số cấp gió
* Mt: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
* Tiến hành:
B1: Gv giới thiệu người nghĩ cách phân chia cấp gió
B2: Yêu cầu hs quan sát hình vẽ thơng tin sgk hồn thành phiếu học tập (bài tập 1) B3: Trình bày
- Gv nhận xét, kết luận: Sgk Hoạt động 2:
Thiệt hại bão gây cách phịng chống bão
* Mt: Nói thiệt hại dơng, bão gây cách phịng chống bão
* Tiến hành:
B1: Tổ chức hướng dẫn
- Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi: + Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ?
Nêu tác hại bão gây cách phòng chống bão ?
- Liên hệ tình hình phịng chống bão ở gia đình, địa phương ?
B2: Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh B3: Trình bày
- Gv giúp hs hồn thiện câu trả lời * Kết luận: Sgk
Hoạt động 3: Trị chơi: Ghép chữ vào hình
* Mt: Củng cố cấp độ gió * Tiến hành:
- Gv phơtơ cấp gió sách thành phiếu Yêu cầu hs thi điền chữ ghi cấp gió tương ứng
- Gv nhận xét, tổng kết * Kết luận: Sgk
3 Củng cố, dặn dị:
- Có cấp gió ? Ta cần làm để phịng chống bão ?
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe - Làm việc lớp
- Học sinh theo dõi
- Hs chia thành nhóm thảo luận cùng hồn thành phiếu học tập
- Đại diện học sinh báo cáo - Học sinh ý lắng nghe - Làm việc cặp đôi
- Học sinh ý lắng nghe
- Học sinh quan sát hình 5, Sgk + đọc Bạn cần biết
- Hs trao đổi với bạn
- Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét
- Học sinh hai dãy cử đại diện, dãy bạn
- Hs thi tiếp sức - Lớp nhận xét
(25)- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
Lớp nhận xét
Ngày soạn: 16/01/2018 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 19 tháng 01 năm 2018
TOÁN
Tiết 95: Luyện tập 1 Mục tiêu :
Giúp học sinh:
- Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành
- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, Vbt
- Bảng phụ
3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hs làm tập Sgk - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học
2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk
Bài tập 1:
Hãy nêu tên cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ
- Yêu cầu hs quan sát kĩ hình để làm - Gv củng cố
Bài tập - Viết vào ô trống theo mẫu
- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?
- Gv củng cố
Bài tập
- Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b
- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm vào vở tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Kết quả:
AB DC; AD BC; EG KH; EK GH; MN QP; MQ NP; - hs đọc yêu cầu
- học sinh lên điền vào bảng phụ - Lớp làm vào vở tập
- Nhận xét, bổ sung Đáp án:
Đáy cm 14 dm 23 m
C /cao 16 cm 13 dm 16 m S hình
b/hành
16
= 112 (cm2)
14 13
= 182 (dm2)
23 16
= 368 (m2)
- hs đọc yêu cầu
(26)Công thức tính chu vi P hình bình hành là: P = (a + b)
(a, b cùng đơn vị đo)
- áp dụng công thức để tính diện tích hình bình hành
- Gv nhận xét, củng cố Bài tập 4:
- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt:
Mảnh đất trồng hoa HBH Độ dài đáy: 40 dm Chiều cao: 25 dm S: dm2 ?
- Gv nhận xét, đánh giá làm học sinh Củng cố, dặn dị:
- Nêu cách tính chu vi hình bình hành ?
- Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Vbt - Chuẩn bị sau
- Nhận xét, bổ sung Đáp án:
a, P = (8 + ) 2 = 22 (cm)
b, P = (10 + 5) = 30 (dm)
- hs đọc yêu cầu
- hs tóm tắt bài, nêu cách giải - hs lên bảng làm
- Lớp làm vào vở tập - Nhận xét, bổ sung
- học sinh trả lời
Tập làm văn
Tiết 38: Luyện tập xây dựng kết trong bài văn miêu tả đồ vật
1 Mục tiêu:
- Củng cố nhận thức kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật
- Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật 2 Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ - Vbt, Sgk
3 Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hs đọc mở trực tiếp gián tiếp cho văn tả bàn học
- Gv nhận xét B Bài mới: Gtb: Trực tiếp Hướng dẫn làm bài:
Bài tập - Yêu cầu hs nhắc lại:
+ Có cách mở ? Đó cách ?
- Yêu cầu hs đọc thầm “Cái nón” để trả lời câu hỏi
- hs đọc - Lớp nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ trả lời + Kết mở rộng
+ Kết không mở rộng
- Học sinh đọc thầm bài: “Cái nón”, thảo luận câu hỏi
(27)- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2:
- Gv nhắc hs:
+ Phải chọn đề bài: Tả thước, tả trống, tả bàn học
+ Viết kết mở rộng cho đề mà em chọn
- Yêu cầu hs viết kết vào vở - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh - Gv nhận xét, chữa lỗi cho em
- Gv nhận xét, đánh giá Tuyên dương học sinh viết tốt
3 Củng cố, dặn dò:
- Có cách kết ? Chúng có khác ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau
Đáp án:
Câu a: Đoạn cuối đoạn kết: Từ “Má bảo dễ bị méo vành” Câu b: Đó kiểu kết mở rộng: Lời dặn mẹ, ý thức giữ gìn bạn
- hs đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm
- Lớp suy nghĩ chọn đề miêu tả thước, trống hay tả bàn học
- 4, học sinh phát biểu
- Học sinh viết vào vở tập, học sinh viết đoạn theo cách kết mở rộng
- hs làm vào bảng phụ - Học sinh nối tiếp đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết kết hay
- học sinh trả lời - Lớp nhận xét
SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG Bài 3: KN RA QUYẾT ĐỊNH, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục tiêu:
Qua học:
– Học sinh có kĩ định giải vấn đề
– Học sinh biết việc nên làm việc không nên làm II Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Nội dung bài;
Học sinh: Vở tập thực hành Kĩ sống III Hoạt động dạy học
Tiết (Tuần 19)
(28)– Khi bị đau bụng ở trường, em làm gì?
– Trên đường học về, em bị ốm mệt tiếp, em cần thông báo cho giúp đỡ? – Ở nhà, em bị mệt, em làm gì?
– Chẳng may bị lạc, em làm gì? – HS trả lời, HS khác NX – BS – GV NX tuyên dương
2 Hoạt động 2:
a Giới thiệu, ghi tên học. b Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: Hoạt động nhóm đơi
– Giáo viên đọc yêu cầu – HS lắng nghe: Em nói làm tình sau – Quan sát tranh cho biết tranh vẽ ai? Đang làm gì? Vì em biết?
Hs trả lời, gv nêu tình BT1
+ Em ở nhà Một người lạ đứng ngồi cửa nói: “Bác ở quê lên, cho bác vào nhà gửi cho bố mẹ cháu quà”
+ Em cho quýt bị mốc bên + Em bị hai học sinh lớn bắt nạt
+ Em bị hai bạn cùng lớp bắt nạt
– yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn thời gian phút – Gọi HS trình bày, nx Bs
+ Em trả lời: Bác ở chờ bố mẹ cháu về… + Em khơng ăn, bỏ quýt vào sọt rác + Em báo cho người lớn can thiệp
(29)Khi gặp người lạ đến nhà mà bố mẹ khơng có ở nhà, ta cần cảnh giác kẻo bị kẻ gian lừa lấy cải bắt cóc Khi thức ăn, hoa bị ôi thiu ta không ăn ăn vào dễ bị ngộ độc …; Khi bị người khác bắt nạt nên báo cho người lớn biết can thiệp
– Gọi – HS vào tranh nhắc lại cách xử lý tình tranh ? Có em gặp phải tình chưa em làm đó?
2 Củng cố, dặn dị:– Tóm tắt nội dung học, ch̉n bị sau.
-SINH HOẠT Tuần 19 I Mục tiệu
- Nhận xét đánh gíái chung tình hình tuần 19 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 20
II Lên lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp. - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến
- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao
- Ôn tập tiến hành thi định kì tốt
- Nhìn chung em học xong cịn có tượng học muộn
- Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn
- Thi múa hát, thể dục, nghi thức đạt giải Nhì
3) Phư ơng h ướng tuần tới :
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải
- Thực tốt kế hoạch đội đề - Tiếp tục kí thược ATGT khơng đốt pháo
4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý
- Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét
- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu
- Lớp nhận nhiệm vụ
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp
Kĩ thuật
LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA A MỤC TIÊU :
- Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa
(30)- Tranh ảnh số loại rau hoa - Tranh minh hoạ lợi ích trồng rau, hoa C.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I / Ổn định tổ chức
II / Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu HS III / Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu nêu mục đích học b Hướng dẫn
+ Hoạt động :
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu lợi ích cơng việc trồng rau hoa
- GV treo tranh ( H1- SGK ) hướng dẫn quan sát Trả lời câu hỏi :
+ Em nêu lợi ích việc trồng rau ?
+ Gia đình em thường chọn loại rau làm thức ăn ?
+ Rau sử dụng bữa ăn ngày ở gia đình em ?
+ Rau cịn sử dụng để làm ? - GV nhận xét tóm lời HS bổ sung * Hướng dẫn HS quan sát ( H2 – SGK ) + Trồng hoa có ích lợi ?
+ Gia đình em có trồng loại hoa ? + Em biết nơi có nhiều loại hoa ? + Trồng hoa có cho thu nhập cho gia đình không ?
- GV nhận xét HS trả lời chốt lại ý + Hoạt động :
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện khả phát triển rau hoa ở nước ta
- GV nêu câu hỏi : Vì trồng rau , hoa quanh năm ở khắp nơi ?
- Muốn trồng rau hoa có suất cao làm ?
- GV tóm tắt nội dung học theo phần ghi nhớ SGK
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Vật liệu dụng cụ trồng rau hoa
- Hát
- HS quan sát, dựa vào hiểu biết SGK trả lời câu hỏi
- Rau dùng làm thức ăn bửa ăn ngày , rau cung cấp dinh dưỡng cẩn thiết cho người - Rau muống , rau dền , rau cải ……
- Chế biến thành ăn luộc , xào nấu canh ……
- Đem bán , xuất khẩu chế biến thực phẩm
- HS quan sát
- Dùng để trang trí , làm quà tặng thăm viếng …
- Hoa mai , hoa cúc ……… - ở Đà Lạt
- Cho thu nhập cho gia đình
- Thảoluận nhóm
- Vì điều kiện khí hậu , đất đai ở nước ta thuận lợi cho rau hoa phát triển quanh năm
(31)VĂN HĨA GIAO THƠNG
BÀI : GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH ,ĐẸP I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết giữ gìn xe đạp đẹp 2.Kĩ năng:
- Biết số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Thái độ:
- Yêu quý xe đạp; thực tốt việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Nhắc nhở bạn người thân cùng thực
II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK xe đạp - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động trải nghiệm:
GV nêu câu hỏi để HS trả lời cá nhân.
- Em biết xe đạp ?
- Trong lớp, bạn tự xe đạp đến trường? - Em có yêu q xe đạp khơng ? - Vậy cần làm để giữ gìn xe đạp sạch, đẹp? Chúng ta cùng tìm hiểu qua học hôm
-HS trả lời
2 Hoạt động chung :
- HS đọc nội dung câu chuyện “Người bạn” đồng hành.
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng q gì?
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú nào?
Câu 3: Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn mới?
- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận
- Một số nhóm trình bày trước lớp Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng cho xe đạp
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú khơng cịn trước Lớp sơn trầy xước, dè xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, đạp phát tiếng kêu
Câu 3: Sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn cịn Tuấn xem xe người bạn đồng hành Thường xuyên lau chùi kiểm tra sửa chữa bị trục trặc
+ Qua câu chuyện, em học hỏi điều ở bạn Tuấn?
- Nhận xét, tuyên dương *GV Kết luận:
- Xe đạp bạn đồng hành giúp em đến trường , cần giữ gìn xe đạp sạch, đẹp
(32)3 Hoạt động thực hành :
- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS:
+ Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?
+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?
+Qua ý kiến bạn vừa trình bày em cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn?
*GV Kết luận: Hãy ln giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn.
- HS nêu
- HS suy nghĩ ghi ý kiến vào giấy
- HS trình bày ý kiến trước lớp
- HS khác nhận xét chất vấn bạn
- HS nêu việc nên làm không nên làm
- HS đọc
Xe đạp bạn đồng hành Để bạn hư hỏng đành em. 4 Hoạt động ứng dụng:
a) Kể cho bạn nghe em hay người thân giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn ?
b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh đến chở Linh công viên chơi đá cầu cùng bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh thấy xe đạp nặng khơng chạy nhanh ngày Quỳnh nhìn xuống thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh bảo Linh xuống xe để tìm chỗ bơm Nhưng thật khơng may xung quanh khơng có tiệm sửa xe Linh bảo bạn: “ Không đâu, chạy quỳnh! Trễ rồi, bạn đợi đó”…
+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh khơng? Tại sao?
- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt
HS thảo luận nhóm đơi - Một số nhóm kể trước lớp - Thảo luận nhóm
- Hs thảo luận ,xử lí tình huống, đóng vai
- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét
III Củng cố : Trò chơi tiếp sức
- Hãy kể số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn
GHI NHỚ:
Xe đạp bạn đồng hành Hãy giữ gìn xe đạp ln đẹp, an tồn - đội tham gia