TUẦN 33

Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Nhạc bài hát em đi chơi thuyền. - Nhạc bài hát em vẽ con tàu tương lai[r]

Tuần thứ: 33 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÁC LOẠI Thời gian thực số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Phương tiện giao thông Thời gian thực số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “Em qua ngã tư đường phố”

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 15/06/2020 đến 10/07/2020 đường thủy

Từ ngày 22/06/2020 đến 26/06/2020 HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn túi quần áo trẻ - Cơ hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay) - Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Lườn: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật sang trái, sang phải *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Em qua ngã tư đường phố” thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

động

*Góc phân vai.

- Bán hàng bến phà, tàu Đóng vai bác lái tàu chở hàng

- Thích chơi với bạn đoàn kết, thể vai chơi

- Bộ đồ chơi bán hàng, bánh kẹo, nước

*Góc xây dựng - Xây dựng đường bến phà, bến cảng

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành đường bến phà, cảng

- Các khối gỗ, gạch, đồ chơi phương tiện giao thơng

Hoạt động góc

*Nghệ thuật.

- Hát múa, vận động hát chủ đề, cắt, dán tàu thuyền

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Kéo, keo, giấy màu, Dụng cụ âm nhạc

* Góc học tập: - Xem tranh, lô tô phương tiện giao thông đường thủy

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số tranh vẽ , hình ảnh

phương tiện giao thơng đường thủy * Góc thiên nhiên.

- Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ yêu thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, xanh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ hát hát “Em chơi thuyền.” - Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hôm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi - Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cô cất dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi phát số âm khác ngồi sân trường

- Trị chuyện số PTGT đường thủy

- Rèn kĩ nghe cho trẻ - Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên PTGT đường thủy

- Địa điểm thoáng mát,

- Địa điểm - Câu hỏi đàm thoại

*Trò chơi vận động - Trò chơi vận động: Thuyền bến

- Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba, nu na nu nống

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Và thuộc hát

- Sân chơi sẽ, an toàn

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát bài” Đi chơi”

- Vừa vừa hát 2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

* Dạo chơi phát số âm khác ngồi sân trường

- Cơ cho trẻ hát “ Em chơi thuyền”

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Bạn giỏi cho cô biết đâu?

+ Các lắng nghe xem có loại âm gì?

- Giáo dục trẻ tham gia GT phải chấp hành luật

* Trò chuyện số PTGT đường thủy + Trong tranh có loại PTGT gì?

+ Con kể số loại PTGT đường thủy mà biết?

- Giáo dục có ý thức tham gia giao thơng 2.2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Thuyền bến - Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba, nu na nu nống

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi

- Trẻ dạo quanh sân - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục - Nhận xét chơi

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động Ăn

* Trước ăn.

- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vòi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cô - Cô giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

Hoạt động theo

ý thích

- Ôn kỹ vệ sinh miệng

- Trẻ biết cách đánh - Có ý thức vệ sinh

- Bàn chải

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trò

chơi phần mềm máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng phận máy tính

- Trẻ có kỹ thao tác với chuột máy, kĩ quan sát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực tập sách

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan Trả

trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng

- Cô hỏi trẻ phải đánh hàng ngày?

- Cô giới thiệu bàn chải hướng dẫn trẻ thực

- Cho trẻ thực cô

- Để không bị sâu - Quan sát lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi máy

các góc chơi

+ Tơ màu, vẽ xé dán tranh chủ đề

- Lắng nghe

- Trẻ chơi + Hỏi trẻ cầm bút tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Chú ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

- Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 22 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục “Ném trúng đích thẳng đứng ”. Hoạt động bổ trợ: CTVĐ “Bật qua suối.”

- Trẻ thực “Ném trúng đích thẳng đứng ” - Trẻ biết thực động tác Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển tay - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - đích thẳng đứng, bóng, vạch chuẩn Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Hát “Em chơi thuyền”

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát bạn nhỏ chơi đâu? + Khi ngồi thuyền phải ngồi ntn?

- GD: Trẻ có ý thức tham gia giao thông 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Ném trúng đích thẳng đứng ” để có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. a Bài tập phát triển chung.

- Trẻ hát cô - Em chơi thuyền - Thảo cầm viên - Ngồi yên - Trẻ lắng nghe - Tập thể dục - Vâng

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay)

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên - Lườn: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật sang trái, sang phải b Vận động bản

- Cô giới thiệu tên vận động: “Ném trúng đích thẳng đứng”

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: Đứng trước vạch, tay cầm túi cát đứng chân trước chân sau

+ TH: Khi có hiệu lệnh ném đưa tay từ trước sau lên cao dùng sức cánh tay ném mạnh túi cát trúng vào đích

- Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động c Trò chơi: Bật qua suối

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô vẽ suối có chiều rộng 35-40cm Một bên suối để hoa rải rác Cho trẻ lại nhẹ nhàng nhóm, nhảy qua suối hái hoa rừng Khi nghe hiệu lệnh "nứoc lũ tràn về", trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhà Ai hái đựoc nhiều hoa ngừoi thắng

+ LC: Ai thua phải hát đọc thơ theo yêu cầu bạn nhóm

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe cô - trẻ lên làm thử

- Thực lần - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì?

- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Ném trúng đích thẳng đứng” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 23 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: Thơ “Tiếng động quanh em”.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Em chơi thuyền”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên thỏ, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cô Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ có ý thức tham gia giao thơng II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng - Video, slidestruyện

- Câu hỏi trắc nghiệm, hình ảnh Địa điểm tổ chức:

- Phòng học thông minh III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Em chơi thuyền” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát bạn nhỏ chơi đâu? + Khi ngồi thuyền phải ngồi ntn?

- GD: Trẻ có ý thức tham gia giao thơng 2 Giới thiệu bài:

- Có thơ hay nói tiếng động xung quanh, khơng biết tiếng động lắng nghe cô đọc thơ “Tiếng động quanh em.” Nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ “Tiếng động quanh em.”

- Cô kể lần 2: Qua slides

+ Giảng nội truyện: Bài thơ nói số PTGT quen thuộc với trẻ tiếng động đặc trưng loại phương tiện

- Lần 3: Cơ quảng bá video cho trẻ xem 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Giảng từ khó: “Vang rịn” có nghĩa cười to

* Câu hỏi trắc nghiệm + Câu hỏi đúng, sai

- Cô vừa đọc cho nghe thơ “ Tiếng động quanh em”đúng hay sai?( Cô đưa hình ảnh thơ)

A Đúng B Sai

* Câu hỏi có nhiều lựa chọn

- Trong thơ có nhắc đến PTGT gì? A Đường thủy

B Đường

C Đường thủy đường

- Trong thơ có loại PTGT nào?

A Xe đạp, ô tô, xê máy, tàu hỏa, máy bay, tàu thủy, ca nô, thuyền nan

B Thuyền buồm C Du thuyền

- Em chơi thuyền - Thảo cầm viên - Ngồi yên - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- A Đúng

- C Đường thủy đường

- Xe đạp kêu ntn? A kính koong B pin pin C Ù ù

- Tiếng cịi tơ ntn? A kính koong B pin pin C Ù ù

- Tiếng xe máy ntn? A Píp píp

B pin pin C Ù ù

- Tiếng tàu hỏa ntn? A Tu tu xình xịch B pin pin

C Ù ù

- Tiếng máy bay ntn? A Tu tu xình xịch B pin pin

C Ù ù

- Tiếng tàu thủy ntn? A Tu tu

B pin pin C Ù ù

- Tiếng ca nô ntn?

A Phành phạch, Phành phạch B pin pin

C Ù ù

- Giáo dục trẻ có ý thức tham gia giao thông 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô 2-3 lần

- Cô cho trẻ đọc câu thơ cho trẻ thuộc. - Mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân lên đọc - Cơ quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Các tổ đọc nối tiếp đoạn thơ theo yêu cầu cô

- Động viên khuyến khích trẻ đọc 4 Củng cố:

- Các vừa học thơ gì?

- Giáo dục trẻ: có ý thức tham gia giao

- A kính koong

- B pin pin

- A Píp píp

- A Tu tu xình xịch

- C Ù ù - A Tu tu

- A Phành phạch, Phành phạch

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc 2-3 lần - Lớp,tổ, nhón, cá nhân đọc - Trẻ đọc nối tiếp

thông

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

……… Thứ ngày 24 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH “Trò chuyện số phương tiện giao thông đường thủy”.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em qua ngã tư đường phố.” I Mục đích – yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số PTGT đường thuỷ gần gũi với trẻ như: Tàu thuỷ, thuyền bè, ca nô…

- Trẻ biết phận, đặc điểm, công dụng số PTGT đường thuỷ Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:

- Trẻ tích cực, tự giác chấp hành luật giao thông tham gia giao thông - Ý thức học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Nhạc hát: Các phương tiện giao thông

- Tranh, clip ảnh số PTGT đường thuỷ gần gũi với trẻ - Lô tô 4-5 loại phương tiện giao thông

- Tranh phương tiện giao thông đường thuỷ cho trẻ tô màu Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

- - Cô cho trẻ hát “Em chơi thuyền” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát bạn nhỏ chơi đâu? + Khi ngồi thuyền phải ngồi ntn?

- GD: Trẻ có ý thức tham gia giao thơng 2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô tìm hiểu số PTGT đường thủy nhé!

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu PTGT đường thủy. - Cho trẻ xem clip hình ảnh số PTGT đường thuỷ gần gũi với trẻ như: Tàu thuỷ, thuyền bè, ca nô

* Quan sát 1: Tàu thuỷ

- Cơ có hình ảnh phương tiện giao thơng đây?

- Tàu thuỷ con?

- Nó gọi phương tiện giao thơng đường gì?

- Tàu thuỷ làm từ gì? - Nó dùng để làm gì?

- Muốn tàu thuỷ di chuyển phải cung cấp nhiên liệu cho nó?

-> Khái quát: Tàu thuỷ loại phương tiện giao thông đường thuỷ, làm từ kim loại, dùng để chở người hàng hố Có loại tàu thuỷ chạy dầu, xăng than đá ạ!

- Khi tàu thuỷ phải làm gì? * Quan sát 2: Thuyền buồm

- Đây gì?

- Thuyền buồm phương tiện giao thơng đường gì?

- Thuyền buồm có màu gì?

- Thuyền buồm phận nào? - Thuyền buồm dùng để làm gì?

- Muốn cho thuyền chạy cần có gì?

- Các nhìn thấy thuyền buồm

- Trẻ hát

- Em chơi thuyền - Thảo cầm viên - Ngồi yên - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ quan sát

- Tàu thuỷ - Trên biển

- PTGT đường thủy - Kim loại

- Chở người, hàng hoá - Xăng

- Trẻ lắng nghe

- Không chạy nhảy, ngồi ngoan

- Thuyền buồm - Đường thủy - Trẻ trả lời

- Thân thuyền buồm - Trở khách

- Gió

chưa?

=> Cô khái quát lại * Quan sát 3: Ca nơ - Đây gì?

- Ca nơ dùng để làm gì?

- Ca nơ có phận nào?

- Người điều khiển ca nơ gọi gì? - Các nhìn thấy Ca nơ chưa? - Muốn Ca nơ chạy cần phải có gì?

- Các có biết loại PTGT chạy đường mà cô vừa tìm hiểu gọi loại PTGT đường gì?

->Cơ khái qt: Chúng gọi PTGT đường thủy Chúng có nhiệm vụ chở người, chở hàng hoá giúp cho người

* So sánh ca nô tàu thuỷ:

- Giống nhau: PTGT đường thuỷ hoạt động sông, biển, sử dụng nhiên liệu xăng, dầu

- Khác nhau: ca nơ có kích thước nhỏ tàu thuỷ Ca nơ thường chở người cịn tàu thuỷ chở nhiều người hàng hoá biển nhiều ngày

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng.

- Giới thiệu thêm cho trẻ số loại du thuyền phục vụ người du lịch biển dài ngày có phịng ăn ngủ ngơi nhà

- GD: Khi tham gia giao thông phải chấp hành luật giao thông

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi

* Trò chơi 2: Tô màu PTGT đường thủy - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ tô màu

- Cô nhận xét sản phẩm trẻ 4 Củng cố.

- Các vừa học gì?

- GD: Trẻ có ý thức tham gia giao thông 5 Kết thúc.

- Trẻ lắng nghe - Ca nô

- Chở người - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Xăng

- PTGT đường thủy

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ tô màu - Trẻ lắng nghe

- Trò chuyện số PTGT đường thủy

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

Thứ ngày 25 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Tốn: Chắp ghép hình học thành hình theo yêu cầu.

Hoạt động bổ trợ: Thơ: “Gió”. I Mục đích – u cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích, theo u cầu hình khác

2 Kỹ

- Rèn kỹ phân biệt, nhận biết kết so sánh - Rèn cho trẻ khả ghi nhớ

3 Giáo dục

- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động - Ăn mặc phù hợp với thời tiết

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đựng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Em chơi thuyền” - Đàm thoại vơi trẻ hát

=> Giáo dục: Trẻ biết giữ an toàn ngồi thuyền

2 Giới thiệu bài:

- Hơm dạy mơn tốn “Chắp ghép hình học thành hình theo yêu cầu” nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật. - Cơ phát cho trẻ ổ đồ chơi có hình

- Trong rổ có hình gì?

- Ngồi hình vng cịn hình nữa? Màu gì?

- Cơ chơi trị chơi “ Ai tinh mắt nhanh tay” nhé!

+ Lần 1: Khi nói tên hình nhặt giơ lên

+ Lần 2: giơ hình nói tên hình

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Trong trẻ chơi cô quan sát nhận xét trẻ chơi

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh Chắp ghép các hình học thành hình theo yêu cầu - Cho trẻ quan sát hình chắp ghép hình

- Cho trẻ xem chắp ghép hình vng:

+ Cơ chắp ghép từ hình tam giác thành hình gì?

- Trẻ đọc - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lên nhận rổ - Trả lời

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

+ Vậy hình vng chắp ghép từ hình gì?

- Xem hình ảnh chắp ghép từ hình vng thành hình chữ nhật

+ Cơ chắp ghép từ hình vng thành hình gì?

+ Vậy hình chữ nhật chắp ghép từ hình gì?

- Cho trẻ chắp ghép hình theo yêu cầu (Ghép hình tam giác; hình chữ nhật, hình tam giác, hình vng)

- Quan sát trẻ thực đặt câu hỏi cho trẻ trả lời trình chắp ghép tạo hình

- Cho trẻ chắp ghép tạo hình theo ý thích trẻ đặt câu hỏi

+ Con chắp ghép thành đây? Con chắp ghép từ hình thành hình đó? 3.3 Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập

* Trị chơi 1:Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trò chơi:"Ai nhanh nhất" - Cách chơi: Ví dụ nói chắp ghép từ hình tam giác thành hình Nhiệm vụ tìm hình lên đọc to tên hình

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra kết

* Trị chơi 2: Bé thơng minh qua trị chơi xếp hình

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bé thơng minh qua trị chơi xếp hình”

- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm Nhiệm vụ nhóm xếp hình học thành tơ, ngơi nhà… theo ý thích nhóm Kết thúc nhạc, nhóm thực xếp nhiều đội thắng

+ Luật chơi: Đội đội thua phải hát hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra nhận xét sau

- hình tam giác - Quan sát

- Hình chữ nhật - hình vng

- Lắng nghe thực - Lắng nghe trả lời - Thực

- Lắng nghe trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Nhận xét cô

- Lắng nghe

chơi

4 Củng cố - giáo dục - Cô hỏi lại trẻ tên học

- Giáo dục: Trẻ ăn mặc phù hợp theo thời tiết 5 Nhận xét tuyên dương:

- Nhận xét tuyên dương:

- trẻ nhắc tên học - Lắng nghe

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 26 tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Âm nhạc “Em chơi thuyền” Hoạt động bổ trợ: Hát:“Cô dạy con”

I Mục đích – yêu cầu. Kiến thức

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả vận động theo lời hát, biết hưởng ứng cô Biết chơi trò chơi âm nhạc

2 Kỹ

- Phát triển khiếu âm nhạc cho trẻ 3.Thái độ

- Tham gia tiêt học sôi

- Giáo dục trẻ tham gia giao thông phải phần đường mình, tham gia giao thơng phải ngồi cẩn thận, khơng nghịch, khơng ngó nghiêng

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát em chơi thuyền - Nhạc hát em vẽ tàu tương lai Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cơ dạy con” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa đọc gì?

+ Trong thơ có loại PTGT gì? - GD: Trẻ có ý thức tham gia giao thơng 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô vận động “Em chơi thuyền” nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động Dạy vận động Em chơi thuyền.

- Để lớp hát vận động tốt lớp hát

- Trẻ hát cô 1, lần * Cô vận động mẫu

- Cô hát vận động lần 1: Không nhạc + Cô hỏi trẻ tên hát tác giả

- Cô hát vận động lần 2: phân tích động tác + Em chơi thuyền thảo cầm viên :“Em chơi thuyền” hai tay giơ lên đầu, “ thảo cầm viên” hai tay đưa sau lưng

+ Chim kêu hót mừng chào đón xuân “Chim kêu hót mừng” hai tay giơ lên đầu “chào đón xuân về” hai tay đưa sau lưng

+ Thuyền em thuyền vịt nói bơi bơi bơi: “Thuyền em thuyền vịt”Người khom tay khum trước miệng giả làm mỏ vịt “nói bơi bơi bơi” rang tay sang bên vẫy

+ Thuyền em thuyền rồng nói bay bay bay(vỗ tay liên tục tiếng vào từ: “Thuyền em thuyền rồng” tay đưa cao lên đầu “nói

- Trẻ đọc - Cô dạy - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng

bay bay bay”2 tay sang ngang chéo vẫy

+ Má dặn em ngồi yên chơi thuyền: chân nhảy lò cò kết hợp với vỗ tay sang bên

+ Vui bạn mai em lại vô vui chơi chân nhảy lò cò kết hợp với vỗ tay sang bên - Cơ vận động lần 3: Có nhạc

+ Cô mời lớp vận động

+ Cô mời tổ, nhóm, cá nhân vận động + Cơ mời lớp vận động theo tiết tấu lần ( Cô ý sửa sai cho trẻ.)

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Em vẽ con tàu tương lai” Nhạc lời: Phạm Tuyên

- Lớp vừa hát vận động hay cô hát tặng lớp hát “Em vẽ tàu tương lai”

- Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tác giả - Cô hát lần 2: Minh hoạ vận động

- Cô hát lần 3: Mời trẻ hưởng ứng cô - Hỏi trẻ tên hát, tác giả

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Tai thính”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

- CC: Trẻ ngồi vòng tròn Cử bé bên ngồi lớp Cơ dấu đồ vật vào trẻ Cả lớp hát bé từ vào, sát theo bạn ngồi vòng tròn Nếu bạn gần đến vật dấu lớp hát to dần lên, xa đồ vật lớp hát nhỏ dần lại

- LC: Nếu hoan hơ, khơng tìm thấy đồ vật phải hát

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau lần chơi 4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Có ý thức tham gia giao thông

5 Kết thúc:

- Trẻ quan sát, lắng nghe - Cả lớp vận động

- Tổ, nhóm, cá nhân vận động

- Cả lớp vận động theo tiết tấu lần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ hưởng ứng cô - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Vận động Em chơi thuyền

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.