giáo án

- Có ạ.. nhà xung quanh trường là kiểu nhà gì? Các phần của ngôi nhà? Tác dụng của các phần trong ngôi nhà. - Giáo dục trẻ yêu quý ngôi nhà, sắp xếp trang trí nhà gọn gàng, ngăn nắp. -[r]

CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần 12: CHỦ ĐỀ NHÁNH :

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần A TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ - chơi – tập thể dục sáng

1 Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, chào cô, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

* Trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ cơng việc người lớn gia đình? Nhà bé đâu? Trong ngày nghỉ gia đình thường đâu?

- Chơi theo ý thích

2.Thể dục sáng

- Tập theo nhạc’ Cả nhà thương nhau’

3 Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi trị

- Trẻ biết đồ dùng có gia đình

- Biết tình cảm thành viên gia đình ln quan tâm chăm sóc lẫn

- Biết địa gia đình, tên, sở thích thành viên gia đình Các hoạt động ngày nghỉ nhà

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp

- Thơng thống phịng học

- Tranh ảnh chủ đề

- Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

- Sổ theo dõi, bút

GIA ĐÌNH

Nhu cầu gia đình

Từ ngày 23/11 đến ngày 27/11/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề

+ Bức tranh vẽ gì? Tuần khám phá chủ đề nhánh nhu cầu gia đình nhé!

+ Trong gia đình có đồ dùng gì? + Đồ dùng dùng để làm gì? Để đâu?

- Cơ củng cố: Trong gia đình cần có nhiều nhu cầu : nhu cầu ăn, mặc, nghỉ ngơi, phương tiện, tình cảm gia đình Các phải yêu quý gia đình quan tâm, tham gia giúp đỡ người công việc vừa sức

- T/chuyện: Trò chuyện tranh, người thân gia đình, địa gia đình bé

+ Gia đình có ai? Bố/ Mẹ, anh,chị, em tên gì? Làm nghề gì? Nhà đâu? Hằng ngày nhà chơi gì, nà có đồ chơi gì, đồ dùng gì?

- Giáo dục trẻ u q gia đình, kính trọng, yêu quý thành viên gia đình, quan tâm, giúp đỡ người công việc vừa sức

2 Thể dục sáng a Khởi động:

- Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b.Trọng động:

+Động tác hơ hấp: Tiếng cịi tàu

+ Động tác tay: Hai tay đưa trước, lên cao + Động tác chân: Ngồi xổm đứng lên

+ Động tác bụng: Đứng quay người sang hai bên + Động tác bật : Bật tiến phía trước

c.Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ 3.Điểm danh:- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trị chuyện

- Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng lớp - Dạ cô

Hoạt động góc

* Góc chơi phân vai: - Gia đình/ Nấu ăn/ Cho cơng viên

* Góc chơi xây dựng: - Xếp nhà, hàng rào, ao cá,vườn

* Góc nghệ thuật:

- Hát, biểu diễn văn nghệ hát gia đình - Tơ màu đồ dùng gia đình

* Góc sách - truyện: - Xem tranh chuyện gia đình

- Sưu tầm tranh ảnh đồ dùng gia đình

* Góc KH - TN:

- Chăm sóc lớp vườn bé

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Biết dùng khối gỗ, gạch để xây nhà, hàng rào, đường nhà

- Lắp ráp số đồ dùng gia đình

- Phát triển khả âm nhạc, thể tình cảm với người thân

- Trẻ ôn lại kỹ năng: Tô màu, xé, dán

- Rèn kĩ cầm bút, cầm tư ngồi, kĩ xé, dán trang trí cho nhà

- Biết lật giở trang sách, làm quen với cách đọc sách từ xuống dưới, từ trái sang phải Kể chuyện theo tranh hướng dẫn

- Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho

- Đồ dùng nấu ăn, dinh dưỡng 1,

- Đồ dùng, đồ chơi góc xây dựng: Gạch, thảm cỏ, hoa, khối gỗ

- Giấy A4, sáp màu, đất nặn, giấy màu, keo dán

- Sách tranh truyện - Tranh ảnh chủ đề gia đình, truyện tranh gia đình

- Cây, bình tưới

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò truyện :

xem ( Cơ mở hình ảnh bạn chơi góc) 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

Cơ nói nội dung chơi góc:

* Góc chơi phân vai: Gia đình/ Nấu ăn/ Cho cơng viên ……

* Góc chơi xây dựng: Xếp ngơi nhà, hàng rào, ao cá,vườn

* Góc nghệ thuật: Hát, biểu diễn văn nghệ hát về gia đình

* Góc sách - truyện: Xem tranh chuyện gia đình * Góc KH - TN:Chăm sóc lớp vườn bé 3 Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi.

- Trẻ thăm quan góc

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương:

- Tyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt

- Trẻ trả lời

- Trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ thỏa thuận vai chơi cô

- Trẻ góc chơi - Thực chơi

- Tham quan góc chơi

- Chú ý - Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có mục đích:

- Quan sát nhà cao tầng Quan sát thời tiết Quan sát kiểu nhà

- Biết kiểu nhà, phần nhà, tác dụng phần nhà

- Giáo dục trẻ giữ gìn nhà

Hoạt động ngoài trời

khác

* T/c vận động

- Tìm người nhà, Trời nắng trời mưa

* Chơi tự

- Nhặt hoa chơi với cát nước

- Chơi với thiết bị trời

sạch sẽ, ngăn nắp gọn gàng

- Trẻ thư giãn, vui vẻ - Phát triển thể chất cho trẻ

- Trẻ biết đồ chơi ngồi trời

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Thẻ chấm

- Đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi an toàn

- Đu quay, cầu trượt, xích đu

- Bể nước, chai, chai, lọ, cát

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Quan sát kiểu nhà khác nhau: - Cho trẻ hát hát: Ngơi nhà

+ Các có muốn thăm quan nhà đẹp không? Nhà trường học kiểu nhà gì? Hãy nhìn ngơi

- Trẻ quan sát đàm thoại - Trẻ hát

nhà xung quanh trường kiểu nhà gì? Các phần ngơi nhà? Tác dụng phần nhà

- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà, xếp trang trí nhà gọn gàng, ngăn nắp

- Quan sát cây, vườn khuôn viên trường

+ Khuôn viên trường Họa Mi có gì? Khu vườn bố trí, xếp đâu ngơi nhà? Ngơi trường có cối khu vườn hoa, vườn rau, cảnh tạo cho cảm thấy nào?

+ Con phải làm để giữ gìn khn viên trường thật đẹp? +Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn khn viên trường, vứt rác nơi quy định

- Nhặt lá, hoa rơi xếp hình nhà, trang trí cho nhà đẹp

+ Cô tổ chức cho trẻ nhặt lá, hoa rơi xung quanh sân trường? Hướng dẫn trẻ xếp thành hình ngơi nhà, trang trí cho ngơi nhà

2.Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

=> Giáo dục trẻ: Vận động thường xuyên để thể khỏe mạnh

3 Chơi tự do:- Chơi tự với đồ chơi trời - Động viên, bao quát trẻ chơi

cửa vào, phòng nhà

- Quan sát, lắng nghe

- Có cảnh, xanh , hoa, vườn rau….Được trồng phía trước, xung quanh trường Ngôi trường đẹp

- Không vứt rác bừa bãi, không bứt lá, bẻ cành, nghịch vườn rau, vườn hoa

- Trẻ nhặt lá, hoa rơi

- Trẻ xếp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi hứng thú - Lắng nghe

- Chơi tự

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động ăn

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

*

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

thực thao tác rửa tay khơng - Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn

- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh cơm cho trẻ +Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

-

-

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

hoạt động theo ý thích

buổi sáng

- Ơn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

* Hoạt động theo nhóm:

- Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

-Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Góc chơi

- Nhạc cụ

Trả trẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động: “Nhà tôi” + Cho trẻ tập theo cô

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn

- Cơ trị chuyện trẻ nội dung học buổi sáng

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều - Trẻ thực

- Hướng dẫn trẻ làm sách theo chủ đề => Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, u q, chăm sóc bảo vệ cây, đặc biệt ăn quả, ăn loại

- Trò chuyện với trẻ vhur đề - Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích - Dẫn trẻ xuống phịng học

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ - Phát bé ngoan cho trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường - Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Ra

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Bò đường hẹp

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chơi vận động: Giúp mẹ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ có kĩ bị theo u cầu khơng lệch ngồi

- Ôn luyện phát triển vận động bật liên tục vào 3- thơng qua trị chơi 3 Th độ :

- Giáo dục trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

-Trẻ yêu quý gia đình mình, tơn trọng, lễ phép với người lớn, quan tâm , chia sẻ với người thân

II CHUẨNN BỊ. 1 Đồ dùng- đồ chơi: - - Đường hẹp 3m x 0.4m - Đám cỏ 20-25cm

- Các đồ chơi, đồ dùng gia đình: bếp ga, nồi, bát, thìa, cốc, bình ga, xe máy, ô tô, quần áo, loại rau, củ,

- Đài nhạc hát: Cả nhà thương nhau, Mẹ 2 Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ: Yêu mẹ + Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ có nội dung gì?

+ Mẹ nhà thường làm gì? Con giúp mẹ làm việc gì?

- Cơ giáo dục trẻ u q gia đình, giúp đỡ người thân công việc vừa sức

2 Giới thiệu bài:

- Hôm mẹ phải chợ mua số đồ dùng Các có muốn giúp khơng? Muốn giúp mẹ trước hết phải có sức khỏe thật tốt Hãy cô luyện tập 3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đứng thành hàng theo tổ

- Cô cho trẻ khởi động nhạc hát: Mẹ sao” Kết hợp với kiểu chân: thường, kiễng gót, thường, mũi bàn chân, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Về đội hình hàng ngang 3.2.Hoạt động 2: Trọng động

a) BTPTC: Trẻ tập nhạc nài hát “Cả nhà thương nhau”

- Động tác tay: Từng tay đưa lên cao- dang ngang - Động tác chân: Dậm chân chỗ

- Động tác bụng- lườn: Nghiêng người sang hai bên - Động tác bật nhảy: Bật chỗ

b) VĐCB: Bò đường hẹp - Giới thiệu vận động

- Trẻ đọc thơ - Bài thơ: Yêu mẹ

- Bài thơ nói bạn nhỏ u mẹ mẹ chăm sóc, ni dưỡng bạn

- Trẻ trả lời - Có

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác - lần x nhịp

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Không phân tích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát, chống bàn tay xuống sàn, cẳng chân tì xuống sàn Quỳ gối, lưng thẳng, tạo thành góc vng tay chân, đùi cẳng chân Mắt nhìn thăng phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Bị” đưa tay chân trái chiều lên phía trước, cẳng chân vận tiếp xúc với với nền, bị khéo léo khơng lệch khỏi đường hẹp

* Trẻ thực

- Gọi 1-2 trẻ lên tập thử - Cô động viên sửa sai cho trẻ

- Lần lượt cho trẻ lên tập Mỗi trẻ 2- lần

- Cô quan sát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Chú ý nhắc trẻ bò bàn tay cẳng chân

- Tiếp tục cho hai tổ thi đua bị qua đường hẹp lên lấy đồ dùng gia đình để vào rổ

- Cô ý quan sát, ln đảm bảo an tồn cho trẻ, khích lệ động viên trẻ

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động c) TCVĐ: Giúp mẹ

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Hai tổ xếp hàng bật qua đám cỏ giúp mẹ mang loại thực phẩm đồ dùng gia đình nhà

- Luật chơi: Bạn đầu hàng nhặt xong chỗ bạn thứ hai lên Đội vận chuyển nhiều thắng - Tổ chưc cho trẻ chơi

- Cô bao quát,động viên khuyến khích trẻ chơi 3.3.Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng quanh lớp 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ lại tên học

- GD trẻ yêu quý gia đình, yêu thương thành viên gia đình Tập luyện giữ gìn sức khỏe cho thân thành viên gia đình Để gia đình ln vui vẻ, đầm ấm 5.Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát - Lắng nghe - Chú ý

- Trẻ lên tập thử - Lắng nghe - Trẻ tập - Thi đua tổ - Trẻ trẻ lời - Lắng nghe

- Trẻ chơi - Hứng thú

- Trẻ hồi tĩnh

- Đi đường hẹp đầu đội túi cát

- Lắng nghe Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ………. ……… ……… ………

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Cô bé quàng khăn đỏ”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Mẹ u khơng I MỤC ĐÍCH - U CÂU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện : “ Cô bé quàng khăn đỏ” - Trẻ biết tên nhân vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung truyện : Cơ bé qng khăn đỏ khơng nghe lời mẹ dặn nên st bị chó sói ăn thịt, may nhờ có bác thợ săn nên hai bà cháu cứu thoát

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc, trả lời câu hỏi cô câu, rõ ý - Rèn kĩ ghi nhớ, ý có chủ đích

3.Thái độ:

- Thể cảm xúc với nhân vật truyện

- Qua câu chuyện trẻ biết lời ông bà, cha mẹ, cô giáo II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đài nhạc hát: Mẹ yêu không nào, Cháu yêu bà - Bài giảng power point

- Xắc xô 2.Địa điểm:

- Phịng học thơng thống III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “ Mẹ yêu không nào” Đàm thoại trẻ:

- Các vừa hát hát gì? - Bài hát có nội dung gì?

- Bài hát nói bạn cị khơng nghe lời mẹ nên mẹ khơng biết đường nào, làm mẹ lo lắng

- Bạn cị có ngoan khơng?

- Cơ giáo dục trẻ u q gia đình, ngoan ngỗn lời người thân gia đình

2 Giới thiệu bài:

Nhưng có bạn nhỏ khơng nghe lời mẹ dặn đâu? Các có biết khơng? Muốn biết chuyện xảy khơng nghe lời mẹ dặn Thì lắng nghe cô kể chuyện nhé!

- Trẻ hát

- Bài hát:Mẹ u khơng - Bạn cị khơng nghe lời mẹ nên mẹ bạn đâu

- Không

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần

- Các vừa nghe kể câu chuyện nói ai? - Cô kể lần 2: (Cho trẻ xem giảng trình chiếu) - Con vừa nghe kể câu chuyện gì?

- Cơ kể tóm tắt nội dung câu chuyện: “Truyện kể cô bé quàng khăn đỏ khơng nghe lời mẹ dặn nên st bị Chó Sói ăn thịt Nhưng Bác Thợ săn kịp thời cứu Cơ ân hận không nghe lời mẹ dặn”

3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại: - Cơ vừa kể câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có nhân vật nào?

- Cơ kể trích dẫn theo tranh để làm rõ ý, đọc từ khó

+ slide 1: “Ngày xửa, … ăn thịt đấy” Đoạn kể người mẹ dặn cô bé quàng khăn đỏ mang bánh sang biếu bà, đường phải đường thẳng không đường vịng qua rừng kẻo Chó Sói ăn thịt

- Mẹ dặn bé gì?

+ Tranh 2: “ Nhưng cô bé quàng khăn đỏ không lời mẹ … Vừa cô vừa hái hoa bắt bướm” Đoạn kể đường có nhiều hoa bướm khiến cô bé quên lời mẹ dặn nên đường vịng qua rừng, dù Sóc nhắc lại lời mẹ dặn cô bé không nghe lời Sóc”

- Tại bé lại đường vịng?

- Cơ bé nhắc lại lời mẹ dặn? Cơ có nghe khơng? Tranh 3: “Vào đến cửa rừng gặp Chó Sói… Cứ đẩy cửa vào ngay” Kể chuyện cô bé gặp nói chuyện với chó Sói”

- Trên đường đến nhà bà bé gặp ai? - Chó Sói hỏi bé gì?

- Cơ bé nói với Chó sói?

+ Tranh 5: “Nghe xong, Chó Sói bỏ bé… Đắp chăn giả làm bà ngoại ốm” Kể Chó Sói ăn thịt bà ngoại giả làm bà”

- Chó sói đâu sau nghe bé nói?

+ Tranh 6: “Lúc bé qng khăn đỏ đến, thấy chó sói… Mồm bà to để bà ăn thịt cháu đấy.”Kể Chó Sói giả vờ làm bà định ăn thịt cô bé

- Cô bé hỏi bà gì?

- Chó sói định làm với cô bé ?

+ Tranh 7: “May thay lúc bác thợ săn đến… lấy dao to cứu bà” Đoạn kể Bác Thợ săn kịp thời

- Lắng nghe

- Cô bé quàng khăn đỏ

- Câu chuyện “ Cô bé quàng khăn đỏ” - Lắng nghe, quan sát

- Câu chuyện “ Cô bé quàng khăn đỏ

- Cơ bé qng khăn đỏ, mẹ, bà ngoại, Chó sói, Sóc, Bác Thợ săn

- Đi đường thẳng, khơng đường vịng qua rừng bị Chó sói ăn thịt

- Lắng nghe - Quan sát

- Vì đường có nhiều hoa, nhiều bướm thích

- Sóc nhắc Cơ bé khơng nghe

- Lắng nghe Quan sát - Gặp chó sói

- Chó Sói hỏi bé đâu? Nhà bà cô đâu?

- Tôi mang bánh sang biếu bà, nhà bà bên rừng - Lắng nghe Quan sát - Chạy nhanh đến ăn thịt bà giả vờ bà ốm

- Lắng nghe Quan sát

- Bà bị ốm lâu chưa ; Sao tai bà dài thế, mắt bà to thế, mồm bà to

Ăn thịt cô bé quàng khăn đỏ

cứu hai bà cháu

- Ai đến cứu hai bà cháu?

- Vậy bà ngoại bị chó Sói ăn thịt?

+ Tranh 8: “ Cô bé vô hối hận đến xin lỗi bà… không quên lời dặn người lớn ạ” Đoạn kể cô bé nhận nỗi lầm hứa nghe lời người lớn - Cơ bé làm mắc lỗi?

- Khi người lớn dặn phải nào?

- Cô giáo dục: Cơ bé qng khăn đỏ khơng nghe lời mẹ dặn nên st bị Chó sói ăn thịt Vì phải biết nghe lời ông bà, bố mẹ Ở lớp biết nghe lời nhớ chưa?

Củng cố:

- Các học giỏi cô thưởng cho phim hoạt hình câu chuyện “ Cơ bé quàng khăn đỏ” ( Cho trẻ xem hoạt hình tivi)

- Hỏi lại trẻ tên câu truyện

- Giáo dục trẻ biết ơn kính trọng lời người lớn 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa hát “ Cháu yêu bà”

- Bác thợ săn

- Vì cô bé không nghe lời mẹ dặn

- Lắng nghe lời người lớn

- Cô bé xin lỗi bà - Phải nghe lời - Lắng nghe - Vâng

Trẻ xem phim

- Cô bé quàng khăn đỏ - Lắng nghe

- Hát vận động theo nhạc

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….………. ……… ………

……… ………

……… ………

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bát, cốc

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chơi: Thi xem nói nhanh, I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

- Trẻ gọi tên đặc điểm bật, công dụng, chất liệu số đồ dùng gia đình

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết quan sát nhận xét đặc điểm đồ dùng (Về hình dạng, cơng dụng, chất liệu)

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ ý lắng nghe cơ, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng sẽ, biết cách dùng đồ dùng cách

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cho trẻ giáo viên

- bát sứ, cốc, thìa, đĩa, nồi, tranh lô tô loại đồ dùng - Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc

- Mỗi trẻ tranh lô tô đồ dùng gia đình gồm 4-6 2.Địa diểm tổ chức:

- Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Nhà tôi” - Các vừa hát gì?

- Nhà thuộc kiểu nhà gì?

- Trong nhà có đồ dùng gì?

- Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng cần thiết sinh hoạt hàng ngày - Vậy phải làm để đồ dùng sử dụng lâu bền?

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô khám phá đồ dùng gia đình

- Cơ cho trẻ đọc đồng dao “Đi cầu quán” chỗ ngồi

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Bé khám phá a) Tìm hiểu bát:

- Cơ đố: “ Miệng tròn lòng trắng phau phau Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày”

Là gì? (Cái bát)

- Thưởng cho nhóm bát Dành cho trẻ vài phút quan sát, thảo luận bát

- Cho trẻ gọi tên bát (2-3 lần) - Tổ, nhóm, cá nhân gọi tên

- Con có nhận xét bát này?

- Cái bát có đặc điểm gì?(Hình dạng, màu sắc, chất liệu, cơng dụng)

+ Miệng bát có dạng hình gì? Cho trẻ sờ theo đường bao cong miệng bát

+ Khi cầm vào bát cảm thấy nào?

- Trẻ hát

- Bài hát nhà - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Vậng

- Trẻ đọc đồng dao

- Cái bát

- Trẻ quan sát, thảo luận - Trẻ gọi tên

- Trẻ nhận xét

- Trẻ đưa nhận xét

- Miêng bát có dạng hình trịn

+ Bát dùng để làm gì? Chiếc bát làm chất liệu gì?

- Cơ khái quát: Chiếc sứ để đựng đồ ăn, miệng bát có dạng hình trịn, lịng bát có màu trắng đẹp - Bát có chất liệu sứ nên dễ vỡ, phải cẩn thận nhẹ nhàng cầm

b) Tìm hiểu cốc

- Thưởng cho nhóm quà

- Cho trẻ gọi tên cốc (tổ, nhóm, cá nhân gọi tên) - Dành thời gian cho nhóm quan sát, thảo luận cốc

- Con có nhận xét cốc

- Cái cốc có đặc điểm gì? (Hình dạng, màu sắc, chất liệu, công dụng)

+ Miệng cốc có dạng hình gì? Cho trẻ sờ quanh miệng cốc

+ Thân cốc nào? Khi sờ, nhìn cốc thấy nào?

Vì lại nhìn xuyên qua cốc? Chiếc cốc dùng để làm gì?

- Cơ khái qt lại: Đây cốc thủy tinh, dùng để uống nước nó, suốt nên nhìn xun qua cốc, dễ vỡ phải nhớ cầm cẩn thận, không tự ý lấy nước uống cốc 3.2.Hoạt động 2: So sánh bát cốc

- Khác nhau: Cái bát dùng để đựng đồ ăn, cốc dùng để đựng đồ uống

- Giống nhau: Miệng có dạng hình trịn, đồ dùng phòng bếp

* Mở rộng:

- Vừa cô cho quan sát số đồ dùng gia đình,vậy ngồi đồ dùng cịn biết có đồ dùng dùng gia đình nữa? - Cho trẻ quan sát gọi tên số đồ dùng gia đình

( đĩa, nồi, thìa…)

* Giáo dục trẻ: Tất thứ đồ dùng để đựng đồ ăn, uống gia đình cần thiết cho sống ngày, Nhưng chúng lại làm từ chất liệu dễ vỡ

Vì vậy, dùng cần phải nhẹ nhàng giữ gìn cẩn thận để nơi quy định nhé!

3.3.Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập a) Thi xem nói nhanh

- Cô phát cho trẻ rổ tranh lơ tơ đồ dùng gia đình Bây nói nhanh nhé!

- Cơ nói đặc điểm, công dụng đồ dùng, trẻ đưa đồ dùng lên nói tên đồ dùng ngược lại

- Để đựng đồ ăn Làm sứ - Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ mở quà - Trẻ gọi tên

- Trẻ nhận xét

- Trẻ đưa nhận xét

- Miệng cốc có dạng hình trịn - Thân cốc cao, nhẵn, nhìn xuyên qua được, dùng để đựng đồ uống

- Lắng nghe

- Trẻ đưa nhận xét

- Quan sát, lắng nghe, gọi tên

- Lắng nghe

b) Cất đồ dùng nhà

- Cách chơi: Cho trẻ lấy đồ dùng trẻ thích, vừa xung quanh lớp vừa hát hát Khi có hiệu lệnh “Cất đồ dùng nhà” trẻ cầm lơ tơ có kí hiệu đồ dùng để ăn nhà có kí hiệu đồ dùng để ăn, trẻ có đồ dùng để uống nhà có kí hiệu đồ dùng để uống

- Luật chơi: Bạn chạy sai phạt nhảy lò cò - Cô cho trẻ chơi – lần

- Động viên, khích lệ trẻ chơi 4 Củng cố

- Hỏi lại trẻ đồ dùng vừa khám phá 5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Cho trẻ hát vận động "Đồ dùng bé yêu” "

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Cái bát, cốc

- Trẻ hát, vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….………. ……… ………

……… ……… ………

……… ………

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết hành vi sai

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chơi: ‘ Ghép tranh’ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1.Kiến thức :

- Trẻ biết kể nhận biết hành vi sai, biết hành vi nên làm, hành vi nên tránh

- Trẻ biết chào hỏi, nên nói cảm ơn, xin lỗi - Trẻ biết khơng nên nói bậy, không cáu gắt, 2.Kĩ năng

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, tính bạo dạn giao tiếp cho trẻ - Rèn cho trẻ nói câu đầy đủ

- Trẻ biết quan tâm giúp người gia đình, biết giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh ảnh hành vi - sai cần cung cấp cho trẻ: Bỏ rác vào thùng; Giúp đỡ người xung quanh; Chào hỏi lễ phép; Cất đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp;

- Nội dung trò chuyện cô trẻ 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Hát: nhà thương - Các vừa hát ai? - Gia đình có ai?

- Con dành tình cảm với ông, bà, bố, mẹ? +Giáo dục:Trẻ biết ngoan ngỗn chăm ngoan học giỏi lời ơng bà bố mẹ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu ‘ nhận biết hành vi sai ‘

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Nhận biết hành vi - sai

- Chúng giỏi muốn kể xem, hàng ngày thấy bố mẹ làm việc gì?

- Chúng giỏi có q tặng - Chơi: “Trời tối – trời sáng”

+ Tranh 1: Khơng vứt rác bừa bãi - Cơ có đây? Tranh có hình gì? - Bạn bỏ rác vào đâu?

- Còn bạn bỏ rác vào đâu? - Bạn bỏ rác chỗ?

- Hàng ngày có phải bỏ rác khơng? - Con bỏ vào đâu?

- Tại phải bỏ rác vào thùng?

* Giáo dục: Vậy hàng ngày nhớ bỏ rác vào thùng để giữ vs làm đẹp môi trường nhé!

+ Tranh 2: Giúp đỡ người xung quanh - Cơ có đây? Tranh có hình gì?

- Bạn giúp gì?

- Nếu con, có làm không? - Con thấy hành vi bạn hay sai?

- Trị chuyện - Trẻ nghe nhạc,hát - Hát gia đình

- Gia đình có ơng, bà, bố - u thương, kính trọng

- Vâng

- Trẻ kể

- Nhắm mắt lại

- Tranh bạn vứt rác - Bạn bỏ vào thùng - Bỏ

- Bạn bỏ rác vào thùng - Có

- Bỏ vào thùng - Để giữ vệ sinh

- Bạn kê ghế - Bạn giúp cô giáo - Có

- Hàng ngày giúp đỡ ơng, bà, bố, mẹ gì? * Giáo dục: Chúng nhớ ln giúp đỡ ơng, bà, bố, mẹ, bạn, tất người xung quanh nhé! + Tranh 3: Biết chào - hỏi –xin lễ phép

- Cơ có đây? Tranh có hình gì? - Bạn chào ai?

- Nếu con, có làm khơng? - Con thấy hành vi bạn hay sai?

- Hàng ngày nhớ chào hỏi ông, bà, bố, mẹ, giáo, bạn nhé!

- Cịn bạn hình bên cạnh làm gì? - Tại biết bạn xin lỗi?

* Giáo dục: Vậy làm sai việc nhớ nói xin lỗi nhé!

+ Tranh 4: Cất đồ dùng đồ chơi ngăn nắp - Cơ có đây? Tranh có hình gì?

- Bạn làm gì?

- Nếu con, có cất gọn đồ chơi khơng? - Nếu khơng cất gọn đồ chơi làm sao? - Con thấy hành vi bạn hay sai?

* Giáo dục: Vậy nhớ ln cất đồ chơi, bát thìa, khăn, ba lơ, dép chỗ nhé!

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi Ghép tranh

- Cách chơi: Cô tách tranh: Tranh vứt rác chỗ, tranh chào hỏi lễ phép thành nhiều mảnh khác nhau, bạn đội lên chọn mảnh ghép ghép hình tranh

- Luật chơi: Khi nhạc kết thúc đội chưa ghép xong tranh thua, phải nhảy lò cò quanh bạn

4.Củng cố

- Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục: Trẻ biết bảo vệ môi trường, nhạn biết hành động đâu đâu sai

5.Kết thúc:

-Nhận xét tuyên dương

- Vâng

- Bạn chào cô giáo - Cô giáo

- Có - Đúng - Vâng

- Bạn khoanh tay xin lỗi - Vì có bình hoa vỡ

- Bạn chơi

- Bạn cất đồ chơi - Có

- Sẽ bẩn, bừa bãi - Đúng

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Dán nhà

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Thơ ‘ Em yêu nhà em’ I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết dán mảnh giấy màu có sẵn gép thành nhà Biết vẽ tô màu số chi tiết xung quanh nhà để trang trí cho tranh thêm sinh động

biết chọn mảnh giấy màu cắt săn dán thành nhà theo hướng dẫn cô 2 Kỹ năng:

- Rèn tư ngồi cách cầm bút cho trẻ

- Củng cố kỹ bố cục tranh cho cân đối 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú học bài, giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm - Trẻ biết yêu q ngơi nhà

II.CHUẨN BỊ

1. Đồdùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu dán hình ngơi nhà

- Rổ đựng mảnh giấy màu, hồ dán, bút sáp, que chỉ, loa - Vở tạo hình, giấy A4,bút chì, bút màu

2 Địa điểm - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ “Em yêu nhà em” - Các vừa đọc thơ gì?

- Trong thơ miêu tả xung quanh ngơi nhà bé có đặc điểm gì?

- Đúng rồi! nhà bé thật nên thơ, xung quanh có đàn chim sẻ hàng ngày hát líu lo, có đầm sen,……

- Thế ngơi nhà cua sao? Bạn kể nhà nhà gì? Xung quanh ngơi nhà có đặc điểm gì? - Các biết khơng có ngơi nhà - nơi để có cha mẹ, anh chị em yêu thương nhau, giúp đỡ, chăm sóc cho dù đâu xa ta nhớ ngơi nhà

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dán nhà 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1:Quan sát tranh mẫu - Các xem có tranh dán đây?

- À! tranh dán ngơi nhà bé, ngồi ngơi nhà cịn vẽ xung quanh nhà nữa?

- Thế bạn biết dán ngơi nhà gồm có gì?

- Các xem khung nhà giống hình gì? Và có màu gì? - Cịn mái nhà hình gì? Và có màu gì?

- Thế cửa vào cửa sổ có màu giống hình gì? - Các có thích xé dán ngơi nhà khơng?

- Hôm cô tổ chức hội thi “Bé khéo tay xé dán nhà bé” Các có đồng ý khơng?

3.2.Hoạt động 2:Cơ làm mẫu

- Trước vào hội thi, xem cô làm mẫu trước nhé!

- Cô vừa xé dán vừa phân tích:

- Cơ chọn tờ giấy màu vàng để dán phần khung nhà trước, khung nhà có dạng hình chữ nhật gồm cạnh dài cạnh ngắn

- Dán xong khung nhà dán tới nữa? - Cơ dán mái nhà có dạng hình tam giác - Dán xong mái nhà xé đến nào?

- Tiếp theo xé cửa vào cửa sổ, tiếp tục cô dán cửa vào có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng nhỏ…

- Trước dán chọn mảnh giấy có dạng hình khác xếp để ghép thành nhà, sau lật mặt sau để bơi hơ dán vào bài, dán cô dán dán vào trang giấy Sau dán xong cô dung bút chì vẽ them xanh, hoa, đường đám mây phía

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời

- Gọi vài cháu trả lời

- Vâng

- Tranh dán nhà bé - Cây xanh, đường đi, mây - Mái nhà, khung nhà, cửa vào, cửa sổ

- Trẻ trả lời

- Gọi vài trẻ trả lời - Có

- Vâng - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Thân nhà

- Trẻ ý quan sát lên bảng xem cô làm mẫu

trên, vẽ xong cô tô màu cho chi tiết cô vừa vẽ them để tranh dán nhà thêm sinh động

- Muốn dán nhà dán gì? - Trước dán phải làm gì? - Khi dán phải làm nào?

- Ngồi ngơi nhà cịn muốn vẽ thêm nữa?

- Khi ngồi vẽ ngồi nào? Cầm bút tay nào? Và cầm ngón tay?

3.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô đàm thoại với trẻ ý tưởng trẻ : - Con dán hình để thành ngơi nhà? - Trẻ thực

- Cô mở nhạc tạo hứng thú cho trẻ, quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích để trẻ thực tốt

- Cô giúp đỡ, hướng dẫn trẻ lúng túng

3.4 Hoạt động 4: Trình bày, nhận xét sản phẩm: - Qua thời gian ngắn với bàn tay khéo léo dán tranh thật đẹp, tỉ mỉ, cô muốn quan sát giúp cô chọn tranh dán đẹp

- Cho trẻ lên chọn tranh trẻ thích + Vì thích tranh này?

+ Bức tranh sao? Con dán nào? - Cơ chọn - tranh để nhận xét giới thiệu

- Cô nhận xét chung lớp, tuyên dương trẻ Cô trẻ chọn vài tranh đẹp đem trang trí vào góc trưng bày sản phẩm

4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ vừa dán cho tranh gì? - Củng cố giáo dục trẻ

5.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Hình chữ nhật, hình tam giác

- Trẻ trả lời - Cửa sổ

- Thẳng lưng, cầm bút tay phải, cầm ngón

- Hình hữ nhật, tam giác

- Trẻ hứng thú thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ chọn

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):